同一首歌教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的同一首歌教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

同一首歌教案1

　　教學目標

　　在音樂活動中回憶、抒發(fā)、訴說同窗之情，感受同學間的真摯情感，樂于與人交往。

　　學會演唱《同一首歌》，在歌聲中與同學、朋友工作周分享《同一首歌》真摯情感，

　　通過學唱歌曲，激發(fā)對人間真情的追求，學會與人溝通，關愛他人。能用真摯、深情的歌聲表達人們對人間真情的渴望、呼喚，并讓學生通過各種方式來體驗、深化歌曲的意境、內涵。

　　教材分析

　　歌曲《同一首歌》由陳哲、迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲。1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子們在上海舉行的特奧會上唱過這首歌，以后中央三臺又設置了“同一首歌”欄目，《同一首歌》就是此欄目的主題歌。由此，《同一首歌》就像長了翅膀一樣，飛進了千家萬戶，成了一首風靡全國的歌曲。

　　教學重點、教學難點：

　　學唱歌曲時各個聲部之間的配合。能夠正確理解歌詞的內涵，并能與歌曲產生共鳴。

　　教學過程

　　一、導入

　　師：同學們六年的小學生活很快就要過去了，現在是我們在小學階段的最后一年

　　在其慢慢的人生旅途中，小學六年只是短短的一瞬，但同窗的情誼卻是難以忘懷的，大家曾經一起學習、一起快樂、一起迷惘、一起長大，今天就讓我們在同一首歌的旋律中，回憶述說我們走過的美好時光。

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　　二、教授新課

　　1、介紹歌曲

　　師：歌曲創(chuàng)作于1950年，作為十一屆來運會開幕式電視直播的片頭曲。播出后受到人們熱烈的歡迎�！锻�一首歌》由陳哲、迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲。1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子們在上海舉行的特奧會上唱過這首歌，以后中央三臺又設置了“同一首歌”欄目，《同一首歌》就是此欄目的主題歌。由此，《同一首歌》就像長了翅膀一樣，飛進了千家萬戶，成了一首風靡全國的歌曲。

　　2、學習歌曲

　　師：這首歌曲大部分同學都熟悉，但是否真正了解歌曲的內涵呢？并且是否能用歌聲真切地表達歌曲的思想感情呢？4.14青震，全海玉樹發(fā)生7.1級大地國人民齊心合力度難關，而最能表現此情此景的就是《同一首歌》！因此，我們應該學習一下，為玉樹加油！下面我就跟大家一起，把這首歌深入的了解一下。

　　3、在歌曲旋律的背景中，師生共同有表情地朗誦歌詞。

　　4、學生分組思考

　�。�1）你對歌詞“大地知道你心中的每個角落”，“同樣的感受給了我們同樣的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的`？

　�。�2）歌詞的主題思想是什么？

　　生：

　　師： 角落——失意、孤獨、無助 感受——對人間真善美的感悟 溝通、理解、鼓勵

　　渴望—— 友誼、友情、真情主題思想——人間真情

　　5、教師有表情的范唱，同時請同學們思考回答：

　�。�1）a、b前后兩段的旋律，在節(jié)奏、音區(qū)上有什么不同？

　�。�2）教師在演唱過程中，a段與b段有什么不同的處理？

　　生：

　　師：（1）a段節(jié)奏疏緩，起音在5旋律起伏不大，b段節(jié)奏相對緊湊，旋律起音在1，且有幾處是八度、九度大跳。

　�。�2）a段情緒較為平緩，是用敘述的口吻演唱的，b段情緒較為激動，是用呼喚的口吻演唱的。

　　6、學生跟琴演唱并糾錯

　　提示：

　　（1）句尾 長音，時值要足；#4記號要唱準；

　�。�2）八度、九度大跳時，聲音、情緒要有思想準備；

　�。�3）演唱時要真誠投入。

　　7、跟著伴奏演唱一遍

　　師：歌曲象師長的諄諄教誨，又象同學之間的款款深情，既象充滿陽光的母愛，又象兒女敬慕長輩之情，但是歌詞中沒有出現一個“愛”字，卻以充滿深情的口吻，表達了人間的真情-----濃濃的愛。特別是“春天把友好的故事傳說”讓人人沐浴在愛的陽光里

　　8、師現在同一首歌已經唱遍祖國的大江南北，有多種演唱形式，下面請同學們欣賞一首不同版本的同一首歌，邊聽邊思考采用了怎樣的演唱形式？

　　生：

　　師：合唱，下面請同學們跟著老師用“wu”演唱第二聲部。

　�。�1）老師唱第二聲部，學生唱第一聲部

　�。�2）老師唱第一聲部，學生唱第二聲部

　�。�3）加入歌詞演唱

　　9、學生自由討論構思一種能比較恰當表現歌曲思想感情的藝術處理方式并實踐。

　　10、最后請同學們欣賞由毛阿敏演唱的《同一首歌》

　　三、欣賞并創(chuàng)作

　　師：即將離開母校，你一定有許多不舍，你想對母校、老師、同學、好友說些什么呢？欣賞完下面這段藝術院校大學生表演的詩朗誦，一定會帶給你很多啟示。嘗試著也創(chuàng)作一段作品，表達一下自己的心聲吧！

　　1、學生討論并創(chuàng)作

　　2、選出代表進行表演。

　　四、總結：

　　現在這這首歌曲已經傳遍整個大江南北，歌曲也采用了很多不同的演唱方式，同學們今天我們共唱同一首歌，回憶往憶，共敘友情，相信這青春的旋律和純真的誓言，一定會伴隨我們走向美好的明天。

同一首歌教案2

　　教學目標：

　　一、通過演唱和欣賞活動，能夠感受和表示熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。

　　二、聆聽欣賞曲《我的祖國》和《大中國》，能夠背唱歌曲的音樂主題；區(qū)分并說出歌曲中速度和力度的變化，以和這種變化與表示歌曲情感的關系；能夠區(qū)分這兩首歌曲明顯不同的風格。

　　三、能夠演唱歌曲《同一首歌》，能根據感情需要同抒情的、連貫的聲音或熱情激動的聲音進行演唱，表示歌曲的感情，并發(fā)明性地設計歌曲的演唱形式，嘗試用二聲部演唱此曲。

　　四、學習秧歌知識，發(fā)明性地為歌曲《大中國》編配秧歌舞的動作。

　　五、學習有關合唱知識，知道合唱的聲部和各聲部位置。

　　教學重、難點：

　　1、 繼續(xù)能用和諧、統(tǒng)一的聲音有感情的演唱二聲部歌曲。

　　2、 自身設計秧歌動作。

　　3、 學習合唱的聲部和其位置。

　　教學時間：

　　四課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、 開課：觀看在柳州舉辦的.《同一首歌》錄象，激發(fā)同學的學習興趣。

　　二、 導入：讓同學跟著錄象中的音樂，輕聲哼唱《同一首歌》，營造歌曲深情、真摯的意境。

　　三、 學習歌曲

　　1、跟音樂，輕聲演唱歌曲。

　　2、老師隨機指導。

　　3、學習二聲部旋律和其演唱。

　　4、 練習兩個聲部配合。

　　四、 設計演唱形式：

　　1、 聽聽、唱唱《同一首歌》，討論歌曲分成幾段。用色筆在樂譜上標出。哪些地方要唱得親切抒情？哪些地方要唱得熱情激動？試著自身設計演唱形式。

　　2、扮演。

　　第二課時

　　一、復習《同一首歌》。

　　二、聆聽《我的祖國》、《大中國》

　　1、 初聽歌曲，感受歌曲旋律。

　　2、 隨錄音唱歌詞。

　　3、 引導同學對比《我的祖國》兩個樂段的情緒。

　　4、 隨音樂模仿指揮。

　　三、安排作業(yè)：課后合作找資料，了解中國秧歌的舞蹈特點，并自身學習幾個動作。

　　第三課時

　　一、導入，讓同學各自把自身找到的資料進行交流。

　　二、老師先跟著音樂，即興扮演一段秧歌舞。

　　三、進行合作排練。

　　四、全班跟著音樂進行秧歌扮演。

　　五、 分組進行展示、評價。

　　六、 總結。

　　第四課時

　　一、跟著音樂扮演秧歌舞

　　二、學習音樂知識

　　1、 結合《我的祖國》和《大中國》兩首歌曲學習合唱音樂知識。

　　2、 懂得二聲部的位置。

　　三、讓同學自由討論自身平時知道的有些有關合唱的音樂知識。

　　四、老師小結。

同一首歌教案3

　　教學目標：

　　1、在音樂活動中回憶、抒發(fā)、訴說同窗之情，感受同學間的真摯情感，樂于與人交往。

　　2、學會演唱《同一首歌》，在歌聲中與同學、朋友分享《同一首歌》真摯情感，

　　3、通過學唱歌曲，激發(fā)對人間真情的追求，學會與人溝通，關愛他人。能用真摯、深情的歌聲表達人們對人間真情的渴望、呼喚，并讓學生通過各種方式來體驗、深化歌曲的意境、內涵。

　　教材分析：

　　歌曲《同一首歌》由陳哲、迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲。中央三臺設置了“同一首歌”欄目，《同一首歌》就是此欄目的主題歌。由此，《同一首歌》就像長了翅膀一樣，飛進了千家萬戶，成了一首風靡全國的歌曲。

　　教學重、難點：

　　學唱歌曲時各個聲部之間的配合。能夠正確理解歌詞的內涵，并能與歌曲產生共鳴。

　　教學方法：

　　講授式教學法、引導式教學法、情景式教學法等。

　　教具：多媒體、電子琴等。

　　教學過程：

　　一、導入

　　師：同學們六年的小學生活很快就要過去了，現在是我們在小學階段的最后一年在其慢慢的人生旅途中，小學六年只是短短的一瞬，但同窗的情誼卻是難以忘懷的，大家曾經一起學習、一起快樂、一起迷惘、一起長大，今天就讓我們在

　　《同一首歌》的旋律中，回憶述說我們走過的美好時光。下面先讓我們一起來欣賞一下這首歌曲。

　　（播放歌曲，全班共同感受歌曲并哼唱）

　　師：同學們在哪些場合聽到的這首歌？

　　生：很多公益性演出??

　　師：我們在很多公益演出中聽到過這首歌曲，大家都很喜歡這首歌，哪位同學能告訴老師這首歌曲表達了什么樣的主題呢？給我們傳達了什么樣的情感呢？

　　生：友誼、團結??

　　師：介紹歌曲：《同一首歌》創(chuàng)于1990年，中央電視臺在第十一屆運動會開幕式之前首次播出，受到熱烈歡迎。歌曲以詩一般的語言、抒情的旋律表達了勝利、歡樂、團結、友誼的美好主題。

　　二、新課學習

　　1、朗讀歌詞。

　　在歌曲旋律的.背景中，師生共同有表情地朗誦歌詞。

　　2、教師有表情的范唱，同時請同學們思考回答：

　　（1）A、B前后兩段的旋律，在節(jié)奏、音區(qū)上有什么不同？

　　（2）教師在演唱過程中，A段與B段有什么不同的處理？

　　生：??

　　師：（1）A段節(jié)奏疏緩，起音在5旋律起伏不大，B段節(jié)奏相對緊湊，旋律起音在1，且有幾處是八度、九度大跳。

　　（2）A段情緒較為平緩，是用敘述的口吻演唱的，B段情緒較為激動，是用呼喚的口吻演唱的。

　　2、學唱歌曲。

　�。�1）感受歌曲，體會歌曲速度和情緒。

　�。�2）學習歌曲，電子琴彈奏，全班齊唱歌曲。

　　（3）鮮花、大地、春天、甜蜜的夢和陽光燦爛等詞語給我們展現了一個怎么樣的圖畫？“每一次相逢和笑臉都彼此銘刻”“春天把美好的故事傳說”??又描繪了怎樣的場景？師：彈奏電子琴，師生接龍演唱，注意把鮮花、大地、春天??用柔和的語氣表達。

　�。�4）學生跟琴演唱并糾錯

　　提示：（1）句尾長音，時值要足；#4記號要唱準；

　�。�2）八度、九度大跳時，聲音、情緒要有思想準備；

　�。�3）演唱時要真誠投入。

　�。�4）學生完整演唱歌曲。提示注意優(yōu)美性。

　　三、欣賞并創(chuàng)作

　　師：即將離開母校，你一定有許多不舍，你想對母校、老師、同學、好友說些什么呢？欣賞完下面不一樣的《同一首歌》的表演，一定會帶給你很多啟示。嘗試著也創(chuàng)作一段作品，表達一下自己的心聲吧！

　　1、學生討論并創(chuàng)作

　　2、選出代表進行表演。

　　四、總結：

　　人類與大自然同是地球母親的兒女，大地知道你我心中的每個角落，我們共同擁有同一片藍天、同一個太陽、同一輪明月！我想說：“人間真情”這個主題，是崇高的、永恒的。只有真正關愛人類自己的作者，才能寫出這樣真摯、動人的歌詞。讓我們一起再次唱起《同一首歌》，歌頌人間真情！

同一首歌教案4

　　教學目標

　　1、透過學習歌曲，能用真摯的感情演唱歌曲，從而培養(yǎng)活潑開朗、積極向上的健康心態(tài)。

　　2、演唱合唱時做到聲音和諧、統(tǒng)一，培養(yǎng)合唱潛力。

　　3、用不同的形式表現歌曲《同一首歌》。

　　教學重、難點

　　1、合唱時聲部要和諧、統(tǒng)一。

　　2、透過合作討論的方法，為歌曲設計不同的演唱形式。

　　教材分析

　　歌曲《同一首歌》由陳哲、胡迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲，創(chuàng)作于1990年。中央電視臺在第11屆亞運會開幕式之前首次播出，并在春節(jié)聯歡晚會上向全國推出，受到熱烈歡迎。

　　歌曲以詩一般的語言、抒情的旋律和優(yōu)美的合唱，表達了勝利、歡樂、團結、友誼的完美主題。歌詞里用“鮮花”“大地”“春天”“甜蜜的夢”和“陽光燦爛”等詞語，表現了我國人民在新時代里意氣風發(fā)，歡聚一堂，唱著“同一首歌”，暢敘衷腸，展望未來，為實現更加完美的目標──把祖國建設成社會主義現代化強國而共同奮斗的心愿。歌詞里用“每一次相逢和笑臉都彼此銘刻”“我們手拉手啊想說的太多”“春天把友好的故事傳說”等深情的話語，表達了在改革開放年代，全國各族人民和世界各國人民友好相處的真誠愿望。這“同一首歌”傾訴了人民對和平、友誼的渴望，表達了人們完美、純潔、憧憬幸福未來的思想感情。

　　歌曲為E大調，4/4拍。歌曲結構為兩段體(帶再現的二部曲式)。

　　A段由四個樂句構成，第一、二樂句(第1─8小節(jié))音樂流暢、平和，主題深沉、親切、凝重，第三樂句(第9─16小節(jié))是這個樂段的小高潮，之后連接第四樂句結束。A段音樂抒發(fā)人們經過辛勤勞動獲得豐碩成果、歡聚一堂親切交流時的真摯感情。

　　B段也由四個樂句構成，第一樂句(第17─20小節(jié))以下屬和弦的分解形式，從高音開始，造成柔和的色彩和熱烈的氣氛，力度逐漸加強的處理，構成全曲高潮，抒發(fā)了人們激動、興奮的情緒，并與A樂段構成比較。第二樂句(第21─24小節(jié))是第一樂句的變化重復，并有“”音的出現，構成暫時的離調，力度逐漸減弱的處理，使感情進一步深化，體現發(fā)自內心的傾訴。第三樂句(第25─28小節(jié))是A段音樂主題的變化再現，第四樂句中的九度大跳，再次抒發(fā)出人們興高采烈的喜悅情緒。歌曲最后的結束句是一個典型的由下屬功能轉到主功能的補充終止形式，使歌曲在祥和、喜慶的氣氛中結束。B段音樂揭示了歌曲的主題思想──我們向著建設社會主義現代化的偉大目標，唱著“同一首歌”去迎接新的輝煌。

　　教學過程(一份供任課教師參考的完整教案)

　　一、導入新課

　　觀看歌曲《同一首歌》視頻，導入新課教學。

　　學生談聽后的感受。

　　二、學習歌曲

　　1、聆聽歌曲《同一首歌》。

　　教師提出聆聽要求：注意聆聽歌曲的情緒和速度。

　　學生回答：這首歌曲優(yōu)美、抒情，歌曲為中速。

　　2、復聽歌曲《同一首歌》。

　　教學要求：在聽范唱之前，老師提出問題：

　�。�1）歌曲表現的資料是什么？

　�。�2）歌曲分為幾個樂段？

　　帶著這兩個問題，學生聽錄音范唱。

　　聽后，學生回答以上問題：歌中唱了“每一次相逢和笑臉都彼此銘刻、我們手拉手啊想說的太多、春天把友好的故事傳說”等等。這首歌曲分為兩個樂段。

　　師：從這首歌深情的話語中，我們感到在改革開放年代，全國各族人民和世界各國人民友好相處的真誠愿望。

　　3、分段學習歌譜。（《同一首歌》歌曲學習）

　�。�1）在分段學習歌譜中，先讓學生找出歌曲中相同的旋律，以此來降低學習歌譜的難度。（老師和學生一齊視唱歌譜，找出歌曲中相同的旋律，在相同旋律處用紅顏色表示。）

　�。�2）視唱歌曲的第一聲部，注意唱準八度大跳─6的九度音程和6─以及四拍時值。（出示高聲部譜例）

　�。�3）視唱第二聲部的旋律，注意唱準4─降3和5─音程以及結束句的八拍時值。（出示低聲部譜例）

　�。�4）完整視唱歌譜。

　　指導學生唱好歌曲中的二部合唱，做到聲部間和諧、統(tǒng)一。

　　4、學習歌詞。（教師出示《同一首歌》歌詞朗誦。）

　�。�1）學生按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。

　�。�2）學生分小組有感情地朗讀歌詞，教師加以指導。

　�。�3）在歌曲旋律的背景中，全班同學再次有感情地朗讀歌詞。

　　教學要求：教師先范讀，然后指導學生帶著感情朗讀歌詞，誦讀歌詞時，要注重指導學生用聲音來表現情緒。

　　5、學唱歌曲。

　�。�1）聆聽《同一首歌》范唱，小聲哼唱歌曲。

　�。�2）學生運用正確的氣息和清晰的吐字演唱歌曲《同一首歌》。

　�。�3）教師在學生學唱過程中，要注意隨時糾正學生演唱中的.不足。

　　教學要求：在學生學唱過程中，教師要注意指導學生運用正確的氣息和清晰的吐字唱好歌曲，并隨時糾正學生演唱中的不足。

　　6、歌曲處理。

　　A、B前后兩段的旋律，在節(jié)奏和音區(qū)上有所不同。（A段節(jié)奏疏緩，起音在旋律起伏不大，B段節(jié)奏相對緊湊，旋律起音在1，且有幾處是八度、九度大跳。）A段情緒較為平緩，是用敘述的口吻演唱的，B段情緒較為激動，是用呼喚的口吻演唱的。

　　演唱歌曲時，力度要隨旋律線的起伏而變化。歌曲中的變化音，要唱得自然而流暢，歌曲的結尾要唱得漸慢漸弱，好像人們向著建設社會主義現代化的偉大目標，唱著“同一首歌”迎接新的輝煌。

　　7、設計演唱形式。

　　（1）分組設計不同的演唱形式。

　�。�2）分組展示，師生共同評價。

　　教學要求：學生分組設計不同的演唱形式，豐富歌曲的表現形式。

　　8、隨《同一首歌》伴奏，完整演唱歌曲。

　　三、課堂小結

　　《同一首歌》這首歌曲，傾訴了人民對和平和友誼的渴望，表達了人們完美、純潔、憧憬幸福未來的思想感情。透過學習這首歌曲，同學們不僅僅用真摯的情感演唱了歌曲，而且還為歌曲設計了不同的演唱形式�！叭碎g真情”這個主題是崇高的、永恒的。今后，期望同學們能珍視人世間的真情，努力學習，為建設祖國做出自己的貢獻。

同一首歌教案5

　　教材分析

　　1、能夠演唱歌曲《同一首歌》，能根據感情的需要用抒情的、連貫的聲音或熱情激動的聲音進行演唱，表現歌曲的感情。

　　2、歌曲《同一首歌》由陳哲、胡迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲，創(chuàng)作于1990年。中央電視臺在第11屆亞運會開幕式之前首次播出，并在春節(jié)聯歡晚會上向全國推出，受到熱烈歡迎。歌曲為E大調，4/4拍。歌曲結構為兩段體(帶再現的`二部曲式)。

　　3．通過演唱歌曲，充分感受和體驗歌曲的情感內涵。增強學生間的友誼與合作意識，感受合唱的效果。

　　學情分析

　　六年級的學生現在一般都十三、四歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解能力更加豐富，對抽象事物思考也會加強，但在想象力上或許有所減弱，換句話講，他們的表達方式與中低段有明顯區(qū)別，他們更希望在小范圍內討論。所以對于這些學生教師應該在語言方面有所改變，可以一種成人式或直接式的對話提問，而且語言中要不時的加入幽默的成份。

　　教學目標

　　1、通過演唱，能夠感受和表現熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。

　　2、能夠演唱歌曲《同一首歌》，能根據感情需要同抒情的、連貫的聲音或熱情激動的聲音進行演唱，表現歌曲的感情，并創(chuàng)造性地設計歌曲的演唱形式，嘗試用二聲部演唱歌曲。

　　3、學習有關合唱知識，知道合唱的聲部及各聲部位置。

　　教學重點和難點

　　1、用抒情的、連貫的聲音和熱情激動的聲音進行演唱，表現歌曲的感情，并創(chuàng)造性地設計歌曲的演唱形式。

　　2、歌曲二聲部的和諧、統(tǒng)一。

同一首歌教案6

　　歌曲《同一首歌》由陳哲、胡迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲，創(chuàng)作于1990年。中央電視臺在第11屆亞運會開幕式之前首次播出，并在春節(jié)聯歡晚會上向全國推出，受到熱烈歡迎。歌曲以詩一般的語言、抒情的旋律和優(yōu)美的合唱，表達了勝利、歡樂、團結、友誼的美好主題。歌詞里用“鮮花”、“大地”、“春天”、“甜蜜的夢”和“陽光燦爛”等詞語，表現了我國人民在新時代里，意氣風發(fā)，歡聚一堂，唱著“同一首歌”，暢敘衷腸，展望未來，為實現更加美好的目標——把祖國建設成社會主義現代化強國而共同奮斗的心愿。

　　歌詞里用“每一次相逢和笑臉都彼此銘刻”、“我們手拉手啊想說的太多”、“春天把友好的故事傳說”等深情的話語，表達了在改革開放年代，全國各族人民和世界各國人民友好相處的真誠愿望。這“同一首歌”傾訴了人民對和平、友誼的渴望，表達了人們美好、純潔、憧憬幸福未來的思想感情。歌曲為E大調，4/4拍。

　　歌曲結構為兩段體(帶再現的二部曲式)。A段由4個樂句構成，第一、二樂句(第1～8小節(jié))音樂流暢、平和，主題深沉、親切、凝重，第三樂句(第9～16小節(jié))是這個樂段的小高潮，接著連接第四樂句結束。A段音樂抒發(fā)人們經過辛勤勞動獲得豐碩成果、歡聚一堂親切交流時的真摯感情。B段也由4個樂句構成，第一樂句(第17～20小節(jié))以下屬和弦的分解形式，從高音開始，造成柔和的色彩和熱烈的氣氛，力度逐漸加強的處理，形成全曲高潮，抒發(fā)了人們激動、興奮的心情，并與A樂段形成對比。第二樂句(第21～24小節(jié))是第一樂句的的變化重復，并有“ ”音的出現，形成暫時的離調，力度逐漸減弱的處理，使感情進一步深化，體現發(fā)自內心的傾訴。

　　第三樂句(第25～28小節(jié))是A段音樂主題的變化再現，第四樂句中 的` 九度大跳，再次抒發(fā)出人們興高彩烈的喜悅心情。歌曲最后的結束句是一個典型的由下屬功能轉到主功能的補充終止形式，使歌曲在祥和、喜慶的氣氛中結束。B段音樂揭示了歌曲的主題思想——我們向著建設社會主義現代化的偉大目標，唱著“同一首歌”去迎接新的輝煌。

　　曲作者孟衛(wèi)東 (1955～ ) 北京人，部隊文藝工作者。1970年參軍，1987畢業(yè)于中央音樂學院作曲系 。長期在中國鐵路文工團從事音樂創(chuàng)作工作。主要作品有：歌曲《同一首歌》，歌劇《雷雨》，舞劇《長城魂》等。

同一首歌教案7

　　教學內容：

　　1、學唱歌曲同一首歌

　　2、表演歌曲《小酒窩》

　　3、欣賞樂曲《我們多么幸福》

　　教學目標：

　　一、學習用聽視唱結合學習歌曲《同一首歌》，讓學生體會歌曲抒情、活潑的音樂情緒，表達出對童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活。

　　二、引導學生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，背唱《同一首歌》，并進行表演。

　　三、引導學生聆聽《童年的回憶》《我們多么幸�！�，培養(yǎng)學生完整聆聽音樂作品的良好習慣，引導學生動手主動參加音樂實踐活動，表達出對童年生活的回憶與熱愛。

　　四、引導學生用豎笛演奏歌曲《同一首歌》增強學生學習音樂作品的.興趣，提高學生器樂的演奏能力。

　　教學過程：

　　一、設疑自探

　　樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

　　2：復習前課內容：表演及唱。

　　3：器樂小練習。(結合學唱歌曲演奏ｓｏ、ｌａ、ｍｉ三音進行練習)

　　二：解疑合探

　　1、學生交流，可動可唱）

　　2再聽錄音，你能聽出是一二還是一二三嗎？（隨音樂拍手感覺）

　　3、師范唱歌曲旋律，引導學生手指書視譜；

　　1）結合豎笛進行視奏練習。

　　2）學生模唱學習歌曲

　　用lu哼唱：重點： 3 1 0 6│3 0 │5 3 0 5 │6 0│

　　5、節(jié)奏朗讀歌詞（重點讀準：左邊 0 一│個 0 │右邊 0 一 │個 0 │讀準八分休止處）

　　6、錄音，輕聲跟唱。

　　7、教師范唱（學生邊輕聲隨唱邊拍手）。

　　8、分別用稍快、中速、慢速讓學生試唱，說說用哪種速度表達長有小酒窩甜美、可愛的小朋友，喜悅的心情？

　　9、輕聲用甜美的情緒、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。

　　10、分組排練表演唱。

　　11自編動作表演歌曲要求自創(chuàng)運動作，從學生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。

　　三、聆聽《同一首歌》

　　1、導入：回憶童年開心嗎？你們覺得幸福嗎？下面請小朋友們

　　聽一首歌《我們多么幸�！�。

　　2、聽歌曲 說說歌曲情緒？幾拍子？（感覺象即可）幻燈出示歌詞

　　3、介紹歌曲創(chuàng)作的時代背景。

　　4、復聽，學生輕輕地隨錄音哼唱，即興舞蹈。

　　5、談談對歌曲的感受

　　6、編創(chuàng)與活動

　　師：歌曲中哪些地方讓你感到興高采烈？當你聽到時用動作或打擊樂表示。也可用豎笛參與演奏。

　　8、自編動作表演歌曲《同一首歌》要求自創(chuàng)運動作，從學生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。

同一首歌教案8

　　一、教 學 目 標

　　(一) 通過演唱和欣賞活動，能夠感受和表現熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。

　　(二) 聆聽欣賞曲《我的祖國》和《大中國》，能夠背唱歌曲的音樂主題；辨別并說出歌曲中速度和力度的'變化，以及這種變化與表現歌曲情感的關系；能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風格。

　　(三) 能夠演唱歌曲《同一首歌》，能根據感情需要用抒情的、連貫的聲音或熱情激動的聲音進行演唱，表現歌曲的感情，并創(chuàng)造性地設計歌曲的演唱形式，嘗試用二聲部演唱此曲。

　　(四) 學習秧歌知識，創(chuàng)造性地為歌曲《大中國》編配秧歌舞的動作。

　　(五) 學習有關合唱知識，知道合唱的聲部及各聲部位置。

同一首歌教案9

　　教具準備：電腦、課件

　　教學過程：

　　導言：歌曲《同一首歌》由陳哲、迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲。

　　著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子們在上海舉行的特奧會上唱過這首歌，以后中央三臺又設置了“同一首歌”欄目，《同一首歌》就是此欄目的主題歌。由此，《同一首歌》就像長了翅膀一樣，飛進了千家萬戶，成了一首風靡全國的歌曲，在座的肯定有大部分同學都熟悉，但同學們是否真正了解歌曲的內涵呢？并且是否能用歌聲真切地表達歌曲的思想感情呢？

　　一、學習歌詞，領會詞意

　　在歌曲旋律的背景中，教師有表情地朗誦歌詞。

　　學生分組思考

　　你對歌詞“大地知道你心中的每個角落”，“同樣的感受給了我們同樣的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？

　　歌詞的主題思想是什么？

　　教師點評、板書：

　　角落——失意、孤獨、無助

　　感受——對人間真善美的感悟溝通、理解、鼓勵

　　渴望——友誼、友情、真情

　　主題思想——人間真情

　　二、學習曲調，了解結構

　　1、唱曲調。（隨琴劃拍視唱為主，難點樂句，可用跟唱法。）

　　提示：每一樂句結尾都是三拍或四拍的長度，一定要唱足時值。注意的音準。、曲工結構分析。（先讓學生發(fā)表見解，后教師歸納。）

　　板書： （主歌）（副歌）

　　2．詞曲結合及藝術處理

　　學生隨琴詞曲結合。

　　教師有表情的范唱

　　同時學生思考回答：前后兩段的旋律，在節(jié)奏、音區(qū)上有什么不同？段節(jié)奏疏緩，起音在旋律起伏不大，段節(jié)奏相對緊湊，旋律起音在，且有幾處是八度、九度大跳。）

　　教師在演唱過程中，段與段有什么不同的處理？a段情緒較為平緩，是用敘述的口吻演唱的，波段情緒較為激動，是用呼喚的口吻演唱的.。

　　學生自由討論構思一種能比較恰當表現歌曲思想感情的藝術處理方式。

　　教師點評、歸納。

　　主歌：領唱或同聲唱

　　副歌：男聲齊唱或合唱

　　深情、敘述

　　盡情、呼喚

　　3．依據處理建議，學生有表情地演唱歌曲。

　　提示：句尾長音，時值要足；八度、九度大跳時，聲音、情緒要有思想準備；演唱時要真誠投入。

　　三、創(chuàng)作表現

　　1、分組醞釀用不同的方式體驗歌曲的情緒起伏及內涵。（如：用彩帶揮出旋律線，為歌曲即興編配恰當的節(jié)奏或舞蹈，為B段配置簡單的二聲部，伴著旋律朗誦歌詞等等。）

　　2各組進行交流表演。

　　3教師點評。

　　四、小結

　　我們每個人都會有孤獨失意的時候，所以相互的理解、溝通，家人、朋友、同學的友誼、真情、幫助都是我們每個人所需要的。歌中告訴我們：人類與大自然同是地球母親的兒女，大地知道你我心中的每個角落，何況我們共同擁有同一片藍天、同一個太陽、同一輪明月的人類自己呢？想念人類自己一定會相親相愛的。我跟同學們一樣被作者這樣恢弘、大氣的歌詞所深深感動了，我想由衷地說：“人間真情”這個主題，是崇高的、永恒的。只有真正關愛人類自己的作者，才能寫出這樣真摯、動人的歌詞。

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