教師教案（馬老師）

活動名稱：寫字課 活動時間：3月22日   活動內(nèi)容：認識常用部首日字旁漢字旱、時   活動目標：   1、教幼兒能正確認識、書寫漢字常用偏旁部首及漢字。    2、能正確的讀準漢字的音。   3、引導(dǎo)幼兒能分別給漢字組詞、并能用這些詞語說話。   活動準備：   字卡、田字格、書、本子   活動過程：   一  教幼兒認識漢字常用部首日字旁。   教師：小朋友我們已經(jīng)學(xué)過了許多筆畫，今天我們再來認識常用偏旁部首日字旁。   教師：在黑板上寫常用偏旁部首日字旁。請幼兒觀察，并帶幼兒在空中書寫。   二、教幼兒認識漢字“旱、時”。   1、出示漢字旱、時，請幼兒認識它們。   教師：“小朋友，看一下這兩個字都有什么旁？它們分別是由幾筆組成的？”   三、教幼兒認識漢字和它們的讀音。   1、分別出示字卡，教幼兒正確讀音。強調(diào)不正確的讀音。反復(fù)認讀。   四、引導(dǎo)幼兒分別用漢字組詞。并引導(dǎo)幼兒能用自己組的詞說一句話。   五、正確在田字格中書寫漢字。   教師：“我們認識了漢字，那么我們現(xiàn)在開始書寫漢字。那么我們一起看看怎么寫，它們的每一筆分別在格子的什么地方？”   六、帶幼兒反復(fù)在桌面上書寫，并說出筆順。   七、教幼兒在本子上書寫，教師指導(dǎo)。 效果檢查: 先講解偏旁的由來，幼兒記得很清楚，接著認識該偏旁的漢字，幼兒反復(fù)跟讀、書空練習(xí)，能清楚的發(fā)音，并牢記筆順。我還用不同顏色的粉筆讓幼兒更清楚的看到漢字在田字格里的位置，幼兒基本都能按正確的格式工整的書寫，極個別新生需要教師輔導(dǎo)。在拓展知識面時幼兒的詞匯也相應(yīng)豐富了。    

【教師教案馬老師】相關(guān)文章：

給馬老師的一封信03-21

《馬說》教案01-24

馬說教案05-16

寫給馬老師的一封信03-23

給馬老師的一封信作文04-30

《老師》教案01-02

《馬說》優(yōu)質(zhì)教案12-30

給馬老師的一封信13篇04-04

教師美術(shù)教案08-25

教師歌教案01-14