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班主任班會(huì)設(shè)計(jì)系列
畢業(yè)后，我在這毗鄰港澳的珠三角小鎮(zhèn)的一所農(nóng)村中學(xué)任教語(yǔ)文，兼任班主任。每周一下午最后一節(jié)是班會(huì)課，雷打不動(dòng)。起初，我和其他班主任一樣，班會(huì)課就是總結(jié)上周的情況，***排和布置本周的工作，學(xué)生則***靜地接受我的指令。一切看起來(lái)并沒(méi)有什么問(wèn)題。偶爾，也應(yīng)學(xué)校的德育工作要求舉辦主題班會(huì)，大多數(shù)課件都是學(xué)校統(tǒng)一制作的，自己再根據(jù)班級(jí)情況進(jìn)行修改，基本是由班干主持，最后我總結(jié)，其間插入什么詩(shī)歌朗誦、小品或是唱歌，這時(shí)教室里就會(huì)充滿笑聲、掌聲，一切看起來(lái)非常美好。但是，我逐漸發(fā)現(xiàn)，在這正�；谋澈螅瑢W(xué)生并沒(méi)有受到實(shí)質(zhì)性的感染和教育。這班會(huì)課很多時(shí)候流于形式了。就在這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生很喜歡偷偷地將一些娛樂(lè)雜志拿回班級(jí)分享，每次看我來(lái)了，就馬上藏起來(lái)。還有同學(xué)將一些流行歌曲、熱門電影的經(jīng)典對(duì)白都抄在書本或筆記本上，課余時(shí)間還經(jīng)常交流。影視作品覆蓋面廣，普及性強(qiáng)，在現(xiàn)代社會(huì)中具有難以估量的重要作用和影響，也對(duì)學(xué)校的德育工作帶來(lái)了新的沖擊。我確定了班會(huì)課的新方向——引進(jìn)影視作品，進(jìn)行德育滲透教育。
第一階段：學(xué)生對(duì)影視作品的關(guān)注現(xiàn)狀及問(wèn)題研究
我設(shè)計(jì)了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的問(wèn)答式調(diào)查問(wèn)卷：你喜歡我們現(xiàn)在的班會(huì)課嗎？你覺(jué)得從中受到的教育和啟發(fā)大嗎？你喜歡看哪些影視頻道的節(jié)目？你喜歡看哪些類型的影視作品？如果老師將影視作品引入班會(huì)課，你有什么好的建議或想法？
回收的問(wèn)卷100%是有效問(wèn)卷。70%的同學(xué)不喜歡常規(guī)班會(huì)課，他們覺(jué)得像唐僧念緊箍咒，煩悶枯燥。也有20%的學(xué)生喜歡上主題班會(huì)，他們覺(jué)得參與其中，自己各方面的能力有所增強(qiáng)。但大多數(shù)認(rèn)為他們只是無(wú)奈的觀眾。幾乎90%的學(xué)生觀看的電視頻道為本港臺(tái)和翡翠臺(tái)，喜歡的多為港臺(tái)或韓國(guó)的明星。對(duì)班會(huì)課引進(jìn)影視作品，他們100%的贊同。結(jié)合個(gè)別訪談，我得知學(xué)生比較推崇港臺(tái)的生活方式和價(jià)值觀，所以對(duì)老師“專制”和班干“當(dāng)權(quán)”的班會(huì)課形式很反感。
第二階段：班會(huì)課引進(jìn)影視作品的開(kāi)發(fā)研究
1. 選擇、分類、歸納優(yōu)秀影片
勵(lì)志篇：《沖出亞馬遜》《阿甘正傳》《美麗人生》《放牛班的春天》《辛特勒的名單》
親情篇：《和你在一起》《暖春》《我的兄弟姐妹》
愛(ài)情篇：《早熟》《泰坦尼克號(hào)》
學(xué)習(xí)篇：《一個(gè)都不能少》《花季·雨季》《上學(xué)路上》《雙飛燕》
黃賭毒篇：《紙飛機(jī)》
愛(ài)國(guó)革命教育篇：《地雷戰(zhàn)》《地道戰(zhàn)》《開(kāi)國(guó)大典》
哲理性小故事：《老鷹教小鷹》《管道的故事》
2.結(jié)合實(shí)際，整合資源，制定方案
恰巧當(dāng)時(shí)鎮(zhèn)里舉行電影《紙飛機(jī)》觀后感征文比賽，這給了我很大的啟發(fā)。將影視作品引入課堂不應(yīng)是簡(jiǎn)單的一看了之，應(yīng)將“看、悟、議、寫”結(jié)合起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官系統(tǒng)，最大限度地發(fā)揮影視作品的德育作用。結(jié)合學(xué)校的每月德育教育重點(diǎn)，我決定每月集體欣賞一部?jī)?yōu)秀影片，除了班會(huì)課，還可選擇活動(dòng)課觀看。電影中涉及政治或歷史的相關(guān)話題的，還可請(qǐng)政治或歷史老師協(xié)助展開(kāi)最后的評(píng)和議。
第三階段：分階段賞析優(yōu)秀影視作品并進(jìn)行思想教育
考試失利后，班級(jí)學(xué)習(xí)勁頭直落，我適時(shí)播放了《阿甘正傳》。智商只有75分的阿甘，從特殊學(xué)校學(xué)生，到橄欖球健將，到越戰(zhàn)英雄，到蝦船船長(zhǎng)，到跑遍美國(guó)……事實(shí)上，阿甘并沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想，他失去的也很多，但在生命的每一個(gè)階段，心中只有一個(gè)目標(biāo)指引著他，他也只為此而踏實(shí)地、不懈地、堅(jiān)定地奮斗。最終，阿甘以先天缺陷的身軀，達(dá)到了許多智力健全的人也許終其一生也難以企及的高度。他對(duì)生命的執(zhí)著，對(duì)生活的希望，對(duì)信念的堅(jiān)持，深深感動(dòng)了學(xué)生。大家說(shuō)：“阿甘跑得動(dòng)，我們也絕不能認(rèn)輸！”很快，班級(jí)又掀起了學(xué)習(xí)的熱潮。
《暖春》是一個(gè)平實(shí)而感人的故事，孤兒小花被農(nóng)村老爺爺收養(yǎng)了，老爺爺?shù)膬鹤雍蛢合眳s不喜歡這個(gè)孩子。小花用她的善良、勤勞感動(dòng)了兒子和兒媳，他們終于擁抱在一起。在影片的放映過(guò)程中，很多女生都不住地掉眼淚，有的男生也偷偷抹眼睛。不需言語(yǔ)，學(xué)生的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼，不知不覺(jué)受到了很好的感恩教育。
有一段時(shí)間，班上盛傳某某某“拍拖”，家長(zhǎng)也打電話來(lái)詢問(wèn)情況，班級(jí)里有蠢蠢欲動(dòng)之心的不在少數(shù)，怎么辦呢？我想到了《早熟》。于是不動(dòng)聲色地播放這部影片。戀愛(ài)的開(kāi)端總是很浪漫的，看著傻傻的男主角追求女主角時(shí)，學(xué)生們總?cè)滩蛔∥⑿�。故事很快發(fā)生了轉(zhuǎn)折，女主角懷孕了，可是，下一步該怎么做？他們知道一切都無(wú)法回頭了，最終被迫私奔。兩個(gè)都是孩子，一切都不容易啊。他們都不會(huì)做飯，每天吃罐頭食品。男主角出去找工作也難，做的都是苦工。因?yàn)楣ぷ鲝?qiáng)度太大，他連筷子都拿不穩(wěn)�？吹胶竺�，學(xué)生們都沉默了。我知道他們開(kāi)始深切體會(huì)到了浪漫愛(ài)情中所包含的重大責(zé)任。緊接著，我又馬上籌備了主題班會(huì)“莫讓你的愛(ài)情之花過(guò)早開(kāi)放”，強(qiáng)調(diào)了早戀的危害，鼓勵(lì)學(xué)生將精力放在學(xué)習(xí)上，他們現(xiàn)在所能做的，就是努力為將來(lái)的愛(ài)人創(chuàng)造美好將來(lái)，不能像影片里的男女主角那樣，連基本的生活問(wèn)題都不能獨(dú)立解決。活動(dòng)過(guò)后，早戀之風(fēng)沉寂了。
班會(huì)“變臉”一段時(shí)間后，學(xué)生們興趣盎然，學(xué)習(xí)積極性很高，全身心地投入到各種活動(dòng)中去。他們的行為也悄然發(fā)生著變化，窄褲腿不見(jiàn)了，不文明語(yǔ)言消失了，不完成作業(yè)的也越來(lái)越少了，變得喜歡讀書了，審美水平和文學(xué)素養(yǎng)也有了一定的提高。
編者按：身為班主任的你，是怎么確定每學(xué)期十幾節(jié)班會(huì)課的主題的？又是怎么聯(lián)系學(xué)生實(shí)際深化主題的？有了好的主題就會(huì)有成*****的班會(huì)課嗎？學(xué)生課后的反饋如何？從本期起，本欄目將不定期刊登出彩的班會(huì)課課例。歡迎來(lái)稿與大家分享你的班會(huì)課，可以是生動(dòng)的、難忘的、別開(kāi)生面的……
七嘴八舌
大主題與小主題
曾聽(tīng)過(guò)一節(jié)廉政教育的主題班會(huì)課。課后，同來(lái)的幾位老師評(píng)價(jià)說(shuō)：“面面俱到。”“蜻蜓點(diǎn)水�！薄罢f(shuō)不到點(diǎn)子上�！薄芭c學(xué)生的關(guān)系不大。”“沒(méi)中心。”這節(jié)課只是學(xué)生把查找到的毫無(wú)關(guān)聯(lián)的資料一件件展示出來(lái)而已�！傲疂嵭奚�，美麗人生”本身就是一個(gè)海闊天空、無(wú)邊無(wú)際的題目，一節(jié)課的時(shí)間根本不夠，只能泛泛而談。因此，我認(rèn)為，主題班會(huì)課的主題要有針對(duì)性。主題分為大主題與小主題，一般上級(jí)和學(xué)校德育工作定的都是大主題，如“弘揚(yáng)奧運(yùn)精神”“弘揚(yáng)民族精神”“廉潔修身”“文明禮儀”等。而主題班會(huì)課不能只用這個(gè)大題目，應(yīng)必須思考這個(gè)大題目都有些什么內(nèi)涵，然后以某一小點(diǎn)作為切入口，定出主題。如“奧運(yùn)精神”的內(nèi)涵很豐富，有“更快、更高、更強(qiáng)”“講文明，樹(shù)新風(fēng)”“團(tuán)結(jié)一致，努力拼搏”“友誼第一，比賽第二”等，我設(shè)計(jì)的“做個(gè)自強(qiáng)的好孩子”以“更強(qiáng)”作切入口。當(dāng)然不可以定出“講禮貌，迎奧運(yùn)”“不怕困難，勇于拼搏”“團(tuán)結(jié)互助，共建和諧”等等取材范圍小的主題班會(huì)�？傊覀兛吹酱笾黝}后，一定要找出大主題的全部?jī)?nèi)容，選取最小的切入口，再定出與大主題相應(yīng)的小主題。
教育要針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題。我以“做個(gè)自強(qiáng)的好孩子”為主題，是因?yàn)榭吹絼傠x開(kāi)幼兒園的一年級(jí)學(xué)生嚴(yán)重依賴父母。早上起床要父母幫忙穿衣服，由父母背著書包送到校門口，放學(xué)時(shí)又由父母幫著拿書包回家，然后陪著做作業(yè)，睡覺(jué)前還要父母檢查和收拾學(xué)習(xí)用具。如果家長(zhǎng)稍有疏忽，學(xué)生就會(huì)沒(méi)依時(shí)完成作業(yè)，忘記帶書或筆。家長(zhǎng)特頭疼，什么時(shí)候孩子才會(huì)自己獨(dú)立起來(lái)？早上，每個(gè)學(xué)生都穿得整整齊齊，可到了中午放學(xué)的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生的鞋帶散了，已經(jīng)踩得變黑了，紅領(lǐng)巾也歪了。問(wèn)：“為什么不綁鞋帶？紅領(lǐng)巾怎么沒(méi)戴好？”學(xué)生天真活潑地回答：“我不會(huì)綁，不會(huì)戴，都是媽媽幫我的�！倍嗫蓱z的一年級(jí)學(xué)生，多可憐的學(xué)生家長(zhǎng)！針對(duì)這樣的情況，一年級(jí)學(xué)生很有必要上一節(jié)關(guān)于自強(qiáng)自立的課。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活上都要學(xué)會(huì)自立，更重要的是從思想上要懂得自強(qiáng)。因?yàn)樯倌陱?qiáng)則祖國(guó)強(qiáng)，少年更強(qiáng)則祖國(guó)更強(qiáng)。
（珠海市斗門區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)黃河清）
普遍性與特殊性
“普遍性”就是按照自己學(xué)校的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)、地理位置，從本校學(xué)生實(shí)際出發(fā)，結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，設(shè)計(jì)符合實(shí)際、面向全校的班會(huì)主題。如：我校處在國(guó)道324線旁邊，增強(qiáng)交通***全意識(shí)是每個(gè)學(xué)期不可缺少的教育主題；我們學(xué)校是文明學(xué)校，每個(gè)學(xué)期都召開(kāi)“做文明學(xué)校的文明學(xué)生”主題班會(huì)，等等�！疤厥庑浴笔前嘀魅我鶕�(jù)班級(jí)的特點(diǎn)和特色，具體問(wèn)題具體分析，定主題開(kāi)展班會(huì)課活動(dòng)，捕捉學(xué)生亮點(diǎn)，讓每堂班會(huì)課都有聲有色，學(xué)生都有所收獲，對(duì)于改善班級(jí)體面貌起著重要作用。比如，我?guī)У倪@個(gè)班級(jí)大多數(shù)是學(xué)習(xí)美術(shù)、音樂(lè)、體育的藝術(shù)生，既要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)文化知識(shí)，又要學(xué)習(xí)藝術(shù)專業(yè)知識(shí)，受到各種因素的影響，學(xué)生往往不能協(xié)調(diào)好二者的關(guān)系。根據(jù)這種情況我確定了“魚和熊掌都要兼得”主題班會(huì)。學(xué)生談了自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些問(wèn)題與矛盾，發(fā)表了看法，經(jīng)過(guò)思考、討論和我的提示，大家總結(jié)出處理矛盾的辦法，我再補(bǔ)充了一些意見(jiàn)和建議，引導(dǎo)學(xué)生正確處理二者的關(guān)系，得到學(xué)生的一致認(rèn)同。
計(jì)劃性與偶發(fā)性
班主任每個(gè)學(xué)期要從大局出發(fā)，把握時(shí)代脈搏，按照校歷***排和政教處工作計(jì)劃的要求，統(tǒng)籌***排，兼顧實(shí)際，設(shè)計(jì)出符合教育規(guī)律的主題班會(huì)計(jì)劃，并且按要求完成任務(wù)，做到“有的放矢”。然而，“天有不測(cè)之風(fēng)云”，班會(huì)主題并不是能夠完全預(yù)設(shè)的，也要利用生成性資源。比如，國(guó)際局勢(shì)時(shí)事變幻莫測(cè)，可能對(duì)學(xué)生有影響；虛擬網(wǎng)絡(luò)有時(shí)是一顆“定時(shí)**”，給學(xué)生以重磅打擊；學(xué)生因素、家庭因素、社會(huì)因素給學(xué)生帶來(lái)的各種傷害；再加上突如其來(lái)的自然災(zāi)害和不可預(yù)測(cè)的交通事故、學(xué)生意外身亡等等，這些稱為“偶發(fā)性事件”。這些事件對(duì)學(xué)生個(gè)體傷害較大，對(duì)家庭具有較大的破壞性，對(duì)學(xué)校聲譽(yù)和社會(huì)穩(wěn)定具有較大的負(fù)面影響。班主任應(yīng)通過(guò)班會(huì)及時(shí)教育，引導(dǎo)學(xué)生走向“正軌”，提高應(yīng)變
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