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購(gòu)物的教案
作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的購(gòu)物的教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
購(gòu)物的教案1
目標(biāo)：
1、了解一些現(xiàn)代社會(huì)人們使用的新型的購(gòu)物方式，（刷卡、快遞、上購(gòu)物……）
2、有嘗試接受和運(yùn)用新事物的愿望。
過程：
一、談話引題
1、過年時(shí)你們家里買了什么好東西招待客人？
怎樣去買的？
（幼兒自由發(fā)言）
2、老師今年過年時(shí)買東西可省力啦，根本不用自己去勞累，很輕松地等在家里就有人把我要的東西送來了，你們知道這是怎么回事嗎？
對(duì)了，我是在上購(gòu)物的。
二、討論各種新型的購(gòu)物方式
除了上購(gòu)物，你們還知道有哪些新型的購(gòu)物方式？
（刷卡、快遞、上購(gòu)物等）
這些方法與以前的`購(gòu)物方法相比好不好？為什么？
你喜歡哪種購(gòu)物方式？你想來試試嗎？
三、嘗試活動(dòng)
以超市為背景，讓幼兒選擇自己喜歡的方式進(jìn)行購(gòu)物游戲。
延伸活動(dòng)：在社會(huì)性游戲中繼續(xù)開展新型的購(gòu)物方式的活動(dòng)。
購(gòu)物的教案2
一、教學(xué)內(nèi)容
北師大版五年級(jí)下冊(cè)114頁《購(gòu)物策略》
二、教學(xué)目標(biāo)
1、根據(jù)實(shí)際需要，對(duì)常見的幾種優(yōu)惠策略加以分析和比較。
2、體會(huì)解決問題的基本過程和方法，提高分析、比較能力和解決問題的能力。
3、體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的作用，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)
根據(jù)實(shí)際需要，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來分析不同情況下各個(gè)商店的優(yōu)惠策略，選擇對(duì)自己最有利的策略。
四、教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)解決問題的基本過程與方法，提高解決問題的能力教具準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⑶榫骋�
師：同學(xué)們聽過“田忌賽馬”的故事嗎？田忌又是靠什么獲勝的呢？（生答）對(duì)，策略在生活中的應(yīng)用是非常廣泛的。在商業(yè)中，商家為了賣出更多的商品，掙更多的錢，常常推出各種優(yōu)惠條件。那么作為消費(fèi)者的我們，在購(gòu)物時(shí)，面對(duì)不同的優(yōu)惠條件，你會(huì)選擇什么條件進(jìn)行購(gòu)物呢？怎樣購(gòu)物最省錢是顧客購(gòu)物時(shí)要考慮的問題，想出省錢的購(gòu)物方案就是顧客購(gòu)物時(shí)的策略。這節(jié)課我們就來研究——購(gòu)物策略。
最近氣溫突然升高，天氣炎熱，昨天體育課下了之后，同學(xué)們熱的心里慌，嘴里直冒火，于是就派小淘氣去校門口的小超市買飲料，可是小淘氣跑了幾個(gè)商店也沒買到飲料，到底發(fā)生了什么事呢？原來各商店正在搞促銷活動(dòng)，小淘氣傻了眼，不知到底該去哪個(gè)商店買？你能幫幫他嗎？
（二）、引入新課，探究購(gòu)物策略
師：請(qǐng)看大屏幕，自己讀題,小淘氣不明白這些標(biāo)語是什么意思？你知道嗎？（解讀信息）
師：同學(xué)們，你們從中讀出了什么信息？生：大瓶裝，1200ml，每瓶10元
小瓶裝，200ml，每瓶2元
師：對(duì)，大瓶裝，1200mL，售價(jià)10元，小瓶裝，200mL，售價(jià)2元。再讓我們看看每家店的優(yōu)惠吧！
�。ń庾x信息）
師：我們已經(jīng)了解了每一家商店優(yōu)惠的策略了，那么如果你要買東西，你選擇哪個(gè)商店？那么讓我們一起去買一些飲料吧？看一看到底到哪個(gè)商店買飲料更便宜？（分別出示三種情況帶著學(xué)生一起來計(jì)算）
出示問題：
①買1瓶小瓶飲料（2元），去哪個(gè)商店較合算？
�、谫I1瓶大瓶飲料（10元）和小瓶飲料（2元），去哪個(gè)商店較合算？
③買3瓶大瓶飲料（10元）和小瓶飲料（2元），去哪個(gè)商店較合算？
1、解決問題（1）
小淘氣想買1瓶小瓶飲料，你認(rèn)為去哪個(gè)商店最便宜？誰來大膽估計(jì)一下？請(qǐng)把你的驗(yàn)證結(jié)果寫在本子上。
學(xué)生口答（思考一下，誰來說）
甲商店：2.00元乙商店：2×0.9＝1.8（元）丙商店：2元師：你是通過什么方法來得到結(jié)果的？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)通過計(jì)算比較三家商店的價(jià)格，選擇便宜的商店買。）師：你非常細(xì)心，分別算出三家的價(jià)格進(jìn)行比較，乙商店最便宜。如果淘氣要買1瓶大瓶和1瓶小瓶，你建議他去哪個(gè)商店呢？快幫他算一算，比一比，寫在本子上。
2、解決問題（2）
甲商店：10元乙商店：（10+2）×0.9＝10.8（元）丙商店：10+2＝12（元）
師：同學(xué)們真能干，很會(huì)買東西，這時(shí)淘氣想干脆趁商場(chǎng)打折，不如多買一點(diǎn)。于是他決定買3大瓶和3小瓶飲料，去哪個(gè)商店最合算？把你的算法寫在練習(xí)本上。
3、解決問題（3）甲商店：3×10＝30（元）
乙商店：（10+2）×3×0.9＝32.4（元）丙商店：（10+2）×3×0.8＝28.8（元）
師：同學(xué)們真是聰明的消費(fèi)者。幫助淘氣解決了問題，買到了最便宜的飲料。通過剛才的購(gòu)物活動(dòng)，你有什么發(fā)現(xiàn)？同桌交流。
生：30元以下的甲、乙商店30元以上的丙商店在不同的商店買同一種商品時(shí)，通過計(jì)算比較，還要看購(gòu)買數(shù)量及商家的折扣進(jìn)行選擇。
帶著我們的發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)看問題（4）：班里舉辦聯(lián)歡會(huì)，要給每位同學(xué)準(zhǔn)備約200毫升飲料，如果淘氣班上共有學(xué)生35人，你認(rèn)為去哪個(gè)商店購(gòu)買比較合算？
4、解決問題
師：你們認(rèn)為該到哪個(gè)商店去買合算呢？
生：丙商店，因?yàn)槌^30元的商品到丙商店會(huì)便宜些？
通過以上一些具體購(gòu)買情況的分析，你現(xiàn)在在買飲料的過程中會(huì)給淘氣怎樣的購(gòu)買建議呢？
不錯(cuò)！不錯(cuò)！真不錯(cuò)！同學(xué)們真是精明的購(gòu)物小能手！
師：在這個(gè)例子中，你能總結(jié)出怎樣的購(gòu)物策略？（貨比三家）
�。ㄈ┭芯科渌馁�(gòu)物策略
在買物品時(shí)不僅會(huì)因?yàn)檫@樣那樣的優(yōu)惠不知如何選擇，有時(shí)也會(huì)因?yàn)槲锲凡煌萘康陌b而不知如何選擇。如：牛奶是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚氖称�。而同一種牛奶往往會(huì)有不同的包裝。我們?cè)谫?gòu)牛奶時(shí)，選擇哪種包裝的牛奶合算呢？下面我們就讓我們和淘氣一起繼續(xù)買酸奶去！
1、請(qǐng)看屏幕，從圖中你可以知道哪些信息？你認(rèn)為哪種包裝的牛奶便宜呢？了解了這些信息，你能解決這個(gè)問題嗎？
�。�1）要買1升酸牛奶，有多少種買法？怎樣買合算？請(qǐng)思考一下，需要計(jì)算的請(qǐng)?jiān)诰毩?xí)本上算出得數(shù)。誰來說一說你的想法
�。�2）要買1.5升酸牛奶，有多少種買法？怎樣買合算？
請(qǐng)思考一下，需要計(jì)算的請(qǐng)?jiān)诰毩?xí)本上算出得數(shù)。誰來說一說你的想法及答案。
出示（3）：要買2.4升酸牛奶，有哪些買法？怎么買最合算？同桌合作完成。
請(qǐng)看合作要求：
（1）同桌交流不同的購(gòu)買方案
�。�2）比較出最合算的買法。
�。�3）然后上臺(tái)展示。學(xué)生完成。匯報(bào)。
方法一：2（大盒）×9.7元+2（小盒）×2.6元＝24.6元
方法二：4（中盒）×5元+2（小盒）×2.6元＝25.2元
方法三：12（小盒）×2.6元＝31.2元
方法四：2（大盒）×9.7元+1（中盒）×5元＝24.4元（不但省錢，還可以多買100ml）
師：同學(xué)們說得都有道理，就按你們喜歡的方法來買吧！
師：這是買不同容量的同一商品，你有什么發(fā)現(xiàn)？在購(gòu)買酸奶的過程中你會(huì)給出淘氣什么購(gòu)買建議？生：同一商品，大包裝比小包裝便宜。
師：在購(gòu)買同一種商品，不同包裝時(shí)，在滿足所需量的'前提下，同一種食品，大包裝要比小包裝便宜。所以我們盡量購(gòu)買大包裝。當(dāng)然有時(shí)也要根據(jù)個(gè)人的需要來選擇。
�。ㄋ模┩卣箲�(yīng)用，解決生活中的有關(guān)“購(gòu)物策略”的數(shù)學(xué)問題。
“十一”期間，各大商場(chǎng)舉辦讓利銷售活動(dòng)，同一品牌的服裝一套售價(jià)450元。
甲商店：買一套贈(zèng)送價(jià)值50元的襯衫一件。乙商店：九折優(yōu)惠
丙商店：購(gòu)物1000元以上八折優(yōu)惠。
（1）要買3套服裝去哪個(gè)商店較為合算？
�。�2）如果要你去買這樣的一套服裝，你打算怎樣買？說明理由。
師：從解決這題的過程中，對(duì)你的購(gòu)物策略又有什么啟發(fā)呢？（在商優(yōu)惠措施差不多的情況，可根據(jù)自己的需要靈活選擇商家）
�。ㄎ澹�、小結(jié)
師：這節(jié)課我們關(guān)注了生活中購(gòu)買物品的問題，用數(shù)學(xué)的知識(shí)去解決這些問題，在解決的過程中你有什么收獲？還有什么問題嗎？
看來要做一個(gè)聰明的消費(fèi)者并不容易，關(guān)鍵要掌握購(gòu)物策略。其實(shí)策略在我們的生活中使用的非常廣泛。比如國(guó)家建設(shè)中，好的策略可以使國(guó)家更加繁榮富強(qiáng)；軍事中，好的策略可以使戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利；在學(xué)習(xí)中，好的策略可以起到事半功倍的效果。以后我們做什么事都可以問問自己，你究竟策略了嗎？相信大家通過學(xué)習(xí)，一定能掌握！
購(gòu)物的教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)5元以內(nèi)的人民幣，并學(xué)習(xí)錢幣的簡(jiǎn)單換算。
2、培養(yǎng)錢幣換算的能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
與幼兒一起運(yùn)用事先收集好的飲料瓶子布置好成超市的情景，并在每樣物品前放好價(jià)格標(biāo)簽（1-5元）。
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒回憶并敘述買東西的經(jīng)歷。
1）教師：小朋友，有沒有去超市買過東西？
2）教師：超市里的東西很多，不同種類的東西價(jià)格也不同。你都買過什么東西？知道是多少錢嗎？你是從哪里知道它的價(jià)格？
2、親身體驗(yàn)，情景游戲“超市購(gòu)物”。
今天梁老師在路上碰到了熊貓老板，他告訴我一個(gè)好消息，他說的他的商場(chǎng)今天剛開張，商店粒所有的東西都打折，你們想去大采購(gòu)嗎？哦！熊貓老板他還麻煩我一件事，就是他要招兩名服務(wù)員，誰想去？（然后教師對(duì)想去當(dāng)服務(wù)員的小朋友進(jìn)行了簡(jiǎn)單的面試，如認(rèn)識(shí)錢、各種物品的價(jià)錢、買幾種物品要收多少錢等，每次游戲后可輪流做服務(wù)員）
1）幼兒進(jìn)行游戲，自由購(gòu)物，每人一元的硬幣共8元，第一次購(gòu)物只能買一樣?xùn)|西，買好后到柜臺(tái)結(jié)賬才能離開。
2）第二次購(gòu)物，幼兒隨意買兩樣?xùn)|西自己計(jì)算要付多少錢？
3）第三次購(gòu)物，熊貓老板為了答謝大家，他給每人一張5元的購(gòu)物卷，小朋友用這5元錢去購(gòu)物，必須賣完，不能找零錢。
4）完成購(gòu)物后，請(qǐng)幼兒相互交流購(gòu)物，付款的情形，以及自己計(jì)算方法。教師根據(jù)孩子的情況進(jìn)行引導(dǎo)。
5）最后根據(jù)幼兒游戲情況大家游戲的難度，引導(dǎo)幼兒多買幾件物品，提高幼兒的興趣。
3、操作幼兒用書，并完成練習(xí)。
活動(dòng)反思：
今天的數(shù)學(xué)活動(dòng)孩子的興趣都很高都能積極參與到活動(dòng)中，但在第一組的活動(dòng)中，孩子比較躁動(dòng)，課后我作了分析，原因有兩個(gè)，一是第一組上課時(shí)我的準(zhǔn)備不夠充分，各個(gè)環(huán)節(jié)的過度沒有充分調(diào)動(dòng)孩子的'積極性，另一個(gè)原因課前沒有讓孩子完全安靜下來再開始活動(dòng)。
在第二組的活動(dòng)中我對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了一個(gè)小小的調(diào)整，中間也加入了一些情景，孩子們學(xué)習(xí)的興趣更高，如面試當(dāng)服務(wù)員，在面試的服務(wù)員的過程中無意地加入了如何購(gòu)物、買什么東西需要多少錢的知識(shí)。而且整個(gè)活動(dòng)我都是在進(jìn)行購(gòu)物游戲，難度一次比一次高，這樣能較好地調(diào)動(dòng)孩子的積極性。
這個(gè)活動(dòng)的整個(gè)過程孩子都在購(gòu)物時(shí)間中完成，不會(huì)的孩子都是在購(gòu)物的過程中進(jìn)行引導(dǎo)，而不是停下來要求全部的孩子都要學(xué)習(xí)。這樣避免了會(huì)的孩子重復(fù)學(xué)習(xí),在購(gòu)物的過程中對(duì)個(gè)別孩子進(jìn)行指導(dǎo)更有針對(duì)性，特別是能力較弱孩子的指導(dǎo)更加到位。從結(jié)果看，第一、二次游戲，所有的孩子都能掌握，第三次游戲，只有兩個(gè)孩子沒有完成任務(wù)，一個(gè)孩子5元買了一支一元的水，兩外一個(gè)用5元買了2元的月餅，最后在服務(wù)員和老師的幫助下也操作成功。
購(gòu)物的教案4
一、教學(xué)目標(biāo)
1.在具體的情境中，通過直觀模型，理解并掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法。
2.能運(yùn)用小數(shù)加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
二、教材分析
教材呈現(xiàn)的內(nèi)容有三個(gè)部分：一是核對(duì)“購(gòu)物小票”，安排這一情境的目的是讓學(xué)生體會(huì)日常生活中經(jīng)常會(huì)碰到小數(shù)加減法的計(jì)算問題，所以學(xué)習(xí)小數(shù)的加減法是很有必要的。二是通過涂一涂的過程，利用直觀模型，幫助學(xué)生理解計(jì)算時(shí)，為什么相同的數(shù)位要對(duì)齊（即小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊）。三是直接用豎式計(jì)算，掌握小數(shù)加減法的一般計(jì)算方法。
教學(xué)時(shí)，教師首先可以創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生體會(huì)小數(shù)計(jì)算的必要性。教師可以采用教材中“購(gòu)物小票”的情境，也可以采用當(dāng)?shù)貙W(xué)生熟悉的題材。其次是利用直觀手段（如涂一涂，算一算），幫助學(xué)生理解小數(shù)的計(jì)算方法，然后組織學(xué)生交流。在交流中應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生討論小數(shù)加減法中，“為什么要小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊（即相同數(shù)位對(duì)齊）？”。
三、學(xué)校及學(xué)生狀況分析
本班學(xué)生通過近四年的課改教材的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)了與人合作，探究與交流，并能進(jìn)行大膽的質(zhì)疑，對(duì)周圍環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物具有較強(qiáng)的好奇心，能夠主動(dòng)參與教師組織的數(shù)學(xué)活動(dòng)。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景。
師：同學(xué)們，去過超市購(gòu)物嗎？
生：去過。
師：當(dāng)你選好東西到付款機(jī)處付款后，收款員阿姨會(huì)給你什么？
生：一張小票。
師：今天我們來學(xué)習(xí)購(gòu)物小票上的數(shù)學(xué)問題。
（二）自主探索。
1．核對(duì)購(gòu)物小票。
師：大家仔細(xì)觀察這張小票（用書上的購(gòu)物小票），
你從上面可以發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？
生1：我從小票上知道了酸牛奶1.25元，餅干2.41元。
生2：我還知道了應(yīng)付金額是3.66元。
生3：我知道了收款的時(shí)間和超市的電話號(hào)碼。
師：同學(xué)們對(duì)小票上的每一項(xiàng)內(nèi)容都了解得非常清楚，那么我們?cè)趺茨苤蕾?gòu)物小票上應(yīng)收的錢數(shù)對(duì)不對(duì)呢？以小組為單位，核對(duì)一下購(gòu)物小票上找回的錢數(shù)對(duì)不對(duì)，并能用適當(dāng)?shù)乃闶奖硎境鰜怼?/p>
全班反饋
生1：我們用買酸牛奶和餅干的錢數(shù)加起來，看一看是不是應(yīng)收的錢數(shù)。算式是：1.25＋2.41
生2：我們組把應(yīng)收的錢數(shù)減去酸牛奶的錢數(shù)，看一看是不是餅干的'錢數(shù)，算式是：3.66－1.25
師：同學(xué)們的辦法都很好，這是兩道小數(shù)加減法。怎樣計(jì)算呢？請(qǐng)同學(xué)們翻到課本第15頁“涂一涂”誰知道這兩幅圖什么意思嗎？
生：第一幅圖表示1 .25＋2.41＝？讓我們?cè)跈M線下面方格圖中涂一涂，第二幅圖表示3 .66－1.25＝？讓我們?cè)跈M線下面方格圖中涂一涂。
師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們先涂一涂，再和同伴說一說什么意思。
�。ㄈ嘟涣鳎�
生1：第一幅圖5個(gè)百分之一加1個(gè)百分之一是6個(gè)百分之一，在表示百分之幾的方格中涂6個(gè)格；2個(gè)十分之一加4個(gè)十分之一是6個(gè)十分之一，在表示十分之一的方格中涂6個(gè)格；1＋2＝3，在3個(gè)大方格中都要涂色，等于3.66。
生2：第二幅圖6個(gè)百分之一減去5個(gè)百分之一還剩1個(gè)百分之一，在表示百分之幾的方格中涂1個(gè)格；6個(gè)十分之一減去2個(gè)十分之一還剩4個(gè)十分之一，在表示十分之幾的方格中涂4個(gè)格；3－1＝2，在2個(gè)大方格中都要涂色，等于2.41。
師：兩位同學(xué)說得很好，對(duì)照方格圖同學(xué)們能不能用豎式進(jìn)行計(jì)算呢？試一試。
�。ㄔ讵�(dú)立計(jì)算的基礎(chǔ)上，全班反饋）
生1：只要小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，其它各個(gè)相同數(shù)位都對(duì)齊了。
生2：只要小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，其它就與整數(shù)加減法的計(jì)算一樣了。
生3：我們核對(duì)結(jié)果，購(gòu)物小票上的應(yīng)收3.66元對(duì)了。
3、試一試。
師：同學(xué)們來計(jì)算下面的兩道題：
7.9＋1.7 15.2－12.5
�。▽W(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視）
同學(xué)匯報(bào)，交流。
生1：7.9＋1.7＝9.6 15.2－12.6＝2.6
7.9 15.2
�。�1.7 －12.6
9.6 2.6
師：計(jì)算這兩道題時(shí)還應(yīng)注意什么？
生：計(jì)算小數(shù)加減法除了要小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊外，還要注意加法哪一位上的數(shù)相加滿10，就要向前一位進(jìn)1；相減時(shí)，哪一位不夠減，就要向前一位退1，和本位上的數(shù)相加再減。
�。ㄈ⿲�(shí)踐與應(yīng)用。
師：剛才我們通過討論和交流，掌握了小數(shù)加減法的計(jì)算方法,現(xiàn)在我們來實(shí)際應(yīng)用。！
摘帽子。
老師身高1.64米，凳子高0.64米，老師站在凳子上能摸到2.41米高處的物體嗎？
生1：摸不到，因?yàn)榻處煹纳砀?.64米加凳子的高度0.64米，是2.28米，小于2.41米，所以老師摸不到。
生2：1.64+0.64=2.28 2.41-2.28=0.13
如果結(jié)果是0，老師就能摸到，但是結(jié)果是0.13，那老師就摸不到2.41米高處的物體了。
生3：老師，我認(rèn)為摸得到。
生4：摸不到。
�。▽W(xué)生分兩派激烈的進(jìn)行爭(zhēng)論，多數(shù)同學(xué)認(rèn)為摸不到，少數(shù)同學(xué)認(rèn)為摸得到。）
（學(xué)生獨(dú)立思考后討論交流）
師：咱們聽一聽‘摸得到’的同學(xué)的意見。
生1：因?yàn)椋蠋煹纳砀呤?.64米，加上凳子的高度0.64米，是2.28米，如果去摸物體，是要伸手去摸得，再加上胳膊的長(zhǎng)度，肯定大于0.12米，所以老師能摸到2.41米高處的物體。（學(xué)生啞然）
師：同學(xué)們，我的身高正好是1.64米，能否摸到2.41米處的物體，我給你們實(shí)際演示一下。
生2：老師，不行，你必須脫掉鞋子。
（教師脫掉鞋子演示，用米尺進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量。）
生3：摸得到。
師：同學(xué)們，你們表現(xiàn)太棒了，你們學(xué)會(huì)了小數(shù)的加減法，還能用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，真聰明�。ㄉ斐龃竽粗副頁P(yáng)），給自己一些掌聲吧！
（四）學(xué)習(xí)。
師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？你有什么收獲？你覺得自己的表現(xiàn)如何？
生1：我學(xué)習(xí)了小數(shù)加減計(jì)算方法，只要小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，就和整數(shù)加減計(jì)算一樣，我覺得自己的表現(xiàn)不如劉青，劉青同學(xué)的發(fā)言很完整，我要向她學(xué)習(xí)。
生2：我認(rèn)識(shí)了購(gòu)物小票，知道了購(gòu)物小票上有很多數(shù)學(xué)問題，今后我會(huì)注意身邊的數(shù)學(xué)問題，嘗試著用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決。在這節(jié)課中，我的發(fā)言不積極，害怕我的發(fā)言不正確。但是今后我會(huì)努力的。
購(gòu)物的教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1 . 對(duì)利用廢舊材料小制作感興趣，能利用廢舊材料制作購(gòu)物袋，并加以簡(jiǎn)單的裝飾。
2 . 能在創(chuàng)造過程中感知變廢為寶。
3 .培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4 . 引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能利用廢舊材料制作購(gòu)物袋，對(duì)利用廢舊材料的小制作感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)購(gòu)物袋有初步的了解物質(zhì)準(zhǔn)備：各種購(gòu)物袋；小超市場(chǎng)景；多種廣告紙、掛歷紙、剪刀、膠水。
活動(dòng)過程：
一、引出主題，激發(fā)興趣
"今天我們的娃娃家超市開張了，我們進(jìn)去逛逛，看看有自己需要的東西嗎？ （幼兒逛超市以后入座）"
1．你在超市買了東西裝在什么地方帶回來？
2．你見過什么形狀的購(gòu)物袋？它們是用什么材料做的？
3．你們想設(shè)計(jì)一個(gè)怎么樣的購(gòu)物袋？ （幼兒自由討論）
二、觀察環(huán)保購(gòu)物袋，講解制作方法出示購(gòu)物袋，讓幼兒觀察并討論制作購(gòu)物袋的好方法。
1．"我有一個(gè)購(gòu)物袋，你們看看，要裝東西袋子應(yīng)該有一個(gè)什么？"
2．其他三面應(yīng)該怎么樣？
3．粘好了要裝上什么東西才可以拎？
三、幼兒制作購(gòu)物袋
1．鼓勵(lì)幼兒大膽選擇自己喜歡的材料指做各種有趣的'環(huán)保購(gòu)物袋，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
2．幫助能力較弱的幼兒完成重點(diǎn)部分。
3．啟發(fā)幼兒制作與別人不同的拎環(huán)。
四、觀賞展評(píng)
1．找找誰的袋子有趣又好看。
2．提著自己制作的袋子去"超市"選購(gòu)自己喜歡的物品，裝在袋子里。
活動(dòng)延伸：
在美工角中放置活動(dòng)剩余的材料，讓有興趣的幼兒繼續(xù)制作。
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中充分體現(xiàn)了幼兒主體作用，教師的引導(dǎo)作用�；顒�(dòng)中，幼兒都是按自己的意愿進(jìn)活動(dòng)的：自由逛超市，自由討論袋子的做法，獨(dú)立地完成作品到最后的提自己的作品去購(gòu)物�？傊�，幼兒對(duì)本次活動(dòng)表現(xiàn)出很大的興趣，情緒一直非常飽滿。
購(gòu)物的教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過購(gòu)物游戲，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，感知10以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
2、能按數(shù)取物，理解數(shù)字和數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
3、能夠?qū)⒒顒?dòng)游戲經(jīng)驗(yàn)與角色區(qū)的超市購(gòu)物游戲經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，并遷移到生活中，充分感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)： 手口一致地點(diǎn)數(shù) 5—10 的物體，理解數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系活動(dòng)
難點(diǎn): 集體游戲中，需要專注力和速度
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：任務(wù)指令卡片、購(gòu)物筐每人一個(gè)、超級(jí)市場(chǎng)（兩位老師每人一個(gè)點(diǎn)、超市貨架兩人）、銀行卡每人一張、刷卡機(jī)兩個(gè)。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有跟家長(zhǎng)一起購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)，角色區(qū)游戲的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)數(shù)
字，有一一對(duì)應(yīng)點(diǎn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程
一、開始部分：通過游戲復(fù)習(xí) 10 以內(nèi)的數(shù)字和 10 以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)
游戲一：教師敲擊樂器，幼兒聽音數(shù)數(shù)，并能說出與之相符的數(shù)字來， 循環(huán)兩到三次；
游戲二： 教師出示數(shù)字卡，幼兒用拍手的次數(shù)來表示字卡上的數(shù)字； 教師小結(jié)：集體復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字 1-10 及 1-10 的點(diǎn)數(shù)。
二、基本部分 1、引導(dǎo)幼兒去進(jìn)貨
教師：今天趙老師是超級(jí)超市的經(jīng)理，但是，早上一來的時(shí)候我就發(fā)現(xiàn)我們超級(jí)超市里貨物快賣光了，很多貨架都空了，如果今天如果有客人來買東西怎么辦？
你們?cè)敢夂臀乙黄鹑ミM(jìn)貨嗎？ 2、介紹批發(fā)市場(chǎng)和任務(wù)卡
�。�1）介紹批發(fā)市場(chǎng)位置
�。�2）介紹任務(wù)卡的使用規(guī)則和注意事項(xiàng)
教師示范禮貌用語的使用（比如：您好，我想買五瓶水；經(jīng)理您好，我買回來了五瓶水；謝謝等。）
教師：馬上我們的玩購(gòu)物闖關(guān)游戲就要開始了，小朋友們，你們準(zhǔn)備好了嗎？ 3、闖關(guān)開始，教師發(fā)放闖關(guān)任務(wù)卡和銀行卡，幼兒通過動(dòng)手操作完成任務(wù)。第一關(guān)：教師發(fā)放 1-10 的點(diǎn)卡，請(qǐng)幼兒按點(diǎn)卡上的數(shù)量購(gòu)買回相應(yīng)數(shù)量的同類物品。
第二關(guān)：教師發(fā)放 1-10 的數(shù)卡，請(qǐng)幼兒按卡上的數(shù)字購(gòu)買回相應(yīng)數(shù)量的同類物品。
游戲規(guī)則：
（1）按照數(shù)卡上的數(shù)字或數(shù)量去超級(jí)市場(chǎng)購(gòu)買回相應(yīng)數(shù)量的物品。
（2）將購(gòu)買回來的物品按照種類整齊的'擺放在超市貨架上（放時(shí)要一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數(shù)）。然后，再領(lǐng)任務(wù)卡再去購(gòu)買，反復(fù)進(jìn)行游戲。
�。◤�(qiáng)調(diào)：每一次買貨物或放回貨架都要一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數(shù)進(jìn)行。） 三、結(jié)束活動(dòng)
小朋友們太棒啦，這么多人都闖關(guān)成功啦，我們超級(jí)超市的貨架又滿啦，一會(huì)我們的超市又可以繼續(xù)開業(yè)啦！
活動(dòng)總結(jié)
這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)其實(shí)就是我們生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，購(gòu)物是我們每個(gè)人生活中都會(huì)涉及到問題，即使是我們的孩子他們現(xiàn)在還不能獨(dú)立購(gòu)買物品，但是也會(huì)經(jīng)常跟著爸爸媽媽去超市購(gòu)物，也是熟悉超市購(gòu)物的基本流程的，孩子們每次都是陪同爸爸媽媽去購(gòu)物，沒有機(jī)會(huì)自己?jiǎn)为?dú)去嘗試這樣的活動(dòng)，所以，對(duì)于今天這樣的游戲活動(dòng)，孩子們是很期待的。
在活動(dòng)的開始部分，用“聽音數(shù)數(shù)”和“看數(shù)字拍手”兩個(gè)小游戲來幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固 10 以內(nèi)的數(shù)字的認(rèn)識(shí)和 10 以內(nèi)的數(shù)量點(diǎn)數(shù)，然后，再通過
問題引出活動(dòng)主題，幼兒通過購(gòu)物的游戲，不僅再次復(fù)習(xí)鞏固了對(duì) 10 以內(nèi)
數(shù)字的認(rèn)識(shí)和 10 以內(nèi)數(shù)量的點(diǎn)數(shù)，進(jìn)一步理解了數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系，同時(shí)， 也鞏固了角色區(qū)中角色扮演的游戲規(guī)則及禮貌用語等。
在游戲過程中幼兒是積極的快樂的，直到游戲結(jié)束幼兒的興趣依然不
減。最后，我們把購(gòu)物的游戲材料投放到區(qū)域中，在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，幼兒可以繼續(xù)游戲。
購(gòu)物的教案7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能細(xì)致分辨相似圖案之間的差異。
2、正確判斷并找出一模一樣的物品。
3、能主動(dòng)參與活動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具：橙邊大卡片4張、紅邊大卡片16張（4組，每組4張）、小猴大卡片1張、磁鐵。
2、幼兒材料：《超市購(gòu)物》游戲圖、《購(gòu)物單》卡片。
三、活動(dòng)過程
（一）引入活動(dòng)
1、介紹新朋友。
師：“小朋友，你們看今天有一位客人來這里，它是誰？”
2、歡迎新朋友。
師：“哦！我們對(duì)它表示歡迎吧！”epy兒童
3、為新朋友起名字。
師：（拿起小猴子大卡片遮住臉，聲音稍變，模仿小猴子）說：“你們好，小朋友！你們認(rèn)識(shí)我嗎？知道我叫什么名字嗎？幫我取一個(gè)吧？”（老師挑一個(gè)幼兒起的名字運(yùn)用，如‘花花’等）
4、和“花花”一起去超市購(gòu)物。
�。�1）師：“花花想去超市買東西，你們?nèi)ミ^超市嗎？”
�。�2）師：“今天，我們就帶著花花去超市逛一逛，為—家人購(gòu)買他們想要的物品。”
�。ǘ┯螒颉百I東西”
1、為爺爺買毛巾。
�。�1）師：請(qǐng)幼兒找出到爺爺?shù)馁?gòu)物單卡片，提問“爺爺想要買什么？”
（2）教師引導(dǎo)幼兒觀察《超市購(gòu)物》游戲圖上的4條毛巾。“觀察四條毛巾哪里—樣，哪里不一樣？”
�。�3）師：“爺爺想要買的毛巾是怎樣的？”請(qǐng)幼兒找出。并提問“你是怎樣找到一模一樣的毛巾？”
�。�4）師：（同幼兒一起總結(jié)）爺爺想要買的是“旁邊兩條藍(lán)色條紋，中間一條橘黃色條紋”的毛巾。
2、為奶奶買鞋子。
�。�1）師：請(qǐng)幼兒找到奶奶的<購(gòu)物單>卡片，提問“奶奶想要買什么？”
�。�2）師：“《超市購(gòu)物》游戲圖里購(gòu)物架上的`4雙鞋子—樣嗎？仔細(xì)觀察哪里一樣，哪里不一樣？”
（3）師：“奶奶想要買的鞋子是怎樣的？”請(qǐng)幼兒找出。并提問“你是怎樣找到的？”
�。�4）師：（同幼兒—起總結(jié)）奶奶想要買的鞋子是“鞋面淡黃色，鞋面上方的邊是紅色、下方的邊是綠色”。
3、為爸爸買包。
�。�1）師：請(qǐng)幼兒找出爸爸的<購(gòu)物單>卡片，提問“爸爸想要買什么？”
�。�2）師：請(qǐng)幼兒直接在《超市購(gòu)物》游戲圖里找出爸爸想要買的包，并提問“你是怎樣找到的？”
�。�3）師：（同幼兒—起總結(jié)）爸爸想要買的包是“中間紅色的、上下為綠色的”。
4、為媽媽買圍裙。
�。�1）師：請(qǐng)幼兒找出媽媽的《購(gòu)物單》卡片，提問“媽媽想要買什么？”（為幼兒介紹圍裙）
�。�2）師：請(qǐng)幼兒在《超市購(gòu)物》游戲圖里找出媽媽想要買的圍裙，并提問“你是怎樣找到的？”
�。�3）師：（同幼兒—起總結(jié)）媽媽想要買的圍裙上狗的顏色是“腳和耳朵中有一只耳朵是白色的，其它都是黃色的”。
�。ㄈ┘w游戲“一樣的商品”
1、為老師買毛巾。
�。�1）師：“小朋友找到了一家人想要買的物品，真棒！現(xiàn)在老師碰到了困難，請(qǐng)你們幫助一下！幫老師找出這條毛巾�！保ǔ鍪救我庖粭l紅邊毛巾大卡片）
�。�2）師：請(qǐng)幼兒在《超市購(gòu)物》游戲圖里找出并說出是用什么方法找到的。
2、幫助老師找一樣的包。
師：（任意出示一張包的紅邊大卡片）請(qǐng)幼兒在《超市購(gòu)物>游戲圖里找出一模一樣的并說出尋找的方法。
3、幫老師找鞋子和圍裙。
師：教師逐一出示鞋和圍裙的橙邊大卡片和相應(yīng)的4張紅邊大卡片，讓幼兒分組分別從紅邊大卡片中找出與橙邊大卡片—�！獦拥男蛧�，然后教師與幼兒共同總結(jié)：其它三張紅邊的與橙邊大卡片之間都有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
四、活動(dòng)結(jié)束
師：“今天你們學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)，幫助大家在超市里找到了與想要買的一模一樣的物品，花花和老師都很感謝你們。”
購(gòu)物的教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1．幼兒通過購(gòu)物游戲，感受自己準(zhǔn)備春游物品的快樂。
2．有初步合理的購(gòu)物計(jì)劃，并能根據(jù)外出情況挑選適量、適當(dāng)及必須的物品。
3．體驗(yàn)同伴間關(guān)愛的友情，愿意關(guān)心別人。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．16個(gè)小錢包（每個(gè)內(nèi)存放10元硬幣）
2．超市場(chǎng)景布置（貨柜若干、提示卡、價(jià)目表）
3．購(gòu)物籃若干（16個(gè)）
4．大量物品。（奶制品類、飲料類、水果類、零食類、點(diǎn)心類、其它類）
活動(dòng)過程：
一．第一次購(gòu)物
1．引子：上次春游，你們都帶了些什么好吃的？這些東西都
是誰給你們準(zhǔn)備的？ 告訴你們一個(gè)好消息，再過幾天，我們又要去春游了！這次我們不請(qǐng)爸爸媽媽幫忙，自己來準(zhǔn)備春游的物品，行不行？好！那我們今天就來做個(gè)超市的游戲。請(qǐng)你去挑選自己最喜歡的、最需要的物品帶去春游，好嗎？
2．幼兒第一次購(gòu)物，教師觀察。（主要觀察幼兒購(gòu)物的量是否
合適）
3．討論：
�。�1）先數(shù)一數(shù)，你買了幾樣?xùn)|西？
（2）觀察討論個(gè)別幼兒的籃子：（帶多少比較合適？）
�。�3）重點(diǎn)討論：如果外出春游把這些東西都帶去，你們覺得合適嗎？為什么不合適？說理由。
（4）教師小結(jié)：春游外出帶的食物應(yīng)該是適量的。如果帶的太少會(huì)吃不飽。如果帶的太多，小包包放不下、小朋友背不動(dòng)、回來的時(shí)候還會(huì)吃不完。那就太浪費(fèi)了！
（5）幼兒退貨，個(gè)別或共同檢查。
�。c(diǎn)評(píng)：活動(dòng)從生活中選材，但它畢竟不同與生活。教師根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了模擬購(gòu)物情境，大大激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的興趣，也使他們埋下了探索和了解生活的種子。第一次的數(shù)一數(shù)、說一說的活動(dòng)也在幫助幼兒建立適量購(gòu)物的正確價(jià)值觀。）
二．第二次購(gòu)物：
�。保樱簞偛盼覀兣龅搅耸裁磫栴}？這次購(gòu)物的時(shí)候想想看，你要買多少東西比較合適，而且有些東西必須要帶的？
�。玻變旱诙钨�(gòu)物，教師觀察（重點(diǎn)觀察幼兒量的合適性、幼兒購(gòu)物的種類及個(gè)別幼兒情感的關(guān)注）
�。常懻摚�
（１）這次你買了幾樣？差不多了嗎？你們都買了些什么？
�。ǎ玻┱页鲆粋�(gè)類別相對(duì)較全的包，觀察討論。
１／類別觀察。
�。玻攸c(diǎn)討論：哪些物品是必須要帶的？（如餐巾紙、飲料、水果等）
�。常懻摚翰徒砑堄惺裁从�？
為什么你們都要帶飲料？你喜歡喝什么飲料？天熱時(shí)，哪種飲料比較解渴？
帶些水果有什么用？
�。c(diǎn)評(píng)：第二次的購(gòu)物，教師從類別化入手，幫助幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)講述開始、由淺入深，了解哪些物品是必須要帶的。也幫助幼兒從感性感受到較理性的思考，理解物品本身的內(nèi)涵。）
4／個(gè)別幼兒包包檢查：你們有沒有想到為好朋友準(zhǔn)備呀？準(zhǔn)備的東西可是要好朋友喜歡吃的？知道你好朋友喜歡吃什么嗎？
�。ǎ常┯變涸俅瓮素洝�
�。c(diǎn)評(píng)：教師適時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)心同伴的`教育，使幼兒理解購(gòu)物過程的另一種社會(huì)價(jià)值，不但激發(fā)了幼兒的情感、也促使幼兒更全面整體地考慮購(gòu)物過程、調(diào)整自己的行為、增強(qiáng)目的性。）
三．第三次購(gòu)物。
�。保磥砬镉钨�(gòu)物真不是一件簡(jiǎn)單的事情。要考慮周到。呆會(huì)兒，我么要看一看，想一想，帶的東西是多還是少、還是正正好好。什么東西是一定要帶的？什么東西是不合適的？最后還要想想你的好朋友。有點(diǎn)難，能行嗎？這次我們真的要發(fā)錢了！怎么樣把１０元錢用好？自己要算好！
�。玻處煱l(fā)錢，個(gè)別指導(dǎo)。（大手大腳的孩子：花錢的時(shí)候可要節(jié)約一些。）（節(jié)約的孩子：你別太節(jié)約了，用吧！大方點(diǎn)。）
�。常變嘿�(gòu)物。
�。矗處熜〗Y(jié)：用了幾元錢？水都帶了嗎？給好朋友帶東西了嗎？真好，春游的時(shí)候不僅想到了自己，還考慮了好朋友。下一次，我們要告訴爸爸媽媽：春游的時(shí)候讓我們自己準(zhǔn)備物品，因?yàn)槲覀兡軠?zhǔn)備得很好，說不定想得比爸爸媽媽還周到呢！還要爸爸媽媽準(zhǔn)備嗎？
（點(diǎn)評(píng)：課堂上加入真實(shí)錢幣的運(yùn)用，形成了這一活動(dòng)的一個(gè)高潮。也體現(xiàn)了教師 教育目標(biāo)的整合性。包括語言在交往中的使用，幼兒對(duì)各種內(nèi)容的取舍、有目的選擇、對(duì)錢幣的使用等。它成為幼兒表現(xiàn)的一個(gè)大舞臺(tái)、也為教師繼續(xù)教育提供了依據(jù)。）
活動(dòng)反思：
活動(dòng)過程中孩子有了足夠的自由空間，可以按照自己的意愿進(jìn)行購(gòu)買，積極性特別高，同伴間也有了足夠的交流，孩子將這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)同以往相比，歸納總結(jié)出如何又好又快的購(gòu)物，對(duì)以后的的良好購(gòu)物習(xí)慣鋪好路。
購(gòu)物的教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極參與購(gòu)物游戲，感受自己準(zhǔn)備秋游物品的快樂。
2、設(shè)想合理的購(gòu)物計(jì)劃，能根據(jù)自己的情況挑選合適的物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與小組數(shù)相同的小錢包（每個(gè)錢包內(nèi)放10元硬幣），購(gòu)物籃。
2、布置超市場(chǎng)景，包括貨柜、品名提示卡、價(jià)目表等。
3、春游所需的各類物品，如奶制品類、飲料類、水果類、零食類、糕餅類、其他類。
4、購(gòu)物統(tǒng)計(jì)表。
活動(dòng)過程：
一、第一次購(gòu)物
1、再過幾天，我們就要去秋游。這次我們不請(qǐng)爸爸媽媽幫忙，自己來準(zhǔn)備秋游物品好不好？今天我們就來做個(gè)購(gòu)物游戲，挑選自己最喜歡、最需要的物品，為秋游作準(zhǔn)備，好嗎？
2、幼兒嘗試購(gòu)物，教師主要觀察幼兒購(gòu)物量是否合適。
3、啟發(fā)幼兒討論。
�、贁�(shù)一數(shù)，你買了幾樣?xùn)|西？（教師做小組統(tǒng)計(jì)表）
�、谡故緜�(gè)別幼兒所購(gòu)物品，討論帶這些東西是否合適，為什么，帶多少東西比較合適。
�、坌〗Y(jié)：秋游時(shí)帶的食物應(yīng)當(dāng)適量。帶得太少不夠吃，帶得太多裝不下，背不動(dòng)，玩起來也不方便。
4、請(qǐng)幼兒將物品放回原貨柜，自查或互查是否放對(duì)。
（模擬的購(gòu)物情境，大大激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，而讓幼兒數(shù)一數(shù)、說一說的環(huán)節(jié)有助于幼兒建立"適量"的概念。）
二、第二次購(gòu)物
1、在這次購(gòu)物前，我們要先想一想：買多少東西比較合適？哪些東西是必需的？
2、幼兒嘗試購(gòu)物，教師觀察幼兒的購(gòu)物情況，重點(diǎn)了解幼兒購(gòu)物的數(shù)量、種類及他們的想法。
3、引導(dǎo)幼兒討論。
�、龠@次買了幾樣?xùn)|西？買了些什么？合適嗎？（教師做購(gòu)物統(tǒng)計(jì)表）
②出示一個(gè)物品種類相對(duì)較全的購(gòu)物籃，引導(dǎo)幼兒討論以下問題：
哪些物品是必需的？（如餐巾紙、飲料、水果。）
餐巾紙有什么用？
為什么大家都要帶飲料？哪種飲料比較解渴？
水果一定要帶嗎？為什么？
4、請(qǐng)幼兒將物品放回原貨柜，自查或互查是否放對(duì)。
�。ń處煆奈锲贩N類入手，引導(dǎo)幼兒交流生活經(jīng)驗(yàn)，了解哪些物品是必需的，使幼兒從直覺行動(dòng)過渡到理性思考。此外，教師適時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)心同伴的'教育，不但激發(fā)了幼兒的情感，而且促使幼兒更全面、更整體地考慮購(gòu)物需要，落實(shí)購(gòu)物行為，以增強(qiáng)購(gòu)物的目的性。）
三、第三次購(gòu)物
1、看來購(gòu)物真不是一件簡(jiǎn)單的事情，一定要考慮周到。比如，帶多少東西合適，什么東西是一定要帶的，帶什么東西是不合適的。下面要開始真正的購(gòu)物了。你們每人一個(gè)小錢包，錢包里有10元錢，記住要算好了花。
2、幼兒購(gòu)物，教師觀察、指導(dǎo)幼兒價(jià)錢是否算對(duì)，10元錢夠不夠用。
3、幼兒互相介紹自己購(gòu)買的物品。
4、小結(jié)：許多小朋友都買了必需品，而且不多也不少，真不錯(cuò)。我們要告訴爸爸媽媽，以后由我們自己來準(zhǔn)備秋游物品，說不定我們想得比爸爸媽媽還周到呢！
購(gòu)物的教案10
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)會(huì)購(gòu)物（課本第12頁例5）
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體事例，經(jīng)歷綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決合理購(gòu)物問題的過程。
2、了解合理購(gòu)物的意義，能自己做出購(gòu)物方案，并對(duì)方案的合理性做出充分的解釋。
教學(xué)重點(diǎn)：
綜合利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，鞏固有關(guān)百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用問題
教學(xué)難點(diǎn)：
能根據(jù)結(jié)果分析方案的合理性，并做出正確選擇。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、爸爸買了一個(gè)隨身聽，原價(jià)160元，現(xiàn)在只花了九折的錢，現(xiàn)價(jià)多少錢？
2、爸爸買了一個(gè)隨身聽，原價(jià)160元，現(xiàn)在只花了九折的錢，比原價(jià)便宜了多少錢？
3、商店里花了56元錢買了一條牛仔褲，因?yàn)槟莾旱呐Ｗ醒澱诖蚱哒垆N售，這條牛仔褲原價(jià)多少元？
二、創(chuàng)設(shè)生活情境，引入新課
�。ㄒ唬┳寣W(xué)生說說生活中商家為了吸引顧客或擴(kuò)大銷量，常常搞一些什么樣的促銷活動(dòng)？那如何學(xué)會(huì)合理購(gòu)物呢，從而引入本節(jié)新課。
（二）出示第12頁的例5
1、讓學(xué)生仔細(xì)讀題，說說想到了什么？
2、著重理解滿100元減50元的意思
3、分別計(jì)算出在A商場(chǎng)和B商場(chǎng)所花的實(shí)際費(fèi)用，進(jìn)行比較
A商場(chǎng)
23050%=115（元）
B商場(chǎng)：
230-502=130（元）
4、從而得出在A商場(chǎng)購(gòu)物更省錢，所以在購(gòu)物時(shí)我們要根據(jù)促銷方法的不同，選擇不同的商店，充分利用商家的優(yōu)惠政策，就能夠少花錢多購(gòu)物，這就是合理購(gòu)物。
三、課堂練習(xí)
1、第12頁做一做
2、某商場(chǎng)搞促銷活動(dòng)，如果兩個(gè)品牌都有一款標(biāo)價(jià)250元的.電飯煲，那個(gè)品牌的更便宜？
A品牌滿100元減50元；B品牌先打七折，在此基礎(chǔ)上再打五折。
3、某著名品牌旅游鞋搞促銷活動(dòng)，在A商城按滿200元減100元的方式銷售，在B商城先打七折，再打八折的折上折銷售。媽媽準(zhǔn)備給小麗買一雙標(biāo)價(jià)460的這種品牌的旅游鞋。
�。�1）在A、B兩個(gè)商城買，各應(yīng)付多少錢？
（2）選擇哪個(gè)商城更省錢？
四、課堂小結(jié)
如何才能進(jìn)行合理購(gòu)物
五、作業(yè)
第15頁第13、14題
購(gòu)物的教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減運(yùn)算。
2講述購(gòu)物的過程，學(xué)習(xí)用算式表示。
活動(dòng)準(zhǔn)備：標(biāo)有價(jià)格的商品圖片幼兒活動(dòng)材料數(shù)字卡片
活動(dòng)過程：
一、教師談話引入
1．小朋友你去超市購(gòu)物過嗎？你是根據(jù)什么選擇商品的？（價(jià)格）
2．幼兒個(gè)別介紹自己的購(gòu)物過程。
二、猜猜我們買了什么
1．今天老師帶了了一家圖片超市，我們一起來學(xué)習(xí)購(gòu)物。（出示圖片）我們一起來看看，教師幼兒觀察：重點(diǎn)提醒幼兒了解商品的價(jià)格。
2．教師購(gòu)物①：我有5元錢買了2件商品正好花完，你們猜我買了哪2件？幼兒講述，并說說為什么？教師用算式表示。2+3=51+4=5
3．教師購(gòu)物②：我有5元錢可我只買了1件物品，可能還剩幾元？幼兒講述，并說說為什么？5—3=25—4=1
三、我來買東西
1．幼兒有5元錢，買2件物品正好花完，請(qǐng)自己選擇商品。
2．幼兒講述購(gòu)物過程，并用算式表示。
3．你有5元錢，買1件物品用了幾元，還剩幾元，請(qǐng)自己選擇商品。
4幼兒講述購(gòu)物過程，并用算式表示。
四、小明去購(gòu)物
1．今天小明和媽媽一起也去購(gòu)物，我們一起來幫他完成。
2．教師介紹幼兒活動(dòng)手冊(cè)。
3．幼兒分散完成。
大班數(shù)學(xué)超市購(gòu)物教案4
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)
1.體驗(yàn)超市購(gòu)物的樂趣以及加減法在生活中的運(yùn)用，積極主動(dòng)地與同伴交流、分享自己的活動(dòng)過程和經(jīng)驗(yàn)。
2.能運(yùn)用算式記錄購(gòu)買物品的過程，并清楚地表述自己購(gòu)物的過程及算式的含義，學(xué)會(huì)多角度思考問題。
3.運(yùn)用己有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決購(gòu)物中“一共用去多少錢”或“還剩下多少錢”的問題，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法和10的減法。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有超市購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：畫有貨架和貼有1——9元價(jià)格標(biāo)簽的商品圖片布置成“超市”場(chǎng)景圖，算式記錄卡每人一張，筆若干，《操作材料（二）》中的《超市購(gòu)物》。
�。ㄈ┗顒�(dòng)過程
1.玩“一共需要多少錢”的購(gòu)物游戲，學(xué)習(xí)加法。
�。�1）教師出示“超市”場(chǎng)景圖，幼兒觀察貨架。
教師：超市里有哪些商品？每種商品的價(jià)格是多少？你是從哪里知道的`？每行商品有什么共同用途，每行商品可取什么共同名稱？（學(xué)習(xí)用具、玩具、食品）
�。�2）教師提出購(gòu)物要求：到超市買兩種商品，總價(jià)不超過10元，說一說所買的兩種商品的價(jià)格各是多少，再算一算一共需要多少錢。
幼兒邊看場(chǎng)景圖邊進(jìn)行“一共需要多少錢”的購(gòu)物游戲。
個(gè)別幼兒用一句話介紹自己買的兩種商品，以及總價(jià)。講述自己購(gòu)買商品的事情。如買了2元錢的口香糖和3元錢的卷筆刀，一共需要5元錢。
小結(jié)：買兩種商品，總價(jià)不超過10元。有多種組合方法。
�。�3）幼兒學(xué)習(xí)用算式記錄購(gòu)買商品的事情。
教師提問：可以用一道什么算式把“買了2元錢的口香糖和3元錢的卷筆刀，一共需要5元錢”的事情記錄下來？教師記錄幼兒所講述的算式。
學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字與符號(hào)表示的意義：2+3=5，買了2元錢的口香糖和3元錢的卷筆刀一共需要5元錢。
�。�4）從2+3=5的算式進(jìn)行猜測(cè)，說一說除了買口香糖和卷筆刀外，5元錢還可以買兩樣什么商品？
猜一猜老師用5元錢買了哪兩種商品。如用5元錢買了一個(gè)玩具和一種食物，猜一猜老師買了什么？當(dāng)幼兒說出多種結(jié)果后，告訴幼兒買的食物是冰棍，讓幼兒猜另一樣玩具是什么？
用以上的方法猜一猜老師用10元錢買了哪兩種商品。
�。�5）幼兒再次進(jìn)行買商品的活動(dòng)并學(xué)習(xí)用加法算式進(jìn)行記錄。
幼兒兩兩結(jié)伴，每人任意買兩種商品，先將算式寫在算式記錄卡上，再互相講述自己買商品的情況，最后相互檢查算式是否正確。
2.玩“還剩多少錢”的購(gòu)物游戲，學(xué)習(xí)10的減法。
�。�1）教師提出購(gòu)物要求：用10元錢到超市買一種商品，說一說所買的這種商品的價(jià)格是多少，算一算買了這種商品后還剩下多少錢。
邊看場(chǎng)景圖邊進(jìn)行“還剩多少錢”的購(gòu)物游戲。
個(gè)別幼兒講述自己用10元錢購(gòu)買一種商品的事情。如用10元錢買了3元錢的餅干，還剩下7元錢。
�。�2）學(xué)習(xí)用算式記錄購(gòu)買商品的事情。
提問：用一道什么算式可以把“用10元錢買了3元錢的餅干，還剩下7元錢”的事情記錄下來？教師記錄幼兒所講述的算式。
學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字與符號(hào)表示的意義：10-3=7，,10元錢買了3元錢的餅干還剩下7元錢。
�。�3）幼兒再次進(jìn)行買商品的活動(dòng)并學(xué)習(xí)用減法列算式進(jìn)行記錄。
幼兒兩兩結(jié)伴，每人用10元錢任意買一種商品，算一算剩多少錢，先將算式寫在算式記錄卡上，再互相講述自己買商品和找零的情況，最后相互檢查算式是否正確。
3.進(jìn)行操作練習(xí)，鞏固10以內(nèi)的加減法運(yùn)算。
�。�1）幼兒根據(jù)《超市購(gòu)物》的指導(dǎo)語做練習(xí)：幫明明算一算買兩樣商品需要花多少錢？拿10元錢買一件商品，還應(yīng)找多少錢？
�。�2）以小組為單位互相交流檢查。
購(gòu)物的教案12
一、教學(xué)內(nèi)容：
北師大版教材第10頁“小熊購(gòu)物”及“試一試”練習(xí)題。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.通過“小熊購(gòu)物”的問題情境引入，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。
2.結(jié)合解決問題的過程，探索“先乘法，后加減”的運(yùn)算順序，體會(huì)到數(shù)學(xué)與實(shí)際的密切聯(lián)系。
3.能正確計(jì)算有關(guān)的兩步試題。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
掌握先乘法，后加減的運(yùn)算順序。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖，實(shí)物，課件。
五、教學(xué)流程：
(一)切入舉偶
1、出示課件，故事引入。
今天是星期日，熊媽媽領(lǐng)著 小熊貝貝去超市購(gòu)物，超市里的東西可真多呀!小熊貝貝都看不過來，這也摸摸，那也碰碰，嘴里還一個(gè)頸地嘟囔：“媽媽，我想買這個(gè)。媽媽，我還想買那個(gè)……”最后，他們來到了超市的東南角。
2、出示掛圖，談話引入。
誰能用故事的形式說出這幅圖的圖意。
(二)對(duì)話平臺(tái)
玩中學(xué)
1、說一說。
通過看圖，獲取信息，提出問題。
(1) 同學(xué)們，請(qǐng)你也仔細(xì)觀察一下超市的東南角，看一看從圖中你能獲得什么信息?
(讓學(xué)生把自己所看到的說出來，教師給予鼓勵(lì)性的.評(píng)價(jià)，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生參與到教學(xué)過程中來，又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。)
(2) 如果你是小顧客，你想買些什么東西呢?
指名匯報(bào)。
(3) 如果只允許你買兩種食品，每種食品數(shù)量不限，你又準(zhǔn)備買些什么呢?
指名匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，教師可板書問題。
(此問題的設(shè)計(jì)為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)做準(zhǔn)備。學(xué)生上面所提出和解答的問題大多是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)會(huì)后可讓學(xué)生自己獨(dú)立解決。自己提出問題再自己解答，學(xué)生回興趣濃，積極性高。)
2、算一算。
在解決問題中掌握運(yùn)算順序。
(1) 仔細(xì)看圖，說一說小熊買了什么食品?
(2) 那么小熊該付多少錢呢?請(qǐng)你來幫它算一算。
學(xué)生獨(dú)立解答后再小組交流匯報(bào)。
(學(xué)生的解答可能回出現(xiàn)多種形式：有的列兩個(gè)算式分步解答;有的把兩個(gè)算式 合在一起列綜合算式解答。無論哪種形式，都必須讓學(xué)生明確每一步求出的是什么。如果班中學(xué)生只有分步解答的，教師要啟發(fā)學(xué)生將兩個(gè)算式合在一起。教師可根據(jù)學(xué)生匯報(bào)把不同的三種形式進(jìn)行板書。)
(3) 說一說有加法又有乘法，要先算什么?
(通過學(xué)生自己探索，得出運(yùn)算的規(guī)律，使學(xué)生獲得成功的喜悅。)
(4) 教師介紹脫式計(jì)算的格式及方法。
(脫式計(jì)算的格式及運(yùn)算順序是本課難點(diǎn)，教師在此處要多加強(qiáng)調(diào)，注意學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供有針對(duì)性的幫助，使他們樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，逐步提高計(jì)算能力。)
學(xué)中做
1、 做一做。
(1) 大家真聰明。你能用所學(xué)的知識(shí)解決黑板上同學(xué)們提出的問題嗎?
任選一題，做一做。
(2) 指名匯報(bào)。
(用所學(xué)知識(shí)解決自己提出的問題，學(xué)生積極性高，興趣濃。)
2、 想一想，議一議。
通過小組探究，進(jìn)一步掌握運(yùn)算順序。
熊媽媽有20元錢，買3包餅干應(yīng)找回多少錢?
(1) 試著做一做。
(2) 小組議一議。
(完全放手，給學(xué)生自學(xué)的空間，讓學(xué)生通過小組合作解決這個(gè)問題。本題既可以用兩個(gè)算式解答，也可以合并成一個(gè)算式解答)
(3) 說一說。
結(jié)合剛才的練習(xí)，你能得到什么結(jié)論?
(引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)解決問題的過程，發(fā)現(xiàn)既有減法又有乘法的情況下，先算乘法，再算減法。)
3、 試一試
(1) 如果用20元錢買3瓶飲料，應(yīng)朝暉多少錢?
(2) 如果用50元錢買7包花生，應(yīng)找回多少錢?
(通過試一試的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固含有乘減的運(yùn)算順序。)
做中得
1、綜合練習(xí)。
(1) 完成試一試的第(1)題。
先認(rèn)真觀察，然后說說圖意，最后列式計(jì)算。
(2) 完成試一試的第(2)題。
先說一說運(yùn)算順序，然后再計(jì)算。
(3) 完成做一做的第(3)題。
(這是一題思考題，讓學(xué)生根據(jù)“小熊購(gòu)物”的情境敘述算式的意思。例如30—4×5可以這樣敘述：小熊有30元錢，買4袋糖果應(yīng)找回多少錢?教學(xué)中教師還可以讓學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)情境，再根據(jù)情境敘述算式的意圖。)
2、全課總結(jié)。
提問：計(jì)算乘加、乘減兩步式題應(yīng)先算什么，再算什么?
購(gòu)物的教案13
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得一些購(gòu)物的策略，會(huì)根據(jù)購(gòu)物的多少選擇比較優(yōu)惠的。
能力目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的思維能力和利用所學(xué)的.知識(shí)解決實(shí)際生活的能力。
情感目標(biāo)：體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)估算購(gòu)買物品的總價(jià)，選擇比較優(yōu)惠的購(gòu)物方法。
教學(xué)策略：
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，合作學(xué)習(xí)，并與實(shí)際生活相聯(lián)系選擇材料。
教學(xué)準(zhǔn)備：寫有問題資料的小黑板。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
出示三家商店為促銷一種飲料分別推出的優(yōu)惠：
甲商店 買一大瓶送一小瓶
乙商店 一律九折
丙商店 購(gòu)物30元以上八折優(yōu)惠
1、要買1小瓶飲料，去那個(gè)商店較為合算？
2、買1大瓶和1小瓶飲料，去那個(gè)商店較為合算？
3、淘氣要買3大瓶飲料和3小瓶飲料，他回去那個(gè)商店？
4、班里舉辦聯(lián)歡會(huì)，要給每位同學(xué)準(zhǔn)備毫升飲料，如果參加聯(lián)歡的同學(xué)共有35人，去那個(gè)商店購(gòu)買比較合算？
學(xué)生猜測(cè)發(fā)表自己的看法。
二、商討答案
1、討論交流三個(gè)商店推出的優(yōu)惠的意思，理解：到甲商店買1小瓶飲料不能享受優(yōu)惠，到乙商店享受九折優(yōu)惠，再到丙商店不能享受優(yōu)惠。
2、說一說要買1小瓶飲料到三個(gè)商店各用多少元，比較到哪家去買合算。
3、交流買1大瓶和1小瓶飲料去那個(gè)商店合算。
4、交流第3個(gè)問題。
5、計(jì)算第4個(gè)問題，先要學(xué)生確定買多少大瓶，多少小瓶。再算出到三個(gè)商店去買各用多少元。
三、說一說自己的收獲，談一談自己的感受。
四、練習(xí)
做"練一練"中的題目。
板書設(shè)計(jì)：
購(gòu)物策略
1、甲：2元 乙：1.8元 丙：2元
2、甲：10元 乙：10.8元 丙：12元
3、甲：30元 乙：32.7元 丙：28.8元
教學(xué)反思：
購(gòu)物的教案14
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能自主發(fā)揮想象用線描圖案自由裝飾購(gòu)物袋。
2、掌握出穴畫法，嘗試學(xué)會(huì)取舍，留出空間表達(dá)時(shí)尚。
3、感受暖色帶的感覺，大膽進(jìn)行裝飾。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、空白紙袋、黑色記號(hào)筆、暖色水粉
2、生活中各種線描畫裝飾的購(gòu)物袋PPT
三、活動(dòng)過程
(一)出示成品引出課題、引起幼兒興趣教師：今天我?guī)砹耸裁?（教案：）(紙袋)媽逛街的時(shí)候最喜歡拿著漂亮的紙袋，今天我們就來設(shè)計(jì)漂亮的紙袋送給她。
(二)課件展示，豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)
1、師邊播放課件邊引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)紙袋都是用什么圖案進(jìn)行裝飾的?裝飾的'圖案畫在紙袋的什么地方?
2、引導(dǎo)幼兒觀察出穴畫法，告訴幼兒圖案的一半在紙上、另外一半在紙的外面，藏起來了，不用畫，叫出穴。
幼兒自由經(jīng)驗(yàn)：圖案可以畫在紙袋的上面、下面、左邊、右邊或中間，留出一定的空間來變達(dá)時(shí)尚。
(三)幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)紙袋教師提出要求：看誰的紙袋裝飾用到了出穴畫法。嘗試學(xué)會(huì)取舍，留出空間。
(四)作品展示請(qǐng)幼兒介紹自己的作品：你用到了什么圖案?作品代表什么意思?
購(gòu)物的教案15
活動(dòng)目的：
1、通過活動(dòng)，使幼兒初步懂得要根據(jù)不同對(duì)象的喜好
需要選購(gòu)不同的禮物，激發(fā)幼兒真摯的情感并用行
動(dòng)來表達(dá)他們對(duì)熟悉和喜愛的人的一份心意。
2、初步培養(yǎng)幼兒的合作能力。
3、學(xué)習(xí)用較連貫的'語言表達(dá)自己的意思。
活動(dòng)重點(diǎn)：
為不同的人選購(gòu)禮物。
活動(dòng)難點(diǎn)：
合作購(gòu)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布置禮品商店的場(chǎng)景。
活動(dòng)建議：
創(chuàng)設(shè)氛圍——引導(dǎo)參與——形成內(nèi)化。
一、創(chuàng)設(shè)氛圍
1、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)今天會(huì)遇到的熟悉的人。
2、我們可以為他們做些什么，準(zhǔn)備些什么？
二、引導(dǎo)參與
1、我們買些什么禮物送給他們呢？為什么？
2、他們可能會(huì)喜歡什么？
3、錢不夠，怎么辦？
4、幼兒自由購(gòu)物。
三、形成內(nèi)化
1、說說你們?yōu)檎l買了什么禮物？為什么挑選它？
2、嘉賓出場(chǎng)，幼兒贈(zèng)送禮物。
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