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‘教案’天上謠教案
教案：《天上謠》教案－教案作者：天籟博客江蘇省丁溝中學陳慶德高二語文選修課唐詩宋詞選讀教案
指導閱讀《天上謠》一體化教學案教師版
教學設想：
《唐詩宋詞選讀》第五專題是"創(chuàng)新求變的中唐詩"。中唐詩壇流派眾多，風格多樣，以開拓創(chuàng)新為主要創(chuàng)造傾向。該專題有6首詩，4首教學篇目，2首學生自學或老師選教篇目。本課要學的是教學篇。學習過程中主要解決三大問題：1、讀懂，理解字詞句子；2、理解詩歌的情感思想；3、領悟表現手法和基本風格。學習中以誦讀為主，在多讀中逐漸推進學生的領悟能力；配以適當的賞析題，引導學生走上探討之路。
專題目標：
1、初步了解"安史之亂"及中唐的重大事件對詩人的人生及詩歌風格的影響。
2、能夠了解本專題詩人及其作品所代表的風格特征。
3、初步體會中唐詩歌風格的多姿多彩的風貌特征。
本文增加目標：了解李賀生平與詩風。
教時設置：1教時
過程：
一、導入
中唐有一個只活了27歲的被稱為"詩鬼"的詩人，就是李賀。他的詩作雖情緒低沉，然想像新奇，境界遼闊，在中國詩歌史上獨樹一幟。今天我們領略他的詩歌的風格。
二、簡介作者和寫作背景
李賀(7 90一8 16)，字長吉，福昌(今河南宜陽西)人。為唐皇室宗親，家世早已沒落，僅曾官奉禮郎。因避父李晉的名諱，不能參加進士科考試。雖然才情卓越，卻英年早逝。有《李長吉歌詩》。
這是一首游仙詩。李賀虛構一個美麗的天宮和仙境，當然是寄托的理想。
三、朗讀
天上謠
李賀
天河夜轉漂回星，銀浦流云學水聲。
玉宮桂樹花未落，仙妾采香垂佩纓。
秦妃卷簾北窗曉，窗前植桐青鳳小；
王子吹笙鵝管長，呼龍耕煙種瑤草。
粉霞紅綬藕絲裙，青洲步拾蘭苕春。
東指羲和能走馬，海塵新生石山下。
四、理解
看注解，用散文語言串通詩歌理解大意，并和同學交流
(
天上的逍遙
夜空的銀河，星星在旋轉著，漂浮著，銀河岸邊，滾動起來的云發(fā)出水流聲音。
月宮的桂樹，花兒永遠不落，仙女們采摘香花，肩上懸掛的佩纓搖來搖去。
美麗的秦妃卷起簾子，北窗一片明亮，窗前的梧桐樹上立著小巧的青鳳凰。
天宮中的王子吹著長長玉笙，驅使神龍翻耕煙云，播種瑤草。
身著艷麗服裝的仙女，漫步青洲，尋芳拾翠。
太陽車行進之快，像奔跑的馬，滄海干枯，塵土在山下變成了桑田。)
五、賞析
先思考，再和同學交流，準備班級發(fā)言
1、詩歌想像奇特，描繪出了一幅幅畫面，可以看出有哪幾幅畫面?
(畫面一：月宮里的桂樹花枝招展，香氣襲人。仙女們正在采摘桂花。
畫面二：秦妃卷簾眺望窗外曉色，青鳳凰站立在窗外梧桐樹上。
畫面三：王子吹笙，龍翻煙云，播種瑤草。
畫面四：穿著艷麗服裝的仙女，漫步青洲，尋芳拾翠。)
2、這種用虛幻的情景影射現實的寫法，我們還見誰的什么詩?本詩想要影射什么?
(李白的《夢游天姥吟留別》。詩人心懷壯志而生不逢時，寶貴的青春年華被白白地浪費了，這叫他怎不憤恨不已?李賀虛構了一個盡善盡美的仙境，寄托對美好生活的向往，正是對當時社會現實和個人境遇不滿的曲折表現。)
3、誦讀李賀的《夢天》，并與《天上謠》相比較，再一次感受李賀詩中的夢幻般的宇宙世界。說說這首詩夢幻了什么情景?
夢天
李賀
老兔寒蟾泣天色，云樓半開壁斜白①。
玉輪軋露濕團光，鸞颯相逢桂香陌②。
黃塵清水三山下，更變千年如走馬③。
遙望齊州九點煙，一泓海水杯中瀉④。
[注]①[老兔寒蟾泣天色，云樓半開壁斜白]老兔，《太平御覽》卷九O九引《典略》日："兔者，明月之精。"寒蟾，《太平御覽》卷九四九引張衡《靈憲》："羿請不死之藥于西王母，姬娥竊之以奔月。遂托身于月，是為蟾蜍。"這里皆為月的代名詞。泣天色，月光初出，光影幽冷如泣。云樓，月中云霧里的樓閣。壁斜白，月光斜照，如樓閣在云霧之中露出半側白壁的樣子。清代方扶南《李長吉詩集批注》說這兩句寫的是"月之初起"。②[玉輪軋露濕團光，鸞鞏相逢桂香陌]描寫的是滿月皎潔圓潤，如玉輪一般。而四周的月暈，又如冷露一般，沾濕了玉輪周圍的光輝。軋，輾。鸞琨，指佩戴鸞鳳玉飾的仙女。桂香陌，月宮里長滿桂樹的道路。此時月宮景色清晰可辨，甚至可在桂香陌逢見址女。方扶南說這兩句寫的是"月正當空"。③[黃塵清水三山下，更變千年如走馬]這里指仙山神境，在漫長的千年之中，經歷了幾度滄海桑田的變化。然而白天上而看，卻猶如跑馬一般迅速。黃塵，指桑田。清水，指滄海。三山，指傳說中海上蓬萊、方丈、瀛洲三座仙山。葛洪《神仙傳》載神仙麻姑對人說："已見東海三為桑田；向到蓬萊，水又淺于往日會時略半耳，豈將復為陵陸乎?"④[遙望齊州九點煙，一泓海水杯中瀉]自天上俯視中國，其九州之土如九點煙塵，而周圍的大海只是杯中瀉出的一汪水。齊州，指中州，即中國�！稜栄拧め尩亍肥枞眨�"中州，猶言中國也。"先秦時代的宇宙論認為，中國由九州構成，九州之外為瀛海。
(也是天上月宮的情景，仙山的神境。)
六、背誦、作業(yè)
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