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年月日教案及評(píng)析三年級(jí)
年月日教案 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：通過生活經(jīng)歷和年歷卡認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握年、月、日之間的關(guān)系，知道大月、小月、平年、閏年的知識(shí)，并記住各月及平年、閏年的天數(shù)，能判斷某一年是平年還是閏年。 能力目標(biāo)：通過年歷卡自主探索，發(fā)現(xiàn)一年中有幾個(gè)大月、幾個(gè)小月，在合作交流中發(fā)現(xiàn)二月份天數(shù)變化的規(guī)律。 情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)和實(shí)際生活的緊密聯(lián)系激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：年、月、日之間的關(guān)系，知道大月、小月、平年、閏年并記住各月及平年、閏年的天數(shù)，能判斷某一年是平年還是閏年。 教學(xué)難點(diǎn)：判斷平年和閏年的方法，能正確判斷平年和閏年。 教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并撐握平年、閏年的判斷方法 教學(xué)準(zhǔn)備：不同的年歷卡片、幻燈片。 教學(xué)過程 ： 一. 聯(lián)系生活，情景引入。 生活中每天都有很多事情發(fā)生，一年中有很多值得紀(jì)念的重大日子， （出示掛圖）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖上描述的是什么事？你們知道這些激動(dòng)人心的一幕發(fā)生在什么時(shí)候嗎？ 師：誰來說說北京奧運(yùn)會(huì)是何時(shí)申請(qǐng)成功的?中華人民共和國(guó)是什么時(shí)候成立的？植樹節(jié)在每年的什么時(shí)間？?jī)和?jié)呢？ 師：很對(duì)，你們有自己喜歡的日子嗎？是哪年哪月哪日？為什么喜歡這日子呢？ 師：的確，生活中，我們常用年月日來記錄一些重大的事件或者有意義的日子，這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)年、月、日。板書課題（選擇學(xué)生感興趣、熟悉的素材作為引子，讓學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)內(nèi)容就在身邊，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。同時(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)的興激） 二、觀察、探究新知 1、觀察年歷，小組合作探究認(rèn)識(shí)大月小月特殊月 師：仔細(xì)觀察一下，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，看你從年歷中知道了什么，和同桌說一說。（生觀察后交流，師根據(jù)匯報(bào)板書） 師：大家的發(fā)現(xiàn)都和年月日有關(guān)，年、月、日和我們以前學(xué)過的時(shí)、分、秒一樣，都是時(shí)間單位。下面我們就從大家的這些發(fā)現(xiàn)開始探究，看看年歷還會(huì)告訴我們什么。（出示2003年年歷）2003年有多少個(gè)月？ 生：12個(gè)月。 師：你拿的是哪一年的年歷？有多少個(gè)月？（生匯報(bào)不同年份都有12個(gè)月）。 2、認(rèn)識(shí)大月和小月 師：這12個(gè)月中有31天的是哪幾個(gè)月？30天的呢？再仔細(xì)觀察，并舉手說一說。 生：31天的有：1、3、5、7、8、10、12月。 30天的有：4、6、9、11月。 師：像這樣有31天的月份叫大月，有30天的月份叫小月。 小結(jié)：通過觀察發(fā)現(xiàn)，不管哪一年31天的月份都是1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月；30天的月份都是4月、6月、9月、11月，它們是不會(huì)發(fā)生變化的。（師：哪兩個(gè)月是連續(xù)的大月？（7月、8月）師：大家看一看大月7個(gè)月+小月4個(gè)月才11個(gè)月還有一個(gè)月呢？ 生：二月有28天。 師：二月是大月還是小月？ 小結(jié)：二月份是一個(gè)特殊的月份不是大月也不是小月，它只有28天。 師：一年有多少天？ 生：一年有365天。 師出示2008年年歷卡,觀察2月的天數(shù)是29天 師：我們把二月有28天的那一年叫平年，（板書：平年）把二月有29天的那一年叫閏年。(板書：閏年)所以平年全年有365天，閏年全年有366天。 師：通過剛才的學(xué)習(xí)，熟悉了年歷卡，請(qǐng)同學(xué)們說說自己的生日并在2008年的年歷卡中，用筆圈出幾月幾日是你的生日？今年六一兒童節(jié)是星期幾？師：那你們知道自己生日的月份是大月還是小月嗎？有什么好辦法能很快知道是大月？還是小月呢？（當(dāng)學(xué)生說用拳記法時(shí)，就讓其上臺(tái)示范、并出示課件） 師：還有別的方法嗎？ 課件出示：年月日歌訣：一三五七八十臘三十一天永不差，四六九冬三十整，惟有二月二十八，說明臘指的是12月，冬指的是11月，有這幾種方法來記大月、小月，你喜歡哪種？請(qǐng)選擇你喜歡的方法來記。比一比誰記得又快又牢固。師：記好了嗎？那我們來玩一個(gè)游戲，游戲的方法：老師來報(bào)月份，若是大月就請(qǐng)男生起立，小月則請(qǐng)女生起立，準(zhǔn)備好了嗎？下面開始：（教師所報(bào)月份依次如下：1月、4月、3月、6月、5月、9月、7月、10月、12月、11月、2月。）（適當(dāng)提問為什么要起立？） 師：二月為什么沒人起立？（說明：二月份只有28天或29天，所以它既不是大月也不是小月）正因?yàn)?月份的天數(shù)不同，所以全年的天數(shù)就不同;因此，也就有了平年、閏年之分。 師：請(qǐng)同學(xué)們打開書本P49 頁看下面的“做一做”。仔細(xì)觀察下面的月歷，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 師:現(xiàn)在老師把2月份的天數(shù)記錄在下面的表格里。請(qǐng)仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？小組討論。 年份 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2月份的天數(shù) （先讓學(xué)生說發(fā)現(xiàn)，然后用方框逐一括出4個(gè)年份，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每四年就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)閏年，三個(gè)平年的規(guī)律，就是“四年一閏”） 師：按照這樣的規(guī)律請(qǐng)你推斷一下，2008年是平年還是閏年？往前推算，哪一年是閏年？ 師：既然“四年一閏”，那大家猜一猜閏年與什么有關(guān)？（當(dāng)學(xué)生回答不出時(shí)，問：閏年與四有關(guān)系嗎？）閏年與4究竟有什么關(guān)系呢？我們把這些年份都除以4，看一看能夠發(fā)現(xiàn)什么？ 生：用閏年年份÷4，所得結(jié)果沒有余數(shù)；用平年年份÷4，結(jié)果有余數(shù)。 師：對(duì)！就是說如果公歷年份是4的倍數(shù)的，一般都是閏年，也就是用“年份÷4”，結(jié)果若沒有余數(shù)，那這一年就是閏年，如果有余數(shù)，那這一年就是平年。我們把二月份28天的年份叫做平年，二月份29天的年份叫做閏年。那為什么會(huì)有閏年呢？經(jīng)過科學(xué)家的測(cè)定，地球繞太陽一周的時(shí)間是365天5小時(shí)48分46秒，大約是365天6小時(shí)。一年以365天計(jì)算，這樣一年就少算了大約6小時(shí)，四年就少算了大約24小時(shí)，即少算了一天，因此每4年就要增加一天，增加這一天的那一年便是閏年，又因?yàn)?年中大約少算的24小時(shí)，實(shí)際上并不是24小時(shí)，如果常年累月也會(huì)造成誤差，所以遇到整百年一般不閏，必須是400年的倍數(shù)才是閏年。因此，有一句話叫：四年一閏。百年不閏，四百年又閏，講的就是這個(gè)道理。 算一算你手中的年歷是不是4的倍數(shù)？（找學(xué)生回答） 那么1900年怎么算呢？2100年呢（遇到整百年，必須是400的倍數(shù)） 小結(jié)判斷平年和閏年的方法。 練習(xí)：判斷下面哪些是平年，下面哪些是閏年。 1905 1840 1902 1944 1955 1976 1987 1992 2100 2400 三、運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題（設(shè)計(jì)闖關(guān)練習(xí)幻燈片出示） 同學(xué)們想不想到聰明屋玩一玩？ 第一關(guān)： 1、寫日期、 中國(guó)申奧成功（ ）年（ ）月（ ）日 中華人民共和國(guó)成立于 （ ）年（ ）月（ ）日 植樹節(jié)是每年的（ ）月（ ）日 2、判斷題。 （1）每年都有12個(gè)月（ ） （2）2、4、6、8、月每月都有30天（ ） （3）1800年是閏年，這一年二月有29天（ ） （4）平年和閏年在2月相差1天（ ） 第二關(guān)： 選擇題填空 （1）1998年2月有（ ）天 A、29天 B、28天 （2）一年有（ ）個(gè)大月 A、7個(gè) B、4個(gè) （3）8月30日的后一天是（ ） A、9月1日 B、8月31日 （4）四月份有（ ）星期零（ ）天 師：同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯(cuò)！ 四、課堂總結(jié) 1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？ 2、時(shí)間對(duì)我們非常重要希望同學(xué)們珍惜時(shí)間，每日都學(xué)會(huì)新知識(shí)，每月都有大收獲，每年取得很大的進(jìn)步。 五、板書設(shè)計(jì) 年月日教學(xué)評(píng)析 教學(xué)內(nèi)容：人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊(cè)第81-83頁，第85頁練習(xí)十八1—4。 教學(xué)目的： 1、通過自主探索，使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年，記住各月及平、閏年的天數(shù)，初步學(xué)會(huì)判斷某一年是平年還是閏年。 2、在探索學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生自主、探索、合作學(xué)習(xí)的能力，以及觀察、對(duì)比、概括能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。 3、讓學(xué)生通過親身參與實(shí)踐活動(dòng)，獲得情感體驗(yàn)和成功體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生愿學(xué)和樂學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：有關(guān)年、月、日的知識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并學(xué)會(huì)判斷平、閏年的方法。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備：自制多媒體課件，1993年到2004年的年歷表。 教學(xué)過程 一、情境 引出新知 欣賞熟悉的歌曲，說說自己的生日，即為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松的學(xué)習(xí)氛圍，又讓學(xué)生體驗(yàn)到愉悅的情感，更激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣。] 生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)該是“現(xiàn)實(shí)的”、“富有挑戰(zhàn)性的”，教師巧妙引用“過生日”這一學(xué)生熟悉的生活素材，制造認(rèn)知沖突，不知不覺中激發(fā)了學(xué)生探索新知的欲望，讓學(xué)生進(jìn)入了自主探究的積極狀態(tài)。] 二、觀察 探索新知 提供豐富的學(xué)習(xí)材料，充分的讓學(xué)生自主探索、合作觀察。并在此基礎(chǔ)上，梳理、整理自己的觀察結(jié)果，構(gòu)建自己的認(rèn)知體系，充分的體現(xiàn)出“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。”] 三、交流 整理新知 在學(xué)生自主探索、合作觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生歸納、概括，整理知識(shí)，不僅幫助學(xué)生完成了認(rèn)知體系的構(gòu)建，而且培養(yǎng)了學(xué)生自主、探索、合作學(xué)習(xí)的能力，觀察、對(duì)比、概括的能力，還充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生品嘗到自主探索帶來的成功喜悅。 開放性問題的設(shè)計(jì)、新的知識(shí)點(diǎn)的介紹、自己喜歡的節(jié)日和生日的查找，既讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中鞏固知識(shí)，又讓學(xué)生感受到年歷表中有著豐富的數(shù)學(xué)。 從提出問題、引導(dǎo)討論，到自學(xué)理解、應(yīng)用判斷，再到深入學(xué)習(xí)、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，不僅很好的突破了本課的教學(xué)難點(diǎn)，而且教給了學(xué)生一種很好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)的能力。] 四、討論 深化新知 既讓學(xué)生自己尋找熟記大小月的方法，又讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)課本中熟記大小月的方法；既為學(xué)生提供了思維發(fā)散的空間，又為學(xué)生提供了統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的依據(jù)；既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生尊重科學(xué)的精神。] 計(jì)算全年天數(shù)、展現(xiàn)不同的計(jì)算方法，不僅避免了機(jī)械的記憶，而且讓學(xué)生感受到計(jì)算方法的優(yōu)化。] 五、應(yīng)用 拓展新知 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，采用不同形式，讓學(xué)生在解決實(shí)際生活問題的過程中，鞏【年月日教案及評(píng)析三年級(jí)】相關(guān)文章：
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