崔仕友第四單元第三 課時教案

陳莊鎮(zhèn)中心小學“問題導學”教案專用 科目：數(shù)學  上課時間： 年 月 日 班級 三年級 班 主備人 崔仕友 二備人   教學內容 第四單元 課題：24時計時法   第三 課時 項目 主  備 二  備     學   習   目   標 1、知識點 通過觀察、比較，合作、交流，掌握12時記時法和24時記時法的特征，發(fā)現(xiàn)兩種記時法互相轉化的規(guī)律，能正確進行互化，并能應用所學知識解決生活中的實際問題。 2、能力培養(yǎng)： 借助已有知識經(jīng)驗猜想、觀察比較12時記時法和24時記時法的異同，發(fā)現(xiàn)兩種記時法相互轉化的方法等數(shù)學學習活動中抽象思維能力得到鍛煉，創(chuàng)新思維能力得到提高。 3、情感培養(yǎng)（習慣培養(yǎng)） 聯(lián)系生活實際和學生的生活經(jīng)驗，提供學生感興趣的探究素材，使學生在學習過程中體驗到數(shù)學與生活的聯(lián)系，初步感悟數(shù)學的應用價值。     重難點 重點：知道24時計時法的意義，會用24時計時法表示時刻。 難點：初步理解時間和時刻的意義，學會計算簡單的經(jīng)過時間。     問題預設（任務要求等） 教師點撥、總結等   （一）創(chuàng)設情景導入： 1、同學們，你們喜歡過新年嗎？我們一起來重溫那美好時刻。 2、當新年鐘聲敲響的時候，鐘面上是幾時？還有其他的說法嗎？ 3、其實夜里12時,有人把它說成是24時，也有人說成是0時，這一刻是一天的結束，同時這一刻也是新的一天的開始。 （二）新授： 認識24時記時法 1、感知一天的時間經(jīng)過。 提問：那么,一天是怎樣經(jīng)過的呢? 2、利用鐘面認識一天是24小時。 讓學生利用鐘表進行操作，并提問：（1）、時針轉動了一圈后一天結束了嗎? （2）、時針一天在鐘面上轉了幾圈？（兩圈） 用24時記時法記時 1、你能在時間條上指出下面幾幅圖對應的時刻嗎? 例如說上午8時對應8時， 寫作8:00  象這樣的記時方法我們稱它為普通記時法。 2、 20:00你是怎樣想的？ 象這樣的記時方法就是24時記時法。(板書  24時記時法)你知道下午5時用24時記時法表示是幾時嗎？為什么？ 3、我想同學們應該都喜歡看電視吧，老師收集了一些電視節(jié)目的播出時刻，讓我們一起來看看吧。 誰來讀一讀你喜歡的電視節(jié)目的播出時間？ 5、對應知識點練習： 課本第53頁的“做一做”。（結合生活實際理解24時計時法） （三）鞏固練習 1、基本練習：25頁第1題。 2、變式練習：課本第54頁練習十三的第1題。3、拓展綜合練習：課本第54頁練習十三的第2題       解說：夜深了，夜空中群星閃爍，人們進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。夜色褪去，旭日東升，萬道霞光照射大地。人們在朝陽下晨練，神清氣爽。中午時分，艷陽高照，人們都在辛勤的忙碌著。夕陽西下，夜幕初垂，工作了一天的人們在夕陽下漫步，悠閑自得。黑夜?jié)u漸來臨，結束了一天的喧鬧，大地一片寂靜，只有夜空中 的星星還在說著悄悄話。       第一圈是從0時到12時，經(jīng)過了12個小時 (貼時間條)，第二圈從12時到24時，又經(jīng)過了12小時。(貼時間條) 你看，一天有多少個小時? 小結：象這種用0時到24時來表示時間的方法我們給它取個名字，叫什么呢？ (板書課題：24時記時法)   4、教師小結： 那么24時記時法和普通記時法在轉換時要分幾種情況來考慮？（2種）以誰為分界線？（12時）第一種是：12時和12時以前的時刻轉換時數(shù)是一樣的，第二種是：12時以后的時刻轉換時要相差12。普通轉換成24時加上12，24時轉換成12時要減12。不管是哪種情況，如果是普通記時法都要寫上時間詞。 （四）、課堂總結：  說一說24時計時法與普通計時法的不同，談一談，自己在這節(jié)課中的收獲和體會。 板書設計： 二十四時計時法 18：06  20：00 23：38 下午6：06 晚上8時 晚上11：38                                                                         教后反思                            

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