中班小腳丫教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的中班小腳丫教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班小腳丫教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用腳趾將物品夾起，并按類(lèi)別放入筐中。
2、發(fā)展腳步肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性，以和身體的平衡能力，體驗(yàn)赤足的樂(lè)趣。
3、有集體合作的精神，以和集體榮譽(yù)感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
積木、碎布、皺紙團(tuán)、塑料筐、氣球若干、磁帶、錄音機(jī)、標(biāo)志（分組用、分色）、小旗（紅、黃、藍(lán)三面）、紅蘋(píng)果貼紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、脫去鞋赤足進(jìn)入場(chǎng)地，自由玩（自由組合游戲：角力游戲；石頭、剪子、布；人、槍、老虎等）。
2、集體聽(tīng)音樂(lè)做熱腳運(yùn)動(dòng)。
�。�1）腳部韻律操
�。�2）熱身操
3、自由分散練習(xí)用腳趾夾物品。
�。�1）幼兒邊夾邊討論怎樣夾。
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，老師小結(jié)。
�。�3）情由而用腳趾將積木、碎布、皺紙團(tuán)等物品分類(lèi)放入小筐。
4、游戲競(jìng)賽：
�。�1）送紙團(tuán)
�、賻熃榻B競(jìng)賽名稱(chēng)，方法。規(guī)則。（分三組輪到的幼兒手拿小旗先用腳趾夾起紙團(tuán)，再走到規(guī)定的筐前將紙團(tuán)放進(jìn)去，然后迅速將小旗傳給下一位幼兒，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)紙團(tuán)多的取勝）
②幼兒競(jìng)賽
�、墼u(píng)比贏隊(duì)，鼓勵(lì)大家緊密合作。
�。�2）踩氣球
�、賻煶鍪境錃鈿馇颍�"我們?cè)賮?lái)一個(gè)游戲競(jìng)賽——踩氣球！"師介紹競(jìng)賽的.方法、規(guī)則。（將幼兒分為紅黃藍(lán)三組，每組踩同色的氣球，如：紅組踩紅氣球，依此類(lèi)推，踩爆后將同色的氣球，用腳趾夾到小筐中，以快速、干凈組取勝）
�、谶M(jìn)行游戲競(jìng)賽。
�、蹘熜极@勝組。
5、聽(tīng)音樂(lè)做腳趾放松動(dòng)作，有秩序地穿襪、穿鞋，結(jié)束活動(dòng)。
�。�1）模仿老師拍節(jié)奏，老師先拍，幼兒跟著學(xué)。
�。�2）請(qǐng)拍得好的小朋友在大鼓上敲以上節(jié)奏，其他人模仿打鼓，并發(fā)出鼓聲節(jié)奏。
6、完整地學(xué)唱歌曲。注意唱準(zhǔn)和點(diǎn)音符和切分音。
7、增加練習(xí)形式，提高唱歌的興趣。
�。�1）討論：除了全體一起唱，還可以怎樣唱？
（2）老師指揮，幼兒按指揮要求輪唱或是領(lǐng)唱、齊唱等。
�。�3）有表情地歌唱，唱出中班小朋友的光榮感。
中班小腳丫教案2
活動(dòng)背景：
隨著幼兒身心的發(fā)展，中班幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境充滿(mǎn)著好奇，他們總是不停的看、聽(tīng)、摸、動(dòng)，他們會(huì)積極運(yùn)用感官去探索，去了解感興趣的事物。在戶(hù)外踢球的時(shí)候，常常聽(tīng)見(jiàn)幾個(gè)孩子討論到各自小腳的本領(lǐng)，如“我踢的球很遠(yuǎn)”“我的腳本領(lǐng)大，會(huì)騎自行車(chē)”“你看，我還會(huì)用腳尖走路呢”……孩子們對(duì)腳的興趣十分濃厚。由此，一方面我結(jié)合《綱要》精神，從孩子的興趣出發(fā)，并根據(jù)該年齡段幼兒的活潑好奇、喜歡積極動(dòng)用感官探索周?chē)澜绲奶攸c(diǎn)，設(shè)想通過(guò)《可愛(ài)的小腳丫》這一活動(dòng)，讓孩子們對(duì)腳有個(gè)較全面的了解。另一方面這一選材注意了情趣性、游戲性和幽默感，避免簡(jiǎn)單的說(shuō)教和操作，進(jìn)一步增加幼兒了解周?chē)挛锏奶攸c(diǎn)，也給幼兒留有充分想象的空間。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中探索腳的秘密，激發(fā)幼兒探索的欲望。
2、能在集體面前大膽講述。
3、感受腳丫趣事，體驗(yàn)?zāi)_丫游戲的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、三條小路（墊子、積木搭的、石子小路、）
2、彩筆、紙、剪刀、顏料（供幼兒印腳印用的）
活動(dòng)流程：
一、玩游戲“毛毛蟲(chóng)”，導(dǎo)入課題
師：今天老師想和小朋友玩一個(gè)非常有趣的游戲“毛毛蟲(chóng)”——一個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲(chóng)呀，一爬爬到膝蓋上，一爬爬到鞋子上。（教師說(shuō)到哪里，幼兒小手摸到哪里）
毛毛蟲(chóng)爬到鞋子里了，怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒脫下鞋子、襪子、露出小腳丫）
教學(xué)建議：在導(dǎo)入活動(dòng)中，要注意情趣性。脫鞋子、襪子的時(shí)候，教師可以和孩子一起脫襪，邊脫邊說(shuō)兒歌：縮起小脖子（脫襪筒至腳心），拉長(zhǎng)小鼻子（拉出襪頭），彎彎小身子（對(duì)折），住進(jìn)小房子（放進(jìn)鞋子）。
二、摸一摸，玩一玩，探究腳丫的秘密
師：伸出你的小腳丫，和好朋友打打招呼，看一看，比一比，你們的小腳丫一樣嗎？（引導(dǎo)孩子從腳的大小、胖瘦、膚色等方面去對(duì)比。）
�。ㄓ變悍纸M講述，教師認(rèn)真傾聽(tīng)，及時(shí)小結(jié)。）
師：“找一找腳指頭在哪兒，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)？一樣嗎？（教師引導(dǎo)幼兒有順序地逐一點(diǎn)數(shù)。）
師：小朋友，摸摸看，你的腳趾上有什么？（腳趾甲），腳趾甲有什么用？（保護(hù)腳趾頭），看看你的腳上還有什么呢？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳掌、腳跟）
教學(xué)建議：這個(gè)環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)孩子從腳的大小、胖瘦、及腳趾頭的個(gè)數(shù)來(lái)認(rèn)識(shí)自己的小腳丫，可以先讓孩子自己比，然后請(qǐng)幾個(gè)小朋友在集體面前比，加深孩子對(duì)腳的認(rèn)識(shí)。
三、走一走，玩一玩，體驗(yàn)?zāi)_丫游戲的快樂(lè)
游戲“走小路’
提供三條路（墊子、積木搭的、鵝卵石小路）
1、師：小朋友，今天我們一起來(lái)做一個(gè)“走小路”的游戲，大家來(lái)找一找有哪幾條路？（墊子鋪的，積木搭的，鵝卵石鋪的）
2、師：請(qǐng)你們光著腳到三條小路上去走一走，感覺(jué)怎么樣？（幼兒自由走小路）
3、師：你們走了哪條路，感覺(jué)怎樣？（幼兒自由講述）
4、師小結(jié)幼兒講述內(nèi)容：剛才有小朋友告訴老師啊，說(shuō)墊子小路軟軟地，最舒服；積木小路，有點(diǎn)硬，不舒服；鵝卵石小路呢，有點(diǎn)涼，而且也是硬硬的，還有點(diǎn)疼呢。你們的感覺(jué)都一樣嗎？還有其他感覺(jué)嗎？
5、請(qǐng)幼兒再次嘗試，體驗(yàn)走小路（鼓勵(lì)幼兒每條路都嘗試，用心體會(huì)，并能說(shuō)出自己的感受）
6、討論小腳的用處：
師：通過(guò)剛才的游戲，我們發(fā)現(xiàn)我們的小腳感覺(jué)真靈敏，那我們的腳還有什么作用呢？幼兒每說(shuō)出一種，全體幼兒學(xué)做。（走、跑、跳、踢……）
7、討論保護(hù)小腳
小腳有那么多本領(lǐng)，我們平時(shí)怎樣保護(hù)小腳呢？（穿鞋、穿襪子、洗腳、剪腳指甲……）
教學(xué)建議：這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓孩子產(chǎn)生保護(hù)腳的'意識(shí)。要引導(dǎo)孩子大膽講述，講述自己走小路的感受，講述自己對(duì)腳的認(rèn)識(shí)，（可以先分組講，然后再請(qǐng)個(gè)別發(fā)言）在幼兒講述過(guò)程中，要引導(dǎo)幼兒盡量把話(huà)說(shuō)完整，并要求發(fā)言的小朋友聲音響亮。教師在幼兒發(fā)言后要做個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)，加深孩子保護(hù)腳的意識(shí)。
四、評(píng)價(jià)指導(dǎo)
幼兒角度：本次活動(dòng)是從孩子的興趣出發(fā)，所以孩子們的興趣很濃，在活動(dòng)中主要是讓孩子自己看，自己想，自己說(shuō)，在活動(dòng)方式上，選擇了個(gè)別、小組及集體相結(jié)合的方式，所以基本上讓每個(gè)孩子都能參與其中，并且活動(dòng)的游戲性，情趣性讓每個(gè)孩子都樂(lè)在其中。
教師角度：由于這個(gè)活動(dòng)是要引導(dǎo)孩子自己觀(guān)察，自己探索，所以就要求老師在活動(dòng)流程上要清晰，銜接要自如，在一些講述的語(yǔ)言上要精煉，但又要易懂，要能對(duì)孩子產(chǎn)生一個(gè)引導(dǎo)的作用。
五、活動(dòng)反思
在訂立目標(biāo)時(shí)，我一是為了滿(mǎn)足孩子的好奇心，激發(fā)幼兒的探索欲望，另一個(gè)目的是因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)我們班有好多小朋友明白道理卻總不敢大膽的發(fā)表意見(jiàn)，所以把大膽講述也定成了目標(biāo)，從整個(gè)過(guò)程看下來(lái)，我深深地感受到，“興趣是孩子最好的老師”因?yàn)檫x材滿(mǎn)足了孩子的興趣，所以孩子自然而然地就投入其中，也自然地會(huì)說(shuō)出自己的感受。由于這個(gè)活動(dòng)是要引導(dǎo)孩子自己觀(guān)察，自己探索，所以就要求老師在活動(dòng)流程上要清晰，銜接要自如，在一些講述的語(yǔ)言上要精煉，但又要易懂，要能對(duì)孩子產(chǎn)生一個(gè)引導(dǎo)的作用，這點(diǎn)是我在教學(xué)上的一個(gè)追求的目標(biāo)，雖然一直在努力，但離目標(biāo)還是有一定的距離，還需進(jìn)一步努力。
六、活動(dòng)拓展
延伸活動(dòng)：印腳印
請(qǐng)小朋友先在報(bào)紙上用彩筆沿著自己的小腳畫(huà)下自己的腳印，或者直接用顏料印出自己的腳印，然后用剪刀把自己印好的腳印剪下來(lái)。
中班小腳丫教案3
目的：
1、通過(guò)一系列的腳的游戲鍛煉其肌肉的靈活性，并能在活動(dòng)中探索腳的秘密。
2、愉快的參加體育活動(dòng)喜歡上體育活動(dòng)。
準(zhǔn)備：
1、系著繩子的木棍一根、梅花樁、呼啦圈、墊子、沙包、籃筐若干。
2、場(chǎng)地?cái)[設(shè)如下：OOOOOOOO
3、音樂(lè)、錄音機(jī)。
過(guò)程：
一、隨音樂(lè)入場(chǎng)，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
1、老師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)到郊游散步（用各種走路的姿勢(shì)如踮腳、快快走、慢慢走等）。
2、請(qǐng)幼兒坐在草地上一起跟著音樂(lè)做腳部動(dòng)作。
二、游戲集錦
1、小朋友們你們的小腳丫能做這么多動(dòng)作，那你們想想看小腳丫還能干什么呢？（幼兒講述）我來(lái)看看你們的小腳丫有沒(méi)有像你們說(shuō)的這么聰明，我們來(lái)玩?zhèn)�游戲試試看哦。
跳流星：規(guī)則及方法
幼兒圍成一個(gè)大圓，教師站在中央，手持用繩系的小木棍，手臂壓低，做順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)（也可變方向），速度可快可慢，呼啦圈在經(jīng)過(guò)游戲者腳下時(shí)要跳起，游戲者不能被呼啦圈碰到，如碰到被視為失敗，換圈中人繼續(xù)進(jìn)行。
2、哎呀看來(lái)你們的小腳丫真是很能干啊，不過(guò)我的小腳丫不僅這么有力量可以這樣跳來(lái)跳去，還可以像我的小手那么的靈活可以把這些報(bào)紙都給撕碎掉，你們也來(lái)試試看好嗎？看誰(shuí)撕的能撕的碎碎的。
3、嗯我們的腳丫即靈活又能干，還很講衛(wèi)生，我們一起吧這些碎的報(bào)紙都夾道盒子里面來(lái)�？凑l(shuí)夾的最多最干凈。
4、運(yùn)紙竟賽：
幼兒分成4隊(duì)，聽(tīng)到發(fā)令后，迅速用膝蓋夾住紙盒，雙腳并攏臀部著地向前移動(dòng)，放下盒子后用同樣的.姿勢(shì)回到自己的隊(duì)伍，拍下一個(gè)幼兒的手，依次進(jìn)行，先運(yùn)完者為勝。
5、你們的小腳丫真是厲害，我這里接到了一個(gè)很重要的任務(wù)要請(qǐng)你們來(lái)幫忙不過(guò)這個(gè)任務(wù)也需要你們的小腳丫來(lái)完成你們有信心嗎？
規(guī)則：幼兒排成2隊(duì)，跨過(guò)梅花樁、跳過(guò)呼啦圈、坐在墊子上用臀部滑行用腳夾住框中的沙包然后單腳跳回拍第二個(gè)小朋友的手，在不犯規(guī)的情況下以速度最快夾到沙包最多的那隊(duì)小朋友獲勝。
三、放松運(yùn)動(dòng)
教師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)做腳部放松動(dòng)作。
中班小腳丫教案4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知自己小腳丫的特征，產(chǎn)生初步探索興趣，幼兒中班 可愛(ài)的小腳丫教案。
2、認(rèn)識(shí)腳的主要部位,培養(yǎng)幼兒關(guān)注自我的意識(shí)。
3、通過(guò)腳的游戲,發(fā)展鍛煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和靈活性。
4、學(xué)會(huì)保護(hù)自己的小腳丫。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
小腳丫的貼圖 小棉包、教結(jié)構(gòu)的彩圖
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、 創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入課題（出示一張大的腳的彩圖）讓幼兒說(shuō)說(shuō)是什么？
幼兒：腳師：那么今天我們就一起在認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)我們可愛(ài)的'小腳吧！師：（跺腳）小朋友聽(tīng)，什么在響呀？噢原來(lái)是我的小腳在說(shuō)話(huà)，它說(shuō)它每天都在身體的最下方，什么也聽(tīng)不到，什么也看不見(jiàn)，今天它想出來(lái)和小朋友們玩玩，你們?cè)敢夂托∧_一起玩嗎？
幼兒：愿意
師：（引導(dǎo)幼兒伸出小腳）小腳都出來(lái)了，它好高興喲！我們一起把小腳蹺起來(lái)讓大家看看，我們和它做個(gè)游戲：小腳小腳動(dòng)一動(dòng)，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓，哈哈，小腳小腳真可愛(ài)。好了，現(xiàn)在小朋友們和老師一起和小腳做游戲吧！來(lái)，一起來(lái)，小腳小腳動(dòng)一動(dòng)，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓，哈哈，小腳小腳真可愛(ài)。小盆友們做的非常棒，老師很喜歡。
師：做完游戲我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下小腳吧！指著圖片（或者親自示范）這是什么？
幼兒 ：腳趾頭師：嗯 小朋友們真聰明，說(shuō)對(duì)了 再說(shuō)說(shuō)這是什么�。坑變海骸�
師：小腳認(rèn)識(shí)完了，那有哪個(gè)小朋友可以告訴來(lái)時(shí)則樣保護(hù)自己的小腳丫�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)）幼兒:天冷了要穿襪子、鞋子……
師：對(duì)了小朋友們都非常的聰明（針對(duì)幼兒的回答做總結(jié)和補(bǔ)充）
師：老師發(fā)現(xiàn)小朋友們對(duì)地上的小腳丫很好奇，一定想知道這是干嘛用的吧！那老師現(xiàn)在告訴小朋友們，這些事小腳丫的另外一個(gè)游戲，現(xiàn)在老師把規(guī)則說(shuō)一下，等一會(huì)兒一起玩哦。（講規(guī)則及示范）
2、結(jié)束活動(dòng)教師和幼兒做腳的放松活動(dòng)。
3、活動(dòng)延伸：
1、根據(jù)天氣情況如果天氣不冷的話(huà)讓幼兒用腳用自己喜歡的顏色在白紙上印出腳印并對(duì)過(guò)程進(jìn)行拍攝。
中班小腳丫教案5
一、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)小腳丫的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)，知道腳的作用，體驗(yàn)運(yùn)用小腳丫的快樂(lè)。
2、保護(hù)自己的小腳丫，養(yǎng)成良好的用腳習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 腳丫作用圖片（走、跑、跳、踢等圖片）；
2、 輕音樂(lè)（操作時(shí)的伴奏音樂(lè)）、錄音機(jī)：
3、 熟悉旋律：我有小手，為填唱我有小腳作準(zhǔn)備；
4、 保護(hù)腳丫操作卡若干（洗腳、剪指甲、洗腳、穿合適的鞋、當(dāng)心受傷等）
5、 圖片腳丫本領(lǐng)大（雜技表演和用腳自理、學(xué)習(xí)等）；
6、 “腳丫樹(shù)”圖一幅；室內(nèi)鋪地毯；
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）談話(huà)導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
1、你們是怎么進(jìn)活動(dòng)室的？
2、你們的小腳丫在哪里，它又是怎樣的呢？（自由地看看、說(shuō)說(shuō)）
（二）觀(guān)察腳丫，知道腳丫的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
1、幼兒摸摸、比比、說(shuō)說(shuō)：我的腳上有什么？它是怎樣的？
2、個(gè)別回答后結(jié)合幼兒活生生的小腳丫，講解腳的結(jié)構(gòu)：腳趾、腳面、腳底、腳跟。（同時(shí)解釋足弓的保護(hù)功能）
3、通過(guò)游戲“看誰(shuí)指得快又準(zhǔn)”，鞏固對(duì)腳的結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。
如，師問(wèn)：腳趾腳趾在哪里？幼答：腳趾腳趾在這里！……
�。ㄈ┲滥_的作用。
1、圍繞“你的小腳有什么用”進(jìn)行自由交流。
2、結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)腳有“走、跑、跳、踢”等作用。及時(shí)用歌曲整理腳丫的`作用，共同唱唱、演演，體驗(yàn)快樂(lè)。
運(yùn)用幼兒熟悉的“我有小手” 旋律填詞演唱：我有小腳我走走走（跑、跳、踢），我有小腳我走走走，我有小腳我走走走，腳丫本領(lǐng)大！
3、觀(guān)察圖片：“腳丫本領(lǐng)大”，了解腳的特異功能（雜技表演，為了生存練就本領(lǐng)）。
4、用兒歌小結(jié)：小小腳丫真可愛(ài)，五個(gè)腳趾四個(gè)叉，會(huì)走路呀會(huì)跑步，會(huì)跳繩呀會(huì)踢毽子，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練會(huì)表演，還會(huì)用它來(lái)自理，腳丫本領(lǐng)真正大！
�。ㄋ模┍Ｗo(hù)小腳丫。
1、請(qǐng)幼兒及時(shí)穿上襪子、鞋子保護(hù)自己的腳丫：穿上襪子和鞋子。（教師兒歌口頭伴奏，適時(shí)給個(gè)別幼兒幫助）
附兒歌：請(qǐng)出小襪子，縮起小脖子，鉆進(jìn)小洞子，拉起長(zhǎng)鼻子，鉆進(jìn)小鞋子。
2、 自由說(shuō)說(shuō)保護(hù)腳丫的方法。
3、 自由看看講講操作卡（洗腳、剪指甲、洗腳、穿合適的鞋、當(dāng)心受傷等）：圖上的小朋友是怎樣保護(hù)自己的小腳丫的？
4、 體驗(yàn)式小結(jié)（律動(dòng)：快樂(lè)的小腳丫）：師幼共同把腳丫一天的生活表演出來(lái)。
內(nèi)容：新的一天來(lái)到了，小腳丫要開(kāi)心地出來(lái)活動(dòng)了。先穿上襪子，找雙合適的鞋穿好。坐上爸媽的自行車(chē)，安全地來(lái)到了幼兒園。小腳丫真開(kāi)心，它走走走，跑跑跑，跳跳跳，踢踢踢，做做操真快樂(lè)。哎呀，小腳丫玩了一天又累
又臟，該洗洗澡啦！我洗洗洗，我擦擦擦，剪掉指甲咔嚓嚓，小腳丫呀舒舒服服地睡覺(jué)啦！它夢(mèng)見(jiàn)自己慢慢地長(zhǎng)大了！真開(kāi)心！
小腳丫還會(huì)變魔術(shù)呢！（觀(guān)賞腳丫樹(shù)，說(shuō)說(shuō)自己的想法。）
�。ㄎ澹⿲徝姥由�。
1、用“腳丫樹(shù)”激發(fā)幼兒用小腳丫進(jìn)一步活動(dòng)的興趣。
2、在日常生活中注意腳的衛(wèi)生，保護(hù)小腳丫，嘗試用腳丫進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。
�。┐┮m子比賽。
中班小腳丫教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)腳，知道腳各部位名稱(chēng)；
2、通過(guò)幼兒用腳做游戲發(fā)展腳部肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性，鼓勵(lì)幼兒勇于嘗試和挑戰(zhàn)，樹(shù)立自信心，體驗(yàn)成功的快樂(lè)；
3、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、自己的事情自己做；
4、在生活中學(xué)會(huì)友愛(ài)、學(xué)會(huì)關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)合作。
下面活動(dòng)開(kāi)始：
1、律動(dòng)入室————（１、放音樂(lè)：“稍息立正站好”）
2、師：小朋友，平時(shí)在家里面，你們是不是自己脫鞋子、脫襪子呢？（是）
小朋友可真乖！！下面老師就來(lái)考一考大家，看看你們會(huì)不會(huì)自己脫鞋子、脫襪好嗎？（好）
開(kāi)始——————將脫好的襪子放在鞋子里面，然后呢，把你的鞋子放在小椅子下面。小朋友真能干！！來(lái)，起立，到老師這里來(lái)。咱們用小腳丫來(lái)跳舞好不好？（好）——————（２、放音樂(lè)：跳一段熱身健身操“健康歌”）
師：累不累呀？（累）來(lái)，休息休息；坐到老師身邊來(lái)。把小腳伸出來(lái)，很累是不是��？（是）是不是感覺(jué)腳丫有點(diǎn)發(fā)熱呢？（是）來(lái)，活動(dòng)活動(dòng)腳趾，我們有10個(gè)手指，那么我們有多少個(gè)腳趾呢？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)（1、2、3、4、5、10）幾個(gè)？（10個(gè)）誰(shuí)能告訴老師，我們小腳丫各部分都叫什么名字呢？
幼：腳心
師：哪兒是腳心？來(lái)摸摸腳心，是不是有點(diǎn)發(fā)軟？（是）
幼：腳趾
師：哪兒是腳趾？拉拉腳趾
幼：腳背
師：哪兒是腳背？拍拍腳背——————拍拍這一只
幼：腳趾甲
師：哪兒是腳指甲？點(diǎn)點(diǎn)腳趾甲
幼：腳跟兒
師：哪兒是腳跟兒？捏捏腳跟兒，腳跟兒也叫足跟，小朋友跟老師說(shuō)一遍，
�。ㄗ愀┬∨笥颜媛斆鳎�！
師：來(lái)————————和老師比比誰(shuí)的腳大？誰(shuí)的腳大？（老師的腳大）小伙伴之間比比看誰(shuí)的腳大？找找你的好朋友（同樣大，我的大）
師：請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，我們的小腳丫它可以干什么？都有什么本領(lǐng)呢？
�。ㄗ呗贰⑴郎�、跑步、跳繩、開(kāi)車(chē)、騎車(chē)、上樓梯、跳舞）
小朋友真聰明，知道的可真多��！可是呀！老師知道小腳丫還可以做一件事情，可是你們誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)，你們想不想知道啊？（想）想知道的小朋友馬上回到自己的位置坐好。
師：（拿來(lái)一張紙）這是一張什么？（紙）
老師要用腳丫給小朋友們變魔術(shù)，你們一定要仔細(xì)的看�。�！
變變變——————變什么了？（兩張紙）好玩嗎？（好玩兒）
�。ㄔ倌靡粡埣垼痉�，師用腳撕紙，邊撕邊說(shuō)兒歌）
“我的小腳真靈巧，撕起紙來(lái)一條條，夾起紙條放筐里，做個(gè)講衛(wèi)生的乖寶寶”
師：小朋友你們想不想用小腳丫給老師變個(gè)魔術(shù)呢？？（想）
師：那么就請(qǐng)小朋友從小椅子后面的小筐里拿出一張紙來(lái)，看看你們的小腳會(huì)不會(huì)變魔術(shù)。
——————（邊撕紙邊說(shuō)兒歌）——————
變好的小朋友用腳丫把紙夾起來(lái)放在小筐里面。
師：小朋友可真聰明，用腳丫會(huì)變魔術(shù)了��！
師：快看，老師給你們帶來(lái)了什么好玩的東西？（老師把珠子撒地上）這是什么��？
幼：溜溜/珠子/玻璃球
師：我們和玻璃球一起做個(gè)游戲好不好？（好）
下面的游戲叫《拾玻璃球》
小朋友注意不準(zhǔn)用手拾，你們猜猜看用什么拾呢？（腳丫）對(duì)了，用我們最靈巧的小腳丫去拾，誰(shuí)愿意到前面來(lái)給小朋友們表演一下，你用腳丫是怎么拾玻璃球的？
師：噢。原來(lái)是用腳丫把玻璃球夾起來(lái)�。。⌒∨笥�，他們兩個(gè)聰不聰明啊？
�。斆鳎﹣�(lái)給他們鼓鼓掌��！用我們最靈巧的小腳丫把玻璃球一個(gè)一個(gè)的夾起來(lái)放在自己的小筐里，咱們比賽看看誰(shuí)拾的最多，但是一定要用你的小腳丫去夾，如果用手去拾球，我們將取消他的比賽資格，小朋友注意拾球的時(shí)候不要擠一定要注意安全，聽(tīng)清楚了嗎？（聽(tīng)清楚了）請(qǐng)小朋友們輕輕的拿起你的小筐，游戲開(kāi)始
——————（３、放音樂(lè)：“拾豆豆”）——————————
師：請(qǐng)拾好球的小朋友，坐回到自己的小椅子上，數(shù)一數(shù)你拾到了多少玻璃球？
�。ㄎ沂傲�16個(gè)，我拾12個(gè)）
小朋友們用靈巧的小腳丫拾了好多的玻璃球��！可真棒！！來(lái)，老師給每個(gè)小朋友一份獎(jiǎng)品
師：小朋友，你們知道嗎？老師的腳丫還能作畫(huà)呢！！
�。◣熓痉叮河媚_蘸上顏料，踩在白布的空白部分上，然后用毛巾擦腳）
漂亮嗎？？（漂亮）你們想不想把自己的小腳印兒印下來(lái)呢？（想）
師：那么就請(qǐng)小朋友們，用腳蘸上自己喜歡的`顏色，踩在白布的空白部分上，印出自己的小腳印兒吧��！——————（４、放音樂(lè)：“月光下的鳳尾竹”）幼兒印腳印兒———
師：瞧！！小朋友們的小腳丫多能干，多漂亮啊��！
找找哪個(gè)腳印兒是你的？找不到了吧�。∥夷苷业嚼蠋煹哪_印兒，哪個(gè)是老師的？（xxxx顏色的是老師的、最大的是老師的）對(duì)了，最大的腳印是老師的————
我們小朋友在一天天的長(zhǎng)大，你們的小腳呢也在一天天的長(zhǎng)大，
這幅畫(huà)上有老師和所有小朋友的足跡，等你們長(zhǎng)大了看看自己小時(shí)侯的小腳印該多有趣兒�。�！小朋友把你們的小腳印兒，送給老師留做紀(jì)念好不好？（好）
請(qǐng)小朋友們把小腳擦干凈穿好襪子和鞋子，老師帶你們到操場(chǎng)去做游戲好嗎？（好）
中班小腳丫教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1．觀(guān)察小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)。
2．知道小腳丫的作用，懂得保護(hù)腳。
3．發(fā)展腳部動(dòng)作，體驗(yàn)探索身體奧秘的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．地毯、墊子、瓷磚若干，小樹(shù)兩棵。
2．足球、小車(chē)、繩子、沙包、小棒若干，紙團(tuán)30，大灰狼頭飾一個(gè)。
3．音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
一、引導(dǎo)觀(guān)察，探索腳的結(jié)構(gòu)
1．引發(fā)興趣
我們每個(gè)小朋友身體上都有一對(duì)寶貝，它能帶著我們到想去的地方，你們知道它們是誰(shuí)嗎?
猜不出來(lái)的小朋友，低頭一-看就知道了。
2．觀(guān)察結(jié)構(gòu)
哦，原來(lái)是我們的小腳丫，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看小腳丫是怎樣的，上面有什么，和你的好朋友說(shuō)說(shuō)。(小腳丫上有腳底、腳背、腳尖、腳跟、腳趾頭、腳趾甲)還有一個(gè)弓起來(lái)的地方你們知道它叫什么嗎?它叫腳弓，有了它腳就像有了彈簧一樣，走路有彈性，腳就不痛了。
3比較異同
那我們每個(gè)人的小腳丫一樣嗎?什么地方不一樣?快和你旁邊的好朋友比比看。原來(lái)我們每個(gè)人的腳長(zhǎng)得都不一樣(啟發(fā)說(shuō)出膚色、長(zhǎng)短、寬窄、胖瘦、腳弓彎度的不同)。
4．鞏固游戲
小腳丫是我們的好朋友，我們一起來(lái)和小腳丫做做游戲吧!做“看誰(shuí)指得快”游戲：老師說(shuō)出腳的一個(gè)部位的名稱(chēng)，請(qǐng)小朋友迅速指出來(lái)并用手和它交朋友，可以摸摸它、捏捏它等。
二、組織旅行，了解腳的功能
1．準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，鍛煉腳的肌肉
今天老師要帶你們?nèi)ド衩氐拇笊滞�，誰(shuí)愿意和我一起去?別著急，我們還要練練本領(lǐng)才行呢，特別是我們的小腳丫的本領(lǐng)。好，讓我們的小腳丫快快樂(lè)樂(lè)地來(lái)練一練吧。老師邊念兒歌《走鋼絲》《小鴨小鴨》邊帶領(lǐng)幼兒做小腳操。
小蜘蛛，走銅絲，走來(lái)走去真自如。掉下來(lái)，別著急，嘴里咬根保險(xiǎn)絲。
小鴨小鴨，去捉大蝦。心里癢癢，翹翹尾巴。嘴巴一張，大蝦蹦啦!
碰碰小腳丫：打打招呼，你好你好! i
2．森林旅行感受腳的功能
老師帶幼兒過(guò)“草地”“沼澤i地”到“森林小屋”，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?zāi)_丫踩在各種材料上的感覺(jué)。
現(xiàn)在小腳丫要去大森林旅行了，旅行時(shí)我們還要看看小腳丫有哪些本領(lǐng)。(放輕松音樂(lè)，走到。地毯處)呀!這是什么地方，哦，原來(lái)是草地上，你們的小腳丫踏在草地上感覺(jué)怎么樣啊?(繼續(xù)前行到墊子旁)看，前面是一個(gè)沼澤地，我們?cè)賮?lái)踩踩看，小腳感覺(jué)怎么樣啊?(到瓷磚邊)哦，森林小屋到了，我們來(lái)看看森林小屋里鋪的.是什么，小腳丫踏在上面感覺(jué)怎么樣啊?
教師小結(jié)：我們的小腳丫能夠感覺(jué)到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。
3．玩活動(dòng)器具，探索腳的用處呀，小朋友你們看，森林小屋里還有許多好玩的東西呢，你們想不想用小腳丫去玩一玩?玩的時(shí)候要想一想，小腳丫有什么本領(lǐng)。
讓幼兒進(jìn)行踢足球、踏小車(chē)、踢沙包、跳小棒、跳繩等活動(dòng)，在活動(dòng)中探索腳的用處。
4．追趕大灰狼，享受活動(dòng)的樂(lè)趣
讓幼兒在追趕中進(jìn)一步懂得小腳的用處。
聽(tīng)，什么聲音?(放音樂(lè))是誰(shuí)來(lái)了呀?原來(lái)是大灰狼，怎么辦?快過(guò)來(lái)，商量商量有什么好辦法。老師也有一個(gè)好辦法，我這里有一些石頭，等會(huì)兒我們追上大灰狼，就用石頭打它!幼兒追趕大灰狼，并用石頭(紙團(tuán))投擲。
好，大灰狼被我們趕跑了，我們勝利啦，一起來(lái)慶祝一下!
三、總結(jié)談話(huà)，懂得保護(hù)腳的重要
1．幼兒交流，總結(jié)腳的用處
剛才我們用小腳丫做了什么事情?老師小結(jié)：我們用小腳丫走路、踢球、踏車(chē)、跳繩，還去追趕大灰狼，把大灰狼趕跑了，你們說(shuō)我們的小腳丫本領(lǐng)大嗎?
2．引導(dǎo)討論，說(shuō)說(shuō)怎樣保護(hù)自己的小腳丫
那我們?cè)鯓觼?lái)保護(hù)小腳丫呢?請(qǐng)你和好朋友說(shuō)說(shuō)，(討論)要常剪趾甲，天天洗腳，不穿太硬的鞋子，還要注意不要著涼了，好，現(xiàn)在我們把襪子鞋子穿上吧。
3．讓幼兒穿好自己的鞋襪
在幼兒穿鞋襪時(shí)，教師引導(dǎo)：今天小朋友認(rèn)識(shí)了自己的小腳丫，知道了它們的用處，除了我們?nèi)擞行∧_丫，小動(dòng)物們也有呢，那它們的小腳丫是什么樣子的?有什么本領(lǐng)呢?請(qǐng)小朋友用你的小眼睛仔細(xì)地去看一看，然后把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家。好，現(xiàn)在我們回去吧!(放音樂(lè)結(jié)束)
活動(dòng)延伸
1．鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物腳丫的特征和用途。
2．讓幼兒嘗試創(chuàng)作“腳印畫(huà)”。
中班小腳丫教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀(guān)察小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。
2、練習(xí)腳步的各種基本動(dòng)作，鍛煉腳部肌肉。
3、激發(fā)探索身體奧秘的興趣，體驗(yàn)同伴間相互合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一張報(bào)紙，大灰狼標(biāo)靶，布置大森林情景。
活動(dòng)過(guò)程：
1、交代任務(wù)，激發(fā)興趣
教師指導(dǎo)語(yǔ)：今天，我們要到神秘的大森林去旅行，誰(shuí)愿意和我一起去呢？別著急，我們還得先練練本領(lǐng)，特別是小腳丫的本領(lǐng)�，F(xiàn)在，我們讓小腳丫快快樂(lè)樂(lè)地一起玩一玩吧。
2、觀(guān)察小腳的外形特征，了解腳的作用
�。�1）提問(wèn)：小腳是什么樣的，由哪些部分組成？（幼兒互相觀(guān)察、討論）小腳有什么用呢？（2）小結(jié)：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的'小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng)，還會(huì)做小腳操呢！
3、邊念兒歌邊做小腳操，鍛煉腳部肌肉
小蜘蛛，走鋼絲，（兩腳腳尖點(diǎn)地）
走來(lái)走去真自如，（腳尖點(diǎn)地來(lái)回走）
掉下來(lái)，別著急，（兩腳來(lái)回?fù)u擺）
嘴里咬根保險(xiǎn)絲。（兩腳腳趾一張一合）
小鴨，小鴨，（兩腳來(lái)回勾腳尖）
去捉大蝦。（兩腳腳趾一張一合）
心里癢癢，（一腳腳趾撓另一腳底兩下）
翹翹尾巴（兩腳輪流勾腳尖）
嘴巴一張，（兩腳腳趾用力張開(kāi)）
大蝦蹦啦�。▋赡_打開(kāi)用力翹起）
4、游戲“碰碰小腳丫”
幼兒（師生）之間相互用小腳丫碰碰對(duì)方的小腳丫，感受快樂(lè)。
5、坐飛毯－練習(xí)夾報(bào)紙走和跳
�。�1）出示“飛毯”－報(bào)紙，啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報(bào)紙走或跳。幼兒四散練習(xí)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒。
（2）情景練習(xí)：夾著神奇的飛毯去大森林旅行。提醒幼兒注意：一路上要小心，不能將魔紙撕破，先繞過(guò)“大樹(shù)”，再跳過(guò)“陷阱”，走過(guò)“獨(dú)木橋”，看誰(shuí)先到目的地。
6、游戲－趕走大灰狼
�。�1）練習(xí)用腳撕報(bào)紙，鍛煉腳部小肌肉
教師示范用腳撕報(bào)紙。
幼兒在音樂(lè)的伴奏下練習(xí)撕報(bào)紙，要求：盡量用腳將報(bào)紙撕碎，并將撕碎的報(bào)紙檢起團(tuán)緊。
�。�2）出示大灰狼，幼兒用石塊（紙團(tuán)）砸。隨后，幼兒聽(tīng)音樂(lè)舞蹈，慶祝勝利。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒嘗試用小腳從事各種活動(dòng)，如用腳畫(huà)畫(huà)，用腳檢地上的東西等。
中班小腳丫教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、作畫(huà)時(shí)膽大心細(xì)，體驗(yàn)不同作畫(huà)方式的樂(lè)趣。
2、嘗試用握拳的手掌側(cè)面來(lái)印畫(huà)小腳丫。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
墨汁、范畫(huà)、宣紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示范畫(huà)引起幼兒興趣。
小朋友，你們瞧，這是什么？
猜猜這些可愛(ài)的`小腳丫是怎么畫(huà)出來(lái)的？
2、學(xué)習(xí)用握拳的手掌側(cè)面來(lái)印畫(huà)小腳丫。
先將小手握拳豎起，拳眼向上，然后將靠近小手指的手掌側(cè)面蘸上墨汁。
將蘸上墨汁的拳頭一面輕輕地印在宣紙上變成腳底。
用食指蘸墨在大的腳底一頭點(diǎn)上五個(gè)圓點(diǎn)做腳趾。
印上許多的小腳丫，讓小腳丫去旅行。
3 、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
注意衛(wèi)生，不將墨汁弄在袖管及身上。
可以先印上許多的腳底，再點(diǎn)印腳趾。
4、講評(píng)。
小腳丫去旅行了，你的小腳丫都跑到了哪些地方？
你覺(jué)得誰(shuí)畫(huà)的小腳丫去旅行最特別？哪里特別？為什么？
中班小腳丫教案10
活動(dòng)背景：
小腳雖然在幼兒的生活中擔(dān)任著重要的角色，但卻很少被幼兒注意。由于小腳丫大多數(shù)時(shí)候是被鞋襪包裹著的，沒(méi)有顯露出來(lái)的機(jī)會(huì)，因此幼兒對(duì)它的關(guān)注少，了解也不夠。而這卻是現(xiàn)成的并且是來(lái)自幼兒自身的教育資源。
當(dāng)天氣漸暖時(shí)，我們覺(jué)得該是釋放小腳，給它自由與展示的機(jī)會(huì)了，因此，“我的小腳丫”的主題系列活動(dòng)由此展開(kāi)了。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)用小腳丫進(jìn)行的游戲，進(jìn)一步讓幼兒了解腳的不同用處及保護(hù)方法。
2、嘗試用小腳來(lái)跳竹竿舞，增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感。
3、讓幼兒體驗(yàn)集體游戲、親子游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.場(chǎng)地準(zhǔn)備：在室內(nèi)布置出光、毛、軟、硬不同的路面。
2.材料準(zhǔn)備：沙包四只，竹竿若干根，眼罩若干只，小筐四只。
3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒進(jìn)行過(guò)有關(guān)小腳丫的活動(dòng)，看過(guò)跳竹竿舞的錄象。
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶幼兒進(jìn)行“小腳丫的旅行”，體驗(yàn)?zāi)_走在不同路面上的感受。
教師：今天，我們要做小小旅行家，光著腳一起去旅行。旅行時(shí)可能會(huì)走過(guò)一些很特別的路呢。
(讓小朋友光著小腳，還聽(tīng)說(shuō)要去旅行,他們的興趣和積極性一下就調(diào)動(dòng)起來(lái)了。)
1.黑夜旅行：蒙眼走進(jìn)行體驗(yàn)
(1)介紹游戲，提出要求
“首先我們要進(jìn)行的是‘黑夜旅行’，天黑了，眼睛看不見(jiàn)了。那么到底會(huì)走過(guò)哪些特別的路呢?你們可要用小腳仔細(xì)去辨別呀。”
(2)帶上眼罩，開(kāi)始旅行
帶幼兒排好隊(duì)，依次走過(guò)場(chǎng)地另一端事先布置好的不同的路面。
(為了增加難度，我還鋪了條較難辨別的草席。由于蒙著眼，幼兒看不見(jiàn)，這就更引起了他們的好奇與興趣。他們都走得小心翼翼，用小腳仔細(xì)去探索，用心的辨別與猜測(cè)腳走在了什么上面。)
(3)回到座位，交流感受
“剛才你走過(guò)哪些不同的路面的?”
(大多數(shù)幼兒都能辨別并說(shuō)出腳走過(guò)了高低不平的鵝卵石路、毛毛的塑膠路、軟軟的墊子及光滑的磨光石子路。劉萱小朋友還說(shuō)出“我還走過(guò)了席條路”。)
2.白天旅行：睜眼走第二次體驗(yàn)
“現(xiàn)在天亮了，我們?cè)偃ヂ眯校纯茨銈儎偛挪碌穆穼?duì)不對(duì)。”
(在這一環(huán)節(jié)中，孩子們異常興奮，因?yàn)�，他們�(cè)隍?yàn)證剛才猜測(cè)的結(jié)果。不時(shí)聽(tīng)到“哦，我猜對(duì)了，是鵝卵石路”，“我也猜對(duì)了”，“我猜對(duì)墊子了”的歡呼聲，他們體驗(yàn)到了成功的喜悅。)
二、說(shuō)說(shuō)我的小腳丫：
1.引導(dǎo)幼兒討論腳的本領(lǐng)
討論：腳除了能有不同的感覺(jué)外，還能做很多的事情，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它還能做些什么?
讓幼兒以開(kāi)火車(chē)的形式，每人講出一個(gè)腳的本領(lǐng)。
2.討論如何保護(hù)腳
(這里幼兒調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)腳的本領(lǐng)時(shí)，回答主要是：腳能走路、跑步、上下樓梯、踢球、跳繩、騎車(chē)、跳舞。有個(gè)別小朋友說(shuō)到：沒(méi)有手的人他們用腳也會(huì)寫(xiě)字、拿東西呢。)
三、親子游戲：小腳取物接力賽
“剛才有小朋友說(shuō)，有人能用腳來(lái)寫(xiě)字、拿東西，那么你們能不能也用小腳來(lái)拿東西呢?現(xiàn)在請(qǐng)你們和爸爸媽媽一起來(lái)玩一個(gè)游戲�！�
介紹游戲名稱(chēng)與方法。
以小組為單位，四組幼兒與家長(zhǎng)拉好手，分別站在場(chǎng)地兩邊，聽(tīng)到信號(hào)，每組第一個(gè)幼兒及家長(zhǎng)用腳夾住一沙包，單腳往前跳至對(duì)面，將沙包放進(jìn)小筐，然后站至隊(duì)尾，這時(shí)對(duì)面的排頭開(kāi)始以同樣的方法往前跳，依次進(jìn)行，看哪隊(duì)最快。
(當(dāng)親子游戲“小腳取物接力賽”一開(kāi)始，氣氛更為熱烈，家長(zhǎng)也脫去了鞋襪，和孩子攙著手，各用單腳夾沙包，將沙包送入場(chǎng)地另一端的小筐里，看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作，可有個(gè)別幼兒卻很難做到，用腳夾了半天也夾不起來(lái)，甚至有的大人都很費(fèi)勁，腳好象不聽(tīng)使喚，沙包老往下掉，引得大家不時(shí)爆發(fā)出歡笑聲，“加油”聲不絕于耳。)
四、小腳丫的舞蹈
1.請(qǐng)一個(gè)老師穿著少數(shù)民族服裝表演跳竹竿舞，引起幼兒興趣。
“小朋友你們看，誰(shuí)來(lái)了?王老師要表演什么給大家看呢?”
2.讓幼兒欣賞音樂(lè)并練習(xí)基本節(jié)奏和動(dòng)作。
3.請(qǐng)幼兒跳竹竿舞。
(敲竹竿的節(jié)奏，我們用了最簡(jiǎn)單的，竹竿變化的方法也是最基本的分開(kāi)、并攏。雖然先帶小朋友進(jìn)行了節(jié)奏與動(dòng)作的練習(xí)，可當(dāng)真有竹竿在舞動(dòng)時(shí)，小朋友們還是膽怯了，不敢將腳跳進(jìn)竹竿中間，卻又非常想跳，這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，很具有挑戰(zhàn)性。看到幾個(gè)大膽的.孩子已經(jīng)順利地在竹竿中間跳動(dòng)、穿梭，大家才鼓足勇氣也跳進(jìn)竹竿中。幾次嘗試后，總算能合拍的跳了。這下，大家的興致更高了，歡快的跳個(gè)不停。)
4.家長(zhǎng)參與敲竹竿及跳竹竿舞。
(在歡快的鼓樂(lè)聲中，小朋友們進(jìn)行著“小腳丫的舞蹈”，踩著鼓點(diǎn)跳起竹竿舞，家長(zhǎng)們被這歡樂(lè)的氣氛深深感染和吸引，也紛紛加入到孩子們的行列中，有的敲竹竿，有的跳起舞，頓時(shí)，活動(dòng)室變成了歡樂(lè)的海洋。)
活動(dòng)反思：
“小腳丫的游戲”這一活動(dòng)，是我們?cè)谶M(jìn)行有關(guān)小腳丫的系列活動(dòng)后的一個(gè)綜合性活動(dòng)，它既是對(duì)家長(zhǎng)們的一次開(kāi)放活動(dòng)，也是個(gè)讓家長(zhǎng)參與的親子活動(dòng)。
我覺(jué)得活動(dòng)有許多可取之處，主要有以下特點(diǎn)：
一，有效利用教育資源。活動(dòng)對(duì)象源自于主體自身，內(nèi)容貼近生活，符合幼兒年齡特點(diǎn)，而且有一定挑戰(zhàn)性(如嘗試跳竹竿舞)，有助于調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建新的直接經(jīng)驗(yàn)。
二，活動(dòng)形式豐富，內(nèi)容新穎，趣味性強(qiáng)，始終貫穿了游戲性，加上家長(zhǎng)的參與活動(dòng)，無(wú)一不激發(fā)起孩子們濃厚的興趣與主動(dòng)性。因此活動(dòng)效果比較好。
但我也感覺(jué)到了一點(diǎn)不足，即在幼兒“旅行”過(guò)后的交流表達(dá)中，我對(duì)他們的語(yǔ)言表述提升得還不夠，當(dāng)幼兒只講出磨光石子路“光光的”，有的幼兒說(shuō)“還有點(diǎn)滑”時(shí)，我沒(méi)能及時(shí)將詞語(yǔ)“光滑的”豐富給他們，因此，我感覺(jué)有些欠缺，必須在以后的活動(dòng)中加以彌補(bǔ)。
中班小腳丫教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道小腳的用途并能用小腳來(lái)舞蹈，
2、嘗試用圖譜的形式來(lái)表現(xiàn)舞蹈動(dòng)作。
3、體驗(yàn)用腳舞蹈的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水彩筆、圓形硬紙（人手一份），五線(xiàn)譜，音樂(lè)（兩首），塑料簍四只，足球一只。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)引發(fā)興趣。
�。�1）以小腳的話(huà)引發(fā)幼兒興趣。
�。�2）小腳有什么用處？
2、聽(tīng)音樂(lè)自由跳舞。
（1）幼兒做可愛(ài)的.音符自由跳舞（提醒幼兒不要擁擠）。
�。�2）請(qǐng)幼兒講述小腳丫是怎么跳舞的？
3、畫(huà)小腳印。
�。�1）邊說(shuō)兒歌邊脫襪子，露出小腳，進(jìn)行談話(huà)。
�。�2）畫(huà)小腳印。
4、畫(huà)小腳丫跳動(dòng)的圖譜。
�。�1）赤著小腳丫跳舞，鼓勵(lì)幼兒與別人跳得不一樣。
（2）幼兒講述小腳丫是怎么跳的，大家學(xué)一學(xué)。
�。�3）用簡(jiǎn)單的標(biāo)記畫(huà)出最喜歡的跳法。
5、展示圖譜，幼兒表演。
（1）幼兒展示圖譜并講述圖譜表達(dá)的意思。
（2）老師逐一出示圖鐠，幼兒隨音樂(lè)不斷變換舞蹈動(dòng)作。
6、出示足球，進(jìn)行談話(huà)，鼓勵(lì)幼兒從小鍛煉身體。
中班小腳丫教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解腳有腳心、腳背和五個(gè)腳趾
2、在觀(guān)察和比較中感受腳有大小、黑白、胖瘦的不同
3、知道腳有很多用處，樂(lè)意用自己的小腳做力所能及的事情
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒了解腳有腳心、腳背和五個(gè)腳趾
教學(xué)難點(diǎn)：比較腳的不同、腳丫的'作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
每個(gè)幼兒一個(gè)坐墊并圍成一圈、音樂(lè)磁帶、彩筆畫(huà)紙若干、幼兒操作材料、圖片若干
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣
播放《小腳丫哪里去了》音樂(lè)磁帶，鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)大膽地進(jìn)行表演，并圍坐在坐墊上。
二、觀(guān)察討論
1、教師引導(dǎo)幼兒找一找自己的小腳丫去了哪里，找到后動(dòng)一動(dòng)小腳。
2、組織幼兒將鞋子、襪子脫掉，看一看小腳丫長(zhǎng)得什么樣。
提問(wèn)：你知道哪一面是腳心？哪一面是腳背？數(shù)一數(shù)每人有幾只小腳丫，每只腳丫上有幾個(gè)腳趾？
3、鼓勵(lì)幼兒找同伴或老師，比較兩人的腳丫有什么不一樣？鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出有的腳丫大、有的腳丫小、有的腳丫胖、有的腳丫瘦、有的腳丫白、有的腳丫黑。
4、請(qǐng)幼兒比一比十個(gè)腳趾的長(zhǎng)短（可以比較自己的腳趾，也可以與同伴、老師互相比較）
三、經(jīng)驗(yàn)分享：
1、組織幼兒討論：
腳丫有什么作用？你會(huì)用小腳做什么事情？
請(qǐng)幼兒在坐墊上踩踩、走走、跳跳，說(shuō)說(shuō)有什么感受。
2、教師與幼兒一起觀(guān)看幼兒操作材料中的圖片，了解腳丫的多種功能
活動(dòng)延伸：
1、請(qǐng)幼兒用畫(huà)筆在紙上畫(huà)出腳丫的外輪廓，再加以創(chuàng)意造型。
2、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，并展示作品
3、教育幼兒要保護(hù)腳丫
勤剪腳趾甲、勤洗腳、穿大小合適的鞋子、秋天來(lái)了，天氣漸漸涼爽了，屋里面也比較陰涼，小朋友在家時(shí)候一定要穿拖鞋、穿襪子注意腳丫的保暖。
課后反思：
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我更加感受到孩子更能接受老師說(shuō)的話(huà)，家長(zhǎng)很肯定我們的教育工作，有個(gè)家長(zhǎng)告訴我孩子不僅僅知道保護(hù)自己的腳丫，還告訴媽媽以后不要穿高跟鞋，對(duì)腳丫不好。家園配合默契，寶寶才能更健康茁壯成長(zhǎng)。
中班小腳丫教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用腳趾將物品夾起，并按類(lèi)別放入筐中。
2、發(fā)展腳步肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性，以和身體的平衡能力，體驗(yàn)赤足的樂(lè)趣。
3、有集體合作的精神，以和集體榮譽(yù)感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 積木、碎布、皺紙團(tuán)、塑料筐、氣球若干、磁帶、錄音機(jī)、標(biāo)志（分組用、分色）、小旗（紅、黃、藍(lán)三面）、紅蘋(píng)果貼紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、脫去鞋赤足進(jìn)入場(chǎng)地，自由玩（自由組合游戲：角力游戲；石頭、剪子、布；人、槍、老虎等）。
2、集體聽(tīng)音樂(lè)做熱腳運(yùn)動(dòng)。
⑴、腳部韻律操
�、啤嵘聿�
3、自由分散練習(xí)用腳趾夾物品。
�、拧⒂變哼厞A邊討論怎樣夾。
⑵、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，師小結(jié)。
⑶、情由而用腳趾將積木、碎布、皺紙團(tuán)等物品分類(lèi)放入小筐。
4、游戲競(jìng)賽：
⑴、送紙團(tuán)
1、師介紹競(jìng)賽名稱(chēng)，方法。規(guī)則。
�。ǚ秩M輪到的幼兒手拿小旗先用腳趾夾起紙團(tuán)，再走到規(guī)定的筐前將紙團(tuán)放進(jìn)去，然后迅速將小旗傳給下一位幼兒，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)紙團(tuán)多的取勝）
2、幼兒競(jìng)賽
3、評(píng)比贏隊(duì)，鼓勵(lì)大家緊密合作。
�、�、踩氣球
1、師出示充氣氣球：”我們?cè)賮?lái)一個(gè)游戲競(jìng)賽–踩氣球！”師介紹競(jìng)賽的方法、規(guī)則。（將幼兒分為紅黃藍(lán)三組，每組踩同色的`氣球，如：紅組踩紅氣球，依此類(lèi)推，踩爆后將同色的氣球，用腳趾夾到小筐中，以快速、干凈組取勝）
2、進(jìn)行游戲競(jìng)賽。
3、師宣布獲勝組。
5、聽(tīng)音樂(lè)做腳趾放松動(dòng)作，有秩序地穿襪、穿鞋，結(jié)束活動(dòng)。
（1）模仿老師拍節(jié)奏，老師先拍，幼兒跟著學(xué)。
�。�2）請(qǐng)拍得好的小朋友在大鼓上敲以上節(jié)奏，其他人模仿打鼓，并發(fā)出鼓聲節(jié)奏。
5、完整地學(xué)唱歌曲。注意唱準(zhǔn)和點(diǎn)音符和切分音。
二、增加練習(xí)形式，提高唱歌的興趣。
1、討論：除了全體一起唱，還可以怎樣唱？
2、老師指揮，幼兒按指揮要求輪唱或是領(lǐng)唱、齊唱等。
3、有表情地歌唱，唱出中班小朋友的光榮感。
中班小腳丫教案14
作品分析：很多大人都很關(guān)注如何開(kāi)發(fā)寶寶想象力的問(wèn)題，似乎總是覺(jué)得無(wú)從下手。其實(shí)，孩子天生就生活在想象世界之中，他們所需要的，只是一個(gè)適當(dāng)?shù)囊I(lǐng)，一點(diǎn)小小的啟發(fā)。怎樣找到這個(gè)最佳的契機(jī)呢?無(wú)疑，芙娜?凱米萊斯卡的《小腳丫》了很好的，為我們打開(kāi)了一扇門(mén)。瞧，十個(gè)淘氣的腳趾頭一會(huì)兒變成臺(tái)階，一會(huì)兒變成小島，一會(huì)兒在海邊的沙灘玩耍，一會(huì)兒去冰雪世界涼快涼快，它們還會(huì)變成石拱橋、宮殿、好吃的食物、多彩的畫(huà)筆、柜子、電視機(jī)……它講述的就是這樣一個(gè)充滿(mǎn)幻想的故事，簡(jiǎn)單、奇妙、有趣，它告訴我們：不必拘泥于時(shí)間地點(diǎn)，也不需要任何專(zhuān)門(mén)的工具，廚房、客廳、臥室，吃飯時(shí)、游戲時(shí)、睡覺(jué)前……我們都可以盡情地張開(kāi)想象的翅膀，給孩子一片幻想的藍(lán)天。和孩子一起游戲吧，想象的風(fēng)箏能穿越時(shí)空的疆界，讓我們都擁有一顆永遠(yuǎn)激情洋溢的童心。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。
2、樂(lè)意大膽想象講述，感受故事中的小腳丫不斷變化的快樂(lè)。
3、積極與老師和同伴互動(dòng)，體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小腳丫》PPT、小腳丫模型、墊子
活動(dòng)過(guò)程：
(引子：脫襪子。“縮起小脖子，拉長(zhǎng)小鼻子，彎彎小身子，住進(jìn)小房子”)
一、出示小腳丫，引發(fā)幼兒想象。
1、在教師的引導(dǎo)下活動(dòng)自己的小腳丫。
師：小腳小腳動(dòng)一動(dòng)、小腳小腳翹一翹、小腳小腳繃一繃、小腳小腳摸一摸，我的小腳真可愛(ài)。
2、出示模型腳丫，讓幼兒數(shù)一數(shù)
師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人，這是誰(shuí)呀?(小腳丫)
師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。小朋友也數(shù)一數(shù)自己的腳趾頭。
3、以魔術(shù)為主線(xiàn)，激發(fā)幼兒想象
師：到了晚上，小腳丫應(yīng)該干什么呢?”(躺在被窩里睡覺(jué))可是調(diào)皮的小腳丫還伸在外面，它要干什么呢?
師：原來(lái)小腳丫要和我們玩魔術(shù)呢，想看嗎?
師：小腳丫要變魔術(shù)了，猜一猜小腳丫有可能會(huì)變什么呢?幼兒猜測(cè)，想象回答。
(指導(dǎo)策略：通過(guò)玩小腳丫，調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的興趣。再通過(guò)小腳丫變魔術(shù)引導(dǎo)想象：小腳丫會(huì)變成什么呢?進(jìn)一步引起了幼兒的好奇心，讓孩子帶著問(wèn)題進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)。)
二、初步出示故事圖片，在想象中體驗(yàn)故事的趣味性。
師：小朋友真棒，猜了這么多。小腳丫要變魔術(shù)啦，那閉上你們的小眼睛，聽(tīng)好老師的口令才能睜開(kāi)喲。
1、師：小腳丫變變變，變出了什么?(出示橋洞)小腳丫怎么不見(jiàn)了?哪去了?
：小腳丫變成了一座拱橋，有10個(gè)橋洞。
2、師：變變變，小腳丫又變成了什么?(有了第一次的經(jīng)驗(yàn)，幼兒很快遷移，能發(fā)現(xiàn)畫(huà)面的細(xì)微之處。)
�。鹤兂隽�10級(jí)臺(tái)階，跳上來(lái)，跳下去，真有趣。
3、同樣的方法出示小腳丫變化的圖片，逐一讓孩子觀(guān)察小腳丫變成了什么?
4、回憶小腳丫變出了哪些東西。
教師根據(jù)幼兒的回答逐一點(diǎn)擊圖片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)：“變出10個(gè)XX，10個(gè)XX------”。
師：小腳丫變出來(lái)的這些東西，它們有一個(gè)共同的小秘密，誰(shuí)的小眼睛最亮，能把它找出來(lái)。幼兒議論。
教師：小腳丫變出的.東西都是10個(gè)，而且是中間的最高，最高的是誰(shuí)變的?
都是往兩邊對(duì)稱(chēng)而且越來(lái)越矮，兩邊最矮的是誰(shuí)變的?(小腳趾頭)最高的是誰(shuí)變的?(大腳趾頭)
(指導(dǎo)策略：在這環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒邊觀(guān)看圖片內(nèi)容，邊猜測(cè)故事內(nèi)容，幼兒進(jìn)入了積極討論，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與老師、同伴交流，在交流的過(guò)程中體驗(yàn)共同交流的樂(lè)趣，同時(shí)也讓幼兒在交流中學(xué)習(xí)傾聽(tīng)同伴說(shuō)話(huà)的習(xí)慣。教師更注重的是引發(fā)幼兒異想的思維、激發(fā)想象力和聯(lián)想，將活動(dòng)組織得具有吸引力、感染力和誘發(fā)力，激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的興趣，拓展幼兒的創(chuàng)造性思維。)
三、完整欣賞故事。
師：看了小腳丫變了這么多魔術(shù)，下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《小腳丫》的故事吧。
教師邊播放PPT，邊完整講述故事。
(指導(dǎo)策略：在這一環(huán)節(jié)中，教師沒(méi)有讓孩子去創(chuàng)造，只是讓孩子們安安靜靜的欣賞故事，在欣賞的同時(shí)，他們很放松，一幅幅圖翻過(guò)，仿佛跟著作者一起騎著夢(mèng)的野馬，在想象的大草原上自由奔馳，眼花繚亂。腳趾頭圖形的變化始終依據(jù)著第一幅圖上十個(gè)小腳趾的基本形狀，保持了整體輪廓的不變，從而幫助寶寶更好地理解故事，在現(xiàn)實(shí)世界和想象空間中自由進(jìn)出。)
四、和“小腳丫”做游戲，結(jié)束活動(dòng)。
師：小朋友回家可以和爸爸媽媽一起再猜猜小腳丫還會(huì)變什么魔術(shù)，好嗎?小腳丫真是太有趣了，我們也來(lái)和我們的小腳丫玩玩吧。
教師邊念兒歌變帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作。(墊子上貼一些小腳印，讓小朋友跟著音樂(lè))
兒歌：兩只小腳丫，十個(gè)腳趾頭，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖一搖;兩只小腳丫，十個(gè)腳指頭，跳一跳，蹦一蹦。(走過(guò)樹(shù)林，跨過(guò)小橋……)
(指導(dǎo)策略：使孩子們沉醉在愉快的學(xué)習(xí)氣氛中。)
(尾聲：穿襪子�！翱s起小脖子，伸進(jìn)小洞洞，拉長(zhǎng)小鼻子，住進(jìn)小房子。)
中班小腳丫教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道小腳的用途并能用小腳來(lái)舞蹈。
2、能看懂圖譜，嘗試將圖譜的舞步融入到音樂(lè)中。
3、體驗(yàn)用腳來(lái)舞蹈的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備 黃色圓形泡沫板，音樂(lè)（跳曼博），圖譜
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)引發(fā)興趣
1、以小腳的話(huà)引起幼兒興趣。
小朋友聽(tīng)，什么在響呀？原來(lái)是我的小腳在說(shuō)話(huà)，它說(shuō)它每天都躲在鞋子里襪子里，什么也聽(tīng)不到，什么也看不見(jiàn)，真難受呀，它想出來(lái)跟我們小朋友玩你們?cè)敢鈫幔?/p>
2、好，那我們把鞋子脫掉，藏到身后去吧。小腳都出來(lái)咯，我們和它打個(gè)招呼吧——小腳你好！小腳真高興呀，它要和我們做個(gè)游戲：小腳小腳碰一碰，小腳小腳勾一勾，小腳小腳點(diǎn)點(diǎn)頭，小腳小腳轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，哈哈，小腳小腳真好玩。
二、小腳的本領(lǐng)——小腳跳舞
1、寶寶，你們知道我們的小腳有什么本領(lǐng)呢？你會(huì)用小腳做什么事情？它有什么用處？
（走樓梯、踢毽子、走路、賽跑、跳芭蕾舞、騎自行車(chē)、登山、跳繩、踢足球等。）
小結(jié)：原來(lái)，小腳有這么多用處啊，我們踢足球的時(shí)候要用到它，騎車(chē)的時(shí)候也要用到它，好多好多地方都要用到它，小腳知道它有這么多本領(lǐng)，它高興的要來(lái)跳舞了。寶寶，你們的小腳想不想也來(lái)跳個(gè)舞？
2、那趕快，站起來(lái)吧，找一個(gè)空格子，讓我們的小腳隨著音樂(lè)跳起來(lái)吧！
3、告訴老師，剛才你的小腳是怎么跳舞的？（教師出示基本圖譜，講解怎樣看圖譜及箭頭的作用）
三、學(xué)習(xí)看圖譜學(xué)舞步
1、我們寶寶真聰明想出了這么多好看的舞步，老師這里有一些圖譜，我們一起來(lái)看一看，看看你能看懂哪一幅，它是怎么跳舞的？自己的'下面試試看。
2、請(qǐng)幼兒示范看懂的舞步，集體學(xué)習(xí)。
3、這些圖譜，你們都學(xué)會(huì)了嗎？我要來(lái)考考你們了。（教師指圖譜，幼兒跳舞步）
四、脫襪子，學(xué)習(xí)用圖譜里的舞步跳舞。
1、剛才我們學(xué)了這么多新本領(lǐng)想不想再來(lái)跳一跳了？現(xiàn)在，我們把小襪子也脫掉吧，讓我們的小腳跳起來(lái)更靈活更好看。
附：脫襪子：縮起小脖子（脫襪筒至腳心），拉長(zhǎng)小鼻子（拉出襪頭），彎彎小身子（對(duì)折），住進(jìn)小房子（放進(jìn)鞋子）。
2、教師指圖譜，幼兒集體跳舞步。（要求：請(qǐng)你們聽(tīng)著音樂(lè)的節(jié)奏跳，還要把我們剛才學(xué)的新本領(lǐng)跳到音樂(lè)中去）
3、教師表?yè)P(yáng)會(huì)跟著節(jié)奏跳舞的小朋友，集體再跳一遍。
五、結(jié)束活動(dòng)
我們休息一下吧，我的小腳說(shuō)它有點(diǎn)累了，它要回家了，我們把襪子穿起來(lái)吧。
附：襪跟朝下張開(kāi)口，小腳小腳往里伸，襪頭套住腳趾頭，襪跟套住腳后跟，輕輕一拉穿好了。
【中班小腳丫教案】相關(guān)文章：
中班健康教案：快樂(lè)的小腳丫03-13
幼兒中班 可愛(ài)的小腳丫教案12-16
中班體育教案：小腳丫的旅行07-07
中班主題快樂(lè)的小腳丫教案04-06
中班主題可愛(ài)的小腳丫教案04-06
幼兒園中班健康教案：小腳丫09-29
中班體育教案：小腳丫的旅行（精選11篇）12-09
中班主題可愛(ài)的小腳丫教案5篇03-29