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五下第一單元教案 孫麗芳
Unit 1 This is my day 課時(shí)：Lesson One 主備人：孫麗芳 二備人： 時(shí)間： 課題：Let’s start Let’s chantA. Let’s learn / play 課型：新授 一、教學(xué)目標(biāo)： 1．能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫以下動(dòng)詞短語(yǔ)：eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner. 2．能夠聽(tīng)懂問(wèn)句：When do you do morning exercises / …? 并能用所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)替換句型“I usually … at …”中的關(guān)鍵詞回答問(wèn)句。 3．能理解并說(shuō)唱Let’s chant部分的歌謠。 4．能夠利用網(wǎng)絡(luò)搜索 查找所需圖片 并制作發(fā)送卡片 二、教學(xué)重點(diǎn)： 掌握A部分Let’s learn中的五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)，并能用這五個(gè)短語(yǔ)回答詢問(wèn)作息時(shí)間的問(wèn)題。 三、教學(xué)難點(diǎn)：掌握五個(gè)四會(huì)短語(yǔ)和單詞exercise, usually的正確發(fā)音。 四、教學(xué)準(zhǔn)備：鐘表 卡片 錄音機(jī) 五、教學(xué)過(guò)程： 1．熱身（Warm-up） �。�1）教師站在黑板上的鐘前面，張開(kāi)手臂演示一個(gè)時(shí)間，比如：9：30，注意演示時(shí)將一只手臂略縮短一些表示時(shí)針，另一只手臂表示分針。然后教師提問(wèn)學(xué)生：What time is it? 學(xué)生回答：It’s … 教師請(qǐng)幾名學(xué)生來(lái)演示并提問(wèn)：What time is it? 其他學(xué)生回答。 （2）Let’s chant 教師放學(xué)生用書第二頁(yè)Let’s chant的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音、跟唱歌謠。教師請(qǐng)學(xué)生讀單詞sometimes, usually,要注意糾正其發(fā)音�！ �2．預(yù)習(xí)（Preview） 2.游戲：“夢(mèng)想劇場(chǎng)” 教師將全班分成四組，出示動(dòng)詞卡片：play ping-pong / football, paint, watch TV, read books, play computer games, do homework / housework等，每組派一名學(xué)生看詞卡表演這一系一動(dòng)作，該組其他學(xué)生猜測(cè)他 / 她表演的動(dòng)作名稱，猜對(duì)次數(shù)多的一組為勝。最后評(píng)出兩名表演最出色的學(xué)生為“夢(mèng)想劇場(chǎng)”的“今日之星”。 3．新課呈現(xiàn)（Presentation） �。�1）教師請(qǐng)“今日之星”給大家表演一節(jié)廣播體操。教師出示單詞卡片：do morning exercises.教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，教師注意提醒學(xué)生 exercise的發(fā)音，可分音節(jié)由慢到快地教讀。之后教師提問(wèn)一名學(xué)生：Can you do morning exercises? 該學(xué)生答：Yes, I can.這名學(xué)生再問(wèn)其他學(xué)生，做連鎖操練。操練可以不按座位進(jìn)行，讓每名學(xué)生始終保持積極的狀態(tài)。建議教師引入do eye exercises來(lái)拓寬學(xué)生的詞庫(kù)，豐富操練內(nèi)容。 �。�2）教師請(qǐng)另一位“今日之星”給大家表演動(dòng)詞短語(yǔ)play spots。學(xué)生也許會(huì)猜測(cè)為play football / basketball / ping-pong, jogging等。教師可以這樣引導(dǎo)學(xué)生：Yes, you’re right. We can play … We can play sports. You play sports every day. �。�3）教師簡(jiǎn)筆畫出太陽(yáng)、月亮，代表早晨和晚上，教學(xué)短語(yǔ)：eat breakfast / dinner, 老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：I eat breakfast，學(xué)生馬上說(shuō)at 7：00 in the morning。學(xué)生分組做這個(gè)游戲，以此方式來(lái)操練三個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)。（4）教師出示單詞卡片have English class，說(shuō)句子：We have English class。學(xué) 生學(xué)說(shuō)這個(gè)句子。然后教師說(shuō)：Mr Wang（該班的語(yǔ)文教師）is here。 引導(dǎo)學(xué) 生說(shuō)：I have Chinese class。教師繼續(xù)列舉各科教師的名字，讓學(xué)生說(shuō)句子，進(jìn)一步熟悉這一動(dòng)詞短語(yǔ)。 （5）學(xué)生兩人一組用單詞卡片練習(xí)本課時(shí)動(dòng)詞短語(yǔ)。說(shuō)得多且正確的一方為勝者。 （6）上課前教師將寫有often, usually, sometimes的詞卡片貼在教室的墻上，教師說(shuō)出一些含有以上單詞的句子，如：I usually do morning exercises at 8：30， 學(xué)生要迅速地聽(tīng)出，指向這一單詞并重復(fù)這個(gè)句子。教師注意示范usually的發(fā)音。 （7）學(xué)生聽(tīng)A部分Let’s learn的錄音，跟讀。教師引導(dǎo)學(xué)生快指快說(shuō)主情景上呈現(xiàn)的動(dòng)詞詞組。 （8）教師引導(dǎo)學(xué)生以比賽的形式拼讀本課時(shí)所學(xué)短語(yǔ)，要大力表?yè)P(yáng)能快速并正確地拼讀單詞breakfast和exercises的學(xué)生。 4、 Let’s start 教師站在黑板上的鐘前面，伸出兩臂作為指針，做出6：00的樣子，問(wèn)學(xué)生：What time is it? 學(xué)生應(yīng)回答：It’s six o’clock. 教師再做出get up的動(dòng)作，說(shuō)：I usually get up at 6:00 in the morning. 教師出示Let’s start部分的掛圖，指著圖1問(wèn)學(xué)生： When do you get up? 引導(dǎo)學(xué)生回答： I get up at …. 并填寫具體時(shí)間。 5．操練 （1）學(xué)生二人一組配合表演動(dòng)詞短語(yǔ)，一人表演，一人在他/她背后說(shuō)出這個(gè)動(dòng)作的名稱，如：I get up / do morning exercises …表演完畢后全班評(píng)選最佳拍檔。 （2）學(xué)生再三人一組進(jìn)行表演，第一人表演動(dòng)作，第二人表演時(shí)間，第三人說(shuō)出句子，如：I get up at 6:30… 6．拓展運(yùn)用（Consolidation and extension） （1）學(xué)生以Let’s chant為模本，用新學(xué)的句子和短語(yǔ)重新編寫歌謠。4． Do a survey. （2） 教師給每組學(xué)生發(fā)一份調(diào)查表，組織進(jìn)行小組調(diào)查。學(xué)生每四人為一組，一名記者，一名被采訪者，一名紀(jì)錄員，第四人作為活動(dòng)組織者。采訪活動(dòng)四人交替進(jìn)行。 (2)每個(gè)小組選出一人根據(jù)調(diào)查結(jié)果做匯報(bào)，評(píng)選出最佳記者團(tuán)隊(duì)。 6、家庭作業(yè) 1. 讓學(xué)生背誦并抄寫本單元的四會(huì)單詞。 2. 讓學(xué)生聽(tīng)錄音，熟讀對(duì)話。 六、板書設(shè)計(jì)： A Let’s learn When do you do…? I usually/ sometimes…at… have English class do morning exercises play sports eat breakfast have dinner 教后反思： Unit 1 This is my day 課時(shí)：Lesson two 主備人：孫麗芳 二備人： 時(shí)間： 課題：A. Let’s try Let’s talk /find out C Good to know 課型：新授 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.能基本聽(tīng)懂Let’s talk的錄音，說(shuō)出漢語(yǔ)意思。 2．熟練使用句型：“When do you get up / eat breakfast /…? I usually …at …” 問(wèn)答作息時(shí)間。 3.能積極參與小記者采訪活動(dòng)，并能對(duì)采訪結(jié)果做簡(jiǎn)單的反思。 二．教學(xué)重點(diǎn)： 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀Let’s talk 中的單詞和句型。 三．教學(xué)難點(diǎn)： 能結(jié)合已有的的語(yǔ)言知識(shí)在實(shí)際情景中自如運(yùn)用句型：When do you get up/eat breakfast/…?At… 四、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī) 相應(yīng)的卡片 五、教學(xué)過(guò)程： （一）熱身 1.練習(xí)上一課時(shí)的 chant 2.看動(dòng)作猜短語(yǔ) 3、預(yù)習(xí) （1）Let’s try 教師放錄音，學(xué)生完成書本上Let’s try 部分的作業(yè)。 （2）學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀A Let’s learn 部分并拼寫動(dòng)詞短語(yǔ)。 （二）新課呈現(xiàn) 1.T:This class well learn Unit 1 Part A Lets talk并板書：Unit 1 Part A Lets talk 2.教師放Lets talk 的錄音，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)錄音并說(shuō)一說(shuō)都聽(tīng)到了哪句話。 3.T:Open your book ,turn to page 5. 指幾名學(xué)生逐句讀Lets talk, 逐句翻譯成中文。 與學(xué)生一起歸結(jié)你呢的三種譯法并板書： What about you ? How about you? 你呢？ And you ? 4.師領(lǐng)讀兩遍L(zhǎng)ets talk ,然后教師與全體學(xué)生分角色對(duì)話。 5.Pair work : Practise the dialogue with your neighbour. 指名學(xué)生分角色讀對(duì)話 6.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課以When 引導(dǎo)的問(wèn)句以及它的簡(jiǎn)單回答都有什么共同的地方.并板書： When do you + 動(dòng)詞短語(yǔ) ？ At + 幾點(diǎn)鐘. Let’s find out 同桌各自詢問(wèn)對(duì)方的timetable . 要求兩人各問(wèn)一次，完成調(diào)查表。 （三）操練 1..引導(dǎo)學(xué)生兩兩之間利用替換圖進(jìn)行替換練習(xí)。學(xué)生根據(jù)自己的能力任選幾組對(duì)話都可以。 2.出示小黑板上的練習(xí)題，請(qǐng)學(xué)生做一做。 選擇： a.( )When do you do morming ____ ? A.exercise B.exercises C.exercising b.( )I usually do homework _____ 6:00. A.on B.in C.at c.( )____ do you play sports ? A.What B.Who C.When d.( )I____ watch TV on Sunday. A.am B.do C.usually f.( )I go to work at 6:00____ the morning . A.on B.in C.at （四）拓展運(yùn)用 小記者采訪活動(dòng)： 讓學(xué)生仿照Lets find out 制作自己的作息時(shí)間表。然后在各小組內(nèi)請(qǐng)一名小記者采訪其他同學(xué)的作息時(shí)間。采訪后請(qǐng)同學(xué)思考：How do you make your tible better ? Good to know �。ㄎ澹ood to know 教師幫助學(xué)生理解本部分內(nèi)容，可用動(dòng)作解釋動(dòng)詞短語(yǔ)：clean your hands, brush your teeth等；引導(dǎo)學(xué)生在句子中猜測(cè)單詞before的意思；并用中文解釋“Rules to follow every day”的含義。 （六）家庭作業(yè) 學(xué)生準(zhǔn)備口頭報(bào)告：My Day 六、板書設(shè)計(jì)： Unit1 Part A Let’s talk When doyou + 動(dòng)詞短語(yǔ) ？At + 幾點(diǎn)鐘. What about you ? How about you? 你呢？ And you ? 教后反思： Unit 1 This is my day 課時(shí)：Lesson three主備人：孫麗芳 二備人： 時(shí)間： 課題： A .Read and write C pronunciation 課型：新授 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫句型：When do you eat dinner ? I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon . 2、能總結(jié)字母組合ai , ay , gr , gl的發(fā)音規(guī)則，并能朗讀Pronunciation部分的例詞。 二、教學(xué)重點(diǎn) 重點(diǎn)是掌握四會(huì)句子：When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon . 三、教學(xué)難點(diǎn)：理解對(duì)話含義并能靈活運(yùn)用于實(shí)踐. 四、教學(xué)準(zhǔn)備：. 課件, 卡片, 同步練習(xí)冊(cè) 五、教學(xué)過(guò)程： （一）熱身 （1）教師放A部分Let’s talk的錄音，學(xué)生跟讀并表演對(duì)話。 （2）Make a survey 教師指導(dǎo)學(xué)生結(jié)對(duì)展開(kāi)調(diào)查，可允許學(xué)生離開(kāi)座位，自由詢問(wèn)其他同學(xué)的作息時(shí)間安排，然后填充表格。學(xué)生完成調(diào)查后可討論誰(shuí)的作息時(shí)間更合理。 （二）呈現(xiàn)新知 Read and write （1）游戲：What’s the truth ? 教師板書【五下第一單元教案 孫麗芳】相關(guān)文章：
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