恰當(dāng)表達(dá) 拉近你我他-主題班會(huì)教案

尚德實(shí)驗(yàn)學(xué)校主題班會(huì)教案 主備人: 陳晨   主題：恰當(dāng)表達(dá) 拉近你我他 時(shí)間：2011-3-21 班級(jí)： 預(yù)備 班 應(yīng)到人數(shù)： 實(shí)到人數(shù)： 主持人：班主任   目的： 1、 春季學(xué)生浮躁，常因小事引起紛爭(zhēng)口角，甚至大打出手。以此班會(huì)課為契機(jī)，樹立正確的人際交往觀。 2、 懂得恰當(dāng)表達(dá)在人際交往中的重要性，學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)欣賞他人優(yōu)點(diǎn)、善于贊美、寬容大度的積極人生態(tài)度，，掌握一些表達(dá)的技巧和方法 3、 同學(xué)之間多一些和諧、融洽的關(guān)系，促進(jìn)班級(jí)的凝聚力。 方式： 1．以調(diào)查、活動(dòng)、討論為形式，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)并領(lǐng)悟與人交流的恰當(dāng)方法 2．主持人（班主任）組織學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究結(jié)論—恰當(dāng)表達(dá)，拉近你我他。   步驟： 一：前期準(zhǔn)備： 1. 整理教室，清空桌面，打開課件 。 2. 班主任在黑板上出示主題：《恰當(dāng)表達(dá) 拉近你我他》   二：參與階段： 活動(dòng)一、調(diào)查 回憶在與老師同學(xué)相處的過程中，他們說的哪些話讓你心里感覺很舒服(受到激勵(lì)和鼓舞)，哪些話讓你感覺很別扭（感覺沮喪…），聽了心里感覺很不舒服？ 學(xué)生回憶、自愿舉手發(fā)言   過渡：語(yǔ)言是我們生活中最重要的交流工具，語(yǔ)言表達(dá)的恰當(dāng)與否也直接影響到我們的人際關(guān)系，今天我們一起討論下關(guān)于說話的問題——恰當(dāng)表達(dá)拉近你我他。   活動(dòng)二、腦力激蕩 情境：值日生忘記擦黑板,班級(jí)一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)不好的同學(xué)主動(dòng)把黑板擦完,同學(xué)們議論紛紛: 你猜想同學(xué)們會(huì)議論什么？（進(jìn)行分組討論） 討論原則：想法無好壞對(duì)錯(cuò)之分、追求數(shù)量、不管想法是否完美、可行  討論要求：組長(zhǎng)組織分工、記錄員、 發(fā)言代表、每個(gè)人都要有想法  學(xué)生代表發(fā)言，主持人板書要點(diǎn)   活動(dòng)三、七嘴八舌 把自己換成案例中擦了黑板的同學(xué)，看看黑板上的話，你喜歡哪些說法？   活動(dòng)四、思維碰撞 1.讓我們能接受的表達(dá)有什么特點(diǎn) 2.讓我們不能接受的表達(dá)又有什么特點(diǎn) 3.為什么有些人說的話就容易讓人接受？ 小組討論  學(xué)生代表發(fā)言，老師板書要點(diǎn)   活動(dòng)五、恰當(dāng)表達(dá)需要做到什么（老師小結(jié)學(xué)生發(fā)言） 真誠(chéng) 發(fā)自內(nèi)心深處的、 溫和委婉的批評(píng)指正 需要換位思考 勇敢、主動(dòng)表達(dá)你的欣賞 肯定、鼓勵(lì)大家努力的過程 看到他人的上進(jìn)心 …… 活動(dòng)六、我來評(píng)評(píng) 舉出幾個(gè)實(shí)際案例與同學(xué)們一起進(jìn)行分析，找到案例中恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方式。 活動(dòng)七、從我做起 同桌互寫欣賞對(duì)方的3個(gè)特質(zhì),并且讀給對(duì)方聽。   主題班會(huì)效果：（班主任自己寫）    

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