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新標(biāo)準(zhǔn)三年起小學(xué)英語(yǔ)第二冊(cè)Module 6 教學(xué)建議與教案
新標(biāo)準(zhǔn)三年起小學(xué)英語(yǔ)第二冊(cè)Module 6 教學(xué)建議與教案 默認(rèn)分類2011-03-17 10:56:34閱讀1評(píng)論0 字號(hào)：大中小 訂閱 一、模塊教學(xué)建議 言語(yǔ)功用：訊問(wèn)別人的周末活動(dòng)；答復(fù)別人對(duì)本人周末活動(dòng)的訊問(wèn)；陳說(shuō)第三人的周末活動(dòng)；陳說(shuō)本人的課程；陳說(shuō)第三人的課程。 學(xué)習(xí)義務(wù)：What do you have at school? I have maths and science. What do you do at the weekend? Do you play football in the morning? What does Lingling have at school? What does Xiaoyong do at the weekend? She has music. He watches TV. Ll, Mm, Nn 運(yùn)用義務(wù)：調(diào)查本小組同窗的周末活動(dòng)以布置全體同窗的周末個(gè)人活動(dòng)；陳說(shuō)本人的周末活動(dòng)以參與調(diào)查；訊問(wèn)別人父母的周末活動(dòng)以停止調(diào)查；陳說(shuō)本人父母的活動(dòng)以參與調(diào)查；向冤家引見本人的學(xué)校課程以增進(jìn)彼此的理解；網(wǎng)上調(diào)查本國(guó)小先生的課程，以及他們最喜歡的課程；完成Pictionary的ＬＭＮ頁(yè)。 模塊剖析：Unit 1給先生提供了訊問(wèn)、答復(fù)學(xué)習(xí)科目和周末活動(dòng)的對(duì)話。教員應(yīng)充沛應(yīng)用與教材相配套的輔佐資料如VCD、磁帶等讓先生多聽、多看，盡量模擬錄音。在先生能了解的根底上，教員可讓先生依據(jù)本人的實(shí)踐狀況，模擬書中的課文停止對(duì)話并經(jīng)過(guò)各種調(diào)查活動(dòng)來(lái)互相理解同窗們的日常生活習(xí)氣。Unit 2重點(diǎn)是讓先生練習(xí)運(yùn)用第三人稱表述周末活動(dòng)及所學(xué)科目。教員可以引導(dǎo)先生調(diào)查好冤家的周末活動(dòng)并向全班陳說(shuō)，向同窗引見本人在外校的好冤家所學(xué)的科目，經(jīng)過(guò)多種活動(dòng)來(lái)協(xié)助先生運(yùn)用言語(yǔ)。先生在本單元中還要學(xué)習(xí)一首歌曲和三個(gè)字母，教員宜讓先生經(jīng)過(guò)多種游戲來(lái)識(shí)記字母，把握已學(xué)字母的順序。 二、活動(dòng)建議 活動(dòng)1：豐厚多彩的周末 活動(dòng)目的：學(xué)習(xí)訊問(wèn)與描繪周末活動(dòng)，增強(qiáng)先生之間的情感交流。 活動(dòng)預(yù)備：先生自帶一些周末參與各種活動(dòng)時(shí)拍的照片。 活動(dòng)進(jìn)程：教員先出示本人的一張照片，并借助照片用英語(yǔ)向先生闡明本人平常周末的活動(dòng)。如I go swimming on Sunday. I like swimming.等教員敘說(shuō)后，辨別請(qǐng)先生運(yùn)用本人的照片來(lái)引見 本人平常周末都做什么事。最初請(qǐng)先生依據(jù)方才的發(fā)言，將同窗平常在周末都做什么活 動(dòng)記載上往，并數(shù)一數(shù)共有多少種活動(dòng)。教員在活動(dòng)完畢時(shí)要停止總結(jié)，并指出那些能 夠錘煉心智的活動(dòng)值得倡導(dǎo)，那些損害身體的活動(dòng)不值得倡導(dǎo)，�？赐皞兡軗碛胸S厚 多彩而又安康的生活。 活動(dòng)2：尋覓教室 活動(dòng)目的：使先生熟習(xí)課程詞匯。 活動(dòng)預(yù)備：表示各種課程的圖片。 活動(dòng)進(jìn)程：教員先出示English， Maths, Science, Music等各種課程圖片，請(qǐng)先生逐個(gè)讀出。然后教 師在黑板上畫出幾個(gè)教室和一個(gè)操場(chǎng)，并辨別將課程圖片貼到黑板上畫的教室里。教員 再出示先生的課表，問(wèn)What do you have on Monday? 等先生答復(fù)后，教員一定其答案， 并用手指向相應(yīng)的圖。教員示范后請(qǐng)三名同窗到后面來(lái)持續(xù)這個(gè)活動(dòng)。先生Ａ問(wèn)先生Ｂ， What do you have on Tuesday?,先生Ｂ依據(jù)課表問(wèn)答，先生Ｃ則依據(jù)先生Ｂ的答復(fù)在黑板 上找到相應(yīng)的地點(diǎn)。 活動(dòng)3：引見我的好冤家 活動(dòng)目的：加深先生和好冤家的感情，協(xié)助先生學(xué)會(huì)運(yùn)用第三人稱來(lái)描繪周末活動(dòng)，使先生能活學(xué) 活用言語(yǔ)。 活動(dòng)預(yù)備：調(diào)查表。 活動(dòng)進(jìn)程：教員出示調(diào)查表，并請(qǐng)先生調(diào)查訊問(wèn)本人的兩個(gè)好冤莢冬看看他們平常周末都做什么活 動(dòng)，并完成調(diào)查表。之后請(qǐng)先生引見本人的好冤家是誰(shuí)，平常喜歡做什么事情等。 name Play basketball Watch TV Play table tennis Go swimming Go cycling Play football Module 6 Unit 1《What do you do at the weekend ?》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)內(nèi)容： 《英語(yǔ)》新規(guī)范（三年級(jí)終點(diǎn)）第二冊(cè)Module 6 Unit 1 二、教學(xué)目的： 知識(shí)目的：學(xué)會(huì)四個(gè)科目單詞Maths ,Science, Music, Chinese，可以靈敏運(yùn)用句子What do you have at school ? 和What do you do at the weekend?會(huì)用I have …做答復(fù)。 才能目的：學(xué)會(huì)訊問(wèn)別人的周末活動(dòng)，答復(fù)別人對(duì)本人周末活動(dòng)的訊問(wèn)；陳說(shuō)第三人的周末活動(dòng)，陳說(shuō)本人的課程，陳說(shuō)第三人稱的課程。 情感目的：讓先生擁有一個(gè)安康向上的周末活動(dòng)，經(jīng)過(guò)先生小組協(xié)作、討論、交流，讓先生感受把所學(xué)知識(shí)融匯到實(shí)踐交往中的樂(lè)趣，培育先生濃重的英語(yǔ)興味，從而激起積極的學(xué)習(xí)情感。 三、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)以及打破措施 教學(xué)重點(diǎn) ：?jiǎn)卧~：Maths , Science, Music, Chinese 句子：What do you have at school ? What do you do at the weekend? 教學(xué)難點(diǎn)：Maths的發(fā)音，把所學(xué)知識(shí)融進(jìn)到實(shí)踐交往中。 打破措施：抽象解說(shuō)，夸大口型，加快語(yǔ)速，“給啞巴配音”等多種方式操練,保證先生發(fā)音精確，知識(shí)能靈敏運(yùn)用。 四、課前預(yù)備： 課件，臺(tái)歷，單詞卡片，錄音機(jī)，課程表，數(shù)學(xué)書，語(yǔ)文書，科技書 五、教學(xué)進(jìn)程設(shè)計(jì)： �。ㄒ唬篏reeting : 師生打招呼問(wèn)好 T : Good morning ,boys and girls. Ss: Good morning , Miss Yu . T: Sit down , please. (二)：Warming up: 運(yùn)用游戲溫習(xí)以前學(xué)過(guò)的活動(dòng)單詞 T: Let’s play a game“siman says ”.Are you ready ? Ss: Yes , I’m ready . T : OK, let’s start. Siman says “ basketball ” Ss: 先生做投籃球的舉措。、 T: Siman says “ Swim ” Ss: 先生做游泳的舉措。 T： Table tennis. Ss: 先生不做任何舉措。 T: Siman says “ Table tennis ” Ss: 先生做打乒乓球的舉措。 T： Football. Ss: 先生不做任何舉措。 T: Siman says “ Football ” Ss: 先生做踢足球的舉措。 �。ㄈ篜resentation and practice： 溫習(xí)do 引導(dǎo)的普通疑問(wèn)句，引出科目單詞，依據(jù)低年級(jí)先生的生理和心思特點(diǎn)，變換游戲操練，到達(dá)熟練把握。 T：Do you like football ? S1: Yes, I do ./ No, I don’t. T: Do you like English ? S2: Yes, I do . T: Now ,you look .It’s an English book. (教員用手指者英語(yǔ)書說(shuō)) T: What’s this ? (教員指著數(shù)學(xué)書問(wèn)) Ss: 數(shù)學(xué)書 T: It’s an Maths book. 升降調(diào)領(lǐng)讀單詞，張貼在黑板上。 1）Maths: 單詞卡片出現(xiàn)，糾音，夸大口型，加快說(shuō) practice：手心、手背（疾速變換手勢(shì)，疾速認(rèn)讀，英漢互換單詞） 拍手一二三（ sit and say ,stand up and say ,sit and don’t say） 接龍（先生按順序說(shuō)單詞，糾正先生發(fā)音，保證每一個(gè)先生發(fā)音正確） 2）T：It’s a Science book.What’s the meaning ? Ss: 科技書 Science : 單詞卡片出現(xiàn)出，讓先生看口型，升降調(diào)領(lǐng)讀，張貼。 practice：手心手背，心有靈犀一點(diǎn)通( 經(jīng)過(guò)默契，練習(xí)先生說(shuō)) Play the train 開戰(zhàn)車（反省先生把握水平，糾正發(fā)音） 3） T：It’s a Science book. Can you make a sentence like this ? Ss: It’s a 語(yǔ)文書。 T：It’s a Chinese book. Chinese: 單詞卡片出現(xiàn)，升降調(diào)領(lǐng)讀，張貼在黑板上 practice：Ok, let’s do some opposite actions. (革命作) 調(diào)動(dòng)先生學(xué)習(xí)興味，營(yíng)建輕松愉悅的課堂氣氛。 4）Now revision, who can read ? (教員出示課程表，聯(lián)絡(luò)生活實(shí)踐加以靈敏運(yùn)用) 請(qǐng)先生下往讀，表?yè)P(yáng)鼓舞先生，獎(jiǎng)勵(lì)先生獎(jiǎng)帖。 �。ㄋ模㎜earn to say 1、出示課文圖片，先生聽錄音。 先生看圖理解課文意思，小組討論交流完成教師提出的成績(jī)。 T：Open your books turn to page 22, listen to the tape and then talk : 1) Who are they ? 2) What are they talking about ? 2、先生逐句跟錄音讀。 T：Try to say the sentence : I have …( English/ Maths /Science/Chinese) 3、Groupwork: Use your cards to make a dialogue . 發(fā)給先生單詞卡片，小組協(xié)作組成句子，培育先生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作肉體。 4、Game : Choose cards T: Come here , please .What do you have at school ? You can choose two cards , read please ! S3: Maths , Science T: You can say Maths and Science .把所學(xué)知識(shí)融進(jìn)到實(shí)踐交往中。 5、Practice 創(chuàng)設(shè)情形1：教員出示一本日歷，翻開日歷到明天的日期，夸大突出星期幾，隨后翻閱日歷到周末，用很愉快的口氣說(shuō)： T：It’s the weekend. I like the weekend very much .I go swimming at the weekend .What do you do at the weekend? 引導(dǎo)先生運(yùn)用“I …at the weekend .”的句型答復(fù)，假如先生有困難教員可用句型“Do you pl學(xué)英語(yǔ)的方法ay football at the weekend ?”協(xié)助先生答復(fù)：“Yes ,I do ./No ,I don’t.” 引導(dǎo)先生用完好句子答復(fù)：“I play football at the weekend .”最初先生兩人一組停止操練。 What do you do at the weekend? (板書 ) 根本教法： T: Close your eyes ,listen carefully!教員慢速說(shuō)，先生聽。 Open your eyes , look at me ! 加快速度，先生看口型。 Say after me louder, please !先生跟教師說(shuō) 運(yùn)用“黃金伙伴”（課件）出示下列圖片，一先生做舉措，一先生說(shuō)英語(yǔ)詞組：Play football 、sleep、go swimming 、watch TV 、have Chinese、 go to school 、play basketball 、 play table tennis 等。 6：創(chuàng)設(shè)情形2： 表?yè)P(yáng)先生表現(xiàn)的棒，休息一下，教員給先生唱首歌《Are you sleeping ?》 引出單詞：sleep 雙手合攏放在臉側(cè)做出想睡覺的姿態(tài)協(xié)助先生了解，讓先生猜舉措的含義。 �。ㄎ澹〤onsolidation 本人編寫chants ,重點(diǎn)知識(shí)輕松穩(wěn)固: (1) What do you have at school? I have English ,I have Maths. What do y【新標(biāo)準(zhǔn)三年起小學(xué)英語(yǔ)第二冊(cè)Module 6 教學(xué)建議與教案】相關(guān)文章：
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