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人教版二年級(jí)語文第二單元教案
5一株紫丁香 第一課時(shí) 主備人： 授課日期： 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的字只識(shí)不寫，并理解由生字組成的詞語。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 3、體會(huì)老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩句，培養(yǎng)尊敬和熱愛老師的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀背誦，充分領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩句，領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。 教學(xué)方法：嘗試法 授課類型：新授課 教學(xué)過程： 一、解題。 1、板書：紫丁香，簡要介紹：紫丁香是一種樹干，開的花是紫色或白色。有香味，大多成長在我國北方，可供人們觀賞。 2、齊讀課題。 讀了課題你有想知道什么？學(xué)生提問。 二、初讀課文。 1、學(xué)生借助拼音逐節(jié)朗讀。 2、讀本課生詞，分別找出前鼻音（踮 倦 院）、后鼻音（夢(mèng) 濃 盛）、翹舌音（眨 沙 枝）的字。 3、讀了課文你解決了什么問題？你又有了什么新的問題？ 思考題：紫丁香是誰栽的？為什么要載？ 4、朗讀課文，一邊讀，一邊在書上做記號(hào)。 三、細(xì)讀課文，體會(huì)感情。 1、輕聲讀第一小節(jié)，回答問題：紫丁香是誰栽的？栽在哪兒？他們?yōu)槭裁匆磅谄鹉_尖兒”？ 2、朗讀第2小節(jié)，想一想：這些小朋友為什么要把智多星栽在老師的窗前？ 3、默讀3——5小節(jié)，想一想：紫丁香是怎樣和老師做伴的呢？ 4、小結(jié)：第二小結(jié)總寫紫丁香和老師做伴，第3——5小節(jié)分別寫紫丁香的綠葉兒的響聲，盛開的小花和飄出的花香與老師做伴。這實(shí)際上是寫小朋友對(duì)老師的尊敬和熱愛。 5、小朋友所以這樣尊敬自己的老師是因?yàn)殚_始非常辛苦，小朋友們能從這首詩里找出來嗎？ 四、作業(yè)。 1、朗讀課文，做到正確、流利、有感情。 2、找?guī)讉�(gè)贊美老師的語句，讀一讀，抄一抄。 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： 第二課時(shí) 主備人： 授課日期： 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的字只識(shí)不寫，并理解由生字組成的詞語。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 3、體會(huì)老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩句，培養(yǎng)尊敬和熱愛老師的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀背誦，充分領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩句，領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。 教學(xué)方法：嘗試法 授課類型：新授課 教學(xué)過程： 1、指名朗讀摘抄的贊美老師的語句。 2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀。 第一小節(jié)要體現(xiàn)出小朋友們是悄悄地栽樹，不愿驚動(dòng)老師，讀時(shí)聲音要輕點(diǎn)。 第2小節(jié)是小朋友栽紫丁香的目的，要讀的親切，重讀“夜夜”，以充分表達(dá)對(duì)老師的一份愛心。 第3、4節(jié)中的“你聽”“你看”反復(fù)；兩次，后者要重讀，以表達(dá)小朋友迫切地要讓老師知道的一種興奮的心情，“消除疲倦”“感謝掛牽”都要重讀。 第5小節(jié)要讀得輕緩，讀出小朋友們對(duì)老師的關(guān)心與愛護(hù)。 3、指導(dǎo)背誦 �。�1）提問：這首詩一共5個(gè)小節(jié)，請(qǐng)你們回憶一下，各小節(jié)寫的是什么？ �。�2）隨著學(xué)生的回答出現(xiàn)板書。 �。�3）學(xué)生書熟讀課文。學(xué)生試背課文。 4、寫字指導(dǎo) 5、課外作業(yè)：寫贊美老師的詩 板書設(shè)計(jì)： 和您作伴 一株紫丁香 給您唱歌、消除疲勞 感謝牽掛 花香入夢(mèng) 教學(xué)反思： 6 我選我 第一課時(shí) 主備人： 授課日期： 教學(xué)目的 教學(xué)方法：嘗試法 授課類型：新授課 教學(xué)過程： 一、質(zhì)疑課題導(dǎo)入 １、板書課題，學(xué)生質(zhì)疑，讀了課題后，你想知道什么？ ２、學(xué)生暢所欲言。 二、初讀感知 �。�、自讀課文，讀準(zhǔn)字音。 �。�、同桌互讀，互相正音。 ３、小組分自然段朗讀。 �。�、全班齊讀。 三、朗讀感悟 �。�、默讀課文，想一想，“我選我”這句話是誰說的？我選我干什么？ �。�、再自由讀課文，告訴大家自己讀懂了什么？ �。�、指導(dǎo)有感情朗讀。 ４、討論交流： 為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。 ⑴ 自由發(fā)言。 ⑵ 齊讀最后一個(gè)自然段，進(jìn)一步體會(huì)。 四、創(chuàng)造性的演讀課文 １、師生表演。 �。病⑿〗M內(nèi)表演。 ３、各組推選優(yōu)秀“老師”、“王寧”上臺(tái)表演。 五、認(rèn)讀生字 １、出示生字卡片已經(jīng)和生字成為好朋友的大聲叫出朋友 的名字 ２、找一找： 師出示生字卡片，生從文中找出它的朋友并叫出他們的 名字 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： 第二課時(shí) 主備人： 授課日期 教學(xué)目標(biāo) １、認(rèn)識(shí)“委、補(bǔ)”等８個(gè)生字，會(huì)寫“員、青”等字。 ２、正確、流利、有感情地朗讀課文。 ３、對(duì)自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我 教學(xué)重點(diǎn) 識(shí)字、寫字。 教學(xué)難點(diǎn) 理解為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。 教學(xué)方法：嘗試法 授課類型：新授課 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 出示帶有生字的短文，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，鞏固生字。 二、讀課文，回憶課文內(nèi)容 １、齊讀課文。 �。病l(fā)表見解：你認(rèn)為王寧是個(gè)什么樣的孩子？ 三、找優(yōu)點(diǎn) �。�、小組內(nèi)互相說說同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。 �。病⒓w交流。 �。�、向大家介紹自己的優(yōu)點(diǎn)。 �。�、教師小結(jié)： 我們每個(gè)人都有自己的長處，因此，我們對(duì)自己要有信心。 四、句子訓(xùn)練 �。�、課件出示： 李小青是我們班的勞動(dòng)委員。 我們班的勞動(dòng)委員是李小青。 ２、學(xué)生練習(xí)讀。 �。�、仿照例子說句子： 課件出示： 劉爽是我的好朋友。 小明是我的同桌。 ４、學(xué)生練習(xí)。 五、學(xué)寫生字 １、小組討論課后“我會(huì)寫”中的生字，應(yīng)該怎樣寫才能 好些 ２、集體交流，互相提醒，教師范寫點(diǎn)撥。 ３、學(xué)生描紅仿寫。 板書設(shè)計(jì) 愛勞動(dòng) 王寧 有禮貌 我選我 關(guān)心集體 吧！ 教學(xué)反思： 7 一分鐘 第 一 課 時(shí) 主備人： 授課日期 教學(xué)目的: 1. 會(huì)認(rèn)“鐘”“零”等9個(gè)生字.會(huì)寫4個(gè)生子。 2能正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀、議、演中理解 積累詞語。 3知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己、珍惜時(shí)間。 培養(yǎng)學(xué) 生的語言表達(dá)能力和自律意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 有感情地朗讀文 教學(xué)難點(diǎn) 指導(dǎo)識(shí)字，寫字。 教學(xué)方法：嘗試法 教學(xué)類型：新授課 教學(xué)過程 預(yù)習(xí)提示 1、自學(xué)生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。 2、朗讀課文。 二、談話激趣，導(dǎo)入新課。 1. 教師有感情地朗誦一首小詩。 這首詩好聽嗎？有誰知道，老師用了多長時(shí)間朗誦完這首小詩？ 2. 板書課題：7 一分鐘 你們覺得一分鐘長嗎？ 3.一分鐘等于60秒可今天我們的元元同學(xué)卻讓一分鐘等于20分鐘，這分鐘是怎么回事呢？ 三、初讀課文，自主識(shí)字。 1. 學(xué)生自由讀課文，畫出生字詞，將生字詞多讀幾遍。 2. 指名讀生字詞，然后開“火車”讀。 3. 學(xué)生再自由讀課文，標(biāo)上自然段序號(hào)， 4. 指名分段讀，評(píng)議、齊讀。 四、重點(diǎn)朗讀感悟。 （一）學(xué)習(xí)第1自然段。 1. 教師出示這一段內(nèi)容，指名讀。 2. 提問：讀后，你知道了些什么？ 板書：鬧鐘響→打哈欠→再睡一分鐘→不會(huì)遲到 3. 我的發(fā)現(xiàn)。 在這一段中，有哪些字是這課要求會(huì)寫的？ 4. 元元睡了，讓我們把這其中的4個(gè)字寫一寫吧。 指導(dǎo)書“元”“哈”“欠”“遲”4個(gè)字 過渡：在元元多睡一分鐘時(shí)，我們又會(huì)寫了4個(gè)字。 事情真的像元元所想的那樣嗎？他有沒有遲到呢？ （二）自學(xué)課文2、3自然段。 1. 學(xué)生自由讀，教師個(gè)別指導(dǎo)。 2. 交流：自己讀后知道了什么？ 板書：遲到了20分鐘。 3. 觀察32頁文中的插圖 教師出示句子：“元元非常后悔�！� （1）理解“后悔”的意思。 （2）元元因?yàn)槭裁炊蠡冢?nbsp; （3）元元是不是遲到了以后進(jìn)教室才后悔的？ 找出能表現(xiàn)元元后悔的句子讀一讀。 （4）出示句子，討論元元當(dāng)時(shí)的心情，體會(huì)朗讀的語氣。 ①心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會(huì)遲到的。 ②他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。” ③他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。” （5）朗讀訓(xùn)練：指名讀（讀出嘆息、自責(zé)、焦急）的語氣。） 五：課堂練習(xí) 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： 第二課時(shí) 主備人： 授課日期 教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己。 2、認(rèn)識(shí)“鐘、零”等生字。正確、流利，有感情的朗讀課文。 3、讓每一個(gè)學(xué)生在通過合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)展示、課堂互動(dòng)，培 養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。 4、通過學(xué)習(xí)，逐步感受祖國優(yōu)秀民族文化的美。 教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)字與朗讀教學(xué)難點(diǎn)： 有感情地朗讀課文 教學(xué)方法： 引導(dǎo)自學(xué)、合作討論、嘗試法 教學(xué)類型：新授課 教學(xué)過程：一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)1.創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)人新課。 2、朗讀感悟 �。ā�1）、指名范讀，整體感知課文道了什么? 2、自由朗讀，討論：元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時(shí)候，他會(huì)想些什么? 二、展示學(xué)習(xí)成果 （1）我的讀書感悟，體會(huì)元元當(dāng)時(shí)著急的心情； （2）小組討論，談?wù)勎业南敕�，揣摩元元的心理�?（3）派代表到全班交流； （4）通過朗讀表達(dá)元元當(dāng)時(shí)的心情，注意讀出嘆息、自責(zé)。 3、在理解、感悟的基礎(chǔ)上，討論：你覺得這一分鐘重要嗎? 當(dāng)同學(xué)們看見元元“紅著臉，低著頭”走進(jìn)教室時(shí)，會(huì)受到強(qiáng)烈【二年級(jí)語文第二單元教案】相關(guān)文章：
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