《太陽娃娃吹白云》教學(xué)設(shè)計(jì)
《太陽娃娃吹白云》教學(xué)設(shè)計(jì)
執(zhí)教：慈溪市新浦鎮(zhèn)中心小學(xué)教育集團(tuán) 沈吉
設(shè)計(jì)理念
作文教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生兩個(gè)能力的培養(yǎng)：1.孩子的想象能力。2.孩子們的表達(dá)能力。想象力的激發(fā)是切入口，教師通過創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)情境、范文甄別、美文鑒賞、遷移與運(yùn)用等為孩子搭建語言實(shí)踐的平臺(tái)。并在實(shí)踐的過程中構(gòu)建屬于他們自己的個(gè)性化的語言系統(tǒng)，從而實(shí)現(xiàn)語言的內(nèi)化和細(xì)化。
教學(xué)目標(biāo)
1. 聯(lián)系生活經(jīng)歷，大膽想象白云的各種變化，感受想象的快樂。
2. 通過范文引領(lǐng)，懂得如何把白云變化的過程寫具體
3．借鑒范文，初步了解怎樣把文章寫生動(dòng)。
【課前談話】
一、預(yù)熱：自我介紹
師：同學(xué)們好，我姓沈，來自慈溪，你們可以叫我——沈老師。喜歡猜謎嗎？
二、猜謎：
有個(gè)媽媽真奇怪，肚子上面長口袋。里面放著小乖乖，跑起路來非�？�。——打一動(dòng)物
山坡一種草，曾在鍋里炒，泡在水里喝，用它待客好�！蛞晦r(nóng)作物
一棟活動(dòng)房，街上往來忙。停停又走走，隨時(shí)靠路旁。——打一交通工具
大大一團(tuán)棉花糖,高高掛在藍(lán)天上。天天飄來又飄去,小小雨滴里面藏。打一自然現(xiàn)象。
【教學(xué)過程】
一、娃娃吹云要具體
1、揭題：藍(lán)天上這一團(tuán)團(tuán)軟綿綿的白云，可樂壞了太陽娃娃，他最喜歡吹白云玩了。今天就讓我們放飛想象，和太陽娃娃一同吹白云。（板貼：太陽，板書課題）
2、看圖，說清楚：呼，太陽娃娃鼓起嘴一吹，吹出了· （一條小魚）。
預(yù)設(shè)：吹出了一條小魚。你能把這句話說完整嗎？
一句話就把白云的變化說清楚了，真不錯(cuò)。
設(shè)計(jì)意圖
人類精神追求的一大特點(diǎn)就是得到他人的肯定，這是人的本性。兒童對(duì)自我認(rèn)識(shí)的建構(gòu)更是建立在教師的肯定之上，提出一點(diǎn)他可以達(dá)到的要求，不僅激發(fā)了他的學(xué)習(xí)興趣，更是奠定了本堂課的學(xué)習(xí)氛圍。
那這條小魚是怎么一步一步吹出來的呢？
預(yù)設(shè)：太陽娃娃先吹出……再吹出……最后吹出……。
用上了連接語，把白云變小魚的過程說得更具體了。
預(yù)設(shè)：太陽娃娃鼓起嘴一吹，吹出了……，用力一吹……，
你還用上了不同的吹法，可真有想法。把白云小魚變化的過程講得更具體了。
你的詞匯量真豐富��！“ ”這個(gè)詞語很有新鮮感。 說得那么有條理，真了不起！【關(guān)注學(xué)生語言品質(zhì)】
3、小結(jié)：像我們剛剛那樣，把白云小魚一步一步變化說清楚，說明白，讓每個(gè)人都知道小魚是怎么出來的，就是把話說——具體。（板書：具體）
設(shè)計(jì)意圖
通過循環(huán)漸進(jìn)的“拉面條”方法，讓孩子們懂得從一個(gè)詞語到一個(gè)完整的句子，再到幾句話，這就是講清楚的過程，這樣能讓每一個(gè)人都知道明白的過程就是把話說具體。
二、娃娃吹云得生動(dòng)
1、范文引路：課件出示范文（音頻，文字）有個(gè)小朋友寫了一篇《》太陽娃娃吹白云》的文章，其中一段就是寫吹小魚的。我們一起來聽聽、看看他筆下的太陽娃娃是怎么把小魚吹出來的？
太陽娃娃鼓起嘴巴一吹，沒想到，眼前的白云被吹成了魚頭的模樣。真好玩，太陽娃娃腦海中靈光一閃。他又開始吹了起來，魚的身體也慢慢地清晰起來。最后，太陽娃娃歪著腦袋想：還少什么呢？嘿，小魚得有尾巴才能游呀！他吸足一口氣，使勁兒一吹，魚兒便長出一條靈巧擺動(dòng)著的`尾巴。哈，一條活蹦亂跳的小魚就誕生啦！
2、比較，學(xué)生動(dòng)：和我們剛才說的相比，你看他什么地方值得我們學(xué)習(xí)？
預(yù)設(shè)：他用上了好詞，像靈光一閃，靈巧擺動(dòng)……/他還寫了太陽娃娃的想法，還有太陽娃娃的動(dòng)作。/他寫小魚的時(shí)候用了活蹦亂跳、靈巧擺動(dòng)，我覺得很好。
用上這些形容的詞語，讀起來就生動(dòng)有趣的多了。/他還想象了太陽娃娃的動(dòng)作、想法，可真厲害！/用上這些恰當(dāng)?shù)男稳菰~，仿佛我們真的看到了一條活靈活現(xiàn)的小魚，真生動(dòng)。
3、小結(jié)：哦，我知道了，寫白云變化的時(shí)候不僅要寫具體他變化的過程，還要用上形容的詞語，動(dòng)作、想法，把文章寫生動(dòng)呢。
三、娃娃吹云我來寫
1、過渡：太陽娃娃可不只愛吹白云小魚，你瞧，他東吹吹洗吹吹，吹得白云樂開了花。
2、欣賞：多變有趣的白云
3、交流：你想吹什么？問兩三個(gè)。
設(shè)計(jì)意圖
三年級(jí)的孩子還是非常幼稚的，課堂的教學(xué)策略要盡可能地富有變化又易于操控，在學(xué)完知識(shí)后來一段欣賞，激發(fā)學(xué)生的興趣點(diǎn)和興奮點(diǎn)，從兒童的角度去理解和尊重他們的身心特點(diǎn)，創(chuàng)宿好幫助兒童思維發(fā)展的良好氛圍。
4、練筆：天空變得好熱鬧呀！拿起筆，寫一寫想吹的事物，注意要寫清楚吹出什么，還要把吹的過程寫具體，如果你能用上形容的詞語，動(dòng)作和想法，把白云的變化寫得生動(dòng)，那就更能干了！
星星引路：
一顆星 寫清楚
二顆星 寫具體
三顆星 寫生動(dòng)
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