四年上第4課變一變教案

課型：造型·表現(xiàn)

課時：1課時(總5)

教學目標：

1、引導學生嘗試運用分割組合的方法，產(chǎn)生變形的畫面效果。

2、指導學生初步掌握割紙、粘貼組合的技巧。

3、培養(yǎng)學生的安全意識。(安全使用美工刀)

教學重點：

學習將圖片，切成長條后排列，產(chǎn)生變形的效果。

教學難點：

割紙、粘貼組合技巧的應用。

教學準備：

教師：范例，圖片，裁剪后的圖片若干。

學生：自己的照片，圖片，美工刀、直尺，墊板，膠水，圖畫紙，卡紙、剪刀、鉛筆。

教學過程：

一、引導階段

1、出現(xiàn)范例引起學生的學習興趣。

兩張相同圖片，一張經(jīng)過處理產(chǎn)生變形，引導學生觀察，感受變化的美感；也可通過課件演示，產(chǎn)生變化動感，效果更加理想。

2、引導學生自學技法點擊：

利用教科書中的"技法點擊"培養(yǎng)學生自學意識。

3、請學生介紹操作方法。

引導指出制作要點、難點。

板書：

制作要點--分割：直線組合：直線等距

4、提出問題：還有其它的分割、組合的方法嗎?

啟發(fā)學生發(fā)散思維，大膽提出自己的設想

5、教師根據(jù)學生的設想邊小結(jié)邊出示范例

對學生的設想，及時的展示，是一種激勵，學生的思考積極性將被激發(fā)。

制作要點：

分割：直線、曲線…

組合：直線等距，直線不等距、曲線排列…

二、發(fā)展階段

師：怎樣來實現(xiàn)我們的設想呢?

1、教師根據(jù)學生提出的操作難點和要點，講解演示操作的方法：

由于使用工具刀，為了安全教師必須加強示范。

分割：先用鉛筆畫出裁剪線。另曲線分割必須先用硬紙皮做一把特殊的尺子，再畫線；用尺子對準線，左手壓實，右手持刀裁剪。(也可用剪刀剪出)

組合：在底紙上，標出粘貼的位置；將裁剪好的紙條，排列起來達到滿意的效果后，粘貼完成。

2、作業(yè)要求：

用自己的照片或其它圖片，切成長條排列粘貼，產(chǎn)生變形的效果。

A、使用工具刀注意安全。

B、要求切割平整、排列組合有新意。

3、學生作業(yè)教師巡視指導。

督促學生安全使用剪刀，鼓勵學生進行有趣的排列。及時展示學生的創(chuàng)意。

三、展示評議：

1、開辟展示小平臺，讓學生互相欣賞，評出最佳造型獎、巧手獎…

2、你喜歡誰的作品，為什么?你認為還有什么需要改進的?

四、課后拓展：

1、將制作好的作品掛在自己的書桌上。

2、可用此法布置班級。

3、制作小書簽。

教后反思：

在演示時我告訴學生,我要給大家減減肥，或增高。先選用了班級里一位較胖的同學的照片，用橫向切割的方法裁掉照片，然后重新組合起來，這位同學照片上的形象就變高了很多，瘦了！為什么呢?

學生經(jīng)過課堂上的討論環(huán)節(jié)找到了原因，我又接著鼓勵大家給自己的照片增肥。通過嘗試大家發(fā)現(xiàn)了縱向切割可以讓照片中的對象變胖。再讓大家變一變時，同學發(fā)現(xiàn)了很多的切割和組合方法。

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