What’s your favorite food? 教案

What’s your favorite food?  教案  一、 教學(xué)重點(diǎn)  　　 1.準(zhǔn)確理解Read and write中對(duì)話的意思。 　　 2.掌握句子What do you have for lunch on Mondays？ We have tomatoes，tofu and fish.的書(shū)寫。  二、教學(xué)難點(diǎn) 　　理解句子That sounds good.的含義。 三、課前準(zhǔn)備  1.教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的Read and Write部分圖片、聲音、課件，以及相關(guān)媒體的播放設(shè)備。 2.學(xué)生課前準(zhǔn)備的調(diào)查表 四、教學(xué)過(guò)程 　　 1. Warm –up  （熱身） 　　日�？谡Z(yǔ)練習(xí) 　　教師提問(wèn)：  (1)  What day is it today？ (3) what day is tomorrow?(復(fù)習(xí)星期名稱單詞) (4)  What do you have on …? (復(fù)習(xí)on加星期名稱單詞的介詞詞組) 出示food words表，讓學(xué)生找出學(xué)過(guò)的食物單詞。 　　 2. Presentation  （新課呈現(xiàn)） 　　談?wù)撘恢苋��?　　 （1） 教師提問(wèn)：What do you have for lunch on Mondays？引導(dǎo)學(xué)生理解意思后用I have…或We have …回答。 　　 （2） 變化星期名稱提問(wèn)：What do you have for lunch on...？學(xué)生回答。 　　 （3） 進(jìn)一步擴(kuò)展范圍：What do you have for… on…？引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上回答。 　　Read and write 　　 （1） 播放Read and write的動(dòng)畫(huà)或錄像，學(xué)生觀看，整體理解對(duì)話內(nèi)容。 　　 （2） 教師指畫(huà)面提問(wèn)：（可根據(jù)學(xué)生理解能力適時(shí)重復(fù)播放句子） 　　 This is Amy. What does Amy have for lunch on Mondays? （學(xué)生只要說(shuō)出tomatoes, tofu and fish就可以了。） 　　  What would she like for dinner？（學(xué)生回答：potatoes and green beans） 　　 （指桌上的紙）What is this？ （單詞menu在新知呈現(xiàn)中已學(xué)過(guò)，再次強(qiáng)調(diào)它的發(fā)音和意思。） 　�。�3） 教師說(shuō)： Here is the school menu. That sounds good.學(xué)生重復(fù)句子。 　　 （4） 學(xué)生獨(dú)立閱讀對(duì)話，然后完成Finish the sentences部分，教師巡視，做一些有針對(duì)性的輔導(dǎo)。 　　 （5） 學(xué)生跟錄音朗讀對(duì)話。 　　分角色練習(xí)對(duì)話，可以在星期、三餐（breakfast，lunch，dinner）、食物方面做必要的替換。 　　談?wù)撜{(diào)查表 　學(xué)生出示自己課前的調(diào)查表，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。 　學(xué)生分組看表格進(jìn)行問(wèn)答： 　　 A：What do you have for…on…？ 　　 B：We have … 　　3．practice (趣味操練) 　　讓學(xué)生模仿課文，進(jìn)行自編對(duì)話練習(xí)。教師先示范，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，讓學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，并找學(xué)生上臺(tái)展示。  　　4． Homework （1）模仿錄音，跟讀對(duì)話，并讀給家長(zhǎng)和朋友聽(tīng)�！� （2）學(xué)生能夠熟練掌握句子，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用,模仿課文創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境對(duì)話。 　　      

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