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一年級上冊道德與法治教案(通用18篇)
作為一名默默奉獻的教育工作者,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么應當如何寫教案呢?下面是小編為大家整理的一年級上冊道德與法治教案,希望能夠幫助到大家。
一年級上冊道德與法治教案 篇1
教學目標:
1.認識常見的交通標志和安全標志,遵守交通規(guī)則。
2.熟悉上學路上的交通標志和安全標志,注意上學路上的交通安全。
3.能根據(jù)需要自己動手制作小道具、小模型,完成過馬路的游戲,并通過玩游戲提高安全意識。
教學重(難)點:
引導學生搜集、認識常見的交通標志和安全標志,遵守交通規(guī)則,注意上學路上的安全。
教學(具)準備:
教師制作PPT課件;學生搜集、了解常見的交通標志和安全標志;師生共同制作過馬路的游戲道具。
教學過程:
一、課前體驗,走進生活
學生課前搜集常見的交通標志和安全標志,觀察上學路上的交通、安全標志,并在老師指導下,動手制作過馬路的小道具、小模型。
二、引入話題,喚醒生活
1.播放動畫《歡歡過馬路》。
早晨,小鹿歡歡對媽媽說:“媽媽,今天我自己去上學吧!眿寢屨f:“你還不會過馬路呢,等我把你教會了再說吧!睔g歡不高興了:“媽媽,放心吧,我會過馬路!”沒等媽媽接著說,歡歡就背著書包跑出了家門。媽媽在家門口喊:“過馬路要看紅綠燈!”歡歡答應說:“知道啦,知道啦!”
歡歡到了十字路口,看見車少,心里想:“這可是過馬路的好機會!”他低著頭繼續(xù)往前走。就在這時,一輛轎車疾駛過來,一個急剎車,把歡歡嚇了一跳。熊伯伯從車里探出頭來說:“孩子,你沒看到紅燈亮了嗎?”歡歡這才抬起頭來……
2.師:同學們,歡歡在過馬路時發(fā)生了什么事?如果不是熊伯伯及時剎車,會出現(xiàn)什么后果?你想對歡歡說句什么?
3.師小結:過馬路一定要看交通信號燈。交通信號燈在提醒我們注意行路安全,在路上,還有很多標志也在默默地提醒我們安全出行。這節(jié)課我們一起來認識路上的標志。
三、合作學習,體驗生活
活動一:大家一起認標志。
1.我是標志代言人。
課件出示教科書22、23頁畫面。
師:瞧,這兩幅圖中藏著很多交通標志和安全標志,誰能把它們找出來?誰先找到標志,就到臺前領取相應的標志卡。
師:你們知道這些標志叫什么名字,表示什么意思嗎?現(xiàn)在就請同學們做“標志代言人”,大膽地向同學介紹自己。
學生介紹標志的名稱和表示的意義。
師評價:會觀察,生活經(jīng)驗豐富,是生活的有心人。
2.看誰認的標志多。
師:其實,生活中還有很多標志。課前,老師已經(jīng)布置大家尋找各種交通標志和安全標志,你們找到了哪些標志?現(xiàn)在請大家在小組內(nèi)展示交流,介紹你搜集的標志。
學生在小組內(nèi)展示標志。
師:通過剛才的交流展示,同學們一定又認識了更多的標志吧,F(xiàn)在,我們一起做搶答的'游戲,比一比誰認識的標志多,誰認得準。
先由教師出示一個標志,全體學生搶答,最先舉手的同學說出標志的名字及表示的意思,如果答對,全班同學掌聲鼓勵。并由答對的學生繼續(xù)出示不同的標志,讓其他學生搶答,游戲依此規(guī)則繼續(xù)。
師適時評價:同學們善于觀察,樂于合作,學習效率高。
3.我把標志送回家。
師:這么短的時間內(nèi)記住了這么多的標志,同學們真了不起!繼續(xù)我們的游戲,把這些迷路的標志送回家。
在黑板上張貼標志情境圖,讓學生把標志貼到相應的地方。
師小結:這些不會說話的標志時刻提醒著我們注意出行安全。
活動二:尋找上學路上的標志。
1.師:同學們,在你們上學的路上有哪些標志?
根據(jù)上學路線的不同,把走同一條路線上學的同學分為一組。
師:同一小組的同學,互相說說你們上學路上有哪些標志。
師:組織學生討論交流:請同學們設想一下,如果沒有這些標志,上學路上的交通會是怎樣的情形?
生討論,認識路上標志的重要性。
2.師:在沒有紅綠燈、沒有斑馬線的路口,怎么過馬路?
播放微課《平平安安過馬路》,講述在沒有斑馬線的路口,怎樣過馬路。
3.師:你覺得在自己上學的路上再增加哪些標志會更安全?
師評價小結:善于思考,能發(fā)現(xiàn)問題,更能想辦法解決問題。
活動三:玩游戲,過馬路
師:認識了這么多標志,懂得了這么多交通安全知識,現(xiàn)在,我們一起來玩過馬路的游戲,看看誰學會了過馬路。
將全班同學帶到操場,利用課前準備的道具,分組進行游戲。
學生互評:誰做得好,誰沒注意安全,應該怎么做。
師小結:玩了過馬路的游戲,我們也明白了很多安全知識。請同學們一定要記住:紅綠燈,像哨兵,下命令,大家聽。綠燈亮,向前行,紅燈亮,停一停。
四、深化感悟,引導生活
活動四:設計交通安全提示語。
課件出示違反交通規(guī)則的圖片。
師:你想對這些不遵守交通規(guī)則的人們說些什么?
師:除了交通標志的提醒,交通宣傳語時時刻刻也都在提醒著大家。誰愿意把你收集的交通用語和大家分享一下?
師:每組設計一則交通安全用語,比一比,哪一組設計得最棒?老師要給最棒的小組頒發(fā)“小小交通安全宣傳員”獎牌!
師小結:你們真是一群很棒的交通安全宣傳員。為了獎勵你們,老師送給你們一首兒歌。
小朋友,路上走,
交通規(guī)則要遵守。
不追逐,不打鬧,
走路要走人行道。
走馬路,走橫道,
左右兩邊都要瞧,
紅燈停,綠燈行,
聽從指揮不亂跑,
交通法,記心頭,
人人安全把家回。
五、課后踐行,內(nèi)化感悟
師:在上學放學的路上我們要注意安全,在校園內(nèi),我們同樣需要注意安全。如果能夠在醒目的地方懸掛張貼一些安全警示語或安全標志,比如在樓梯護欄處懸掛“護欄保安全,翻越最危險”,在教室走廊張貼“教室走廊不奔跑,安全第一真是好”等標語,也能時刻提醒同學們注意安全。課后,請同學們自由設計“校園安全警示語”,制作“校園安全警示卡”,做好后張貼懸掛在合適的位置,也讓我們在校園內(nèi)處處洋溢著平安。
一年級上冊道德與法治教案 篇2
教學目標:
1.了解上學途中會遇到一些潛在的危險,懂得在上學和放學途中要注意安全。
2.在遇到危險情況時,學會自己照顧自己,懂得自救或求救。
3.具有初步的時間概念,知道每天放學后不在路上逗留,按時回家,培養(yǎng)學生自我保護的意識和能力。
4.培養(yǎng)自我約束能力和良好的行為規(guī)范。
學習重點:
了解在去學校的途中會遇到一些潛在的危險,懂得在上學和放學途中要注意安全。
教學難點:
培養(yǎng)學生自我約束能力和良好的行為規(guī)范。
活動準備:
多媒體課件。
活動過程:
一、引入話題,喚醒生活
1.師:同學們,從學會走路到現(xiàn)在,你們已經(jīng)走了很多很多的路了,可是,大家真的會走路了嗎?
生:(幾乎是異口同聲地)會!
師:同學們,走路不光要注意姿勢,里面還有許多學問呢。這不,灰太狼聽說大家會走路,想來考驗大家呢?矗苹乃呀(jīng)來到了我們的課堂。ǔ鍪净姨菆D片并播放錄音):小朋友們,你們好啊,我在你們上學的路上設計了好多陷阱呢,你們能識破陷阱平安回家嗎?
師:同學們,灰太狼向我們發(fā)出挑戰(zhàn)了,你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎?
生:有!
師:那就讓我們齊心協(xié)力,好好走路。
2.引出課題并板書:好好走路。
二、合作學習,體驗生活
活動一:路上遇到狗怎么辦?
師:考驗已經(jīng)開始,聽聽灰太狼怎么說?播放錄音:從你家到上學的路上,媽媽最不放心的地方是哪里?
師:課前讓同學們做調(diào)查訪問,訪問資料都帶來了嗎?把你的.收獲和小組內(nèi)的同學一起交流交流吧。學生展示訪問調(diào)查表,師將訪問資料進行整合。
師小結:我也采訪了我們班XXX的媽媽,讓我們一起聽聽她的擔心。(播放采訪視頻)
師:是啊,同學們,遇到狗怎么辦?
學生交流、教師小結:如果大家在路上遇到了狗,千萬不要慌張,一定要鎮(zhèn)靜,即使很害怕,也要裝作很鎮(zhèn)靜。如果大喊大叫,亂跑亂跳,狗就會十分起勁兒地追著咬你,即使是不咬人的狗,也會十分起勁兒地追著嚇唬你。所以要鎮(zhèn)定冷靜,無視它的存在,這樣狗就會畏懼你啦。
(錄音)灰太狼:你們雖然成功地躲開了小狗,但是后面還有更大的挑戰(zhàn)呢,別高興得太早哦!
活動二:安全過鐵路道口。
師:聽,轟隆,轟隆,火車來了。(播放火車鳴笛和走過鐵軌的“咔嚓”聲)
師:看,讓我們認識這個在鐵軌旁邊的新標志,猜猜它是什么意思?
學生大膽猜測。
師:我們知道了這標志是提醒我們有火車經(jīng)過的鐵路道口。這火車一會兒來,一會不來的,我們該怎樣跨過鐵軌呢?
學生說自己的想法。
師:對,經(jīng)過鐵路道口我們要做到:一停二看三通過。大家的表現(xiàn)真不錯!
(錄音)灰太狼:看來我小看你們了。小朋友們還是很厲害的,讓我們走著瞧兒!
活動三:過沒有交通標志的馬路。
師:這可惡的灰太狼,看我們連闖兩關,他還不服氣呢。這不,它又出新招啦,在沒有交通標志的路段怎么過馬路呢?
大屏幕創(chuàng)設情境二:十字路口,路上車水馬龍,人來人往非常熱鬧。教室里的桌子擺成U字形,中間留出空地,學生表演如何過馬路。小朋友拿出自己動手制作的各種頭飾:自行車、小汽車、卡車等。根據(jù)自己的興趣愛好選擇自己要扮演的角色:兩名同學扮演自行車,三名同學扮演小汽車,兩名同學扮演大卡車,多名同學充當路人。一切準備就緒后,老師播放汽車喇叭聲、自行車鈴鐺聲。活動中,老師要注意觀察學生表現(xiàn),及時發(fā)現(xiàn)學生在活動過程中出現(xiàn)的問題和困惑,并適時給予引導點撥。同時,還要善于引導學生認真觀察活動中的正確做法和出現(xiàn)的問題,在相互交流、評價、體驗的過程中學習交通知識,增強安全意識。
師小結:同學們說得非常好,在沒有紅綠燈和交通標志的馬路上,先看左邊來車,再看右邊來車,遇到來車時不要急穿強行,更不要追逐猛跑。單人不要急于過馬路,最好等有幾個人時一起過,更不要隨意橫穿馬路。這可以總結成一句話:一慢二看三通過。
如果在十字路口,紅燈亮著,但沒有車輛通過,你會怎么做呢?
生:
播放交警叔叔講解有關城市交通安全的知識和由于不遵守交通規(guī)則而造成的交通事故的視頻錄像,使學生從直觀上懂得遵守交通安全的重要性,真正從認識上增強安全意識。
師:我們成功地戰(zhàn)勝了灰太狼的詭計,喜羊羊特意送來一首兒歌鼓勵大家呢!
小朋友,記心上,馬路不是游戲場。行人要走人行道,馬路中間不亂闖。
。ㄆ聊怀鍪,師生拍手念)
三、深化感悟,引導生活
活動四:找“陷阱”。
。ㄤ浺簦┗姨牵盒∨笥褌,要想安全回家必須找出路上的“陷阱”才算闖關成功哦!
1.播放視頻:陌生人誘騙。
師:你同意這個小朋友的做法嗎?如果是你,你會怎么辦?
學生在小組里說,各小組派代表發(fā)言。
師:是呀!你們說得真好,在回家的路上,我們不要跟陌生人交談太多,不要吃陌生人給的東西,更不要跟陌生人走!你們真是一群聰明的學生
!2.出示情景圖,教師描述:
。1)前些天,天氣很不好,下了很久的大雨。路面上有不少的“陷阱”:破損的臺階、路面的大坑、缺了井蓋的下水道口。(出示圖片)同學們,你們打算怎么辦呢?
。2)學校附近,小攤上有許多好玩的小玩具、零食。天橋上有許多小攤,捏面人兒的,賣棉花糖的,道路旁的電子游戲廳里傳出刺激的游戲聲面對這些情況,你會怎么做呢?
。3)這兒有一個兒童游樂場,里面有很多好玩的東西,我們進去玩一玩吧。
。4)菲菲因為放學后只顧著玩耍而忘記了回家的路,正急得哭呢。我們要不要去幫助她?
師:這里有4個難題,每個小組請組長負責,選擇其中一個并組織討論:“我們該怎么辦?”
學生討論后匯報?梢圆扇《喾N形式(表演、口頭說、編歌謠等)。教師相機點撥,引導學生留意回家時間,回家的路上不要逗留,以免家長擔心,還要注意路上會有許多不可預測的危險因素。
(錄音)灰太狼:你們真是一群聰明的學生,你們已經(jīng)順利通過挑戰(zhàn)!我灰太狼輸了
師:把勝利的掌聲送給我們自己吧!
四、課后踐行,內(nèi)化感悟
師:同學們,你們的表現(xiàn)真了不起!連灰太狼都輸?shù)眯姆诜!下課時間要到了,老師希望大家每天都能好好走路,遇到問題,開動腦筋想辦法,我們一定能安全上學,安全回家。
課下,請大家仔細觀察自己上學路上要經(jīng)過哪些地方,有哪些主要的標志性建筑或景點,還可能要經(jīng)過哪些不安全的地方,然后畫下來,貼在教室墻上,向同伴講一講(或演一演)經(jīng)過這些地方時,自己是怎么做的。下課!
一年級上冊道德與法治教案 篇3
【教學目標】
1.知識目標:知道敬畏自己與他人的生命,理解人對生命的敬畏心。
2.能力目標:能謹慎地處理生命關系、處理生命問題,提高解決現(xiàn)實生活中的矛盾問題的能力,培養(yǎng)合作探究和辨析能力。
3.情感態(tài)度價值觀目標:提高敬畏生命的意識,盡己所能追求生命的美好。
【教學重點】
培養(yǎng)對生命的敬畏心。
【教學難點】
解決現(xiàn)實生活中的矛盾問題,追求生命的美好。
【教學過程】
一、導入新課
[教師呈現(xiàn)PPT內(nèi)容,導入新課]
多媒體展示下列圖片:
教師介紹圖片背景。
教師過渡:當人的生命遭遇不可抗拒的自然災害、人為的災難、不可預知的結束……我們會感受到生命是脆弱的、艱難的;當人們?nèi)f眾一心,為挽救生命而努力,為守護生命而拼搏,為悼念生命而默哀……我們又會體味到生命是堅強的、有力量的,生命是崇高的、神圣的。我們對生命要有一種敬畏的情懷。
今天我們一起學習第八課《探問生命》第2課時《敬畏生命》。
二、探究新知
1.生命至上
活動一:PPT呈現(xiàn)胡楊林的圖片
塔里木河流域一帶的人把胡楊稱為“英雄樹”,因為它們“生而不死一千年,死而不倒一千年,倒而不朽一千年”。莊子筆下的古大椿樹,以五百年為一個春秋,那只是一種寓言的表述;古老而生生不息的胡楊,卻鮮活地存在著。它們在“生命禁區(qū)”,頑強地傳承生命,在沙漠的深處,多少次鼓勵受傷的戰(zhàn)士重新站了起來,讓視前方為畏途的商賈恢復了上路的信心,為迷途的旅人指點迷津。不朽的胡楊,演繹了生命的`堅韌。
學生思考并討論:不朽的胡楊告訴我們什么道理?
教師總結:對胡楊的感悟,讓我們認識到對生命的敬畏。在生活中,我們會經(jīng)歷一些令人感動的事情,使自己的內(nèi)心受到觸動,有時候我們能感受到生命是脆弱的、艱難的,有時候又能體味到生命是堅強的、有力量的,我們因而對生命有一種敬畏的情懷。這種敬畏,使我們能尊重生命,珍愛生命,同時意識到自己與其他人的生命是共同存在的。
活動二:探究與分享——尋找失聯(lián)的MH370客機
多媒體播放相關尋找MH370客機相關視頻資料,激發(fā)學生思維,思考材料后的問題,小組討論交流,達成共識,教師總結。
教師總結:生命是崇高的,神圣的。每個人的生命都比金錢、權勢等更重要。生命價值高于一切,我們對生命要有一種敬畏的情懷。
活動三:探究與分享——“救不救”
學生閱讀教材P95材料,體驗心理矛盾,小組合作探究與分享,反思類似的行為。小組內(nèi)討論交流:不顧自身危險去救他人是不愛惜自己的生命嗎?
小組代表闡述討論結果并與全班同學分享。
教師總結:我們不能只看到自己生命的重要性,我們也必須承認別人的生命同樣重要。我們要自覺地珍愛他人的生命,主動向陷入困境的生命伸出援助之手。
2.休戚與共
活動四:閱讀感悟
多媒體展示材料:
善是保存和促進生命,惡是阻礙和毀滅生命。如果我們擺脫自己的偏見,拋棄我們對其他生命的疏遠性,與我們周圍的生命休戚與共,那么我們就是道德的。只有這樣,我們才是真正的人;只有這樣,我們才會有一種特殊的、不會失去的、不斷發(fā)展的和方向明確的德性。
敬畏生命、生命的休戚與共是世界中的大事。
……
受制于盲目的利己主義的世界,就像一條漆黑的峽谷,光明僅僅停留在山峰之上。所有生命都必然生存于黑暗之中,只有一種生命能擺脫黑暗,看到光明。這種生命是最高的生命——人。只有人能夠認識到敬畏生命,能夠認識到休戚與共,能夠擺脫其余生物苦陷其中的無知。
——摘自史懷澤的《敬畏生命》
學生自主閱讀,小組探索交流自己的讀后感,教師總結。
教師總結:每個人都需要與他人共同生活,我們要關愛尊重身邊的每一個生命,對陷入困境的生命伸出援助之手。
活動五:拓展空間——敬畏生命
學生先在小組內(nèi)交流、分享對教材P98觀點的看法,然后教師總結并布置作業(yè),以《敬畏生命》為題寫一篇短文,感受生命的神圣。
三、本課小結
生命是神圣的、至上的,我們對生命應該有一種敬畏的情懷,每個人的生命都有其自身的價值與意義。我們要珍愛自己的生命,更要自覺地珍愛他人的生命。生命要休戚與共。
一年級上冊道德與法治教案 篇4
教學目標:
1.喜歡和同學交往,樂于交朋友。
2.用自己喜歡的方式主動向同學介紹自己,消除羞怯、陌生感。
3.通過多種活動展示自己可愛的地方,建立自信;學習欣賞自己和別人的優(yōu)點與長處,并以此激勵自己不斷進步。
教學重點:
引導學生主動讓別人認識自己,進而認識更多的同學,體驗交朋友的快樂。
教學難點:
引導學生大膽表達,消除與人交往的陌生感和羞怯感。
教學(具)準備:
生:準備名片、好友卡。
師:課件、好友資料卡。
教學過程:
一、課前體驗,初步感悟
讓學生在家長的指導下制作充滿個性的小名片,初步感知如何向別人介紹自己。
二、課中體驗,深化感悟
。ㄒ唬┮胫黝},喚醒生活
1.游戲導課,引入話題。
師:我們先來玩一個找朋友的游戲吧。
師生伴著《找朋友》的音樂齊唱,教師與學生一起邊唱邊做敬禮、握手、再見動作,并重復幾次。
游戲完成后請學生談談自己的感受。
2.師總結:和同學們一起游戲,我們感受到了快樂,想不想交到更多的新朋友呢?那首先要學會展示自己,讓更多的人認識自己。
師:今天我們就一起來學習,請讓我來認識你。(板書課題“請讓我來認識你”)
。ǘ┗顒右I,體驗生活
活動一:
介紹我自己。
1.師:作為你們的大朋友,張老師也特別想讓大家來認識認識我自己。那么你們想了解我什么呢?這么多小朋友想問啊,我都忙不過來了,干脆我給大家做個自我介紹吧,小朋友可要聽仔細了啊。
2.師結合課件介紹:大家好,我叫張靜,今年34歲,我的家住在臨沂市蒙陰縣榮華園小區(qū)。平時我喜歡看書、聽音樂、做運動,我最大的愛好就是練書法。瞧,這是老師的書法作品,我還獲過好多獎呢。(課件介紹老師照片、作品等)
通過剛剛老師的介紹,你知道了什么?
學生回答:姓名、年齡、住址、愛好、特長。老師結合學生回答,點擊課件讓學生明確從哪些方面介紹自己。
3.師:那你能不能像老師一樣介紹介紹自己,讓大家都來認識認識你呢?這樣吧,我們先在小組內(nèi)交流一下吧。(課件出示小組交流要求)教師巡視指導,引導學生在小組內(nèi)輪流說,其余同學要認真傾聽。
4.全班展示交流,教師適時引導學生說說自己的愛好、
最可愛的地方。有特長的同學可以在課堂之上展示。
教師評價時注意重在鼓勵,引導學生鼓起勇氣主動介紹自己,可以讓其他同學說一說:聽了他的介紹,
你知道了什么?
你認識他了嗎?
你想對他說什么?并在此基礎上讓主動介紹自己的同學談談感受,體驗到通過主動介紹自己、認識伙伴的快樂。
活動二:小小名片送給你。
1.師:為了讓更多的同學更好地認識自己,我們可以做張名片,送給身邊的伙伴。課前老師已經(jīng)布置大家在爸爸媽媽的幫助下準備自己的名片了,完成了嗎?
2.師:先在小組內(nèi)交流一下你們的名片,如果有什么新的想法,可以及時補上。(生小組內(nèi)交流完善名片)
3.師:老師發(fā)現(xiàn),一張張充滿個性的名片在孩子們的小巧手下已經(jīng)做好了。
指生展示自己的名片,并說說想送給誰?
師鼓勵學生去送出自己的名片,師適時引導學生送名片和收名片時要注意的禮儀。
師采訪收到名片及送出名片的同學有什么感受。
4.師:你想讓哪些同學來認識你呢?讓名片傳遞我們的友情,讓名片見證我們的友情,趕快行動起來,送出你的名片吧。
教師鼓勵學生要勇敢,要主動去尋找朋友。
生在音樂聲中送卡片,并說說送完名片和收到名片的感受。
師總結:通過剛才的自我介紹和送名片活動,我們把自己最可愛的地方向同學們做了介紹,讓大家對你有了充分的認識,你們都是最勇敢、最受同學歡迎的孩子。
活動三:夸夸我的小伙伴。
1.師:同學們,我們一起學習,一起游戲,一起歡笑,在班級這個快樂的大家庭里,我們一天天熟悉起來。老師聽說在我們班有個特別可愛的孩子,她特別受歡迎,受大家喜歡,她就是——(教師提前在班內(nèi)進行調(diào)查,了解最受孩子們喜歡的同學的情況,課件出示照片)
2.師:請這名同學站到大家面前來,讓同學說說她有什么可愛的地方。
生夸完后,師采訪被夸獎同學的心情如何。
3.師:你還想夸夸誰?學生來夸夸自己的小伙伴,并請被夸同學說一下感受。
師總結:原來每個人都有優(yōu)點和長處,當我們發(fā)現(xiàn)朋友的優(yōu)點和長處時,要主動地夸獎他們,這樣我們都會收獲快樂。
。ㄈ┥罨形,引導生活
活動四:我的'好友多。
師:從入學到現(xiàn)在已經(jīng)有一段時間了,在這段時間的朝夕相處中,不僅讓我們對周圍同學有了更多的了解,有很多同學還成了好朋友呢!
1.讓學生想想自己的好朋友都有誰?
2.讓學生說說自己交到的朋友的名字,找找自己的好友,并請好朋友給自己的好友卡簽上名字,看看誰的好友多。
。ㄕn件出示活動要求:輕聲有序地來到好朋友的身邊,請好朋友在好友卡上簽上名字,別忘了說聲“謝謝”喲。
3.師采訪朋友多的同學:你的朋友可真多,看來呀,你是一位非常受歡迎的孩子。來,她的朋友在哪里?(請她的朋友起立)
師:你能說說你為什么喜歡和她做朋友嗎?(生說說理由)
師總結:怪不得大家都愿意與你交朋友呢!老師真替你開心!
師繼續(xù)采訪好友多的同學:你的朋友也很多,你能談談交朋友的秘訣嗎?生說自己平時是怎樣與同學相處的。
師總結:原來你是個特別真誠,特別有愛心的孩子呀!
對于個別朋友比較少的同學,老師注意鼓勵:你是個很可愛的孩子,如果能更勇敢一點,主動讓大家認識你,你就會有更多的朋友了。能做到嗎?老師相信你一定行的,老師愿意和你交朋友,好嗎?來,老師在你的好友卡上簽上名字吧。相信勇敢的你會交到越來越多的朋友的。
4.師:除了我們班的同學,你還交到哪些朋友?怎么認識的?
生回答后,師進行總結:只要我們愿意與人交往,我們就會有更多的朋友呢!
5.師:有這么多的好朋友你的心情如何?(生說說感受)
師總結:是呀,這就是我們常說的:朋友多,快樂多!
三、課后踐行,內(nèi)化感悟
俗話說得好:結識新朋友,不忘老朋友,愿我們班的孩子們都能成為好朋友!課下,請用自己喜歡的方式調(diào)查好朋友的情況,完成好友資料卡,加深對朋友的了解。(課件出示好友資料卡)
一年級上冊道德與法治教案 篇5
教學目標:
知識與技能:知道要遵守社會生活中的各項規(guī)則。
過程與方法:引導學生感受社會生活中規(guī)矩的作用,初步懂得規(guī)則對于社會公共生活的重要意義。
情感態(tài)度價值觀:初步形成規(guī)則意識。
教學重點:知道要遵守社會生活中的各項規(guī)則。
教學難點:明白守規(guī)則的意義,做個自覺遵守規(guī)則的好孩子。
教學準備:多媒體。
教學過程:
一、創(chuàng)設情景導入,感知規(guī)則的普遍性 。
1.創(chuàng)設情境:到馬路十字路口,該怎么辦?
2.出示歌謠:紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等。
3.說說是什么規(guī)則?引出課題。
二、觀察和發(fā)現(xiàn)。
1.小組交流:說說在我們的生活中還有哪些規(guī)則?
2.你是怎么知道這些規(guī)則的?
3.這些規(guī)則是以什么形式提醒大家注意遵守的?(提示語、標志圖示等)
4.除了這些,在生活中,你還發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)則?
5.學生暢言,教師正確引導。
三、思考和辨析。
1.情景分析
(1)明明隨地吐痰。
(2)電影院里小紅大聲說話
。3)小強邊吃飯邊玩。
分小組討論。指名匯報討論結果。
2.辯論:規(guī)則多,是方便還是不方便?
3.小結:社會生活中正是有了這么多的'規(guī)則,約束著人們的活動,雖然給個別人帶來了不方便,卻給我們大家的生活帶來了方便,遵守規(guī)則給我們的生活增添光彩。
四、拓展練習
1.學生讀34頁《交通規(guī)則歌》,教師適當講解。
2.《上學歌》,學生自由讀。
3.學生完成35頁“我要做得更好”
4. 師生評價。
課后反思:
一年級上冊道德與法治教案 篇6
教學目標:
1.指導學生熟悉上學路上的環(huán)境,知道途中的重要標志物,做到不迷路。
2.引導學生做到按時作息,生活有規(guī)律。能提前為上學做好各項準備,按時上學,不遲到。
3.對上學路上的不安全因素有一定的防范意識。
教學重難點:
引導孩子熟悉上學路上的環(huán)境,知道路途中的重要標志物,做到不迷路;生活有規(guī)律,上學不遲到。
教學(具)準備:
教師準備“奇奇故事”課件、相關歌曲、自查表等。
教學過程:
一、課前體驗,走進生活
學生課前向父母咨詢家庭住址及其到從家到學校使用的時間;觀察上學途中主要標志物。
二、引入話題,喚醒生活
播放歌曲《上學歌》,同時課件出示班中孩子高高興興走進校園、來到教室的系列圖片。
師:同學們,迎著美麗的太陽,背著漂亮的小書包,來到我們美麗的校園,走進溫馨的教室,開始一天的學習,你的心情怎么樣?
師:喜悅的心情都寫在了你們的臉上,老師都不由自主的回想起了自己上小學的時候呢。老師小時候都是自己背著書包,約著小伙伴步行去上學的,你們今天是怎么從家里出發(fā)來上學的呢?
看來同學們從家里出發(fā)來上學的方式各有不同呀!可別小看這次“出發(fā)”,里面學問可大了!今天我們就來一起交流一下這個問題。(板書課題:從家里出發(fā))
三、合作學習,體驗生活
活動一:我的上學時間。
1.師:轉眼,我們就長大了,成了小學生了,每天早上都要從家里出發(fā),來到學校,多了不起呀!那你能說出你的家在哪里嗎?
(1)學生交流。
(2)教師引導學生按照居住地進行現(xiàn)場分組,住的比較近的分為一組。
2.組內(nèi)小調(diào)查:本組同學都是幾點從家里出發(fā)的?
師在聽匯報時注意關注并引導:為什么住的相近出發(fā)的時間卻不一樣,為什么這個時間出發(fā),如果不是這個時間出發(fā)會怎樣,如果今天要到校做值日該幾點出發(fā)等。以便讓學生明白,不同的交通工具、不同的路況、有沒有其它事情要做等等,都是影響出發(fā)時間的因素。
3.師小結,強調(diào)上學時間要有計劃,努力做到不遲到。
活動二:我的上學方式。
1.師:今天早上上學,你是怎樣到學校的?
(1)生組內(nèi)充分交流。
(2)引導學生認識到每個人情況不一,到校的方式也不同。
2.師:同學們,無論刮風下雨,無論烈日還是嚴寒,家人天天接送我們多么辛苦啊!我們不要忘了對家人說聲“謝謝”!老師也發(fā)現(xiàn),有一小部分同學不用家人接送,是自己來上學的呢。同學們,你們佩服他們嗎?現(xiàn)在讓他們來說說都是如何自己來上學的好嗎?
(1)小采訪:你是怎樣自己來上學的?(可能有自己步行、和高年級哥哥姐姐搭伴兒等情況)
為什么敢自己一個人上學?家人是怎么考慮的?
。2)師小結,鼓勵表揚這些孩子的獨立自主能力,同時提醒學生認識到路上可能遇到的各種不安全因素。
活動三:我不會迷路。
1.師:同學們,從剛才大家的交流中,老師看出,多數(shù)同學都是由家長接送上學的,這是因為我們還小,還不是很熟悉上學路途,或者路途太遠。可是,如果有一天,家人有特殊情況沒時間接送你上下學,你會采用什么方式來學校呢?可以借鑒剛才那些自己來上學的同學的經(jīng)驗喲。
。1)組內(nèi)學生交流。
。2)教師鼓勵學生想出多種方法(比如搭同學父母的車、乘公交車、坐出租、步行、和高年級哥哥姐姐搭伴兒等),并討論方法的'可行性,引導學生注意安全。
2.師:如果你想自己步行來上學,怎么樣才不會迷路呢?
。1)先讓自己步行上學的同學說說自己的經(jīng)驗。(引導總結出:要記住上學路線、記住途中關鍵標志物)
。2)組內(nèi)交流,說說自己的上學路線及其途中主要標志物。
。3)畫一畫標志物。
(4)小組合作演一演:從家里出發(fā)到學校怎么走。
四、深化感悟,引導生活
師:看看你們多了不起呀!知道了自己家到學校的距離,知道了怎么到校更及時更安全,還會畫從家到學校的路線圖了呢!尤其讓老師感動的是,有些同學將要嘗試跟隨著高年級的哥哥姐姐一塊上學,以減輕家人的負擔,這是多么自立自強的一種行為啊!可是有這么一個小同學,他上學常常遲到,我們一塊來幫幫他好嗎?
1.課件播放奇奇的故事(圖片配解說)
“叮鈴鈴,鬧鐘響了,已經(jīng)是早上七點鐘了,奇奇從被子里伸出頭來,看看外面還只有一點點亮光。奇奇想,躺在被子里多溫暖呀,再睡一會兒吧,應該不會遲到的。
鬧鐘響了三遍了,奇奇才從被子里伸出頭。他慢吞吞地起了床準備穿衣服?墒切7谀哪兀亢貌蝗菀装褨|一件西一件的校服穿好了,去拿書包才發(fā)現(xiàn),書本和文具也還沒整理呢!等整理好書包,飯也來不及吃了。奇奇拿起一個面包邊吃邊往學校跑去。
叮鈴鈴,上課鈴響了。等奇奇跑到教室門口時,老師已經(jīng)開始講課了。一聲“報告”打斷了老師和同學們的思緒
2.交流討論。
。1)奇奇為什么遲到了呀?
。2)遲到有什么壞處?
。3)奇奇這樣吃早餐行嗎?
。4)你打算怎樣幫幫奇奇,讓他以后不再遲到?
。ń涣鞯谒膫問題時,教師要注意方法指導,比如怎樣才能按時起床?怎樣才能盡快穿好校服?怎樣整理書包?還可以讓學生現(xiàn)場動手操作,比一比誰最會整理書包,學以致用)
3.我不遲到。
師:你早上都是怎么安排自己的時間的?
在學生充分發(fā)言的基礎上,教師引導學生歸納總結出怎樣做才能按時上學不遲到的辦法,并以花瓣的形式寫好貼到黑板上。然后學生對照黑板上寫的辦法涂一涂教科書第20頁的花瓣,看看自己做到了哪些,還有哪些事情需要努力。
五、課后踐行,內(nèi)化感悟
發(fā)放“我是按時上學的好學生”自查表,學生自我檢查三到四周。
一年級上冊道德與法治教案 篇7
1、教學目標
了解春節(jié)的傳統(tǒng)習俗,對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣,學會幾種拜年的方式.2能用自己的方式表達對父母長輩的愛,感受家團圓的溫暖,作為中國人的自豪。
2、學情分析
從學生的心理特點與認知程度來看,孩子們一年中最盼望的節(jié)日莫過于春節(jié)了。但他們對于與年相關的社會常識還缺乏相應的了解。
從學生的社會環(huán)境與生活基礎來看,由于春節(jié)是中國人民的傳統(tǒng)佳節(jié),每到這一盛大節(jié)日來臨之際,全國各地的人們都會以自己的.方式來慶祝春節(jié),迎接新年。孩子們身處其中,樂在其中,吃年夜飯,守歲,走親訪友,收壓歲錢種種習俗,使孩子們充分感受到了這一歡樂喜慶的節(jié)日氛圍。
3、重點難點
1.教學重點:重點是感受春節(jié)的喜慶歡樂,知道春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,了解一些有關春節(jié)的習俗。
2.教學難點:難點是感知春節(jié),體會春節(jié)期間的熱鬧氛圍,感受人們對美好生活的熱烈追求
4、教學過程
第一學時
教學活動
活動1【活動】活動一日歷上找春節(jié)
1.談話導入:同學們,通過上節(jié)課的學習,我們知道了元旦是全世界人民共同慶祝的節(jié)日,我們中國還有自己傳統(tǒng)的,最隆重、最盛大的一個節(jié)日,你們知道是什么節(jié)日嗎?
2.提問:那么今年春節(jié)是哪一天呢,你們有什么好辦法找一找嗎?
(1)查查日歷,找找今年的春節(jié)是從哪一天開始的。
(2)小結:元旦是公歷新年的第一天,是世界各國人民共同的新年;春節(jié)是我國農(nóng)歷新年的第一天,是中華民族的最隆重、最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日。
[出示春節(jié)圖片.]
3.過渡:今天,就讓我們一起迎接春節(jié)的到來!(出示課題:迎新春)
活動2【活動】活動二春聯(lián)生春
1.提問:同學們,人們又把過春節(jié)稱為過年,你們知道“年”的來歷嗎?誰能講一講。
2.交談:讓我們一起看看有關年的傳說吧!
3.小結:春節(jié)是中華民族最古老、最隆重的節(jié)日,F(xiàn)代民間習慣上把過春節(jié)又叫做過年。
4.提問:你們喜歡過年嗎?為什么?
(1)提問:春節(jié)前你們家里都做了哪些準備?怎么布置家里的環(huán)境的?
小結:春節(jié)前,家家戶戶都開始打掃衛(wèi)生,清洗各種器具,拆洗被褥窗簾,買年貨,粘貼春聯(lián)、“!弊帧⒋盎ǖ劝鸭依锊贾靡恍,全國各地都洋溢著歡歡喜喜、干干凈凈迎新春的歡樂氣氛。
追問:你知道為什么要貼對聯(lián)、“!弊謫?
追問:窗花上都有什么圖案?有什么寓意?
小結:每逢春節(jié),無論城市還是農(nóng)村,家家戶戶都要精選出大紅的對聯(lián)、“!弊郑盎ㄙN在門上、窗上,為節(jié)日增加了喜慶的氣氛,同時還寄托著人們對美好生活的向往和祝福。
(2)提問:你和你的家人是怎樣過春節(jié)的呢?
小結:春節(jié)來了,每家每戶歡歡喜喜過春節(jié),吃年夜飯、放鞭炮、熬夜守歲、看春節(jié)聯(lián)歡晚會、拜年、小孩子還能收到壓歲錢,多有意思呀!
7.(1)提問:在你生活的周圍還有哪些迎接新春的活動呢?全國各地的人們是怎么慶祝的呢?讓我們一起來看一看吧!
(2)交談:各地方各民族還有哪些慶祝形式呢?我們繼續(xù)觀看。
(3)提問:你看到了什么?想說些什么?(引導學生從中感受春節(jié)的喜慶。)
小結:這就是喜慶、熱鬧的春節(jié),這就是蘊含美好祝福的春節(jié),它是全世界中華兒女共同的節(jié)日!每當春節(jié)來臨全國各地各族人民都會開展豐富多樣的活動,旅居海外的華人也用自己的方式慶祝這個最隆重的節(jié)日。(板書:歡歡喜喜過春節(jié))
8.交談:春節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,寄托著人們對美好生活的祝福,請你跟著讀讀這首描寫春節(jié)的古詩吧!
一年級上冊道德與法治教案 篇8
教學目標:
1、熟悉認識更多老師,遵從教導。
2、學習人際交往的基本技能,消除與人交往的陌生感和羞怯感。
3、表現(xiàn)對老師尊敬,鍛煉口頭表達和情感表達能力。
教學重難點:
學習人際交往的基本技能,消除與人交往的陌生感和羞怯感
教學過程:
一、導入(我喜歡和大家在一起)
1、說說你喜歡和什么樣的人做朋友?(干凈、整潔,學習好,經(jīng)常受老師表揚的同學。)
2、你和誰是好朋友,為什么要和他做朋友?(我們經(jīng)常一起玩,我們在一起會互相幫助。)
3、說說你幫助過誰?哪個朋友幫助過你?還有誰?
4、生活中,還有一個人也一直關心幫助你,你們想知道是誰嗎
課間活動:欣賞《我的好老師》歌曲
二、新授課程(我認識的老師)
。ㄒ唬、認識自己班的教師
1、我們來到學校這個新的環(huán)境上學已經(jīng)半個月多了,你們現(xiàn)在有喜歡的老師嗎?你能給同學介紹你喜歡的老師嗎?
2、了解學生是否喜歡自己,讓同學們講講老師給他們的印象。
3、有沒有喜歡別班的教師的,為什么呢?
4、由老師來說出一位老師的特征,由學生來猜一猜是哪位老師。(學生可以交流,思考,隨意的猜想)
5、小游戲(你說我猜)
。ㄕ堃幻瑢W說出一個老師的特征,再請同學說出該老師姓什么、教的哪個班、哪一科。以此類推。)
。ǘ┪疫想認識?
國旗、音樂、上課、郵遞員……
。ㄈ┪覀冊谝院蟮'學習生活中,可能還會遇到一些自己解決不了的困難,我們可以放心地找到身邊的老師。
小組討論交流。
出示情境:
1、自己的書包帶開了,怎么也系不上。遇到了不是教本班學科的老師,疑惑:可不可以找老師幫忙呢?
2、學校有規(guī)定,不允許踩踏草坪,小同學的皮球不慎滾到了草坪了,怎么揀出來?
3、體育課剛下課,同學出了很多汗,拿出水瓶想喝點水,發(fā)現(xiàn)水瓶蓋打不開了,怎么辦?
小結:老師每天和我們一起生活,就是我們的大朋友。在學校里遇到困難,自己無法解決,可以請老師來幫忙,每一位老師都會幫助我們解決問題的。
。ㄋ模┳鹁蠢蠋煛
動畫演示。
這些孩子的做法對嗎?你該怎樣做呢?
小結:老師是我們成長路上的第一盞指路明燈:尊敬老師從每一位同學做起!如:在課堂上,用專心致志的目光看著老師,思考老師提出的問題;在校園里,主動向老師問好表示出對老師的尊重;在生活中,用彬彬有禮的行為表示對老師教導的回報,養(yǎng)成良好的品德,把自己鍛煉成為祖國的棟梁。
一年級上冊道德與法治教案 篇9
教學目標:
1、體驗被朋友夸的快樂,樹立與人交往的自信,喜歡和同學做朋友。
2、夸夸朋友可愛的地方,表達對朋友的喜愛,和同學在一起活動感到高興。
教學重難點:
1、學會喜歡別人,發(fā)現(xiàn)別人的可貴之處,想和別人做朋友。
2、發(fā)現(xiàn)別人的可貴之處,想和別人做朋友。
教學準備:
錄音機,《找朋友》歌曲磁帶,學生照片等。
教學過程:
一、做游戲
1、歌謠《找朋友》。找呀找呀找朋友,找到一個好朋友,敬個禮呀握握手,你是我的好朋友,再見!這個游戲一定要雙數(shù)的人共同玩,如出單數(shù),教師補齊。學生回座位坐好。請學生自己找朋友進行此活動。如果學生語言表達實在有困難,也可以不用說全,能說出名字即可。
2、教師請學生自由發(fā)言,說一說參加活動的感受。你在向別人介紹自己時,別人向你介紹他自己時,或在整個過程中的心情是怎樣的?有什么發(fā)現(xiàn)?
3、教師總結:本節(jié)課中,同學們向伙伴介紹了自己,也了解了身邊的伙伴,在活動中結識了更多的朋友,知道了他們的名字、愛好,相信大家一定會覺得學校生活特別快樂。
二、夸一個同學
1、在實物投影儀上出示一個平時較為羞怯的學生的照片:誰認識這個同學?誰是他(她)的好朋友?學生舉手。師:瞧,多可愛!同學們,你們覺得他(她)最可愛的地方是什么?學生自由發(fā)言。師:他(她)也是老師的好朋友。我覺得他(她)上課時認真聽講,動腦筋思考問題的樣子特別可愛。
2、游戲:快樂傳遞由照片上的同學開始,說說自己好朋友的可愛之處,說到哪個同學,就由這個同學繼續(xù)說下去。
三、說說朋友可愛的地方
1、師:其實每個同學都有可愛的、讓人喜歡的地方,有的同學有忽閃忽閃漂亮的大眼睛,有的同學有圓圓的臉、翹翹的`辮子,有的同學字寫得很漂亮,有的同學說話聲音甜甜的,有的同學喜歡和大家分享好看的書,有的同學特別講衛(wèi)生、愛干凈……下面我們就一起來玩一個大家都喜歡的游戲——找朋友。當你們找到了自己的好朋友,請大聲告訴他(她)最可愛的地方在哪里。播放《找朋友》的歌曲,學生活動。
2、交換組合對象,按學習小組、值日小組或者不同愛好(如唱歌、玩汽車、玩電腦)等等變換分組依據(jù),擴大交往范圍,可以互相夸獎對方,也可以討論感興趣的話題,比如共同的愛好、喜歡的一本書等等;顒又,老師要作為一份子參與進來,并帶動那些膽小、羞怯的同學積極參與,主動夸夸活動中的弱勢群體同學的優(yōu)點。
四、總結激勵,延伸導行
今天我們都告訴了自己的朋友,他們身上有那么可愛的地方,每個同學也都知道了,自己身上同樣有很多讓人喜歡的地方。我們生活在朋友中間,是多么快樂。相信每個同學都能和朋友一起快樂地成長,也能勇敢地認識更多更好的朋友。請每個同學在課余時間親自設計“夸夸你,真快樂”友誼卡,送給自己的朋友,作為你們友誼的見證,好嗎?
一年級上冊道德與法治教案 篇10
教學目標:
1、了解人們生活中的主要食品;
2、懂得兒童成長需要多種營養(yǎng),從而做到不偏食、不挑食。
活動準備:
學生請家長協(xié)助,將家里一周所吃的食物記錄下來,并了解這些食物里所含有的營養(yǎng)素以及它們對自己成長的益處。同時打聽好伙伴的飲食情況。
教學過程:
一、導入:
教師講故事:《麗麗病倒了》
二、 活動過程
1、故事:《吃什么》。
2、討論:小朋友,你知道麗麗為什么會病倒嗎?
。ㄍ瑢W們肯定會爭著說:“因為麗麗喜歡吃肉、雞腿、奶油蛋糕,不喜歡吃蔬菜、水果。”)
3、交流:誰能告訴大家,你上周吃了那些食物?
說說這些食品中含有哪些營養(yǎng)物質,對自己的`成長有什么好處?
4、游戲活動——猜猜我是誰:
幾位同學分別帶上頭飾,扮演成某一種食物(如:雞蛋、肉、牛奶、水果等),走上講臺讓大家猜謎語:“我能為小朋友提供熱量和力量……請你猜猜我是誰?”
三、活動總結
1、同學們,麗麗生病了,我們能不能為麗麗治好病呢?(教師用手指著講臺上學生扮演的食物)你們能幫助麗麗恢復健康嗎?
2、 誦讀兒歌:“小羊愛吃草,小雞愛吃米,小貓愛吃魚。我是好孩子,吃飯不挑剔!
3、來,讓我們走上臺和這些食物交朋友吧。▽W生走上臺,在歡樂的音樂中,與“各種食物成為好朋友,邊唱邊翩翩起舞。)
四、活動延伸
教師可以建議學生同家長一起安排每日三餐,注意各種食物的合理搭配。
一年級上冊道德與法治教案 篇11
教學目標:
1、 了解一些常見的食物里所含有的營養(yǎng),知道它們對自己成長的作用。
2、 通過調(diào)動已有的生活經(jīng)驗來建構新的關于食物的`味道的認知結構,在活動中探索舌頭的不同部位對各種味道的感覺,從而初步了解舌頭的功能。
活動準備:
1、學生請家長協(xié)助,將家里一周所吃的食物記錄下來,并了解這些食物里所含有的營養(yǎng)素以及它們對自己成長的益處。同時打聽好伙伴的飲食情況。
2、舌頭的圖片
教學過程:
一、講故事《豐富的食品》,激發(fā)興趣。
二、活動過程:
1、討論:小朋友,你們知道這些食物是什么味道呢?你們喜歡吃這些食品中的哪些呢?
。ㄍ瑢W們肯定會爭著說:“我喜歡吃蘋果、我喜歡喝飲料、我喜歡吃蛋糕、我喜歡吃西瓜等等)
2、你們知道為什么我們會感覺到這些食物是有味道的呢?
3、觀察舌頭放大的圖片,同學們仔細看看,舌頭上面有什么?
交流:舌頭上面有很多小點點,那同學們知道這些小點點有什么作用嗎?原來它們的名字叫味蕾,它們的作用就是品嘗食物的味道,這樣你就可以品嘗出食物的酸、甜、苦、辣、咸。看來它們的作用還真不小!
三、活動總結
1、同學們,你們能不能告訴我這些食品的味道呢?
2、來,我們走上講臺跟這些食物交朋友吧!
四、活動延伸
請小朋友準備一面小鏡子,準備一些食物,看看舌頭上面的什么部位對什么味道特別敏感。
一年級上冊道德與法治教案 篇12
教學目標:
1、通過活動的開展,使學生意識到我們是在長身體的時候各種營養(yǎng)都需要,不能夠只吃自己喜歡的食物。
2、讓學生養(yǎng)成不挑食,不偏食的習慣。
3、讓學生知道哪些食物我們應該多吃,哪些食物我們應該少吃。
活動準備:
1、學生請家長協(xié)助,了解食物里所含有的營養(yǎng)素以及它們對自己成長的益處。
2、食物營養(yǎng)分解圖。
教學過程:
一、講故事,激發(fā)興趣
二、活動過程:
1、討論:小朋友,請你把這些食物都分一分類,看看哪些是肉類,哪些是蔬菜類,哪些是水果類,哪些是主食類,哪些是飲料?(請學生舉手回答,然后進行圖片歸類。)
2、交流:你知道這些食品對我們有什么用嗎?學生回答。(魚、肉、蛋含有很多蛋白質,蔬菜、水果的'維生素很豐富。不同的食物有不同的營養(yǎng),每一種營養(yǎng)對我們都很重要。)
3、和你的同學交流交流,你平時什么食物吃得最多?以后你還應該多吃些什么食物呢?
4、看圖,了解促使我們每天所需要攝取的食物營養(yǎng),讓學生和自己每天所吃的食物進行對比,看看能發(fā)現(xiàn)什么?
三、活動總結
1、同學們,你們知道了每天應該吃的食物有哪些了吧,可一定不能偏食喲!
2、誦讀兒歌:“好孩子,不挑食,雞魚肉蛋樣樣吃。蔬菜水果不能少,饅頭大米是主食。樣樣都吃營養(yǎng)全,身體強壯又結實。
四、活動延伸
想一想我們有哪些食品是不能夠多吃的?
一年級上冊道德與法治教案 篇13
教學目標
1、 學會正確使用一些常見的工具;
2、 引導學生在自己生活中嘗試一物多用,廢物利用。
3、 認識生活中一些常見的工具
一 活動準備
學生從家中帶一些常用的工具,如剪刀、小刀、錘子、膠水、曲別針、針、線、彩紙、布、扣子等。
教師準備鉗子、螺絲刀、鑿子、扳手等常用的gon工具。
二 活動過程
教師:(放音樂,出示畫面)嘿!快來瞧一瞧,看一看啦,“小小工具店”開張了!各位顧客朋友,你不想買點什么嗎?
1、 我們已開火車的方式,比比看,哪組認識的`工具多。
2、 我想招聘業(yè)務員,只要能回答出我?guī)讉關于工具的問題,馬上就可以成為我店的業(yè)務員!
3、 學生回答:“錘子可以用來釘釘子、撬釘子,還可以做些什么?”
4、 教師:除了小店的這些工具,你還認識哪些工具?它們又是用來做什么用的?
三 活動總結
在日常生活中,你會利用這些工具幫助你做事了嗎?
一年級上冊道德與法治教案 篇14
活動目標
1、 引導學生自己動手制作小玩具。感受成功的快樂。
2、 在制作過程中體驗合作、互助,培養(yǎng)認真、耐心的品質。
3、 陶冶學生的情操,激發(fā)學生對勞動與創(chuàng)造帶來的快樂的向往,促使學生主動從身邊尋找美,發(fā)現(xiàn)美,動腦動手創(chuàng)造美,是其發(fā)展成動腦筋有創(chuàng)意的'生活的人。
一 活動準備
學生準備:
1、 一張硬紙(上面畫好一個圓),一把剪刀,紙盒,水彩筆,若干根牙簽。
2、 自己在課堂上準備做的玩具所需的材料和工具。
3、 畫一個“巧手娃娃”頭像,一張自己動手制成的漂亮的小紙片(留有寫字空白處)。
教師準備:
1、 三個陀螺(紅、藍白、黑白)。
2、 “玩具展覽會”幾個字。
3、 “機靈寶寶”頭像小貼片10張。
二 活動過程
1、師:同學們都喜歡玩游戲,下面,請兩個小朋友來和我一起玩?zhèn)游戲(出示三個陀螺),這是我做的三個陀螺,我們?nèi)齻一起轉,看誰轉得久,大家來看,三個陀螺中,你最喜歡哪個,它像什么?
2、轉陀螺。
3、說一說:你最喜歡哪個,它像什么?如果要你做,你會做成什么顏色?什么樣子?
三 活動總結
自己動手試試做一個陀螺,下節(jié)課我們來評一評。
一年級上冊道德與法治教案 篇15
教學目標
1、 鼓勵學生多動腦、勤思考,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。
2、 陶冶學生的情操,激發(fā)學生對勞動與創(chuàng)造帶來的快樂的向往,促使學生主動從身邊尋找美,發(fā)現(xiàn)美,動腦動手創(chuàng)造美,使其發(fā)展為動腦筋有創(chuàng)意地生活的人。
一 活動準備
1、一臺幻燈機塑料瓶子、鐵絲、糖果紙等等。
二 活動過程
1、引言激情(出示幻燈片,可愛的娃娃頭像)我是“巧手寶寶”,我愛動腦筋,能把好多廢物做成有趣的小玩意兒?,這是我的`作品(糖紙小人、小紙鶴、蛋殼畫…)“巧手寶寶”手真巧。∧鞘且驗樗龕蹌幽X筋、愛動手,你們想做巧手寶寶嗎?那么,請你快快開動腦筋,看看這些東西可以用來做什么。(出示實物:錢幣屑、雞蛋殼、可樂瓶、廢紙盒、碎布頭……)除了這些,你還能說說其他的嗎?
2、交流制作方法
。1)在制作過程中,總會遇到一些問題(出示燈片),比如:小紅想做花盆,可是她沒有塑料瓶子;小明做花盆時,不小心被剪刀劃傷了手,小紅不會上鐵絲等等。請小朋友回憶一下,你以前做小玩意兒時,遇到過什么困難?
。2)在遇到困難時,有的小朋友馬上動腦筋、想辦法、自己解決了難題,誰愿意來向大家說說你遇到了什么問題,是怎么解決的?(說的好就貼上一個“機靈寶寶”頭像在胸前)
。3)還有些問題小朋友一直沒想出辦法來,現(xiàn)在就請你上來告訴全班同學,請大家來想想辦法,看誰能解決你的問題。
3、小結方法,動手制作
師:在制作過程中,大家要互相幫助,認真、耐心地做,還要注意安全哦!下面,開始完成你的新作品吧!
師下位巡視指導。
三 活動總結
反饋匯報:剛才制作過程中,說說你遇到了什么困難.
一年級上冊道德與法治教案 篇16
教學目標:
1、了解雙手和大腦是人的兩件寶,感受勤用手腦的樂趣。
2、通過活動,讓學生充分體驗到動手的樂趣。
活動準備:
幻燈機一臺。
教學過程:
一、激發(fā)興趣
同學們,你們看過皮影戲嗎?今天,我們就一起來玩玩吧。
二、活動過程
1、兩個學生在幻燈機前用手做出狗和小鳥的影子,并根據(jù)老師的配音做出相應的動作。
2、老師配音如下:小狗花花今年2歲,渾身上下烏黑發(fā)亮,是一條善良的狗,它最喜歡到山坡上散步。這天,它剛剛到山坡上,就發(fā)現(xiàn)一只鳥躺在地上!澳闶钦l?”“我是小鳥嘰嘰,不小心從窩里掉出來了。救救我吧!”“嗯,好吧!被ɑㄏ肓讼,便用嘴銜著小鳥,叼回了自己的狗窩。在狗窩里,小鳥嘰嘰舒舒服服地住了三天。第四天早上,嘰嘰拍拍翅膀,驚喜地發(fā)現(xiàn)自己的`傷已經(jīng)好了!拔铱梢燥w了,我可以飛了。花花,謝謝你救了我。再見!”“不用謝,再見!”
3、老師問:接著玩,你們的手還能變出什么呢?
4、組織學生在幻燈機前利用手影變出各種圖案。
三、活動小結
手影戲好玩嗎?瞧,動動腦、動動手,我們就可以玩出這么多好玩的游戲,你們說,是不是很神氣呀?
一年級上冊道德與法治教案 篇17
教學目標:
認識自己的雙手,為自己有一雙靈巧的手而高興。
活動準備:
將學生分成若干組,每組一個面具,一些常見的.學習用品、生活用品、玩具、水果等。
教學過程:
一、猜謎揭示課題
1、教師:我有一個謎語,你們愿意猜一猜嗎?
十個丫丫,分成兩家,光會干活,不會說話。(打人身體的一部分)。
二、活動過程:
1、請舉起你們的小手讓老師看看好不好?……喲,好漂亮好靈巧的一雙手呀,能不能告訴大家,你的小手會做什么?
2、學生用自己的小手表演各種喜歡的動作,如拍、搓、撓、轉、甩、搖、招手、跳舞……
3、太高興了,你們的小手這么能干,來,夸夸自己的小手:小手小手你真棒!
三、活動總結
1、今天我們認識了自己的手,你有什么感受呀?
2、想一想,我們的小手還能干什么呢?
一年級上冊道德與法治教案 篇18
教學目標:
通過活動,讓學生充分體驗到動手的樂趣,讓學生感受到手的作用。
活動準備:
將學生分成若干組,每組一個面具,一些常見的學習用品、生活用品、玩具、水果等。準備一臺幻燈機。
二 活動過程
1、教師:神奇的'手還會說話呢!你看,手的姿勢不一樣,表示的意思就不一樣。(教師邊說邊做動作)
2、幻燈片演示:猜一猜,我的手在說什么?
(內(nèi)容:兩人握手——你好;兩人鉤鉤小指——約定;許多學生鼓掌:歡迎或祝賀;豎起大拇指——你真棒;搖一搖手——不要、不;兩人揮揮手——再見……)
3、你的小手會說話嗎?(指名表演)
4、手語活動。同桌的小朋友互相猜一猜對方的小手在說什么。
三 活動總結
今天我們認識了自己的手,你有什么感受呀?
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