四下Unit2集體備課教案 陳潔

PEP小學英語四年級下冊二單元集體備課 主備人：陳潔  二備人： 一．教材分析： 本單元圍繞time展開教學，主要學習時間的表達以及描述不同時間進行的日�；顒�。主要句型有：What time is it? It’s….It’s time for…./It’s time to….這些內容都和學生有規(guī)律的日常生活息息相關，學生非常熟悉，所以教師教起來要密切結合學生的生活實際，并引導學生聯(lián)系生活對所學英文進行運用。 二．教學目標： 1.能力目標 (1)能夠詢問時間并做出正確的回答，如：What time is it?It’s nine o’clock. (2)能夠結合學過的語言描述自己的日常活動，如：It’s time for English class.It’s time to go to school. (3)能夠聽懂并發(fā)出一些指令，如：Time for breakfast.Drink some milk. (4)能夠看懂課程表和作息時間表，并能制作自己的課程表和作息時間表。 (5)能夠自己動手制作一個鐘并用所學語言進行描述。 (6)學唱歌曲“It’s Twelve O’clock”。 2.知識目標 (1)認讀A、B部分Let’s learn、Let’s talk中的單詞和句子。 (2)掌握A、B部分Read and write中要求聽、說、讀、寫的單詞和句子。 (3)理解并能夠在教師指導下完成Let’s do、Let’s chant和Let’s find out部分聽聽做做、吟唱歌謠和選出正確答案等活動。 (4)了解Story time、Good to know等部分的內容。 3.情感、策略、文化等有關目標 (1)情感態(tài)度：培養(yǎng)嚴格的時間觀念，養(yǎng)成守時、守紀的好習慣。 (2) 學習策略：注重合作學習與實踐活動，動手動腦。 (3)文化目標：了解地球上不同時區(qū)在同一時刻的時間是不同的。 三．教學重難點： 1.本單元的重點是學習有關時間的表達以及描述不同時間進行的日常活動。主要句型是：What time is it?It’s….It’s time for…./It’s time to…. 2. 難點是：(1)運用本單元所學句型討論時間、描述日常生活。(2)對話中一些習慣表達法的理解、發(fā)音與運用，如：School is over.Just a minute.等。(3)一些四會單詞的拼寫，如：three,seven,eight,English,Chinese等。 四．課時安排： 第一課時：A Let’s learn  Let’s do  C Task time 第二課時：A Let’s talk  Let’s play  C Let’s sing 第三課時：A Read and write  C Good to know 第四課時：B Let’s learn  Let’s chant  C Story time 第五課時：B Let’s talk  Let’s find out C Let’s check 第六課時：B Read and write  C Pronunciation 小學四年級英語下冊第二單元集體備課 主備人：陳潔  二備人： 一．單元教學目標與要求： 1.能力目標 (1)能夠詢問時間并做出正確的回答，如：What time is it?It’s nine o’clock. (2)能夠結合學過的語言描述自己的日�；顒�，如：It’s time for English class.It’s time to go to school. (3)能夠聽懂并發(fā)出一些指令，如：Time for breakfast.Drink some milk. (4)能夠看懂課程表和作息時間表，并能制作自己的課程表和作息時間表。 (5)能夠自己動手制作一個鐘并用所學語言進行描述。 (6)學唱歌曲“It’s Twelve O’clock”。 2.知識目標 (1)認讀A、B部分Let’s learn、Let’s talk中的單詞和句子。 (2)掌握A、B部分Read and write中要求聽、說、讀、寫的單詞和句子。 (3)理解并能夠在教師指導下完成Let’s do、Let’s chant和Let’s find out部分聽聽做做、吟唱歌謠和選出正確答案等活動。 (4)了解Story time、Good to know等部分的內容。 3.情感、策略、文化等有關目標 (1)情感態(tài)度：培養(yǎng)嚴格的時間觀念，養(yǎng)成守時、守紀的好習慣。 (2) 學習策略：注重合作學習與實踐活動，動手動腦。 (3)文化目標：了解地球上不同時區(qū)在同一時刻的時間是不同的。 二．單元知識梳理 (1)能夠詢問時間并做出正確的回答，如：What time is it?It’s nine o’clock. (2)能夠結合學過的語言描述自己的日�；顒樱�如：It’s time for English class.It’s time to go to school. (3)能夠聽懂并發(fā)出一些指令，如：Time for breakfast.Drink some milk. (4)認讀A、B部分Let’s learn、Let’s talk中的單詞和句子。 (5)掌握A、B部分Read and write中要求聽、說、讀、寫的單詞和句子。 (6)理解并能夠在教師指導下完成Let’s do、Let’s chant和Let’s find out部分聽聽做做、吟唱歌謠和選出正確答案等活動。 (7)了解Story time、Good to know等部分的內容。 三．單元重難點及突破途徑 本單元的重點是學習有關時間的表達以及描述不同時間進行的日�；顒印Ｖ饕�句型是：What time is it?It’s….It’s time for…./It’s time to…. 難點是：(1)運用本單元所學句型討論時間、描述日常生活。(2)對話中一些習慣表達法的理解、發(fā)音與運用，如：School is over.Just a minute.等。(3)一些四會單詞的拼寫，如：three,seven,eight,English,Chinese等。 突破途徑： 本單元分A、B、C三部分，共12頁。主要學習時間的表達以及描述不同時間進行的日�；顒�。需要掌握的主要單詞、詞組：music class 、breakfast 、lunch、 go to bed 、go home等滲透在了A、B部分的Let’s Learn 中。而對于句型What time is it?、 It’s …、It’s time for…/ It’s time to…等均在AB部分的Let’s talk 中體現(xiàn)。C部分主要通過手工制作、組內討論的形式復習并應用所學語言。 B部分：句型“Its time to...”，學生剛學過“Its time for....”，可能會把這兩個句型混淆起來，注意對這兩個句型進行比較。教師還需要介紹一下oops是表示驚訝、狼狽時發(fā)出的喊聲。 句型有：What time is it?It’s….It’s time for…./It’s time to….這些內容都和學生有規(guī)律的日常生活息息相關，學生非常熟悉，所以教師教起來要密切結合學生的生活實際，并引導學生聯(lián)系生活對所學英文進行運用。 四．課程資源的重組： 本單元重點學習A、 B Let’s learn ,let’s talk ,read and write 部分內容，C 部分內容可根據(jù)時間作為選學內容。C部分的Good to know 作了解,Let’s sing會唱，以活躍課堂氛圍。 五．單元檢測命題要求和目標： 以重點檢測學生的雙基為主，重難點多次出現(xiàn)，題型靈活多樣，讓90%的學生都能考出自信。  

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