中班優(yōu)秀教案
作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的中班優(yōu)秀教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班優(yōu)秀教案1
活動目標(biāo)
1。感知路徑與數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。
2。發(fā)展方位知覺，提高計數(shù)能力。
活動準(zhǔn)備
磁性教具、黑板、幼兒用書、筆
活動過程
一、游戲?qū)?/p>
《找朋友》的音樂入場，游戲活動導(dǎo)入：
師：找到好朋友了，我們要去好朋友家串門，要求：小朋友坐在小椅子上，老師說A小朋友去B小朋友家串門，A小朋友和B小朋友起立，A小朋友要說出從自己位置到B小朋友的位置之間隔了那些小朋友，共幾位？男孩幾位，女孩幾位！
二、布題
互動：開心農(nóng)場
師：看一看我們到哪里來串門了？（這里出示黑板，見圖一）哦，原來是小綠人的開心農(nóng)場�。≌l在開心農(nóng)場里工作呢？
幼：小狗、胖胖豬、機(jī)靈鼠
1。師：小狗他們非常認(rèn)真的在工作，看看農(nóng)場里種了哪些蔬菜和水果？
幼：西瓜、玉米、西紅柿
2。師：看，小狗正在清點(diǎn)它到胖胖豬這塊地里的蔬菜和水果，咱們來幫一幫它。這塊地里有什么？
幼：西瓜、玉米或西瓜、西紅柿或玉米西紅柿
3。師出示實物卡，并引導(dǎo)幼兒記錄
師邊說小狗和胖胖豬邊出示動物磁卡鐵在黑板上。例：小狗到胖胖豬這塊地里有幾個玉米，就在相應(yīng)的.玉米實物卡后面貼幾個玉米。（如圖二）
4。幼兒操作（選幼兒代表到黑板上操作）
5。師：再來看一看胖胖豬到嘟嘟牛這塊菜地里種了什么？再數(shù)一數(shù)分別有幾個？
6。幼兒操作，增加操作難度。師事先準(zhǔn)備好畫好的西瓜和玉米，讓幼兒涂色
三、評價練習(xí)
師：胖胖豬他們幾個把開心農(nóng)場打理得非常好，小綠人決定給他們放三天假，讓他們?nèi)ゴT，他們決定帶著自己最喜歡的禮物去。請小朋友們來猜一猜他們會帶什么禮物？
打開幼兒用書，揭曉答案，借助投影儀引導(dǎo)幼兒觀察書上都有什么顏色的餅干，數(shù)一數(shù)每種顏色的餅干有幾塊，在圓圈里圖上相應(yīng)的顏色。幼兒在書上操作，教師巡回指導(dǎo)，最后評價。
四、活動延伸
戶外活動：
玩法：
1。教師在戶外的空地上吧呼啦圈擺成類似書上的樣式，把沙包、皮球跳繩分別放到每段的路徑上。
2。每個呼啦圈里"住進(jìn)"一名幼兒。
3。再請一名幼兒以單腳跳或者蛙跳等方式在路徑上跳一跳、走一走。
4。其他幼兒記錄他在每段路上遇到什么，分別有幾個。
5。分成小組進(jìn)行比賽，速度最快，記錄最準(zhǔn)確的組獲勝。
中班優(yōu)秀教案2
設(shè)計思路：
讓孩子表現(xiàn)春天自然界變化的一個過程，因為春天大自然的各種東西都是活的，讓孩子來表現(xiàn)這個過程是一種挑戰(zhàn)，但是，這能夠讓孩子從小就積累生活中的萬物都是變化發(fā)展的，對他后繼發(fā)展是有益的。第一環(huán)節(jié)主要是通過導(dǎo)入來引出主題，第二環(huán)節(jié)主要是通過教師的教育指導(dǎo)來引導(dǎo)孩子把春天萬物的變化用動作表現(xiàn)出來，這個環(huán)節(jié)是重要的環(huán)節(jié)，因此在設(shè)計這個教案時，老師要根據(jù)孩子的情況來進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，注重指導(dǎo)策略的藝術(shù)。第三環(huán)節(jié)引出下次要預(yù)設(shè)的內(nèi)容
活動目標(biāo)：
1．在對春的'不斷體驗
基礎(chǔ)上，愿意在音樂聲中嘗試用不同方式來表現(xiàn)自己對春天的理解。
2．熟悉這首曲子的節(jié)奏，重點(diǎn)表現(xiàn)春天的萬物生長的過程。
活動準(zhǔn)備：flash配上音樂，錄音
活動過程：
導(dǎo)入：
又是一個春天的早晨，小鳥們，聽著音樂一起來跳春天的哆、來、咪。
一．傾聽音樂、激發(fā)興趣
1、傾聽第一遍音樂
師：大自然的春天可真美，你有沒有感覺到春天的美？真的么，讓我們邊聽音樂邊來感受吧！
提問：你們聽到了么？你們看到了么？你們聞到了么？你們感覺到了么？請你來說說。（老師的這種提問，把孩子所有的體驗進(jìn)行了引導(dǎo)，便于孩子回答）
2、傾聽第二遍音樂
師：你聽了之后，春天的哆、來、咪你還找到了哪些？（建議孩子可以用語言也可以用動作）
二．熟悉旋律，重點(diǎn)表現(xiàn)
1、引導(dǎo)孩子邊聽音樂邊表現(xiàn)春的哆、來、咪
師：這段音樂，我們可以做些什么樣的春天動作呢？
請幾個孩子上來做動作，大家一起猜一猜、學(xué)一學(xué)（鼓勵孩子的生成，加強(qiáng)孩子之間的互動）
2、引導(dǎo)孩子盡可能把春天各種事物生長的過程用動作表現(xiàn)出來
師：春天的小草是怎么長的？你們用動作做做看。（請個別幼兒演示，老師用語言幫助孩子去理解孩子用動作所表現(xiàn)的小草的生長變化過程）
提問：春天還有哪些植物或動物也在發(fā)生著變化呢？（請孩子發(fā)散）
追問：你怎么用動作把它們的變化做出來呢？（請孩子嘗試做）——放音樂片段，讓孩子進(jìn)行表現(xiàn)
這個過程是重點(diǎn)：
老師如何把握是關(guān)鍵：
把握一：孩子如果表現(xiàn)的動作是單一的，老師要用語言進(jìn)行激發(fā)。如：小草慢慢長高啦！左邊長長，右邊長長，越長越綠。
把握二：孩子如果如果不會表現(xiàn)，可以請其他的孩子一起幫忙。如：有誰愿意來做做
把握三：孩子表現(xiàn)的動作如果在空間上還不能充分的話，可以提示孩子，注意空間方位等的表現(xiàn)。
3、請孩子邊聽音樂邊表現(xiàn)春天萬物生長變化的過程
把握四：孩子在聽音樂時，會產(chǎn)生各種問題，需要老師隨機(jī)地進(jìn)行引導(dǎo)�；蛟谶叡憩F(xiàn)，邊傾聽的時候進(jìn)行語言暗示。如：這段樂句，你可以變動作啦。
4、請個別孩子上來表現(xiàn)（可以讓孩子學(xué)一學(xué)）
重點(diǎn)看他們的動作是否有節(jié)奏感。
5、老師讓孩子完整欣賞一遍“春的哆、來、咪”舞蹈
感受舞蹈藝術(shù)的美
6、請孩子一起跟著老師學(xué)學(xué)、跳跳
進(jìn)一步加強(qiáng)關(guān)于音樂節(jié)奏的要求。
三、延伸
春天真美妙，我們用自己優(yōu)美的舞姿，把春天跳出來了，我們還可以用什么方法把春天表現(xiàn)出來呢？下次，我們自己動手畫，自己動口編，把春天的哆、來、咪都表現(xiàn)出來。
中班優(yōu)秀教案3
【活動目標(biāo)】
1、初步培養(yǎng)幼兒與人交往的能力。
2、培養(yǎng)幼兒大膽說話的能力，并通過此活動激發(fā)幼兒熱愛幼兒園工作人員的情感。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
【活動準(zhǔn)備】
1、活動前要求家長配合了解一些電臺、電視臺、報紙的名稱，有目的地觀察或了解記者的工作。
2、收集本園部分工作人員的照片并對他們發(fā)出邀請，自制的簡易話筒、照相機(jī)、字卡、音樂、小卡片、筆等，“會議”場地及布置物品。
【活動過程】
談話活動，引入主題。
1、“小朋友，你們聽說過記者嗎？”（引導(dǎo)幼兒回憶日常經(jīng)驗）“你們知道記者有什么本領(lǐng)嗎？他們?nèi)ゲ稍L的時候，通常要帶上什么用具？”引導(dǎo)幼兒了解如何做一名“小記者”。“你們想當(dāng)小記者嗎？”
2、“今天。老師帶來了一些照片，你們?nèi)タ纯此麄兪钦l？在干什么？”讓幼兒自由觀看。
3、提問：“小朋友，你們都看到了誰呀？在干什么？誰先來說說？”
4、“小朋友，你們看，今天我把照片上的一些園長、老師、阿姨請來了，你們都想當(dāng)小記者，那么想問些什么問題呢？”讓幼兒自由說一說。
5、“哦！小記者，你們想采訪的事可真多呀，這樣吧，等一下，你們商量決定，愿意采訪誰，就和他說說，問問你們想知道的事。不過，怎樣才能讓別人愿意接受我們的采訪呢？”請幼兒學(xué)習(xí)記者使用禮貌用語：我可以問你問題嗎？你能接受我的采訪嗎？謝謝你的合作。
6、“如果你真的是一位記者，你喜歡在什么電臺、電視臺或報社工作呢？等一會兒，有禮貌地告訴你要采訪的人�！�
7、“采訪完后，我們開個‘新聞發(fā)布會’把采訪到的事告訴大家。小記者們記住啦：主辦單位是，地點(diǎn)是，時間是，請準(zhǔn)時參加�！�
8、“為了工作和聯(lián)系方便，麻煩各位記者先登記一下單位，再帶上采訪用具去采訪。”請幼兒自報自己的服務(wù)單位，工作人員即時登記，辦證。老師和幼兒一起，自由去找自己的采訪對象談話。
9、師生共同采訪時，“工作人員”布置會議場地，音樂響后，集中幼兒開“新聞發(fā)布會”。
�。�1）開場白：老師代表“主辦單位”歡迎各位的到來并宣布“新聞發(fā)布會”開始。
�。�2）請幼兒自由發(fā)言，把采訪的事告訴大家。
�。�3）老師小結(jié)。
10、請幼兒代表“主辦單位”向幼兒園工作人員送上一份簡單的禮物，謝謝他們對采訪工作的支持，并對他們的辛勤工作表示敬意。
11、讓小記者們與各位“大合照”結(jié)束。
12、讓幼兒聽一些新聞廣播，給幼兒讀報，注意引導(dǎo)幼兒觀察自己身邊發(fā)生的事情，主動和幼兒園工作人員接觸。張貼一些記者采訪過程的照片，幼兒園工作人員的.照片，剪報等。請家長在家有目的地引導(dǎo)幼兒收看電視新聞，收聽廣播、讀報，并引導(dǎo)幼兒嘗試大膽地和身邊人交往。
活動反思：
總之，通過這次活動我深刻的感受到，社會與幼兒切身相關(guān)的熱點(diǎn)最容易吸引孩子的眼球，因為只有豐富的生活內(nèi)容與經(jīng)驗才是幼兒語言表達(dá)的源泉與基礎(chǔ)，只有具備了豐富的生活經(jīng)驗與體驗，幼兒才會有樂于表達(dá)和交流的內(nèi)容，才會有話可說，有話要說。
中班優(yōu)秀教案4
活動目標(biāo)：
1.懂得詩歌中運(yùn)用的比喻手法及其作用，學(xué)會理解躺白云柔軟等詞匯。學(xué)習(xí)運(yùn)用好像的句式
2.通過欣賞，使兒童對初次接觸的詩歌感興趣。樂意聆聽及表達(dá)。通過詩句的表達(dá)。培養(yǎng)兒童的觀察力想象力感受白云的動態(tài)美。
3.適當(dāng)仿編并讓幼兒學(xué)會用普通話朗誦。
活動準(zhǔn)備：
1.《白云》配樂朗誦詩歌磁帶、錄音機(jī)。
2.字卡（白云、躺、棉花糖、模特等）
3.兒童對白云又感性認(rèn)識。
活動過程：
1.引出詩歌。
①戶外觀察白云：拉開窗簾，讓幼兒觀察天空中的白云。
�、谔釂栃∨笥褌儯�"白云是什么什么樣的形狀啊？他們都有哪些顏色呢？"（鼓勵小朋友們說出自己不同的.看法），另外"白云姐姐是什么時候才出來和小朋友一起玩呀？，什么時候他們還會變臉？"
2.學(xué)習(xí)詩歌。
�、偻ㄟ^錄音中輕柔的配樂詩朗誦，使幼兒對白云更加了解和熟悉。
②出示字卡，讓幼兒字卡學(xué)習(xí)詞匯，并初步了解"…好像…"以及"有時…有時…"句型。還讓小朋友做出相應(yīng)表情。
�、劾蠋熡斜砬榈睦收b，再讓幼兒有感情的跟讀。
3.創(chuàng)編詩歌。
�、僭俅螒敉庥^察白云，并進(jìn)行適當(dāng)仿編（老師可以這樣問："白云除了像棉花糖、模特、魔術(shù)師，還像什么��？）
�、诎研∨笥训南敕ńM合起來，編進(jìn)詩歌里朗誦。
活動延伸：
1.讓幼兒充分發(fā)揮想像，畫出自己心目中的"白云"。
2.結(jié)合舞蹈動作表演詩歌。
附錄：白云
白云像棉花糖，
看起來好柔軟，
躺下去一定很舒服。
白云像模特，
一天到晚都在換衣服，
有時穿白的，
有時穿黑的。
白云像魔術(shù)師，
變來變?nèi)ィ?/p>
把小動物都變到天上去了。
中班優(yōu)秀教案5
活動目標(biāo)：
1、初步了解京劇的特點(diǎn)，并嘗試表演京劇。
2、感受京劇臉譜的形象美、色彩美，并嘗試?yán)L制臉譜。
3、在欣賞臉譜及表演京劇的基礎(chǔ)上，萌發(fā)熱愛民族文化的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、請大班的小朋友表演"戲說臉譜"。每人一個角色一個臉譜。
2、音樂《鍘美案》、視頻《貴妃醉酒》。
3、臉譜若干、蠟筆、小鼓。
活動過程：
一、教師展示京劇視頻，引導(dǎo)幼兒用眼睛和耳朵欣賞京劇。
1、教師：孩子們你們知道京劇嗎？老師為你們準(zhǔn)備了一小段京劇，這段京劇我請小朋友用耳朵來聽一聽。（鍘美案）你聽到了什么？其實他是在唱歌。唱的和我們平時聽到的歌曲有什么不一樣？（聲音、唱法、調(diào)子不一樣）。剛才我們是用耳朵聽的，接下來這段我請小朋友一起看一看來再欣賞一段京劇。你看到了什么？和我們平時見到的人有什么不一樣？（服裝，走路，臉上的彩妝）
2、教師小結(jié)：其實，你們剛剛看到的和聽到的就是京劇的一部分了。這個獨(dú)特的唱腔唱法和服飾裝扮就是京劇的特色。主要用二胡和鑼鼓一些樂器伴奏。京劇角色還分為生、旦、凈、丑四大行、 "生"是男性角色，"旦"是女性角色。 "凈"俗稱花臉，大多是扮演性格、相貌上有些特異的男性人物，如包拯曹操。"丑"是扮演喜劇角色，因在鼻梁上抹一小塊白粉，俗稱小花臉。京劇是中國戲曲，京劇有這么多的學(xué)問被視為中國國粹。
二、通過大班幼兒表演京劇《戲說臉譜》，引發(fā)幼兒對京劇的興趣。
1、教師請出五位大班幼兒表演《戲說臉譜》，請幼兒欣賞。
教師：今天老師為你們請來了大班的哥哥姐姐，為我們小朋友表演一個節(jié)目，名字叫《戲說臉譜》，我們用掌聲歡迎！
2、觀察臉譜，了解京劇臉譜的特征。
教師：唱的真好，你們想不想知道他們表演的是誰呀？先請哥哥姐姐把他們的臉譜拿下來，請他來介紹一下吧！這是什么呀？扮演的是誰？我們來學(xué)學(xué)他們的動作吧！
教師：找找京劇臉譜上有哪些顏色？(在人的臉上涂上某種顏色以象征這個人的性格和特質(zhì)，角色和命運(yùn)，是京劇的一大特點(diǎn)，可以幫助理解劇情。簡單地講，紅臉代表忠勇；黑臉為中性，代表猛智；藍(lán)臉和綠臉也為中性，代表草莽英雄；黃臉和白臉代表兇詐兇惡；金臉和銀臉是神秘，代表神妖)再看看臉譜左右兩邊的圖案是怎樣的？
三、幼兒自制臉譜。
教師：老師這呀還給小朋友提供了臉譜的圖案，請小朋友也用好看的顏色來畫一個臉譜好嗎？（用京劇音樂做背景）
四、戴上京劇臉譜學(xué)走圓場步。
教師：臉譜畫好后貼在臉上，現(xiàn)在你就變成京劇演員了，我們來學(xué)京劇里的人走路怎么樣呀？老師準(zhǔn)備一段戲曲音樂，介紹圓場步，一起走圓場步。
五、介紹京劇在世界上的地位和作用，增進(jìn)幼兒的民族自豪感。
教師：你喜歡京劇嗎？為什么？很多的外國朋友也喜歡我們中國的京劇，所以有很多的外國朋友都到我們國家學(xué)京劇，并把京劇藝術(shù)傳播到了國外。我們國家的京劇表演團(tuán)也會收到國外的邀請，還到國外演出表演，讓外國人了解京劇，了解我們中國文化。小朋友長大了也可以來學(xué)習(xí)更多的京劇。
活動延伸：
開設(shè)"京劇小戲院"，讓幼兒聽聽京劇唱段，學(xué)唱京劇。
活動目標(biāo)：
1、初步了解京劇的特點(diǎn)，并嘗試表演京劇。
2、通過觀看京劇表演，對京劇藝術(shù)產(chǎn)生濃厚的'興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、老師準(zhǔn)備一段京劇選段。
2、請家長參與收集京劇的劇照、音像制品、相關(guān)器樂等，有條件的家庭可帶幼兒到劇場看一場京劇表演。
3、收集京劇有關(guān)圖片制成的PPT。
活動過程：
�。ㄒ唬┬蕾p并了解京劇的服飾。
1、教師出示各種京劇服飾的圖片，請幼兒觀看京劇服飾，了解其特色。
師：今天老師給小朋友們帶來了一些衣服，請你們看看這些衣服和我們平時穿的衣服一樣嗎？這些衣服上有那些花紋？你還看到了什么？
2、幼兒仔細(xì)觀看并自由討論。
3、教師結(jié)合幼兒用書上的圖片進(jìn)行小結(jié)（不同：領(lǐng)子、花紋、袖子、頭冠等）
�。ǘ┞牼﹦”硌�，感受京劇唱腔的特點(diǎn)。
1、幼兒觀看京劇表演，了解并感受京劇唱腔的特點(diǎn)（哭腔，“咿……”、“啊……”）。
2、教師簡單介紹京劇選段的相關(guān)信息。鼓勵幼兒詢問一些有關(guān)京劇的知識。
（三）看臉譜研究不同。
1、出示ppt臉譜圖片，讓幼兒識別臉譜2、聽歌曲：《戲說臉譜》使幼兒了解臉譜人物特點(diǎn)。
�。ㄋ模┯變合蚓﹦⊙輪T學(xué)習(xí)表演京劇。
1、觀看視頻學(xué)習(xí)走圓場。
2、請幼兒代表上臺與教師學(xué)習(xí)走圓場。
3、全體起立與教師共同走臺步。
�。ㄎ澹┙榻B京劇在世界上的地位和作用，增進(jìn)幼兒的民族自豪感。
師：不僅中國人喜歡京劇，外國人也很喜歡京劇。許多外國朋友還倒我們國家學(xué)習(xí)京劇，并把京劇藝術(shù)傳播到國外。我們國家的京劇團(tuán)也到國外進(jìn)行表演，讓外國人了解京劇，了解我國的文化。京劇在我國的對外交流方面起了很大的作用。
中班優(yōu)秀教案6
【活動設(shè)計】
本節(jié)課是中班上學(xué)期主題三《落葉飄飄》中的一節(jié)數(shù)學(xué)活動，此活動是在幼兒已掌握5以內(nèi)數(shù)的形成的基礎(chǔ)上開展的，同時又為進(jìn)一步學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的形成打下良好的基礎(chǔ)。4—5歲是幼兒數(shù)概念初步形成的階段，而中班數(shù)概念發(fā)展的關(guān)鍵經(jīng)驗就是運(yùn)用序的觀念排出10以內(nèi)的自然數(shù)列，理解數(shù)列中數(shù)的順序和數(shù)差關(guān)系。此次活動，我引導(dǎo)幼兒觀察兩組物品數(shù)量上的不同，并通過思考和操作，幫助幼兒感知和體驗相鄰兩數(shù)的數(shù)差關(guān)系�！�3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出，4—5歲的幼兒能通過實際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，結(jié)合中班幼兒對數(shù)的概念的建立必須借助于具體事物和形象的特點(diǎn)，在活動中我創(chuàng)設(shè)了有趣的'小兔采蘑菇情境，讓幼兒在情境的交互中，在與操作材料充分接觸中，動手動腦，自己探索解決問題。
【活動目標(biāo)】
1、體驗數(shù)學(xué)操作活動的樂趣，樂于動腦解決情境中的數(shù)學(xué)問題。
2、能夠用多種途徑解決數(shù)學(xué)問題，嘗試逆向思維能力。
3、學(xué)習(xí)6的形成，區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
【活動重點(diǎn)】
能動腦、操作解決情境中的數(shù)學(xué)問題，學(xué)習(xí)6的形成。
【活動難點(diǎn)】
區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
【活動準(zhǔn)備】
經(jīng)驗準(zhǔn)備：已掌握5以內(nèi)數(shù)的形成。
物質(zhì)準(zhǔn)備：情境PPT，小兔卡片、筐子卡片、蘑菇卡片每人6個，小筐、有問題小紅花每人一朵。
【活動過程】
一、情境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)5的組成
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
指導(dǎo)語：小兔們相約一起去采蘑菇，瞧，一共來了幾只小白兔��？
PPT出示草地上4只小兔，樹后面一只小兔。
（二）引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5的組成
小結(jié)：4只小兔添上1只小兔是5只小兔，4添1是5、
二、初步學(xué)習(xí)6的形成，感知5添1是6
（一）遲來的小兔，初步感知5添1是6
1、指導(dǎo)語：正當(dāng)小兔們要出發(fā)時，小藍(lán)兔又匆匆忙忙的趕來了，那現(xiàn)在有幾只兔子了？你怎么知道的？
2、幼兒回答。
3、師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：5只小兔添上1只小兔是6只小兔，5添1是6。
�。ǘ┬⊥梅挚�，加深對6的形成的認(rèn)識
1、指導(dǎo)語：小兔們要提著籃子采蘑菇去了，請你們幫他們分一分籃子吧。
2、幼兒操作。
3、指導(dǎo)語：小朋友們發(fā)現(xiàn)什么問題了？那怎么解決吶？
PPT出示6只小兔，5個籃子。
4、幼兒操作并表述。
小結(jié)：5個籃子添上1個籃子是6個籃子，就和小兔一樣多了，5添1是6。
三、聽音取物，進(jìn)一步感知5和6多一少一的關(guān)系。
�。ㄒ唬┞犚羧∥�，幫小兔分蘑菇。
指導(dǎo)語：許老師也幫小兔采了許多蘑菇，你們猜猜我采了幾個蘑菇��？咱們做一個聽音取物的游戲，我拍了幾下手就是采了幾個蘑菇。
提問：我采了幾個蘑菇？小兔和蘑菇一樣多嗎？怎么樣能讓它們變得一樣多？
�。ǘ┯變簞邮植僮鞒醪礁兄�。
小結(jié)：5個蘑菇再添上1個蘑菇是6個蘑菇，就和小兔一樣多了，5添1是6，也可以用另一種方法6只小兔有1只去別的地方采蘑菇了，就和蘑菇一樣多了，6去掉1是5、
情境結(jié)束：小兔們采到了蘑菇高高興興的回家了。
四、自主操作，鞏固5和6的關(guān)系。
�。ㄒ唬┧图t花
指導(dǎo)語：小朋友們真厲害，能想出不同的方法幫小兔解決問題，小兔子送給你們每人一朵小紅花。
出示有問題紅花：5片紅色花瓣，1片黃色花瓣。
指導(dǎo)語：這朵小紅花有什么問題嗎？我們怎么樣才能把它變成一朵真正的小紅花吶？
�。ǘ┯變翰僮鞑⒈硎觥�
小結(jié)：有的小朋友說5片紅色的花瓣再添1片紅色的花瓣，就變成6片紅色花瓣的小紅花了。5添1是6；還有的小朋友說，6片花瓣，去掉1片黃色的花瓣，就變成5片花瓣的小紅花了，6去掉1是5、
五、獎勵紅花，自然結(jié)束活動。
指導(dǎo)語：小兔們采到蘑菇回家了，那我們也拿起自己的小紅花回到班里去吧！跟聽課的老師們說再見。
教學(xué)反思：
游戲是幼兒最感興趣的活動，利用幼兒喜歡的小兔子形象開展活動，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。游戲一開始，教師和幼兒就頭戴小兔頭飾，暢游在“兔子舞”的節(jié)奏感強(qiáng)的音樂中，重點(diǎn)鍛煉了腿部，達(dá)到運(yùn)動的目的�；顒又�，教師用語言、動作、表情、眼神等與幼兒進(jìn)行交流，增進(jìn)師幼間的情感。
游戲過程中，三條不同的路線，體現(xiàn)出層次性。幼兒自由選擇路線去練習(xí)和參與游戲，第二次游戲中，教師鼓勵幼兒嘗試換一條路線，鼓勵的更快、更遠(yuǎn)的小兔子挑戰(zhàn)加難度的路線，使幼兒每條路線都有所嘗試，幼兒參與游戲的同時，增強(qiáng)了自信心。游戲中，教師始終使用鼓勵性的語言，使幼兒更好的按規(guī)則進(jìn)行游戲。
游戲結(jié)束時的放松運(yùn)動，重點(diǎn)放松了腿部，與開始的熱身運(yùn)動相呼應(yīng)，達(dá)到放松的目的。
這節(jié)戶外活動給幼兒留下很深的印象，以至于在其他戶外活動中，也常看到“小兔子向側(cè)跳”的身影，說明幼兒很喜歡在這個活動，積極性很高，興趣濃厚。
中班優(yōu)秀教案7
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識幾種常見的小動物，并模仿動物叫聲。
2.培養(yǎng)幼兒熱愛、關(guān)心小動物的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備
動物圖片、動物聲音
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
教師：小朋友，今天有小動物要來好我們玩，你們高興嗎？
大家能說說，你們知道的動物有哪些嗎？
二、展開
電腦展示
圖片——豬
�。�1）好可愛的小豬呀，小朋友知道嗎，小豬全身都是寶呢？
讓幼兒知道，豬在我們生活中的作用。
�。�2）點(diǎn)擊聲音：豬
小豬給我們打招呼了，我們聽聽它給我們說什么了？
奧！小豬給小朋友問好呢，仔細(xì)聽聽小豬是怎樣說的，我們也學(xué)一下小豬的聲音，給它問個好。
圖片——大灰狼
�。�1）大家眼中的狼是什么樣的呢？
�。�2）播放喜羊羊與灰太狼視頻小片段
角色扮演：
給每位小朋友分派不同的動物角色，老師隨機(jī)報出動物的名字，扮演相關(guān)角色的小朋友迅速舉起相關(guān)卡片，并模仿其動物叫聲
通過比一比、賽一賽的形式，看誰反應(yīng)最快并且模仿的最像最相似，根據(jù)結(jié)果派發(fā)小獎品
3.提問：小朋友，你最喜歡那個小動物？為什么喜歡它？
三、結(jié)束
上課時間：9月日上午9點(diǎn)至10點(diǎn)（1小時整半小時左右休息一次）
上課年齡對象：4至6歲啟蒙班
上課方式：看視頻、講故事
教學(xué)目標(biāo)
1.通過視頻，讓小朋友對《三只小豬》有個初步的腦海印象
2.通過小朋友自己復(fù)述故事情節(jié)，進(jìn)一步加深小朋友對《三只小豬》印象及理解
教學(xué)準(zhǔn)備
1.《三只小豬》視頻、每個角色的截圖、不同房子的截圖
2.道具：三只小豬、豬媽媽，大灰狼動物卡片及頭飾
教學(xué)過程：
�、俳Y(jié)合視頻、截圖及動物卡片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
�、谕ㄟ^提問進(jìn)一步理解故事情節(jié)
問題：故事里有幾只動物？
他們分別是誰？
發(fā)生了什么事？
什么叫草房子？
磚房子是用什么做成的？
大灰狼從煙囪里爬進(jìn)去，老大老二為什么要怕？
圍繞重點(diǎn)討論：大灰狼撞草房、木房和磚房的不同結(jié)果？為什么？
�。柟淘~：堅固）
（幫助幼兒理解草房沒有木房結(jié)實，木房沒有磚房結(jié)實）；
你們覺得哪間房子最好？
你們最喜歡哪只小豬？為什么？
2、教師幫助小朋友一起回憶對話
3、情景表演
分角色扮演大灰狼、豬媽媽、豬老大，豬老二，豬老三。另外教師旁白講述引導(dǎo)幼兒練習(xí)對話，大膽表演。
4、請小朋友再次回憶故事內(nèi)容，為下次表演作準(zhǔn)備。
故事梗概：
兒童劇《三只小豬》講述的是在大森林里，豬媽媽帶著三只可愛的小豬快樂的生活著；狡猾的大灰狼卻一直想找機(jī)會吃掉三只小豬；豬媽媽為了鍛煉三個小寶貝的獨(dú)立生活能力，讓他們分別為自己蓋一間小房子。大灰狼向三只小豬發(fā)起了攻擊，在破壞了老大、老二的.房子后，又向老三的石頭房子撲去；最終，三只小豬憑借自己的智慧和勇氣，以堅固的石頭房子為陣地，成功的懲罰了可惡的大灰狼。
課時安排：1課時
上課時間：9月日上午9點(diǎn)至10點(diǎn)（1小時整半小時左右休息一次）
上課年齡對象：4至6歲啟蒙班
上課方式：看視頻、玩游戲
教學(xué)目標(biāo)
1.通過排練視頻樣品，讓小朋友對《三只小豬》的排演有個初步的大概過程
2.通過改編，將一個長而看似復(fù)雜的童話劇變成一個簡短而有趣的小游戲，讓小朋友們在玩的過程中，快樂的逐步學(xué)習(xí)和接近目標(biāo)
教學(xué)準(zhǔn)備
1.《三只小豬》的排練樣品視頻
2.道具：房子的替代品（凳子）
教學(xué)過程：
1.組織觀看排練樣品視頻，了解大概舞臺流程
2.將看似長的流程簡短、語言生活化、游戲化，變成一個《大灰狼抓小豬》的游戲：
3.分派角色：豬媽媽，豬老大，豬老二，豬老三，大灰狼
出場臺詞：
豬老大：大家好，我是老大……，我平時喜歡睡覺，我要用草來造房子
說完，做搬材料（一趟）與造房子手勢
豬老二：大家好，我是老二……，我平時就喜歡吃，我要用木頭造房子
說完，做搬材料（兩趟）與造房子手勢
豬老三：大家好，我是老三……，我做事喜歡先思考，我要用磚頭造一所堅固的房子
說完，做搬材料（三趟）與造房子手勢
"狼來了~~~"
狼依次來到草房子、木房子、磚房子面前，分別采用吹、吹推、吹推爬的方式侵入
草房子——被吹倒，老大逃竄至老二處
木房子——被推倒，老大、老二逃竄至老三處
磚房子——先經(jīng)吹與推失敗后，欲爬入屋內(nèi)，大灰狼遭火燒逃離
勝利歡呼~~~~~~~~~~~
四至七
課時安排：4個課時（根據(jù)進(jìn)度隨機(jī)教學(xué)）
上課時間：9月日——9月日，上午9點(diǎn)至10點(diǎn)（1小時整半小時左右休息一次）
上課年齡對象：4至6歲啟蒙班
上課方式：童話劇排練
教學(xué)目標(biāo)
融入童話劇當(dāng)中，每個人的出場與舞臺位置、臺詞、手勢形體等各方面
教學(xué)準(zhǔn)備
1.《三只小豬》背景音樂
2.道具：豬老大，豬老二、豬老三、豬媽媽，大灰狼動物頭飾
3.與舞蹈老師配合排練教學(xué)
教學(xué)過程：
1.分派角色
2.舞臺語言、出場與舞臺位置、臺詞、手勢形體等各方面
3.根據(jù)進(jìn)度隨機(jī)教學(xué)
童話劇《三只小豬》劇本
角色：豬大哥、豬二哥、豬小弟、大灰狼
場景：草、木、磚房子
音樂：背景音樂（蓋房子、狼來了、逃跑、慶祝勝利……）
幕起
背景音樂
旁白：豬媽媽有三個豬寶寶，它們是豬大哥、豬二哥和豬小弟。小豬們在媽媽的照顧下一天天長大。
豬大哥：（一蹦一跳地上場）我是豬大哥，我是家里的老大，我就喜歡吃了玩，玩了睡。（蹲在房子前假裝睡覺）
豬二哥：我是豬二哥，我是家里的老二，瞧我的皮膚多好，這都是睡出來的；（蹲在房子前假裝睡覺）
豬小弟：我是豬小弟，我是家里的老小，我最喜歡幫媽媽做事啦。（蹲在房子前幫媽媽做事）
旁白：有一天豬媽媽告訴三只小豬，他們每個人要蓋一間屬于自己的房子。三只小豬聽了媽媽的話就去找材料，準(zhǔn)備蓋房子了。（三只小豬拉著各自的房子向舞臺中間走）
"蓋房子"音樂起
豬大哥：哎呀，蓋房子還不簡單嗎？我就蓋一間草房子吧。（繞房子做蓋房子的動作）
豬二哥：是呀，是呀，蓋房子也難不到我，我就蓋一間木頭房子吧。（繞房子做蓋房子的動作）
豬小弟：蓋房子是不難，我要蓋一間結(jié)實的磚頭房子。（繞房子做蓋房子動作）
豬大哥：我的草房子蓋好嘍，我可以睡大覺啦。（哈欠連天去睡覺）
豬二哥：（伸個懶腰）我的木房子蓋好嘍，我可以睡大覺啦。（哈欠連天去睡覺）
豬小弟：（捶捶背）我的磚頭房子也蓋好嘍，我也可以睡覺啦。
旁白：三只小豬的房子都蓋好了，他們都在自己的家里睡覺，有一天，一只大灰狼朝豬大哥家這邊走來。（大灰狼上場）
"狼來了"音樂起
大灰狼：咦（拖長聲音），我怎么聞到有小豬的味道？（邊走邊用鼻子四周嗅。露出驚喜狀）
旁白：大灰狼一路聞過來，來到豬大哥家門口。
大灰狼：（邊敲門邊跺腳聲音粗粗地）小豬，快開門。
豬大哥：（驚恐狀）哎呀，大灰狼來啦，我不開門，我不開！
大灰狼：那我就吹氣，把你房子吹倒。（吸氣，吹氣）
旁白：大灰狼一口氣就把草房子吹倒了。
豬大哥：��？我的草房子倒了。救命啊，救命��！豬二哥救命，快開門�。ɑ艔埖叵蜇i二哥家跑去）
"逃跑"音樂起
旁白：大灰狼緊跟著豬大哥追了過去。
大灰狼：（邊敲門邊跺腳聲音粗粗地）小豬，快開門。
豬大哥、豬二哥：（驚恐狀）我們不開！我們不開！
大灰狼：那我就推，把你房子推倒。（輕輕一推）
旁白：大灰狼輕輕一推就把木房子推倒了。
豬大哥、豬二哥：��？木房子也倒了。救命啊，救命��！豬小弟救命啊，快開門！（慌張地向豬小弟家跑去）
旁白：大灰狼緊跟著豬大哥、豬二哥追了過去。豬大哥、豬二哥跑到豬小弟家，豬小弟安慰他們說，別怕，別怕，我的磚頭房子它是推不倒。
大灰狼：（邊敲門邊跺腳聲音粗粗地）小豬，快開門。
三只小豬：我們就不開！我們就不開！
大灰狼：那我就撞啦，把你房子撞倒�。ǜ觳沧驳膭幼鳎�
旁白：大灰狼撞的直喘氣，房子動都不動一下。
大灰狼：咦？怎么撞不倒��？我來想個辦法。（雙手叉腰圍著房子轉(zhuǎn)）
大灰狼：（指著煙囪）哎，有了！那我從煙囪爬進(jìn)去，看它們往哪跑！
三只小豬：我們趕快把火燒起來吧！
旁白：大灰狼從煙囪爬進(jìn)去，三只小豬在下面燒火，大灰狼的尾巴被燒著了。
大灰狼：好痛啊！好痛��！。
旁白：大灰狼抱著尾巴逃走了。
三只小豬：（歡呼）哦，我們勝利嘍，我們勝利嘍�。ɡ钟殖痔�
"慶祝勝利"音樂起
八
課時安排：1課時
上課時間：9月日上午9點(diǎn)至10點(diǎn)（2小時整根據(jù)需要休息進(jìn)行休息安排）
上課年齡對象：4至6歲啟蒙班
上課方式：彩排（按正式演出要求）
教學(xué)目標(biāo)
將前4節(jié)課的排練按正式的要求進(jìn)行彩排，看節(jié)目效果，并及時糾正出現(xiàn)問題或不合適之處進(jìn)行調(diào)整
教學(xué)準(zhǔn)備
1.《三只小豬》音樂
2.道具：所有角色頭飾、服裝、"草"模具樣品、木工（錘子等）用具樣品、鐵鏟子模具、草房子、木房子、磚頭房子、森林大背景板塊
教學(xué)過程：
1.所有服裝道具用品到位與分配到位
2.人員催場與到位
3.音樂聲響起：
第一遍彩排
記錄與發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)問題，并提出修正意見
第二遍彩排
邊排練邊糾正現(xiàn)場出現(xiàn)問題：如語言，動作、音樂等的協(xié)調(diào)度等，以分解的形式排練
第三遍彩排開始
規(guī)范整個舞臺的整體協(xié)調(diào)與舞臺感覺以及控場等
第四遍彩排開始
按正式演出的規(guī)格進(jìn)行最后一遍的走場
（具體情況根據(jù)需要調(diào)節(jié)彩排形式和次數(shù)）
本月課程結(jié)束
中班優(yōu)秀教案8
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會對話的句式。
2、理解一一對應(yīng)配對關(guān)系，會仿編對話的句式。
活動準(zhǔn)備：
1、實物：牙膏、牙刷、蘋果、梨、鉛筆、本子、玩具小鳥、玩具鳥籠
2、實物卡片若干
3、實物卡片掛件
活動過程：
1、以舞蹈“找朋友”形式導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣
2、出示實物：牙膏、牙刷、蘋果、梨、鉛筆、本子
1)“今天有許多客人來到我們班，看看誰來了?”
2)“這些好朋友也想來跳舞，可是一個人怎么跳呢?”
3)“現(xiàn)在請小朋友來為它們找好朋友吧。”
請個別幼兒上來配對并提問：
A、“你為什么認(rèn)為它們一對是好朋友?”
B、“它們愿意成為好朋友嗎?”
3、師：“小朋友真能干，這么快就為它們找到了舞伴，現(xiàn)在讓我們一起來聽聽他們怎么說的?”
師念對話句式，幼兒欣賞：“牙膏對牙刷說你是我的好朋友，牙刷說是的`我們是一對好朋友;蘋果對梨說你是我的好朋友，梨說是的我們是一對好朋友;鉛筆對本子說你是我的好朋友，本子說是的我們是一對好朋友”
4、出示玩具鳥籠
1)提問：“鳥籠的朋友是誰?”
2)出示玩具小鳥，提問：A、“小鳥愿意和鳥籠做朋友嗎?”
B、“讓我們一起來聽聽小鳥怎么說的?”(小鳥對藍(lán)天、白云說：你們是我的好朋友，藍(lán)天、白云說：是的我們是一對好朋友)
師引導(dǎo)幼兒理解小鳥更愿意與藍(lán)天、白云做朋友
5、師完整念對話句式，幼兒學(xué)念
6、幼兒操作
1)“還有許多小客人也來了，它們都在小朋友的桌子上，可它們沒有找到好朋友，請小朋友幫它們找一找。”幼兒操作配對并學(xué)說對話句式
2)請個別幼兒上來演示
提問“為什么你們一對是好朋友?”“好朋友互相怎么說?”(幼兒互相仿編對話部分并學(xué)說)
7、結(jié)束
1)“今天老師為小朋友準(zhǔn)備了圖片，現(xiàn)在請你把圖片掛在身上�！庇變簰靾D片
2)大家一起找朋友“現(xiàn)在請每個小朋友按照你的圖片去找個好朋友，我們一起再跳一個找朋友的舞蹈吧!”
活動反思：
在活動中主要運(yùn)用了聽聽，說說，身體節(jié)奏，體態(tài)表現(xiàn)等方法來引導(dǎo)幼兒感受體驗幼兒園的快樂生活，也鼓勵幼兒與同伴之間交往，并隨著音樂找到朋友�；顒又薪處熞餐ㄟ^自己的語言，動作，和神態(tài)，營造相應(yīng)的氛圍，不斷推進(jìn)幼兒的感受和體驗。
中班優(yōu)秀教案9
活動目標(biāo)
1．幼兒通過學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌內(nèi)容。
2．教師引導(dǎo)幼兒通過學(xué)習(xí)，進(jìn)行大膽想象，仿編詩歌。
3．培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、親近大自然的情感。
活動準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：相關(guān)課件。
活動過程
1．電腦課件引出詩歌《雪絨花》音樂起，課件展現(xiàn)下雪場景，同時伴有風(fēng)雪聲。
分析：教師以景激趣，旨在引發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，活動一開始就把幼兒帶入到一個大雪紛飛的畫面中，使幼兒注意力高度集中，自然而然地投入到學(xué)習(xí)詩歌的活動中來。
2．學(xué)習(xí)詩歌
教師演示課件，引導(dǎo)幼兒討論。
師：誰來到了雪地里？
幼：小雞、小鴨、小貓、小馬。
師：它們在雪地里留下了什么？
幼：腳印。
師：它們的腳印像什么？
幼：小雞的腳印像小草、竹葉……；小貓的腳印像梅花、餅干……；小鴨的腳印像楓葉、雨傘……；小馬的腳印像月牙、耳朵…．
分析：本課學(xué)習(xí)時正是下雪季節(jié)，教師利用下雪的機(jī)會引導(dǎo)幼兒觀察識別動物的腳印，充分利用自然環(huán)境幫助幼兒理解，因此幼兒在活動中興致勃勃地說出了幾種動物的腳印像什么，為學(xué)習(xí)詩歌做好了準(zhǔn)備。幼兒在本環(huán)節(jié)中暢所欲言，既體現(xiàn)了他們的主體地位，又使活動氣氛更為輕松自然。
師：這些腳印就像一幅畫，我們畫畫要用筆、顏料，可小動物畫畫是不用顏料，也不用筆的，那它們的畫是怎樣畫出來的呢？
幼：在地上走幾步就成了一幅畫。
師：我們來夸夸它們吧。
幼：小畫家你真棒…
師：大家都說了些什么��？
幼：小貓問，小雞小雞，你們的好朋友青蛙呢？小馬說，是呀，青蛙怎么沒來，小雞、小鴨說，我們也不知道。
師：小青蛙上哪里去了，孩子們，你們說說，青蛙怎么不參加呢？（冬眠去了），原來，小青蛙躲在洞里睡著了。（課件中出現(xiàn)洞中睡覺的青蛙）你們說說還有哪些動物是冬眠的呢？
分析：本環(huán)節(jié)中，教師自然而然地將動物冬眠的知識引出來，借以發(fā)散幼兒思維，使幼兒的思維投入到大自然中去認(rèn)識更多的`事物，為幼兒相互交流知識提供了機(jī)會。
師：站在一旁的大樹爺爺笑哈哈地說，“小動物的畫真美，我要把你們編進(jìn)詩歌里”。（教師放大樹爺爺朗誦詩歌的錄音，幼兒欣賞）
師：孩子們，你們和大樹爺爺一起來夸夸這些雪地里的小畫家吧�。ㄓ變涸俅螌W(xué)習(xí)詩歌）
分析：幼兒在愉快的情緒中很快學(xué)會了詩歌，通過移情，夸獎小畫家的同時也是對幼兒自己的一種鼓勵。
3．引導(dǎo)幼兒更換詩歌中部分內(nèi)容，學(xué)習(xí)仿編詩歌
師：還有些小動物，它們的畫也很美，我們能不能像大樹爺爺那樣把它們也編進(jìn)詩歌里呢？誰來試一試？（課件中出現(xiàn)小羊、小狗、小豬、小象、小熊）
分析：教師的問題讓幼兒的思維一下子活躍起來，整個活動的氣氛也隨之活躍起來，因為幼兒對各種動物的腳印在活前進(jìn)行過觀察和了解，所以很自然地進(jìn)入到仿編活動中。
4．活動結(jié)束
師：小朋友們編的詩歌真好聽，小動物們可喜歡了，到活動區(qū)玩時，我們用靈巧的小手把編的詩歌畫下來吧。
5．活動延伸
引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)把仿編的故事畫下來，裝訂成冊，送到圖書區(qū)講述。
中班優(yōu)秀教案10
目標(biāo)：
啟發(fā)孩子相互協(xié)作，可以用不一樣教學(xué)材料表現(xiàn)春季的特征，產(chǎn)生孩子對春季的熱愛。
預(yù)備：
1、欣賞詩歌《春季的奧秘》。
2、每一組1張圖畫紙片、皺紙片、彩泥、五顏六色紙片、蠟筆、剪小刀、漿糊等數(shù)個。
過程：
1訊息溝通：春季有哪一些奧秘
春季來啦，將你捕捉到春季的特點(diǎn)推薦給大伙兒。讓孩子探討。
如：草變綠色啦、柳樹生長出了綠色苞苞、桃花Open啦、小燕子飛來啦，冰化啦，水塘里有小蝌蚪游過來游過去，冬眠的小動物清醒了等。
2。孩子表現(xiàn)春季的風(fēng)景
1）我們發(fā)現(xiàn)了如此多春季的奧秘，今日我們要幾個孩子一塊兒協(xié)作做1幅春季的美景。教師為你們預(yù)備了很多的教學(xué)材料，有五顏六色紙片、泥、蠟筆皺紙片、絨鉛絲等，請每組孩子先討論，做啥？怎么樣做？瞅瞅哪一組孩子表現(xiàn)春季的風(fēng)景最美、最好。
2）孩子討論、動手操作，幼兒教師巡視來回指導(dǎo)。
3、孩子一同分享作品，我們眼中的`春季。
如：春季來啦，柳樹發(fā)芽啦，桃花Open了等。
匯總：春季來啦，我們明白春季的很多奧秘：青草變綠色啦、迎春花、小蝴蝶花、桃花都Open啦、柳樹開始生長出嫩葉啦。小溪里的冰化啦，小烏龜、鱷魚、小青蛙等冬眠的小動物清醒啦，小蝌蚪在水中游過來游過去。小小燕子飛來啦、小蝴蝶在花叢中飛舞。
擴(kuò)展：春季有很多的奧秘，此刻天氣愈來愈熱啦，夏季就要來啦，請孩子再找一找夏季有哪一些奧秘，下一次我們再一次來將你發(fā)現(xiàn)夏季的奧秘告知大伙兒。
中班優(yōu)秀教案11
活動目標(biāo)
1、欣賞初夏的美景，萌發(fā)對大自然的熱愛。
2、欣賞古詩，感受古詩的意境美。
3、理解古詩大意，能用自己的語言表達(dá)出來，并用繪畫進(jìn)行表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備
電子大書、白紙、蠟筆、水彩顏料、水彩筆、墨汁、毛筆等。
活動過程
一、激發(fā)興趣。
�。ǔ鍪倦娮哟髸⿴煟航裉炖蠋煄砹艘环浅Ｃ赖漠嫞蠹乙黄饋硇蕾p，這幅畫上你們看到了什么？（蜻蜓、荷花、樹、池塘、流水、山）
有很多的花會在春天開，但有一種花它是夏天才開的，你們知道它是什么花嗎？（荷花）
山上有一個洞，從洞里流出一股泉水，這個洞是泉眼。
太陽照射下，池塘邊的樹在水上出現(xiàn)了它的影子。
荷葉剛剛露出尖尖的角，已經(jīng)有蜻蜓站立在上面了。
師：你們覺得這景色美不美？
師：古代詩人楊萬里把這漂亮的'景色用一首詩記錄了下來，我們一起來學(xué)習(xí)。
二、欣賞古詩。
1、教師有感情地朗讀古詩。
2、請幼兒對照圖畫，找一找每句詩相對應(yīng)的內(nèi)容。
3、教師帶幼兒朗讀古詩。
4、分組誦讀古詩。
三、美術(shù)活動。
請幼兒用自己的語言說一說古詩的大意。
請幼兒根據(jù)自己的理解，將古詩表現(xiàn)的美麗景色用自己喜歡的方式畫下來。
四、作品分享。
請幼兒將畫好的作品分享給自己的同伴，并跟同伴介紹自己畫的內(nèi)容。
中班優(yōu)秀教案12
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌優(yōu)美的韻律。
2、能正確掌握量詞：把、雙、頂、張、個。
3、能大方地在集體面前朗讀，并體驗玩"填量詞游戲"的快樂。
4、能分析兒歌，培養(yǎng)想象力。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、1-5的數(shù)字卡片。
2、小兔子、一群猴子圖片，桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子圖片各一。
活動過程：
1、出示兔子圖片，引起興趣。
教師：聽說今天小兔子家開了一個鋪子，你們知道什么是鋪子嗎?(不知道)鋪子就象超市一樣，里面有許多的東西，小朋友可以到里面去買自己喜歡的東西。不過鋪子沒有超市那么大，它比較小�，F(xiàn)在我們一起來看看小兔子的鋪子里有些什么?
2、利用小圖片玩"填量詞游戲"。
(1)邊出示桌子、椅子、襪子等圖片邊提問。
這些東西是什么呀?他們各有多少?我們來玩?zhèn)�"填詞游戲"好嗎?
(2)老師和幼兒共同利用圖片玩填詞游戲。并根據(jù)兒歌的內(nèi)容將數(shù)字1-5的.卡片和圖片排列起來。
教師：桌子--幼兒：一張小桌子教師：椅子--幼兒：兩把小椅子襪子--幼兒：三雙小襪子瓶子--幼兒：四個小瓶子帽子--幼兒：五頂小帽子小兔子鋪子里的東西還真不少，我們一起把這些東西完整地說一遍。
你們喜歡兔子鋪子里的東西嗎?小猴也喜歡。(出示一群小猴子的圖片)喏，來了一群小猴子，你們知道他們買走了什么嗎?眼睛閉上，看小猴買走了什么?小猴子又來買東西了�？�，這次買走了什么?小猴子家里缺的東西太多了，還要來買呢?看，這次買走了什么呀?小猴子想買份禮物送給好朋友�？矗@次買走了什么?……(教師依次拿掉卡片，并請幼兒觀察。如幼兒回答錯誤，教師引導(dǎo)幼兒再次觀察后幫助改正。在取走卡片前，引導(dǎo)幼兒先閉上眼睛，等說到"看"這個字時再張眼睛，幼兒回答后，教師再次出示圖片引導(dǎo)幼兒再次說出。)
3、用提問的方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
鋪子里還有東西嗎?怎么沒有了?東西買完了，小兔子今天不能開鋪子了，那只能明天再來開鋪子。知道嗎，這個小兔子開鋪子里還藏了一首好聽的兒歌，我念給你們聽聽吧。(教師朗讀兒歌一遍，邊念兒歌邊出示圖片和取放圖片。)
4、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
(1)教師用提問的方式，引導(dǎo)幼兒掌握兒歌內(nèi)容。
誰來告訴我兒歌的名字叫什么?東西給誰買走了?小猴子買走了哪些東西?
(2)讓我們一起來把這首兒歌念一遍。(第一次念兒歌時，邊念邊出示和取放圖片。)再來一次。(第二次不需要取放圖片，要完整朗讀兒歌。)
5、幼兒自由朗讀兒歌，體會兒歌的韻律。
提問：你覺得每一句兒歌的最后一個字有什么特點(diǎn)?(都有一個子字)每句末尾字的音相同就叫押韻，這樣兒歌聽起來會更好聽，讀起來瑯瑯上口�，F(xiàn)在請你們把這首兒歌念給旁邊的小朋友聽。
6、幼兒在集體面前朗讀兒歌。
鼓勵幼兒上臺表演。
7、結(jié)束活動你們表演得真棒，我們一起來把這首兒歌念一遍。(集體朗讀)小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪子。小兔子說：現(xiàn)在他要去進(jìn)貨了，請你們明天再來光顧我的鋪子吧。
附兒歌：
小兔子，開鋪子，一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個小瓶子，五頂小帽子。
來了一群小猴子，買走了一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個小瓶子，五頂小帽子。
小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪子。
教學(xué)反思：
通過這一節(jié)課的教學(xué)，我充分感受到了教師不只是要備教案，還要備學(xué)生，應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)，斟酌每一個教學(xué)環(huán)節(jié)后預(yù)想的教學(xué)后果，讓幼兒更好地學(xué)習(xí)兒歌。
中班優(yōu)秀教案13
設(shè)計意圖：
中班幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象都有了一定的興趣。但由于數(shù)學(xué)活動比較枯燥，所以幼兒學(xué)習(xí)的積極性都不是很高，經(jīng)常機(jī)械性的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不夠主動。為了讓幼兒能更主動的學(xué)習(xí)，更深入的掌握數(shù)的概念，我設(shè)計了這一帶有情境性的數(shù)學(xué)游戲活動，利用了幼兒所喜歡的小昆蟲―瓢蟲吸引幼兒的眼球，使幼兒一開始就對活動能產(chǎn)生濃厚的興趣，然后按小瓢蟲身上的點(diǎn)、數(shù)的量不等、顏色不同的特點(diǎn)，讓幼兒鞏固對7以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，學(xué)習(xí)按二維特征分類。希望通過有趣的游戲活動，讓幼兒可以在玩中學(xué)、學(xué)中玩，輕松的學(xué)習(xí)。
活動目標(biāo)：
1、嘗試按數(shù)量、顏色的二維特征進(jìn)行分類，鞏固對7以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。
2、通過情境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒體驗到數(shù)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、畫有4個點(diǎn)、5個點(diǎn)、6個點(diǎn)、7個點(diǎn)的五彩紙制瓢蟲若干。
2、畫有4個點(diǎn)、5個點(diǎn)、6個點(diǎn)、7個點(diǎn)的五彩樹葉若干。
3、5幢五彩房子、瓢蟲媽媽一只
活動流程：
引起興趣―領(lǐng)瓢蟲―幫瓢蟲挑樹葉―幫瓢蟲找家
活動過程：
�。ㄒ唬┱勗�
1、今天，何老師邀請了一群你們的老朋友來我們班里，看看它們是誰？
2、哇，樹上有好多小瓢蟲呀。它們都長得一樣嗎？
小結(jié)：小瓢蟲身上的顏色和點(diǎn)數(shù)都不同。
3、那你們知道身上有4個點(diǎn)的瓢蟲叫什么嗎？（小瓢蟲都有自己的'名字，它身上有幾點(diǎn)就是幾星瓢蟲了。）
�。ǘ╊I(lǐng)養(yǎng)小瓢蟲
1、那么多小瓢蟲，它們都想和我們交朋友，讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。（每個幼兒領(lǐng)養(yǎng)一個小瓢蟲）。
2、和同伴或客人老師交流一下你領(lǐng)養(yǎng)了一只怎樣的小瓢蟲。
3、請個別幼兒給大家介紹一下自己的小瓢蟲。
�。ㄈ┨魳淙~
1、哇，你們看這里有什么？（樹葉）
2、是怎樣的樹葉呢？（顏色不同、數(shù)量不同）
3、告訴你們噢，小瓢蟲最喜歡在小樹葉上玩啦！
4、我們也給自己的小瓢蟲挑選一片小樹葉，好不好？想一想你的瓢蟲朋友會喜歡哪一片小樹葉呢？
5、你給小瓢蟲選了一片什么樣的樹葉？為什么？
小結(jié)：我們的小朋友們真棒！都為自己的瓢蟲朋友挑選了一片它最喜歡的樹葉。
�。ㄋ模┱壹�
1、天黑了，瓢蟲媽媽叫孩子們快回家啦！我們把小瓢蟲們送回家好不好？
2、這是小瓢蟲的家，看看是什么樣的？
3、想一想你的瓢蟲朋友是住在哪幢房子的哪里？為什么？
4、現(xiàn)在請你們把小瓢蟲送回家吧！
5、瓢蟲媽媽開心極了，謝謝大家?guī)兔Π阉暮⒆觽兯偷搅烁髯缘募抑小?/p>
中班優(yōu)秀教案14
目標(biāo)：
1。根據(jù)老師即興出示的圖片，幼兒在一定的速度下進(jìn)行齊誦、合誦，要求協(xié)調(diào)一致。
2。培養(yǎng)幼兒的注意力、觀察力、思維靈敏的反應(yīng)能力，以及節(jié)奏感、聽覺及注意力的分配。
準(zhǔn)備：
動物圖片、節(jié)奏卡片。
玩法：
1。小動物齊唱。
�。�1）老師出示節(jié)奏卡片x x x x，幼兒拍出后，啟發(fā)幼兒想：哪些小動物來了？幼兒說出后，老師逐個山示該動物的圖片（鴨、狗、青蛙），按節(jié)拍演示小動物。幼兒即興用四分音符的節(jié)奏學(xué)該小動物的叫聲（四聲）。
�。�2）老師把三個小動物（狗、鴨、青蛙）分別貼在黑板的左、中、右的部位，幼兒分成二組，分別扮演左，中、右的不同動物。幼兒邊聽音樂，在一定的速度下一起學(xué)叫自己扮演的'小動物的叫聲。老師即興調(diào)換三個小動物的左、中、右的位置，幼兒即興叫出自己變換了的相應(yīng)的小動物的叫聲。
2。小動物合唱。
�。�1）老師出示小動物的圖形譜，如
問幼兒：“看看誰和誰來了？”（大鴨子和小鴨子或鴨媽媽和鴨
寶寶）老師指圖片，幼兒即興叫出嘎嘎嘎嘎嘎。
�。�2）用同樣的方法出示圖形譜，如兔媽媽和兔寶寶；狗媽媽和
狗寶寶，幼兒逐個叫出X X X X X X X，X X X X X X X
跳跳跳跳跳跳跳，汪汪汪汪汪汪……
�。�3）老師把三組圖形分別貼在黑板的左、中、右部位，幼兒分成三組，分別扮演左、中、右不同的動物。聽音樂，在一定的速度下叫出自己組的圖形譜上的小動物的叫聲。老師即興調(diào)換三張圖形譜的位置，幼兒即興叫出。要求節(jié)奏要穩(wěn)、協(xié)調(diào)一致。
游戲提示：
1。音樂的速度和四分音符的時值符合。
2。幼兒齊誦、合誦時，請一幼兒敲大鼓，使幼兒能在一定速度下協(xié)調(diào)一致地進(jìn)行。
3。圖形譜上動物的大小應(yīng)和節(jié)奏型的時值相符。如鴨寶寶代表八分音符的節(jié)奏，大小是鴨媽媽的1/2。
中班優(yōu)秀教案15
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡略的線條，表現(xiàn)人物的動態(tài)。
2、體驗運(yùn)用新的繪畫方式進(jìn)行美工活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、每桌一盒印泥，兩塊半濕的抹布。
2、長方形畫紙、黑色勾線筆人手一份。
3、教師《小人國》范畫及若干小人動態(tài)圖片，視頻轉(zhuǎn)換儀。
活動過程：
1、出示《小人國》范畫，引發(fā)興趣。
――你們還記得《小人國》的故事嗎?今天小人國的朋友到我們班來做客了，朋友來了我們
――該對朋友說什么呀?(禮貌用語)
2、請幼兒仔細(xì)觀察，說一說小人們都在干什么?你是從哪里看出來的?(根據(jù)幼兒說的'情況教師分別在轉(zhuǎn)換儀上出示相應(yīng)的小圖片)
3、了解“指紋畫”的作畫方法。
――以“小人國還有一位可愛的小姑娘來做客”的情景為由，教師示范指紋畫。
――示范指紋畫的步驟：右手食指尖蘸足印泥，輕輕地印壓在紙上做小人的頭;再用右手大拇指肚蘸足印泥，穩(wěn)穩(wěn)地落在紙上，稍稍向下壓，不要移動，做為小人的身體;然后用勾線筆的細(xì)頭畫出小人的五官，用勾線筆粗頭畫出小人的四肢。
4、幼兒繪畫。
――小姑娘一個人來做客太孤單，她想請好朋友一起來�，F(xiàn)在輪到你們大顯身手了!畫出你們喜歡的指紋小人來陪小姑娘一起玩吧!
――教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽想象，畫出不同形象和動態(tài)的指紋小人，使畫面生動而富有情趣。
5、作品展示。
――將幼兒作品進(jìn)行展示。
――請若干幼兒來介紹你的小人在陪小姑娘干什么?
――游戲：我和小姑娘做游戲。
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