體育教學設計與反思模板

教學設計

名稱 壘球上手傳球 課時 2 《體育與健康》3 至 4 年級全一冊

基本信息

執(zhí)教者 所屬教材目錄

“投擲與游戲”教材中明確指出“教會學生用肩上屈肘和背后 過肩的正確投擲方法， 全身協(xié)調(diào)用力， 使學生投得遠又投得準。 ” 于是將軟式壘球運動中注重同伴間配合的肩上傳球動作引入教 學，既有效提高學生投擲的能力，又拓寬了投擲教學的內(nèi)容和形 式，較好的為“投擲與游戲”教材服務，把二年級和三年級的投 擲課程銜接起來。 四年級是向高年級轉變的重要階段， 學生正處于身心發(fā)展的關鍵 期，活潑好動，思維能力、團體意識逐漸增強。對新鮮事物有好 奇心，喜歡游戲和比賽、喜歡表現(xiàn)自我，但是注意力不夠集中， 情緒不夠穩(wěn)定。 在學生已掌握了下手拋球和上手接球動作的基礎 上，學習《肩上傳球》單元教學。四個課時分別學習肩上傳球動 作的基本方法和投遠、投準的技巧，學生評測。 知識與能力 目標 過程與方法 目標 通過拋、 傳接球練習， 使大部分學生的學生基本掌握 近距離傳接球的基本方法。 一部分學生能夠穩(wěn)、 準的 傳接拋、傳來的球。 通過自主練習和與同伴合作練習， 培養(yǎng)學生對軟式壘 球的興趣與愛好， 并主動與同伴和諧相處， 充分體驗 軟式壘www.szmdbiao.com球活動的樂趣。

教材分析

學情分析

教學目標

情感態(tài)度與 發(fā)展學生的速度、 反應和協(xié)調(diào)能力， 培養(yǎng)學生的合作 價值觀目標 意識并體驗成功感。 重點

找到發(fā)力點、動作要協(xié)調(diào) 手臂的角度和手型來控制球的方向

教學重難點

難點 本課以練習和游戲為主， 充分體現(xiàn)學生的主體地位和教師的主導

教學策略與 作用，在教師的引導下，學生自主練習、合作探究，培養(yǎng)學生主

動發(fā)現(xiàn)問題和主動思考的能力，以拋接球的練習開始學習傳接

設計說明

球，讓學生知道打好基礎是多么重要，游戲讓學生充分喜歡體育 課，培養(yǎng)學生熱愛體育，熱愛運動的情操。

教學過程

教學環(huán)節(jié) （注明每 個環(huán)節(jié)預 設的時間） 開始部分 2 分鐘 1、體委集 合整隊。 2、師生問 好，宣布本 課內(nèi)容 3、安排見 習生 準備部分 8 分鐘 1 學生看老 師的手指 方向來進 行慢跑。 2. 熱身操 a．頭部運 動 b 擴胸運動 c．振臂運 動 d 體轉運動 e．正側壓 腿 f．踝膝腕 關節(jié) 肩肘關節(jié) 用語言激勵學生，提高注意力。 看方向慢跑， 注 注意前后左右的距離。注意安全。 意前后左右的 距離， 注意力集 1.教師鏡面示范 中，反應要快。 2.提示動作變換 3.要求學生身體各個關節(jié)得到 充分的拉伸。 學生積極 模仿動作， 盡量 做得舒展、到 位。 注意方向要 一致。 1、師生問好，語言導入本課內(nèi) 容與要求以及簡

單介紹軟式壘球。 2、講解本課評價即獎勵辦法 培養(yǎng)學生 的組織紀 律性， 養(yǎng)成 1、整隊快、靜、 正確的身 齊。 體姿態(tài)。 要求： 2、精神飽滿。 3、 注意力集中。 教師活動 學生活動 設計意圖

熱身活動， 為更好的 進行運動 服務。 培養(yǎng) 學生節(jié)奏 感。

的專項活 動 熟悉球性 練習： 自拋自接 自拋擊掌 接球 向前后左 右方向拋 球接球 接一彈球 學生可以 自由發(fā)揮 基本部分 27 分鐘 強調(diào)手型： 熟悉球性和鞏 固技術動作。 激發(fā)學生 學習興趣， 充分做好 準備活動， 熟悉球性。 熟悉球性 和鞏固技 術動作。 熟悉球性 和鞏固技 術動作。 模仿老師 的動作 體驗投球 的發(fā)力順 序 觀察同伴 的動作， 能 夠錯誤。 體驗肩上

手指自然張開，兩手腕相對，手指指 做自己喜歡的 1.復習：軟 向球的方向，持與胸前。 拋接球方式 如 式壘球拋 兩腳自然分開， 重心下移。 拋球高， 果球掉了之后 球與接球 移動快，對準球，接住球。 再最短的時間 內(nèi)把球撿起來。 近距離的 提醒學生不能拋的太高。注意安全。 接球之前可以 平拋球 喊出“我的”來 強調(diào)要想接好球，眼睛盯住球。要像 提高注意力。 遠距離的 迎接你的朋友一樣伸手接球。 高拋球 在接球過程中 強調(diào)手型： 熟悉的掌握各 2.新授：軟 種接球動作， 式壘球肩 兩手自然張開，兩拇指相抵呈八字， 上傳球 十指指尖向上，放于胸前，兩肘自然 模仿老師的動 彎曲垂于身體兩側。 作， 跟老師一起 1.講解、示 做， 注意老師提 范動作。 強調(diào)手型： 出的注意事項。 2.集體徒 兩手稍稍抬起，位于視線下方，接到 掌握發(fā)力順序， 手練習 球后兩手護球。 協(xié)調(diào)用力 3.兩人一 肩上傳球時，兩腳分開，左肩正對傳 認真觀察， 積極 組做完整 球方向，右臂后引，抬高，然后右腳 動作練習，

同伴觀察、 蹬地，身體向左轉動，左 腳向前踏 討論。 出一小步， 腳尖正對傳球方向， 同時， 右肩帶動右臂快速將球傳出。 4.兩人一 組練習傳 眼睛盯住傳球方向， 轉體注意手肘略 球，距離自 高于肩， 投球出去以后應把后續(xù)動作 定。 做完。

討論

主動體驗投得 準，接得穩(wěn)，感 受軟式壘球的 能夠在多 樂趣 樣的練習 方式傳球 觀察投得準， 接 5.拓展訓 教師巡回指導 得穩(wěn)的同學， 學 練 習他們的好方 在老師的統(tǒng)一指揮下對投， 教師巡回 法。 正方形傳 指導，和同學們傳球相互探討。 講 球 （順時 解傳球之前一定把左肩對準傳球方 在老師的統(tǒng)一 針，逆時 向。 指揮下對投 5 針） 次， 成功的向老 師報告， 做到誠 游戲部分 7 實，不虛報。向 體驗游戲 1、講解游戲方法、規(guī)則并示范， 超級球星學習。 帶來的樂 分鐘

趣， 鍛煉學 強調(diào)注意安全，遵守規(guī)則。 生的奔跑， 1.游戲： 體驗不同隊形 2、指導學生比賽，并反復強調(diào) 傳球的樂趣， 反應 “搶種、搶 注 速度， 規(guī)則。 和團結協(xié) 收“接力 意提醒同伴的 賽” 最后 動作。 傳球遠近 作的能力。 3、提示學生根據(jù)本組情況適當 距離自由選擇。 一次游戲 調(diào)整位置，安排戰(zhàn)術。 直接把球 放到框里。 1、認真聽講， 4、對獲勝的組進行獎勵。 明白游戲方法 結束部分 3 和規(guī)則。 分鐘 2、游戲中認真 放松身心. 放松活動 負責， 自覺遵守 基 本 恢 復 1、示范引 規(guī)則。 到課前狀 導 3、正確對待勝 態(tài)。 2、鼓勵表 利與失敗， 總結 揚 經(jīng)驗再比賽。 3、總結本 課情況 4、布置收 回器材 5、宣布下 課 模仿教師動作， 按音樂節(jié)拍， 動 作舒展、放松， 自然呼吸。 自評互評， 找出 優(yōu)點和不足。

傳球， 能夠 準確的接 住球。

課堂小結 2 分鐘

這節(jié)課我們學習了上手傳球，大部分同學動作基本到位，少數(shù) 同學動作不協(xié)調(diào)。傳準是我們比較差的環(huán)節(jié)，大家課下多練習。

布置作業(yè) 1 分鐘

1、徒手練習投球動作。 2、拿球對準墻壁練習投準。

板書設計

1.本節(jié)課學習過程中我一直處于主導地位，來和學生一塊進行學 習，課堂把控能力有待提高。 2.本節(jié)課學生在自拋自接環(huán)節(jié)熱情比較高漲，很配合也很享受。 3.有幾個學生的動作沒有最后糾正過來

教學反思 4.跟學生的談話中感覺目標有點高了，不應當必須達到什么水平

應該讓他讓大家先體會傳球的動作。

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