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(第五冊)6《黃道婆和徐光啟》教學(xué)設(shè)計(jì)
《品德與社會》（上教版）三年級第一學(xué)期
黃道婆和徐光啟
上海市虹口區(qū)第六中心小學(xué) 沈奕 說課
1、 教材
《黃道婆和徐光啟》是《品德與社會》三年級第一學(xué)期第二單元《上海一家人》中的第一篇課文。這篇課文的內(nèi)容主要是了解元代紡織革新家黃道婆對紡織業(yè)發(fā)展作出的貢獻(xiàn)以及明代科學(xué)家徐光啟在科學(xué)領(lǐng)域取得的成就，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)黃道婆、徐光啟善于學(xué)習(xí)、開拓創(chuàng)新的精神。
本課教材主要由“家鄉(xiāng)名人榜”、“黃道婆的故事”、“徐光啟的故事”三部分組成。主體部分是黃道婆和徐光啟的故事。這三部分又分為四個(gè)板塊，第一個(gè)板塊以“家鄉(xiāng)名人榜”引入，用圖文并茂方式展開對黃道婆和徐光啟故事的敘述。第二板塊“e鏈接”講述了徐光啟家族與“徐家匯”得名的關(guān)系，說明徐光啟、徐氏家族對后人的影響。第三板塊“我想說”：讓學(xué)生說說聽了黃道婆和徐光啟故事后的感受，重在引導(dǎo)學(xué)生體會本課的教學(xué)重點(diǎn)。第四板塊“快活林”可以以小隊(duì)或班級為單位，參觀“黃道婆”紀(jì)念館和“光啟公園”，或就近參觀一些名人的故居、紀(jì)念公園等。
2．目標(biāo)：
總目標(biāo)：
（1） 了解元代紡織革新家黃道婆對紡織業(yè)發(fā)展作出的貢獻(xiàn)。
（2） 了解明代科學(xué)家徐光啟在科學(xué)領(lǐng)域取得的成就。
（3） 學(xué)習(xí)黃道婆、徐光啟善于學(xué)習(xí)、開拓創(chuàng)新的精神。
（4） 知道徐光啟家族與“徐家匯”得名的關(guān)系。
（5） 聯(lián)系實(shí)際，向身邊的善于學(xué)習(xí)、具有開拓創(chuàng)新的精神的人學(xué)習(xí)。 第一課時(shí)目標(biāo)：
（1） 了解元代紡織革新家黃道婆對紡織業(yè)發(fā)展作出的貢獻(xiàn)。
（2） 了解明代科學(xué)家徐光啟在科學(xué)領(lǐng)域取得的成就。
（3） 學(xué)習(xí)黃道婆、徐光啟善于學(xué)習(xí)、開拓創(chuàng)新的精神。
第二課時(shí)目標(biāo)：
（1） 知道徐光啟家族與“徐家匯”得名的關(guān)系。
（2） 聯(lián)系實(shí)際，向身邊的善于學(xué)習(xí)、具有開拓創(chuàng)新的精神的人學(xué)習(xí)。
3．教法：
《新課標(biāo)》中指出：“以學(xué)生的社會生活為基礎(chǔ)” ，“倡導(dǎo)實(shí)踐體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式” 。在自身體驗(yàn)的活動(dòng)中感悟?qū)W習(xí)的內(nèi)涵，提升情感，態(tài)度和價(jià)值觀。即“在生活中了解” ，“在實(shí)踐中學(xué)習(xí)” ，“在體驗(yàn)中感受” 。
（1） 信息運(yùn)用：由于學(xué)生年齡的關(guān)系，學(xué)生對黃道婆、徐光啟兩人的情況并
不熟悉。為此，可先請學(xué)生通過各種渠道去收集一下他們的信息，而后再進(jìn)行教學(xué)，這樣對文本課挖得更深。還可收集身邊開拓者的事跡，這樣交流更廣泛。
（2） 故事明理法：學(xué)生喜歡聽故事，因此用講故事的形式對他們進(jìn)行教學(xué)，能
貼近孩子的年齡特征。在教師講述之前先可讓學(xué)生看圖講講，看看學(xué)生到底理解故事多少。然后教師作補(bǔ)充的講述，使學(xué)生獲得比較完整的知識。
（3） 實(shí)踐體驗(yàn)法：學(xué)生在課外可通過以小隊(duì)或班級為單位，參觀“黃道婆紀(jì)念
館”和“光啟公園”，在實(shí)踐中更了解這兩位善于學(xué)習(xí)、開拓創(chuàng)新的科學(xué)家。
（4）直觀法： 借助現(xiàn)代媒體課件，向?qū)W生們展示有關(guān)的資料照片，以此來豐富學(xué)生的感官，培養(yǎng)觀察能力，拉進(jìn)學(xué)生與課文的距離，拓展課文的信息量，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
4．學(xué)法：
（1） 合作學(xué)習(xí)法：在教學(xué)中我讓學(xué)生在小組里先交流自己知道黃道婆、徐光啟
兩人的情況，通過互相交流，達(dá)到資源的共享，知識的疊加，給學(xué)生帶來求知的快樂。
（2）實(shí)踐體驗(yàn)法：為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、參與性，在教學(xué)中引
導(dǎo)學(xué)生參觀“黃道婆紀(jì)念館”和“光啟公園”，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與的意識，使學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)一步體驗(yàn)兩位科學(xué)家的杰出貢獻(xiàn)和開拓精神。
5．實(shí)施過程：
這一課可用兩課時(shí)完成。
（1） 可先收集、交流“上海名人”的資料，填寫“上海名人榜”。接著，學(xué)生
交流上海各個(gè)時(shí)期、各個(gè)領(lǐng)域的“上海名人”的事跡，體會上海是名人輩出的地方，無論什么時(shí)代、無論什么崗位都會涌現(xiàn)名人。
（2） 講講黃道婆的故事。學(xué)生自學(xué)后交流為什么稱黃道婆為“紡織之神”，她
改進(jìn)了那些紡織技術(shù)，取得怎樣的效果。
（3） 通過自己收集的資料，說說徐光啟是怎樣一個(gè)人。他有著怎樣的學(xué)習(xí)的態(tài)
度和精神。從中你體會到了什么？
（4） 交流學(xué)習(xí)感想，說說身邊的開拓者的事跡。
（5） 以小隊(duì)或班級為單位，參觀“黃道婆”紀(jì)念館和“光啟公園”。 教學(xué)目標(biāo)：
（6） 了解元代紡織革新家黃道婆對紡織業(yè)發(fā)展作出的貢獻(xiàn)。
（7） 了解明代科學(xué)家徐光啟在科學(xué)領(lǐng)域取得的成就。
（8） 學(xué)習(xí)黃道婆、徐光啟善于學(xué)習(xí)、開拓創(chuàng)新的精神。
（9） 知道徐光啟家族與“徐家匯”得名的關(guān)系。
（10）聯(lián)系實(shí)際，向身邊(第五冊)6《黃道婆和徐光啟》教學(xué)設(shè)計(jì)的善于學(xué)習(xí)、具有開拓創(chuàng)新的精神的人學(xué)習(xí)。 第一課時(shí)目標(biāo)：
（4） 了解元代紡織革新家黃道婆對紡織業(yè)發(fā)展作出的貢獻(xiàn)。
（5） 了解明代科學(xué)家徐光啟在科學(xué)領(lǐng)域取得的成就。
（6） 學(xué)習(xí)黃道婆、徐光啟善于學(xué)習(xí)、開拓創(chuàng)新的精神。
第二課時(shí)目標(biāo)：
（3） 知道徐光啟家族與“徐家匯”得名的關(guān)系。
（4） 聯(lián)系實(shí)際，向身邊的善于學(xué)習(xí)、具有開拓創(chuàng)新的精神的人學(xué)習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn)：
領(lǐng)會、學(xué)習(xí)黃道婆、徐光啟善于學(xué)習(xí)、開拓創(chuàng)新的精神。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
（1）了解元代紡織革新家黃道婆對紡織業(yè)發(fā)展作出的貢獻(xiàn)。
（2）了解明代科學(xué)家徐光啟在科學(xué)領(lǐng)域取得的成就。
（3）學(xué)習(xí)黃道婆、徐光啟善于學(xué)習(xí)、開拓創(chuàng)新的精神。
教學(xué)過程：
教學(xué)目標(biāo)：
（1） 道徐光啟家族與“徐家匯”得名的關(guān)系。
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