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語文探索課教案設(shè)計和說課
《小貓釣魚》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識本課的14個生字，識記本課8個生字，了解字意。認(rèn)識1個新部首穴寶蓋，了解“立”字的演變過程。 2.理解課文，正確流利有感情地朗讀課文。 3.明白做事要專心致志、一心一意，從小養(yǎng)成認(rèn)真做事的好習(xí)慣。 教學(xué)重點：認(rèn)識本課生字，正確流利有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點：多種方法識記生字，懂得做事要專心致志的道理。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣： 同學(xué)們，小雞愛吃蟲子，小羊愛吃青草，小狗愛吃骨頭，那小貓愛吃什么呢？小貓長大了，它想自己釣魚吃。（板書：釣）今天我們就一起來學(xué)習(xí)“小貓釣魚”（生齊讀）同時認(rèn)識“釣”字。 二、初讀感知，了解字音： 1.師范讀，要求學(xué)生注意老師讀時的語音，語調(diào)，語速以及個別字的讀音。 2.師：課前我們預(yù)習(xí)了課文畫出了本課的生字，標(biāo)出了自然段。下面生自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍，注意“一”的變調(diào)。把與生字相關(guān)的詞語用浪線畫出來。 3.小組合作，認(rèn)讀生字。同學(xué)們都讀完了課文，那你一定認(rèn)識本課的14個生字了吧？下面小組同學(xué)拿出生字卡片互相考一考。不認(rèn)識的字再記一記。 三、 理解課文，識記生字： 1. 師：小貓和誰一塊兒去釣魚？找出那一自然段讀一讀。（1自然段） 2. 師：小貓是怎樣釣魚的？（2~4自然段）指名讀。認(rèn)識生字：蜻 忙 竿（匯報識字方法） 3. 課件出示小貓捉蜻蜓的圖片和句子，指導(dǎo)朗讀。 A．找出表示動作的詞語：飛來 舉起 撲打 B．邊讀邊做動作。 C．理解“連忙”，體會小貓急切的心情。 4.指名讀3自然段： A.認(rèn)識生字：放 雙（匯報識字方法） B.課件出示圖片和句子，指名讀。 C.做動作，哪個詞和“連忙”意思相近？ 5指名讀4自然段： A.認(rèn)識生字：立刻 丟 B.指導(dǎo)朗讀，找近義詞。 C.做動作，“丟”字可以換成哪個字？ 師：此時此刻小貓的心情會怎樣？ 6.指名讀5自然段： A.認(rèn)識生字：半 盆 空 生氣 條。 B出示這段話，強調(diào)“著”的讀音 D. 數(shù)一數(shù)有幾句話？小貓說的話應(yīng)該用什么語氣來讀？指導(dǎo)朗讀:讀出生氣的語氣。 7.指名讀6自然段： A.認(rèn)識生字：事 B.理解“三心二意” C,“怎么能”表示能不能？ D.你想對小貓說些什么？ 8、分角色朗讀課文。 9、小貓聽了老貓的話，接下來又發(fā)生了什么事，它最后釣到魚了嗎？發(fā)揮你們的想象說一說。 10、同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)和生活可不要像小貓一樣三心二意，一定要一心一意專心做事才能把事情做好。 四、反饋練習(xí)： 師：下面我們做個游戲，我們大家來做小貓，看誰一心一意的學(xué)習(xí)，學(xué)會了本課的生字。認(rèn)讀生字，擴詞訓(xùn)練。（游戲：釣魚） 五、總結(jié)： 淘氣的小貓陪我們度過了愉快的40分鐘，讓我們懂得了做事要認(rèn)真的道理。為了表示我們的謝意，讓我們送給小貓一首歌吧。（播放歌曲“小貓釣魚”）。 《小貓釣魚》說課 我講的這節(jié)課是長春版語文一年級下冊第三板塊的第三課《小貓釣魚》的第一課時。課文講述了小貓和老貓一塊兒去釣魚，因為小貓三心二意，所以連一條小魚也沒釣著，從而使學(xué)生明白無論做什么事都要專心致志一心一意的道理。課文雖然短小，但故事情節(jié)生動有趣，寓意深刻，是教育學(xué)生的好素材。 本節(jié)課我設(shè)計了三個教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識14個生字，讀準(zhǔn)字音，了解字意，認(rèn)識一個新部首（穴寶蓋）了解“立”字的演變過程。2.理解課文，正確流利有感情地朗讀課文。3.明白做事要專心致志、一心一意，從小養(yǎng)成認(rèn)真做事的好習(xí)慣。其中認(rèn)識生字，理解課文，有感情朗讀課文是教學(xué)重點，多種方法識字，體會寓意是教學(xué)難點。 識字和寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是低年級語文的教學(xué)重點�！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中強調(diào)低年級要注重培養(yǎng)學(xué)生主動識字的愿望，旨在激發(fā)學(xué)生的識字興趣，讓學(xué)生愿意識字，喜歡識字，逐步形成識字能力，為自主識字，大量閱讀打好基礎(chǔ)。因為一年級下學(xué)期的學(xué)生，已經(jīng)有了一定的識字能力。他們記憶力強，但易記也易忘，再加上新教材的識字量大，學(xué)生識記起來確實有困難。如果采用集中識記字形會增加難度，也不科學(xué)。最好的解決辦法是在學(xué)習(xí)課文的時候分散識字。所以本節(jié)課我探索的主題是：快樂閱讀，隨文識字。具體流程為： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣： 興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的不懈動力。良好的興趣一旦被啟動，學(xué)生就會全身心的投入到學(xué)習(xí)中來，較好的完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)開始我說了一則謎語：身穿花衣裳，胡子長又長，白天睡大覺，晚上捉鼠忙。（打一動物）待學(xué)生猜出是小貓后，引導(dǎo)學(xué)生說說小貓愛吃什么？出示小貓釣魚的圖片，讓學(xué)生觀察小貓要干什么？從而引出課題，板書并認(rèn)識“釣”字。 二、初讀感知，讀準(zhǔn)字音： 兒童對生字的認(rèn)識要經(jīng)歷由模糊到清晰的階段，也就是他們首先記住了字的大概輪廓，然后通過反復(fù)的認(rèn)識逐漸強化記憶。感知是識字教學(xué)的起始環(huán)節(jié)，在感知中讀準(zhǔn)字音，了解字形。 三、理解課文，記憶生字： 本節(jié)課除了認(rèn)識生字外，還要理解課文，熟讀課文。教學(xué)中我采用邊學(xué)文邊識字，字不離詞，詞不離句，句不離文的方法，將識字任務(wù)貫穿于課文的學(xué)習(xí)中，始終結(jié)合具體語境來學(xué)習(xí)生字。學(xué)生在反復(fù)的朗讀中多次看到生字，再結(jié)合已有經(jīng)驗，通過“加一加”“部首加字法”“字理識法”“形聲字規(guī)律”等方法來記憶生字。在多樣化的識字方法中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，想象能力和語言表達能力。再通過不同形式的朗讀來理解課文，培養(yǎng)能力。從而完成教學(xué)重點，突破教學(xué)難點。 四、反饋鞏固，擴展訓(xùn)練： 本環(huán)節(jié)主要采用認(rèn)讀生字卡片，擴詞訓(xùn)練，游戲釣魚來鞏固所學(xué)生字。 整個環(huán)節(jié)采用“了解-掌握-運用”這么一個循序漸進螺旋式的層次結(jié)構(gòu)來完成教學(xué)的。【語文探索課教案設(shè)計和說課】相關(guān)文章：
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