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《文明交往禮為先》教學(xué)設(shè)計(jì)
《文明交往禮為先》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析
初二思想品德課的主題是我與他人，而本框“文明交往禮為先”是與人交往的前提，是融入現(xiàn)代社會(huì)做一個(gè)文明人的基本要求；加之當(dāng)代青少年文明禮貌的欠缺是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)�；谝陨蟽蓚�(gè)方面，此框?qū)τ趯W(xué)生文明禮貌素質(zhì)的形成是大有幫助的，必將為學(xué)生今后的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，本框在全書的思想品德教育中占有重要地位。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：樹(shù)立文明交往的意識(shí)，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣；正確對(duì)待交往，學(xué)會(huì)尊重、寬容、平等待人，營(yíng)造良好的人際空間，在交往中做個(gè)受歡迎的人。
2．能力：初步掌握人際交往的基本交往禮儀，提高人際交往的能力。
3．知識(shí)：知道禮貌是文明交往的前提，理解交往禮儀的原則，掌握基本的交往禮儀。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
如何將禮貌落到實(shí)處，即在實(shí)際生活中，與人交往時(shí)做到講文明有禮貌是本框的教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)。
四、教法與教學(xué)手段的選擇
課堂教學(xué)是教師和學(xué)生的雙主互動(dòng)過(guò)程。初二學(xué)生有思想，樂(lè)于表現(xiàn)，他們既成熟又幼稚，直觀形象思維強(qiáng)，抽象的邏輯思維較弱。基于此點(diǎn)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)方法是“活動(dòng)探究教學(xué)法、情感體驗(yàn)教學(xué)法”。
五、教學(xué)理念
注重活動(dòng)，淡化說(shuō)教。文明禮貌問(wèn)題如果操作不當(dāng)，很有可能演變成一種說(shuō)教，致使教學(xué)回到傳統(tǒng)政治課的老路上去。本節(jié)課我充分利用活動(dòng)資源，在生動(dòng)活潑的場(chǎng)景中讓學(xué)生感受和體驗(yàn)文明禮貌的魅力。
關(guān)注認(rèn)知，強(qiáng)化體驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文明禮貌的認(rèn)識(shí)是必要的，對(duì)有關(guān)問(wèn)題也要進(jìn)行分析乃至說(shuō)理。與此同時(shí)，我盡可能地在活動(dòng)中讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷去體驗(yàn)，這樣有利于教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)化。
表層切入，深層領(lǐng)悟。文明禮貌問(wèn)題是日常生活中司空見(jiàn)慣的。教學(xué)過(guò)程中我注意從基本的生活問(wèn)題入手，讓學(xué)生透過(guò)生活中的小事、平常事領(lǐng)悟做人的深刻道理。
六、學(xué)法
在教學(xué)過(guò)程中，我特別重視學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生從機(jī)械的的學(xué)答向?qū)W問(wèn)轉(zhuǎn)變，從學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)主人，體現(xiàn)“學(xué)生活動(dòng)為主，教師講解為輔”的精神，讓學(xué)生自己去活動(dòng)、探究、體驗(yàn)、領(lǐng)悟，在關(guān)鍵之處教師給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，以起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。
本節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：情景體驗(yàn)法，分析歸納法；自主探究法；總結(jié)反思法
七、教學(xué)流程
? 情境導(dǎo)入 明確目標(biāo)
設(shè)計(jì)意圖：能引起學(xué)生的興趣,導(dǎo)入新課引導(dǎo)學(xué)生積極參與并對(duì)文明交往產(chǎn)生興趣，以趣激學(xué)，設(shè)計(jì)起到激趣導(dǎo)入新課的作用。
? 設(shè)置問(wèn)題 自主學(xué)習(xí)
一、文明交往禮優(yōu)先
1.文明禮貌在交往的重要性。
2.講文明有禮貌的表現(xiàn)；禮貌用語(yǔ)的要求。
3.態(tài)度親和的重要性；舉止端莊的重要性；寬容的重要性。
4.如何理解平等待人的原則；尊重他人的重要性；怎樣學(xué)會(huì)尊重他人？
? 自主探究，合作學(xué)習(xí)
? 答疑解難 共同探究
1、當(dāng)我們遇到一些學(xué)習(xí)中的難題后，你是如何請(qǐng)教他人的？
學(xué)生暢所欲言。找學(xué)生代表情景模擬，指導(dǎo)學(xué)生思考：
（1）你喜歡某某這樣的同學(xué)嗎？
（2）他有哪些地方做得不好？
教師根據(jù)學(xué)生分析板書：語(yǔ)言，行為，態(tài)度
問(wèn)：同學(xué)們，在日常的學(xué)習(xí)生活中，我們都愿意與講文明，有禮貌的人交往，那么一個(gè)講文明有禮貌http://www.szmdbiao.com/news/55A936117F235763.html的人主要表現(xiàn)在哪些方面呢？
教師根據(jù)學(xué)生回答歸納總結(jié)：講文明有禮貌主要表現(xiàn)在語(yǔ)言，態(tài)度和行為，大致要求語(yǔ)言文明，態(tài)度親和，舉止端莊。
（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)中常見(jiàn)的生活小事，話題貼近學(xué)生生活實(shí)際，意在使學(xué)生體會(huì)到講文明有禮貌體現(xiàn)在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事之中。并且通過(guò)案例與實(shí)際學(xué)生的表演對(duì)比得出結(jié)論：有文明禮貌的人主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：語(yǔ)言、態(tài)度、行為。）
2、禮貌用語(yǔ)大家說(shuō)：
引導(dǎo)學(xué)生整理日常禮貌用語(yǔ)：
見(jiàn)面語(yǔ)的表達(dá)：
感謝語(yǔ)的表達(dá)：
致歉語(yǔ)的表達(dá)：
告別語(yǔ)的表達(dá)：
以組為單位，合作完成，比一比哪個(gè)小組整理的多。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)合作完成，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，也通過(guò)搜集整理，喚起學(xué)生對(duì)文明禮貌的追求。）
3、出示教材實(shí)例并結(jié)合學(xué)生身邊的故事，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)。
教師根據(jù)學(xué)生回答板書：平等待人 尊重他人 寬容
（教學(xué)意圖：通過(guò)事例，使學(xué)生明白文明交往需要平等待人，需要彼此尊重對(duì)方。另外
“寬容”也是重要的文明交往原則。）
小結(jié)：
同學(xué)們，在日常生活中，難免會(huì)有些磕磕碰碰的事，但對(duì)我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么解決不了的難題，當(dāng)有矛盾出現(xiàn)的時(shí)候，只要不是原則性的問(wèn)題，我們不妨寬容一些，大度一些，正所謂“退一步海闊天空，讓三分風(fēng)平浪靜”
? 拓展練習(xí) 體驗(yàn)成功
我校要搞一次以“爭(zhēng)做文明中學(xué)生”為主題的宣傳活動(dòng)，請(qǐng)你參與進(jìn)來(lái)。
（1）你會(huì)采取哪些活動(dòng)形式進(jìn)行宣傳？
（2）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)
（3）如果要辦一期以“爭(zhēng)做文明中學(xué)生”的黑板報(bào)，你打算設(shè)計(jì)哪些內(nèi)容？
? 分享收獲
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
? 課堂小結(jié)
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們要樹(shù)立文明交往的意識(shí)，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣；正確對(duì)待交往，學(xué)會(huì)尊重、寬容、平等待人，營(yíng)造良好的人際空間，在交往中做個(gè)受歡迎的人。
同學(xué)們，禮貌是一件漂亮而得體的衣服，穿上它會(huì)使你更加美麗。讓我們用禮貌裝扮我們的生活，從現(xiàn)在做起，共同構(gòu)建更加和諧的社會(huì)！
? 拓展作業(yè)（可選做一題）
1. 搜集有關(guān)的文明禮貌的名言、小故事等。
2. 做一份關(guān)于文明交往禮為先的手抄報(bào)。
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