「引用」第十冊音樂目錄教案第一課(人民音樂出版社)

　　【引用】第十冊音樂目錄教案第一課（人民音樂出版社） 　　資料積累2011-03-19 14:56:06閱讀0評論0 字號：大中小 訂閱 　　第一課“春意” 　　聆聽：1鋼琴曲《致春天》2童聲合唱《春水》， 　　表演：1《小鳥小鳥》2《春雨蒙蒙地下》本課四首作品的特點非常的鮮明，通過不同表現(xiàn)形式的作品欣賞和不同情緒的歌曲演唱，讓學生感受濃濃的春意，在音樂的感染下進一步激發(fā)對大自然的熱愛。 　　第二課“歡樂的村寨” 　　聆聽：1管弦樂《北京喜訊到邊寨》2歌曲《阿佤人民唱新歌》·表演：1《巴塘連北京》2《迷人的火塘》 　　這個課選的都是少數(shù)民族的音樂，旨在通過音樂實踐活動，使學生從各種豐富多彩的音色中感受少數(shù)民族的音調風格極其風土人情，拓寬學生的音樂文化視野。 　　第三課“幻想” 　　聆聽： 1《天地在我心》2看月節(jié)》3管弦樂《水星——飛行使者》，表演：《小白船》、《讓幻想展翅翱翔》 　　通過五個作品的學習，使學生了解神話故事是人們對生活的一種幻想寄托，進一步發(fā)展想象力，促進思維的發(fā)展。從主題與內容來看，第三課與第二課相差極大。 　　第四課“四季” 　　聆聽：1《四季歌》2器樂曲《秋收》 　　表演：1《童心是小鳥》2《一把雨傘圓溜溜》 　　這四首作品正是四季生活、學習、工作中的縮影的一方面反映，通過本課的學習使學生體驗兒童們在四季中的歡樂情緒，從樂曲的主題變化、力度變化及不同樂器的不同音色中，體驗樂曲的情緒變化，進步對音樂欣賞的能力。 　　第五課“您好！大自然” 　　聆聽：1合唱《我們的田野》2童聲合唱《鈴兒響叮當》 　　表演：1《田野在召喚》2《鈴兒響叮當》 　　本課通過兩個題材內容——“田野”和“雪橇”，一種表現(xiàn)形式——合唱的學習，讓學生從中體驗一個文化主題，就是對大自然的贊美，進一步激發(fā)學生對大自然的熱愛與歌頌。《田野在召喚》和《我們的田野》從不同的視角展示了中外少年兒童沐浴在大自然中所表現(xiàn)的不同情緒：一個活潑，一個優(yōu)美。不同版本的《鈴兒響叮當》從不同層面表現(xiàn)了兒童們在大自然冬季中的歡樂。 　　第六課“京韻” 　　聆聽：1現(xiàn)代京劇選段《我們是工農子弟兵》 　　2《都有一顆紅亮的心》3笛子與樂隊《京調》 　　表演：1《蟈蟈和蛐蛐》 　　2根據(jù)京劇曲牌中典型的西皮流水音調綴成的戲歌《我是中國人》 　　本課的學習讓學生親身實踐、體驗京劇“二黃”、“西皮”的唱腔，感受我國民族民間藝術寶庫里戲曲中的京劇音樂風格與韻味，激發(fā)學生對民族民間音樂的熱愛。 　　第七課“友誼” 　　聆聽：1《我的朋友在哪里》2《讓世界布滿愛》 　　表演：1學唱歌曲是《手拉手》2《可愛的蘋果》 　　這四首作品主題鮮明，情緒熱獵冬讓學生從***的音色中享受友誼給我們帶來的樂感，表達師生情、生生情及人間最珍貴的友誼，進一步友誼永存，體驗人間的情和愛。 　　第八課“百花園” 　　聆聽：1《牡丹之歌》2器樂曲《花之歌》 　　表演：1四川民歌《盼紅軍》2河南民歌《編花籃》 　　讓學生如同置身于百花園中，享受百花給人們帶來的溫馨與歡快。 　　第一課“春意” 教學內容：聆聽：1鋼琴曲《致春天》2童聲合唱《春水》， 　　表演：1《小鳥小鳥》2《春雨蒙蒙地下》 　　一、教學目標： 　　1、“春水”、“春雨”、“小鳥”都向人們“致春天”的來臨，本課匯編了一組描繪春意的音樂作品。讓我們在音樂的感染下進一步激發(fā)對大自然的熱愛。 　　2、聆聽《春水》，感受擬人化的“春水”活潑、頑皮的形象。聆聽《致春天》，感受樂曲對春天的描繪，尤其是第一與第三樂段，相同的曲調，不同的手法表現(xiàn)不同的情緒。讓我們在聆聽過程中體驗音樂豐富的表現(xiàn)力。 　　3、表演《小鳥小鳥》，《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒懷，運用不同的節(jié)拍、節(jié)奏表達對春天的贊美。在學唱過程中學習切分節(jié)奏及樂句的重復、變化（相似）重復的創(chuàng)作手法。 　　二、重點難點： 　　1、聆聽樂曲，感受相同曲調、不同的手法表現(xiàn)不同的情緒。 　　2、繼續(xù)用自然、甜蜜的聲音演唱歌曲 學習切分音。 　　四、課前預備： 　　錄音機、鋼琴、電腦 　　五、教學過程： 　　第一課時 　　表演《小鳥小鳥》 教學基本要求 　　1.生態(tài)環(huán)保導進。 　　設問： 　　(1)哪些小動物是人類的好朋友?我們要加以保護。 　　(2)你能說出描繪春天的成語嗎?(春光明媚，鳥語花香，春熱花開，鶯歌燕舞……) 　　2.聆聽范唱《小鳥小鳥》。 　　設問： 　　(1)歌曲是幾拍子?說出該拍號的含義?(溫習6/8拍號，該拍號在第9冊第1課講過) 　　(2)歌曲表達了怎樣的情緒，描繪了怎樣的情景? 　　3.學唱曲調。 　　(1)教師范唱曲調。 設問： 　　曲調每一樂句有什么規(guī)律?每起句的第一拍有什么規(guī)律?(弱拍起唱——第六拍起唱) 　　(2)先學第一部分(第一樂段)。 　　a.教師范唱。設問：聽辨并找出相同與相似的地方? 　　b.在教師指導下用6/8拍指揮圖式，隨著教師的指揮放慢速度視唱第一樂句(2小節(jié))。 　　c.學生自學第一樂段的其他三個樂句(每句2小節(jié))。 　　d.按教材要求，畫出該三個樂句的圖形譜，找出相同與相似的部分。 　　e.按曲調的起伏，有感情地唱好第一部分曲調。 　　(3)學唱合唱部分(第二樂段)曲調。 　　a.教師分別范唱兩個聲部的曲調。 　　設問：聽辨并找出相同與不同的地方? 　　b.在教師指導下，二個聲部先學唱第二樂段的第一樂句(2小節(jié))。留意第一聲部六度音程以及第二聲部的四度音準。 　　有困難的班級可以在教師指導下加唱一條輔助練習： 　　c.分聲部自學各自的聲部。教師重點輔導低聲部。 　　d.合唱合成。要求學生能相互傾聽對方的聲部，做到***。 　　4.學唱歌曲 　　(1)完整地唱全曲曲調，要表達出歡悅、活潑的情緒。 　　(2)用“l(fā)a”唱全歌。留意合唱部分的***；留意用稍快的速度表達喜悅的心情；留意每句的停止符，要唱得“藕斷絲連”狀，以表達歡樂的情緒。 　　(3)填進歌詞要唱得更有感情。 　　5.表演歌曲。 　　在完成以上環(huán)節(jié)的基礎上，讓學生發(fā)表表演歌曲的處理意見，如：演唱形式；編配打擊樂；伴舞；小品表演……進行二度創(chuàng)作表演。表達對春天的贊美。 　�。ㄒ唬�、生態(tài)環(huán)保導進： 　　同學們，平時我們都很喜歡小動物，哪些小動物是key1人類的好朋友？我們要加以保 護。（生答略）你能說出描繪春天的詞語？ 　　(二)、學習歌曲《小鳥小鳥》 　　1、聆聽范唱，讓學生初步感受歌曲的拍子、拍號及情緒。 　　2、學唱曲調： 　　（1） 老師范唱曲調：曲調每一樂句有什么規(guī)律？每起句的第一拍有什么規(guī)律？ 　�。�2） 學唱第一部分、溫習6/8的指揮圖式。 　�。�3） 學唱合唱部分曲調。 　　3、學唱歌曲 　�。�1） 完整地唱全曲曲調，要表達出歡躍、活潑的情緒。 （2）用“LA”唱全歌。 　�。�3） 填進歌詞要唱的更有感情 　　4、 糾錯：留意指導合唱部分的***；用稍快的速度表達喜悅的心情；留意停止符。 　　5、 表演歌曲：在完成以上環(huán)節(jié)的基礎上，讓學生發(fā)表表演歌曲的處理。 　�。ㄈ�）拓展： 　　(四)、老師小結。 　　1、評價學生的表現(xiàn)。2、我們要和小鳥做朋友，保護小鳥。 　　第二課時 　　聆聽《春水》 教學基本要求 　　1.自然現(xiàn)象的變化導進。 　　設問：春水從何處來? 　　冬往春來，大地回春，冰雪融化，形成春水。 　　春水又怎樣活動，他們往向哪里?請聽音樂。 　　2.欣賞童聲合唱《春水》。 　　設問： 　　(1)歌曲創(chuàng)設了一幅怎樣的畫面? 　　(2)合唱有幾個聲部?表現(xiàn)出怎樣的情緒? 　　(3)春水像不像活潑、頑皮的孩子? 　　3.再聽《春水》，邊聽邊隨著歌聲朗讀歌詞，并在教材的歌詞上劃上小節(jié)線(如一次不成，可多聽幾遍)。 　　4.童謠與打擊樂。 　　(1)按教材上標出的節(jié)奏，練習徒手拍擊。 　　(2)可以兩人一組練習，即一人朗讀一人拍擊。 　　也可以小組與小組練習，最佳方案是個人邊朗讀邊拍擊。 　　(3)留意速度能與歌曲一樣。 　　5.徒手為歌曲伴奏：播放歌曲錄音，正確地為歌曲伴奏(按教材上標出的節(jié)奏譜)。 　　6.分組討論，選擇合適的節(jié)奏樂器按徒手打擊的節(jié)奏為歌曲伴奏。 　　7.各組展示表演。比一比哪一組與音樂配合得最默契。 　　8.拓展與研究。 　　設問： 　　(1)能否設計其他形式表演，并說說意圖。如配樂作畫；小品表演；歌曲伴舞…… 　　(2)重新設計節(jié)奏譜，并說說設計的思路與意圖。 　　9.研究成果表演。 　　教師要積極表揚學生的創(chuàng)造性表演，表揚他們的創(chuàng)新精神。 　　表演《春雨蒙蒙地下》 教學基本要求 　　1.氣象知識導進： 　　春天里的“春光明媚”是一種天氣的現(xiàn)象，天氣不可能是永遠“春光明媚”的日子! 　　設問： 　　(1)還有哪一種天氣現(xiàn)象? 　　(2)人們是怎樣來形容春雨的? 　　(3)春雨給大地帶來了什么生機? 　　2.欣賞歌曲范唱。 　　設問： 　　(1)歌曲的情緒是怎樣的? 　　(2)“刷刷刷刷”是什么模擬聲?你能模仿唱一下嗎? 　　3.在教師指導下，練習模擬的下雨聲“刷刷刷刷”。 　　(1)前面部分的8小節(jié)(包括間奏)要求二聲部。 　　(2)結尾處的5小節(jié)(留意力度的變化)要求。 　　4.師生接唱。 　　教師唱歌曲的歌詞部分，學生接唱雨聲“刷刷刷刷”部分。 　　5.學唱曲調，學習切分音。 　　(1)教師范唱曲調。 　　(2)講解切分節(jié)奏及切分音唱法。 　　(3)在教師指導下學唱開始的9小節(jié)曲調(學生用2/4拍指揮圖式劃拍，弄清強弱拍及后半拍節(jié)奏)。 　　(4)學生自學第17小節(jié)以后的曲調：先弄清節(jié)奏，再學唱曲調，教師有重點地指導有讀譜困難的學生。 　　(5)用小快板速度抒懷地抒發(fā)對春天的贊美，唱好全曲。 　　6.學唱歌曲，表演歌曲。 　　(1)在有感情地朗讀歌詞后，填進歌詞歌唱。 　　(2)歌詞詞義討論。 　　設問：第一段歌詞的含義是什么? 　　第二段歌詞：“這

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