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《山寨》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編精心整理的《山寨》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《山寨》教案1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解詩(shī)歌的意思，體會(huì)上山人急切和欣喜的心情。
2、學(xué)會(huì)本課要求會(huì)寫(xiě)的生字及組成的新詞，學(xué)習(xí)認(rèn)讀字。
3、有感情的朗讀、背誦詩(shī)歌。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、通過(guò)了解山寨的位置和周?chē)沫h(huán)境，以及山路的蜿蜒綿長(zhǎng)，體會(huì)上山人的急切和欣喜的心情。
2、理解山路是盤(pán)旋、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的，補(bǔ)充課文中的插圖。
三、教學(xué)課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容
認(rèn)識(shí)生字、詞。理解詩(shī)歌的意思，體會(huì)上山人的急切和欣喜的心情。有感情的朗讀、背誦詩(shī)歌。
二、教具準(zhǔn)備
生字卡片
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)出課題
這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌。
板書(shū)課題：山寨
注意撜瘮?shù)淖x音。
�。ǘ┏踝x課文，整體感知
1、出示生字卡片，學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀。
�。�1）指名認(rèn)讀。讀正確，大家跟讀；讀錯(cuò)誤，第二個(gè)同學(xué)幫助糾正。
�。�2）同桌互讀檢查。
同學(xué)們已經(jīng)和生字寶寶成為好朋友。認(rèn)我們把它們送回家。
2、自己讀詩(shī)歌。要求讀準(zhǔn)字音，標(biāo)畫(huà)小節(jié)。
3、指名讀詩(shī)歌。想想這首詩(shī)主要是寫(xiě)什么？
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)詩(shī)歌
1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
�、�、指名讀第一小節(jié)。想想這節(jié)共有幾句話？每句話都講什么？
�、�、請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生分別讀兩句話，理解每句話的意思。
⑶、指導(dǎo)讀出語(yǔ)氣。
2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
�、�、自讀第二小節(jié)，提出不懂的問(wèn)題。
�、�、圍繞這個(gè)問(wèn)題，分組討論。
�、�、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。
3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
�、�、提出不懂的問(wèn)題。（摿終謔餮跀是什么意思？）
⑵、借助觀察插圖理解這個(gè)詞的意思是綠樹(shù)掩映，找不到寨門(mén)。
⑶、補(bǔ)充山路的插圖。學(xué)生邊理解邊畫(huà)
�。ㄋ模�、有感情的朗讀、背誦。
1、配樂(lè)，學(xué)生自己練。
2、指名匯xxx讀，師生評(píng)議。
3、同桌互相試背。
第二課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容
學(xué)會(huì)本課的生字及新詞。
正確規(guī)范的書(shū)寫(xiě)生字。
二、教具準(zhǔn)備
生字卡片
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、檢查復(fù)習(xí)
有感情的背誦詩(shī)歌
�。ǘ�、教學(xué)識(shí)字、寫(xiě)字
1、出示生字卡片，指名接龍讀。
2、學(xué)生用學(xué)過(guò)的.識(shí)字方法，識(shí)記字形。
3、集中交
4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字，老師及時(shí)進(jìn)行反饋。
�。ㄈU(kuò)詞練習(xí)
鼓勵(lì)學(xué)生充分說(shuō)。
煙：煙花濃煙煙火
彎：彎腰彎月彎路
喚：呼喚喚起喚醒
掛：掛號(hào)掛件掛面
四、板書(shū)設(shè)計(jì)：
炊煙裊裊
山寨
山路曲折
急切、欣喜
綠樹(shù)掩映
第三課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容
古詩(shī)《華山》，自讀短文
二、教學(xué)過(guò)程
（一）、學(xué)習(xí)古詩(shī)
1、觀察圖畫(huà)。畫(huà)上有誰(shuí)在干什么？
2、利用拼音自學(xué)古詩(shī)。
提出自讀要求。
師巡視輔導(dǎo)。照顧個(gè)別學(xué)生，幫助他讀準(zhǔn)生字的讀音，安排學(xué)生開(kāi)展互動(dòng)學(xué)習(xí)。
3、檢查自讀情況。
4、討論：這首詩(shī)講了什么？你讀懂了什么？還有什么不懂的地方嗎？組內(nèi)討論解決。
5、組織學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，解疑，理解詩(shī)文。教師從旁點(diǎn)撥，指導(dǎo)朗讀。使迅速理解華山奇拔俊秀、高入云端、氣勢(shì)磅礴的特點(diǎn)。
�。ǘ�、自讀短文
師：你們愛(ài)山嗎？美麗的大自然總是吸引著人們，給人以無(wú)數(shù)的蒙。古時(shí)候的人愛(ài)山、寫(xiě)山、贊美山；現(xiàn)代的小朋友也愛(ài)山、寫(xiě)山、贊美山，想看看一位住在山里的孩子筆下的山嗎？
1、自主學(xué)習(xí)提出自學(xué)要求。
2、交流：你還有什么不懂的嗎？提出來(lái)大家一起解決。教師可做引導(dǎo)和點(diǎn)撥。
3、范讀
4、朗讀比賽，思考作者看山時(shí)想到了什么？
5、你喜歡這座山嗎？喜歡山里的哪一季？想對(duì)它說(shuō)點(diǎn)什么嗎？愿意把它畫(huà)下來(lái)的孩子可以畫(huà)。
�。ㄈl(fā)散拓展
你還知道哪些帶有撋綌字的詞語(yǔ)或?qū)懮降墓旁?shī)和文章？
�、�、本課小結(jié)
咱們一起欣賞了兩篇和山有關(guān)的文章：一篇是宋代寇準(zhǔn)對(duì)華山的描寫(xiě)，一篇是現(xiàn)代作家賀興安小時(shí)候?qū)ι降南蛲�。孩子們收集了好些和山有關(guān)的詞語(yǔ)或文章，相信你寫(xiě)出來(lái)的山也一定很美。
《山寨》教案2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、識(shí)字8個(gè)，寫(xiě)字10個(gè)；
2、正確流利讀文，感受詩(shī)歌的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)認(rèn)學(xué)寫(xiě)本課生字；
2、感悟詩(shī)歌的意境。
三、教具準(zhǔn)備：
課件字卡學(xué)生搜集的有關(guān)山寨的圖片資料
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌，題目是《山寨》（齊讀課題）
問(wèn)：看到題目，你最想知道什么？
�。ǘ┥秸Y料：（圖片）
師介紹：我國(guó)的少數(shù)民族喜歡十幾家、幾十家甚至幾百家聚集在一起住在山上，他們住的地方就是山寨。詩(shī)人根據(jù)山寨的特點(diǎn)寫(xiě)了一首小詩(shī)，你們想聽(tīng)嗎？
（三）課件播放：邊看邊聽(tīng)
�。ㄋ模⿴煟憾嗝疵赖纳秸�，多么美的`小詩(shī)，你們想讀讀這首小詩(shī)嗎？
讀詩(shī)歌（會(huì)讀的大聲讀，不會(huì)讀的小聲跟讀）
�。ㄎ澹┳x文識(shí)字，讀中感悟：
邊讀邊畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，不理解的詞或句子，畫(huà)出小節(jié)；
分組交流；（相互答疑）
質(zhì)疑：你還有什么不懂的問(wèn)題？（全班交流）
問(wèn)：你能從哪些語(yǔ)句中了解到山寨的特點(diǎn)？（學(xué)生自我感悟）
師小結(jié)：看著不遠(yuǎn)的炊煙，來(lái)到山寨一走就是半天，可見(jiàn)，山路綿長(zhǎng)。小路七拐八彎才到寨邊，可見(jiàn)，山路蜿蜒。聽(tīng)到小狗汪汪，方知到了門(mén)前，噢，原來(lái)，主人家掩映在樹(shù)林與青藤之間。
試著背誦《山寨》這首詩(shī)（采用多種形式）
�。y(cè)讀生字：
師：同學(xué)們讀課文讀得這么好，那么，課文中的字你們都認(rèn)識(shí)嗎？讓我來(lái)考考你們吧！
師出示字卡：讓學(xué)生給生字照像，指名生讀生字，再組詞。
補(bǔ)充：說(shuō)說(shuō)“飄、炊、煙、彎”等字你怎么記？（教師鼓勵(lì)學(xué)生用識(shí)字法識(shí)記）
請(qǐng)小老師測(cè)讀（以多種形式）
�。ㄆ撸┯螒颍�
爬山比賽（讀對(duì)一個(gè)詞就向前前進(jìn)一步）
（八）指導(dǎo)寫(xiě)字：
觀察：本課九個(gè)生字，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字最難寫(xiě)？
重點(diǎn)指導(dǎo)：
師強(qiáng)調(diào)：飄：左上是“西”，右邊是“風(fēng)”
喚：右邊是“奐”，橫兩邊要出頭
按“觀察——提醒——描寫(xiě)——評(píng)議”四個(gè)步驟進(jìn)行
例：飄
觀察字的結(jié)構(gòu)
提醒哪一筆易錯(cuò)（結(jié)合課件）
描寫(xiě)范字，生邊描邊說(shuō)筆順筆畫(huà)，再寫(xiě)一寫(xiě)
評(píng)議（師生評(píng)議、自評(píng)）
作業(yè)：
1、生字
2、把這首詩(shī)歌朗讀并背誦給家人聽(tīng)
3、畫(huà)一幅《山寨圖》并配上一段話
《山寨》教案3
教學(xué)目標(biāo)
1、 認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)漢字。并能用自己喜歡的方法獨(dú)立識(shí)字。
2、 能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。
3、 讀懂課文內(nèi)容，理解詩(shī)歌所表達(dá)的意境，激發(fā)深長(zhǎng)熱愛(ài)大自然的情趣。
教學(xué)重點(diǎn)
1、 認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)漢字。
2、 理解和背誦詩(shī)歌。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、 收集山寨的.有關(guān)資料，如詩(shī)歌、散文、圖片等。
2、 制作山寨風(fēng)光的多媒體課件可圖片、掛圖等。
3、 生字卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
觀察。教師利用多媒體課件或教學(xué)掛圖向?qū)W生展示山寨景色。通過(guò)讓學(xué)生觀察導(dǎo)入新課。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察畫(huà)面。說(shuō)說(shuō)圖中畫(huà)了什么？想想這里描繪的是什么地方的景色呢？這節(jié)課我學(xué)習(xí)《山蹇》。
二、新課
�。ㄒ唬┳詫W(xué)
1、 自讀。輕聲讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用你喜歡的方法解決�？梢杂寐�(lián)系上下文猜字，問(wèn)問(wèn)周?chē)娜�，，查生字表的拼音等方法認(rèn)識(shí)生字。
2、 正音，指名讀，糾正字音。
3、 互檢。同桌拿出生字卡互相考一考。
�。ǘ┳R(shí)字
1、 交流。你都認(rèn)識(shí)了哪些生字？學(xué)生一邊說(shuō)，老師一邊把生字卡貼到黑板上，全班一起讀。
2、 做游戲。開(kāi)火車(chē)讀，讀準(zhǔn)字音，小組賽讀，認(rèn)清字形。猜字跡、找朋友，分析字形。例如：猜字迷。信出一半，交換一半，“喚”。找朋友。將“票、風(fēng)、火、因、另、亦、弓、句、扌、犭、氵、王”等做成卡片，進(jìn)行找朋友組成字游戲。
�。ㄈ⿲�(xiě)字。
1、 觀察。“飄、煙、彎”三個(gè)字在田字格中的位置。
2、 書(shū)寫(xiě)。學(xué)生交流每個(gè)字在田字格中的位置，老師范字學(xué)生試寫(xiě)。
3、 每個(gè)生字寫(xiě)兩遍，學(xué)生互評(píng)。
�。ㄋ模┙涣�
1、 自讀思考。這首詩(shī)歌有幾個(gè)小節(jié)？每個(gè)小節(jié)有幾句話？
2、 讀文交流。指名讀每個(gè)小節(jié)，想想從每個(gè)小節(jié)中你知道了什么？還有哪些不懂的問(wèn)題？
學(xué)生可能不理解：看見(jiàn)“飄起的炊煙“，”分明是到了寨邊為什么還要一走就是半天？為什么左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，還是一戶(hù)人家也不見(jiàn)“多虧小狗幾聲汪汪，才把客嗅到門(mén)前是什么意思？
老師可以讓學(xué)生在小組里討論交流，再通過(guò)課件演示，引導(dǎo)學(xué)生理解寨子建在山上，山路是彎彎曲曲的，而且到處是樹(shù)陰掩映，青藤垂掛，因此出現(xiàn)只見(jiàn)炊煙裊裊，不見(jiàn)山寨人家的有趣的現(xiàn)象，作者恰是抓住這一特色寫(xiě)出山寨的位置和周?chē)沫h(huán)境，讓人感到欣喜又有幾分急切到家之情。
3、 做個(gè)小畫(huà)家。
4、 在書(shū)上畫(huà)一畫(huà)山路，看誰(shuí)畫(huà)得好。
�。ㄎ澹┱b讀
1、 練讀。讀出“山寨”景色迷人，富有情趣感來(lái)。
2、 賽讀�？凑l(shuí)讀得有感情。（可以配樂(lè)、加動(dòng)作）
�。┍痴b
看畫(huà)面與詩(shī)句融為體，練習(xí)背誦。資料提供者：chenjunfen
《山寨》教案4
教學(xué)目標(biāo)：
教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境才會(huì)有美麗的家園。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟力及想象力。
認(rèn)字識(shí)詞；通過(guò)朗讀體會(huì)山寨的美；能畫(huà)出上山的路線圖。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)朗讀體會(huì)山寨的美。
教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)學(xué)生語(yǔ)言感悟力及想象力的培養(yǎng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電腦課件。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：
有這樣一個(gè)神奇的地方，村寨建在了青青的山上。綠樹(shù)遮住了美麗的小窗，整個(gè)村寨座落在綠色的海洋。讓我們一同前往，看看這個(gè)美麗的地方。（電腦課件，錄像。）
【點(diǎn)評(píng)：優(yōu)美的詩(shī)歌一般的語(yǔ)言，配上舒緩動(dòng)聽(tīng)的民族音樂(lè)，將學(xué)生一下子帶入課文的情境之中�！�
觀看山寨錄像，感受其特點(diǎn)。
�。ǎ保┛吹搅耸裁矗浚▽W(xué)生各抒己見(jiàn)談感受）
�。ǎ玻┻@些寨子建在什么地方？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)山寨的特點(diǎn)）
�。ǎ常┙裉煳覀兙鸵煌哌M(jìn)山寨。（板書(shū)課題）
【點(diǎn)評(píng)：由音樂(lè)到畫(huà)面，符合低年級(jí)小學(xué)生感知事物的規(guī)律，進(jìn)一步加強(qiáng)情景渲染。】
你們是否很積極，是否真的沒(méi)問(wèn)題？
聰明的我們很積極，動(dòng)口動(dòng)腦沒(méi)問(wèn)題�。◣熒�(dòng)調(diào)動(dòng)積極性）
二、新授：
讓我們做一下出發(fā)前的準(zhǔn)備，ok?
陽(yáng)光互助學(xué)文：
以小組為單位，讀課文，用你們喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字。開(kāi)始�。ㄐ〗M整體感知課文，掃清文字障礙。）
【點(diǎn)評(píng)：在輕松舒緩的音樂(lè)聲中，一束束溫暖的陽(yáng)光照耀著伙伴，孩子們感到了合作學(xué)習(xí)的愉悅。此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)，在小組合作學(xué)習(xí)中，充分發(fā)揮感悟力強(qiáng)的孩子的作用，又為學(xué)習(xí)有困難的孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)的環(huán)境，通過(guò)生生互動(dòng)，相互啟發(fā)，在討論中加深理解，從別人的思路中得到啟示，從而培養(yǎng)不同學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力�！�
（２）“誰(shuí)最強(qiáng)，誰(shuí)最棒，誰(shuí)是真正的好兒郎？”（激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，調(diào)動(dòng)讀書(shū)積極性）
“我最棒，我最強(qiáng)，我是真正的好兒郎！”（第一遍讀書(shū)）
�。ǎ常罢l(shuí)比他還棒？”
“我比他還棒！”（第二遍讀書(shū)）
�。ǎ矗斑�有比他們更棒的嗎？”（激勵(lì)更多的人參與讀書(shū)）
【點(diǎn)評(píng)：教師運(yùn)用激勵(lì)手段，充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生讀書(shū)的積極性，使學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，讀準(zhǔn)生字，認(rèn)識(shí)生字新詞�！�
�。ǎ担澳銈兊臒崆楹芸少F，是否真的已學(xué)會(huì)？”
“沒(méi)問(wèn)題沒(méi)問(wèn)題，聰明的我們最積極�！保ǔ鍪倦娔X課件，學(xué)習(xí)生字“飄”）
【點(diǎn)評(píng)：調(diào)動(dòng)學(xué)生用多種方法識(shí)記“飄”字，了解形聲字偏旁表義的特點(diǎn)，通過(guò)組詞的練習(xí)，擴(kuò)大學(xué)生詞匯量。】
2．深入感知課文：
�。ǎ保┌涯阆矚g的句子畫(huà)下來(lái)，反復(fù)讀一讀。（自我理解）
（２）把你喜歡的句子讀給同桌的伙伴，告訴他你之所以喜歡的原因。（彼此交流）
�。ǎ常┤嘞嗷l(fā)。
“請(qǐng)說(shuō)出你點(diǎn)點(diǎn)滴滴的言語(yǔ)，請(qǐng)把你自豪的手臂高舉，你是真的了不起，你的參與會(huì)給大家?guī)?lái)驚喜！”（鼓勵(lì)學(xué)生敢于亮出自己的觀點(diǎn)，勇敢地挑戰(zhàn)自我）
【點(diǎn)評(píng)：富于鼓動(dòng)的話語(yǔ)令更多的學(xué)生敢于突破自我，表現(xiàn)自我！】
a.炊煙（什么是炊煙？你能讀出炊煙輕輕飄蕩的感覺(jué)嗎？）
b.七拐八彎的小路（板書(shū)：七拐八彎。七拐八彎是什么意思？你能讀出那種彎彎曲曲的樣子么；
用手在桌面畫(huà)一畫(huà)彎彎曲曲的.小路；想不想真的畫(huà)出來(lái)----在書(shū)上畫(huà)一畫(huà)；找一人板演。）
c.林遮樹(shù)掩（板書(shū)：林遮樹(shù)掩。這個(gè)句子能讓你感覺(jué)到什么；想看一看這種情景嗎---出示電腦課件；樹(shù)木高大茂密，郁郁蔥蔥，生機(jī)勃勃，就像綠色的海洋，你能把這種綠海的味道讀出來(lái)嗎？試著自己讀，自告奮勇）
d.小狗（可愛(ài)，善解人意，幫了我們的大忙，所以你讀這句時(shí)，應(yīng)該特別高興驚喜，男、女生分別讀。）
�。ǎ矗┯心敲炊嗄銈兿矚g的句子，那我們合作，整個(gè)讀一遍，好不好？師生讀文。（感悟語(yǔ)言的美）
還想讀嗎？（配樂(lè)讀文）
【點(diǎn)評(píng)：通過(guò)談感受、畫(huà)小路、賞圖片等手段，引導(dǎo)學(xué)生在讀文中品句，在品句中理解重點(diǎn)詞語(yǔ)�！�
3．欣賞
一路笑語(yǔ)歡歌，一路迷人景色，我們終于走進(jìn)了林遮樹(shù)掩的村舍。樸實(shí)的主人熱情地說(shuō)：“請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)，遠(yuǎn)道而來(lái)的貴客！”（電腦課件，展示山寨的生活場(chǎng)景及美麗景色。）
【點(diǎn)評(píng)：簡(jiǎn)樸的農(nóng)家生活，勤勞的山寨姑娘，悠閑自得的林中動(dòng)物，迷人的山林景色，使學(xué)生猶如身臨其境，不時(shí)發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲�！�
三、總結(jié)全文，進(jìn)行思教。
夕陽(yáng)西下，鳥(niǎo)兒已經(jīng)回家，我們也要走啦，你們舍得么？為什么呀？（因?yàn)檫@里環(huán)境太美了。
那你們知道為什么這里的環(huán)境如此秀美么---引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)要愛(ài)護(hù)環(huán)境，做一個(gè)文明的小游客。）
【點(diǎn)評(píng)：自然引入愛(ài)家園、保護(hù)自然環(huán)境的德育教育，貼切、適宜，水到渠成。】
結(jié)束語(yǔ)：小路是七拐八彎，村寨被林遮樹(shù)掩，山民們熱情款待，迷人的景色讓我們流連忘返。和這里說(shuō)再見(jiàn)，再見(jiàn)美麗的山寨，再見(jiàn)那一張張笑臉，記得啊，有緣的我們還會(huì)相見(jiàn)……
板書(shū)設(shè)計(jì)：
課后反思：
通過(guò)課上用兒歌與音樂(lè)這兩種最為兒童接受與喜歡的形式，我感到事半功倍。悠揚(yáng)的音樂(lè)讓孩子們的身心感到了愉悅，同時(shí)渲染了整個(gè)的課堂氛圍。明快流暢的兒歌使學(xué)生們情緒空前的高漲，師生相互應(yīng)和，令四十分鐘教學(xué)輕松愉快。利用孩子們感興趣的東西去學(xué)習(xí)新知，有利于孩子們學(xué)習(xí)興趣的提升。孩子們樂(lè)于參與，積極性很高，表達(dá)與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)特別強(qiáng)烈，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。
這種課堂教學(xué)形式已經(jīng)實(shí)驗(yàn)了近兩年的時(shí)間，整體感覺(jué)學(xué)生還比較樂(lè)于接受。且課堂的氣氛令傳授者與接受者感到了松弛自然，師生間比較融洽和諧，“親其師，信其道”的哲理得到了印證。不斷更新與完善的兒歌，在逐步完善著日益更新的課堂環(huán)節(jié)，通過(guò)時(shí)間長(zhǎng)河的證明，但愿事如人愿，我愿為探索課堂教學(xué)改革研究拋磚引玉。
《山寨》教案5
教材解析：
《山寨》是北師大版語(yǔ)文第四冊(cè)第五單元“青青的山”的第一篇主體課文，是一首簡(jiǎn)短而富有情趣的小詩(shī)。作者描繪了上山寨的路上所看到的奇麗景象。以拜訪山寨著的角度，寫(xiě)出了山寨的位置、周?chē)沫h(huán)境，抒發(fā)了作者興致勃勃的心情。山寨的直線距離近，實(shí)際路程遠(yuǎn)，加上林遮樹(shù)掩，產(chǎn)生了奇妙的線性。全詩(shī)共三節(jié)，分貝寫(xiě)出看去山寨的感覺(jué)、山路的曲折綿長(zhǎng)和山路邊、山寨里的景色。本課插入只有一幅，畫(huà)出了山寨的遠(yuǎn)景，想象空間很大。課文中的詞語(yǔ)挺多，但是都可以結(jié)合實(shí)際和插圖理解，識(shí)字十個(gè)，寫(xiě)字五個(gè)，有書(shū)寫(xiě)難度的“垂”字需要進(jìn)行觀察指導(dǎo)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 認(rèn)識(shí)本課十個(gè)生字，練習(xí)自主認(rèn)識(shí)形聲字，重點(diǎn)指導(dǎo)“垂”的書(shū)寫(xiě)。能夠認(rèn)讀七拐八彎、林遮樹(shù)掩、分明、多虧、垂掛、炊煙等詞語(yǔ)，并能運(yùn)用已學(xué)方法了解詞語(yǔ)的意思，嘗試簡(jiǎn)單運(yùn)用，在此基礎(chǔ)上能夠正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，嘗試背誦詩(shī)歌。
2、 通過(guò)朗讀詩(shī)歌，了解山的特點(diǎn)、山路的特點(diǎn)、山寨的景色，體會(huì)山寨的美麗。
3、 激發(fā)學(xué)生對(duì)山寨生活的喜愛(ài)和向往，引導(dǎo)學(xué)生尋找美麗山寨，體會(huì)祖國(guó)山河的美麗。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)本課生字，學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)，積累本課的新詞。
2、體會(huì)山寨的特點(diǎn)，熟讀成誦。
教學(xué)難點(diǎn)：
結(jié)合語(yǔ)句和課文插圖想象體會(huì)山路、山寨的特點(diǎn)，體會(huì)山寨的情趣并背誦課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件 字詞卡片
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 主題導(dǎo)入
這一單元我們要走進(jìn)“青青的山”，一聽(tīng)到這樣的題目你會(huì)想到什么？（激活學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生用完整清晰語(yǔ)言進(jìn)行描述）
青青的山，不僅景色優(yōu)美，還有許多有趣的山寨，今天我們就當(dāng)一名游客，一起去尋找山寨吧！
�。ò鍟�(shū)課題：山寨）
課題中的“寨”字是今天要學(xué)習(xí)的第一個(gè)生字，再讀一讀。可以組什么詞呢？（學(xué)生口頭組詞）你可以記住它的字形嗎？（結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，回顧鞏固識(shí)字的方法，比一比、換一換等。）
二、 自讀課文，識(shí)字學(xué)詞
1、 這是一首小詩(shī)，一共有三節(jié)，先自己試著讀一讀，努力做到讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。（學(xué)生自讀課文，識(shí)字正音）
2、 讀得怎么樣呢？同桌兩個(gè)人互相讀讀，每人讀一節(jié)，如果你的同桌有讀得不準(zhǔn)的地方，幫幫他。（同桌合作學(xué)習(xí)，互相檢驗(yàn)正音。）
3、 可以讀下來(lái)嗎？誰(shuí)愿意試一試？（指名朗讀詩(shī)歌，全班聽(tīng)辨）
4、 詩(shī)歌是動(dòng)聽(tīng)的，讀的時(shí)候，要注意讀準(zhǔn)詞句中的停頓，尤其是節(jié)與節(jié)之間的停頓。（教師范讀課文）
5、 你想讀讀嗎？自由朗讀，把詩(shī)歌的美讀出來(lái)吧�。▽W(xué)生自由讀文）
6、 詩(shī)歌這么美，詩(shī)中的詞語(yǔ)也很有意思呢！你有發(fā)現(xiàn)嗎？
�。▽W(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，找出課文中的新詞，學(xué)習(xí)、積累。）
（“七拐八彎”、“左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)”、“林遮樹(shù)掩”、“多虧”、“分明”“炊煙”）你有什么辦法可以了解這些詞語(yǔ)的意思呢？
（結(jié)合學(xué)生發(fā)言，指導(dǎo)學(xué)生拆分詞語(yǔ)、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)、結(jié)合課文插圖、想象對(duì)比、同義詞辨析、畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)等方法了解新詞。）
�。ǔ鍪驹~語(yǔ)卡片）如果你已經(jīng)會(huì)用那個(gè)詞了，我就把它送給你，誰(shuí)來(lái)試試看？（鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際嘗試運(yùn)用）
7、 在讀文學(xué)詞的時(shí)候，我們認(rèn)識(shí)了許多生字，如果他們單獨(dú)出現(xiàn)你還認(rèn)識(shí)嗎？（出示課文生字，再次認(rèn)讀鞏固）
三、 學(xué)習(xí)課文
1、這么美的山寨，咱們一起去找找吧！
2、齊讀詩(shī)歌第一小節(jié)
站在山腳下，你看見(jiàn)山寨了嗎？（注意標(biāo)志：飄起的炊煙）
山寨看起來(lái)離我們不遠(yuǎn)��？是嗎？（結(jié)合“哪知道上山下山，一走就是半天。”體會(huì)山寨的遙遠(yuǎn)）
僅僅讀了一節(jié)詩(shī)，我就發(fā)現(xiàn)了山寨的奇妙，山寨看起來(lái)挺近，走起來(lái)很遠(yuǎn)。我想這樣讀，來(lái)展示。（教師范讀）
你想怎么讀呢？（學(xué)生自讀，讀出自己的體會(huì)）
3、為了找到山寨，我們繼續(xù)走吧！
（指名朗讀第二小節(jié)）
你有什么發(fā)現(xiàn)��？這里的山路有什么特點(diǎn)？
�。私馍铰返那刍剞D(zhuǎn)）
如果你走在這樣的山路上，心情怎么樣？
�。▽W(xué)生自主發(fā)言）
4、 有人說(shuō)，這樣的路越走越有意思，你聽(tīng)
�。ń處煼蹲x第三節(jié)）
指導(dǎo)為什么這么長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有走到，我還是這么高興嗎？
（結(jié)合學(xué)生發(fā)言引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)山路的趣味，路邊的美景，體會(huì)尋找山寨的樂(lè)趣。）
最終是誰(shuí)幫我找到了這個(gè)山林中的寨子？（小狗）
對(duì)這個(gè)答案你有什么問(wèn)題嗎？（激發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：為何山寨的'小狗知道主動(dòng)歡迎客人）
小狗“喚”我們來(lái)到門(mén)前，這一個(gè)字你體會(huì)到什么？
（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小狗以及它背后的主人對(duì)于所有來(lái)的客人是多么的熱情）
5、 情境創(chuàng)設(shè)
�。�1） 如果你就是這里熱情的山民，我問(wèn)你：老鄉(xiāng)啊，你們居住在這里，讓我們好找啊！為什么要把家安在這里呢？
�。ㄒ陨矫竦慕嵌让枥L山寨的美）
（2） 如果你是尋訪山寨的游客，我問(wèn)你：上山下山、七拐八彎地來(lái)到這里，值得嗎？
（以游客的身份贊嘆山寨的美。）
�。�3） 聽(tīng)了你們的描述，我也想去找找那美麗的山寨，你能告訴我，怎么才能找到嗎？
�。ńY(jié)合課文內(nèi)容，了解尋找山寨的路線和標(biāo)志，再次體會(huì)山寨的特點(diǎn)。）
6、那就讓詩(shī)歌當(dāng)我的導(dǎo)游，告訴我怎么走吧！
師生合作，再次鞏固朗讀，識(shí)記主要環(huán)節(jié)和詞句。
7、我們找到山寨，了解了山寨的特點(diǎn)，欣賞了山寨的美景，見(jiàn)到了熱情的山民還有他家的小狗，在家里讀起《山寨》時(shí)，好像是回家以后的回憶和感受，我們一起想聊家常一樣講一講吧！
�。ㄖ该止�(jié)背誦）
讓我們合起書(shū)，把《山寨》動(dòng)情地講個(gè)更多人聽(tīng)。
（師生合背詩(shī)歌）
四、 拓展資料，布置活動(dòng)
青青是山在我們國(guó)家有許多座，每座山的山腳下、山腰上都會(huì)有美麗而奇妙的村寨，如果你想看到更多，那就去找找它們?cè)谀睦锇桑?/p>
五、 作業(yè)
1、 認(rèn)讀字詞，熟讀背誦詩(shī)歌。
2、 運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源尋找中國(guó)最美的山寨，說(shuō)說(shuō)它的美。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
山 寨
我的發(fā)現(xiàn)
七拐八彎 炊煙 引到寨前
左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn) 小路 帶到寨邊
林遮樹(shù)掩 小狗 喚到門(mén)前
《山寨》教案6
一、激情導(dǎo)入。
1、同學(xué)們喜歡爬山嗎？能介紹一下給你印象最深的一次蹬山見(jiàn)聞嗎？
�。ㄉ咦彀松嘟榻B自己的見(jiàn)聞）
2、你認(rèn)為山寨是個(gè)什么樣的地方？（生根據(jù)預(yù)習(xí)情況自由談）
3、交流搜集山寨的有關(guān)圖片、資料。
看來(lái)我們對(duì)山寨還不是完全了解，今天的學(xué)習(xí)我們的收獲一定很大。
二、初讀感知，愉快識(shí)字。
1、運(yùn)用掌握的識(shí)字方法自由讀兒歌，努力讀準(zhǔn)字音，讀通兒歌。
2、把兒歌讀給同桌聽(tīng)，注意糾正字音。
3、標(biāo)出生詞，多讀幾遍。然后讀給同桌聽(tīng)。
4、小組合作學(xué)習(xí)生字條中的生字。
可以組長(zhǎng)領(lǐng)讀、可以組內(nèi)開(kāi)火車(chē)讀、可以搶讀
5、師檢查字詞掌握情況。
三、品讀悟情，想象詩(shī)境。
1、自讀自悟。
選擇自己最喜歡的一小節(jié)，認(rèn)真讀讀，根據(jù)理解給兒歌配上畫(huà)。然后再美美地讀。
�。▽W(xué)生一邊讀文，一邊作畫(huà)，畫(huà)過(guò)又讀，讀過(guò)再改，在鉛筆的沙沙聲中，翻書(shū)的嘩嘩聲中，關(guān)注文本中展現(xiàn)的畫(huà)面。）
2、小組合作交流。
在小組中讀讀自己喜歡的小節(jié)，展示自己的作品，在其他同學(xué)的補(bǔ)充下加以改進(jìn)。
1、師生互動(dòng)，全班交流。
結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)，任選一節(jié)作為指導(dǎo)理解的切入點(diǎn)。
�。�1）例如，生：我喜歡第二小節(jié)，這是我的作品，請(qǐng)大家欣賞，展示并介紹自己的畫(huà)。
（2）還有哪些同學(xué)也喜歡這一節(jié)？可以補(bǔ)充，發(fā)表自己的見(jiàn)解。
�。�3）師：這一節(jié)介紹了畫(huà)的主角山路，讓我們也走走這七拐八彎的山路吧，誰(shuí)在地上畫(huà)一條山路，我們像文中的登山者那樣，左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)地走一走？
�。ㄖ该诘匕迳袭�(huà)山路，集體評(píng)選出最符合詩(shī)意的小路。）
�。�4）播放歌曲《山路十八彎》請(qǐng)一名同學(xué)當(dāng)詩(shī)人，邊走邊說(shuō)出自己的見(jiàn)聞和感受。
�。�5）生談感受。
�。�6）我們讀著詩(shī)歌，聽(tīng)著小詩(shī)人的自言自語(yǔ)，看著他們?cè)谄吖瞻藦澋?小路上艱難而快活地行走，現(xiàn)在山寨給你的印象又是什么樣的呢？
小組內(nèi)交流，評(píng)議。
�。�7）出示重點(diǎn)句分明是到了山寨，怎么一戶(hù)人家也不見(jiàn)？
首先引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自讀自悟的主動(dòng)性，結(jié)合上下文理解山寨獨(dú)特的美掩映在蔥蔥蘢籠的山林里；然后練習(xí)用怎么說(shuō)話；最后感情朗讀。
2、同法略學(xué)其他兩小節(jié)。
3、感情朗讀全文。
4、通過(guò)閱讀想象，你對(duì)山寨的印象又是什么樣的呢？
四、拓展練習(xí)。
1、繼續(xù)搜集有關(guān)山寨的圖片、資料，與小伙伴交流。
2、試著補(bǔ)充文中的內(nèi)容。
山寨（二）
教學(xué)過(guò)程：
一、由圖導(dǎo)入。
出示圖，觀察。師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這是什么地方？你看到了什么？
今天我們要學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)山寨的詩(shī)歌。
板書(shū)：山寨
二、初讀感知，合作識(shí)字。
1、自由輕聲讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。
2、小組合作認(rèn)識(shí)課后字條里的生字，交流識(shí)字方法。
3、檢查識(shí)字情況。
（1）讀詞語(yǔ)。（2）讀生字。（多種方式）
4師：我們把生字娃娃放到詩(shī)歌里，看看你們還認(rèn)識(shí)嗎？
三、熟讀感悟，體會(huì)詩(shī)境。
1、自由讀詩(shī)歌，選擇喜歡的一節(jié)多讀幾遍，也可以按自己的理解畫(huà)下來(lái)。
2、小組內(nèi)交流自己喜歡的部分。
3、班內(nèi)匯報(bào)：你喜歡那一小節(jié)？并展示自己的畫(huà)。
（1）學(xué)生匯報(bào)第二節(jié)時(shí)，指名在黑板上畫(huà)山路，并指生表演，體會(huì)小路七拐八彎。
�。�2）出示：分明是到了寨邊，怎么一戶(hù)人家也不見(jiàn)？
引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說(shuō)話：分明，怎么？
�。�3）匯報(bào)第三小節(jié)時(shí)可畫(huà)出圖，幫助理解課文內(nèi)容。
4、相機(jī)指導(dǎo)朗讀，體會(huì)詩(shī)人的感情。
四、總結(jié)延伸，發(fā)揮想象。
1、山寨給你留下了什么印象？
2、你能為這首詩(shī)再寫(xiě)一小節(jié)嗎？
五、寫(xiě)字教學(xué)。
1、出示要求寫(xiě)的字，觀察每個(gè)字在田字格的位置。
2、你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫(xiě)？
3、教師指導(dǎo)難寫(xiě)的字。
4、學(xué)生練習(xí)。
六、課后作業(yè)。
1、把這首詩(shī)背給爸爸媽媽聽(tīng)。
2、畫(huà)一幅完整的山寨圖。
《山寨》教案7
教學(xué)目標(biāo) ：
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。
2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦。
3、培養(yǎng)學(xué)生感受山寨的美以及發(fā)現(xiàn)自然美的能力。
4、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生體會(huì)祖國(guó)山寨的美景，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，理解想象山寨的特點(diǎn)，體會(huì)山寨有趣的現(xiàn)象。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件
教學(xué)過(guò)程 ：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。
1、出示課件，談話導(dǎo)入 。同學(xué)們，今天老師請(qǐng)來(lái)了三位朋友（課件：少數(shù)民族人物）。你們看，她們的穿著打扮和我們的是不是一樣？對(duì)，因?yàn)樗齻兪巧贁?shù)民族的。她們不但穿的不一樣，連住的地方也不一樣。請(qǐng)看她們住的地方（出示課件）。剛才我們看到的小村莊，就叫山寨。
2、板書(shū)課題：山寨。認(rèn)識(shí)“山寨”的“寨”（出示課件：少數(shù)民族住的房屋，從而讓學(xué)生從圖與字進(jìn)行聯(lián)系識(shí)記）。
二、初讀課文，掃除生字障礙。
1、自讀課文，不懂的字用自己喜歡的識(shí)字方法解決。
2、多媒體范讀課文。
3、檢查讀課文、詞語(yǔ)、生字的.情況。
�。�1）、多媒體顯示課文內(nèi)容，指名學(xué)生自主選擇一個(gè)小節(jié)讀。
�。�2）、檢查詞語(yǔ)，運(yùn)用課件設(shè)計(jì)成“爬山活動(dòng)”，讀對(duì)一個(gè)詞語(yǔ)登上一步。
（3）、檢查生字。先運(yùn)用生字卡片進(jìn)行多種形式的抽讀生字，再運(yùn)用課件出示生字，讓學(xué)生討論、匯報(bào)識(shí)記生字的方法。
三、再讀課文，理解課文。
1、按要求默讀課文。
2、小組分享讀書(shū)收獲，交流不懂的地方。
3、學(xué)生匯報(bào)，教師適時(shí)指導(dǎo)感情朗讀。（課件出示：七拐八彎的山路、林遮樹(shù)掩的景象。）
4、配樂(lè)朗讀。（多媒體播放音樂(lè)）
四、總結(jié)。
1、讓學(xué)生在書(shū)上畫(huà)一畫(huà)山路。（實(shí)物投影儀展示學(xué)生畫(huà)的山路）
2、展開(kāi)想象，你在上山路時(shí)會(huì)看到什么、聽(tīng)到什么、想到什么。
板書(shū)設(shè)計(jì) ：
山寨
七拐八彎
林遮樹(shù)掩
課后反思:
《山寨》是一首很有情趣的小詩(shī)，詩(shī)中有景有情有韻，孩子們讀起來(lái)朗朗上口，課堂上以多種形式的讀引導(dǎo)學(xué)生在讀中識(shí)字，讀中理解詩(shī)意，體會(huì)山寨的美。由于這首詩(shī)比較短小，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，課堂上老師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，邊讀邊想象邊體會(huì)，讓優(yōu)美而富有情趣的文字觸及孩子的心靈，在熟讀中成誦。
在教學(xué)掛圖的運(yùn)用上還存在不足，應(yīng)該讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫(huà)，找到裊裊炊煙中若隱若現(xiàn)的山寨，再找一找隱約綿長(zhǎng)的小徑，體會(huì)山路的曲折蜿蜒，借助圖畫(huà)理解內(nèi)容，更好地體會(huì)小詩(shī)的意境。
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