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幼兒園中班語(yǔ)言春天來(lái)了教案

時(shí)間:2023-01-07 08:36:17 教案 我要投稿
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幼兒園中班語(yǔ)言春天來(lái)了教案

  作為一名教學(xué)工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言春天來(lái)了教案,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園中班語(yǔ)言春天來(lái)了教案

幼兒園中班語(yǔ)言春天來(lái)了教案1

  內(nèi)容與要求:

  1、欣賞并理解散文故事,把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上。

  2、感受春天里大自然變化的美麗景象。

  3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):欣賞并理解散文故事,把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上。

  難點(diǎn):感受春天里大自然變化的美麗景象。

  材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)活動(dòng)導(dǎo)入:

  師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道的?老師畫(huà)了一幅美麗的.春天的圖畫(huà),想看嗎?

  (二)欣賞:

 。ǔ鍪綪PT,引導(dǎo)幼兒觀察,理解畫(huà)面內(nèi)容)

  1、引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)兒歌中的主要角色:小溪、麥苗、桃花、柳樹(shù)、燕子等,以及它們?cè)诖禾炖锏臉幼?/p>

  2、師:圖上有什么?它們是什么樣子的?

  3、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

 。1)、教師出示PPT,引導(dǎo)幼兒欣賞故事。

 。2)、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事的名稱和主要角色。

  師:故事的名字叫什么?春天來(lái)了,誰(shuí)醒了呢?

  (3)、請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)故事一遍,提問(wèn)并引導(dǎo)幼兒用故事中的語(yǔ)句回答問(wèn)題。

  a、師:春天來(lái)了,誰(shuí)醒了?它在干什么呢?

  b、師:小溪醒了,它在做什么?什么叫長(zhǎng)跑?為什么說(shuō)小溪在練長(zhǎng)跑呢?(集體朗誦這句兒歌)

  c、師:麥苗醒了,它在做什么?麥苗為什么會(huì)彎腰?(請(qǐng)幼兒模仿麥苗彎腰的動(dòng)作,邊做動(dòng)作,邊朗誦這句兒歌)

  d、師:桃花醒了,它在做什么?什么是綻笑臉?

  e、師:柳樹(shù)醒了,它在做什么?柳樹(shù)的辮子是什么?

  f、師:燕子唱起了什么歌?什么是春之歌?

  4、教師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上。

  小溪、麥苗、桃花、柳樹(shù)、燕子、麥苗。

  教學(xué)反思:

  1、春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),在幼兒園的周圍和大自然中變化萬(wàn)千,柳條抽芽、桃花盛開(kāi)、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來(lái),幼兒們可以通過(guò)觀察大自然的景象去尋找有關(guān)春天的秘密,在暖暖的春風(fēng)里去踏青,享受大自然的美景。在這里我通過(guò)兒歌“春天來(lái)了”讓幼兒了解春天的主要特征,培養(yǎng)幼兒對(duì)春天的喜愛(ài)以及對(duì)大自然的探索興趣。

  2、通過(guò)一系列以幼兒為主的活動(dòng),培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣、語(yǔ)言表達(dá)能力,讓幼兒學(xué)會(huì)用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動(dòng)、生物生長(zhǎng)的變化等,激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

幼兒園中班語(yǔ)言春天來(lái)了教案2

  春天的樹(shù)林活動(dòng)目標(biāo):鼓勵(lì)幼兒用畫(huà)面形象地表現(xiàn)出春天里樹(shù)的特征。

  能用遮擋的手法表現(xiàn)樹(shù)的前后重疊關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:、事先觀察過(guò)樹(shù)的特征。畫(huà)報(bào)和紙等。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.討論:各種樹(shù)的特征,(樹(shù)枝、樹(shù)干、樹(shù)冠的特征)了解樹(shù)前后之間的重疊關(guān)系。

  2.幼兒繪畫(huà)活動(dòng)。

  要求:能按一定的.比例分配畫(huà)面,將觀察到的樹(shù)畫(huà)下來(lái)。重點(diǎn)反映出不同樹(shù)的不同形態(tài)。

  難點(diǎn):表現(xiàn)樹(shù)的前后之間遮擋關(guān)系。

幼兒園中班語(yǔ)言春天來(lái)了教案3

  設(shè)計(jì)思路:

  春天是一年當(dāng)中最美麗的季節(jié),孩子們喜歡在春天溫暖的陽(yáng)光下玩耍、做游戲。春天是小朋友最喜歡的季節(jié),因?yàn)橛行』、小草和小?shù),有蜜蜂、蝴蝶和燕子。通過(guò)進(jìn)行主題活動(dòng)《春天來(lái)了》以后,小朋友們更加了解了春天的季節(jié)特征,更加喜歡春天了。我班的孩子比較喜歡唱唱跳跳,表演的欲望較強(qiáng),他們很樂(lè)意用自己的歌聲和身體來(lái)表現(xiàn)春天的`美麗事物,因此,我設(shè)計(jì)了這一節(jié)音樂(lè)活動(dòng),讓小朋友充分發(fā)揮自己的想象力,去感受春天的美,盡情地表現(xiàn)春天美好的事物,來(lái)表達(dá)對(duì)美麗春天的感受。

  活動(dòng)名稱:

  春天來(lái)了

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞歌曲《春天來(lái)了》嘗試學(xué)唱歌曲。

  2.學(xué)習(xí)用自己的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)春天美好的事物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.已經(jīng)了解了一些春天的主要特征,如:嫩綠的柳樹(shù)枝條在隨風(fēng)搖擺;燕子和蜜蜂.蝴蝶都飛來(lái)了;小草也發(fā)芽了;春雨輕輕的下等等。

  2.《春天來(lái)了》的音樂(lè)錄音。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話

  老師提問(wèn):現(xiàn)在是什么季節(jié)?

  你看到的春天是什么樣的?

  二、欣賞歌曲《春天來(lái)了》

  1、教師播放歌曲的錄音,幼兒傾聽(tīng)一遍。

  2、幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了歌中唱些什么?小鳥(niǎo)們聚在一起干什么?(說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)們的心情)小鳥(niǎo)們還送給我們祝福呢,而它們都說(shuō)了些什么呢?春天來(lái)了,你們開(kāi)心嗎?為什么?

  3、接著再聽(tīng)一遍歌曲錄音。

  4、老師帶領(lǐng)幼兒朗讀一遍歌詞。

  三、學(xué)唱歌曲

  1、幼兒再傾聽(tīng)歌曲《春天來(lái)了》錄音一遍,這聽(tīng)后可以讓幼兒簡(jiǎn)單地討論聽(tīng)歌曲后的感受。

  2、讓幼兒跟著歌曲錄音數(shù)拍子,熟悉旋律。

  3、幼兒反復(fù)跟唱歌曲。

  四、進(jìn)行表演

  1、根據(jù)歌曲的內(nèi)容自己自由地做表演動(dòng)作。

  2、請(qǐng)幾位動(dòng)作做得較好看的幼兒上來(lái)示范,大家跟著做。

  3、你還能用什么好看的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)美麗的春天呢?(幼兒在音樂(lè)的伴奏下進(jìn)行表演,盡情地抒發(fā)對(duì)春天美的感受。)

幼兒園中班語(yǔ)言春天來(lái)了教案4

  設(shè)計(jì)背景

  春天是一個(gè)美麗的季節(jié),枯黃的原野變綠了,新綠的葉子在枯枝上長(zhǎng)了來(lái)…大自然的奇異變化,影響著人們的生產(chǎn)和生活.同時(shí)為幼兒提供了豐富的以知對(duì)象,鼓勵(lì)幼兒到大自然中去探索大自然的奧秘,在感知的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解大自然熱愛(ài)大自然.

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、到戶外觀察春天,領(lǐng)略春天的美麗景色,體驗(yàn)春暖花開(kāi)。

  2、感受春天氣溫和人們服飾的變化,知道適當(dāng)增減衣服。

  3、學(xué)習(xí)歌曲《春天在哪里》感受歌曲優(yōu)美的旋律,提高表現(xiàn)力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  難點(diǎn):能夠用完整勇順的語(yǔ)言描繪春天。

  重點(diǎn):能夠用豐富的語(yǔ)言詞匯說(shuō)出春匡都會(huì)看到什么,越多越好。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  選擇好公園(效外或農(nóng)村)作為春游地點(diǎn),確定好路線和家長(zhǎng)聯(lián)系,請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒做好春游準(zhǔn)備。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、向幼兒介紹春游地點(diǎn),活動(dòng)內(nèi)容及注意事項(xiàng);

  1、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到春游地點(diǎn)欣賞白云、藍(lán)天和流水,傾聽(tīng)小鳥(niǎo)的叫聲;

  2、引導(dǎo)幼兒觀察自然界的變化。

  二、讓幼兒通過(guò)“看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、聞一聞、摸一摸”來(lái)回答老師提出的.問(wèn)題。

  1、提問(wèn):

 。1)春天的小草是什么顏色的?那冬天的呢?

  (2)春天的大樹(shù)是什么樣子的?那冬天的呢?

 。3)春天的河水是什么樣子的?那冬天的呢?

 。4)我們從冬天到春天身上的衣服有什么變化?

  (5)小燕子會(huì)從哪里飛回來(lái)?

  2、聽(tīng)老師講小常識(shí):

  (1)春天都有什么花會(huì)開(kāi)?(桃花,杏花,迎春花)

 。2)冬眠的動(dòng)物有哪些?(蛇、青蛙、熊等…)他們到春天的變化

  三、活動(dòng)延伸:

  1.學(xué)唱歌曲《春天在哪里》。

 。1)老師和幼兒一起說(shuō)歌詞。

 。2)老師放歌曲錄音,幼兒隨著唱。

  2.通過(guò)觀察春天。讓幼兒自由創(chuàng)作一幅畫(huà)。然后展出一同欣賞。

幼兒園中班語(yǔ)言春天來(lái)了教案5

  一、預(yù)期總目標(biāo):

  1、從自身及周圍環(huán)境等的變化中,感受初春的到來(lái),了解春天的基本特征。

  2、在園地種植等活動(dòng)中,感知春天是個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié),感受春天的美。

  二、小主題目標(biāo):

  (一)、春天在哪里:

  1、鼓勵(lì)幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中,感受初春的到來(lái),了解春天的基本特征。

  2、從多角度(繪畫(huà)、聲音、肢體、語(yǔ)言等)來(lái)引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己尋找到的春的信息。

  (二)、小鳥(niǎo)飛來(lái)了:

  1、觀察春天的鳥(niǎo),知道小鳥(niǎo)是人類的好朋友。

  2、培養(yǎng)幼兒親近自然、愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的情感。

 。ㄈ┰趫@地里:

  1、通過(guò)關(guān)注園地的變化,進(jìn)一步感知春天是個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié),感受春天的美。

  2、在計(jì)劃書(shū)制定、采訪、種植等活動(dòng)中,培養(yǎng)初步嘗試獨(dú)立的解決問(wèn)題的能力。

  (四)蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪

  1、了解春天常見(jiàn)的幾種動(dòng)物,感知春天里動(dòng)物的變化。

  2、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、做做等活動(dòng),培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

  三、主題活動(dòng)部份教案:

  《“找春天”的任務(wù)》(集體)

  預(yù)期目標(biāo):1.引導(dǎo)幼兒“找春天”,激發(fā)關(guān)注周圍現(xiàn)象的興趣。

  2.選擇自己喜歡的投票表達(dá)方式。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):代表自己的小標(biāo)記,繪畫(huà)、唱歌、舞蹈、講故事,種植的圖識(shí),白紙,等。

  活動(dòng)流程及相關(guān)提問(wèn):

  一、提出問(wèn)題引發(fā)幼兒思考:

  1、現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)?為什么?(明確“初春”時(shí)期的天氣還是有點(diǎn)冷的,要注意保暖)

  2、春天已經(jīng)來(lái)臨了,你能找到嗎?去哪里找?

  3、找到了春天,我們可以用那些方法告訴大家呢?

 。w納不同方法,出示相應(yīng)圖識(shí))

  4、投票選擇自己喜歡的表達(dá)方式

  a)交待任務(wù):選擇你喜歡的方法來(lái)告訴大家你找到的春天

  b)幼兒把自己喜歡的標(biāo)記貼在自己喜歡的圖標(biāo)下。

  5、交流、公布結(jié)果

  a)你為什么選擇這個(gè)方法?(可以選擇自己最喜歡的,本領(lǐng)最大的,和某某小朋友“合作”愉快的……)。

  b)了解各組的組員,形成臨時(shí)小組。

  《交流計(jì)劃書(shū)》(集體)

  預(yù)期目標(biāo):1、知道用表格記錄可以使內(nèi)容看得更清楚。

  2、激發(fā)同伴共同完成任務(wù)的愿望。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):幼兒的計(jì)劃書(shū)、紙、筆、教師制定的整體計(jì)劃書(shū)(表格式)

  活動(dòng)流程及相關(guān)提問(wèn):

  一、出示各組制定的計(jì)劃書(shū),集體交流:

  交流內(nèi)容:1、計(jì)劃書(shū)的內(nèi)容,人員安排,了解幼兒是如何分配的。

  2、計(jì)劃書(shū)的格式,是否清晰,捕捉提出一些好的方法(如使用的符號(hào)、順序等?)

  二、出示教師統(tǒng)計(jì)的計(jì)劃書(shū),討論:你們看得懂嗎?看得清楚嗎?為什么?

  提升:表格可以把不同的內(nèi)容分檔紀(jì)錄,也可以讓一些有關(guān)的內(nèi)容一一對(duì)應(yīng),讓我們看得更清楚。

  三、幼兒分組,調(diào)整自己的計(jì)劃書(shū),嘗試使用表格記錄。

  《種子發(fā)芽》(區(qū)角)

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):小種子(土豆、赤豆、菜心等)種植器皿、種植小工具水壺等、記錄冊(cè)、筆。

  觀察和指導(dǎo):

  1、了解幼兒對(duì)種植小種子的經(jīng)驗(yàn)和各自選擇的不同方式。

  2、能否持續(xù)每天觀察植物變化并給予澆灌和照顧。

  3、在植物寶寶發(fā)生變化的時(shí)候能否比較清楚地記錄下來(lái)。

  《小燕子》(集體)

  預(yù)期目標(biāo):1、欣賞音樂(lè)《小燕子》,感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的春天情景。

  2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏大膽地用肢體表現(xiàn)燕子各種動(dòng)作。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):燕子頭飾、春燕圖、音樂(lè)

  流程及提問(wèn):

  一、出示“春燕圖”

  1、這幅圖里你看到了什么?(提升:春天來(lái)了,燕子飛來(lái)了)

  2、欣賞音樂(lè)看圖,一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊看圖,你覺(jué)得小燕子會(huì)在干什么

  二、幼兒表征

  1、提供頭飾,聽(tīng)著音樂(lè)把小燕子在干什么表演出來(lái)。

  2、教師關(guān)注幼兒對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感受和不同的動(dòng)作。

  三、交流

  1、你這只小燕子剛才在干什么?

  2、延伸:剛才是一只小燕子在玩,如果小燕子一家的話他們會(huì)干什么呢?

  《春天來(lái)啦》(集體)

  預(yù)期目標(biāo):

  1、感受故事中所表達(dá)的春天來(lái)臨時(shí)大自然的變化。

  2、能嘗試用不同的聲音表現(xiàn)股市的五個(gè)角色。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  幼兒事先在語(yǔ)言區(qū)中欣賞感受過(guò)的故事、故事插圖、角色頭飾。

  流程及提問(wèn):

  一、回憶欣賞故事“春天來(lái)啦”:

  1、故事里有誰(shuí)?

  2、為什么太陽(yáng)公公說(shuō)春天就是你們?你們就代表著春天?

  3、你覺(jué)得春天還在哪兒?

  二、故事表征

  1、怎樣讓別人聽(tīng)出故事里有五個(gè)角色?(聲音的不同)。

  2、你們覺(jué)得可以用怎樣的聲音來(lái)代表們呢?

  3、幼兒戴上頭飾扮演故事中不同的角色。

  《誰(shuí)粗誰(shuí)細(xì)》(區(qū)角)

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):各種直尺和軟尺、長(zhǎng)紙條、毛線等測(cè)量工具;戶外花園。

  觀察和指導(dǎo):

  1、幼兒是如何選擇和使用這么多測(cè)量工具的。

  2、能否通過(guò)工具的測(cè)量,較正確地比較出花園中各種樹(shù)木的粗和細(xì)。

  3、在交流過(guò)程中獲得別人的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)后能否嘗試學(xué)習(xí)和使用。

  《購(gòu)物》(集體)

  預(yù)期目標(biāo):

  1、能夠看懂購(gòu)物價(jià)目表,了解購(gòu)物的過(guò)程,嘗試獨(dú)立購(gòu)物1至2件物品。

  2、在購(gòu)物的過(guò)程中,理解5的分與合。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  人手5張1元:“紙幣”,物品價(jià)目表,1至5元商品的小超市。

  活動(dòng)流程及提問(wèn):

  一、交流購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)

  1、你去超市買過(guò)東西嗎?是怎樣買的?

  2、怎樣能知道商品的價(jià)錢是多少?

  3、如果你有5元錢,能買哪些價(jià)錢的東西?

  二、購(gòu)物:

  1、幼兒在模擬小超市中獨(dú)立購(gòu)物,投入和價(jià)錢相應(yīng)的錢。

  2、交流購(gòu)物結(jié)果,你買了幾元的東西,還剩下多少錢?根據(jù)孩子的操作出示5的分合的幾種結(jié)果

  三、延伸:

  今天回家,請(qǐng)家長(zhǎng)帶你到小超市,自己試一試為春游買些小零食。

  《去郊游》(集體)

  預(yù)設(shè)目標(biāo):

  1、能有興趣地學(xué)唱歌曲《去郊游》,體驗(yàn)春天出游的快樂(lè)。

  2、能辨歌曲中的不同節(jié)奏,大膽地用不同的動(dòng)作表現(xiàn)郊游。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):音帶,在活動(dòng)(一)中已了解外出郊游時(shí)的各種活動(dòng)安排。

  流程及提問(wèn):

  一、欣賞樂(lè)曲:

  1、這首樂(lè)曲好聽(tīng)嗎?帶給你什么感覺(jué)?

  2、根據(jù)音樂(lè)拍打節(jié)奏。

  3、交流樂(lè)曲中各種不同的節(jié)奏,歸納整理共有幾段(樂(lè)句)

  二、動(dòng)作表現(xiàn)快樂(lè)郊游:

  1、回憶我們郊游去有哪些活動(dòng)內(nèi)容

  2、再次欣賞樂(lè)曲,想想每一句中小朋友可能在做什么?為什么?

  3、大膽地根據(jù)自己的`感受,在音樂(lè)節(jié)奏下用不同動(dòng)作表現(xiàn)郊游。

  三、學(xué)唱歌曲:

  1、完整欣賞歌曲,聽(tīng)到歌曲里唱了什么?

  2、初步學(xué)唱歌曲,輕輕地跟唱兩遍。

  《風(fēng)箏飛飛》(區(qū)角)

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):菱形小風(fēng)箏支架、厚薄不同的紙及各種塑料袋、毛線、絲線、漿糊、雙面膠、玻璃膠等。

  觀察和指導(dǎo):

  1、觀察幼兒選擇了哪些材料來(lái)制作風(fēng)箏。

  2、能否在放飛風(fēng)箏的成功或失敗過(guò)程中尋找出原因,并尋求解決的方法。

  3、是否發(fā)現(xiàn)材料的輕重和風(fēng)箏能否放飛之間的聯(lián)系。

  《植物寶寶怎樣了》(集體)

  預(yù)設(shè)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)初步分類統(tǒng)計(jì)和分類記錄的方法。

  2、通過(guò)交流種植經(jīng)驗(yàn),積累相關(guān)知識(shí)。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  根據(jù)天氣情況,在自然角開(kāi)展活動(dòng),圖畫(huà)紙,記號(hào)筆。

  流程及提問(wèn):

  一、統(tǒng)計(jì):

  1、經(jīng)過(guò)一個(gè)多星期的種植,我們的自然角看上去怎么樣?有哪些變化?

  2、數(shù)一數(shù):發(fā)芽的有幾盆、開(kāi)花的或者沒(méi)有變化的、枯死的各有幾盆?

  3、共同討論,將分類統(tǒng)計(jì)結(jié)果記錄下來(lái);用什么方法能記錄下這些數(shù)字,并讓別人看明白?

  二、交流種植經(jīng)驗(yàn):

  1、你的植物寶寶怎樣了?你是怎樣照顧你的植物寶寶的?

  2、為什么它們會(huì)有不同的變化?

  小結(jié):各種植物的喜好不同,需要用不一樣的方法照顧它們。

  3、延伸:在這次種植中你有什么困難需要幫助或請(qǐng)教別人的?可以怎么辦?

  《學(xué)習(xí)采訪》(集體)

  預(yù)設(shè)目標(biāo):

  1、了解采訪別人的過(guò)程和準(zhǔn)備工作

  2、懂得通過(guò)采訪別人獲得信息,也是解決困難的一種方式。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):事先和一名幼兒排練采訪的情景

  流程及提問(wèn):

  一、提出問(wèn)題,引出思考:

  1、明天我們就將請(qǐng)來(lái)綠化工人幫助我們小朋友解決植物種植的各種困難。

  2、你知道怎樣采訪別人嗎?可以說(shuō)些什么?問(wèn)些什么?

  3、怎樣能讓別人樂(lè)意接受你的采訪?

  二、觀看情景表演,了解采訪順序:

  觀看教師和一位小朋友采訪的過(guò)程。

  剛剛的采訪中小朋友作了些什么?

  提升采訪時(shí)的準(zhǔn)備工作與古過(guò)程等經(jīng)驗(yàn):事先準(zhǔn)備問(wèn)題,介紹自己,提出問(wèn)題,得到答案表示感謝。

  三、鼓勵(lì)幼兒在下次的采訪中大膽嘗試。

  《蛛網(wǎng)果園》(運(yùn)動(dòng))

  材料提供:用絲線拉成的“蛛網(wǎng)果園”、貼有各種害蟲(chóng)的夾子、任務(wù)卡、小籃子。

  玩法:不能觸碰到蛛網(wǎng)線,用跨越或鉆爬等方式在蛛網(wǎng)果園中穿行,抓住果園中的害蟲(chóng)。

  觀察和指導(dǎo):

  1、幼兒能否看懂任務(wù)卡上的害蟲(chóng)圖案在蛛網(wǎng)中穿行,抓住相對(duì)應(yīng)的害蟲(chóng)。

  2、在遇到較難穿越的障礙時(shí)如何應(yīng)對(duì)。

  《蝴蝶花》(集體)

  預(yù)設(shè)目標(biāo):

  1、感受充滿童趣的歌詞,在理解的基礎(chǔ)上初步學(xué)唱歌曲。

  2、認(rèn)識(shí)美麗的蝴蝶花,知道春天是百花盛開(kāi)的季節(jié)。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):音樂(lè)磁帶,一盆開(kāi)放的蝴蝶花(或蝴蝶花照片)

  流程及提問(wèn):

  一、欣賞美麗的蝴蝶花:

  1、(教師出示)認(rèn)識(shí)這是什么花嗎?

  2、看看它長(zhǎng)得怎樣?為什么叫蝴蝶花這個(gè)名字?

  二、欣賞歌曲,初步學(xué)唱:

  1、介紹歌名《蝴蝶花》,欣賞歌曲。

  2、聽(tīng)了歌曲有什么感覺(jué)?為什么蝴蝶不會(huì)飛?怎么一回事?

  3、輕輕地跟唱歌曲。

  三、延伸:

  春天是百花盛開(kāi)的季節(jié),園地里還有哪些花也開(kāi)放了,去找一找看一看。

  《蛋寶寶》(集體)

  活動(dòng)目的:

  1.在游戲中引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)封閉式數(shù)數(shù)的方法,初步積累封閉式數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

  2.發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性、靈活性,激發(fā)幼兒參與數(shù)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.連線紙、水彩筆

  2.雞、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一只

  3.擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋若干

  4.數(shù)字卡片

  5.錄音機(jī)、磁帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起幼兒興趣、交代主題,活動(dòng)導(dǎo)入

  1.游戲《連線找客人》

  2.幼兒連線后,教師將幼兒作品貼在黑板上,并出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片。(注意排序:雞、鴿、鴨、鵪鶉)

  二、配對(duì)

  1.教師出示雞蛋、鴿蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋(特別介紹鵪鶉蛋)

  2.幼兒配對(duì),將蛋放在動(dòng)物邊上。

  三、數(shù)雞蛋

  1.教師出示雞蛋!

  “雞媽媽你們看它下了幾個(gè)蛋。俊

  2.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?引導(dǎo)幼兒想辦法解決。

  四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)

  1.幼兒按意愿選擇不同的蛋進(jìn)行數(shù)數(shù)。

  “請(qǐng)小朋友選擇一種你要數(shù)的蛋蛋。想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對(duì),怎么才能記住第一個(gè)數(shù)的那個(gè)蛋呢?”

  2.總結(jié)交流,數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)?偨Y(jié)時(shí),教師出示數(shù)字卡片。

  幼兒說(shuō)對(duì)后,出示數(shù)字,比較誰(shuí)生的最多

  五、游戲:母雞孵蛋

  1.交代游戲規(guī)則

  “著音樂(lè)一起學(xué)母雞圍著雞蛋走路。音樂(lè)一停我們就快去找一窩雞蛋蹲下附小雞哦”“快數(shù)數(shù)你一共附了幾個(gè)蛋?”

  2.游戲三遍。

  《小青蛙》(集體)

  活動(dòng)目標(biāo):

  在看看聽(tīng)聽(tīng)、想想說(shuō)說(shuō)中,進(jìn)一步豐富對(duì)青蛙的認(rèn)識(shí),并樂(lè)意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)可愛(ài)的小青蛙。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.在飼養(yǎng)區(qū)投放小蝌蚪,引導(dǎo)幼兒觀察、了解蝌蚪變青蛙的過(guò)程。

  2.家園共同收集有關(guān)青蛙的資料。

  3.師生共同布置墻面“會(huì)唱歌的小青蛙”。

  4.體育游戲“小青蛙捉害蟲(chóng)”。(游戲背景音樂(lè)“小青蛙”)

  5.“小青蛙”課件及歌曲錄音。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀看課件,引出話題

  出示課件(靜態(tài)畫(huà)面),引起幼兒對(duì)“小青蛙”話題的交談。

  二、說(shuō)說(shuō)、看看、做做“小青蛙”

  ●預(yù)設(shè)幼兒可能交談的內(nèi)容――

  1 * 青蛙“呱呱呱”的叫聲。(鼓勵(lì)幼兒唱出、拍出不同的節(jié)奏并練習(xí))

  2 大嘴巴、大眼睛。(鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表示)

  3 青蛙身上的顏色。(用兒歌總結(jié))

  4 * 青蛙捉害蟲(chóng)的樣子。(嘗試做出不同的動(dòng)作)

  (打 * 為教學(xué)重點(diǎn))

  ●結(jié)合幼兒的“談話點(diǎn)”,可讓幼兒觀看相應(yīng)的課件內(nèi)容。

  ●根據(jù)課件內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)相關(guān)的內(nèi)容(適當(dāng)拓展話題)、做做相應(yīng)的動(dòng)作。

  ●在交談中,可以伴隨歌曲旋律,讓幼兒學(xué)做青蛙的各種動(dòng)作(游泳、捉害蟲(chóng)、叫聲等)。

  三、游戲表演“小青蛙”

  1.欣賞教師扮演的“大青蛙”表演,鼓勵(lì)幼兒愉快跟唱。

  2.聽(tīng)隨歌曲,幼兒扮演小青蛙用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

  《春季保健箱》

  引導(dǎo)兒童通過(guò)分組討論、調(diào)查等多種途徑了解春天常見(jiàn)的疾病及其原因以及預(yù)防的方法 ,并將自己所知道的保健知識(shí)用圖或文的方式記錄下來(lái),投到自制的班級(jí)保健箱中。一段時(shí) 間以后,將保健箱里的內(nèi)容拿出來(lái)大家一起交流、分享,可以提醒兒童在日常生活中注意運(yùn) 用這些知識(shí)來(lái)保護(hù)自己的健康。

  《春天化妝舞會(huì)》

  引導(dǎo)兒童利用假日或春游的機(jī)會(huì)采集各種野花、野草、樹(shù)葉等,做成帽子、項(xiàng)圈、手鐲、草裙等打扮自己,并用自己喜歡的方式(如貼紙、涂色等)化妝,開(kāi)一個(gè)有趣的春日舞會(huì)。

幼兒園中班語(yǔ)言春天來(lái)了教案6

  活動(dòng)名稱:

  春天來(lái)了

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能主動(dòng)尋找、發(fā)現(xiàn)春天自然界的變化。

  2、喜歡觀察,有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  事先請(qǐng)幼兒自己在生活中尋找春天,并自己記錄下來(lái);幼兒繪畫(huà)用具。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、春天在哪里?

  2、提問(wèn):春天悄悄地來(lái)了,春天在哪里呢?

  幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),老師根據(jù)幼兒講述用圖標(biāo)的.形式記錄下來(lái),展示在活動(dòng)室墻面上。

  3、春天來(lái)了。

  ——幼兒分散活動(dòng),在園內(nèi)繼續(xù)尋找春天。

  ——教師引發(fā)幼兒關(guān)注春天的陽(yáng)光、風(fēng)、植物、動(dòng)物的變化。

  4、我找到了春天。

  ——幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己在幼兒園里找到的春天。

  教學(xué)反思:

  新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

幼兒園中班語(yǔ)言春天來(lái)了教案7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒通過(guò)看圖、討論、理解春的內(nèi)容。

  2、能用語(yǔ)言、繪畫(huà)抒發(fā)情感。

  3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)春天的情感。

  4、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、繪畫(huà)表達(dá)能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解春天的主要特征、抒發(fā)對(duì)春的情感、提高語(yǔ)言能力和繪畫(huà)能力

  難點(diǎn):能用繪畫(huà)表達(dá)對(duì)春天的情感

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、大掛圖、大字卡

  2、幼兒用書(shū)、錄音帶

  3、相關(guān)春天的圖片資料(柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏)

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)春天走來(lái)了

 、俪鍪敬髵靾D,請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)話;

  老師:“美麗的春天來(lái)到了,你們喜歡春天嗎?老師這里有一幅關(guān)于春天的圖畫(huà),請(qǐng)你們仔細(xì)觀察畫(huà)面,說(shuō)說(shuō)看見(jiàn)了什么?”

  幼兒:“柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏、小朋友”

  老師:“柳樹(shù)到了春天有什么變化?什么顏色?小鳥(niǎo)在干什么?春風(fēng)吹過(guò)來(lái),柳條怎樣回蕩?什么花兒開(kāi)了?小朋友在做什么?”

  老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其它事物的變化,并逐句引出兒歌

  老師:“小朋友說(shuō)得對(duì),你們看柳條發(fā)出嫩綠的`新芽,在春風(fēng)中來(lái)回的蕩漾,小鳥(niǎo)高高興興地唱起了歌,桃花也開(kāi)滿了枝頭,小朋友在草地上放風(fēng)箏!

 、诓シ配浺簦蠋煄ьI(lǐng)幼兒欣賞、朗讀兒歌

  (二)字寶寶樂(lè)園

 、僬(qǐng)幼兒打開(kāi)書(shū),邊聽(tīng)錄音邊用手指劃讀

 、谕孀謱殞氂螒颍骸靶『⑿『⒄鎼(ài)玩”。

  老師:“咦?怎么兒歌中有的字寶寶不見(jiàn)了呢?原來(lái)字寶寶要和我們玩游戲呢。”請(qǐng)幼兒一起說(shuō):“小孩小孩真愛(ài)玩,摸摸這,摸摸那,字寶寶××就回來(lái);哈哈,××回來(lái)了!”

  (三)繪畫(huà)

 、僖龑(dǎo)幼兒觀看有關(guān)春天的圖片資料(柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏)

 、谟懻摯禾斓拿谰埃瑔l(fā)幼兒擴(kuò)展思路,并用畫(huà)筆畫(huà)出更多春天的景象、春天的顏色。

 、壑笇(dǎo)幼兒初步構(gòu)圖,柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏的簡(jiǎn)單畫(huà)法等。

  活動(dòng)延伸

  ①請(qǐng)家長(zhǎng)周末帶幼兒春游,發(fā)現(xiàn)更多春天的秘密。

 、诶蠋熀陀變阂黄鸩贾迷鎏碛嘘P(guān)春天的圖片。

 、蹘ьI(lǐng)幼兒播種各種種子,觀察其生長(zhǎng)過(guò)程。

幼兒園中班語(yǔ)言春天來(lái)了教案8

  設(shè)計(jì)思路:

  春天是小朋友最喜歡的季節(jié),因?yàn)橛行』、小草和小?shù),有蜜蜂、蝴蝶和燕子。通過(guò)進(jìn)行主題活動(dòng)《春天來(lái)了》以后,小朋友們更加了解了春天的季節(jié)特征,更加喜歡春天了。我班的孩子比較喜歡唱唱跳跳,表演的欲望較強(qiáng),他們很樂(lè)意用自己的歌聲和身體來(lái)表現(xiàn)春天的美麗事物,因此,我設(shè)計(jì)了這一節(jié)音樂(lè)活動(dòng),讓小朋友充分發(fā)揮自己的想象力,去感受春天的美,盡情地表現(xiàn)春天美好的事物,來(lái)表達(dá)對(duì)美麗春天的感受。

  活動(dòng)名稱:

  春天來(lái)了

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞歌曲《春天來(lái)了》嘗試學(xué)唱歌曲。

  2.學(xué)習(xí)用自己的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)春天美好的事物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.已經(jīng)了解了一些春天的主要特征,如:嫩綠的柳樹(shù)枝條在隨風(fēng)搖擺;燕子和蜜蜂.蝴蝶都飛來(lái)了;小草發(fā)芽了;春雨輕輕的下等等。

  2.《春天來(lái)了》的音樂(lè)錄音。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話

  老師提問(wèn):現(xiàn)在是什么季節(jié)?

  你看到的春天是什么樣的?

  二、欣賞歌曲《春天來(lái)了》

  1、老師播放歌曲的錄音,小朋友傾聽(tīng)一遍。

  2、小朋友說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了歌中唱些什么?小鳥(niǎo)們聚在一起干什么?(說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)們的`心情)小鳥(niǎo)們還送給我們祝福呢,它們都說(shuō)了些什么呢?春天來(lái)了,你們開(kāi)心嗎?為什么?

  3、接著再聽(tīng)一遍歌曲錄音。

  4、老師帶領(lǐng)小朋友朗讀一遍歌詞。

  三、學(xué)唱歌曲

  1、小朋友再傾聽(tīng)歌曲《春天來(lái)了》錄音一遍,聽(tīng)后可以讓小朋友簡(jiǎn)單地討論聽(tīng)歌曲后的感受。

  2、讓小朋友跟著歌曲錄音數(shù)拍子,熟悉旋律。

  3、小朋友反復(fù)跟唱歌曲。

  四、進(jìn)行表演

  1、根據(jù)歌曲的內(nèi)容自己自由地做表演動(dòng)作。

  2、請(qǐng)幾位動(dòng)作做得較好看的小朋友上來(lái)示范,大家跟著做。

  3、你還能用什么好看的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)美麗的春天呢?(小朋友在音樂(lè)的伴奏下進(jìn)行表演,盡情地抒發(fā)對(duì)春天美的感受。)

幼兒園中班語(yǔ)言春天來(lái)了教案9

  有趣的春天活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo):

  1. 交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容,有參與活動(dòng)的積極愿望。

  2. 能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的發(fā)言,學(xué)會(huì)協(xié)商制定活動(dòng)計(jì)劃。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 調(diào)查表一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1. 交流調(diào)查結(jié)果。

  2. ——提問(wèn):你采訪了誰(shuí)?他們小時(shí)侯在春天里最喜歡干什么?

  ——幼兒根據(jù)自己的調(diào)查表向大家介紹自己的采訪結(jié)果。

  ——將各種活動(dòng)內(nèi)容以圖示表示出來(lái)。

  2. 討論:我們?cè)诖禾炖锟梢赃M(jìn)行哪些有趣的活動(dòng)。

  ——幼兒分組討論:在春天里,我最想?yún)⒓幽男┯腥さ幕顒?dòng)。

  ——交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容,有參與活動(dòng)的積極愿望。

  活動(dòng)四活動(dòng)名稱:春天他們?cè)诳词裁椿顒?dòng)目標(biāo):

  引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)想并探索學(xué)習(xí)背面人的畫(huà)法。

  培養(yǎng)幼兒的`觀察、想像、表現(xiàn)和探索能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:背面娃娃一個(gè),背景畫(huà)兩幅。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.出示活動(dòng)背面娃娃,引導(dǎo)幼兒觀察背面人的形象,共同總結(jié)背面人的畫(huà)法步驟,教師分步示范(頭、身體、上肢、下肢)2.請(qǐng)幼兒做模特,讓幼兒觀察比較背面人的異同?(發(fā)型、衣著、動(dòng)作、高矮等)3.啟發(fā)幼兒想像:背面人在春天能看到什么?做什么?和誰(shuí)在一起?手上拿什么?鼓勵(lì)每個(gè)幼兒大膽地說(shuō)出自己與眾不同的設(shè)想。

  4.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,將自己的設(shè)想的情節(jié)畫(huà)出來(lái)。

  5.展示作品,進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。

幼兒園中班語(yǔ)言春天來(lái)了教案10

  活動(dòng)一活動(dòng)名稱:

  走進(jìn)春天活動(dòng)目標(biāo):

  1。理解散文的意境,感受初春大自然的變化。

  2。能主動(dòng)觀察春天,探索春的秘密,將自己的發(fā)明編進(jìn)散文里。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.在散文活動(dòng)中觀察、發(fā)現(xiàn)早春來(lái)臨。

  2.選擇園內(nèi)一塊較安靜、植物豐富的`場(chǎng)地。

  3.“春天來(lái)了”的調(diào)查表。 活動(dòng)過(guò)程:

  1.欣賞散文。

  ——教師有表情的朗誦散文第一段。

  ——幼兒談?wù)効吹竭@些變化時(shí)心中的感覺(jué)。

  ——完整欣賞散文。

  2.走進(jìn)春天。

  ——幼兒自由在場(chǎng)地上尋找春天的細(xì)微變化,體驗(yàn)文學(xué)作品的意境。

  ——幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),并仿編散文的第二段。

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