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語言：不高興發(fā)芽的樹(教案)（精選10篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的語言：不高興發(fā)芽的樹(教案)（精選10篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
語言：不高興發(fā)芽的樹(教案) 1
活動目標：
1、認真聆聽故事，通過對比情境，知道樹枝發(fā)芽才會成為一棵讓人喜愛的綠樹。
2、能在集體面前用較完整的語言大膽表達自己的想法，發(fā)展語言表達能力。
3、感受故事中的意蘊，形成開朗樂觀的態(tài)度。
重點：理解故事內(nèi)容
難點：領會故事中的意蘊。
活動準備：
1、知識經(jīng)驗準備：幼兒在散步過程中已經(jīng)觀察過發(fā)芽的小樹。
2、物質(zhì)準備；圖片，故事磁帶。
活動過程：
一、不發(fā)芽的小樹。 師出示掛圖：
1、看看哪些樹發(fā)芽了，長葉子了？
2、哪些不發(fā)芽、沒長葉子？（只有一棵小樹沒有發(fā)芽、長葉子）
3、教師：春天到了，其他小樹都發(fā)芽了，為什么那棵小樹不發(fā)芽呢？請小朋友猜一猜。
3、你喜歡哪一類樹，為什么？（鼓勵幼兒大膽完整地表達自己的想法。）
二、結合掛圖，分段講述《不高興的小樹》。
1、師：讓我們來聽一個故事《不高興發(fā)芽的樹》，想一想這棵小樹為什么不高興發(fā)芽？
2、教師結合掛圖，講述故事。
（1）、師：去年，小鳥為什么在上面做窩？老奶奶為什么在樹陰下買冰棍？風箏的線為什么會纏在樹上？（小鳥喜歡綠樹，所以在上面做窩安家；樹陰涼快，所以老奶奶在下面買冰棍。風箏喜歡綠樹，所以飛過綠樹的上面。） 提問：還可以在樹下做什么呢？（引導幼兒大膽想象，拓展思維）
（2）、師：小樹不高興發(fā)芽的時候，小鳥住到哪里去了？老奶奶還到樹下來買冰棍嗎？風箏還喜歡住這兒嗎？（小樹不發(fā)芽，不長葉了，大家都不喜歡它，都不來了。）
三、著急的小樹。 過渡語：小樹不發(fā)芽了，你喜歡嗎？環(huán)衛(wèi)工人會怎樣呢？
1、師：環(huán)衛(wèi)工人為什么要挖掉不高興發(fā)芽的樹？（因為不高興發(fā)芽的樹不發(fā)芽，別人以為它已經(jīng)枯死了）
2、師：不高興發(fā)芽的樹聽了環(huán)衛(wèi)工人的話怎么樣了？（嚇傻了，急得渾身發(fā)熱，急得發(fā)出了嫩芽）
3、師：不高興發(fā)芽的.樹最后發(fā)芽了嗎？環(huán)衛(wèi)工人為什么搔搔頭皮走了呢？（找不到不發(fā)芽的樹，以為自己昨天看錯了）
4、師：人們?yōu)槭裁床幌矚g不發(fā)芽的樹？為什么喜歡發(fā)芽的樹？（樹不發(fā)芽就沒有葉子，沒有樹陰，大家就不喜歡；樹枝發(fā)了芽，就會長出葉子，變成一棵綠綠的樹，大家都喜歡綠樹）
四、完整傾聽故事《不高興發(fā)芽的樹》 教師結合故事小結，幫助幼兒豐富詞匯，形成活潑開朗的性格。
延伸：
1、鼓勵把這個故事講給喜歡小樹的朋友聽。
2、利用飯前等餐等時間鼓勵個別幼兒在集體面前大膽講述故事。
語言：不高興發(fā)芽的樹(教案) 2
設計意圖：
枯樹不會發(fā)芽，惹人討厭；綻放嫩芽、葉子的綠樹，生機勃勃，人人喜愛。故事運用樹木的這一現(xiàn)象以及人們對樹的心理感受，揭示了樹木生長的自然規(guī)律，也暗示了擁有積極情感的重要。
活動目標：
1、通過對比情境，知道樹枝發(fā)芽才會成為一棵讓人喜愛的綠樹。
2、感受故事中的社會性意蘊，知道要做一個對別人有用的人。
活動準備：
對比性圖片2張；故事插圖一套；錄音機、磁帶。
活動過程：
一、對比講述。
出示兩幅對比性圖片，提問：
1、師：你們看看這兩棵樹有什么不一樣呀？
2、師：那你喜歡哪棵樹呢？為什么？
3、師：讓我們一起來聽一個故事《不高興發(fā)芽的樹》，想一想這棵小樹為什么不高興發(fā)芽？
二、教師分段講述故事，理解故事內(nèi)容。
（一）講述故事第一部分，提問：
1、師：去年，小鳥為什么在樹上壘窩呢？（因為小鳥喜歡綠樹，所以在上面做窩安家 ）
2、師：老奶奶為什么在樹陰下賣冰棍？（ 樹陰涼快，所以老奶奶在下面買冰棍）
3、師：那風箏的線為什么會纏在樹上？ （因為風箏喜歡綠樹，所以飛過綠樹的上面）（引導幼兒認識綠樹的可愛。小鳥喜歡綠樹，所以在上面做窩按家；樹陰下涼快，老奶奶在樹陰下賣冰棍。）
4、師：這棵樹啊不高興發(fā)芽，會發(fā)生什么事呢？我們一起來聽聽看，會發(fā)生什么事。
�。ǘ┲v述故事第二部分，提問：
1、師：小樹不高興發(fā)芽的時候，小鳥住到什么地方去了？
2、師：老奶奶還會到樹下去賣冰棍嗎？
3、師：風箏還喜歡住在這兒嗎？
4、師：小樹不發(fā)芽，不長葉了，大家都不喜歡它，所以都不來了。
5、師：這棵小樹還是不高興發(fā)芽，接下來會發(fā)生什么事��？我們一起來聽聽看。
（三）講述故事第三部分，提問：
1、師：環(huán)衛(wèi)工人為什么要挖掉不高興發(fā)芽的樹呢？ （因為不高興發(fā)芽的樹不發(fā)芽，環(huán)衛(wèi)工人以為它已經(jīng)枯死了，所以要挖掉它。）
2、師：不高興發(fā)芽的樹聽了環(huán)衛(wèi)工人的話怎么樣了呢？ （它嚇傻了，急得渾身發(fā)熱）
3、師：這可怎么辦呢？你能幫小樹想想辦法嗎？（幼兒自由想象，幫小樹想辦法）
4、師：小朋友們想了這么多辦法，我們一起來聽聽小樹自己想了個什么好辦法呢？
（四）講述故事第四部分，提問：
1、師：不高興發(fā)芽的樹最后發(fā)芽了嗎？
2、師：環(huán)衛(wèi)工人為什么搔搔頭皮就走了呀？ （因為他找不到不發(fā)芽的樹，以為自己昨天看錯了）
三、教師結合掛圖完整講述故事。
1、師：小樹不發(fā)芽能不能長出葉子��？（不能）
2、師：人們?yōu)槭裁床幌矚g不發(fā)芽的樹呢？為什么喜歡發(fā)芽的樹呢？（樹不發(fā)芽，就沒有葉子，沒有樹陰，大家就不喜歡，我們都喜歡發(fā)芽的樹，是不是�。浚�
3、師：我們再來完整的聽一聽這個故事
四、欣賞故事錄音一遍。
1、師：如果你是小樹，你愿意做發(fā)芽的樹還是做不發(fā)芽的樹呢？
2、教師小結：小樹每年春天都會發(fā)芽，慢慢地長出樹葉，夏天來到的時候，人們就可以在大樹下乘涼了。這個不喜歡發(fā)芽的樹在聽到環(huán)衛(wèi)工人的話之后，感覺到很害怕，一個晚上的時間就發(fā)芽了。發(fā)芽了，就會長葉子了，他就又變成了一棵有用的樹。所以，我們都要做對別人有用的事情。
3、師：那我們小朋友能做幫別人做些什么事��？（睡覺的時候互相脫衣服）五、經(jīng)驗遷移，知道要做個有用的'人。
設計意圖：
你能為別人做些什么事？
通過比較，產(chǎn)生對發(fā)芽小樹的喜愛。
在分段講述故事中，體會到小樹的心理變化過程。
在完整欣賞中，加深對故事的理解，懂得要做對別人有用的人。
在經(jīng)驗遷移中，體現(xiàn)自己的價值。
活動反思：
整個活動充分發(fā)揮了幼兒的主體地位，真正改變了以前的傳統(tǒng)教學模式。讓幼兒能夠積極地參與到活動中來，體現(xiàn)了幼兒學習的主體性，而老師則是很好地成為了幼兒學習中的組織者，支持者，及其引導者。
語言：不高興發(fā)芽的樹(教案) 3
活動目標：
1、通過對比情境，知道樹枝發(fā)芽才會成為一棵讓人喜愛的綠樹。
2、感受故事中的社會性意蘊，形成開朗樂觀的態(tài)度。
活動準備：掛圖8號，故事磁帶。
活動過程：
1、不發(fā)芽的小樹。
出示掛圖�？纯茨男浒l(fā)芽了，長葉子了，哪些不發(fā)芽、沒長葉子。（只有一棵小樹沒有發(fā)芽、長葉子）
2、不高興的小樹。
我們來聽一個故事，《不高興發(fā)芽的樹》，想一想這棵小樹為什么不高興發(fā)芽？教師結合掛圖，講述故事。
去年，小鳥為什么在上面做窩？老奶奶為什么在樹陰下買冰棍？風箏的線為什么會纏在樹上？
引導幼兒認識綠樹的可愛。小鳥喜歡綠樹，所以在上面做窩安家；樹陰涼快，所以老奶奶在下面買冰棍。風箏喜歡綠樹，所以飛過綠樹的上面。
小樹不高興發(fā)芽的`時候，小鳥住到哪里去了/老奶奶還到樹下來買冰棍嗎？風箏還喜歡住這兒嗎？（小樹不發(fā)芽，不長葉了，大家都不喜歡它，都不來了。）
3、著急的小樹。傾聽故事錄音。
環(huán)衛(wèi)工人為什么要挖掉不高興發(fā)芽的樹？（因為不高興發(fā)芽的樹不發(fā)芽，別人以為它已經(jīng)枯死了）
不高興發(fā)芽的樹聽了環(huán)衛(wèi)工人的話怎么樣了？（嚇傻了，急得渾身發(fā)熱，急得發(fā)出了嫩芽）
不高興發(fā)芽的樹最后發(fā)芽了嗎？環(huán)衛(wèi)工人為什么搔搔頭皮走了呢？（找不到不發(fā)芽的樹，以為自己昨天看錯了）
語言：不高興發(fā)芽的樹(教案) 4
活動目標
1、仔細觀察畫面，能夠大膽講述。
2、理解故事內(nèi)容，知道樹枝發(fā)芽才會成為一棵讓人喜歡的樹。
活動準備
PPT（含故事）
活動過程
一、不發(fā)芽的小樹
1、出示PPT：今天老師帶來了一副圖，請你仔細觀察�？�，這棵樹怎么沒發(fā)芽��？（只有一棵小樹沒有發(fā)芽，長葉子）（鼓勵幼兒用較完整的話大膽講述）
2、師：你喜歡發(fā)芽、長葉子的樹，還是不發(fā)芽，不長葉子的樹？為什么？（喜歡有嫩芽和綠葉的樹）
二、不高興的樹
1、師：那這棵樹為什么不發(fā)芽呢？我們一起來聽一聽故事《不發(fā)芽的樹》，想一想這棵小樹為什么不發(fā)芽？
2、教師播放PPT及故事1段。
3、提問：
�、湃ツ晷▲B為什么在樹上做窩？老奶奶為什么在樹蔭下賣冰棍？風箏的線為什么會纏在樹上？（引導幼兒認識綠樹的可愛：因為小鳥喜歡綠樹，所以在上面做窩安家；樹陰下涼快，所以老奶奶在下面賣冰棍；風箏喜歡綠樹，所以飛過綠樹的上面。）
�、七@棵樹為什么不高興發(fā)芽？因為人們沒有感謝它，它覺得沒意思。所以我們在生活中，如果得到了別人的幫助，就要對別人說聲謝謝。
4、教師播放PPT及故事2段
5、提問：小樹不高興發(fā)芽的時候，小鳥住到哪里去了？老奶奶還到樹下了賣冰棍嗎？風箏還喜歡往這兒飛嗎？（讓幼兒用完整的話來講述）那他們?yōu)槭裁炊家x開這棵不發(fā)芽的樹？（小樹不發(fā)芽、不長葉，大家都不喜歡它，都不來了）
6、師：你喜歡去年的樹還是今年的樹？為什么？（去年的樹。發(fā)芽的樹有綠綠的樹蔭，人們喜歡和它做朋友。）
三、著急的小樹
1、教師播放PPT及故事3段。
2、師：什么是環(huán)衛(wèi)工人？（環(huán)衛(wèi)工人將垃圾全夠清理干凈，是地球的美容師）環(huán)衛(wèi)工人為什么要挖掉不高興發(fā)芽的樹？（因為不高興發(fā)芽的樹不發(fā)芽，人們以為它枯死了）
3、師：不高興發(fā)芽的樹聽了環(huán)衛(wèi)工人的話怎么樣了？（嚇傻了，急的渾身發(fā)熱）
它真的會發(fā)芽嗎？為什么？
4、教師播放PPT及第四段
5、師：不高興發(fā)芽的樹最后發(fā)芽了嗎？環(huán)衛(wèi)工人為什么搔搔頭皮走了？（找不到不發(fā)芽的樹，以為自己昨天看錯了）
四、完整欣賞
1、完整欣賞故事。
2、故事的`名稱是什么？不高興發(fā)芽的樹后因為聽到了環(huán)衛(wèi)工人的話最后終于又發(fā)芽了。那人們?yōu)槭裁床幌矚g不發(fā)芽的樹？為什么喜歡發(fā)芽的樹？（樹不發(fā)芽就沒有葉子，沒有樹蔭，大家就不喜歡它；樹枝發(fā)芽了，就會長出葉子，變成一棵綠綠的樹，大家都喜歡綠樹）大樹發(fā)芽了，小鳥、風箏飛來了，老奶奶也來了，人們都喜歡發(fā)芽的樹，看來幫助別人真是一件很快樂的事！
語言：不高興發(fā)芽的樹(教案) 5
活動目標：
1、通過對比情景，知道樹枝發(fā)芽才會成為一棵喜愛的綠樹。
2、感受故事中的確社會性意蘊，形成開朗樂觀的態(tài)度。
3、知道春天是萬物生長的季節(jié)。
4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
活動準備：
1、掛圖第8號。
2、故事磁帶。
3、音樂《嫩芽長出來》
活動過程：
1、組織活動
幼兒隨音樂《嫩芽長出來》翩翩起舞
2。智力活動
（1）不發(fā)芽的小樹
出示掛圖。看看哪些發(fā)芽、長葉子了，哪些不發(fā)芽、沒長葉子。（只有一棵小樹沒有發(fā)芽、長葉子）
你喜歡發(fā)芽、長葉子的樹，還是不發(fā)芽、不長葉子的樹？（喜歡有嫩芽和綠葉的小樹）
�。�2）不高興的小樹。
我們來聽一聽故事《不高興發(fā)芽的樹》，想一想這棵小樹為什么不高興發(fā)芽。
教師結合掛圖，講述故事。
去年，小鳥為什么在上面做窩？老奶奶為什么在樹陰下賣冰棍？風箏的線為什么會纏在樹上？
引導幼兒認識綠樹的可愛。小鳥喜歡綠樹，所以在上面做窩安家；樹陰下涼快，所以老奶奶在下面賣冰棍。風箏喜歡綠樹，所以飛過綠樹的上面。
小樹不高興發(fā)芽的時候，小鳥住在哪里去了？老奶奶還到樹下來賣冰棍嗎？風箏還喜歡往這兒飛嗎？（小樹不發(fā)芽、不長樹葉，大家都不喜歡它，都不來了）
�。�3）著急的小樹。
環(huán)衛(wèi)工人為什么要挖掉不高興發(fā)芽的`樹？
不高興發(fā)芽的樹聽了環(huán)衛(wèi)工人的話怎么樣了？
不高興發(fā)芽的樹最后發(fā)芽了嗎？環(huán)衛(wèi)工人為什么搔搔頭皮走了？
人們?yōu)槭裁床幌矚g不發(fā)芽的樹？為什么喜歡發(fā)芽的樹？
語言：不高興發(fā)芽的樹(教案) 6
活動目標
1、學習正來回折的方法折疊出樹葉，并在樹輪廓的底版上進行立體紙塑造型。
2、能認真觀察圖示上的符號，學著自己看圖示折紙。
3、鼓勵幼兒膽想象添畫背景，有一定的耐心，體驗折紙塑造成功后的樂趣。
活動準備
教具：樹葉一片，樹葉的折紙步驟圖，立體紙塑樹俘5幅。
學具：不同輪廓的樹底版圖，深綠、淡綠小不等的色紙若干，剪刀，記號筆，雙面膠。
活動過程
一、歌曲導入，引起幼兒活動的興趣
出示實物樹葉一片。
師：小朋友看看它是誰呀（老師帶領幼兒隨著音樂演唱《樹媽媽》歌曲。）
師：樹媽媽唱著歌謠哄著搖籃里的樹葉寶寶睡覺啦。
二、觀察俘，探索折疊樹葉的方法
出示立體紙塑樹的俘，引導幼兒觀察。
師：樹葉寶寶們在樹媽媽的懷里安安靜靜地睡著了，這些樹葉寶寶們是用什么做出來的怎樣做的呢
三、出示折紙示意圖，助幼兒理解圖示上圖標的含義
師：這里有幾張圖示就是折樹葉的方法，我們一起來看一看。（幼兒自由觀察圖示，給予幼兒觀察的時間。）
師：第幾幅圖的什么地方看不懂（鼓勵幼兒將自己看不懂的地方說出來，師生共同理解。）
教師重點示范講解步驟圖第三幅圖葉脈的折法，第二幅圖示提醒不在開口處畫半圓。
四、教師示范粘貼樹葉進行紙塑的方法
師：小樹葉要去找媽媽了，小樹葉怎樣才不會從樹冠上掉下來呢
教師示范立體樹葉的粘貼方法。
提醒幼兒將折疊好的樹葉打開，用雙面膠粘貼在樹冠上，輕輕壓一下即可。
五、幼兒立進行紙塑造型制作
師：請小朋友自己動手試一試來學做小樹葉吧。 （指導幼兒折疊葉脈要斜著正來回折疊，并將折痕壓齊。）
師：請小朋友將制作好的.樹粘貼在底紙上，用彩筆裝飾一下讓它變出一幅美麗的畫吧。
鼓勵幼兒膽想象添畫創(chuàng)作出有背景的畫面。
六、作品展示欣賞活動
師：小朋友的小手真巧，不僅制作出漂亮的樹，還在樹旁添畫出了有趣的故事，我們將小朋友的畫作懸掛起來，讓我們的美工區(qū)環(huán)境變得更漂亮。
展示幼兒的美工作品，幼兒間相互欣賞，體驗成功的快樂。
語言：不高興發(fā)芽的樹(教案) 7
活動目標：
1、欣賞繪本內(nèi)容，理解兩棵樹的純潔友誼，感受兩棵樹的離別與重逢。
2、觀察畫面，膽猜測、表述繪本故事的情節(jié)內(nèi)容。
3、懂得正確對待身邊的好朋友，珍惜朋友之間不可缺少的寶貴友誼。
（1、欣賞繪本內(nèi)容，理解兩棵樹的純潔友誼。
2、幼兒能自主觀察畫面，膽想象并猜測繪本情節(jié)內(nèi)容。
3、感受兩棵樹的離別與重逢，懂得要與好朋友友好相處，珍惜好朋友之間不可缺少的友情。）
活動準備：
《兩棵樹》PPT。
活動過程：
一、故事導入，認識兩棵樹。（《找朋友》的游戲?qū)耄J識自己的好朋友從而更好的認識兩棵樹）
1、今天，我們要講關于一對好朋友的故事，猜猜這對好朋友會是誰呢？
2、講述：是的，在花園里，有兩棵樹，他們是一對好朋友。
3、這兩棵樹長得一樣嗎？（樹高、鼻子長；小樹矮、鼻子短）
講述：一棵長得高，一棵長得矮小。不過，小樹正在努力地長高，長得和樹一樣高。
4、看！這對好朋友在打招呼呢，猜猜它們會說些什么呢？
師幼扮演“樹”和“小樹”，說說“好朋友”的話。
�。�1）嗨，小樹，你好！
（2）今天天氣真好，我們一起來玩“長高”的游戲吧！
�。�3）小樹，你要多加努力，和我長得一樣高哦！
�。�4）小樹，再見！
二、兩棵樹的友好與爭吵。
1、一天又一天，樹和小樹之間發(fā)生了許多的事情。究竟它們發(fā)生了什么事情？它們會說些什么呢？請你們和好朋友看著圖片說一說。
2、它們發(fā)生了什么事情？它們會說些什么呢？
個別幼兒說一說；“好朋友”演一演，感受兩棵樹的純潔友誼。
�。�1）春天來了，它們的枝頭開滿了鮮花。
�。�2）冬天來了，它們的枝頭又落滿了雪花。
�。�3）像所有的樹一樣，它們比賽誰的葉子長得更綠、更多。不過，樹有時也比不過小樹。
（4）它們還比賽誰的枝頭上鳥兒更多、更會歌唱。為了分出勝負，它們有時互不相讓。
3、為了比賽，樹和小樹這樣吵架，你們覺得它們對嗎？好朋友之間應該怎樣相處呀？
三、兩棵樹的離別。
1、講述：有一天，花園被人買走了，中間砌起了一道高墻，高墻擋住了兩棵樹彼此的目光。樹感到好孤。小樹在墻那邊安慰樹說：“振作點�。∥覀円欢〞L得超過高墻！”樹的葉子漸漸枯黃，它貌同經(jīng)歷了一段長長的孤的時光。
2、小朋友，發(fā)生了什么事情呀？（樹和小樹被分開了）
3、為什么樹的葉子會枯黃呢？（想念小樹）
4、講述：終于有一天，樹看見一片綠葉，從高墻那邊伸過來。
5、咦！這片綠葉會是誰的呢？
講述：這片綠葉就像小樹的問候一樣。小樹會對樹說些什么問候的話呢？
6、講述：等一會兒！我快來了！樹興奮地對小樹說。它在春天結束前也長高了許多，它盼望著早日能和小樹會合。
四、兩棵樹的重逢。
1、哇，樹和小樹見面了嗎？
講述：它們幸福地重逢了，樹比以前更加高，小樹也不再是那么矮小。它們是多么珍惜這重逢的恢，它們都在努力地把手臂伸向?qū)Ψ�。終于，它們的樹枝互相抱在一起，誰也不能使它們再次分離。
2、小朋友，現(xiàn)在樹和小樹它們的心情怎么樣呀？為什么開心、快樂呢？
五、“我們永遠都是好朋友”。
1、小結：是的，我們家都是好朋友，要相親相愛，珍惜好朋友之間的寶貴友誼�，F(xiàn)在，老師想對我的好朋友王佳慧說一句甜蜜的話：“佳慧，我們永遠都是好朋友”。
2、你們想對好朋友說一句什么甜蜜的話呢？
�。�1）哇！你說得真好。
3、現(xiàn)在讓我們聲地喊出甜蜜的話：“我們永遠都是好朋友”。
4、樹和小樹好開心啊，這對好朋友的故事就在這本繪本書里，書的名字叫《兩棵樹》，現(xiàn)在我們和好朋友一起去看一看吧！
一、開門見山引入主題
老師給你們帶來一個故事，它就藏在一本書里，想不想看？
二、結合幻燈片，利用觀察講述法，邊欣賞邊理解繪本內(nèi)容，初步感受兩棵樹的離別與重逢。
1、出示繪本封面觀察講述？
這是這本書的`封面，封面上有什么？故事的名字就叫《兩棵樹》，兩棵樹長的一樣嗎？（理解義詞：高和矮�。┠氵�知道有哪些義詞？
小結：生活中還有很多義詞，只要你認真觀察，注重比較就會發(fā)現(xiàn)。
2、他們會在比賽什么？每次都是樹贏嗎？
3、你有沒有和好朋友互不相讓的時候？誰能用簡短的話說一說？心里什么感覺？這種爭吵可以不發(fā)生嗎？怎樣不發(fā)生呢？
小結：好朋友之間要謙讓，意見不一致時要商量。兩棵樹發(fā)生爭吵以后又發(fā)生了什么事？猜猜看。
4、看，發(fā)生了什么事？原來每天都見面的兩棵樹，現(xiàn)在還能見面嗎？如果你和好朋友不能見面了，心情會怎樣？兩棵樹的心情會怎樣？
小結：原來分開了才懂得在一起的開心！
5、樹的葉子為什么枯黃？看到樹的葉子一天天枯黃，小樹的心情會怎樣？小樹是怎樣安慰樹的？我們一起來安慰安慰他：“振作點��！我們一定會長的超過高墻。”聽了小樹的安慰，樹心里會有什么感覺？
小結：好朋友的話總會讓我們感覺到溫暖，讓我們在失望的時候充滿信心，這就是好朋友的力量。
6、在這幅圖上你看到了什么？你看到兩幅圖的顏色感覺怎樣？
7、兩棵樹的容顏都改變了嗎？他們重逢后的心情怎樣？他們是多么珍惜這重逢的恢，努力的將手臂伸向?qū)Ψ街粸榱四怯褠鄣臅�。我們也來擁抱感受一下（好朋友之間互相擁抱）
8、你們看兩棵樹的表情怎樣？看小鳥都來為他們的重逢感到興奮，我們也為他媚掌吧。
9、兩個好朋友終于再次重逢了，他們一定會有許多心里話要說，我們不要打擾他們了，我們也送上我們的祝福吧！
三、引導幼兒自主自作禮物送給自己的好朋友，感受好朋友在一起的恢。
活動延伸：引導幼兒續(xù)編繪本內(nèi)容。
語言：不高興發(fā)芽的樹(教案) 8
一、活動目標
理解故事內(nèi)容，感受樹的情緒變化。
能夠用語言表達樹的感受和想法。
體會分享和關愛的重要性。
二、活動準備
1.《不高興發(fā)芽的樹》故事書。
2.樹的圖片、表情卡片。
3.繪畫工具。
三、活動過程
（一）導入
教師展示樹的圖片，提問：“小朋友們，你們覺得樹會有情緒嗎？” 引導幼兒思考樹的情緒。
引出故事《不高興發(fā)芽的樹》。
�。ǘ┲v述故事
教師繪聲繪色地講述故事，讓幼兒了解樹不高興發(fā)芽的原因。
提問：“樹為什么不高興發(fā)芽？” 引導幼兒理解樹的感受。
�。ㄈ┯懻撆c交流
教師展示樹的表情卡片，讓幼兒說一說樹的表情。
引導幼兒思考樹不高興時的心情，鼓勵幼兒用語言表達樹的感受。
提問：“如果你是樹，你會怎么做？” 引導幼兒思考樹的解決辦法。
�。ㄋ模┣楦畜w驗
教師引導幼兒體會樹的感受，讓幼兒明白樹也需要關愛和理解。
鼓勵幼兒分享自己的感受和想法，培養(yǎng)幼兒的情感表達能力。
�。ㄎ澹┩卣够顒�
教師讓幼兒用繪畫工具畫出樹不高興的樣子。
鼓勵幼兒給樹寫一封信，表達自己對樹的關愛。
四、活動延伸
教師可以在故事結束后，組織幼兒進行角色扮演活動，讓幼兒扮演樹和其他角色。
鼓勵幼兒在日常生活中關心身邊的樹，保護樹木。
五、活動總結
通過本次活動，幼兒能夠理解故事內(nèi)容，感受樹的情緒變化，學會用語言表達樹的感受和想法。同時，幼兒也體會到分享和關愛的`重要性，培養(yǎng)了幼兒的情感表達能力和關愛他人的意識。
看看這樣的教案是否符合你的需求，你可以提出更多具體要求，比如增加互動環(huán)節(jié)、細化故事內(nèi)容等。
語言：不高興發(fā)芽的樹(教案) 9
一、教學目標
1.引導幼兒理解故事內(nèi)容，感受樹的情緒變化。
2.通過故事讓幼兒懂得積極面對生活，學會表達自己的情緒。
3.鼓勵幼兒嘗試用語言和動作表現(xiàn)樹的情緒。
二、教學重難點
1.重點：理解樹不高興發(fā)芽的原因。
2.難點：引導幼兒感受樹的情緒變化，并能表達出來。
三、教學方法
1.直觀法：通過圖片、視頻等展示樹的形象。
2.講述法：講解故事內(nèi)容。
3.互動法：讓幼兒參與討論，分享自己的.感受。
四、教學過程
1.導入部分
- 展示樹的圖片，提問幼兒：“樹會發(fā)芽嗎？” 引出故事。
2.講述故事
- 講述《不高興發(fā)芽的樹》故事，引導幼兒思考樹為什么不高興發(fā)芽。
- 提問幼兒：“樹不高興發(fā)芽時是什么樣子？”
3.分析故事
- 引導幼兒理解樹的情緒變化，感受樹的心情。
- 提問幼兒：“樹后來怎么樣了？”
4.互動環(huán)節(jié)
- 讓幼兒模仿樹不高興發(fā)芽的樣子，用動作和表情表現(xiàn)出來。
- 分組討論：如果你是樹，你會怎么做？
5.總結
- 總結故事內(nèi)容，引導幼兒積極面對生活。
語言：不高興發(fā)芽的樹(教案) 10
一、教學目標
1.通過故事引導學生理解樹的情緒和成長過程。
2.培養(yǎng)學生對自然和生命的尊重。
3.鼓勵學生表達自己的感受和想法。
二、教學重難點
1.重點：理解樹不高興發(fā)芽的原因。
2.難點：引導學生思考樹的情緒和成長。
三、教學方法
1.故事講述法：講述《不高興發(fā)芽的樹》故事。
2.討論法：組織學生討論樹的情緒和成長。
3.繪畫法：讓學生畫出樹的.樣子。
四、教學過程
1.導入：通過講述樹的故事，引發(fā)學生興趣。
2.故事講解：講述《不高興發(fā)芽的樹》故事。
3.討論：組織學生討論樹不高興發(fā)芽的原因。
4.繪畫：讓學生畫出樹的樣子。
5.總結：總結樹的成長過程和情緒。
五、教學反思
通過本次教學，學生對樹的情緒和成長有了更深入的理解。在教學過程中，學生積極參與討論和繪畫，提高了表達能力和創(chuàng)造力。
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