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天上的街市(教案)
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天上的街市(教案)
郭沫若
教學(xué)目的
1、了解作者和時(shí)代背景。
2、體會(huì)本詩(shī)想象豐富的寫作特點(diǎn)。
3、指4、導(dǎo)朗讀，5、背誦全詩(shī)，6、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的愛(ài)好。
7、理解作者在詩(shī)中所表現(xiàn)的追求自由幸福，8、向往理想世界，9、對(duì)未來(lái)充滿信心的思想感情，10、激發(fā)學(xué)生對(duì)幸福生活的熱愛(ài)。
教學(xué)設(shè)想
1、教學(xué)重點(diǎn)：1、體會(huì)聯(lián)想和想象的作用
2、聯(lián)想力和想象力的訓(xùn)練
2、教學(xué)方法：朗讀
3、教學(xué)時(shí)數(shù)：一教時(shí)
教學(xué)內(nèi)容及步驟
1、導(dǎo)入新課：
大家還記得11月17日夜晚至18日凌晨的獅子座流星雨吧?有沒(méi)有同學(xué)看見(jiàn)了?(回答：看了，但沒(méi)看到。)雖然人們并沒(méi)有看到國(guó)內(nèi)外大多數(shù)科學(xué)家預(yù)測(cè)的獅子座流星雨甚至流星暴，但是，全國(guó)乃至全球仍有眾多天文愛(ài)好者冒著寒風(fēng)徹夜守望太空，他們都想親眼目睹這少有的特殊的壯觀和美麗。像今年這樣集中的流星雨周期很長(zhǎng)(約33年才可看見(jiàn)一次)，但天上的星星我們卻可以經(jīng)常看到。其實(shí)，天上的星星也是美的，星空總會(huì)引起人們的無(wú)限遐想、情思。今天我們要學(xué)的《天上的街市》，作者就以奇妙的聯(lián)想和想象力為我們展示了一幅天上的美景。
2、簡(jiǎn)介作者及寫作背景：
注：布置學(xué)生預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上提問(wèn)有關(guān)作者的一些文學(xué)常識(shí)。
1、作者郭沫若，2、原名3、郭開(kāi)貞，4、四川省樂(lè)山縣人，5、文學(xué)家、歷史學(xué)家。著作很多，6、文學(xué)方面有詩(shī)集《女神》、話劇《屈原》等，7、收在《沫若文集》里。
8、本詩(shī)寫于1921年10月24日，9、當(dāng)時(shí)的中國(guó)"五四"運(yùn)動(dòng)高潮已經(jīng)過(guò)去，10、革命處于低潮時(shí)期。面對(duì)"冷酷如鐵！黑暗如漆！腥穢如血！"的黑暗現(xiàn)實(shí)，11、郭沫若感到極大的憤怒，12、思想上產(chǎn)生了苦悶和感傷。但詩(shī)人并沒(méi)有絕望，而13、是執(zhí)著的追求，14、因此寫下了這一首《天上的街市》，15、充滿了對(duì)理想世界迫切16、向往的真摯情意和堅(jiān)定的信心。(展示投影《鳳凰涅PAN》節(jié)選)
3、研習(xí)新課：
1、教師范讀：(配樂(lè))
2、正字正音(投影)：
隔gé甚shèn縹緲piāomi?o陳列chénliè珍奇zhēnqí
寬廣kuāngu?ng閑游xiányóu定然dìngrán燈籠lóng(籠罩l?ng)
3、指4、導(dǎo)朗讀：
(1)指(2)名(3)兩位學(xué)生讀課文。
(4)學(xué)生齊讀，(5)要求不(6)讀錯(cuò)、不(7)讀漏、不(8)重復(fù)，(9)停頓正確，(10)力求流利。
5、讀講第一自然段：
(1)文章題目是《天上的街市》，(2)開(kāi)頭為什么不(3)直接寫街市而(4)從街燈寫起?兩者是如何聯(lián)系起來(lái)的?
明確：聯(lián)想。詩(shī)人從夜色中眺望遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈，自然就聯(lián)想到它們好像是無(wú)數(shù)的明星灑落到了人間，遙望星空，那綴滿天際的明星又多么像是人間地上的街燈��！
提問(wèn)：這節(jié)詩(shī)里兩個(gè)"街燈"是否相同?
明確：既同又不同，表面上是相同的，但前一個(gè)"街燈"是現(xiàn)實(shí)中的，人間的，后一個(gè)"街燈"是想象中的，天上的，又不相同。
詩(shī)人巧妙地把兩種街燈融合起來(lái)，從人間的街燈過(guò)度到天上的街燈，既然天上有街燈，那么由天上的街燈自然又想到(引出)了天上的街市。
(5)所謂聯(lián)想，(6)就是由一事物想到另一事物的心理過(guò)程。聯(lián)想的雙方要有類似的地方，(7)有一定的聯(lián)系，(8)才能由此及彼，(9)聯(lián)想開(kāi)去。提問(wèn)：街燈與明星之間有什么相似的地方呢?想一下你自己站在高處眺望遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈，(10)你有何感想?
明確：同是在黑夜間，同是遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近星星點(diǎn)點(diǎn)的無(wú)數(shù)光亮，僅是一個(gè)在天上，一個(gè)在人間而已。詩(shī)人連用了兩個(gè)"好像是"，就把地上的街燈和天空的繁星連接起來(lái)了，構(gòu)成了一幅天上人間渾然一體的縹緲迷人的夜景圖。
詩(shī)的第一句"遠(yuǎn)遠(yuǎn)"二字表明詩(shī)人與"街燈"距離很遠(yuǎn)，由"遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈"想到"天上的明星"，距離都很遙遠(yuǎn)，給讀者遙遠(yuǎn)深邃的感覺(jué)，這正是作者展開(kāi)聯(lián)想與想象的基點(diǎn)。
6、讀講第二自然段：
(1)男生齊讀第二段，(2)提問(wèn)：這一段是想象還是寫實(shí)?從天上的街燈想象到什么?--天上的街市。
(3)街市在哪里?--在縹緲的空中。
(4)為什么它是縹緲的呢?
明確：若有若無(wú)，隱隱約約，是想象中的，又是夜的星空，顯得深幽、朦朧。
(5)既然"縹緲"為什么又說(shuō)"定然有"、"定然是"呢?"定然"是什么意思?
明確："定然"是"一定、必定、必然"之意，詩(shī)人以絕對(duì)肯定的語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)想象的真實(shí)存在，意在表明詩(shī)人堅(jiān)定的相信那樣一個(gè)理想的世界是一定會(huì)有的。
(6)詩(shī)人想象中的天上的街市是如何的?
明確：美麗，有"世上沒(méi)有的珍奇"。什么是"珍奇"?把天上的繁華富貴寫得形象感人。詩(shī)人把天上的景象寫得如此迷人，不得不讓人想到天上的人物。詩(shī)人寫了哪些人物?--牛郎織女。他們的生活是怎樣的?--來(lái)往、閑游。
7、讀講第三、第四段：
(1)詩(shī)人的目光從縹緲的蒼穹集中到銀河上，(2)看到銀河(天河)，(3)自然就想起了與此相關(guān)的神話傳說(shuō)--"牛郎織女"的故事，(4)但作者想象中的牛郎織女的生活與神話傳說(shuō)中的情況不同(5)。提問(wèn)：傳說(shuō)中的牛郎織女的遭遇是怎樣的?
明確：傳說(shuō)中的牛郎織女被王母娘娘以水深浪大的天河隔開(kāi)，無(wú)法巧渡，每年只有農(nóng)歷七月七日那一天鵲橋相會(huì)。但作者想象中的牛郎織女又是如何呢?
明確：在詩(shī)人的筆下，天河也變得有情了，只是淺淺的，又不甚寬廣，它不再是阻隔牛郎織女幸福生活的鴻溝。那隔著河的牛郎織女竟然可以騎著牛兒自由來(lái)往，長(zhǎng)年幸福團(tuán)聚在一起，多么神奇和美好�。≡�(shī)人的豐富想象不僅僅停在這里，還想象到他們此刻正在"天街閑游"。
(6)詩(shī)中怎樣描繪他們的閑游的?--提著燈籠在走。流星在詩(shī)人的筆下，(7)變成了燈籠，(8)這就給詩(shī)的結(jié)尾增添了一番動(dòng)人的情致。
(9)詩(shī)人為什么要按照自己的意愿和理想，(10)大膽的改造這個(gè)民間故事?
明確：是要表達(dá)自己的理想，抒發(fā)自己的感情，表達(dá)自己對(duì)封建壓迫的反抗，對(duì)自由幸福生活的向往。
4、小結(jié)全文：
這首詩(shī)聯(lián)想自然，想象豐富，意境美妙。詩(shī)人由明亮的街燈聯(lián)想到無(wú)數(shù)的明星，又由天上的明星聯(lián)想到了街燈。既然天上有街燈，必然就有街市，所以詩(shī)人想象了天上的街市的美麗，以及街市上物品是人間沒(méi)有的珍奇。詩(shī)人的目光集中到了天河，看到天河，作者又進(jìn)行了更進(jìn)一步的想象，想到了牛郎織女怎樣過(guò)著自由自在美好的生活。這樣通過(guò)聯(lián)想和想象，作者從人間寫到天上，創(chuàng)造出了一個(gè)充滿幻想、充滿詩(shī)情畫(huà)意的美妙意境，抒發(fā)了自己對(duì)自由幸福生活的追求、向往之情。
5、請(qǐng)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上有感情的朗讀一遍課文(配樂(lè))。
6、布置作業(yè)：
1、完成練習(xí)四、七。
2、背誦全詩(shī)。
7、板書(shū)設(shè)計(jì)：
天上的街市
郭沫若
聯(lián)想街燈--明星
街市美麗、珍奇
想象來(lái)往追求自由
天河--牛郎織女閑游幸福的生活
提燈在走
附錄：(投影)
1、鳳凰涅PAN
郭沫若
…
生在這樣個(gè)陰穢的世界當(dāng)中，
便是把金剛石的寶刀也會(huì)生銹！
宇宙呀，宇宙，
我要努力把你詛咒：
你膿血污穢著的屠場(chǎng)呀！
你悲號(hào)充塞著的囚牢呀！
你群鬼叫號(hào)著的墳?zāi)寡剑?/p>
你群魔跳梁著的地獄呀！
你到底為什么存在?
…
我們生在這樣個(gè)世界當(dāng)中，
只好學(xué)著海洋哀哭。
…
要求：
1、突出詩(shī)音韻和諧，2、節(jié)奏明快的特點(diǎn)(主旨押韻)
3、節(jié)奏和重讀。(詩(shī)歌的旋律美)
例：a.好像是/閃著/無(wú)數(shù)的/明星
好像/是閃著/無(wú)數(shù)的/明星
強(qiáng)調(diào)了"是"，使全句意思表達(dá)不恰當(dāng)了。
b.你看/那淺淺的/天河
你看那/淺淺的/天河
天河的遙遠(yuǎn)感情讀不出來(lái)了。
停頓的標(biāo)準(zhǔn)：
1、意思表達(dá)正確、清楚，2、不3、要讀破句
4、有利于正確體現(xiàn)作者的感情
5、使詩(shī)句協(xié)調(diào)、上口。
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