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大班教案：兩人三足(13篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的大班教案：兩人三足，歡迎大家分享。
大班教案：兩人三足1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意與同伴協(xié)作游戲，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
2、鍛煉腳部力量，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒的毅力和耐力。
3、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
寬繩帶若干 鈴鼓一個(gè) 哨子一個(gè)
重難點(diǎn)：
在游戲時(shí)，能與同伴達(dá)成共識(shí)協(xié)調(diào)一致地完成游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、暖身活動(dòng)：玩矮人和高人的游戲。
師：請(qǐng)小朋友一起跟老師玩?zhèn)�小游戲，當(dāng)你們聽(tīng)到鈴鼓的聲音時(shí)就做高人走路的樣子，當(dāng)聽(tīng)到哨子的聲音時(shí)就做矮人走路的樣子。
二、基本部分
1、探索“兩人三足”的游戲方法
師：你們想想如果把你們兩個(gè)人的一只腳綁在一起你們應(yīng)該怎么走才能比較快，并且不摔倒呢？
2、請(qǐng)兩組幼兒嘗試綁腳走一走
師：誰(shuí)想嘗試一下綁腳走路的感受，如何走比較好？
3、教師介紹游戲的名稱(chēng)并示范玩法
師：我們一起給這個(gè)游戲取一個(gè)好聽(tīng)的名稱(chēng)叫“兩人三足”游戲，玩的時(shí)候一定要記住同時(shí)先出綁在一起的那只腳，然后另一只腳在往錢(qián)邁，千萬(wàn)不能著急的走，只有這樣才不容易摔倒。
4、嘗試兩合作的游戲
師：請(qǐng)和你的好朋友來(lái)老師這里，老師再給你們呢綁住小腳，注意兩個(gè)人相互合作時(shí)一定要考慮對(duì)方盡量和同伴協(xié)調(diào)一致。
三、結(jié)束部分
師：剛才我們玩了什么游戲？老師發(fā)現(xiàn)有很多對(duì)小朋友合作的.都不錯(cuò)，下次我們就一起來(lái)一次比賽，看看哪組最厲害，但是現(xiàn)在你的小腳丫需要休息一下，我們給她揉一下。
小技巧：步調(diào)一致.綁在腳脖上好一些，一般比賽時(shí)要做明確規(guī)定，關(guān)鍵二人中有一人要指揮，比賽前練一兩次，增強(qiáng)默契。兩人三足：本項(xiàng)比賽為的接力賽，每部出四名選手，分為兩組，兩名選手并肩而立，用布條將兩人中間的兩腿綁上，然后跑到終點(diǎn)，終點(diǎn)的另外兩選手準(zhǔn)備，當(dāng)前一組選手跑到他們身邊時(shí)開(kāi)始跑回終點(diǎn)。將的所有人分三組，第一輪淘汰賽.兩人三足時(shí)，選手盡量協(xié)調(diào)好，不要因著急而被絆倒。
大班教案：兩人三足2
兩人三足正文：
你們玩過(guò)“兩人三足”的游戲嗎？這次蘇老師給我們定了一個(gè)新規(guī)則：
1 帶子不能松，要系在腳腕上，不打死結(jié)；
2 兩個(gè)人協(xié)調(diào)地向前走；
3 不能跳，兩人三足。
“這有什么難的，太簡(jiǎn)單了！”大家紛紛議論開(kāi)來(lái)。蘇老師讓我們男生女生分開(kāi)來(lái)，走到門(mén)外去。我和一個(gè)跟我差不多高的女生分到了一組，還有幾個(gè)女生和男生分組，一肚子不情，一肚子不情愿！
比賽開(kāi)始了，一隊(duì)一隊(duì)同學(xué)以最快的動(dòng)作沖了出去，輪到我們組時(shí)，我們商量好先動(dòng)里面的腳，再動(dòng)外面的`腳，可我的隊(duì)友竟走了外面的腳，差點(diǎn)兒就把我拌了一跤，我難受地跳了兩下，不過(guò)后來(lái)就順利了，一直走到了底，小學(xué)三年級(jí)作文《兩人三足》。剛開(kāi)始那個(gè)緊張勁兒就甭提了！后來(lái)，我們就悠閑地在那里欣賞著別人的丑態(tài)了。看，那個(gè)組摔跤了！瞧，他們真慢！突然，前面有兩個(gè)人風(fēng)一般地過(guò)去了，原來(lái)她們合作得特別好，才取得了勝利。
游戲結(jié)束了，我們都在回味著剛剛的情景，蘇老師說(shuō)了秘訣：“兩個(gè)人靠得緊一點(diǎn)，成功的機(jī)會(huì)就大一點(diǎn)！也可以減減口號(hào)！”
通過(guò)這次的游戲讓我明白了合作是非常重要的！
聽(tīng)了我的介紹，你想不想玩這個(gè)游戲呢？其實(shí)當(dāng)你親身體驗(yàn)后，一定會(huì)有意想不到的感覺(jué)！
大班教案：兩人三足3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒身體的平衡能力和協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒之間的合作意識(shí)，加強(qiáng)合作能力。
3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
平整的場(chǎng)地，繩子若干，書(shū)包若干，終點(diǎn)標(biāo)志五個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、 活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：
1、整隊(duì)，帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，隨音樂(lè)《健康歌》做準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、劃好起點(diǎn)線和跑道，放好五個(gè)終點(diǎn)標(biāo)志。把幼兒分成五個(gè)小組，幼兒自由選擇一個(gè)小伙伴，老師幫忙用繩子把其中一名幼兒的右腿和另一名幼兒的左腿拴在一起，排五列縱隊(duì)準(zhǔn)備。
3、游戲規(guī)則：五組幼兒同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā)，沿跑道走向終點(diǎn)，繞過(guò)終點(diǎn)標(biāo)志先返回起點(diǎn)的為勝（提醒幼兒注意安全）。
4、游戲開(kāi)始：
玩法一：起點(diǎn)和終點(diǎn)之間不設(shè)障礙，聽(tīng)到口令后，五組幼兒兩人一對(duì)手拉手同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā)，沿跑道直接走向終點(diǎn)，繞過(guò)終點(diǎn)標(biāo)志先返回起點(diǎn)的為勝。
玩法二：（增加難度）在起點(diǎn)和終點(diǎn)之間，每一列安排三名幼兒作障礙。參加游戲的幼兒要背上書(shū)包，聽(tīng)到口令后，五組幼兒兩人一對(duì)手拉手同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā)，蛇形跑繞過(guò)"障礙"沖向終點(diǎn)，繞過(guò)終點(diǎn)標(biāo)志先返回起點(diǎn)的為勝。
玩法三：幼兒自行商量，創(chuàng)編新的玩法，老師鼓勵(lì)其大膽創(chuàng)新。
5、游戲結(jié)束，帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)，并整理好活動(dòng)器械。
6、活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒回家后跟家長(zhǎng)一起創(chuàng)編出更多更好的玩法。
活動(dòng)反思：
1、孩子的主體性：
在這個(gè)活動(dòng)中幼兒成了這堂課的主體，教師放手讓孩子們自由探索操作的方法，在說(shuō)一說(shuō)、看一看、玩一玩中掌握自己總結(jié)游戲的玩法。這個(gè)兩人三足是在孩子們平時(shí)玩的基礎(chǔ)上進(jìn)行加工和改造，正因?yàn)槭呛⒆觽兘?jīng)常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法，也由于是孩子們自己想出來(lái)的，所以玩起來(lái)也特別的帶勁。
2、提供豐富多樣的操作材料。
在本次活動(dòng)中我提供了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料，讓幼兒在自由探索時(shí)可以想各種各樣的方法，因?yàn)椴牧系呢S富多樣，所以孩子們不會(huì)出現(xiàn)你爭(zhēng)我搶的'現(xiàn)象，這樣很好的保證的游戲的秩序。孩子們?cè)谪S富多樣的材料中學(xué)會(huì)了游戲的玩法，體驗(yàn)了游戲的快樂(lè)。
3、創(chuàng)設(shè)情境，吸引興趣。
在整個(gè)活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)幫小學(xué)里的哥哥姐姐運(yùn)皮球，從而讓孩子們進(jìn)行兩人合作進(jìn)行練習(xí)，并讓幼兒知道在去這條路上有很多的困難，我們要把困難克服了才能夠把皮球運(yùn)過(guò)去，所以在運(yùn)皮球之前要把本領(lǐng)學(xué)好。從而讓幼兒進(jìn)行自由探索本領(lǐng)，而后學(xué)會(huì)本領(lǐng)。最后以把本領(lǐng)學(xué)會(huì)，去幫哥哥姐姐運(yùn)皮球?yàn)榻Y(jié)尾。讓整個(gè)情景都參與其中，讓孩子們非常的感興趣。
大班教案：兩人三足4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.鍛煉幼兒下肢力量，身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。
2.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)合作、協(xié)商。
3.初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
4.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
皮筋、平衡凳、輪胎、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)熱身
跟音樂(lè)互動(dòng)身體關(guān)節(jié)，重點(diǎn)活動(dòng)下肢關(guān)節(jié)
二、出示皮筋，引出游戲名稱(chēng)
幼兒自由倆倆結(jié)合，會(huì)用皮筋綁在一起，，試著走一走。在走的過(guò)程中，注意走的好的。
教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒為什么有的小伙伴走的好，不摔跤。讓幼兒知道要協(xié)商，喊口號(hào)一起走，節(jié)奏、腳步統(tǒng)一。
分兩組比賽,闖關(guān)。
第一關(guān)，小伙伴自由分成兩組，看哪組走的快。
第二關(guān)，加大難度，從低到高放置平衡凳。讓幼兒一只腳在上一只腳在下走過(guò)平衡凳。
第三關(guān)，全部放置輪胎。每組投放8個(gè)輪胎，一只腳在輪胎里面，一只腳在輪胎外面走過(guò)去。
三、音樂(lè)放松。跟小伙伴坐在地上互相捶捶腿，蹬上自行車(chē)，抱一抱拍拍后背。
四、活動(dòng)小結(jié)
兩人三足要求小朋友要互相協(xié)商，喊著統(tǒng)一的口號(hào)向前走。這樣才能順利過(guò)關(guān)，下一次你們還想挑戰(zhàn)兩人三足更難的難關(guān)嗎?那我們下次再繼續(xù)。
活動(dòng)反思：
1、孩子的主體性：
在這個(gè)活動(dòng)中幼兒成了這堂課的主體，教師放手讓孩子們自由探索操作的方法，在說(shuō)一說(shuō)、看一看、玩一玩中掌握自己總結(jié)游戲的玩法。這個(gè)兩人三足是在孩子們平時(shí)玩的基礎(chǔ)上進(jìn)行加工和改造，正因?yàn)槭呛⒆觽兘?jīng)常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法，也由于是孩子們自己想出來(lái)的，所以玩起來(lái)也特別的帶勁。
2、提供豐富多樣的操作材料。
在本次活動(dòng)中我提供了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料，讓幼兒在自由探索時(shí)可以想各種各樣的方法，因?yàn)椴牧系呢S富多樣，所以孩子們不會(huì)出現(xiàn)你爭(zhēng)我搶的`現(xiàn)象，這樣很好的保證的游戲的秩序。孩子們?cè)谪S富多樣的材料中學(xué)會(huì)了游戲的玩法，體驗(yàn)了游戲的快樂(lè)。
3、創(chuàng)設(shè)情境，吸引興趣。
在整個(gè)活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)幫小學(xué)里的哥哥姐姐運(yùn)皮球，從而讓孩子們進(jìn)行兩人合作進(jìn)行練習(xí)，并讓幼兒知道在去這條路上有很多的困難，我們要把困難克服了才能夠把皮球運(yùn)過(guò)去，所以在運(yùn)皮球之前要把本領(lǐng)學(xué)好。從而讓幼兒進(jìn)行自由探索本領(lǐng)，而后學(xué)會(huì)本領(lǐng)。最后以把本領(lǐng)學(xué)會(huì)，去幫哥哥姐姐運(yùn)皮球?yàn)榻Y(jié)尾。讓整個(gè)情景都參與其中，讓孩子們非常的感興趣。
小百科：足是一個(gè)漢字，讀作zú，本意是器物下部的支撐部分，充分，夠量，完全，值得，夠得上等。
大班教案：兩人三足5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.鍛煉下肢力量，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。
2.學(xué)會(huì)合作、協(xié)商。
3.樂(lè)于探索、交流與分享。
4.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
皮筋、平衡凳、輪胎、音樂(lè)(熱身、放松)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、音樂(lè)熱身跟音樂(lè)互動(dòng)身體關(guān)節(jié)，重點(diǎn)活動(dòng)下肢關(guān)節(jié)
二、出示皮筋，引出游戲名稱(chēng)。
1.幼兒自由倆倆結(jié)合，用皮筋綁在一起，試著走一走。在走的過(guò)程中，注意走得好的。
2.教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒為什么有的小伙伴走的好，不摔跤。讓幼兒知道要協(xié)商，喊口號(hào)一起走，節(jié)奏、腳步統(tǒng)一。
三、分兩組賽，闖關(guān)。
1.第一關(guān)，小伙伴自由分成兩組，看哪組走的快。
2.第二關(guān)，加大難度，從低到高放置平衡凳。讓幼兒一只腳在上一只腳在下走過(guò)平衡凳。
3.第三關(guān)，全部放置輪胎。每組投放8個(gè)輪胎，一只腳在輪胎里面，一只腳在輪胎外面走過(guò)去。
4.第四關(guān)，要求幼兒協(xié)商好，一只腳在輪胎里面，一只腳在輪胎外面，一起跳過(guò)輪胎。
四、音樂(lè)放松跟小伙伴坐在地上互相捶捶腿，蹬自行車(chē)，抱一抱拍拍后背。
【活動(dòng)反思】
兩人三足要求幼兒互相協(xié)商，喊著統(tǒng)一的口號(hào)往前走。剛開(kāi)始的時(shí)候幼兒之間缺乏商量，按自己的`節(jié)奏走，剛走幾步就摔跤。通過(guò)練習(xí)，老師的引導(dǎo)，幼兒學(xué)會(huì)了協(xié)商，適應(yīng)對(duì)方的節(jié)奏，逐漸找到了方法。在活動(dòng)中不斷地加大難度來(lái)增加幼兒之間的默契，大部分走的很好。再跳輪胎的環(huán)節(jié)中難度最大，有的幼兒能互相協(xié)商喊著"一二跳"的口號(hào)順利的過(guò)關(guān)，有的幼兒之間缺少溝通，節(jié)奏不統(tǒng)一導(dǎo)致摔跤。再放松的環(huán)節(jié)中，互相為對(duì)方著想，增進(jìn)兩人之間感情�？偟膩�(lái)說(shuō)本節(jié)課的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn)，再配合方面有待加強(qiáng)和鍛煉。
大班教案：兩人三足6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兩人三足走，鍛煉腿部力量及身體的平衡。
2、提升動(dòng)作協(xié)調(diào)與配合能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：兩人一根長(zhǎng)布條。
活動(dòng)過(guò)程：
1、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：腿部放松操。
2、提出活動(dòng)內(nèi)容。
找個(gè)好朋友，把自己的一條腿和伙伴的一條腿綁在一起，在戶(hù)外的平地上走一走，感受怎樣才能走好，不摔跤，而且走得快。
3、幼兒自由嘗試練習(xí)，教師巡回了解情況。
4、集中交流學(xué)習(xí)。
請(qǐng)幾對(duì)朋友來(lái)表演一下，一起說(shuō)說(shuō)該怎樣走就能走得既快又穩(wěn)？
有好方法及時(shí)請(qǐng)大家學(xué)一學(xué)，如：兩人同時(shí)喊口令，保持同一節(jié)奏；被綁腿走一步，另一條腿并一步的方法等。
5、分小組比賽，激發(fā)幼兒再次練習(xí)兩人三足走�？筛鶕�(jù)情況重復(fù)進(jìn)行幾次。
6、敲打按摩腿部，做放松運(yùn)動(dòng)。
教學(xué)反思：
1、孩子的主體性：
在這個(gè)活動(dòng)中幼兒成了這堂課的主體，教師放手讓孩子們自由探索操作的方法，在說(shuō)一說(shuō)、看一看、玩一玩中掌握自己總結(jié)游戲的玩法。這個(gè)兩人三足是在孩子們平時(shí)玩的基礎(chǔ)上進(jìn)行加工和改造，正因?yàn)槭呛⒆觽兘?jīng)常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法，也由于是孩子們自己想出來(lái)的，所以玩起來(lái)也特別的帶勁。
2、提供豐富多樣的操作材料。
在本次活動(dòng)中我提供了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料，讓幼兒在自由探索時(shí)可以想各種各樣的方法，因?yàn)椴牧系腵豐富多樣，所以孩子們不會(huì)出現(xiàn)你爭(zhēng)我搶的現(xiàn)象，這樣很好的保證的游戲的秩序。孩子們?cè)谪S富多樣的材料中學(xué)會(huì)了游戲的玩法，體驗(yàn)了游戲的快樂(lè)。
3、創(chuàng)設(shè)情境，吸引興趣。
在整個(gè)活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)幫小學(xué)里的哥哥姐姐運(yùn)皮球，從而讓孩子們進(jìn)行兩人合作進(jìn)行練習(xí)，并讓幼兒知道在去這條路上有很多的困難，我們要把困難克服了才能夠把皮球運(yùn)過(guò)去，所以在運(yùn)皮球之前要把本領(lǐng)學(xué)好。從而讓幼兒進(jìn)行自由探索本領(lǐng)，而后學(xué)會(huì)本領(lǐng)。最后以把本領(lǐng)學(xué)會(huì)，去幫哥哥姐姐運(yùn)皮球?yàn)榻Y(jié)尾。讓整個(gè)情景都參與其中，讓孩子們非常的感興趣。
大班教案：兩人三足7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒身體的平衡能力和協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒之間的合作意識(shí)，加強(qiáng)合作能力。
3、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：平整的場(chǎng)地，繩子若干，書(shū)包若干，終點(diǎn)標(biāo)志五個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：
1、整隊(duì)，帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，隨音樂(lè)《健康歌》做準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、劃好起點(diǎn)線和跑道，放好五個(gè)終點(diǎn)標(biāo)志。把幼兒分成五個(gè)小組，幼兒自由選擇一個(gè)小伙伴，老師幫忙用繩子把其中一名幼兒的右腿和另一名幼兒的左腿拴在一起，排五列縱隊(duì)準(zhǔn)備。
3、游戲規(guī)則：五組幼兒同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā)，沿跑道走向終點(diǎn)，繞過(guò)終點(diǎn)標(biāo)志先返回起點(diǎn)的為勝(提醒幼兒注意安全)。
4、游戲開(kāi)始：
玩法一：起點(diǎn)和終點(diǎn)之間不設(shè)障礙，聽(tīng)到口令后，五組幼兒兩人一對(duì)手拉手同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā)，沿跑道直接走向終點(diǎn)，繞過(guò)終點(diǎn)標(biāo)志先返回起點(diǎn)的為勝。
玩法二：(增加難度)在起點(diǎn)和終點(diǎn)之間，每一列安排三名幼兒作障礙。參加游戲的幼兒要背上書(shū)包，聽(tīng)到口令后五組幼兒兩人一對(duì)手拉手同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā)，蛇形跑繞過(guò)“障礙”沖向終點(diǎn)，繞過(guò)終點(diǎn)標(biāo)志先返回起點(diǎn)的.為勝。
玩法三：幼兒自行商量，創(chuàng)編新的玩法，老師鼓勵(lì)其大膽創(chuàng)新。
5、游戲結(jié)束，帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)，并整理好活動(dòng)器械。
6、活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒回家后跟家長(zhǎng)一起創(chuàng)編出更多更好的玩法。
二、備幼兒：
估計(jì)幼兒在創(chuàng)編玩法的時(shí)候會(huì)想到挽著胳膊玩兩人三足，也可能會(huì)摟著肩膀玩兩人三足，還可能會(huì)用手或胳膊夾著球玩兩人三足等等。
設(shè)計(jì)意圖：
大班的幼兒，盡管具有了一定的身體平衡能力和協(xié)調(diào)能力，但是仍然需要繼續(xù)鍛煉、繼續(xù)提高。
另外，幼兒之間的合作能力也需要不斷的加強(qiáng)，因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了戶(hù)外游戲活動(dòng)《兩人三足》，既鍛煉幼兒的體能，又培養(yǎng)了幼兒的合作。
小百科：
由兩個(gè)人團(tuán)結(jié)協(xié)作，兩人并排站立，一人左腿與另一人右腿的膝蓋以下，腳踝以上部分用繩子綁上比賽在起點(diǎn)處開(kāi)始出發(fā)，至對(duì)面標(biāo)志處折回，返回至起點(diǎn)處，再將繩子解后，交給下一組隊(duì)員進(jìn)行比賽，最后以完成時(shí)間長(zhǎng)短進(jìn)行排名；
大班教案：兩人三足8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)“兩人三足”的游戲玩法，發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)性。
2、在民間體育游戲中體驗(yàn)合作、競(jìng)爭(zhēng)的愉悅。
3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繩子、紅黃標(biāo)志若干，障礙物兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分
游戲“撈魚(yú)”將幼兒分成紅、黃兩隊(duì)。
“今天我們來(lái)玩?zhèn)�撈魚(yú)游戲，看看今天的小魚(yú)都是誰(shuí)和誰(shuí)一家。
二、游戲部分
1、找朋友
紅黃兩隊(duì)進(jìn)行找朋友活動(dòng)，找到與自己合作的小伙伴，并排好隊(duì)。
2、引入活動(dòng)主題
今天吧小朋友分成兩隊(duì)是要玩一個(gè)好玩的游戲，“兩人三足”
3、教師介紹游戲規(guī)則
游戲分成兩隊(duì)，每次每隊(duì)兩人參加游戲，參賽兩人相鄰兩腿用一條繩子綁在一起，綁繩的位置不能高于膝蓋部分，也不能低于腳踝。口令開(kāi)始，兩人開(kāi)始向前行進(jìn)，繞過(guò)障礙物回來(lái)，第二組兩位幼兒繼續(xù)游戲，先回來(lái)者獲勝。
4、幼兒游戲
注意：兩組幼兒的腳應(yīng)提前綁好。
(1)初步嘗試，教師提問(wèn)
游戲時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?誰(shuí)有什么好的方法能讓大家走的快一些。
(2)幼兒游戲
三、結(jié)束部分
小結(jié)比賽情況，做放松運(yùn)動(dòng)。
教學(xué)反思：
在這個(gè)活動(dòng)中幼兒成了這堂課的主體，教師放手讓孩子們自由探索操作的`方法，在說(shuō)一說(shuō)、看一看、玩一玩中掌握自己總結(jié)游戲的玩法。這個(gè)兩人三足是在孩子們平時(shí)玩的基礎(chǔ)上進(jìn)行加工和改造，正因?yàn)槭呛⒆觽兘?jīng)常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法，也由于是孩子們自己想出來(lái)的，所以玩起來(lái)也特別的帶勁。
大班教案：兩人三足9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒下肢力量，身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。
2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)合作、協(xié)商。
3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂(lè)趣。
5、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
皮筋、平衡凳、輪胎、音樂(lè)等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 音樂(lè)熱身
跟音樂(lè)互動(dòng)身體關(guān)節(jié)，重點(diǎn)活動(dòng)下肢關(guān)節(jié)。
二、 出示皮筋，引出游戲名稱(chēng)
1、幼兒自由倆倆結(jié)合，會(huì)用皮筋綁在一起，，試著走一走。在走的過(guò)程中，注意走的好的。
2、教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒為什么有的小伙伴走的好，不摔跤。讓幼兒知道要協(xié)商，喊口號(hào)一起走，節(jié)奏、腳步統(tǒng)一。
三、 分兩組比賽闖關(guān)
1、第一關(guān)，小伙伴自由分成兩組，看哪組走的快。
2、第二關(guān)，加大難度，從低到高放置平衡凳。讓幼兒一只腳在上一只腳在下走過(guò)平衡凳。
3、第三關(guān)，全部放置輪胎。每組投放8個(gè)輪胎，一只腳在輪胎里面，一只腳在輪胎外面走過(guò)去。
四、 音樂(lè)放松
跟小伙伴坐在地上互相捶捶腿，蹬上自行車(chē)，抱一抱拍拍后背。
活動(dòng)小結(jié)：
兩人三足要求幼兒互相協(xié)商，喊著統(tǒng)一的口號(hào)向前走。剛開(kāi)始的時(shí)候幼兒之間缺乏商量，按自己的節(jié)奏走，剛走幾步就摔跤。通過(guò)練習(xí)，老師的引導(dǎo)，幼兒學(xué)會(huì)了協(xié)商，適應(yīng)對(duì)方的節(jié)奏，逐漸找到了方法。在活動(dòng)中不斷的加大難度來(lái)增加幼兒之間的默契，大部分走的好。再跳輪胎的環(huán)節(jié)中難度最大，有的幼兒能互相協(xié)商喊著“一二跳”的口號(hào)順利的過(guò)關(guān)，有的幼兒之間缺少溝通，節(jié)奏不統(tǒng)一導(dǎo)致摔跤。再放松的環(huán)節(jié)中，互相為對(duì)方著想，增進(jìn)兩人之間的感情。總的來(lái)說(shuō)本節(jié)課的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn)，再配合方面有待加強(qiáng)和鍛煉。
活動(dòng)反思：
1、孩子的.主體性：
在這個(gè)活動(dòng)中幼兒成了這堂課的主體，教師放手讓孩子們自由探索操作的方法，在說(shuō)一說(shuō)、看一看、玩一玩中掌握自己總結(jié)游戲的玩法。這個(gè)兩人三足是在孩子們平時(shí)玩的基礎(chǔ)上進(jìn)行加工和改造，正因?yàn)槭呛⒆觽兘?jīng)常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法，也由于是孩子們自己想出來(lái)的，所以玩起來(lái)也特別的帶勁。
2、提供豐富多樣的操作材料。
在本次活動(dòng)中我提供了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料，讓幼兒在自由探索時(shí)可以想各種各樣的方法，因?yàn)椴牧系呢S富多樣，所以孩子們不會(huì)出現(xiàn)你爭(zhēng)我搶的現(xiàn)象，這樣很好的保證的游戲的秩序。孩子們?cè)谪S富多樣的材料中學(xué)會(huì)了游戲的玩法，體驗(yàn)了游戲的快樂(lè)。
3、創(chuàng)設(shè)情境，吸引興趣。
在整個(gè)活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)幫小學(xué)里的哥哥姐姐運(yùn)皮球，從而讓孩子們進(jìn)行兩人合作進(jìn)行練習(xí)，并讓幼兒知道在去這條路上有很多的困難，我們要把困難克服了才能夠把皮球運(yùn)過(guò)去，所以在運(yùn)皮球之前要把本領(lǐng)學(xué)好。從而讓幼兒進(jìn)行自由探索本領(lǐng)，而后學(xué)會(huì)本領(lǐng)。最后以把本領(lǐng)學(xué)會(huì)，去幫哥哥姐姐運(yùn)皮球?yàn)榻Y(jié)尾。讓整個(gè)情景都參與其中，讓孩子們非常的感興趣。
大班教案：兩人三足10
設(shè)計(jì)意圖：
大班的幼兒，盡管具有了一定的身體平衡能力和協(xié)調(diào)能力，但是仍然需要繼續(xù)鍛煉、繼續(xù)提高。另外，幼兒之間的合作能力也需要不斷的加強(qiáng)，因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了戶(hù)外游戲活動(dòng)《兩人三足》，既鍛煉幼兒的體能，又培養(yǎng)了幼兒的合作。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒身體的平衡能力和協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒之間的合作意識(shí)，加強(qiáng)合作能力。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的'快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
平整的場(chǎng)地，繩子若干，書(shū)包若干，終點(diǎn)標(biāo)志五個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、 活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：
1、整隊(duì)，帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，隨音樂(lè)《健康歌》做準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、劃好起點(diǎn)線和跑道，放好五個(gè)終點(diǎn)標(biāo)志。把幼兒分成五個(gè)小組，幼兒自由選擇一個(gè)小伙伴，老師幫忙用繩子把其中一名幼兒的右腿和另一名幼兒的左腿拴在一起，排五列縱隊(duì)準(zhǔn)備。
3、游戲規(guī)則：五組幼兒同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā)，沿跑道走向終點(diǎn)，繞過(guò)終點(diǎn)標(biāo)志先返回起點(diǎn)的為勝（提醒幼兒注意安全）。
4、游戲開(kāi)始：
玩法一：起點(diǎn)和終點(diǎn)之間不設(shè)障礙，聽(tīng)到口令后，五組幼兒兩人一對(duì)手拉手同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā)，沿跑道直接走向終點(diǎn)，繞過(guò)終點(diǎn)標(biāo)志先返回起點(diǎn)的為勝。
玩法二：（增加難度）在起點(diǎn)和終點(diǎn)之間，每一列安排三名幼兒作障礙。參加游戲的幼兒要背上書(shū)包，聽(tīng)到口令后，五組幼兒兩人一對(duì)手拉手同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā)，蛇形跑繞過(guò)“障礙”沖向終點(diǎn)，繞過(guò)終點(diǎn)標(biāo)志先返回起點(diǎn)的為勝。
玩法三：幼兒自行商量，創(chuàng)編新的玩法，老師鼓勵(lì)其大膽創(chuàng)新。
5、游戲結(jié)束，帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)，并整理好活動(dòng)器械。
6、活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒回家后跟家長(zhǎng)一起創(chuàng)編出更多更好的玩法。
二、備幼兒：估計(jì)幼兒在創(chuàng)編玩法的時(shí)候會(huì)想到挽著胳膊
玩兩人三足，也可能會(huì)摟著肩膀玩兩人三足，還可能會(huì)用手或胳膊夾著球玩兩人三足等等。
大班教案：兩人三足11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)游戲"兩人三足"，體驗(yàn)與同伴按節(jié)奏同步前進(jìn)。
2、體驗(yàn)齊心協(xié)力合作帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
綁腳帶子、沙包
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)�，�?zhǔn)備活動(dòng)回憶民間游戲《拍手游戲歌》，找到好朋友。
二、新授民間游戲《兩人三足》
1、提問(wèn)：兩個(gè)人有幾只腳，怎樣才能變成三只腳？
2、現(xiàn)在老師要幫你們一對(duì)好朋友變成三只腳。（教師幫助綁）綁好以后，自由練習(xí)。
3、教師集中，解決問(wèn)題：剛才你遇到了哪些問(wèn)題？怎樣才能讓兩個(gè)好朋友不摔倒？（以把綁在一起的腳先開(kāi)步，兩個(gè)人嘴里可以喊口令1、2，先開(kāi)步的腳口令為1，后走腳口令為2。）4、帶著小朋友的好辦法，再去自由練習(xí)。
三、幼兒比賽
1、天冷了，我們要去運(yùn)一些糧食，哪一組先把對(duì)面的糧食運(yùn)完，哪一組就獲勝了。
2、聽(tīng)口令，開(kāi)始比賽1—2次。
四、結(jié)束活動(dòng)
1、教師給勝利的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)。
2、幼兒背著糧食回家。
活動(dòng)反思：
1、孩子的主體性：
在這個(gè)活動(dòng)中幼兒成了這堂課的主體，教師放手讓孩子們自由探索操作的方法，在說(shuō)一說(shuō)、看一看、玩一玩中掌握自己總結(jié)游戲的玩法。這個(gè)兩人三足是在孩子們平時(shí)玩的基礎(chǔ)上進(jìn)行加工和改造，正因?yàn)槭呛⒆觽兘?jīng)常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法，也由于是孩子們自己想出來(lái)的，所以玩起來(lái)也特別的帶勁。
2、提供豐富多樣的操作材料。
在本次活動(dòng)中我提供了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料，讓幼兒在自由探索時(shí)可以想各種各樣的方法，因?yàn)椴牧系呢S富多樣，所以孩子們不會(huì)出現(xiàn)你爭(zhēng)我搶的'現(xiàn)象，這樣很好的保證的游戲的秩序。孩子們?cè)谪S富多樣的材料中學(xué)會(huì)了游戲的玩法，體驗(yàn)了游戲的快樂(lè)。
3、創(chuàng)設(shè)情境，吸引興趣。
在整個(gè)活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)幫小學(xué)里的哥哥姐姐運(yùn)皮球，從而讓孩子們進(jìn)行兩人合作進(jìn)行練習(xí)，并讓幼兒知道在去這條路上有很多的困難，我們要把困難克服了才能夠把皮球運(yùn)過(guò)去，所以在運(yùn)皮球之前要把本領(lǐng)學(xué)好。從而讓幼兒進(jìn)行自由探索本領(lǐng)，而后學(xué)會(huì)本領(lǐng)。最后以把本領(lǐng)學(xué)會(huì)，去幫哥哥姐姐運(yùn)皮球?yàn)榻Y(jié)尾。讓整個(gè)情景都參與其中，讓孩子們非常的感興趣。
大班教案：兩人三足12
教育價(jià)值分析
這個(gè)活動(dòng)主要是提升動(dòng)作協(xié)調(diào)與配合能力，同時(shí)也是幼兒社會(huì)性交往合作的體現(xiàn)與培養(yǎng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)兩人三足走，鍛煉腿部力量及身體的平衡。
2、提升動(dòng)作協(xié)調(diào)與配合能力。
活動(dòng)難點(diǎn)
兩人合作三足走。
難點(diǎn)剖析
這是一個(gè)需要技術(shù)和合作意識(shí)的活動(dòng)，在掌握動(dòng)作要領(lǐng)和方法的基礎(chǔ)上還需要體現(xiàn)兩人間的合作意識(shí)，通過(guò)難點(diǎn)的解決，同時(shí)也對(duì)幼兒社會(huì)性交往合作能力有了進(jìn)一步的提高。
活動(dòng)準(zhǔn)備
兩人一根長(zhǎng)布條。
活動(dòng)過(guò)程
設(shè)計(jì)依據(jù)
一、活動(dòng)準(zhǔn)備
腿部放松操
二、提出活動(dòng)內(nèi)容
找個(gè)朋友，把自己的一條腿和伙伴的一條腿綁在一起，走一走，感受怎樣才能走好，不摔跤，而且走的快。
三、幼兒自由嘗試。
四、集中交流學(xué)習(xí)
請(qǐng)幾對(duì)幼兒來(lái)表演一下，大家說(shuō)說(shuō)方法。
喊口令、數(shù)數(shù)等等。
二、分組比賽
三、整理活動(dòng)
給幼兒充分的自由嘗試的時(shí)間，讓他們自己研究出兩人三足的`奧秘，充分體現(xiàn)幼兒自我探索、嘗試、理解的教學(xué)理念。
后續(xù)反思與調(diào)整策略
從幼兒活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)分析：大部分幼兒對(duì)游戲活動(dòng)很感興趣，積極性很高，活動(dòng)中教師與幼兒的交流自然輕松。孩子們很喜歡教師在引導(dǎo)語(yǔ)言中用“玩”這個(gè)字眼，聽(tīng)到老師說(shuō)要讓大家一起來(lái)“玩”，孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意，語(yǔ)言表達(dá)的積極性也比往常高了許多，這時(shí)，師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的頻率也大幅度的提高了。
整個(gè)活動(dòng)，幼兒興趣很高，注意力非常集中，活動(dòng)過(guò)程中，我以飽滿的熱情去感染、帶動(dòng)孩子，使每個(gè)孩子都能積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中，他們始終是快樂(lè)的、高興的。
大班教案：兩人三足13
活動(dòng)目標(biāo)：
1.鍛煉幼兒的下肢力量，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。
2.培養(yǎng)幼兒的合作與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3.通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5.使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
鍛煉下肢力量，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木、已有兩人三足的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，熱身運(yùn)動(dòng)
(談情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣;熱身運(yùn)動(dòng)，做好鋪墊。)
師：孩子們，你們馬上要進(jìn)入小學(xué)了，想不想當(dāng)一名小學(xué)生?(想)今天我們就像個(gè)小學(xué)生一樣來(lái)做一做運(yùn)動(dòng)。(熱身運(yùn)動(dòng)，為下面的練習(xí)做好準(zhǔn)備)
師：今天小學(xué)里的哥哥姐姐請(qǐng)我們幫忙做一件事情，把商店里的皮球運(yùn)到他們的小學(xué)里去，你們?cè)敢鈫?但是去小學(xué)的路上會(huì)遇到請(qǐng)多的障礙。我們先把本領(lǐng)學(xué)好，再來(lái)幫他們運(yùn)皮球好嗎?(好)(以讓孩子們幫忙去做事情，激發(fā)孩子們的興趣。)
二、自由探索、齊心協(xié)力
(出示繩子、盒子若干、平衡木，讓幼兒進(jìn)行自由探索兩人三足新玩法，并引導(dǎo)幼兒在探索中掌握新玩法。)
師：你們玩過(guò)兩人三足的游戲嗎?是怎么玩的?怎樣玩才能走得更快、更穩(wěn)呢?
幼：要兩個(gè)人一起走，要說(shuō)好哪只腳先走。
幼：兩個(gè)人可以一起喊口號(hào)
幼：一只手放在別人的肩膀上，一只手放在腰上。
師：你們都會(huì)玩這個(gè)游戲，但是今天我們玩的兩人三足游戲有一定的難度，還要用到很多的東西，想不想去挑戰(zhàn)一下?(想)瞧，這里就有許多的障礙在等著你們，看看你們能不能克服障礙。練的時(shí)候注意安全。(引導(dǎo)幼兒自由探索兩人三足的新玩法，并要注意一定的安全。教師在旁觀察并指導(dǎo)。)
師：誰(shuí)來(lái)告訴我，你們是怎么玩的?
幼：我們是踮著腳走的。
幼：我們?cè)谄胶饽镜臅r(shí)候，我們是橫著走的。
師：剛剛老師看到有幾對(duì)小朋友走得非常地不錯(cuò)，請(qǐng)他們上來(lái)走一走看。我們來(lái)看看他們是怎么走的。
師小結(jié)：原來(lái)走盒子的地方，兩個(gè)小朋友綁住的腿一起抬高并踩在盒子中間，注意絆住;另個(gè)兩個(gè)腳在盒子的外面;當(dāng)你走平衡木，綁住的腳在平衡木上走，另個(gè)兩只腳在兩旁走。
師：請(qǐng)你們按照剛剛小朋友的玩法再去練一練，但老師有個(gè)要求：腳抬高不要踩到盒子并注意安全。(游戲要有一定的規(guī)則，在幼兒游戲前給予一定的游戲要求，使孩子們更加清楚的知道游戲)現(xiàn)在請(qǐng)你們練一練吧。(請(qǐng)幼兒根據(jù)教師所講的玩法再去進(jìn)行自由練習(xí))
三、勇闖難關(guān)，體驗(yàn)成功
(以小組形式進(jìn)行比賽，培養(yǎng)幼兒的合作與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。)
師：本領(lǐng)學(xué)好了嗎?現(xiàn)在我們要準(zhǔn)備去為哥哥姐姐運(yùn)皮球了。但是聽(tīng)好要求：兩人為一組手拿皮球，走過(guò)盒子，走過(guò)小橋，把皮球放進(jìn)籃子里，然后再?gòu)呐赃叿祷�，拍一下下組小朋友的手，第二組才能拿皮球再出發(fā)。比一比哪組速度要快。(適時(shí)提出相應(yīng)的游戲要求，使孩子們知道游戲的玩法。)還有記住比賽規(guī)則：腳抬高不要踩到盒子，拍到手才能出發(fā)，并注意安全。(要讓孩子知道游戲要有一定的.規(guī)則，以便后面更好的進(jìn)行游戲活動(dòng))準(zhǔn)備好了嗎?準(zhǔn)備出發(fā)!(游戲進(jìn)行2-3次)
師：老師為獲勝的一組獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，沒(méi)有獲勝的那組也沒(méi)有關(guān)系，我們下次還有機(jī)會(huì)，孩子們你們的本領(lǐng)學(xué)得真棒，真像個(gè)勇敢的小學(xué)生。(給予勝利的孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，同時(shí)也要鼓勵(lì)那些沒(méi)有勝利的孩子們，下次還會(huì)有機(jī)會(huì)獲得成功;從而讓每個(gè)孩子都能得到游戲的快樂(lè)。)
四、放松身體，結(jié)束活動(dòng)
(孩子們?cè)谳p松的氛圍中做著放松動(dòng)作結(jié)束活動(dòng)。)
師：玩得可真累呀，我們來(lái)放松一下吧。本領(lǐng)學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在跟著老師去小學(xué)里幫其他的哥姐姐做事情吧。(與片斷一前后呼應(yīng)，成名一個(gè)完整的情景。)
教學(xué)反思：
1、孩子的主體性：
在這個(gè)活動(dòng)中幼兒成了這堂課的主體，教師放手讓孩子們自由探索操作的方法，在說(shuō)一說(shuō)、看一看、玩一玩中掌握自己總結(jié)游戲的玩法。這個(gè)兩人三足是在孩子們平時(shí)玩的基礎(chǔ)上進(jìn)行加工和改造，正因?yàn)槭呛⒆觽兘?jīng)常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法，也由于是孩子們自己想出來(lái)的，所以玩起來(lái)也特別的帶勁。
2、提供豐富多樣的操作材料。
在本次活動(dòng)中我提供了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料，讓幼兒在自由探索時(shí)可以想各種各樣的方法，因?yàn)椴牧系呢S富多樣，所以孩子們不會(huì)出現(xiàn)你爭(zhēng)我搶的現(xiàn)象，這樣很好的保證的游戲的秩序。孩子們?cè)谪S富多樣的材料中學(xué)會(huì)了游戲的玩法，體驗(yàn)了游戲的快樂(lè)。
3、創(chuàng)設(shè)情境，吸引興趣。
在整個(gè)活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)幫小學(xué)里的哥哥姐姐運(yùn)皮球，從而讓孩子們進(jìn)行兩人合作進(jìn)行練習(xí)，并讓幼兒知道在去這條路上有很多的困難，我們要把困難克服了才能夠把皮球運(yùn)過(guò)去，所以在運(yùn)皮球之前要把本領(lǐng)學(xué)好。從而讓幼兒進(jìn)行自由探索本領(lǐng)，而后學(xué)會(huì)本領(lǐng)。最后以把本領(lǐng)學(xué)會(huì)，去幫哥哥姐姐運(yùn)皮球?yàn)榻Y(jié)尾。讓整個(gè)情景都參與其中，讓孩子們非常的感興趣。
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