- 相關(guān)推薦
觀潮第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
“突出學(xué)生的主體地位，打造高效課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 學(xué)科 教 學(xué) 目 標(biāo) 教學(xué) 重點(diǎn) 教學(xué) 難點(diǎn) 教學(xué) 方法 教學(xué) 資源 授課班級(jí) 觀潮 授課時(shí)數(shù) 設(shè)計(jì)者 教授者 課型
1．能正確、有感情地朗讀課文，按“潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后”的順序給課文分段。2．能發(fā)揮想象， 有條理地說(shuō)說(shuō)江潮來(lái)時(shí)的情景。3.學(xué)習(xí)作者有順序，抓特點(diǎn)的觀察方法，培養(yǎng)留心周?chē)挛铮?注意積累材料的習(xí)慣。4.能通過(guò)思考所提供的問(wèn)題，理解長(zhǎng)句子的意思。5．練習(xí)有感情地 朗讀課文，背誦三、四自然段。6.了解錢(qián)塘江大潮的壯麗奇特的自然景色，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的 思想感情。7．能按一定順序，有條理地介紹一處景物。
了解錢(qián)塘江大潮的壯麗奇特的自然景色。 有條理地說(shuō)說(shuō)江潮來(lái)時(shí)的情景。
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)、揣摩、品味語(yǔ)言，從字里行間感受大自然的美。 2、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，從作者生動(dòng)的描寫(xiě)中想象畫(huà)面 1、 教師準(zhǔn)備： PPT 2、 學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)錢(qián)塘江大潮的資料
教學(xué)過(guò)程 一、引入談話(huà)
錢(qián)塘江大潮自古被稱(chēng)為“天下奇觀”。我們盼望著能親眼看到這一奇景。 這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《觀潮》。上節(jié)課，我們初讀課文，了解了什么？（板 書(shū)：潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后）在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們通過(guò)閱讀課文，展開(kāi) 想像的翅膀，來(lái)感受大自然創(chuàng)造的奇異景象。 二、檢查預(yù)習(xí)，反饋交流 師： 昨天， 大家回家預(yù)習(xí)了課文還查閱了有關(guān)資料， 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)， 你查到了什么？ 生：匯報(bào)搜集到的資料 師：有了這些資料，同學(xué)們學(xué)習(xí)起課文就更加游刃有余了，下面自己再把課文 讀一讀，邊讀邊在大腦里想象錢(qián)塘江大潮的景象。
設(shè)計(jì)意圖 談話(huà)導(dǎo)入激 發(fā)學(xué)習(xí)興趣
調(diào)整與思考
教學(xué)過(guò)程
三、觀看錄像，感受情景 師：學(xué)得真不錯(cuò)，你們對(duì)錢(qián)塘江大潮一定很感興趣吧有沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)？ 生： （遺憾地?fù)u搖頭）沒(méi)見(jiàn)過(guò)。 師：別遺憾，我呀，把這大潮給錄下來(lái)了，想不想看？ 生：想。 師：我們就一塊兒來(lái)看看畫(huà)面，聽(tīng)聽(tīng)聲音，感受一下這一天下奇觀。 （學(xué)生看錢(qián)塘江潮錄像，不時(shí)發(fā)出驚嘆聲。 ） 四、突破重點(diǎn)，指導(dǎo)朗讀 師：剛才錄像里潮水的景象，咱們課文里也有，在哪兒呀？ 生：課文 3、4 自然段。 師：自己讀讀 3、4 自然段，你覺(jué)得那些描寫(xiě)潮水的語(yǔ)句你特別喜歡的， 就努力地把它讀得精彩些，待會(huì)兒讀給大家聽(tīng)。 生： （自由讀） 生：我特別喜歡這個(gè)句子。 “那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變 粗，橫貫江面。 ”師：讀得不錯(cuò)。白線“拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面” ，氣勢(shì)越 來(lái)越大，你的心情越來(lái)越??生：激動(dòng)。 師：讀出這種感覺(jué)來(lái)。 生： （齊
讀） 生：我特別喜歡這個(gè)句子。 “再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道兩丈多高 的白色城墻。 ”師：兩丈多高的白色城墻，多么壯觀！你們能讀出壯觀的 感覺(jué)嗎 生： （分組比賽讀） 生： （齊讀）
設(shè)計(jì)意圖
我運(yùn)用了現(xiàn)代 化的教學(xué)手段， 給學(xué)生直觀的 感受， 從而為后 面的朗讀鋪墊， 提高課堂效率。 但是錄像占用 時(shí)間過(guò)長(zhǎng)， 影響 了課堂質(zhì)量。
調(diào)整與思考
讓全體學(xué)生用 具體生動(dòng)的表 演來(lái)體現(xiàn)對(duì) “沸 騰” 這個(gè)詞的理 解， 然后又從這 一情境中巧妙 地引出另一個(gè) 詞語(yǔ)“人聲鼎 沸” ，從概念到 形象， 又從形象 到概念， 這樣學(xué) 詞語(yǔ)， 學(xué)生印象 深刻，理解正 確， 也便于今后 運(yùn)用。 但是我覺(jué) 得 疏 忽 了 對(duì) “鼎”字的教 學(xué)， 以致部分學(xué) 生沒(méi)有正確掌 握字形和字義。
教學(xué)過(guò)程
生：我特別喜歡這個(gè)句子。 “浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并 進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng) 起來(lái)。 ” 師：多精彩的語(yǔ)句呀！不過(guò)，要把它讀好還真不容易。你們?cè)谙逻呉苍贉?zhǔn) 備一遍，待會(huì)兒我們來(lái)比賽，看誰(shuí)把這種雄偉的氣勢(shì)給讀出來(lái)了。 （指名 學(xué)生個(gè)別賽讀， 教師加以鼓勵(lì)， 并與學(xué)生一起為朗讀進(jìn)步者、 優(yōu)秀者鼓掌。 ） 生：我特別喜歡這句。 “午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶 雷滾動(dòng)。 ”師：課文中用這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容潮水的聲音，用得多形象��！我 們一塊兒來(lái)讀讀這個(gè)句子。 師：讀得真好，再來(lái)一遍，閉上眼睛，想象一下。 生：我特別喜歡這一句。 “過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相 接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來(lái)。 ” 師：人群又沸騰起來(lái)�？吹侥菞l白線，人們?cè)趺捶序v的咱們來(lái)演演看，好 嗎 生：好！ 師：準(zhǔn)備，開(kāi)始！ 生： （跳著，叫著，揮舞著手，有的喊： “噢！ ”有的喊： “快看，潮來(lái)啦！ ” ） 師：沸騰了！剛才這場(chǎng)面還可以用一個(gè)詞形容，就在這個(gè)自然段里。 生： （齊答）人聲鼎沸。 師：來(lái)，我們讀出這種沸騰的感覺(jué)來(lái)。 生： （齊讀） 師：把出現(xiàn)白線和白線橫貫江面這兩個(gè)句子連起來(lái)讀讀。 生： （齊讀） 師：這些語(yǔ)句寫(xiě)得多精彩！正如課文提示中所說(shuō)，作者把錢(qián)塘江的大潮寫(xiě) 得雄偉壯觀，有聲有色，使人如臨其境。
設(shè)計(jì)意圖 調(diào)整與思考
教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)意圖
讀后背， 先扶后 放， 先分解再綜 合， 最后學(xué)生水 師：剛才大家很有感情地朗讀了這些描寫(xiě)潮水的語(yǔ)句。不過(guò)，把“觀潮” 到渠成， 很輕松 地 將 這 一 段課 的順序給打亂了。其實(shí)，作者寫(xiě)得可有順序了。下面，我們就先來(lái)做一個(gè)聽(tīng)的 文背誦下來(lái)。 這 練習(xí)。
樣達(dá)到了及時(shí) 將學(xué)到的精彩 師：聽(tīng)老師讀這段話(huà)（出示） ，看誰(shuí)本事大，能聽(tīng)清作者是用哪些詞語(yǔ)把 的 語(yǔ) 言 積 累 起 來(lái)的目的。 這四處的描寫(xiě)給連接起來(lái)的。待會(huì)兒，請(qǐng)你把聽(tīng)到的詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。 五、聽(tīng)聽(tīng)讀讀，體會(huì)順序 師讀生聽(tīng)： 午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)??過(guò)了一會(huì)兒， 響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。那條白線很快地向 我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)、變粗，橫貫江面。 （再近些） ，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道 兩大多高的白色城墻。 （浪潮越來(lái)越近） ，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩 蕩蕩地飛奔而來(lái)。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。 生： （動(dòng)筆在練習(xí)紙上填寫(xiě)） （ ） ，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。 （ ） ，響聲越來(lái)越大，
調(diào)整與思考
只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸 拉長(zhǎng)、變粗，橫貫江面。 （ ） ，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。 （ ） ，猶如千萬(wàn)
匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)，那聲音如同山崩地裂，好像大地 都被震得顫動(dòng)起來(lái)。 （教師用投影打出一位學(xué)生的作業(yè)，集體反饋校對(duì)。 ） 師：發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，作者是按什么順序來(lái)描寫(xiě)潮水的。 生：作者從遠(yuǎn)到近描寫(xiě)潮水。 師：是啊！作者由遠(yuǎn)及近地觀察，隨著位置的轉(zhuǎn)變和時(shí)間的推移來(lái)描寫(xiě)潮 水的變化。來(lái)，我們一塊兒讀讀這段話(huà)，再來(lái)體會(huì)一下。 （師生齊讀這段話(huà)） 師：背誦得多有感情�。∥覀兎路鹫驹阱X(qián)塘江畔，和作者一起感受到潮水越來(lái) 越近，聲音（越來(lái)越響） ，浪頭（越來(lái)越高） ，氣勢(shì)（越來(lái)越大） 。錢(qián)塘江大潮 真不愧為（天下奇觀） ！我們?yōu)橹院溃瑸橹湴粒?六、創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用語(yǔ)句 師：今天，我們學(xué)習(xí)的兩個(gè)自然段里詞語(yǔ)非常豐富，我們要根據(jù)意思來(lái)寫(xiě)
詞語(yǔ)，你行嗎？
我沒(méi)有滿(mǎn)足于 形容人的說(shuō)話(huà)聲，喊叫聲，歡呼聲，如鍋中之水，一片沸騰。 ——人聲 讓 學(xué) 生 填 寫(xiě) 正 確， 而是鼓勵(lì)學(xué) 鼎沸 生發(fā)揮聰明才 智， 在同一個(gè)括 風(fēng)和浪都很平靜——風(fēng)平浪靜 號(hào)內(nèi)運(yùn)用不同 的詞語(yǔ)， 對(duì)于運(yùn) 形容水面遼闊，和天似乎連接在一起——水天相接 用正確的予以 形容同時(shí)出發(fā)，同時(shí)前進(jìn)——齊頭并進(jìn) 肯定， 運(yùn)用錯(cuò)誤 的加以糾正。 既 山上的巖石和土壤塌下來(lái)，地也裂開(kāi)來(lái)，形容聲音很響很響——山崩地裂 體 現(xiàn) 出 學(xué) 生 學(xué) 師：我這兒有一段話(huà)，可是不完整，你們能不能在括號(hào)中用上今天學(xué)到的 習(xí) 的 主 動(dòng) 性 和 創(chuàng)造性， 又發(fā)揮 了教師的指導(dǎo) 詞語(yǔ)，使這段話(huà)表達(dá)得清觀潮第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)楚通順呢師出示一段話(huà)
： 作用。 這也是構(gòu) 今天，我去海寧觀潮。潮來(lái)之前，江面上（） �？沙眮�(lái)時(shí)，卻一浪一浪（） ， 建活力課堂中 的教師幫學(xué)的 一浪一浪（） 。湖水聲猶如（） ，海堤上盡管（） ，但竟聽(tīng)不出他們?cè)谡f(shuō)些什么。 運(yùn)用。 漸漸的，潮過(guò)去了，消失在（）的地方。 （學(xué)生分四人一小組討論，然后選派 一代表發(fā)言。 ） 生：今天，我去海寧觀潮。潮來(lái)之前，江面上（風(fēng)平浪靜） �？沙眮�(lái)時(shí)， 卻一浪一浪（像兩丈多高的白色城墻） ，一浪一浪（像千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬） 。潮水 聲猶如（山崩地裂） ，海堤上盡管（人山人海） ，但竟聽(tīng)不出他們?cè)谡f(shuō)些什么。 漸漸的，潮過(guò)去了，消失在（很遠(yuǎn)）的地方。 （師生共同評(píng)價(jià)） 師：每個(gè)人再練習(xí)說(shuō)這段話(huà)。 （學(xué)生自由說(shuō)這段話(huà)，進(jìn)行鞏固） 師：今天，我們?nèi)缗R其境，觀賞了被稱(chēng)為天下奇觀的錢(qián)塘江大潮，我們通過(guò) 有感情的朗讀，理解并積累了好些語(yǔ)句，還學(xué)著用了用。你們學(xué)得真棒！
作 業(yè) 設(shè) 計(jì)
觀潮
天下奇觀
潮來(lái)前
板 書(shū) 設(shè) 計(jì)
潮來(lái)時(shí)
潮頭過(guò)后
教 學(xué) 感 悟
【觀潮第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《觀潮》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二（通用10篇）11-30
《觀潮》第二課時(shí)教案范文08-25
小學(xué)語(yǔ)文《觀潮》第二課時(shí)教案01-11
《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選11篇）09-01
《廬山的云霧》（第二課時(shí)） 教學(xué)設(shè)計(jì)05-01
《母親的恩情》(第二課時(shí)) 教學(xué)設(shè)計(jì)05-01
《水鄉(xiāng)歌》(第二課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)05-01
《觀潮》第二課時(shí)優(yōu)秀教案（精選12篇）08-28