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中班語言游戲活動教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編精心整理的中班語言游戲活動教案，希望能夠幫助到大家。
中班語言游戲活動教案1
【活動設計】
在一次活動中，我讓幼兒用玩具車來比賽，可教室里卻變得亂七八糟，孩子們不按規(guī)則比賽，只覺得車子相撞很好玩，很刺激，這簡直是一場撞車大賽。于是我讓小朋友們先把自己的車子�；赝＼噲觯荣愔匦麻_始，而且必須要按比賽規(guī)則來做，不然誰違反就算出局了，這次比賽效果很好。車子都走自己的道，這回沒有出現撞車現象了。所以我設計一節(jié)有關交通規(guī)則的語言教學活動。這樣能讓幼兒在日常生活中增強自我保護意識和能力。
【活動目標】
1、了解一些簡單的交通規(guī)則，增強自我保護意識和能力。（重點）
2、樂意在集體中大膽表達自己的想法，并與同伴交流。（難點）
3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
【活動準備】
1、“停車場”故事圖畫。
2、幼兒自備各種玩具車模型。
3、交通標志牌若干。
【活動過程】
一、欣賞音樂。
教師帶幼兒坐在小板凳上靜靜地、仔細地聽聽（音樂），引發(fā)幼兒聽馬路上一些車的喇叭聲。
二、說一說：馬路上……
1、師：這些車子呀，今天來到我們中一班做客了，誰認識他們來給大家介紹一下。把幼兒準備的`玩具車模型請出來（一兩個）請幼兒說說玩具車模型的名稱、特征和用途。
2、教師詢問幼兒：馬路上也有各種各樣的車，那你們每天上學放學都見過哪些車？你最喜歡什么車？為什么？
3、教師出示：紅燈、綠燈、斑馬線等交通標志牌，讓幼兒認識并說一說馬路上除了有車輛以外，還有很多的交通標志告訴我們要注意遵守哪些交通規(guī)則？
二、聽故事，解決問題。
出示“停車場”標志牌。
1、教師結合圖畫講述《停車場》的故事。
2、師：紅色小汽車為什么哭著回來了？你們能幫助這輛紅色小汽車，告訴它應該遵守哪些交通規(guī)則嗎？
3、師：我們在馬路上又應該遵守哪些交通規(guī)則？
4、鼓勵幼兒大膽地將自己的想法與同伴交流分享。
三、總結。
1、車輛行駛時要遵守交通規(guī)則：服從交警的指揮；不逆向、超速行駛；不違章停車等。
2、我們在過馬路時也必須遵守交通規(guī)則：紅燈停，綠燈行；不亂穿馬路；過馬路要走人橫道。
四、教學活動在快樂的歌聲中結束。
寶寶們準備好了嗎？我們就要出發(fā)了，汽車汽車嘟嘟叫，我們大家準備好，背上我的小書包，我們出發(fā)了。嘟嘟嘟嘟嘀嘀嘀，嘀嘀嘀嘀嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀……準備到站啦。
【教學反思】
在語言活動的組織中，為了進一步增強幼兒自我保護的意識。我結合幼兒的生活實際，馬路是他們熟悉的環(huán)境，因為孩子們每天上幼兒園、離園回家都要走在馬路上；孩子對馬路上的各種車輛、標志、交通等都充滿著濃厚的興趣。但是走在馬路上如果不遵守交通規(guī)則，是很危險的，交通標志是我們向幼兒進行安全教育最好的題材。在活動中我運用一些交通圖標引導幼兒積極主動地參與。為幼兒創(chuàng)設一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，發(fā)展幼兒思維能力。在故事環(huán)節(jié)上，我還通過圖畫讓幼兒理解圖意的基礎上，提高了幼兒學習的積極性。
但是活動過程中，有些問題設計偏深，根據幼兒的思維能力有一定困難，而且在教學活動中留給幼兒的時間太少。如果此時，我在授課中從幼兒的生活經驗出發(fā)去設計問題，多鼓勵幼兒大膽表達自己想法，多給幼兒創(chuàng)設一些相互討論，相互說說的機會，多設計些游戲活動，那么幼兒就有了盡情表達的機會，鍛煉的機會了，教學活動將會得到更好的效果。
小百科：停車場【Parking lot】指的是供停放車輛使用的場地。停車場可分為暖式車庫、冷室車庫、車棚和露天停車場四類。停車場的主要任務是保管停放車輛，收取停車費。在車場管理中，停車場所對機動車停放進行的收費，就叫做停車費。停車費收取方式大多定期收取方式、按時收取、按次收取等方式，收取停車費是專業(yè)車場管理公司的主要收入來源。
中班語言游戲活動教案2
活動目標：
1． 體驗手部動作與影子之間的關系。
2． 萌發(fā)對手影游戲的興趣。
3． 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4． 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5． 發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
1． 已有做手影游戲的經驗。
2． 臺燈若干。
活動過程：
1． 它們是誰。
——掛圖或幼兒活動材料。
——幼兒觀察掛圖，自由交流。
——根據幼兒的熱點話題設疑：你看到了什么？新房子中為什么總會出現黑影？它們到底是誰？
2． 誰是新鄰居。
——幼兒帶著問題，邊看掛圖，邊完整欣賞故事。
——哪些小動物成了新鄰居？
——房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事？
——新房子里住的究竟是誰？
3． 手影像什么。
——打開臺燈，教師表演手影游戲供幼兒欣賞，說說手影像什么。
——幼兒自由結伴玩手影游戲，感受手部動作與影子之間的關系。
活動建議：
1． 鼓勵幼兒晚上在家中進行手影游戲。
2． 注意安全使用臺燈，如有條件，可采用戶外的`自然光線。
故事：新鄰居
小動物們搬進新蓋的房子，成了新鄰居。晚上，新鄰居們一起在外面的院子里玩。忽然，一幢新房子的窗子里有一個大大的黑影。喔，那個黑影是小羊。原來，新鄰居是小山羊。嘿，好奇怪，窗戶里的黑影變成了小兔。原來，小兔也是新鄰居。哇！不好了，窗戶里的黑影變成了大狼。小動物們一邊跑過去，一邊喊：“快跑呀，小兔！快跑呀，小羊！你們屋里有大狼！”那屋子的門忽然開了，小猴笑嘻嘻地出來了，他開心地說：“哪有大狼啊，那是我在做手影游戲�！毙游飩兌紝W起了手影游戲，一會兒變小狗，一會兒變頭牛，真有趣！新鄰居們天天表演手影游戲。
活動反思：
整節(jié)活動，孩子們的興趣很高，活動氣氛也比較活躍，孩子們都能主動地去說，大膽地去說，有想說地欲望，有說的氛圍。并能樂意表現自己，在游戲的輕松環(huán)境中，掌握知識。在游戲中進一步提高了孩子的學習欲望。
中班語言游戲活動教案3
教學目標：
1、通過誦讀游戲類童謠，感受游戲帶來的無窮樂趣。
2、通過賞析童謠，了解游戲類童謠的創(chuàng)作特點。
3、引導學生學習創(chuàng)作游戲童謠，并學會修改和完善自己的作品。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學重難點：
1、游戲類童謠特點的梳理。
2、能結合生活經驗創(chuàng)作游戲類童謠。
教學準備：
課件
課時安排：
第1課時：誦讀和賞析童謠
第2課時：創(chuàng)作和修改童謠
教學過程：
第一課時
�。ㄒ唬┮曨l導入
1、欣賞視頻《丟手絹》。
2、出示童謠《丟手絹》，像這樣伴隨游戲而誦讀的歌謠，我們稱之為游戲歌。
�。ǘ┱b讀童謠
1、出示童謠《拉大鋸 扯大鋸》《丟手絹》《跳皮筋》《石頭剪刀布》，引導學生用不同的形式誦讀童謠。
2、讀一讀，做一做。
引領學生邊讀邊做一做相應的游戲。
�。ㄈ┵p析童謠
1、讀了這些童謠，你有什么感受？
2、再讀童謠，想一想這些童謠圍繞游戲都寫了些什么？
小組討論
班內交流
梳理共性：適宜邊游戲邊歌唱；都寫到了游戲的玩法；都抒發(fā)了喜悅心情、都押韻等。
第二課時
�。ㄒ唬⿵土暬仡�
游戲類童謠的特點。
�。ǘ┱{動生活經驗，搜集創(chuàng)作素材。
1、你都玩過哪些游戲？
2、你最喜歡玩兒的游戲是什么？怎么玩兒？好玩在哪里？
�。ㄈ﹪L試創(chuàng)作
1、玩一玩。選擇最受歡迎的一個游戲玩一玩。
2、說一說。如何介紹這個游戲？引導學生試著說一說，并及時進行
修改和完善。
3、選擇自己喜歡的一個游戲，試著寫一寫。
�。ㄋ模┲笇薷�
1、歸類梳理學生的作品。
2、選擇有代表性的.作品指導學生進行修改和完善。
3、出示優(yōu)秀作品的評價量規(guī)。
4、小組內互相修改。
5、分享最終作品。
教學反思：
在幼兒園的學習，我們并不是要讓孩子學到多少，而是要積極的培養(yǎng)孩子的學習興趣，試探他們能在各項活動中獲得滿足和享受到樂趣，進而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以，我們教師也無須特別鐘情于我們預先設計的教學方案，而是應該隨時隨地的觀察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時調整我們的教育內容及方案。
中班語言游戲活動教案4
活動目標：
1、能感受普通話四種不同的聲調，練習發(fā)準四聲。
2、認真傾聽同伴和老師的發(fā)音，培養(yǎng)良好的傾聽習慣。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
娃娃一個，雞，羊，狗，兔和茶杯、碗，勺，皮球等。布置一個娃娃家的場面。
活動過程：
1、設置情景，帶幼兒到娃娃家做客。
今天，娃娃過生日，她請我們去做客。教師帶幼兒進入娃娃家。
2、介紹游戲的玩法。
（1）娃娃和幼兒互相介紹自己的名字；
�。�2）娃娃請小朋友們喝茶，請你們坐下――喝茶請坐。（請幼兒學說，說對了即可坐下喝茶）
�。�3）娃娃請小朋友們吃飯――豬油炒飯（方法同上）
（4）娃娃請小朋友們吃菜――番茄炒蛋（方法同上）
�。�5）吃完飯，娃娃請大家拍球――拍球比賽。
�。�6）和娃娃再見――非常感謝。
3、幼兒自選小動物一個，玩“請客”的游戲，引導幼兒說說自己請了哪個朋友，怎樣招待他的，請他喝什么？吃什么？玩什么？最后怎么說的`。重點幫助幼兒發(fā)準四聲。
請2-3名幼兒在集體面前表演“娃娃請客”的游戲。
活動反思：
本活動圍繞幼兒生活中常見的事物和現象，創(chuàng)造性、綜合性、趣味性地開展語言游戲活動，引導幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學習，促進幼兒語言發(fā)展，提高幼兒積極交往的能力，是新《綱要》兒童語言教育觀的具體體現。
中班語言游戲活動教案5
活動目標：
�、绷私獾静莸淖饔�，養(yǎng)成熱愛大自然的情感。
�、蔡接懹玫静菰R等動物的方法，對稻草制作活動感興趣。
�、仇B(yǎng)成合作的良好習慣，知道團結起來力量大。
�、粗赖静菔且兹嘉锲罚⒁獍踩�，注意保護環(huán)境。
活動準備：
�、钡静菰鸟R、雞、長頸鹿、大象、螃蟹等，草席、草鞋、草蓋子、保暖草桶、稻草房，稻草雞窩、豬窩、毛窩，農民亂燒稻草的圖。
�、苍静蓠R的半成品。
活動過程：
一、觀察稻草制品
參觀動物樂園（馬、雞、長頸鹿、大象、螃蟹……）
生生、師生之間互相談論，知道這些動物都是稻草制作的。
二、觀察各種稻草制品，談論了解稻草的作用。
幼兒可以穿穿草鞋、在草席上躺一躺、滾一滾、在草蓋子上坐一坐，邊玩邊談論稻草的作用。
三、出示農民亂燒稻草的'圖，知道這樣會破壞地球大氣保護層，還容易引起火災，不應該這樣做，要合理利用稻草。
四、觀察一根稻草，知道一根稻草容易斷，力量很小，但許多根稻草團結起來力量就很大。
讓幼兒玩意根稻草，再玩一玩由許多根稻草編的繩子，使勁拉一拉，體驗繩子的牢固。
五、學習稻草的合作精神，兩人一組學習扎稻草馬。
�、庇^察稻草馬，師生共同探討扎法。
⒉幼兒兩人一組扎馬，教師巡回指導。
六、結束評價。
中班語言游戲活動教案6
中班語言活動――小兔折紙
活動目標：
1、學會認真地觀察圖片，能按畫面提示講述小兔折紙幫助他人的故事，學說小白兔對朋友說的話。
2、通過教師的提問，學會按原故事發(fā)展的線索想象故事內容。
3、能大膽地在集體面前講述。
活動準備：
1、每位幼兒一張白紙、正方形。
2、圖片，折好的.飛機、輪船、汽車。
活動過程：
�。ㄒ唬⒊鍪景准�，引出主題。
教師：小朋友，這是什么？（正方形的紙）正方形的紙可以干什么？如果你有一張紙，你想用紙折什么？小白兔也有一張紙，我們來聽聽小白兔用紙做了什么？
�。ǘ⒔處煶鍪緢D片讓幼兒觀察，并通過提問的方式幫助幼兒初步了解畫面的內容。
提問：小白兔用紙做了什么？（飛機、輪船、汽車）
（三）、引導幼兒進一步理解畫面的內容，學習有表情地講述。
教師連貫完整地講述圖片內容，再用提問的方法，幫助幼兒歸納出講述思路：（1）小白兔學會折紙后，遇到了誰？（2）它對小鳥、螞蟻、蝸牛說些什么？（幼兒一起學學小白兔說的話。）（3）小白兔幫助別人后心理感覺怎樣？
�。ㄋ模⒔M織幼兒討論：小白兔為什么要折飛機送給小鳥？為什么折船給螞蟻以及折小車給蝸牛？幫助幼兒理解被幫助人的實際需要。
�。ㄎ澹�、出示其它小動物的圖片，動物王國里還有許多小動物需要幫助，假如你是小白兔，你想折什么幫助誰呢？為什么要折這樣東西送給他？（幼兒討論）
�。�、引導幼兒將自己的想法折出來，并貼在背景圖上，再講給大家聽，提醒幼兒運用新的講述經驗進行連貫、完整的講述。
活動延伸：
把幼兒的畫裝訂成書，讓大家共同閱讀。
中班語言游戲活動教案7
活動目標：
1、認識和了解各城市的名稱。
2、學會與集體協調動作，并隨兒歌輪流交流角色進行問答游戲。
3、敢于在集體面前大膽地講述，快速地接說游戲兒歌。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
知道我國一些城市的名稱，電腦網絡圖片（天安門）
活動過程：
1、老師通過提問，引出主題。
出示天安門，提問：這是什么？天安門在哪里？你想去北京嗎？怎樣才能到北京呢？啟發(fā)幼兒說出乘火車，告訴幼兒今天我們要玩一個游戲，游戲的名字叫“開火車”。
2、老師講解游戲規(guī)則。
�。�1）開火車的人，邊拍手邊說：“嘿嘿，我的火車就要開”。
�。�2）全班幼兒要邊拍手邊問開火車的人：“哪里開？”和“誰來開？”
3、老師分別與集體或個別幼兒一起進行“開火車”游戲活動，練習游戲中的對話，訓練幼兒的聽說能力。
�。�1）老師先扮開火車的人，與幼兒進行對答游戲。。老師：“我的火車就要開！”幼兒：“哪里開？”老師：“北京開”幼兒：“誰來開？”老 師：“大家開�！苯又變喊玳_火車的人，與老師進行對答，通過這種集體練習，幫助幼兒熟悉游戲中的對話。
�。�2）老師扮開火車的人，分別與個別幼兒進行“開火車”游戲，鼓勵幼兒聲音響亮地與老師進行對話。
4、老師引導幼兒將開往全國各地，豐富游戲的內容。
啟發(fā)幼兒說說：火車能開到北京去，還可開到哪里去呢？鼓勵幼兒運用已有經驗說出各省市的`名稱。然后，老師再與個別幼兒進行“開火車”的游戲。
5、幼兒圍坐成半圓形，老師先請一位幼兒扮開火車的，大家一起邊拍手邊回答。老師在游戲活動中，鼓勵幼兒將火車開往各個地放，提醒幼兒注意傾聽別人的講話，較快地進行對答。
附游戲兒歌：
開火車
甲：嘿，嘿，我的火車就要開。
齊：哪里開？
甲：××開（地名）
齊：誰來開？
甲：×××開。（人名）
活動反思：
由于開始沒有向幼兒交代清楚邊拍手邊說兒歌，而導致游戲時再想起叫幼兒邊拍手邊說兒歌使幼兒顯得有些被動。雖然后面游戲進行的較順利幼兒興趣也很濃厚，達到了預設的目的。但開始游戲幼兒與教師的互動就欠缺了氣氛。而孩子們對地名知識也了解得很少，應該與家長配合幫助孩子擴展這方面的知識。
中班語言游戲活動教案8
活動目標
1、了解光的反射現象，會改變鏡子的角度，讓光朝不同的方向反射。
2、能用語言表述自己的探索過程和發(fā)現，體驗探索的樂趣。
3、知道生活中有些物品也能反射光。
活動準備
1、知識經驗準備：幼兒已玩過踩影子的游戲。
2、物質準備：
�。�1）每人一面平面鏡（大小形狀各異）。
�。�2）若干可以反光的物品，如不銹鋼拉鏈、調羹、茶杯、臉盆、光盤、手表等各種表面光亮的金屬或玻璃物品；若干不能反光的物品，如書、粗糙的石頭、衣服等。
�。�3）用即時貼剪出飛機、花、小鳥等鏤空圖案，并貼到部分鏡面上；水彩筆等。
3、時間安排：陽光燦爛的日子。
活動過程
一、請配班老師持鏡子從戶外反射陽光到室內—鼓勵幼兒尋找亮光，引出活動主題根據需要可進行以下提問：亮光是從哪里來的？它是怎么進來的？小結：亮光是從外面來的，是鏡子反射的太陽的光。
二、引導幼兒探索鏡子反光的現象
1、請幼兒手持鏡子到戶外，自由探索如何將光反射進活動室。
2、引導幼兒交流討論：你是怎樣將太陽光反射到活動室的，并做一做。請沒做成功的小朋友演示一下是如何做的，并找出不成功的原因。小結：只有鏡面對著陽光才會反光，沒有陽光照在鏡子上就不能形成光斑。
3、請幼兒交流：在反射光的過程中，還有什么發(fā)現。如反射進活動室的光是怎樣的？它會不會移動？是怎樣移動的？你能把光照在你想照的地方嗎？你是怎樣做的？小結：反射的光大小、形狀是不一樣的，改變鏡子的角度，光就會來回移動，它的方向也變了。
4、請幼兒再次操作，并相互交流經驗。
三、引導幼兒探索還有哪些東西能反射光
1、鼓勵幼兒結合生活經驗說一說，還有什么東西也可以像鏡子一樣在太陽光下能反射光。
2、請幼兒任選老師提供的其他材料，自由探索哪些東西也能反射光。
3、鼓勵幼兒探索這些材料反射出的光有什么不同。小結：能反射光的東西都是亮亮的，都能照見人；亮度強的物體，反射出的光的亮度也強；小的東西反射出的光也��；不銹鋼茶杯、臉盆反射的光是一圈一圈的；有圖案或文字的鏡子反射出的光也有圖案或文字四、玩游戲捕光捉影
1、出示貼有飛機鏤空圖案的鏡子，讓幼兒猜猜會反射出什么。
2、教師介紹游戲玩法：兩人一組，一幼兒手持貼有飛機鏤空圖案的`鏡子，用鏡子反射到墻面上的光追逐、轟炸另一幼兒用平面鏡反射到墻面上的光，覆蓋一次得1分。幾分鐘后幼兒互換鏡子，游戲繼續(xù)進行，覆蓋次數多的為勝。
3、師幼一起玩游戲捕光捉影。
活動延伸
1、將手電筒、各種鏡子投放到發(fā)現區(qū)，鼓勵幼兒繼續(xù)探索光的反射現象。
2、家長、教師等引導幼兒在日常生活中觀察、收集其他可以反射光的物品，了解生活中或自然界里光的反射現象。
活動反思
這是在日常生活中捕捉教育契機、發(fā)現隱含的教育價值而隨即生成的活動。由于是幼兒感興趣的話題，再加上整個活動過程中讓幼兒充分地動手、動腦、動口，幼兒參與的積極性非常高，活動效果很好，圓滿地完成了活動目標。整個活動，教師為幼兒創(chuàng)造了寬松的環(huán)境，提供了豐富的可操作的材料，鼓勵每個幼兒都能運用各種感官、多種方式進行探索，在幼兒探索的過程中，支持、鼓勵他們大膽交流探索的過程和結果，幼兒成為活動的主人，教師只是不斷地拋出問題，引導幼兒步步深入地探究光的反射現象。幼兒在與材料、與同伴、與老師互動的過程中習得了新的知識經驗，增強了同伴之間的合作能力，體驗了探索的快樂。一節(jié)活動暫時結束，但幼兒的探索欲望卻并未終止，而是剛剛開始，于是把幼兒的探索有效地延伸到發(fā)現區(qū)和日常生活中，讓幼兒知道除了太陽光，還有其他很多光源也可以形成光的反射，還有很多物品也可以反射光。
整個活動體現了以下幾個特點：
1、活動目標建立在了解中班幼兒現狀的基礎之上。
2、活動內容為幼兒提供了有益的學習經驗，并符合其發(fā)展需要，有助于拓展幼兒的經驗和視野。
3、教育方法、策略調動起了幼兒自主學習的積極性。
4、活動過程體現了幼兒是活動的主體，教師起主導作用，引導幼兒主動有效地學習，并力求形成合作探究式的師幼互動。
中班語言游戲活動教案9
【活動目標】
1、學習“一雙”“一對”的概念。
2、學習按物品的特征，將相同的`東西配對。
【活動準備】
1、一幅圖。
2、鞋、襪、手套各一雙，蠟筆，請每位幼兒帶一雙襪子到園。
3、每人一份操作材料。
【活動過程】
1、出示圖問幼兒這是什么？是不是一只小鳥？教師再出示第二只小鳥，問幼兒現在有幾只小鳥？
2、教師再問幼兒：“小朋友身體有哪些部位有兩個呢？”請幼兒指出來。教師告訴幼兒，通常兩個一樣的，可以配成一雙或一對。
3、教師拿出一只鞋子，問幼兒：“這是什么？一只夠不夠？如果不夠，要幾只才夠呢？”
4、教師拿出一只襪子，問幼兒：“這是什么？一只夠不夠？如果不夠，要幾只才夠呢？”
5、教師拿出一只手套，問幼兒：“這是什么？一只夠不夠？如果不夠，要幾只才夠呢？”
6、教師請幼兒想一想，還有什么是兩個在一起的，一雙或一對的，讓幼兒說說看。
7、請一些幼兒出來找相同的東西，找對了的幼兒給予獎勵紅花一朵。
8、將幼兒帶來的襪子散放在桌面，請幼兒輪流抽一只襪子，再找到另一只，湊成一雙卷在一起。
9、看看大家的襪子是否都找到了另一半。
10、表揚找到另一半襪子的幼兒。
11、教師示范操作材料給幼兒看。
12、引導幼兒仔細觀察圖中的樹葉、鞋子、花朵和杯子，啟發(fā)幼兒畫線連接相同圖案的物品。
中班語言游戲活動教案10
活動目標
1、了解故事基本內容和“護士小姐”變化的臉部特征。(重點)
2、感受故事的幽默情緒。(難點)
活動準備
故事情節(jié)圖片;故事視頻;小丑、巫婆、海盜、圣誕老公公圖片;幼兒用書。
活動過程
1、出示故事圖片，引入故事主題。
師：這圖上有什么?他們在干什么?它有一個好聽的故事名字《親愛的護士小姐》，來我們看看接下來還發(fā)生了什么?
2、逐張出示故事圖片，幫助幼兒理解內容。
師：第一天護士小姐打扮成了什么?小丑的臉是什么樣子的?(出示小丑圖片)
師：第二天護士小姐變成了什么?巫婆的臉是什么樣子的?(出示巫婆圖片，幫助幼兒記憶)
師：第三天護士小姐打扮成了什么?海盜的臉是什么樣子的?(出示海盜圖片)
師：第四天護士小姐變成了什么?圣誕老公公的臉是什么樣子的.?(出示圣誕老公公圖片，幫助幼兒記憶。)
師：小男孩雖然腿受傷住院了，可是他在醫(yī)院里過得愉快嗎?你喜歡這個護士小姐嗎?
師：你猜出這位護士小姐是哪位了嗎?他的臉部特征什么?小男孩畫像對嗎?
3、播放故事視頻，完整欣賞故事
4、出示人物角色圖片，在講一遍故事
5、發(fā)揮想象說說，護士小姐還能變成什么造型.
師：你覺得這個護士小姐還可以變成什么?
師：不管護士小姐是什么造型，她的臉上一定會有什么呢?
6、閱讀幼兒用書，結束活動。
活動反思：
孩子們對故事理解不深入，沒感受到故事的幽默情緒，但對“護士小姐”變化的臉部特征觀察得很好。
中班語言游戲活動教案11
活動目標：
1、通過學習朗讀兒歌，初步感受問答歌的結構特點和語言風格。
2、引導幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌，并豐富有關昆蟲的知識。
3、愿意和老師、同伴一起朗讀兒歌，體驗合作朗讀的愉悅之情。
活動準備：
螢火蟲、蝴蝶、蜻蜓PPT。音樂：蝴蝶找花、小蜻蜓、圓舞板
活動過程：
一、認識昆蟲
1、"嗡嗡嗡"聽，是什么聲音？誰來了？（蟲兒飛來了）什么蟲兒飛到小一班來了？（蜜蜂圖片）原來是蜜蜂飛來了！蜜蜂飛的時候會發(fā)出嗡嗡嗡的聲音。（師拿著蜜蜂飛一圈）和蜜蜂打個招呼吧！（蜜蜂，你好�。┐蠹液�！今天蟲兒要聚會，除了我，還有別的蟲兒要來，你們歡迎嗎？（歡迎歡迎�。�
2、（點擊螢火蟲）這一閃一閃會發(fā)光的是什么蟲兒呀？（螢火蟲）看，螢火蟲的尾巴會發(fā)光，一閃一閃像什么？（小星星，燈籠……）（出示燈籠）
�。c擊蝴蝶）什么蟲兒來了？（這是一只漂亮的.花蝴蝶）花蝴蝶在干什么？（花蝴蝶兒愛跳舞，請幼兒聽音樂學一學）還有什么蟲兒來了？（點擊蜻蜓）你們看蜻蜓像什么？（飛機）我們小小班時學過小蜻蜓律動，聽著音樂一起來飛一飛。（律動：小蜻蜓）你們知道蜻蜓有什么本領嗎？（點擊PPT，吃蚊子）蜻蜓最愛吃蚊子。
二、學習詩歌
1、蟲兒們又漂亮又能干，它們要來考考小一班的小朋友，聽好：什么蟲兒嗡嗡嗡？什么蟲兒提燈籠？什么蟲兒愛跳舞？什么蟲兒吃蚊子？小朋友你們會回答嗎？
2、好，我再來問：什么蟲兒嗡嗡嗡？蜜蜂飛來嗡嗡嗡。什么蟲兒提燈籠？螢火蟲兒提燈籠。什么蟲兒愛跳舞？花蝴蝶兒愛跳舞。什么蟲兒吃蚊子？蜻蜓最愛吃蚊子。
3、師生一起讀《蟲兒歌》。
4、邊拍手邊跟著節(jié)奏讀《蟲兒歌》。
5、給幼兒圓舞板，邊打節(jié)奏邊讀《蟲兒歌》。
6、老師問，幼兒回答。師生合作朗讀《蟲兒歌》。
7、幼兒分組合作朗讀《蟲兒歌》。
三、和蟲兒再見
兒歌：蟲兒的歌
什么蟲兒嗡嗡嗡？蜜蜂飛來嗡嗡嗡。
什么蟲兒提燈籠？螢火蟲兒提燈籠。
什么蟲兒愛跳舞？花蝴蝶兒愛跳舞。
什么蟲兒吃蚊子？蜻蜓最愛吃蚊子。
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