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綜合性學(xué)習(xí)的教案（通用15篇）
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的綜合性學(xué)習(xí)的教案，歡迎閱讀與收藏。
綜合性學(xué)習(xí)的教案 1
教學(xué)要求
1.認(rèn)識(shí)“陽光大酒店”等建筑設(shè)施的名稱并會(huì)認(rèn)讀。
2.了解這些場所的主要作用。
3.激發(fā)學(xué)生在生活中隨地隨處認(rèn)字的興趣，提高他們的識(shí)字能力和識(shí)字量。
重點(diǎn)難點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生在生活中識(shí)字的興趣，提高他們的識(shí)字能力及識(shí)字量。
教具準(zhǔn)備
生字詞卡片。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，切入主題(7)
1.師：小朋友，周末爸爸媽媽帶你們到街上走走嗎？你的腦子都留下了哪些場所的名稱呢？
2.學(xué)生自由反饋。
3.師：其實(shí)，身邊處處有學(xué)問，今天，老師也要帶小朋友們到校外走一走。咱們可不是去玩的，咱們得去找漢字，認(rèn)漢字。
二、課件演示，逛街識(shí)字(13)
1.小朋友們出發(fā)啦，第一站到啦，這是哪兒？你是怎么知道的？（引導(dǎo)學(xué)生從圖中的迎賓小姐、酒店內(nèi)的'設(shè)施識(shí)別）
2.你們只知道是酒店，老師不用走進(jìn)去，我只要站在外面就能知道這是陽光大酒店，為什么呢？
3.教師出示字詞卡“陽光大酒店”。
4.總結(jié)。
5.現(xiàn)在你們自己去逛逛吧，看看你們都會(huì)認(rèn)哪些場所的名字。
6.學(xué)生自主識(shí)字。
三、反饋實(shí)踐成果(10)
1.出示上述各場所的名稱，指名認(rèn)讀。
2.學(xué)生齊讀。
3.反饋剛才活動(dòng)中識(shí)字的方法。
四、拓展延伸，激勵(lì)識(shí)字(5)
1.出示圖片，讓學(xué)生識(shí)字。
2.反饋，教師指正。
3.總結(jié)，激勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字。
五、布置作業(yè)(5)
到你的周邊，看看有哪些飲食場所，記下名稱及相關(guān)漢字。
板書設(shè)計(jì)
綜合性學(xué)習(xí)
貼掛圖
教后感
綜合性學(xué)習(xí)的教案 2
教學(xué)目標(biāo)
1.能用流暢的語言表達(dá)自己的看法
2.通過具體句子感悟作者所表達(dá)的感情
3.理解一個(gè)詞語在不同語境中所表達(dá)的不同含義
教學(xué)重難點(diǎn)
1.通過具體句子感悟作者所表達(dá)的感情
2.理解一個(gè)詞語在不同語境中所表達(dá)的不同含義
教學(xué)方法
合作、探究、討論、釋疑
教學(xué)環(huán)節(jié)
一 、各抒己見，顯神通
讀本單元小說，從每一中選取你最喜歡能給人聯(lián)想并暗示小說主旨的一個(gè)句子或語段，仔細(xì)品味它的含義，然后和你的組員交流，說說為什么選擇這些句子或語段，最后聯(lián)系小說談?wù)勥@些句子或語段給你的啟發(fā)。
二、體會(huì)感情，我能行
仔細(xì)品味下列語段所表達(dá)的感情及其在全小說中的作用。請(qǐng)看教材97頁。
三 、一詞多義，好神奇
一個(gè)詞語在不同作品的'語境中可以表達(dá)出不同的意思和情感，如《故鄉(xiāng)》的楊二嫂與《多收了三五斗》的賬房先生都用來“鄙夷”一詞，比較這兩處的“鄙夷”所表現(xiàn)的不同心態(tài)。
四 、課后練習(xí)，我最棒
設(shè)想寫寫這幾的文學(xué)大師還健在，請(qǐng)你給你敬仰的一位大師寫一封信，談?wù)剬?duì)他的作品 人生哲學(xué)? ? 生活經(jīng)歷等方面的理解和感悟。信中可以交流，可以討論，頁可以質(zhì)疑爭辯，內(nèi)容不限。但應(yīng)該著重抓住一兩個(gè)方面真實(shí)二充分地表達(dá)自己的所思所感。表達(dá)方式不拘，但應(yīng)該符合書信格式，注意說話得體。
綜合性學(xué)習(xí)的教案 3
教學(xué)目標(biāo)
1.閱讀相關(guān)文章，懷念小學(xué)生活，制定綜合性學(xué)習(xí)計(jì)劃。
2.回憶六年的小學(xué)生活，填寫時(shí)間軸，選取時(shí)間軸上有代表性的內(nèi)容和同學(xué)分享。
3.收集、篩選資料,整理資料，制作成長紀(jì)念冊(cè)。
4.策劃畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫策劃書，制作節(jié)目單，舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)。
5.給老師、同學(xué)、母校或未來的自己寫一封信，表達(dá)真情實(shí)感。
教學(xué)重點(diǎn)
1.收集、篩選資料,整理資料
2.填寫時(shí)間軸，回憶六年的小學(xué)生活，選取時(shí)間軸上有代表性的內(nèi)容和同學(xué)分享。
3.收集、篩選資料整理資料，制作成長紀(jì)念冊(cè)。
教學(xué)難點(diǎn)
1.策劃畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫策劃書，制作節(jié)目單，舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)。
2.給老師、同學(xué)、母�；蜃约簩懸环庑�，表達(dá)真情實(shí)感。
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入（3）分鐘
一、激情談話，導(dǎo)入新課
1.你們觀看過哪些晚會(huì)？都有哪些節(jié)日呢？
2.同學(xué)們，畢業(yè)了我們也舉行一場畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)吧！【出示課件1】可以以班級(jí)形式進(jìn)行，也可以以年級(jí)形式。無論是哪一種形式的聯(lián)歡會(huì)，事先都要進(jìn)行周密的安排。怎樣組織一場聯(lián)歡會(huì)呢?
談話導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生回憶節(jié)目形式，為聯(lián)歡會(huì)籌備多種形式的節(jié)目做好準(zhǔn)備。
新課教學(xué)（35）分鐘
二、小組交流,選定內(nèi)容
1.認(rèn)識(shí)聯(lián)歡會(huì)【出示課件2】
聯(lián)歡會(huì)是一種以情感交流為目的而組織起來的一種較為輕松的聚會(huì)方式。最具代表性的聯(lián)歡會(huì):班級(jí)元旦聯(lián)歡會(huì)、春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)、老鄉(xiāng)會(huì)等。我們的畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)的作用就是通過各種形式表達(dá)對(duì)學(xué)校、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)、對(duì)童年的不舍以及對(duì)未來美好生活的向往之情。
2.你們都喜歡什么形式的節(jié)目呢？【出示課件3】歸納節(jié)目形式：小品、相聲、雙簧、歌曲、舞蹈、器樂、童話劇、變魔術(shù)、詩歌朗誦等。
看樣子大家都很見多識(shí)廣啊！如果老師想讓大家擔(dān)任我們這次聯(lián)歡會(huì)的小導(dǎo)演，不知大家有沒有這個(gè)膽量？大家勇氣可嘉，可我想請(qǐng)問一下各位導(dǎo)演，你們對(duì)這臺(tái)聯(lián)歡會(huì)的節(jié)目有哪些需要注意的地方？
歸納節(jié)目要求：節(jié)目的題材要新穎，內(nèi)容要健康，形式要多樣。
節(jié)目有了，聯(lián)歡會(huì)就可以開始了嗎？還有哪些需要注意的呢？
三、合作討論，確定方案
1.確定主題，如：
“我們都很棒”畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)
“記住我”畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)
“難忘今朝”畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)【出示課件4】
2.時(shí)間安排:根據(jù)考試時(shí)間決定演出時(shí)間，讓學(xué)生自由報(bào)名參加表演
3.排練節(jié)目:根據(jù)報(bào)名情況進(jìn)行編排，經(jīng)討論決定
4.挑選主持人，寫串詞，全班一起討論串詞的編寫要領(lǐng)
5.其他分工�！境鍪菊n件4】
①美術(shù)組。要求：繪制海報(bào)，布置好黑板，體現(xiàn)班級(jí)特色，烘托聯(lián)歡氛圍。
�、诿拦そM。要求：做好教室環(huán)境布置，干凈、整潔、美觀。
③電腦組。要求：制作PPT有標(biāo)題頁，各環(huán)節(jié)頁面有節(jié)目名、表演者名稱。
�、芤魳方M。要求：所有音樂全部下載插入到PPT里。
⑤后勤服務(wù)組。要求：負(fù)責(zé)列出所需物品的清單并且做開支預(yù)算。
�、扪�(qǐng)組。邀請(qǐng)好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)代表、各科老師、家長代表。
�、咝麄鹘M。為這次聯(lián)歡會(huì)拍好照片，寫好報(bào)道，制作美篇。
6.做好名單�！境鍪菊n件5】
培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和開闊性，對(duì)學(xué)生的'個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)起到良好的促進(jìn)作用。用“小導(dǎo)演”來吸引孩子的注意力，用“不知大家有沒有這個(gè)膽量”來激發(fā)擔(dān)任小導(dǎo)演的勇氣、決心和興趣。
體現(xiàn)教師在綜合性學(xué)習(xí)中的指導(dǎo)性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新奇、和諧、有趣的學(xué)習(xí)情境，為學(xué)生創(chuàng)造思維做好必要的準(zhǔn)備。
給每組配好相應(yīng)的名字，讓孩子的責(zé)任意識(shí)感更加強(qiáng)烈。
課堂小結(jié)及拓展延伸
四、課堂小結(jié)
各項(xiàng)做好策劃之后，我們要全局考慮，綜合安排，才能更好地籌備好這次班級(jí)聯(lián)歡會(huì)。
引導(dǎo)學(xué)生在體會(huì)相互合作與成功的喜悅。
綜合性學(xué)習(xí)的教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解淡水資源嚴(yán)重匱乏是當(dāng)今世界面臨的共同話題，了解我國是嚴(yán)重缺水的國家之一，樹立節(jié)約用水的環(huán)保觀念，并樂意宣傳。
2、激發(fā)學(xué)生節(jié)約用水的道德情感，明確節(jié)約用水是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。
3、學(xué)會(huì)做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、八只蘋果，八把小刀。
2、制作標(biāo)語用的彩紙。
3、調(diào)查生活中浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象。
4、制作CAI課件。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
同學(xué)們，今天老師帶來了兩個(gè)謎語，請(qǐng)大家開動(dòng)腦筋，猜一猜謎底是什么？（課件：1、太陽一曬我就變，火上一燒我也變，向上升起像青煙，遇冷結(jié)成小冰點(diǎn)）
�。ǘ┞�(lián)系實(shí)際，感受淡水對(duì)生活的重要性
師：同學(xué)們猜對(duì)了，這個(gè)謎語的謎底就是“水”，下面請(qǐng)同學(xué)們小組討論一下，生活中那些地方需要水？
師：除了生活用水，還有其它的地方用到水嗎？比如在工業(yè)、農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)中（發(fā)電、造紙、種田、蓋樓房、生產(chǎn)鋼、鐵、洗衣粉、奶粉）
師：聽你們這么一說呀，我覺得這水的用處可真大呀！看來我們的生活真的離不開水，因?yàn)橛辛怂�，才有了這如詩如畫的美麗景色。（課件：美麗景色）
師：剛才的景色美嗎？可是如果我們不節(jié)約用水，隨意的`浪費(fèi)和污染水資源，有一天地球上沒有水了，我們生活的環(huán)境又會(huì)變的怎樣呢？你們想一想，然后告訴老師。（課件：缺水的景象）
師：同學(xué)們，通過你們剛才的匯報(bào)讓我知道了水真的是很重要，生活中真是一時(shí)一刻也離不開水可是，老師現(xiàn)在有一個(gè)問題不明白了，我們生活中所用的水是淡水還是海水呀？（淡水）
師：我們?yōu)槭裁床荒苡煤Ｋ茨槨⑺⒀�、洗衣服呢�?/p>
師：海水又咸又澀是不能被人類直接利用的
師：同學(xué)們，在我們這個(gè)藍(lán)色星球上，（課件：海水與淡水的比例圖）盡管70%的面積覆蓋著水，但是大部分都是不能直接利用的海水，淡水僅占水資源總量的3.5%，剩下的96.5%全部都是海水,那么，地球上所有的淡水資源都可以直接利用嗎？（不能）因?yàn)榇蟛糠值Y源都以固體形式存在于北極和南極，其余的在我們身邊的又有一大部分被污染了，那么人類實(shí)際可以利用的淡水資源到底還有多少呢？下面我們就來做一個(gè)游戲
�。ㄈ┬∮螒颉w驗(yàn)淡水資源嚴(yán)重匱乏
1、你們看，這是什么？（出示一個(gè)蘋果）今天我們不把它看成蘋果，看成是地球淡水資源的總量。那么人類可以利用的淡水資源到底有多少呢？下面我們開始做游戲。（每個(gè)小組派組長上臺(tái)領(lǐng)一個(gè)蘋果，老師交待注意安全等問題）
2、把蘋果切至十六分之一，再取一塊薄薄的蘋果皮
師：同學(xué)們，實(shí)際上人類可以利用的淡水資源占全球淡水總量的0.3%也就是相當(dāng)于這個(gè)大蘋果上一張小小的薄薄的蘋果皮，而我們中國淡水資源占有率還不到世界平均值的一半（再切下蘋果皮的一半）看吧！這么一小片就相當(dāng)于13億中國人可以利用的淡水資源,由此可見,中國比任何一個(gè)國家都面臨嚴(yán)重的缺水問題。
師：同學(xué)們，看到這里你的心情怎樣呢？想說點(diǎn)什么嗎？
師：淡水資源如此匱乏，可是還有一些人不注意節(jié)約用水，同學(xué)們，你想不想說一說你自己或是你身邊的人有那些浪費(fèi)用水的現(xiàn)象！
同學(xué)們說了那么多浪費(fèi)用水的現(xiàn)象，真是讓我觸目驚心，本來我們的淡水資源就非常有限，許多人還不注意節(jié)約用水。我們真應(yīng)該從自我做起，從現(xiàn)在做起，杜絕那些浪費(fèi)水的現(xiàn)象，那么我們?cè)趺礃硬拍苡行У睦矛F(xiàn)有的淡水資源呢？下面就讓我們跟隨節(jié)水小衛(wèi)士一起走進(jìn)節(jié)水總動(dòng)員（出示課件—節(jié)水總動(dòng)員）
1、你有什么節(jié)約用水的好辦法嗎？
�。ㄐ〗M討論，制定節(jié)水金點(diǎn)子）
同學(xué)們想出了這么多節(jié)約用水的好辦法，節(jié)水小衛(wèi)是他有什么好辦法嗎？
2、節(jié)水金點(diǎn)子。
3、設(shè)計(jì)節(jié)水廣告標(biāo)語。
我們每個(gè)同學(xué)都想了那么多的好辦法來節(jié)約用水，可是在我們身邊還有一些人不知道水的寶貴，所以我們就來設(shè)計(jì)一條節(jié)水廣告標(biāo)語來提醒大家。
（直接用彩筆寫出一句話，花邊課后再畫，展示節(jié)水廣告標(biāo)語）
你們的標(biāo)語做的這么好，節(jié)水小衛(wèi)士有一首兒歌想送給你們！
4、學(xué)習(xí)一首兒歌（課件：別讓龍頭留眼淚，一滴水，一個(gè)點(diǎn)，一只螞蟻喝一年；
十滴水，一條線，兩只螞蟻能劃船。
小朋友，不浪費(fèi)，別讓龍頭淚漣漣。
師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么，今后打算怎樣做呢？
結(jié)束語：同學(xué)們，水是生命的源泉，沒有水就沒有生命！我們不但自己要節(jié)約用水還要向你身邊的人宣傳節(jié)水的好辦法，讓所有的人都能珍惜水源，愛護(hù)環(huán)境，最后老師送給你們一句話：“珍惜水資源，讓我們的學(xué)校、家園更美好！
綜合性學(xué)習(xí)的教案 5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過綜合性學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解漢字的歷史，感受漢字的有趣和神奇。
2、通過社會(huì)用字調(diào)查，增強(qiáng)學(xué)生規(guī)范用字的意識(shí)，努力為純潔祖國語言文字做些力所能及的事。
3、在書法作品的欣賞中，陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的審美能力。
4、通過活動(dòng)中，學(xué)會(huì)制定計(jì)劃，并能統(tǒng)籌安排落實(shí)計(jì)劃的實(shí)施；學(xué)會(huì)撰寫調(diào)查報(bào)告。
5、有感情地朗讀《我愛你，漢字》，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的熱愛之情。
二、活動(dòng)形式：
小組展示
三、活動(dòng)流程：
活動(dòng)一：漢字歷史知多少
第一小組：小組長主持,幻燈片展示
1、猜一猜(全班提問)
中國最早的漢字是什么？
2、說一說
(1) 甲骨文是怎樣發(fā)現(xiàn)的，聽我們小組成員來介紹。
(2) 漢字的發(fā)展歷史，你知道多少？各種字體大約是在什么時(shí)候產(chǎn)生的？
(3) 展示漢字字體的`演變。
�。�4 從這演變過程你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？
活動(dòng)二：漢字錯(cuò)字事例
第二小組：小組長主持
1、故事串
古今中外因?yàn)閷戝e(cuò)漢字或讀錯(cuò)漢字而發(fā)生的笑話。
2、小品
古今中外因?yàn)閷戝e(cuò)漢字或讀錯(cuò)漢字造成不良后果的事例。
活動(dòng)三：找錯(cuò)別字行動(dòng)
第三小組：小組長主持,幻燈片展示
1、小組匯報(bào)調(diào)查情況。
�。�1）出示調(diào)查結(jié)果及經(jīng)過。
（2）出示調(diào)查報(bào)告。
2、小小建議書
在社會(huì)用字調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題，可以給有關(guān)部門、當(dāng)?shù)卣蚰愕耐瑢W(xué)寫一封建議書，建議改正錯(cuò)別字。
活動(dòng)四：書法作品賞析
第四小組：小組長主持,幻燈片展示
1、欣賞作品
2、拓展書法文化
我們知道的書法家有哪些,了解他們有名的碑帖。
3、出示采訪學(xué)校書畫室的記錄。
4、出示書法作品。
5、讀讀背背《贊漢字》。
四、總結(jié)升華：
漢字的歷史源遠(yuǎn)流長，幾千來，承載著我們中華民族的精神、文明。我們每一個(gè)中國人都應(yīng)該熱愛漢字，并且應(yīng)該為之而自豪。
下面我們一起懷著熱情，大聲朗讀劉湛秋先生文章《我愛你，中國的漢字》。
綜合性學(xué)習(xí)的教案 6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、了解辯論的有關(guān)常識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、多角度思考問題的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用資料來闡釋自己觀點(diǎn)的能力。
4、在辯論、交流中鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。
二、活動(dòng)重點(diǎn)
1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、多角度思考問題的能力。
2、在辯論、交流中鍛煉學(xué)生的'口語表達(dá)能力。
三、活動(dòng)課時(shí)
一課時(shí)。
四、活動(dòng)設(shè)想
1、現(xiàn)在許多學(xué)生具有獨(dú)立自主的個(gè)性，但卻不能夠很好地表達(dá)自己的思想；辯論往往被學(xué)生誤解為爭辯、爭論，而忽略了其對(duì)個(gè)人風(fēng)度、知識(shí)積累、語言機(jī)智、文學(xué)修養(yǎng)等綜合素養(yǎng)的要求�；诖�，本次綜合性學(xué)習(xí)將努力使學(xué)生對(duì)辯論有一個(gè)更深的認(rèn)識(shí)，同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到辯論的真諦是“真理越辯越明”，辯論之美在于修養(yǎng)之高、知識(shí)之厚、人格之美。
2、所列活動(dòng)項(xiàng)目中，任選一項(xiàng)。擬通過分組收集資料，圍繞辯題分組討論
3、雙方正式比賽，賽后雙方互評(píng)，學(xué)生共評(píng)達(dá)到上述目的。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、賽前分組：廣泛征求學(xué)生意見，選好學(xué)生感興趣辯題，以個(gè)人傾向分組，教師協(xié)調(diào)。
2、教師指導(dǎo)：幫助兩組學(xué)生各自選出四人充當(dāng)辯手，其余同學(xué)協(xié)同收集、整理資料，形成觀點(diǎn)。教師可針對(duì)辯題，分別給兩組同學(xué)講解其有利及不足之處。
3、同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生利用校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源，如：圖書館、家中藏書、網(wǎng)絡(luò)等。提倡學(xué)生資源共享，合作學(xué)習(xí)，可向?qū)W生推薦《獅城舌戰(zhàn)》《唇槍舌戰(zhàn)》等書籍和音像資料。
4、組內(nèi)熱身：由各組再選四名同學(xué)作陪練選手，模擬對(duì)手，進(jìn)行演練。演練結(jié)束，本組同學(xué)幫助選手總結(jié)提高。提交成果：各組在辯論比賽前各交一份由全組共同協(xié)作而成，代表全組對(duì)該論題觀點(diǎn)的文章。
六、活動(dòng)過程
1、設(shè)計(jì)辯論賽現(xiàn)場，學(xué)生主席一名，位居中央；正反雙方各四名選手，分列兩邊；邀請(qǐng)的評(píng)委同學(xué)及老師坐下方第一排；各組組員分坐對(duì)應(yīng)下方。
2、閃亮登場
3、主席宣布活動(dòng)開始，介紹辯題及評(píng)委，雙方選手上場，各用一句精彩自我介紹語開場。
4、一語中的：正反方按由正到反的順序各推選一名選手陳述本方觀點(diǎn)，將該組同學(xué)對(duì)辯題的理解作詳細(xì)闡述。（每人時(shí)間限2分鐘）
5、你談我問：雙方闡述觀點(diǎn)結(jié)束后，由下面兩組同學(xué)針對(duì)選手發(fā)言，結(jié)合辯題向?qū)Ψ睫q手發(fā)問；辯手對(duì)問題作出回答，不得回避（問題各提3個(gè)）。
6、口若懸河：正反方按由正方到反方的順序，各派一名選手對(duì)本方所持觀點(diǎn)進(jìn)行論述。
7、針鋒相對(duì)：正反兩方在聽完彼此的論述后，各自再派一名選手針對(duì)對(duì)方的疏漏，予以反駁。本組成員可共同協(xié)商、討論。
8、唇槍舌劍：正方兩方由反方開始，圍繞辯題進(jìn)行自由辯論。主席同學(xué)在雙方處于跑題階段時(shí)，可進(jìn)行引導(dǎo)。教師在此作好引導(dǎo)工作。
9、一錘定音：雙方針對(duì)對(duì)方所持觀點(diǎn)及闡述，結(jié)合本方對(duì)該辯題理解，派一名同學(xué)進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。
10、他山之石：在評(píng)判團(tuán)商議評(píng)判結(jié)果之時(shí)，兩組成員分別結(jié)合準(zhǔn)備的資料及對(duì)方本次比賽表現(xiàn)，提出意見及建議，達(dá)到“真理越辯越明”，共同提高的效果。
11、評(píng)委點(diǎn)評(píng)教師作為評(píng)委代表公布獎(jiǎng)項(xiàng)：冠軍隊(duì)伍，最佳口才獎(jiǎng)，最佳風(fēng)度獎(jiǎng)，最佳睿智獎(jiǎng)，最佳博學(xué)獎(jiǎng)；針對(duì)雙方表現(xiàn)，結(jié)合活動(dòng)目標(biāo)對(duì)雙方場上隊(duì)員，場下組員的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，著重從個(gè)人修養(yǎng)、口頭表達(dá)，思維角度進(jìn)行評(píng)析。
12、成果交流：雙方交換賽前提交的文章�；ハ鄬W(xué)習(xí)，找到自身不足，以便提高。
七、活動(dòng)小結(jié)
通過本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生的收集資料、整理資料的能力得到加強(qiáng)。同時(shí)，培養(yǎng)了他們從資料中總結(jié)、歸納觀點(diǎn)的能力。并且進(jìn)一步加強(qiáng)了他們對(duì)辯論的認(rèn)識(shí)，讓他們領(lǐng)略到了漢語的無窮魅力。其團(tuán)體協(xié)作精神，獨(dú)立思考精神也在賽前、賽中、賽后得到培養(yǎng)和提高。
綜合性學(xué)習(xí)的教案 7
【教學(xué)目標(biāo)】
1、讓學(xué)生感悟到“愛”這種博大的感情，尤其是對(duì)弱者的關(guān)愛，從而陶冶自己的情操。
2、培養(yǎng)搜集、組織材料，用生動(dòng)具體的語言進(jìn)行表達(dá)的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
學(xué)生準(zhǔn)備過程中的合作性和個(gè)人的獨(dú)立自主性。
細(xì)心觀察，用心思考。
【課前準(zhǔn)備】
1、搜集以“愛”為話題的歌曲，并談?wù)勛约旱母形颉?/p>
2、開展一次以搜集“愛心故事”為目的的定向性閱讀活動(dòng)。
3、整理所搜集的資料。
【設(shè)計(jì)說明】沒有愛的世界是死寂的，失去了生機(jī)與活力，沒有了親情與友情，缺少了真誠與傾心。當(dāng)代中學(xué)生，多是獨(dú)生子，多自私自利，對(duì)周圍的人與世界漠不關(guān)心，眼中只有自己，沒有他人。通過本次學(xué)習(xí)，呼喚他們的愛心，讓他們懂得愛親人、愛他人、愛社會(huì)是一種幸福，給他人一份愛，世界將變成美好的人間。
【方法指導(dǎo)】（課前指導(dǎo)）
講故事的方法與技巧：
1、要以口語為主，語氣要親切，可根據(jù)故事內(nèi)容，恰當(dāng)運(yùn)用停頓、輕重音、語速、語調(diào)的變化來表達(dá)感情，感染聽眾，以求取得最佳的表達(dá)效果；
2、可借助表情、手勢、姿態(tài)、動(dòng)作等形體語言表情達(dá)意，增強(qiáng)表達(dá)的生動(dòng)性；
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
（以《讓世界充滿愛》為音樂背景講述故事），暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨，一個(gè)男子到海邊散步，他注意到在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜暴風(fēng)雨沖卷上岸的小魚。當(dāng)太陽升起后，水會(huì)被蒸發(fā)，魚兒只有死路一條。一個(gè)小男孩正一條條的將小魚撿起來，扔進(jìn)大海。他一邊做一邊對(duì)旁邊驚異的男子說：“這條魚在乎！這條也在乎！還有這一條這一條……”是的，靠一個(gè)孩子的`力量，不可能改變海灘上所有小魚的命運(yùn)，但是，他挽救了自己身邊那些小魚的生命。小男孩的愛心令人肅然起敬。愛是一種博大的情感……
二、唱響“愛”曲
學(xué)生展示自己的所選曲目并談感悟。
教師推薦曲目：《父親》《愛的奉獻(xiàn)》《歌唱祖國》
三、我來話“愛”
1、愛父母（幻燈片：一組對(duì)比的圖片）
引發(fā)學(xué)生思考，學(xué)會(huì)感恩父母。
2、愛他人（幻燈片：一組對(duì)比的圖片）
需我們關(guān)心的朋友；奉獻(xiàn)愛心的令人敬佩的人群；感受社會(huì)大家庭的溫暖
學(xué)生交流自己搜集的愛心故事。
3、愛祖國（幻燈片：一組對(duì)比的圖片）
四、小結(jié)
有這樣一則寓言故事，講的是地獄與天堂的區(qū)別。在地獄中眾人（靈魂）圍著大桌吃飯，他們手上都拿著長長的筷子，用這樣的筷子夾到的食物無法放到自己嘴里，于是人人挨餓，個(gè)個(gè)愁眉苦臉�？墒窃谔焯弥�，眾人（天使）也圍著大桌子吃飯，他們手里的筷子也同樣的很長很長，但是他們夾著食物就放進(jìn)對(duì)方的嘴里，于是人人飽食個(gè)個(gè)開心。這就是天堂與地獄的差別。這個(gè)故事告訴我們，我們只有在充滿愛心、富有同情心的互幫互助中才能生活得更幸福，更美滿，我們的世界也才會(huì)更加美好。
五、積累拓展
1、交流自己積累的以“愛”為話題的古詩，名言警句。
2、說話練習(xí)：愛心是——可以——。
3、寫作：（作業(yè)）
請(qǐng)趕快拿起你的筆，把發(fā)生在你周圍的“愛”的故事真實(shí)的描述出來，讓“愛”的主題永駐人間，讓人們體會(huì)到人間的那一份真情吧！
綜合性學(xué)習(xí)的教案 8
【學(xué)習(xí)目的】
1、讓學(xué)生感悟到“愛”這種博大的感情，尤其是對(duì)弱者的關(guān)愛，從而陶冶自己的情操。
2、培養(yǎng)搜集、組織材料，用生動(dòng)具體的語言進(jìn)行表達(dá)的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
培養(yǎng)學(xué)生用生動(dòng)具體的語言進(jìn)行表達(dá)的.能力
【推薦資料】
1、歌曲：郭峰《讓世界充滿愛》、韋唯《愛的奉獻(xiàn)》、周華健或臧天朔《朋友》。
2、書籍：《愛的教育》《泰戈?duì)栐娺x》。
【使用說明】
1、有目的的搜集整理資料，認(rèn)真研究學(xué)案。
2、認(rèn)真限時(shí)完成，規(guī)范書寫；小組合作交流，大膽闡述意見。
【自學(xué)導(dǎo)航】
一、傾訴愛心
1、寫出以“愛”為話題的名言警句、歌詞、詩句等。
2、訪問、收集給親人、給他人、給社會(huì)送溫暖、關(guān)愛的感人事跡，并說說對(duì)這些事跡的感受。
3、準(zhǔn)備好有關(guān)“愛”的影像資料。
4、調(diào)查、采訪生活中的人們因環(huán)境被污染和被破壞的憂慮、痛苦。
5、列舉反面現(xiàn)象，說感受、說策略。
丟棄親子、虐待老人、家庭暴力、多個(gè)慘案還時(shí)有發(fā)生，你目睹、親聽過這些事嗎？當(dāng)你看到或聽到這些事時(shí)，你想說點(diǎn)什么呢？你認(rèn)為應(yīng)該如何制止這些事件的發(fā)生。
二、關(guān)愛廣泛
1、講述人們?cè)趦?yōu)美環(huán)境中愉快晨練、散步、談心、工作等場面，“留下一片綠蔭”“保潔一汪潭水”“純凈一片藍(lán)天”這也是給自己、給他人、給社會(huì)的一片關(guān)愛，你有過這樣的經(jīng)歷嗎？在這樣美好的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活，你有怎樣的感受？
2、講述被污染、被破壞的鏡頭：河水在變黑、垃圾在亂扔、樹木在砍伐、動(dòng)物在被獵你做過哪些？你看見別人做過哪些？你認(rèn)為這樣做為別人帶來些什么？
3、假如你是市長或是環(huán)保局長，你會(huì)怎么治理？寫下你的設(shè)想。
三、愛的永恒
1、聽《讓愛住我家》《神奇的九寨》《愛的奉獻(xiàn)》，感受充滿愛的世界是多么美好。
2、寫作：
�。�1）命題：《這就是愛》或《這也是愛》
（2）話題：博大的愛
綜合性學(xué)習(xí)的教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受漢字的一字多義，體會(huì)漢字的形體美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
2、制作小書簽，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
3、背誦積累古詩，感受祖國的傳統(tǒng)文化美。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。
教具準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
一、有趣的漢字
猜猜它們的意思：“打”字在不同的詞語中意思不同，猜猜它們是什么意思？
你還知道哪些？
再列舉出幾個(gè)一字多義的詞。
二、把字寫好看
（1） 觀察這幾個(gè)字有什么共同的特點(diǎn)？
（2） 左中右結(jié)構(gòu)的字，在田字格中怎樣安排更好看？
�。�3） 說一說寫好這些字須注意什么？
（4） 教師指導(dǎo)每個(gè)字的重點(diǎn)筆畫，范寫，學(xué)生描紅，并寫兩個(gè)。
小組之間比一比，誰寫得更好看？
三、我的小書簽
1、 展示幾幅精美的.書簽。
2、 說說書簽的用途。
3、 說說怎樣制作精美的書簽。
動(dòng)手做一做。
四、讀一讀
1、 讀一讀這首詩。
2、 對(duì)照插圖說一說這首詩的意思。
3、 背一背這首詩。
想一想在課下讀過的詩中，還有沒有描寫小動(dòng)物的詩？說說。
五、總結(jié)
談?wù)勥@節(jié)課的收獲。
全班交流
動(dòng)手做一做
一字多義，在漢字的使用過程中很普遍，讓學(xué)生通過多說，了解漢字的這一特點(diǎn)。
加強(qiáng)古詩的誦讀與積累，為學(xué)生積淀中華傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)。
綜合性學(xué)習(xí)的教案 10
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞寫雨的文學(xué)作品,提高文學(xué)鑒賞水平.
2、欣賞雨的畫面和歌曲，提高口頭表達(dá)能力和寫作能力
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生課前收集雨的詩詞，觀察雨的情態(tài)，收集寫雨的片斷。
2、教師從網(wǎng)上準(zhǔn)備一些雨的圖片，幾段關(guān)于雨的視頻材料，及背景輕音樂。
教學(xué)模式：
鑒賞寫作活動(dòng)課
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬�、展示活動(dòng)目標(biāo)。
（二）、進(jìn)入活動(dòng)第一板塊
品雨文
1、教師指導(dǎo)賞析《春雨》
從雨景的特點(diǎn)、采用的寫作手法、雨的作用等角度出發(fā)欣賞雨的文學(xué)作品。
2、學(xué)生自我賞析：
學(xué)生以課前收集的關(guān)于雨的作品為賞析對(duì)象，進(jìn)行自我賞析，教師點(diǎn)撥。
3、教師總結(jié):
文學(xué)作品中的雨是烘托氣氛、抒發(fā)情感的得力助手。文學(xué)作品中的寫景是有目的的`，是為內(nèi)容和中心服務(wù)的，不是單純?yōu)閷懢岸鴮懢?。
（三）、進(jìn)入活動(dòng)第二板塊
賞雨圖
教師出示幾段關(guān)于雨的圖片，要求學(xué)生欣賞并給圖片題名，要求要有一定的審美情趣，并解說理由，鍛煉口頭表達(dá)能力。
�。ㄋ模�、進(jìn)入活動(dòng)第三板塊
聽雨歌
請(qǐng)同學(xué)欣賞關(guān)于雨的歌曲，請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约旱母惺�。思考后再討論�?/p>
�。ㄎ澹�、教師總結(jié)
�。�、布置作業(yè)：
1、賞析《雨巷》中的作品，體會(huì)雨景的畫面、寫作手法、表達(dá)的感情。
2、寫一篇關(guān)于雨的散文或?qū)懸粋�(gè)在雨中發(fā)生的故事，要求至少運(yùn)用兩句詩句，抓住景物特征，抒發(fā)內(nèi)心真情實(shí)感。不少于６００字。
綜合性學(xué)習(xí)的教案 11
教學(xué)要求
1.認(rèn)識(shí)“陽光大酒店”等建筑設(shè)施的名稱并會(huì)認(rèn)讀。
2.了解這些場所的主要作用。
3.激發(fā)學(xué)生在生活中隨地隨處認(rèn)字的興趣，提高他們的識(shí)字能力和識(shí)字量。
重點(diǎn)難點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生在生活中識(shí)字的興趣，提高他們的識(shí)字能力及識(shí)字量。
教具準(zhǔn)備
生字詞卡片。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，切入主題(7)
1.師：小朋友，周末爸爸媽媽帶你們到街上走走嗎？你的腦子都留下了哪些場所的名稱呢？
2.學(xué)生自由反饋。
3.師：其實(shí)，身邊處處有學(xué)問，今天，老師也要帶小朋友們到校外走一走。咱們可不是去玩的，咱們得去找漢字，認(rèn)漢字。
二、課件演示，逛街識(shí)字(13)
1.小朋友們出發(fā)啦，第一站到啦，這是哪兒？你是怎么知道的？（引導(dǎo)學(xué)生從圖中的.迎賓小姐、酒店內(nèi)的設(shè)施識(shí)別）
2.你們只知道是酒店，老師不用走進(jìn)去，我只要站在外面就能知道這是陽光大酒店，為什么呢？
3.教師出示字詞卡“陽光大酒店”。
4.總結(jié)。
5.現(xiàn)在你們自己去逛逛吧，看看你們都會(huì)認(rèn)哪些場所的名字。
6.學(xué)生自主識(shí)字。
三、反饋實(shí)踐成果(10)
1.出示上述各場所的名稱，指名認(rèn)讀。
2.學(xué)生齊讀。
3.反饋剛才活動(dòng)中識(shí)字的方法。
四、拓展延伸，激勵(lì)識(shí)字(5)
1.出示圖片，讓學(xué)生識(shí)字。
2.反饋，教師指正。
3.總結(jié)，激勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字。
五、布置作業(yè)(5)
到你的周邊，看看有哪些飲食場所，記下名稱及相關(guān)漢字。
板書設(shè)計(jì)
綜合性學(xué)習(xí)
貼掛圖
教后感
綜合性學(xué)習(xí)的教案 12
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)生感興趣的活動(dòng)使學(xué)生進(jìn)一步掌握研究性學(xué)習(xí)的方法，學(xué)習(xí)自主策劃并組織活動(dòng)。
2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀外國名著，開拓閱讀視野，感受外國作品的獨(dú)特風(fēng)格。
3、在活動(dòng)過程中讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作，共享成果。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生閱讀外國名著，開拓閱讀視野，感受外國作品的獨(dú)特風(fēng)格。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過學(xué)生感興趣的活動(dòng)使學(xué)生進(jìn)一步掌握研究性學(xué)習(xí)的方法，學(xué)習(xí)自主策劃并組織活動(dòng)。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
讀書是每個(gè)人一生的事情，書對(duì)我們起到引領(lǐng)的作用，古今中外很多名著都是我們經(jīng)典的閱讀內(nèi)容。上學(xué)期我們走進(jìn)了我國的古典名著，今天再走進(jìn)外國名著，讓經(jīng)典的書籍成為生活中必不可少的一部分。
二、好書推薦：
1、最近你都讀了哪些好書？哪些是外國名著？你最喜歡哪部外國名著？
小組內(nèi)交流
指名匯報(bào)
2、把學(xué)生自己認(rèn)為好的外國名著推薦，并說出推薦的理由。
三、討論會(huì)：
1、你現(xiàn)在最想讀哪部外國名著？
2、我們讀書時(shí)應(yīng)該注意什么？
學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間的閱讀后，再召開“我與外國名著”讀書交流會(huì)。交流會(huì)的形式可以多種多樣，在召開交流會(huì)的`過程中，教師要善于發(fā)現(xiàn)有讀書經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)，引導(dǎo)這些同學(xué)將好的經(jīng)驗(yàn)介紹出來，并及時(shí)指導(dǎo)怎樣讀書。
四、全課：
同學(xué)們，閱讀更多的經(jīng)典書籍，可以使我們受到經(jīng)典書籍的熏陶、感染，成為情感豐富、知識(shí)淵博、有、有見解的人。閱讀外國名著，可以讓我們更多地了解外國的風(fēng)俗習(xí)慣，風(fēng)土人情，古代傳說等，讓我們開闊眼界，增長知識(shí)。希望同學(xué)們今后多讀書，成為一個(gè)愛讀書的人。
綜合性學(xué)習(xí)的教案 13
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在辦展覽、學(xué)解說的過程當(dāng)中學(xué)習(xí)獲取信息、處理信息、發(fā)布信息，提高語文綜合能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，感受合作學(xué)習(xí)的快樂。
3、激發(fā)學(xué)生關(guān)心體育事業(yè)、熱愛體育活動(dòng)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
“辦展覽”、“學(xué)解說”是本課的教學(xué)重點(diǎn)，也是教學(xué)難點(diǎn)所在。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前，教師要指導(dǎo)學(xué)生通過不同的途徑來獲取信息。
2、準(zhǔn)備6塊空白展板；剪刀；膠水。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，提出目標(biāo)
1、前幾天，老師讓小朋友收集自己喜歡的體育比賽或優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的圖片，今天大家都帶來了嗎？
2、你是從哪兒找來的？向大家介紹一下。
3、這節(jié)課，我們一起動(dòng)手來辦一個(gè)“小小體育窗”展覽，并由同學(xué)自己來當(dāng)解說員，有信心嗎？
二、分小組辦展覽，學(xué)解說
1、自由分組。
今天，我們分六個(gè)小隊(duì)各辦一個(gè)展覽，我們來為這六個(gè)小隊(duì)起名。你愿意參加哪個(gè)小隊(duì)的活動(dòng)呢？（教師發(fā)組牌和空白展板，學(xué)生各就各位）
2、討論設(shè)計(jì)。
小隊(duì)同學(xué)拿出自己準(zhǔn)備的圖片，在展板上排一排，看看這些圖片怎么放比較美觀。
3、布置展板。
大家一起動(dòng)手布置展板，先用膠水或雙面膠固定圖片，再對(duì)展板進(jìn)行美化。
4、學(xué)習(xí)解說。
�。�1）向小隊(duì)伙伴介紹自己帶來的`圖片的內(nèi)容，其他同學(xué)仔細(xì)聽。
（2）學(xué)習(xí)介紹本小隊(duì)展板上的圖片，并推選出一位最成功的“小小體育窗”解說員。
三、課堂交流，分享成果
1、各小隊(duì)解說員輪流上臺(tái)解說自己小隊(duì)辦的展覽。
2、師生評(píng)議。
四、深入實(shí)踐，走向生活
再過兩個(gè)星期，就是我們學(xué)校的“體育節(jié)”了，到那時(shí)，我們的“小小體育窗”展覽將搬到學(xué)校大廳向全校師生展出，希望大家爭當(dāng)解說員。
綜合性學(xué)習(xí)的教案 14
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、了解中國戲曲的基本知識(shí)，了解屬于自己家鄉(xiāng)的地方劇種，關(guān)心中國戲曲的發(fā)展。
2、學(xué)會(huì)通過分工而又合作的方式去獲取大量的信息。
3、無論是口頭還是書面，要敢于而且善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
二、活動(dòng)設(shè)想
1、指導(dǎo)學(xué)生通過良好的'分工與合作，大量獲取有關(guān)戲曲方面的知識(shí)與信息。
2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國戲曲的現(xiàn)狀與未來，深入了解地方戲曲的現(xiàn)狀。
3、組織好一場與戲曲有關(guān)的報(bào)告會(huì)。
4、寫好一篇與戲曲有關(guān)的作文。
三、活動(dòng)指導(dǎo)
1、確立活動(dòng)主題：了解戲曲，關(guān)注戲曲。
2、分組。
(1)“戲曲常識(shí)”組：戲曲的歷史與現(xiàn)狀、戲曲相關(guān)知識(shí)、主要流派、代表人物及其代表曲目等。
(2)“地方戲曲”組：地方戲曲的歷史與現(xiàn)狀、唱腔特點(diǎn)、代表人物、代表曲目、精彩選段(學(xué)唱或搜集音像資料)等。
(3)“人物采訪”組：至少采訪一位在當(dāng)?shù)赜杏绊懙膽蚯輪T和地方文化官員，了解他們對(duì)戲曲的看法；采訪戲曲愛好者和反對(duì)者若干，了解大眾對(duì)戲曲的看法。
(4)“道具服飾”組：力所能及地繪制一些戲曲表演中常用的服裝、道具，也可以去收集或租借一點(diǎn)。
(5)“宣傳報(bào)道”組：從以上各組收集的資料中，精選一些，舉辦一個(gè)小型展覽。
3、安排活動(dòng)程序。
(1)分工：以自愿為主，結(jié)合個(gè)人特長。
(2)前4個(gè)組開展活動(dòng)(與本單元的學(xué)習(xí)同時(shí)起步，大約7—10天完成)。
(3)“宣傳報(bào)道”組負(fù)責(zé)辦好展覽，以黑板報(bào)為主。
(4)組織一次“了解戲曲，關(guān)注戲曲”的報(bào)告會(huì)(一課時(shí))。各組選派代表，將本組的成果向全班同學(xué)匯報(bào)。
(5)作文。以“了解戲曲，關(guān)注戲曲”為話題，自擬題目，寫一篇600字左右的文章，文體不限。對(duì)學(xué)生沒有接觸過的文體(如調(diào)查報(bào)告、人物訪談等)，教師要作指導(dǎo)。
4、活動(dòng)總結(jié)與評(píng)價(jià)。對(duì)那些積極參與、善于合作、敢于創(chuàng)新、勤于探究的同學(xué)要給予表揚(yáng)，并作為平時(shí)成績記載下來。對(duì)活動(dòng)中存在的問題要認(rèn)真分析。對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)是小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)和同學(xué)互評(píng)相結(jié)合。
綜合性學(xué)習(xí)的教案 15
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)
使學(xué)生能夠清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
2、能力目標(biāo)
引導(dǎo)、點(diǎn)撥學(xué)生說完整的話，表達(dá)清楚自己的觀點(diǎn)。
3、情感目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生看一些有益電視節(jié)目。
教學(xué)重難點(diǎn)
引導(dǎo)、點(diǎn)撥學(xué)生說完整的話，表達(dá)清楚自己的觀點(diǎn)。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入
這個(gè)交際內(nèi)容同學(xué)們最感興趣了。上課時(shí)，先讓同學(xué)們說說你平時(shí)最喜歡什么電視欄目，大家眾說紛紜：《動(dòng)物世界》、《非常周末》、《大風(fēng)車》、《開心詞典》、《我是小小主持人》、《全家樂翻天》……
讓學(xué)生把自己喜歡的都寫上黑板。還有的寫的是一些電視劇、動(dòng)畫片的節(jié)目名，大家立馬進(jìn)行了更正。
二、以興趣分組，調(diào)動(dòng)積極性
為了調(diào)動(dòng)他們的興趣，我先讓喜歡同一欄目的同學(xué)坐在一塊，然后對(duì)他們說：“老師平時(shí)工作比較忙，沒多少時(shí)間看電視，可是今天看到你們寫了這么多好看的電視欄目，我也想看了，但我只選擇其中的一個(gè)�，F(xiàn)在就看哪一組同學(xué)的介紹能把我吸引過去，我就看哪一個(gè)。
三、小組之間交流、合作
我先讓各小組同學(xué)在小組內(nèi)依次介紹，其他成員認(rèn)真聽，并作補(bǔ)充，然后再推舉一名代表上臺(tái)演講。因?yàn)樗麄兌枷胪ㄟ^自己小組的介紹把老師吸引過來，所以每個(gè)學(xué)生在小組內(nèi)交流時(shí)都把自己為什么喜歡這個(gè)欄目及一些印象深刻的內(nèi)容說的`較清楚，其他同學(xué)聽的也很仔細(xì)，而代表更在努力地記住各個(gè)重點(diǎn)，各小組精誠團(tuán)結(jié)。
四、代表在全班發(fā)表
代表上臺(tái)來了，精彩的演講和適時(shí)的動(dòng)作博得了陣陣掌聲。每講完一個(gè)，我就稍作一番評(píng)價(jià)或請(qǐng)學(xué)生自評(píng)。然后我就故意向好的那邊靠一靠，并說“恩，這個(gè)不錯(cuò)，值得一看�！被颉疤柿耍艺嫦氍F(xiàn)在就能看到！”或“你說的這么生動(dòng)，我也喜歡了，什么時(shí)候播，能告訴我嗎？”等等，學(xué)生經(jīng)過這一調(diào)動(dòng)，情緒高漲，那勁頭甭提了！
五、小結(jié)
同學(xué)們，今天我們知道了那么多好看的電視節(jié)目，回家后，自己也去看一看吧！一定要記�。涸诳措娨暤臅r(shí)候，要注意保護(hù)自己的眼睛！
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