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語言:不高興發(fā)芽的樹(教案)(精選10篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的語言:不高興發(fā)芽的樹(教案)(精選10篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
語言:不高興發(fā)芽的樹(教案) 1
活動目標(biāo):
1、認(rèn)真聆聽故事,通過對比情境,知道樹枝發(fā)芽才會成為一棵讓人喜愛的綠樹。
2、能在集體面前用較完整的語言大膽表達(dá)自己的想法,發(fā)展語言表達(dá)能力。
3、感受故事中的意蘊(yùn),形成開朗樂觀的態(tài)度。
重點:理解故事內(nèi)容
難點:領(lǐng)會故事中的意蘊(yùn)。
活動準(zhǔn)備:
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒在散步過程中已經(jīng)觀察過發(fā)芽的小樹。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備;圖片,故事磁帶。
活動過程:
一、不發(fā)芽的小樹。 師出示掛圖:
1、看看哪些樹發(fā)芽了,長葉子了?
2、哪些不發(fā)芽、沒長葉子?(只有一棵小樹沒有發(fā)芽、長葉子)
3、教師:春天到了,其他小樹都發(fā)芽了,為什么那棵小樹不發(fā)芽呢?請小朋友猜一猜。
3、你喜歡哪一類樹,為什么?(鼓勵幼兒大膽完整地表達(dá)自己的想法。)
二、結(jié)合掛圖,分段講述《不高興的小樹》。
1、師:讓我們來聽一個故事《不高興發(fā)芽的樹》,想一想這棵小樹為什么不高興發(fā)芽?
2、教師結(jié)合掛圖,講述故事。
。1)、師:去年,小鳥為什么在上面做窩?老奶奶為什么在樹陰下買冰棍?風(fēng)箏的線為什么會纏在樹上?(小鳥喜歡綠樹,所以在上面做窩安家;樹陰涼快,所以老奶奶在下面買冰棍。風(fēng)箏喜歡綠樹,所以飛過綠樹的上面。) 提問:還可以在樹下做什么呢?(引導(dǎo)幼兒大膽想象,拓展思維)
。2)、師:小樹不高興發(fā)芽的時候,小鳥住到哪里去了?老奶奶還到樹下來買冰棍嗎?風(fēng)箏還喜歡住這兒嗎?(小樹不發(fā)芽,不長葉了,大家都不喜歡它,都不來了。)
三、著急的小樹。 過渡語:小樹不發(fā)芽了,你喜歡嗎?環(huán)衛(wèi)工人會怎樣呢?
1、師:環(huán)衛(wèi)工人為什么要挖掉不高興發(fā)芽的樹?(因為不高興發(fā)芽的樹不發(fā)芽,別人以為它已經(jīng)枯死了)
2、師:不高興發(fā)芽的樹聽了環(huán)衛(wèi)工人的話怎么樣了?(嚇傻了,急得渾身發(fā)熱,急得發(fā)出了嫩芽)
3、師:不高興發(fā)芽的.樹最后發(fā)芽了嗎?環(huán)衛(wèi)工人為什么搔搔頭皮走了呢?(找不到不發(fā)芽的樹,以為自己昨天看錯了)
4、師:人們?yōu)槭裁床幌矚g不發(fā)芽的樹?為什么喜歡發(fā)芽的樹?(樹不發(fā)芽就沒有葉子,沒有樹陰,大家就不喜歡;樹枝發(fā)了芽,就會長出葉子,變成一棵綠綠的樹,大家都喜歡綠樹)
四、完整傾聽故事《不高興發(fā)芽的樹》 教師結(jié)合故事小結(jié),幫助幼兒豐富詞匯,形成活潑開朗的性格。
延伸:
1、鼓勵把這個故事講給喜歡小樹的朋友聽。
2、利用飯前等餐等時間鼓勵個別幼兒在集體面前大膽講述故事。
語言:不高興發(fā)芽的樹(教案) 2
設(shè)計意圖:
枯樹不會發(fā)芽,惹人討厭;綻放嫩芽、葉子的綠樹,生機(jī)勃勃,人人喜愛。故事運(yùn)用樹木的這一現(xiàn)象以及人們對樹的心理感受,揭示了樹木生長的自然規(guī)律,也暗示了擁有積極情感的重要。
活動目標(biāo):
1、通過對比情境,知道樹枝發(fā)芽才會成為一棵讓人喜愛的綠樹。
2、感受故事中的社會性意蘊(yùn),知道要做一個對別人有用的人。
活動準(zhǔn)備:
對比性圖片2張;故事插圖一套;錄音機(jī)、磁帶。
活動過程:
一、對比講述。
出示兩幅對比性圖片,提問:
1、師:你們看看這兩棵樹有什么不一樣呀?
2、師:那你喜歡哪棵樹呢?為什么?
3、師:讓我們一起來聽一個故事《不高興發(fā)芽的樹》,想一想這棵小樹為什么不高興發(fā)芽?
二、教師分段講述故事,理解故事內(nèi)容。
(一)講述故事第一部分,提問:
1、師:去年,小鳥為什么在樹上壘窩呢?(因為小鳥喜歡綠樹,所以在上面做窩安家 )
2、師:老奶奶為什么在樹陰下賣冰棍?( 樹陰涼快,所以老奶奶在下面買冰棍)
3、師:那風(fēng)箏的線為什么會纏在樹上? (因為風(fēng)箏喜歡綠樹,所以飛過綠樹的上面)(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識綠樹的可愛。小鳥喜歡綠樹,所以在上面做窩按家;樹陰下涼快,老奶奶在樹陰下賣冰棍。)
4、師:這棵樹啊不高興發(fā)芽,會發(fā)生什么事呢?我們一起來聽聽看,會發(fā)生什么事。
(二)講述故事第二部分,提問:
1、師:小樹不高興發(fā)芽的時候,小鳥住到什么地方去了?
2、師:老奶奶還會到樹下去賣冰棍嗎?
3、師:風(fēng)箏還喜歡住在這兒嗎?
4、師:小樹不發(fā)芽,不長葉了,大家都不喜歡它,所以都不來了。
5、師:這棵小樹還是不高興發(fā)芽,接下來會發(fā)生什么事。课覀円黄饋砺犅牽。
。ㄈ┲v述故事第三部分,提問:
1、師:環(huán)衛(wèi)工人為什么要挖掉不高興發(fā)芽的樹呢? (因為不高興發(fā)芽的樹不發(fā)芽,環(huán)衛(wèi)工人以為它已經(jīng)枯死了,所以要挖掉它。)
2、師:不高興發(fā)芽的樹聽了環(huán)衛(wèi)工人的話怎么樣了呢? (它嚇傻了,急得渾身發(fā)熱)
3、師:這可怎么辦呢?你能幫小樹想想辦法嗎?(幼兒自由想象,幫小樹想辦法)
4、師:小朋友們想了這么多辦法,我們一起來聽聽小樹自己想了個什么好辦法呢?
。ㄋ模┲v述故事第四部分,提問:
1、師:不高興發(fā)芽的樹最后發(fā)芽了嗎?
2、師:環(huán)衛(wèi)工人為什么搔搔頭皮就走了呀? (因為他找不到不發(fā)芽的樹,以為自己昨天看錯了)
三、教師結(jié)合掛圖完整講述故事。
1、師:小樹不發(fā)芽能不能長出葉子。浚ú荒埽
2、師:人們?yōu)槭裁床幌矚g不發(fā)芽的樹呢?為什么喜歡發(fā)芽的樹呢?(樹不發(fā)芽,就沒有葉子,沒有樹陰,大家就不喜歡,我們都喜歡發(fā)芽的樹,是不是。浚
3、師:我們再來完整的聽一聽這個故事
四、欣賞故事錄音一遍。
1、師:如果你是小樹,你愿意做發(fā)芽的樹還是做不發(fā)芽的樹呢?
2、教師小結(jié):小樹每年春天都會發(fā)芽,慢慢地長出樹葉,夏天來到的時候,人們就可以在大樹下乘涼了。這個不喜歡發(fā)芽的樹在聽到環(huán)衛(wèi)工人的話之后,感覺到很害怕,一個晚上的時間就發(fā)芽了。發(fā)芽了,就會長葉子了,他就又變成了一棵有用的樹。所以,我們都要做對別人有用的事情。
3、師:那我們小朋友能做幫別人做些什么事?(睡覺的時候互相脫衣服)五、經(jīng)驗遷移,知道要做個有用的'人。
設(shè)計意圖:
你能為別人做些什么事?
通過比較,產(chǎn)生對發(fā)芽小樹的喜愛。
在分段講述故事中,體會到小樹的心理變化過程。
在完整欣賞中,加深對故事的理解,懂得要做對別人有用的人。
在經(jīng)驗遷移中,體現(xiàn)自己的價值。
活動反思:
整個活動充分發(fā)揮了幼兒的主體地位,真正改變了以前的傳統(tǒng)教學(xué)模式。讓幼兒能夠積極地參與到活動中來,體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)的主體性,而老師則是很好地成為了幼兒學(xué)習(xí)中的組織者,支持者,及其引導(dǎo)者。
語言:不高興發(fā)芽的樹(教案) 3
活動目標(biāo):
1、通過對比情境,知道樹枝發(fā)芽才會成為一棵讓人喜愛的綠樹。
2、感受故事中的社會性意蘊(yùn),形成開朗樂觀的態(tài)度。
活動準(zhǔn)備:掛圖8號,故事磁帶。
活動過程:
1、不發(fā)芽的小樹。
出示掛圖?纯茨男浒l(fā)芽了,長葉子了,哪些不發(fā)芽、沒長葉子。(只有一棵小樹沒有發(fā)芽、長葉子)
2、不高興的小樹。
我們來聽一個故事,《不高興發(fā)芽的樹》,想一想這棵小樹為什么不高興發(fā)芽?教師結(jié)合掛圖,講述故事。
去年,小鳥為什么在上面做窩?老奶奶為什么在樹陰下買冰棍?風(fēng)箏的線為什么會纏在樹上?
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識綠樹的可愛。小鳥喜歡綠樹,所以在上面做窩安家;樹陰涼快,所以老奶奶在下面買冰棍。風(fēng)箏喜歡綠樹,所以飛過綠樹的上面。
小樹不高興發(fā)芽的`時候,小鳥住到哪里去了/老奶奶還到樹下來買冰棍嗎?風(fēng)箏還喜歡住這兒嗎?(小樹不發(fā)芽,不長葉了,大家都不喜歡它,都不來了。)
3、著急的小樹。傾聽故事錄音。
環(huán)衛(wèi)工人為什么要挖掉不高興發(fā)芽的樹?(因為不高興發(fā)芽的樹不發(fā)芽,別人以為它已經(jīng)枯死了)
不高興發(fā)芽的樹聽了環(huán)衛(wèi)工人的話怎么樣了?(嚇傻了,急得渾身發(fā)熱,急得發(fā)出了嫩芽)
不高興發(fā)芽的樹最后發(fā)芽了嗎?環(huán)衛(wèi)工人為什么搔搔頭皮走了呢?(找不到不發(fā)芽的樹,以為自己昨天看錯了)
語言:不高興發(fā)芽的樹(教案) 4
活動目標(biāo)
1、仔細(xì)觀察畫面,能夠大膽講述。
2、理解故事內(nèi)容,知道樹枝發(fā)芽才會成為一棵讓人喜歡的樹。
活動準(zhǔn)備
PPT(含故事)
活動過程
一、不發(fā)芽的小樹
1、出示PPT:今天老師帶來了一副圖,請你仔細(xì)觀察。看,這棵樹怎么沒發(fā)芽。浚ㄖ挥幸豢眯錄]有發(fā)芽,長葉子)(鼓勵幼兒用較完整的話大膽講述)
2、師:你喜歡發(fā)芽、長葉子的樹,還是不發(fā)芽,不長葉子的樹?為什么?(喜歡有嫩芽和綠葉的樹)
二、不高興的樹
1、師:那這棵樹為什么不發(fā)芽呢?我們一起來聽一聽故事《不發(fā)芽的樹》,想一想這棵小樹為什么不發(fā)芽?
2、教師播放PPT及故事1段。
3、提問:
⑴去年小鳥為什么在樹上做窩?老奶奶為什么在樹蔭下賣冰棍?風(fēng)箏的線為什么會纏在樹上?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識綠樹的可愛:因為小鳥喜歡綠樹,所以在上面做窩安家;樹陰下涼快,所以老奶奶在下面賣冰棍;風(fēng)箏喜歡綠樹,所以飛過綠樹的上面。)
、七@棵樹為什么不高興發(fā)芽?因為人們沒有感謝它,它覺得沒意思。所以我們在生活中,如果得到了別人的幫助,就要對別人說聲謝謝。
4、教師播放PPT及故事2段
5、提問:小樹不高興發(fā)芽的時候,小鳥住到哪里去了?老奶奶還到樹下了賣冰棍嗎?風(fēng)箏還喜歡往這兒飛嗎?(讓幼兒用完整的話來講述)那他們?yōu)槭裁炊家x開這棵不發(fā)芽的樹?(小樹不發(fā)芽、不長葉,大家都不喜歡它,都不來了)
6、師:你喜歡去年的樹還是今年的樹?為什么?(去年的樹。發(fā)芽的樹有綠綠的樹蔭,人們喜歡和它做朋友。)
三、著急的小樹
1、教師播放PPT及故事3段。
2、師:什么是環(huán)衛(wèi)工人?(環(huán)衛(wèi)工人將垃圾全夠清理干凈,是地球的美容師)環(huán)衛(wèi)工人為什么要挖掉不高興發(fā)芽的樹?(因為不高興發(fā)芽的樹不發(fā)芽,人們以為它枯死了)
3、師:不高興發(fā)芽的樹聽了環(huán)衛(wèi)工人的話怎么樣了?(嚇傻了,急的渾身發(fā)熱)
它真的會發(fā)芽嗎?為什么?
4、教師播放PPT及第四段
5、師:不高興發(fā)芽的樹最后發(fā)芽了嗎?環(huán)衛(wèi)工人為什么搔搔頭皮走了?(找不到不發(fā)芽的樹,以為自己昨天看錯了)
四、完整欣賞
1、完整欣賞故事。
2、故事的`名稱是什么?不高興發(fā)芽的樹后因為聽到了環(huán)衛(wèi)工人的話最后終于又發(fā)芽了。那人們?yōu)槭裁床幌矚g不發(fā)芽的樹?為什么喜歡發(fā)芽的樹?(樹不發(fā)芽就沒有葉子,沒有樹蔭,大家就不喜歡它;樹枝發(fā)芽了,就會長出葉子,變成一棵綠綠的樹,大家都喜歡綠樹)大樹發(fā)芽了,小鳥、風(fēng)箏飛來了,老奶奶也來了,人們都喜歡發(fā)芽的樹,看來幫助別人真是一件很快樂的事!
語言:不高興發(fā)芽的樹(教案) 5
活動目標(biāo):
1、通過對比情景,知道樹枝發(fā)芽才會成為一棵喜愛的綠樹。
2、感受故事中的確社會性意蘊(yùn),形成開朗樂觀的態(tài)度。
3、知道春天是萬物生長的季節(jié)。
4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1、掛圖第8號。
2、故事磁帶。
3、音樂《嫩芽長出來》
活動過程:
1、組織活動
幼兒隨音樂《嫩芽長出來》翩翩起舞
2。智力活動
。1)不發(fā)芽的小樹
出示掛圖?纯茨男┌l(fā)芽、長葉子了,哪些不發(fā)芽、沒長葉子。(只有一棵小樹沒有發(fā)芽、長葉子)
你喜歡發(fā)芽、長葉子的樹,還是不發(fā)芽、不長葉子的樹?(喜歡有嫩芽和綠葉的小樹)
。2)不高興的小樹。
我們來聽一聽故事《不高興發(fā)芽的樹》,想一想這棵小樹為什么不高興發(fā)芽。
教師結(jié)合掛圖,講述故事。
去年,小鳥為什么在上面做窩?老奶奶為什么在樹陰下賣冰棍?風(fēng)箏的線為什么會纏在樹上?
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識綠樹的可愛。小鳥喜歡綠樹,所以在上面做窩安家;樹陰下涼快,所以老奶奶在下面賣冰棍。風(fēng)箏喜歡綠樹,所以飛過綠樹的上面。
小樹不高興發(fā)芽的時候,小鳥住在哪里去了?老奶奶還到樹下來賣冰棍嗎?風(fēng)箏還喜歡往這兒飛嗎?(小樹不發(fā)芽、不長樹葉,大家都不喜歡它,都不來了)
。3)著急的小樹。
環(huán)衛(wèi)工人為什么要挖掉不高興發(fā)芽的`樹?
不高興發(fā)芽的樹聽了環(huán)衛(wèi)工人的話怎么樣了?
不高興發(fā)芽的樹最后發(fā)芽了嗎?環(huán)衛(wèi)工人為什么搔搔頭皮走了?
人們?yōu)槭裁床幌矚g不發(fā)芽的樹?為什么喜歡發(fā)芽的樹?
語言:不高興發(fā)芽的樹(教案) 6
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)正來回折的方法折疊出樹葉,并在樹輪廓的底版上進(jìn)行立體紙塑造型。
2、能認(rèn)真觀察圖示上的符號,學(xué)著自己看圖示折紙。
3、鼓勵幼兒膽想象添畫背景,有一定的耐心,體驗折紙塑造成功后的樂趣。
活動準(zhǔn)備
教具:樹葉一片,樹葉的折紙步驟圖,立體紙塑樹俘5幅。
學(xué)具:不同輪廓的樹底版圖,深綠、淡綠小不等的色紙若干,剪刀,記號筆,雙面膠。
活動過程
一、歌曲導(dǎo)入,引起幼兒活動的興趣
出示實物樹葉一片。
師:小朋友看看它是誰呀(老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂演唱《樹媽媽》歌曲。)
師:樹媽媽唱著歌謠哄著搖籃里的樹葉寶寶睡覺啦。
二、觀察俘,探索折疊樹葉的方法
出示立體紙塑樹的俘,引導(dǎo)幼兒觀察。
師:樹葉寶寶們在樹媽媽的懷里安安靜靜地睡著了,這些樹葉寶寶們是用什么做出來的怎樣做的呢
三、出示折紙示意圖,助幼兒理解圖示上圖標(biāo)的含義
師:這里有幾張圖示就是折樹葉的方法,我們一起來看一看。(幼兒自由觀察圖示,給予幼兒觀察的時間。)
師:第幾幅圖的什么地方看不懂(鼓勵幼兒將自己看不懂的地方說出來,師生共同理解。)
教師重點示范講解步驟圖第三幅圖葉脈的折法,第二幅圖示提醒不在開口處畫半圓。
四、教師示范粘貼樹葉進(jìn)行紙塑的方法
師:小樹葉要去找媽媽了,小樹葉怎樣才不會從樹冠上掉下來呢
教師示范立體樹葉的粘貼方法。
提醒幼兒將折疊好的樹葉打開,用雙面膠粘貼在樹冠上,輕輕壓一下即可。
五、幼兒立進(jìn)行紙塑造型制作
師:請小朋友自己動手試一試來學(xué)做小樹葉吧。 (指導(dǎo)幼兒折疊葉脈要斜著正來回折疊,并將折痕壓齊。)
師:請小朋友將制作好的.樹粘貼在底紙上,用彩筆裝飾一下讓它變出一幅美麗的畫吧。
鼓勵幼兒膽想象添畫創(chuàng)作出有背景的畫面。
六、作品展示欣賞活動
師:小朋友的小手真巧,不僅制作出漂亮的樹,還在樹旁添畫出了有趣的故事,我們將小朋友的畫作懸掛起來,讓我們的美工區(qū)環(huán)境變得更漂亮。
展示幼兒的美工作品,幼兒間相互欣賞,體驗成功的快樂。
語言:不高興發(fā)芽的樹(教案) 7
活動目標(biāo):
1、欣賞繪本內(nèi)容,理解兩棵樹的純潔友誼,感受兩棵樹的離別與重逢。
2、觀察畫面,膽猜測、表述繪本故事的情節(jié)內(nèi)容。
3、懂得正確對待身邊的好朋友,珍惜朋友之間不可缺少的寶貴友誼。
(1、欣賞繪本內(nèi)容,理解兩棵樹的純潔友誼。
2、幼兒能自主觀察畫面,膽想象并猜測繪本情節(jié)內(nèi)容。
3、感受兩棵樹的離別與重逢,懂得要與好朋友友好相處,珍惜好朋友之間不可缺少的友情。)
活動準(zhǔn)備:
《兩棵樹》PPT。
活動過程:
一、故事導(dǎo)入,認(rèn)識兩棵樹。(《找朋友》的游戲?qū),認(rèn)識自己的好朋友從而更好的認(rèn)識兩棵樹)
1、今天,我們要講關(guān)于一對好朋友的故事,猜猜這對好朋友會是誰呢?
2、講述:是的,在花園里,有兩棵樹,他們是一對好朋友。
3、這兩棵樹長得一樣嗎?(樹高、鼻子長;小樹矮、鼻子短)
講述:一棵長得高,一棵長得矮小。不過,小樹正在努力地長高,長得和樹一樣高。
4、看!這對好朋友在打招呼呢,猜猜它們會說些什么呢?
師幼扮演“樹”和“小樹”,說說“好朋友”的話。
(1)嗨,小樹,你好!
(2)今天天氣真好,我們一起來玩“長高”的游戲吧!
。3)小樹,你要多加努力,和我長得一樣高哦!
(4)小樹,再見!
二、兩棵樹的友好與爭吵。
1、一天又一天,樹和小樹之間發(fā)生了許多的事情。究竟它們發(fā)生了什么事情?它們會說些什么呢?請你們和好朋友看著圖片說一說。
2、它們發(fā)生了什么事情?它們會說些什么呢?
個別幼兒說一說;“好朋友”演一演,感受兩棵樹的純潔友誼。
。1)春天來了,它們的枝頭開滿了鮮花。
。2)冬天來了,它們的枝頭又落滿了雪花。
。3)像所有的樹一樣,它們比賽誰的葉子長得更綠、更多。不過,樹有時也比不過小樹。
。4)它們還比賽誰的枝頭上鳥兒更多、更會歌唱。為了分出勝負(fù),它們有時互不相讓。
3、為了比賽,樹和小樹這樣吵架,你們覺得它們對嗎?好朋友之間應(yīng)該怎樣相處呀?
三、兩棵樹的離別。
1、講述:有一天,花園被人買走了,中間砌起了一道高墻,高墻擋住了兩棵樹彼此的目光。樹感到好孤。小樹在墻那邊安慰樹說:“振作點。∥覀円欢〞L得超過高墻!”樹的葉子漸漸枯黃,它貌同經(jīng)歷了一段長長的孤的時光。
2、小朋友,發(fā)生了什么事情呀?(樹和小樹被分開了)
3、為什么樹的葉子會枯黃呢?(想念小樹)
4、講述:終于有一天,樹看見一片綠葉,從高墻那邊伸過來。
5、咦!這片綠葉會是誰的呢?
講述:這片綠葉就像小樹的問候一樣。小樹會對樹說些什么問候的話呢?
6、講述:等一會兒!我快來了!樹興奮地對小樹說。它在春天結(jié)束前也長高了許多,它盼望著早日能和小樹會合。
四、兩棵樹的重逢。
1、哇,樹和小樹見面了嗎?
講述:它們幸福地重逢了,樹比以前更加高,小樹也不再是那么矮小。它們是多么珍惜這重逢的恢,它們都在努力地把手臂伸向?qū)Ψ。終于,它們的樹枝互相抱在一起,誰也不能使它們再次分離。
2、小朋友,現(xiàn)在樹和小樹它們的心情怎么樣呀?為什么開心、快樂呢?
五、“我們永遠(yuǎn)都是好朋友”。
1、小結(jié):是的,我們家都是好朋友,要相親相愛,珍惜好朋友之間的寶貴友誼,F(xiàn)在,老師想對我的好朋友王佳慧說一句甜蜜的話:“佳慧,我們永遠(yuǎn)都是好朋友”。
2、你們想對好朋友說一句什么甜蜜的話呢?
。1)哇!你說得真好。
3、現(xiàn)在讓我們聲地喊出甜蜜的話:“我們永遠(yuǎn)都是好朋友”。
4、樹和小樹好開心啊,這對好朋友的故事就在這本繪本書里,書的名字叫《兩棵樹》,現(xiàn)在我們和好朋友一起去看一看吧!
一、開門見山引入主題
老師給你們帶來一個故事,它就藏在一本書里,想不想看?
二、結(jié)合幻燈片,利用觀察講述法,邊欣賞邊理解繪本內(nèi)容,初步感受兩棵樹的離別與重逢。
1、出示繪本封面觀察講述?
這是這本書的`封面,封面上有什么?故事的名字就叫《兩棵樹》,兩棵樹長的一樣嗎?(理解義詞:高和矮。┠氵知道有哪些義詞?
小結(jié):生活中還有很多義詞,只要你認(rèn)真觀察,注重比較就會發(fā)現(xiàn)。
2、他們會在比賽什么?每次都是樹贏嗎?
3、你有沒有和好朋友互不相讓的時候?誰能用簡短的話說一說?心里什么感覺?這種爭吵可以不發(fā)生嗎?怎樣不發(fā)生呢?
小結(jié):好朋友之間要謙讓,意見不一致時要商量。兩棵樹發(fā)生爭吵以后又發(fā)生了什么事?猜猜看。
4、看,發(fā)生了什么事?原來每天都見面的兩棵樹,現(xiàn)在還能見面嗎?如果你和好朋友不能見面了,心情會怎樣?兩棵樹的心情會怎樣?
小結(jié):原來分開了才懂得在一起的開心!
5、樹的葉子為什么枯黃?看到樹的葉子一天天枯黃,小樹的心情會怎樣?小樹是怎樣安慰樹的?我們一起來安慰安慰他:“振作點。∥覀円欢〞L的超過高墻!甭犃诵涞陌参,樹心里會有什么感覺?
小結(jié):好朋友的話總會讓我們感覺到溫暖,讓我們在失望的時候充滿信心,這就是好朋友的力量。
6、在這幅圖上你看到了什么?你看到兩幅圖的顏色感覺怎樣?
7、兩棵樹的容顏都改變了嗎?他們重逢后的心情怎樣?他們是多么珍惜這重逢的恢,努力的將手臂伸向?qū)Ψ街粸榱四怯褠鄣臅。我們也來擁抱感受一下(好朋友之間互相擁抱)
8、你們看兩棵樹的表情怎樣?看小鳥都來為他們的重逢感到興奮,我們也為他媚掌吧。
9、兩個好朋友終于再次重逢了,他們一定會有許多心里話要說,我們不要打擾他們了,我們也送上我們的祝福吧!
三、引導(dǎo)幼兒自主自作禮物送給自己的好朋友,感受好朋友在一起的恢。
活動延伸:引導(dǎo)幼兒續(xù)編繪本內(nèi)容。
語言:不高興發(fā)芽的樹(教案) 8
一、活動目標(biāo)
理解故事內(nèi)容,感受樹的情緒變化。
能夠用語言表達(dá)樹的感受和想法。
體會分享和關(guān)愛的重要性。
二、活動準(zhǔn)備
1.《不高興發(fā)芽的樹》故事書。
2.樹的圖片、表情卡片。
3.繪畫工具。
三、活動過程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入
教師展示樹的圖片,提問:“小朋友們,你們覺得樹會有情緒嗎?” 引導(dǎo)幼兒思考樹的情緒。
引出故事《不高興發(fā)芽的樹》。
。ǘ┲v述故事
教師繪聲繪色地講述故事,讓幼兒了解樹不高興發(fā)芽的原因。
提問:“樹為什么不高興發(fā)芽?” 引導(dǎo)幼兒理解樹的感受。
(三)討論與交流
教師展示樹的表情卡片,讓幼兒說一說樹的表情。
引導(dǎo)幼兒思考樹不高興時的心情,鼓勵幼兒用語言表達(dá)樹的感受。
提問:“如果你是樹,你會怎么做?” 引導(dǎo)幼兒思考樹的解決辦法。
。ㄋ模┣楦畜w驗
教師引導(dǎo)幼兒體會樹的感受,讓幼兒明白樹也需要關(guān)愛和理解。
鼓勵幼兒分享自己的感受和想法,培養(yǎng)幼兒的情感表達(dá)能力。
。ㄎ澹┩卣够顒
教師讓幼兒用繪畫工具畫出樹不高興的樣子。
鼓勵幼兒給樹寫一封信,表達(dá)自己對樹的關(guān)愛。
四、活動延伸
教師可以在故事結(jié)束后,組織幼兒進(jìn)行角色扮演活動,讓幼兒扮演樹和其他角色。
鼓勵幼兒在日常生活中關(guān)心身邊的樹,保護(hù)樹木。
五、活動總結(jié)
通過本次活動,幼兒能夠理解故事內(nèi)容,感受樹的情緒變化,學(xué)會用語言表達(dá)樹的感受和想法。同時,幼兒也體會到分享和關(guān)愛的`重要性,培養(yǎng)了幼兒的情感表達(dá)能力和關(guān)愛他人的意識。
看看這樣的教案是否符合你的需求,你可以提出更多具體要求,比如增加互動環(huán)節(jié)、細(xì)化故事內(nèi)容等。
語言:不高興發(fā)芽的樹(教案) 9
一、教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,感受樹的情緒變化。
2.通過故事讓幼兒懂得積極面對生活,學(xué)會表達(dá)自己的情緒。
3.鼓勵幼兒嘗試用語言和動作表現(xiàn)樹的情緒。
二、教學(xué)重難點
1.重點:理解樹不高興發(fā)芽的原因。
2.難點:引導(dǎo)幼兒感受樹的情緒變化,并能表達(dá)出來。
三、教學(xué)方法
1.直觀法:通過圖片、視頻等展示樹的形象。
2.講述法:講解故事內(nèi)容。
3.互動法:讓幼兒參與討論,分享自己的.感受。
四、教學(xué)過程
1.導(dǎo)入部分
- 展示樹的圖片,提問幼兒:“樹會發(fā)芽嗎?” 引出故事。
2.講述故事
- 講述《不高興發(fā)芽的樹》故事,引導(dǎo)幼兒思考樹為什么不高興發(fā)芽。
- 提問幼兒:“樹不高興發(fā)芽時是什么樣子?”
3.分析故事
- 引導(dǎo)幼兒理解樹的情緒變化,感受樹的心情。
- 提問幼兒:“樹后來怎么樣了?”
4.互動環(huán)節(jié)
- 讓幼兒模仿樹不高興發(fā)芽的樣子,用動作和表情表現(xiàn)出來。
- 分組討論:如果你是樹,你會怎么做?
5.總結(jié)
- 總結(jié)故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒積極面對生活。
語言:不高興發(fā)芽的樹(教案) 10
一、教學(xué)目標(biāo)
1.通過故事引導(dǎo)學(xué)生理解樹的情緒和成長過程。
2.培養(yǎng)學(xué)生對自然和生命的尊重。
3.鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的感受和想法。
二、教學(xué)重難點
1.重點:理解樹不高興發(fā)芽的原因。
2.難點:引導(dǎo)學(xué)生思考樹的情緒和成長。
三、教學(xué)方法
1.故事講述法:講述《不高興發(fā)芽的樹》故事。
2.討論法:組織學(xué)生討論樹的情緒和成長。
3.繪畫法:讓學(xué)生畫出樹的.樣子。
四、教學(xué)過程
1.導(dǎo)入:通過講述樹的故事,引發(fā)學(xué)生興趣。
2.故事講解:講述《不高興發(fā)芽的樹》故事。
3.討論:組織學(xué)生討論樹不高興發(fā)芽的原因。
4.繪畫:讓學(xué)生畫出樹的樣子。
5.總結(jié):總結(jié)樹的成長過程和情緒。
五、教學(xué)反思
通過本次教學(xué),學(xué)生對樹的情緒和成長有了更深入的理解。在教學(xué)過程中,學(xué)生積極參與討論和繪畫,提高了表達(dá)能力和創(chuàng)造力。
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