周處課時教案

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《周處》第一課時教案

教學(xué)目的：

1、了解《世說新語》一書的主要內(nèi)容及作者。

2、借助注釋、工具書，通過默讀、朗讀、翻譯等方法把握課文內(nèi)容。

3、學(xué)習(xí)周處能接受批評，勇于改過自新。

教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)2

教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2

教學(xué)步驟及過程

一、課前三分鐘：(3分鐘)

1、按學(xué)號說自己最近的所見所聞。

2、抽一學(xué)生從內(nèi)容、儀態(tài)和技巧方面評價。(目的在于促使學(xué)生認(rèn)真聽講，練習(xí)口才，讓說話者也有緊迫感。)

(備學(xué)生)如果學(xué)生講得不好，教師應(yīng)給予糾正，學(xué)生評價若不知如何說起，

教師要作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。

二、介紹作品，導(dǎo)入新課(目標(biāo)1)(4分鐘)

在我國古典小說的發(fā)展史上，有一部重要的作品，叫《世說新語》，作者是南北朝時宋朝的劉義慶。這部書記錄了從漢末到東晉士大夫階層的一些遺聞軼事，反映了當(dāng)時社會上一些上層人物的精神面貌和生活情況，可以說是中國古典小說的雛形。

周處是普朝人，據(jù)《晉書·周處傳》記載：周處仕晉為御史中丞時，凡所糾察彈劾的人，即使是皇親國戚也不避諱。氏人齊萬年造反，朝臣恨周處強(qiáng)直，建議朝廷派周處出戰(zhàn)。有人知其有去無還，勸他以母親年老為由，不去出戰(zhàn)。周處說："忠孝之道，安得兩全?"后來孤軍深入，斬敵甚多，弦絕矢盡，臨危不退，遂壯烈犧牲。死后追贈平西將軍。這樣一個戰(zhàn)死沙場的國家棟梁，其少年時期則是另一番模樣�！吨芴帯芬晃囊詷O富傳奇色彩的筆調(diào)，記敘了一個勇于改過的少年形象。

三、對照注釋，口頭翻譯課文，劃出疑難句，提交全班討論。(目標(biāo)2)(36分鐘)

1.注意下列詞語的意思：

兇強(qiáng)俠氣、并皆、尤劇、更相慶、磋跎、令名彰、改勵

2.揣摩下列加點(diǎn)詞在句中的意思：

為鄉(xiāng)里所患

終為忠臣孝子

或說處殺虎斬蚊

蛟或浮或沉

始知為人情所患

人患志之不立

3.想一想下面的句子怎樣翻譯好：

①平原不在，正見清河，具以情告。

("平原"、"清河"是以為官地稱呼陸機(jī)、陸云。"具以情告"是"以請具告"的倒置。)

②古人貴朝聞夕死，況君前途尚可。

("朝聞夕死"是一個成語，意思是早晨聽到真理，到傍晚死去也無遺憾，形容對真理的渴望�？芍弊g為"古人以朝聞夕死為貴"，或意譯為"古人很看重'朝聞道，夕死可矣'這種追求。")

③且人患志之不立，亦何憂令名不彰邪?

(這個句子中間省略了一層意思："若已立志"，翻譯時應(yīng)補(bǔ)上。)

(備學(xué)生)如果學(xué)生事先沒有預(yù)習(xí)，應(yīng)給予充分的時間讓他們多讀課文，借助課文注釋解釋、翻譯。)

4、根據(jù)注釋，請學(xué)生翻譯文章，其他學(xué)生糾正或補(bǔ)充，教師點(diǎn)撥。

四、小結(jié)(1分鐘)

周處少時為害鄉(xiāng)里，后來改過自新，成為國家的有用之材，我們讀了這個故事以后不知能有什么啟示呢?

五、作業(yè)布置(1分鐘)

1、翻譯全文。(A)

2、完成《掌握語文》練習(xí)。(B)

3、把這個故事用現(xiàn)代漢語寫出來，注意適當(dāng)擴(kuò)充情節(jié)。(C)

六、說課精要：本文出自六朝志人小說《世說新語》，該書是我國第一部志人小說，在中國古典小說發(fā)展史上有重要地位。課文的語言文字對初二學(xué)生有一定難度。因此，先把文章理解清楚是本節(jié)課的重點(diǎn)。

七、教學(xué)后記：

《周處》第二課時教案

教學(xué)目的：

1、分析文章結(jié)構(gòu)，整體把握全篇內(nèi)容。

2、分析主人公周處的性格，理解課文的思想意義。

3、學(xué)習(xí)周處能接受批評，勇于改過自新。

教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)難點(diǎn)：

教學(xué)步驟及過程

一、課前三分鐘：(3分鐘)

1、按學(xué)號說自己最近的所見所聞。

2、抽一學(xué)生從內(nèi)容、儀態(tài)和技巧方面評價。(目的在于促使學(xué)生認(rèn)真聽講，練習(xí)口才，讓說話者也有緊迫感。)

(備學(xué)生)如果學(xué)生講得不好，教師應(yīng)給予糾正，學(xué)生評價若不知如何說起，

教師要作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。

二、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。(2分鐘)

請一學(xué)生回顧上節(jié)課的主要內(nèi)容。

三、分析文章結(jié)構(gòu)，理清層次，把握內(nèi)容。(目標(biāo)1)(16分鐘)

1、請一學(xué)生朗讀課文。

(1)讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的字音：

周處()三橫或說()蛟()蹉跎()彰()

(2).根據(jù)文義劃分下列句子的朗讀停頓。

實(shí)冀/三橫唯余其一并云/欲自修改

古人/貴朝聞夕死且/人患志之不立或/說處殺虎斬蚊

(備學(xué)生)在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音、把握朗讀節(jié)奏，教師要給予這方面的指導(dǎo)。

2、請學(xué)生給課文劃分層次：

第一層：周處為害鄉(xiāng)里，與蚊、虎并為"三害"。

第二層：周處斬虎擊蚊三日未歸，見百姓更相慶，始知為人情所患。

第三層：周處勇于改過，走訪名人，遂改勵。

(備學(xué)生)先由學(xué)生獨(dú)立思考，再抽查回答。只要劃分準(zhǔn)確，大意概括了要點(diǎn)即可，無須統(tǒng)一答案。

四、思考討論，把握主人公的思想性格。(目標(biāo)2)(22分鐘)

教師出示問題，學(xué)生思考并回答。

1.周處家鄉(xiāng)的老百姓把周處與蚊、虎并為"三害"，這說明什么?這樣寫有什么好處?周處殺虎擊蚊三日未歸，鄉(xiāng)人更相慶，這又說明什么?

2.周處為什么"自尋二陸"?

3、我們怎樣看待周處的"兇強(qiáng)俠氣"?怎樣全面地評價周處?

(備學(xué)生)教師讓學(xué)生充分發(fā)表意見，提高他們的獨(dú)立思考能力和做題能力。

板書：

少年周處

為害鄉(xiāng)里(略寫)}

殺虎軌蚊(詳寫)改過自新

自尋二陸(詳寫)

五、小結(jié)(目標(biāo)3)(1分鐘)

周處是一個能接受批評，用語改過自新，終于成為國家的有用人才，我們一定要向他學(xué)習(xí)。

六、布置作業(yè)(1分鐘)

1、掌握文章中的詞語解釋，翻譯全文。(A)

2、寫一篇讀后感。(B)

3、把自己有否承認(rèn)錯誤的勇氣和有否犯錯的事情告訴同學(xué)。(C)

七、說課精要：小說中的主人公形象鮮明生動。周處少時為害鄉(xiāng)里，后來改過自新，成為國家的有用之材，對學(xué)生有教育意義，應(yīng)讓學(xué)生在討論問題的過程中自己理解，自己體會。

八、教學(xué)后記：

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