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新型玻璃(第一課時)案例
新型玻璃（第一課時）案例一．教學(xué)目標(biāo)：
1、通過同桌互讀，齊讀會認(rèn)讀8個生字，通過對比讀，多音字選擇，會認(rèn)讀文中的兩個多音字“夾”、“粘”。會讀寫“嫌疑、急促”等詞語，理解意思，并理解借助練習(xí)，理解”可以……可以……可以……還可以……“在句中的作用，并會用它說一句話。
2．借助朗讀課文多媒體圖片，用表格的形式，了解并學(xué)會歸納新型玻璃的特點(diǎn)和作用，對高科技產(chǎn)生興趣。
3．根據(jù)課文內(nèi)容，展開想象設(shè)計一種新型玻璃，并運(yùn)用各種說明方法介紹給大家。
二．教學(xué)重點(diǎn)：
了解新型玻璃的特點(diǎn)和作用，并能通過想象設(shè)計新型玻璃，從而對高科技產(chǎn)生興趣。
三．教學(xué)難點(diǎn)：
通過想象設(shè)計新型玻璃，并通過掌握推銷產(chǎn)品的表達(dá)方法，訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力。
教學(xué)策略：
主要采用的教學(xué)策略有：圖片激趣，討論歸納、自學(xué)、小組學(xué)習(xí)、引導(dǎo)想象創(chuàng)造。
四．教學(xué)準(zhǔn)備：
收集有關(guān)新型玻璃的資料。
教學(xué)時間：2課時
第一課時
一、談話導(dǎo)入
師：我相信同學(xué)們都見過玻璃，而今天這篇課文將給我們介紹幾種我們從沒有見過的玻璃。
“新型”是什么意思？
生：（新的類型、新的品種）
“新型玻璃”是什么意思？看到這個題目你能提出什么問題？
生：新型
�。ㄐ滦筒Ａг谀睦铮克惺裁醋饔�？新型玻璃“新”在哪里？有多少種新型玻璃？等等）
二．初讀課文，自主預(yù)習(xí)
1．師：請同學(xué)們自由讀課文，完成下列要求：
1、讀準(zhǔn)生字詞，把課文讀通順。
2、不懂的詞語可以請教同學(xué)，老師，或查字典
b．出示生字、詞的幻燈片，檢查生字、詞的認(rèn)讀情況：同桌互讀、指名讀，提出不理解的詞語全班交流、解答。
認(rèn)讀：急促 報警 即使 保持 盜竊、嫌疑、研制 、噪音、夾絲、粘、噪音、廢水、安然無恙、藕斷絲連
重點(diǎn)理解安然無恙：平安，安安穩(wěn)穩(wěn)地，沒有受害等詞語。
指名逐段讀課文，檢查是否達(dá)到了正確、流利朗讀課文，重點(diǎn)指導(dǎo)易讀錯的字音。
三．探讀課文、整體感知
1．自主讀課文，思考：這篇課文寫了幾種新型玻璃？
2．交流：在全班交流自己的讀書體會。
3.默讀課文，填表。 特點(diǎn)（找關(guān)鍵字歸納） 4、指明回答，隨機(jī)歸納
5.師出示： 這種玻璃叫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”，博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物還可以 采用。你從四個“可以”中讀出了什么？可以還可以換成哪個詞？可不可以換成“要”？
生：可見這種玻璃使用范圍很廣。可以換成能。
不可以，要，就是必須換，而可以，是有選擇的權(quán)利。
三．請你當(dāng)顧問。
1、師：最近，一個商場要裝修，請你幫幫忙，他們該用那種玻璃？為什么？
生：（夾絲玻璃，防盜玻璃，變色玻璃，隔音玻璃……）
2、你們推薦的玻璃除了商場可以用，還有哪兒可以用？（醫(yī)院，學(xué)校、珠寶店、博物館……）
你們推薦了這么多的玻璃，請用“可以……可以……可以……還可以……”說一句話。
師：你們的建議真好！老師謝謝你們。
3.下面請同學(xué)們再來讀一讀課文最后一段。
師：在現(xiàn)代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要作用。在新型玻璃的研制中，人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡。
同學(xué)們，我們?nèi)祟愓媪瞬黄�，研制了這么好的新型玻璃造福于人類。下面請你們也來當(dāng)新型玻璃設(shè)計師，設(shè)計一種新型玻璃。
出示： 你能聯(lián)系實際生活的需要，從環(huán)保，安全，方便人類生活，美觀……等方面自己也研制設(shè)計一種新型玻璃嗎？
生交流
生：馬路吸塵玻璃（與夾絲玻璃相結(jié)合，比較牢固）
師：你的想法真好！
生：隱形玻璃，可以制作成隱形的眼鏡，戴在鼻梁上，再也用不著戴在眼睛里的隱形眼鏡了。
師：那老師的生活就充滿陽光了。
生：軟綿綿玻璃，碰到不會碎，最適合幼兒房間使用。
師：真不錯，靈感源于你的小弟弟嗎？
師小結(jié)
師：下面，請你們將自己設(shè)計的新型玻璃寫出來，寫出功能和特點(diǎn)：
生自由寫
匯報，評價
《新型玻璃》教學(xué)反思
《新型玻璃》向我們介紹了玻璃家族的一些新成員，這些玻璃令學(xué)生大開眼界，也激發(fā)了他們的想象力，對學(xué)生來說是一篇很有益的文章。這篇文章內(nèi)容淺顯，前五段結(jié)構(gòu)基本相同，因此在教學(xué)中我就放手讓他們自學(xué)，在書上批批畫畫，用不同的符號標(biāo)出表示不同玻璃特點(diǎn)和作用以及玻璃所使用的范圍的句子，教給學(xué)生一種自學(xué)的方法。接著讓學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)成果，互相補(bǔ)充、指正。在全班交流的過程中，關(guān)鍵讓學(xué)生把表示玻璃特點(diǎn)和作用的巨資進(jìn)行概括、綜合，用簡單的詞語填寫思考練習(xí)１的表格。讓學(xué)生充分學(xué)習(xí)的主人。
在了解了五種新型玻璃以后，我又設(shè)計了一個環(huán)節(jié)：請你做新型玻璃設(shè)計師，發(fā)揮想象力設(shè)計一種新型玻璃。讓學(xué)生在想象的過程中感受科技的無比微妙。并且能夠用過說來練習(xí)表達(dá)能力。
在教學(xué)時，我發(fā)現(xiàn)，要想學(xué)生學(xué)得好，就該做到以下幾點(diǎn)：
�。�、話題生活化，創(chuàng)設(shè)和諧的空間
�。�、形式多樣化，調(diào)動全員互動的交流參與
�、� 師生互動。教師既是課堂教學(xué)的組織者，更是參與者。在本節(jié)課中教師應(yīng)該蹲下去與孩子平等對話，賞識孩子的閃光點(diǎn)，正面評價鼓勵。這樣有利于和諧氣氛的營造，并有助于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會表達(dá)，積極參與。
⑵ 生生互動。這是一種更為廣泛的互動方式，便于全體學(xué)生共同參與。具體說來有：小組內(nèi)成員互相交流，但是在處理時只是讓學(xué)生同桌之間進(jìn)行交流，沒有及時反饋學(xué)生的情況，所以給人的感覺好像是只是流于形式。 同時，我也認(rèn)識到，當(dāng)課堂時間變?yōu)?5分鐘時，對于時間的把握還待進(jìn)一步的精心設(shè)計，由于對于時間把握不當(dāng)，所以在處理后面的教學(xué)環(huán)節(jié)時明顯的不透，顯得過于倉促。
在 課堂教學(xué)的過程中，也出現(xiàn)了很多瑕疵。比如在課堂上，朗讀教學(xué)沒有充分得到開展。在學(xué)生自學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的概括能力還比較弱，今后要在課堂教學(xué)中注意這方面的訓(xùn)練。在時間的掌握上，也沒有把握好�？傊�，這堂課還是有很多不足的，本人還需努力！
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