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《小鴨找朋友》教案

時(shí)間:2023-02-28 10:03:50 教案 我要投稿

《小鴨找朋友》教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢?下面是小編幫大家整理的《小鴨找朋友》教案,歡迎大家分享。

《小鴨找朋友》教案

《小鴨找朋友》教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  初步了解常見動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。了解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”“對(duì)不起”。

  根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖、各種動(dòng)物圖片及毛絨玩具。

  活動(dòng)流程:

  談話:寶寶,你喜歡小動(dòng)物嗎?喜歡什么小動(dòng)物呀?(幼兒自由回答)

  針對(duì)幾個(gè)幼兒熟悉的動(dòng)物進(jìn)行提問(wèn):它長(zhǎng)什么樣子?走路什么樣子?喜歡吃什么?他的家在哪里?

  了解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ):

  咱們小朋友認(rèn)識(shí)這么多的小動(dòng)物呀!今天老師也給小朋友帶來(lái)了一只小動(dòng)物,你來(lái)猜猜它是誰(shuí)?謎語(yǔ)引出:“嘴像小鏟子,腳像小扇子,走路左右擺,水上劃船子!背鍪緢D片:小鴨咱們一起跟小鴨打個(gè)招呼吧!“小鴨你好呀!”“小朋友們好,我是小鴨子,很高興見到大家!”

 。1)出示圖片:小鴨自己在河里游泳

  小鴨今天想到小河里去游泳,可是它現(xiàn)在一個(gè)朋友也沒有,心情會(huì)怎么樣?(不開心、不高興、很孤獨(dú))小鴨子應(yīng)該怎樣做呢?(找朋友)咱們一起告訴小鴨吧:“小鴨小鴨,你去找好朋友和你一起游泳吧!”小鴨說(shuō):“謝謝!謝謝!”我們?cè)鯓诱f(shuō)?“不用客氣”

 。2)出示圖片:小鴨遇到小白兔

  小鴨游呀游呀,會(huì)遇到誰(shuí)呢?

  師:草地里來(lái)了一只蹦蹦跳跳的小兔子,小鴨會(huì)怎樣跟小兔說(shuō)呀?小兔會(huì)跟小鴨一起游泳嗎?為什么?(因?yàn)樾⊥貌粫?huì)游泳)小兔會(huì)怎樣說(shuō)呢?

 。3)出示圖片:小鴨遇到小花狗

  小鴨又繼續(xù)游呀游呀,看到誰(shuí)啦?

  師:小鴨又遇到了小狗,他會(huì)怎樣邀請(qǐng)小狗呢?小狗會(huì)怎樣說(shuō)呢?

  師:小兔、小狗都不能跟小鴨一起玩,這可怎么辦呢這到底為什么呢?(因?yàn)樗鼈兊募叶荚陉懙厣,不能到水里去)那還有哪些動(dòng)物不能跟小鴨一起到河里游泳呢?(小貓、小雞、小狐貍、小羊…)這些小動(dòng)物都不能跟小鴨一起游泳,那小鴨可以去找誰(shuí)?(請(qǐng)幼兒自由回答)

  (4)出示圖片:小鴨和小青蛙在河里快樂(lè)的游泳

  小鴨有了小青蛙一起在河里游泳,這回心情怎么樣了?(開心、快樂(lè))你是怎么知道的?(臉上的表情)

  欣賞故事:

  老師非常喜歡這幾只有禮貌的小動(dòng)物,現(xiàn)在老師把這幾只小動(dòng)物編在了一首好聽的故事里,咱們一起來(lái)聽一下吧!

  提問(wèn):小鴨遇到了幾只小動(dòng)物?小鴨邀請(qǐng)它們的時(shí)候是怎樣說(shuō)的?(加動(dòng)作來(lái)說(shuō)一說(shuō))它們又是怎樣回答的?

  自然結(jié)束:

  有朋友的感覺真好!如果有更多的朋友會(huì)更好的!現(xiàn)在咱們一起幫小鴨找更多的朋友吧。ㄕ?qǐng)D片和毛絨玩具)你來(lái)幫小鴨邀請(qǐng)一下它們吧。ň毩(xí)說(shuō)“請(qǐng)”“對(duì)不清”)

  五、寶寶也有自己的好朋友吧!你的好朋友是誰(shuí)?現(xiàn)在你也來(lái)邀請(qǐng)你的朋友,和好朋友一起做游戲吧!

  教學(xué)反思:

  如果將知識(shí)拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來(lái),或許會(huì)比單獨(dú)的.將他們分開要效果更好。在幼兒回答問(wèn)題時(shí)還要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)幼兒說(shuō)話聲音要響亮,吐字要清楚,對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)能夠用完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言習(xí)慣是非常重要的。視聽結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的注意力,但在第一遍欣賞故事時(shí),讓幼兒以聽為主,幼兒的注意力就會(huì)被故事內(nèi)容所吸引。再讓幼兒看,這樣效果會(huì)比較好。

《小鴨找朋友》教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的完整性和連貫性,豐富相應(yīng)的詞匯:走、跳、游、飛、爬。

  2、培養(yǎng)幼兒安靜的聽別人講述的習(xí)慣,并鼓勵(lì)他們?cè)诩w面前大聲的表述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)圖片若干張。

  2、小動(dòng)物指偶:小鴨、小雞、小兔、小鳥、小烏龜。

  3、音樂(lè)《找朋友》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、自由介紹“我的好朋友是×××”

  請(qǐng)幼兒介紹“我的.好朋友是×××”,并與好朋友握握手,抱一抱。

  二、猜謎語(yǔ)“小鴨”,并引出講述的主題。

  1、扁扁的嘴巴會(huì)游泳,

  走起路來(lái)?yè)u搖擺擺,

  唱起歌來(lái)嘎嘎嘎。

  2、師:你怎么知道是小鴨子的?

  三、逐步出示圖片,講述圖片內(nèi)容。

  1、小鴨子在哪里玩?它一個(gè)人玩心里高興嗎?那怎么辦呢?

  2、出示小圖片“小兔”,看,誰(shuí)來(lái)了?小鴨會(huì)對(duì)小兔說(shuō)什么呢?小兔又會(huì)說(shuō)什么呢?

  練習(xí)說(shuō)短句:“你能和我一起游泳嗎?”

  “對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別的朋友吧!”

  3、依次出示圖片“小兔、小鳥”,繼續(xù)練習(xí)對(duì)話。

 。1)個(gè)別扮演角色說(shuō)(與老師對(duì)說(shuō))

 。2)幼兒與幼兒之間扮演角色說(shuō)。

 。3)自由交流說(shuō)。

  4、講述最后一段

  討論:“還有誰(shuí)可以和小鴨一塊兒游泳呢?”

  四、豐富詞匯“走、跳、飛、爬、游”

  以各種形式開展

  (1) 老師說(shuō)動(dòng)物的名稱,幼兒說(shuō)相應(yīng)的動(dòng)詞。

 。2) 老師做動(dòng)作,幼兒猜相應(yīng)的動(dòng)詞。

  (3) 個(gè)別、集體、小組輪流說(shuō)。

  五、集體舞《找朋友》。

《小鴨找朋友》教案3

  幼兒教師帶領(lǐng)幼兒做拓展活動(dòng)的指導(dǎo)方案也屬于一種教案。下面是小編收集整理的《小鴨找朋友》教案,希望對(duì)您有所幫助!

  [設(shè)計(jì)意圖]

  小小班的孩子年齡小,他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶,來(lái)到陌生的環(huán)境——幼兒園,不免有焦慮、不安的情緒,家長(zhǎng)也反映孩子回家常說(shuō)小朋友不跟他玩。要穩(wěn)定幼兒的情緒,最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。因此,我設(shè)計(jì)“小鴨找朋友”的活動(dòng),期望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒懂得有朋友是快樂(lè)的,體驗(yàn)到有朋友的喜悅心情。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步懂得有朋友是快樂(lè)的。

  2、初步發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

  3、初步知道朋友之間要和睦相處。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]:

  《小鴨找朋友》VCD一盤 電視機(jī) DVD機(jī)

  [活動(dòng)指導(dǎo)]:

  一、談話:

  1、畫面(一):有一只在哭泣的小黃鴨。

  老師:小鴨為什么哭了?

  幼兒:小鴨找不到爸爸媽媽了。

  幼兒:小鴨沒有媽媽。

  幼兒:沒人跟小鴨玩。

  幼兒:小鴨找不到朋友。

  幼兒:小鴨沒有朋友。:

  幼兒:小鴨心里難受要打針。

  2畫面(二):小黃鴨一路在找朋友,一直找不到朋友。

  老師:小鴨為什么找不到朋友?

  幼兒:因?yàn)樾▲啿还浴?/p>

  幼兒:小鴨愛哭,不勇敢,我沒有哭。

  幼兒:小鴨打人就沒有朋友,不是好寶寶。

  幼兒:小鴨玩具不讓小朋友玩就沒有好朋友。

  幼兒:叫小鴨要乖,才有好朋友。我和茜彬是好朋友。

  3、 畫面(三):有一群小鴨在河邊、河里嬉戲、玩耍,小黃鴨看見了,高興得跳起來(lái),它走向小鴨們,和小鴨一起游戲,小黃鴨的臉上露出了歡快的笑臉。

  老師:小鴨高興的.笑了,小鴨為什么笑了?

  幼兒:小鴨找到了朋友。

  幼兒:小鴨有朋友了。

  幼兒:小鴨心里不難受。

  自由交流:

  老師:你和誰(shuí)是好朋友?

  幼兒:我和慧英是好朋友。

  幼兒:我和宋北航、陳鷺是好朋友。

  幼兒:我和小鴨是好朋友。

  幼兒對(duì)幼兒:我們倆個(gè)是好朋友。

  老師:家里的朋友多還是幼兒園的朋友多?

  幼兒:幼兒園的朋友多。

  幼兒:周毓熙、黃筱丹、鄭秉政……是我的好朋友,我有許多好朋友。

  ……

  小結(jié):

  1)老師:幼兒園的朋友多,幼兒園有許多小朋友,還有老師這個(gè)大朋友,只有到幼兒園,才有許多朋友玩,玩起來(lái)可快樂(lè)了。

  2)請(qǐng)小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手,相互擁抱,體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)。

  老師:與好朋友抱一抱,心里怎么樣?

  幼兒:高興。

  幼兒:舒服。

  老師:讓我們天天上幼兒園,天天跟好朋友玩,好嗎。

  幼兒:好!

  [評(píng)析]:

  小鴨是小朋友喜歡的動(dòng)物。通過(guò)小黃鴨從找不到朋友傷心的哭了,到后來(lái)找到朋友高興的翻跟斗的劇情,讓幼兒感受到有朋友的快樂(lè)。雖然托班的孩子年齡小,自身的自控力差,注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛動(dòng)人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊看邊思考、回答老師提出的問(wèn)題,孩子的回答是簡(jiǎn)單的,但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當(dāng)讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時(shí),孩子的情緒達(dá)到高潮,他們友好得抱在一起,臉上露出了歡快的笑臉。整個(gè)活動(dòng)孩子想說(shuō)的氣氛十分活躍,他們的口語(yǔ)表達(dá)能力在活動(dòng)中得到了發(fā)展。

《小鴨找朋友》教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1.感知、理解故事內(nèi)容,豐富詞匯:飛、跳、游。

  2.學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,逐步養(yǎng)成安靜傾聽的習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容并能初步講述故事。

  教學(xué)難點(diǎn):豐富詞匯:飛、跳、游。

  教學(xué)準(zhǔn)備:PPT圖片/視頻過(guò)程:

  一、猜謎語(yǔ)引入教學(xué)活動(dòng)

  師:小朋友們,今天呀老師請(qǐng)來(lái)了一位客人。我們來(lái)聽一個(gè)謎語(yǔ),猜一猜這位客人是誰(shuí)?

  "會(huì)在地上走,會(huì)在水里游,走起路來(lái)?yè)u又?jǐn)[,唱起歌來(lái)嘎!嘎!嘎!"客人是誰(shuí)呀?

  幼:小鴨子。

 。ㄔu(píng)析:以謎語(yǔ)引入,幼兒很感興趣,很快就能進(jìn)入到活動(dòng)中。我在說(shuō)謎語(yǔ)的前一部分"會(huì)在地上走,會(huì)在水里游"時(shí),有的幼兒猜是烏龜,但說(shuō)到后面"走起路來(lái)?yè)u又?jǐn)[,唱起歌來(lái)嘎!嘎!嘎!"時(shí),幼兒一下子就能猜到是小鴨子。)

  二、運(yùn)用PPT感知、理解故事內(nèi)容

  1、教師出示PPT圖片"鴨子"引入故事。

  師:小朋友真棒,能很快猜到是小鴨子。有一天小鴨去游泳,游著游著,覺得一個(gè)人玩真沒意思,小鴨就決定找一個(gè)朋友和自己一起玩。他會(huì)找誰(shuí)呢?我們一起來(lái)聽一聽故事《小鴨找朋友》

  2、教師播放故事《小鴨找朋友》的視頻,幼兒欣賞故事。

  3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

 、賻煟盒▲喺业降牡谝晃慌笥咽钦l(shuí)?

  幼:小鳥師:他們有沒有成為朋友?

  幼:沒有。

  師:為什么呢?

  幼:因?yàn)樾▲B不會(huì)游泳。

  師:小鳥會(huì)什么呢?

  幼:會(huì)飛。

  教師帶著幼兒學(xué)著小鳥,飛一飛。(理解詞"飛")

  ②師:小鳥飛走了,小鴨又遇到了誰(shuí)呀?

  幼:小兔。

  師:他們有沒有成為朋友?

  幼:沒有。

  師:為什么呢?

  幼:小兔子不會(huì)游泳,他會(huì)跳。

  師:小兔子是怎么跳的呢?

  教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)小兔子跳。(理解詞"跳")

  ③師:小兔子跳走了,小鴨又找到了誰(shuí)呢?

  幼:小烏龜。

  師:這一次小鴨和小烏龜為什么能成為朋友?

  幼:因?yàn)樾觚斠矔?huì)游泳。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"游泳")教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)小鴨小烏龜游泳(理解詞"游")(評(píng)析:PPT形象生動(dòng),能更好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,這一環(huán)節(jié)PPT地有效運(yùn)用較好地幫助了幼兒感知、理解故事內(nèi)容,在教學(xué)過(guò)程中,我能注意啟發(fā)式提問(wèn),拓展幼兒思維,鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō),在表演模仿中理解動(dòng)詞"飛、跳、游")三、學(xué)說(shuō)故事中小鴨子和小動(dòng)物們的對(duì)話師:小鴨子想和小動(dòng)物們做朋友,他是怎么邀請(qǐng)小動(dòng)物的.呢?

  幼:你能和我一起游泳嗎?

  師:小鳥和小兔子都不會(huì)游泳,他們?cè)趺春托▲喿诱f(shuō)的?

  幼:對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別的朋友吧。

  師:小烏龜會(huì)游泳,他是怎么跟小鴨子說(shuō)的呢?

  幼:好啊,我和你一起玩。

  四、運(yùn)用視頻再次完整欣賞故事播放視頻,幼兒跟隨教師邊聽邊講故事。

 。ㄔu(píng)析:通過(guò)視頻播放,更有助與幼兒理解故事,學(xué)習(xí)模仿角色對(duì)話。)

  五、教學(xué)延伸教師在表演區(qū)創(chuàng)設(shè)環(huán)境,提供材料,鼓勵(lì)幼兒表演故事內(nèi)容。

  教學(xué)反思幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),要求教師為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)、禮貌的語(yǔ)言交往。因此,在本次活動(dòng)中我運(yùn)用了猜謎語(yǔ)、觀看PPT圖片、視頻,參與故事表演等教學(xué)形式,來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。教學(xué)活動(dòng)中,我運(yùn)用猜謎語(yǔ)的形式,很好的吸引了幼兒的注意,調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。運(yùn)用圖片和視頻的教學(xué)手法,給幼兒更直觀的視覺沖擊,較好地幫助了幼兒感知、理解故事內(nèi)容,初步講述故事,同時(shí),讓幼兒模仿故事中小動(dòng)物"飛、跳、游"的動(dòng)作,幫助幼兒理解動(dòng)詞"飛、跳、游"。在最后的教學(xué)延伸環(huán)節(jié)中,我通過(guò)讓幼兒表演故事內(nèi)容,進(jìn)一步體驗(yàn)找朋友的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)有禮貌的邀請(qǐng)小伙伴和自己一起活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中,幼兒參與活動(dòng)的積極性很高,并能夠正確的理解故事內(nèi)容及動(dòng)詞"飛、跳、游",較完整的講述故事,教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。

《小鴨找朋友》教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解常見動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。

  2、了解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”“對(duì)不起”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖、各種動(dòng)物圖片及毛絨玩具

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)談話引題

  寶寶,你喜歡小動(dòng)物嗎?喜歡什么小動(dòng)物呀?(幼兒自由回答)針對(duì)幾個(gè)幼兒熟悉的動(dòng)物進(jìn)行提問(wèn):它長(zhǎng)什么樣子?走路什么樣子?喜歡吃什么?他的家在哪里?

  (二)了解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)

  咱們小朋友認(rèn)識(shí)這么多的小動(dòng)物呀!今天老師也給小朋友帶來(lái)了一只小動(dòng)物,你來(lái)猜猜它是誰(shuí)?謎語(yǔ)引出:“嘴像小鏟子,腳像小扇子,走路左右擺,水上劃船子。”出示圖片:小鴨咱們一起跟小鴨打個(gè)招呼吧!“小鴨你好呀!”“小朋友們好,我是小鴨子,很高興見到大家!”

  (1)出示圖片:小鴨自己在河里游泳

  小鴨今天想到小河里去游泳,可是它現(xiàn)在一個(gè)朋友也沒有,心情會(huì)怎么樣啊?(不開心、不高興、很孤獨(dú))小鴨子應(yīng)該怎樣做呢?(找朋友)咱們一起告訴小鴨吧:“小鴨小鴨,你去找好朋友和你一起游泳吧!”小鴨說(shuō):“謝謝!謝謝!”我們?cè)鯓诱f(shuō)啊?“不用客氣”

  (2)出示圖片:小鴨遇到小白兔,小鴨游呀游呀,會(huì)遇到誰(shuí)呢?

  師:草地里來(lái)了一只蹦蹦跳跳的小兔子,小鴨會(huì)怎樣跟小兔說(shuō)呀?小兔會(huì)跟小鴨一起游泳嗎?為什么?(因?yàn)樾⊥貌粫?huì)游泳)小兔會(huì)怎樣說(shuō)呢?

  (3)出示圖片:小鴨遇到小花狗,小鴨又繼續(xù)游呀游呀,看到誰(shuí)啦? 師:小鴨又遇到了小狗,他會(huì)怎樣邀請(qǐng)小狗呢?小狗會(huì)怎樣說(shuō)呢?師:小兔、小狗都不能跟小鴨一起玩,這可怎么辦呢這到底為什么呢?(因?yàn)樗鼈兊募叶荚陉懙厣,不能到水里?那還有哪些動(dòng)物不能跟小鴨一起到河里游泳呢?(小貓、

  小雞、小狐貍、小羊?)這些小動(dòng)物都不能跟小鴨一起游泳,那小鴨可以去找誰(shuí)啊?(請(qǐng)幼兒自由回答)

  (4)出示圖片:小鴨和小青蛙在河里快樂(lè)的游泳

  (三)欣賞故事

  老師非常喜歡這幾只有禮貌的`小動(dòng)物,現(xiàn)在老師把這幾只小動(dòng)物編在了一首好聽的故事里,咱們一起來(lái)聽一下吧!

  提問(wèn):小鴨遇到了幾只小動(dòng)物?小鴨邀請(qǐng)它們的時(shí)候是怎樣說(shuō)的?(加動(dòng)作來(lái)說(shuō)一說(shuō))它們又是怎樣回答的?

  (四)結(jié)束部分

  有朋友的感覺真好啊!如果有更多的朋友會(huì)更好的!現(xiàn)在咱們一起幫小鴨找更多的朋友吧!(照?qǐng)D片和毛絨玩具)你來(lái)幫小鴨邀請(qǐng)一下它們吧!(練習(xí)說(shuō)“請(qǐng)”“對(duì)不清”)

《小鴨找朋友》教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)真聽故事,理解故事內(nèi)容。

  2、學(xué)習(xí)故事中得對(duì)話語(yǔ)言。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎?dòng)物頭飾若干,小青蛙、小魚、小螃蟹、小狐貍和小貓等圖片。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容,知道小鴨要找會(huì)游泳的朋友,同時(shí)體驗(yàn)到小鴨找到朋友后的快樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  嘎嘎嘎誰(shuí)來(lái)了?(出示小鴨)

  我們來(lái)跟小鴨打個(gè)招呼。(小鴨你好)

  瞧,小鴨在干什么呀?(游泳)小鴨子是怎么游泳的呀?誰(shuí)會(huì)來(lái)做一做動(dòng)作。(和小朋友一起做小鴨游的動(dòng)作)

  邊做游泳的.動(dòng)作邊說(shuō):游呀游。

  小鴨一個(gè)人游泳真沒勁,他想找一些朋友和它一起玩,小鴨是怎么找到朋友的呢,我們一起來(lái)看故事《小鴨找朋友》。

  二、分段欣賞故事。

  1、小鴨子找小兔一起游泳。

  傾聽小兔部分故事,提問(wèn):是誰(shuí)來(lái)了?(小兔子)小兔子是怎么走路的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔走路,邊學(xué)邊講跳呀跳。小鴨對(duì)小兔說(shuō):小兔您好!您能和我一起游泳嗎?小兔會(huì)游泳嗎?(不會(huì))那么,小兔怎么說(shuō)呢?(對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別的朋友吧。再見!)請(qǐng)小朋友練習(xí)說(shuō)一說(shuō)對(duì)不起,我不會(huì)游泳。。

  教師小結(jié):小兔不會(huì)游泳,所以有禮貌的拒絕了小鴨,小鴨繼續(xù)找朋友。

  2、小鴨子找小鳥一起游泳。

  傾聽小鳥部分故事,提問(wèn):誰(shuí)來(lái)了?(小鳥),小鳥飛來(lái)了,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小鳥飛,邊飛邊練習(xí)說(shuō)飛呀飛。小鳥飛到了小鴨的身邊。

  小鴨對(duì)小鳥說(shuō):小鳥您好!您能和我一起游泳嗎?小鳥會(huì)不會(huì)游泳呀?(不會(huì))小鳥怎么說(shuō)呀?(對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別的朋友吧。再見。┱(qǐng)小朋友練習(xí)說(shuō)對(duì)不起,我不會(huì)游泳。

  教師小結(jié):小鳥不會(huì)游泳,所以有禮貌的拒絕了小鴨,小鴨繼續(xù)找朋友。

  3、小鴨子找小烏龜一起游泳。

  傾聽小烏龜部分故事,提問(wèn):誰(shuí)來(lái)了?(小烏龜)小烏龜怎么走路的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小烏龜走路,邊學(xué)邊講爬呀爬。

  小鴨對(duì)小烏龜說(shuō):烏龜您好,您能和我一起游泳嗎?小烏龜會(huì)游泳嗎?(會(huì))所以,小烏龜說(shuō):(好啊,我和你一起玩。)請(qǐng)小朋友練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。

  教師小結(jié):小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了,小鴨心里怎么樣?(很高興)

  三、完整欣賞故事。

  師:這個(gè)故事好聽嗎?我們?cè)賮?lái)欣賞一遍,想想小鴨一共找了哪幾位朋友?

  1、完整欣賞故事《小鴨子找朋友》。

  2、提問(wèn):小鴨找了哪幾位朋友?(小鳥、小兔、小烏龜)

  3、最后誰(shuí)和小鴨一起在河里游泳的?(小烏龜)

  四、分角色表演故事。

  老師扮演小鴨子:瞧,老師現(xiàn)在變成誰(shuí)啦?(小鴨子)我這只小鴨子要來(lái)找朋友了。

  要求:請(qǐng)小朋友聽好了,教師說(shuō):小鳥們,你們好。小朋友們就扮演小鳥了;教師說(shuō):小兔,你們好。小朋友們就扮演小兔了;以此類推,小朋友們表演不同的小動(dòng)物,進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。在對(duì)話過(guò)程中,請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒再次重復(fù)一遍對(duì)不起,我不會(huì)游泳。進(jìn)行鞏固。

 。ㄒ约w形式進(jìn)行故事表演。)

  五、知識(shí)拓展。

  小鴨子找到了小烏龜陪它游泳,心里真高興。那么,除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外,還有哪些小動(dòng)物也可以陪小鴨子游泳的呀?(小青蛙、小魚、小螃蟹等)

  六、教師總結(jié)。

  和朋友們一起玩最開心,那我們一起出去玩吧。

《小鴨找朋友》教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的完整性和連貫性,豐富相應(yīng)的動(dòng)詞:跳、飛、爬、游。

  2、指導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用動(dòng)覺、聽覺和視覺,完整地感知理解并講述出圖片的主要內(nèi)容。

  3、培養(yǎng)幼兒安靜地聽別人講述的習(xí)慣,并鼓勵(lì)他們?cè)诩w面前大聲地表述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、背景圖。

  2、小鴨、小兔、小鳥、小烏龜、貓、雞、青蛙圖片各一。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、觀察理解講述對(duì)象。

  出示背景圖,不斷出示小兔、小鳥、小烏龜,并通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒觀察,理解圖中的主要內(nèi)容。

  “嘎嘎嘎”誰(shuí)來(lái)了?小鴨來(lái)到了什么地方?它在干什么?只有自己玩,它心里怎樣啊?

  評(píng)析:教師能抓住圖片的三要素(人物、地點(diǎn)、事件)進(jìn)行提問(wèn),為幼兒進(jìn)行完整地講述奠定了基礎(chǔ)。在進(jìn)行情感引導(dǎo)時(shí),教師要注意加強(qiáng)語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè),特別是對(duì)于小班幼兒。

  2、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。

  逐一出示小動(dòng)物圖片,看看,誰(shuí)來(lái)了?小兔(小鳥、小烏龜)是怎樣來(lái)的?(幼兒用動(dòng)作表示動(dòng)詞)小鴨看見小兔(小鳥、小烏龜)來(lái)了,會(huì)說(shuō)什么?它們是怎么說(shuō)的?

  評(píng)析:小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)還比較貧乏,當(dāng)問(wèn)到“小鴨是怎么說(shuō)的?”他們想到的就是“小兔,你好!”之類的禮貌用語(yǔ)。這時(shí),教師應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)“小鴨想找小兔玩,會(huì)怎么說(shuō)呢?”從而調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)幼兒積極參與講述。

  3、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)。

  逐一出示小動(dòng)物圖片,教師引導(dǎo)幼兒邊回答邊集體講述圖片內(nèi)容。

  告訴幼兒故事的名字《小鴨找朋友》,幼兒邊看圖邊連貫、完整地講述圖片的內(nèi)容。

  請(qǐng)幾名語(yǔ)言能力強(qiáng)的.幼兒到前面講述。老師以鼓勵(lì)的口吻和插話的方式幫助其完整、大膽的表述。

  評(píng)析:在這一環(huán)節(jié),教師采用了“平行提問(wèn)”的方法,幼兒在教師的引導(dǎo)下,能較完整地講述圖片的主要內(nèi)容。特別是能力強(qiáng)的幼兒,已經(jīng)能獨(dú)立地完整講述圖片的主要內(nèi)容。

  4、引導(dǎo)幼兒遷移講述經(jīng)驗(yàn)。

  老師還會(huì)講一個(gè)不一樣的《小鴨找朋友》的故事呢,引導(dǎo)幼兒把“小鴨找小兔、小鳥、小烏龜”的講述經(jīng)驗(yàn)遷移到新的經(jīng)驗(yàn)上面來(lái)完整、連續(xù)的講述。

  評(píng)析:能根據(jù)小動(dòng)物的特征,置換成小貓、小雞、小青蛙的動(dòng)物圖片。在老師的引導(dǎo)下,幼兒都能遷移經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

  附講述內(nèi)容:

  一天,小鴨到池塘邊去游泳。只有自己玩,多難受。這時(shí),一只小兔跳來(lái)了,小鴨說(shuō):“你能和我一起游泳嗎?”小兔說(shuō):“對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別的朋友吧!”一只小鳥飛來(lái)了,小鴨說(shuō):“你能和我一起游泳嗎?”小鳥說(shuō):“對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別的朋友吧!”一只小烏龜爬來(lái)了,小鴨說(shuō):“你能和我一起游泳嗎?”小烏龜說(shuō):“好!我和你一起玩!”它們一起高興地游了起來(lái)。

  活動(dòng)反思:

  小鴨是小朋友喜歡的動(dòng)物。通過(guò)小黃鴨從找不到朋友傷心的哭了,到后來(lái)找到朋友高興的翻跟斗的劇情,讓幼兒感受到有朋友的快樂(lè)。雖然托班的孩子年齡小,自身的自控力差,注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛動(dòng)人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊看邊思考、回答老師提出的問(wèn)題,孩子的回答是簡(jiǎn)單的,但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當(dāng)讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時(shí),孩子的情緒達(dá)到高潮,他們友好得抱在一起,臉上露出了歡快的笑臉。整個(gè)活動(dòng)孩子想說(shuō)的氣氛十分活躍,他們的口語(yǔ)表達(dá)能力在活動(dòng)中得到了發(fā)展。

《小鴨找朋友》教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事,豐富相應(yīng)詞匯:孤單、蹦蹦跳跳。

  2、能大膽運(yùn)用有禮貌的語(yǔ)言拒絕別人。

  3、活動(dòng)中感受禮貌交往的快樂(lè)。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  立體動(dòng)物圖片:小鴨、小兔、小貓、青蛙。 指偶:雞、豬、狗、猴、鴨、青蛙、烏龜、牛等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、理解故事,學(xué)習(xí)動(dòng)物之間的對(duì)話

  1、講述故事理解詞:孤單

  2、分別出示小兔、小貓,討論:小鴨請(qǐng)它們到池塘里玩,它們?cè)撛趺凑f(shuō)? 學(xué)習(xí)詞:蹦蹦跳跳

  3、出示小青蛙,討論:青蛙會(huì)和小鴨在池塘里玩嗎?為什么?

  4、小結(jié):小兔小貓因?yàn)椴粫?huì)游泳,不能和小鴨在池塘里玩,但是他們能有禮貌的拒絕小鴨。

  二、遷移運(yùn)用,學(xué)習(xí)有禮貌的拒絕別人

  1、擴(kuò)展故事,引導(dǎo)幼兒對(duì)話

  青蛙和小鴨玩了一會(huì)去捉害蟲了,小鴨子又是一個(gè)人在池塘里游呀游:“哎,好孤單,真沒勁!闭l(shuí)來(lái)了?它會(huì)和小鴨一起在池塘里玩嗎?

  2、引導(dǎo)幼兒戴上指偶,與小鴨對(duì)話 請(qǐng)小朋友看看,想想,你的動(dòng)物朋友能和小鴨在池塘里游泳嗎?怎么對(duì)小鴨說(shuō)。

  3、交流:剛才沒有到池塘里和小鴨一起游泳的是誰(shuí)?怎么跟小鴨說(shuō)的?

  4、小結(jié):小鴨找到了很多有禮貌的朋友,心里非?鞓(lè)。

  三、游戲活動(dòng),感受禮貌交往的快樂(lè)

  你想和別的`動(dòng)物做朋友嗎?

  引導(dǎo)幼兒與別的小朋友有禮貌的相互交換指偶。

  四、總結(jié):今天我們學(xué)會(huì)了不能答應(yīng)別人的時(shí)候,也要用有禮貌的話告訴他,這樣我們就能找到更多的朋友。

  活動(dòng)延伸:

  日常生活中提醒幼兒不能答應(yīng)別人時(shí),要有禮貌的拒絕。

  活動(dòng)反思:

  根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),對(duì)動(dòng)畫很感興趣,故將此活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)計(jì)成Flash動(dòng)畫的形式,來(lái)吸引幼兒的注意力.活動(dòng)開始,我先將一幅不高興的小鴨子圖片呈現(xiàn)在幼兒面前,果不其然,幼兒的注意力迅速被吸引了過(guò)來(lái),順勢(shì)讓幼兒想一想小鴨子為什么不高興呢?"它找不到媽媽了.""小鴨子迷路了.""小鴨子想到不高興的事情了……"孩子們的答案總是讓我眼前一亮。聽完孩子的答案后,引入活動(dòng)主體部分,繼續(xù)和孩子一起欣賞Flash動(dòng)畫。我先后播放了故事中的小動(dòng)物——小兔子、小貓、小青蛙,為了更好地讓幼兒掌握住故事內(nèi)容,我將故事分段來(lái)進(jìn)行播放,邊播放課件邊進(jìn)行講述,講述過(guò)程中及時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出重要的句子,最后完整地欣賞故事。為小班幼兒最大的特點(diǎn)是注意力不集中,因此我運(yùn)用了色彩鮮艷、生動(dòng)形象的多媒體課件,深深吸引了孩子們的注意力。他們?cè)诨顒?dòng)中積極思考,大膽回答問(wèn)題。通過(guò)故事內(nèi)容,讓孩子們知道有了朋友的快樂(lè),并懂得了與朋友相處要禮貌相待。整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍,效果較好。

《小鴨找朋友》教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)10以內(nèi)相鄰數(shù)

  2.感知一個(gè)數(shù)與前后兩個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.紙制小豬卡片5個(gè)、小貓卡片6個(gè)、小猴卡片7個(gè),1-10的長(zhǎng)條點(diǎn)卡

  2.數(shù)字卡1-10,每人一份

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.認(rèn)識(shí)6的相鄰數(shù)

  教師:教師將三種動(dòng)物卡片散貼在黑板上,提問(wèn):黑板上三種動(dòng)物卡片有什么不同?

  教師:誰(shuí)能把一樣動(dòng)物卡片放在一起,并且把它們排隊(duì)

  教師:每種動(dòng)物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示?請(qǐng)小朋友在每種動(dòng)物下面用數(shù)字卡表示它們得數(shù)目。

  教師:動(dòng)物卡片是怎么樣排隊(duì)的?6個(gè)小貓卡片的前面是幾個(gè)小豬卡片?6個(gè)小貓卡片的后面是幾個(gè)小猴卡片?

  教師:為什么5個(gè)小豬卡片排在6個(gè)小貓卡片的前面?6個(gè)小貓卡片排在7個(gè)小猴卡片后面?

  教師:6的前面是幾?6的后面是幾?6比5怎樣?6比7怎樣?

  2.感知相鄰數(shù)之間的關(guān)系

  教師:教師出示1-10的長(zhǎng)條點(diǎn)卡,引導(dǎo)幼兒觀察,并匹配數(shù)字卡教師:教師指著8的長(zhǎng)條點(diǎn)卡,提問(wèn):圖上幾個(gè)圓點(diǎn)?請(qǐng)找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。

  教師:1個(gè)數(shù)字有幾個(gè)朋友?是兩個(gè)什么樣的朋友?

  教師:數(shù)字9有朋友嗎?它的朋友是誰(shuí)?

  3.游戲:找朋友

  教師:老師報(bào)一個(gè)數(shù),就請(qǐng)你在自己的卡片中找,把這個(gè)數(shù)的.兩個(gè)朋友舉起來(lái)。

  教師:該游戲重復(fù)多次后,可請(qǐng)幼兒兩人一組,一人報(bào)數(shù),一人舉數(shù)卡,然后交換玩。

  有效提問(wèn):

 、倜糠N動(dòng)物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示?

 、6個(gè)小貓卡片的前面是幾個(gè)小豬卡片?6個(gè)小貓卡片的后面是幾個(gè)小猴卡片?

 、6的前面是幾?6的后面是幾?

 、軘(shù)字9有朋友嗎?它的朋友是誰(shuí)?

  有效詞匯:相鄰數(shù),報(bào)數(shù),關(guān)系

  活動(dòng)延伸:

  活動(dòng)建議:提供填空卡,讓小朋友鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

  區(qū)角活動(dòng):在區(qū)角中引導(dǎo)幼兒觀察自己的毛巾、茶杯的號(hào)數(shù),找找它們的相鄰數(shù)朋友。

  家園共育:請(qǐng)孩子觀察自己及鄰居家的門牌號(hào)碼,散步時(shí)觀察一條街中的每一個(gè)門牌號(hào)碼,幫助孩子積累與相鄰數(shù)相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

  小班綜合活動(dòng)教案 顏色娃娃找朋友

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、識(shí)別紅、黃、藍(lán)、綠、黑等幾種顏色。

  2、能將顏色標(biāo)記與周圍的物品相匹配。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  識(shí)別幾種顏色。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  將顏色標(biāo)記與周圍的物品相匹配。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、有顏色的娃娃若干,若小干的顏色娃娃不干膠。

  2、顏色統(tǒng)計(jì)表。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、觀察紅、黃、藍(lán)、綠、黑等顏色娃娃。

 。1)在黑板上依次出示顏色娃娃,提問(wèn):它們是誰(shuí)?

 。2)講故事引出顏色娃娃找朋友的游戲。

  2、實(shí)踐活動(dòng):將顏色標(biāo)記與實(shí)物相匹配。

 。1)教師提供與幼兒人數(shù)相等的各種顏色標(biāo)記。

  (2)幼兒選擇自己喜歡的顏色標(biāo)記。

 。3)在活動(dòng)室尋找與顏色標(biāo)記相匹配的物品,并將標(biāo)記貼在物品上。

  3、師幼共同統(tǒng)計(jì)找到顏色娃娃的朋友。

 。1)出示顏色統(tǒng)計(jì)表。

 。2)藍(lán)色朋友:請(qǐng)拿藍(lán)色標(biāo)記的孩子說(shuō)一說(shuō)找到的藍(lán)色物品。教師用簡(jiǎn)筆畫的形式記錄在表中。

  (3)同樣的方法依次記錄綠、黃、紅、黑。

  4、發(fā)散思維,小結(jié)。

  教師幼兒共同小結(jié):顏色娃娃的朋友真多,有了這些朋友,我們可以讓我們周圍的許多東西變的更漂亮。

《小鴨找朋友》教案10

  目標(biāo):

  1、在情境表演中初步了解故事內(nèi)容。

  2、在游戲過(guò)程中嘗試用“你能和我一起游泳”的句式來(lái)邀請(qǐng)朋友。

  3、通過(guò)情境表演感受與同伴之間的快樂(lè)。

  過(guò)程:

  一、設(shè)置情境,初步感知講述對(duì)象。

  教師扮演母鴨,小朋友扮演小鴨戴胸飾,伴隨《母鴨帶小鴨》的`音樂(lè)入場(chǎng)。

  師:今天天氣真好!媽媽帶你們一起來(lái)游泳了。

  二、在情境游戲中調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn),嘗試用邀請(qǐng)語(yǔ)進(jìn)行邀請(qǐng)。

  1、請(qǐng)一名教師扮演小兔(小鳥、烏龜)。

  師:那是誰(shuí)啊?(小兔、小鳥、烏龜),我們邀請(qǐng)它和我們一起去游泳吧?哪個(gè)能干的寶寶來(lái)邀請(qǐng)它?

  三、模仿學(xué)習(xí)小動(dòng)物的話,引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)。

  1、教師帶幼兒一起坐下來(lái)梳理故事內(nèi)容。

  師:剛才我們?cè)诼飞隙寂龅搅苏l(shuí)?我們是怎么邀請(qǐng)它的?它是怎么回答我們的?

  師:為什么小兔、小鳥不和我們一起游泳。

  2、小朋友選擇自己喜歡的角色,在老師的幫助下進(jìn)行情境表演。

  四、鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)

  師:寶寶們,除了這幾個(gè)小動(dòng)物,我們還能邀請(qǐng)誰(shuí)和我們一起游泳啊?(音樂(lè)游戲結(jié)束)

《小鴨找朋友》教案11

  設(shè)計(jì)意圖:

  《小鴨找朋友》這一故事內(nèi)容簡(jiǎn)單、情節(jié)單一,特別是小鴨與朋友間的對(duì)話是簡(jiǎn)單的重復(fù),適合小班幼兒的語(yǔ)言特點(diǎn)。故事講述了小鴨覺得自己一個(gè)人玩很無(wú)聊,于是一次又一次邀請(qǐng)朋友(小鳥、小兔、小烏龜)一起玩,在小鴨與朋友的對(duì)話中,讓幼兒明白了小鴨要找的朋友是會(huì)游泳的小動(dòng)物,同時(shí)又富有教育意義:只有和朋友一起玩,才是最開心的事,所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道小鴨要找會(huì)游泳的朋友,豐富相應(yīng)的動(dòng)詞:游呀游、飛呀飛、跳呀跳、爬呀爬。

  2、了解故事的主要內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)說(shuō)“對(duì)不起,我不會(huì)游泳!

  3、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)小鴨找到朋友后的快樂(lè)。

  活動(dòng)重、難點(diǎn):

  重點(diǎn)是讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容,知道小鴨要找會(huì)游泳的朋友,同時(shí)體驗(yàn)到小鴨找到朋友后的快樂(lè)。但由于小班幼兒在語(yǔ)言表達(dá)方面還無(wú)法完整講述,有時(shí)只說(shuō)了半句話就無(wú)法再說(shuō)了,或者對(duì)于自己心中的想法無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá),基于幼兒語(yǔ)言發(fā)展的這一情況,我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是:初步學(xué)說(shuō):“對(duì)不起,我不會(huì)游泳!

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  FLASH《小鴨找朋友》,小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎?dòng)物掛飾若干,小青蛙、小魚、小螃蟹、小狐貍和小貓等圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  “嘎嘎嘎”誰(shuí)來(lái)了?(出示小鴨)我們來(lái)跟小鴨打個(gè)招呼。(小鴨你好)瞧,小鴨在干什么呀?(游泳)小鴨子是怎么游泳的呀?誰(shuí)會(huì)來(lái)做一做動(dòng)作。(和小朋友一起做小鴨游的動(dòng)作)邊做游泳的動(dòng)作邊說(shuō):“游呀游。”小鴨一個(gè)人游泳真沒勁,他想找一些朋友和它一起玩,小鴨是怎么找朋友的呢,我們一起來(lái)看故事《小鴨找朋友》。(這一環(huán)節(jié)主要是激發(fā)幼兒的`活動(dòng)興趣,以小鴨找朋友的方式自然引入下一環(huán)節(jié)。)

  2、分段欣賞故事。

 。1)學(xué)習(xí)小鳥部分。

  觀看小鳥部分故事,提問(wèn):誰(shuí)來(lái)了?(小鳥),小鳥飛來(lái)了,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小鳥飛,邊飛邊練習(xí)說(shuō)“飛呀飛”。小鳥飛到了小鴨的身邊。

  小鴨對(duì)小鳥說(shuō):“你能和我一起游泳嗎?”小鳥會(huì)不會(huì)游泳呀?(不會(huì))

  小鳥怎么說(shuō)呀?(對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別的朋友吧。)請(qǐng)小朋友練習(xí)說(shuō)“對(duì)不起,我不會(huì)游泳”。再請(qǐng)男小朋友一起說(shuō)這句話。

  小結(jié):小鳥不會(huì)游泳,所以有禮貌的拒絕了小鴨,小鴨繼續(xù)找朋友。

 。2)學(xué)習(xí)小兔部分。

  觀看小兔部分故事,提問(wèn):這次是誰(shuí)來(lái)了?(小兔子)小兔子是怎么走路的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔走路,邊學(xué)邊講“跳呀跳”。

  小鴨對(duì)小兔說(shuō):“你能和我一起游泳嗎?”小兔會(huì)游泳嗎?(不會(huì))

  那么,小兔怎么說(shuō)呢?(對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別的朋友吧。)請(qǐng)小朋友練習(xí)說(shuō)一說(shuō)“對(duì)不起,我不會(huì)游泳!。再請(qǐng)女小朋友一起說(shuō)這句話。

  小結(jié):小兔不會(huì)游泳,所以有禮貌的拒絕了小鴨,小鴨繼續(xù)找朋友。

 。3)學(xué)習(xí)小烏龜部分。

  觀看小烏龜部分故事,提問(wèn):誰(shuí)來(lái)了?(小烏龜)小烏龜怎么走路的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小烏龜走路,邊學(xué)邊講“爬呀爬”。

  小鴨對(duì)小烏龜說(shuō):“你能和我一起游泳嗎?”小烏龜會(huì)游泳嗎?(會(huì))

  所以,小烏龜說(shuō)?(好啊,我和你一起玩。)請(qǐng)小朋友練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。

  小結(jié):小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了,小鴨心里怎么樣?(很高興)

 。ㄍㄟ^(guò)視聽結(jié)合的方法幫助幼兒理解故事內(nèi)容,教學(xué)過(guò)程中的提問(wèn),給幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì),幼兒在問(wèn)答之中理解故事的內(nèi)容。)

  3、完整欣賞故事。

  這個(gè)故事好看嗎?我們?cè)賮?lái)看一遍,想想小鴨找了哪幾位朋友?

 。1)完整欣賞故事《小鴨找朋友》。

 。2)提問(wèn):小鴨找了哪幾位朋友?(小鳥、小兔、小烏龜)

  (3)最后誰(shuí)和小鴨一起在河里游泳的?(小烏龜)

  (讓幼兒在看看聽聽中完整欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容)

  4、分角色表演。

  老師扮演小鴨子:瞧,老師現(xiàn)在變成誰(shuí)啦?(小鴨子)我這只小鴨子要來(lái)找朋友了。

  要求:請(qǐng)小朋友聽好了,教師說(shuō):“小鳥們,你們好!毙∨笥褌兙桶缪菪▲B了;教師說(shuō):“小兔,你們好。”小朋友們就扮演小兔了;以此類推,小朋友們表演不同的小動(dòng)物,進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。在對(duì)話過(guò)程中,請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒再次重復(fù)一遍“對(duì)不起,我不會(huì)游泳!边M(jìn)行鞏固。

  以集體形式進(jìn)行故事表演。

 。ń巧螒蚴怯變鹤钕矚g的活動(dòng),特別是一些常見的小動(dòng)物形象,深受小班幼兒的喜歡,通過(guò)教師來(lái)扮演“小鴨子”這一角色,全體幼兒按小動(dòng)物的不同出場(chǎng)順序來(lái)依次扮演“小鳥、小兔、小烏龜”,以教師問(wèn)幼兒答的形式來(lái)互動(dòng),不僅能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說(shuō)話。)

  5、知識(shí)拓展。

  小鴨子找到了小烏龜陪它游泳,心里真高興。那么,除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外,還有哪些小動(dòng)物也可以陪小鴨子游泳的呀?(小青蛙、小魚、小螃蟹等)

  (讓幼兒在了解小鴨要找會(huì)游泳的朋友的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步了解還有哪些小動(dòng)物會(huì)游泳,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。)

  6、教師總結(jié)。

  和朋友們一起玩最開心,我們一起和小鴨子玩吧。(帶幼兒離開活動(dòng)室)

  活動(dòng)反思:如果將知識(shí)拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來(lái),或許會(huì)比單獨(dú)的將他們分開要效果更好。在幼兒回答問(wèn)題時(shí)還要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)幼兒說(shuō)話聲音要響亮,吐字要清楚,對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)能夠用完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言習(xí)慣是非常重要的。視聽結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的注意力,但在第一遍欣賞故事時(shí),讓幼兒以聽為主,幼兒的注意力就會(huì)被故事內(nèi)容所吸引。再讓幼兒看,這樣效果會(huì)比較好。

《小鴨找朋友》教案12

  設(shè)計(jì)意圖:

  在一次區(qū)域活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言區(qū)的小朋友在看《動(dòng)物王國(guó)》的圖書。好象在為什么事爭(zhēng)論不休:

  沈志浩說(shuō):小雞和小金魚不能做好朋友!

  程笑希說(shuō):小雞和小金魚也可以做朋友的。

  沈志浩說(shuō):小雞和小金魚不能做朋友的,小雞喜歡在草地上吃蟲子,小金魚一天到晚呆在水里,他們又不在一起。

  程笑希說(shuō):小動(dòng)物應(yīng)該有好多好朋友的,他們都是好朋友。

  看來(lái)小朋友對(duì)小動(dòng)物雖然不陌生,但對(duì)于小動(dòng)物的一些生活習(xí)性還不是太了解,因此我想通過(guò)這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)來(lái)讓小朋友增加對(duì)小動(dòng)物的了解,同時(shí)提高小朋友的語(yǔ)言發(fā)展能力。

  一、教育目標(biāo):

  樂(lè)意聽故事,理解故事的主要內(nèi)容和情節(jié),了解哪些動(dòng)物會(huì)游泳。

  嘗試角色表演,體驗(yàn)表演所帶來(lái)的愉快心情。

  二、準(zhǔn)備:

  電腦課件,小動(dòng)物頭飾(小鴨、小鳥、小兔、金魚、青蛙)

  三、教學(xué)過(guò)程;

  一、出示玩具,引起幼兒的興趣。

  老師出示小鴨的毛絨玩具,并模仿小鴨"呷、呷、呷"的叫聲,對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn):

  小朋友,你們知道我是誰(shuí)嗎?

  幼兒集體回答:你是小鴨子。

  師:那你們知道我有什么本領(lǐng)嗎?

  幼兒說(shuō):小鴨會(huì)游泳。

  師:小朋友真聰明,都知道小鴨會(huì)游泳。我們也來(lái)學(xué)學(xué)小鴨游泳的本領(lǐng)(師幼一起做游泳的動(dòng)作)今天,小鴨要來(lái)找朋友,你們猜猜它會(huì)找誰(shuí)做好朋友?(為什么)

  它的朋友就在這個(gè)動(dòng)畫里,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友認(rèn)真看、仔細(xì)聽?纯催@個(gè)動(dòng)畫里有哪些動(dòng)物?

  二、完整欣賞故事。

  師提問(wèn):動(dòng)畫片看完了,誰(shuí)來(lái)告訴我動(dòng)畫片里有誰(shuí)?

  幼(小鴨、小鳥、小兔、小烏龜)

  師:故事的名字叫什么?幼:(小鴨找朋友)

  師:講了一件什么事情?幼:(小鴨找朋友的事)

  過(guò)渡語(yǔ):小鴨找了好多小動(dòng)物做它的.好朋友。我們一起來(lái)看看動(dòng)畫,聽聽小鴨對(duì)它們說(shuō)了什么話?

  三、分段欣賞故事(練習(xí)對(duì)話)

  1、老師講述第一段

  師:小鴨對(duì)小鳥說(shuō)了什么了?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

  幼兒:(小鴨對(duì)小鳥說(shuō))小鳥、小鳥你能和我一起游泳嗎?

  師:小鳥怎么說(shuō)的?

  幼兒:對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別的好朋友吧。

  師:小鳥真有禮貌還說(shuō),對(duì)不起

  2、老師講述第二段

  師:小鴨對(duì)兔子說(shuō)什么話呀?

  幼兒:小兔、小兔你能和我一起游泳嗎?

  小兔會(huì)說(shuō)什么呢?幼:對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別的朋友吧。

  3、老師講述第三段

  師:小鴨對(duì)小烏龜說(shuō)的是什么話?

  幼兒:小烏龜你能和我一起游泳嗎?

  師:小烏龜說(shuō)了什么?幼:好呀!我們一起玩吧!

  師:小鴨找到誰(shuí)做朋友?幼:小烏龜

  師:小鴨為什么找小烏龜做朋友?幼:小烏龜會(huì)游泳。

  四、嘗試角色表演。

  第一遍:老師戴小鴨頭飾,進(jìn)行故事表演。

  第二遍:請(qǐng)幼兒分角色進(jìn)行故事表演。

  討論:小鴨還可以找誰(shuí)做朋友?

  五、結(jié)束部分

  今天、小鴨找到了這么多好朋友真開心呀。我們跟著小鴨去游泳吧。

  課件下載:

  1、小鴨找朋友flash動(dòng)畫課件。

  2、小鴨找朋友ppt配音課件。

《小鴨找朋友》教案13

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】

  故事中根據(jù)不同動(dòng)物的生活習(xí)性,讓幼兒知道有的動(dòng)物能和小鴨在池塘里玩,有的動(dòng)物不能和小鴨在池塘里玩。重復(fù)性的動(dòng)物對(duì)話,適合小班孩子的語(yǔ)言發(fā)展水平。學(xué)說(shuō)拒絕別人的禮貌用語(yǔ)來(lái)理解故事,我覺得跳出了平常故事教學(xué)的局限圈,是將語(yǔ)言與社會(huì)領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合,既可以在故事中發(fā)展語(yǔ)言,又可以在活動(dòng)享受禮貌交往的快樂(lè)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)模仿小動(dòng)物之間的對(duì)話,培養(yǎng)幼兒完整的語(yǔ)言表述能力。

  2、親近小動(dòng)物,了解一些常見動(dòng)物的生活習(xí)性。

  3、能大膽運(yùn)用有禮貌的語(yǔ)言拒絕別人。

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  1、在活動(dòng)中出現(xiàn)的小動(dòng)物有的會(huì)游泳,有的不會(huì)游泳,這也是每一個(gè)小動(dòng)物的特有習(xí)性,讓孩子知道不會(huì)游泳的是不能下水的,否則要淹死的。

  2、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的對(duì)話

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎?dòng)物頭飾若干

  2、音樂(lè)《找朋友》

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、興趣導(dǎo)入

  出示一只在哭的小鴨子,問(wèn):小鴨子怎么了?他為什么哭呀?(幼兒自由回答)

  老師小結(jié):小鴨子一個(gè)人玩,真沒勁,它想找好朋友和它一起玩。

  問(wèn):它會(huì)找誰(shuí)和它一起玩呢?(幼兒猜測(cè))

  二、完整欣賞

  老師帶有感情的講述故事《小鴨找朋友》,并提問(wèn):

  師:小鴨子找誰(shuí)和它一起玩了?

  幼:小鳥和小兔。

  師:小動(dòng)物和它一起玩嗎?

  幼:沒有。

  師:為什么呢?(幼兒自由回答)。

  小結(jié):原來(lái),小鳥和小兔子不會(huì)游泳,所以不能到水里和鴨子一起玩,小烏龜會(huì)游泳能到水里和小鴨子一起玩。

  三、分段欣賞故事并交流故事內(nèi)容。

  四、表演“小鴨找朋友”

  老師扮演小鴨,請(qǐng)幾位幼兒扮演小鳥、小兔子、小烏龜,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

  五、自由交流:

  師:“小鴨子找到了小烏龜陪它游泳,心里真高興。那么,除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外,還有哪些小動(dòng)物也可以陪小鴨子游泳呀?

  師:你和誰(shuí)是好朋友?(幼兒自由發(fā)言)

  師:家里的朋友多還是幼兒園的朋友多?

  小結(jié):幼兒園有許多小朋友,還有老師這個(gè)大朋友,只有來(lái)幼兒園,才能和許多朋友一起玩,高興的`快樂(lè)的玩呢。讓我們天天上幼兒園,天天和好朋友玩,好嗎?

  總結(jié):今天我們學(xué)會(huì)了不能答應(yīng)別人的時(shí)候,也要有禮貌的話告訴他,這樣我們就能找到更多的朋友。

  六、活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)孩子們?cè)凇墩遗笥选返谋尘耙魳?lè)中找到自己喜歡的朋友,手拉手…

  【教學(xué)反思】

  3至4歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展最為關(guān)鍵的時(shí)期,這一時(shí)期幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的欲望強(qiáng)烈,表現(xiàn)欲很強(qiáng)。在幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中,故事表演對(duì)小班幼兒有著特殊的吸引力。小班幼兒的特點(diǎn)是喜歡不厭其煩地聽同一個(gè)故事,變換幼兒擔(dān)任角色,表演故事,其他幼兒聽故事,跟著教師一起附誦,幼兒興趣不減。在本節(jié)課中,我讓幼兒分角色進(jìn)行表演,幼兒興趣很高。雖然聲音比較小,還要在老師的提醒下,但是都愿意進(jìn)行表演。我想以后這種形式應(yīng)該多應(yīng)用,來(lái)培養(yǎng)鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和表現(xiàn)能力。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰,能根據(jù)講述活動(dòng)的基本步驟進(jìn)行設(shè)計(jì)。小鴨是小朋友喜歡的動(dòng)物。通過(guò)小鴨從找不到朋友傷心的哭了,到后來(lái)找到朋友高興的劇情,讓幼兒感受到有朋友的快樂(lè)。雖然小班的孩子年齡小,自身的自控力差,注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛動(dòng)人的小鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊聽邊思考、回答老師提出的問(wèn)題,孩子的回答是簡(jiǎn)單的,但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當(dāng)他們與自己的好朋友拉手、擁抱時(shí),孩子的情緒達(dá)到高潮,他們友好的抱在一起,臉上露出了歡快的笑容。整個(gè)活動(dòng)的氣氛十分活躍,他們的口語(yǔ)表達(dá)能力在活動(dòng)中得到了發(fā)展。雖然幼兒基本都達(dá)到了目標(biāo),但活動(dòng)中還存在不少的問(wèn)題:教師不能拘泥于自己的思考和習(xí)慣,要放開些。我提問(wèn)時(shí)總時(shí)想請(qǐng)小朋友舉手回答,常常邊提問(wèn)邊舉手暗示,實(shí)際上小班孩子喜歡集體講,大家都爭(zhēng)著講,活動(dòng)開始時(shí)我有些放不開,怕引起秩序的混亂,后來(lái)才及時(shí)調(diào)整。在以后的活動(dòng)中應(yīng)該大膽的放開,不要有過(guò)多的包袱。在活動(dòng)中,我還應(yīng)進(jìn)一步調(diào)整自己的教育觀念,讓能力中下等的幼兒有更多表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。總之,本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒聽聽故事、說(shuō)說(shuō)故事中的對(duì)話、演演故事情節(jié),使幼兒在輕松、自然的情景中學(xué)習(xí)和交流。

《小鴨找朋友》教案14

  活動(dòng)目標(biāo)

  正確數(shù)出動(dòng)物的數(shù)量,大膽模仿動(dòng)物的叫聲,學(xué)習(xí)兒歌。

  初步感知兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),嘗試仿編兒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT一份。

  每一小朋友一份操作材料。

  教學(xué)過(guò)程

  謎語(yǔ)導(dǎo)入,引起興趣。

  師:今天,邢老師給你們猜個(gè)謎語(yǔ),仔細(xì)聽哦

  謎語(yǔ):嘴像小鏟子,腳像小扇子,走路直搖晃,唱歌呷呷叫。

  師:是誰(shuí)啊?

  幼:小鴨子。

  師:沒錯(cuò),就是扁扁嘴巴的小鴨子。小鴨怎么叫的?

  幼:……

  師:一只小鴨,嘎。一只小鴨,叫了幾聲?一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

 。ㄓ變簺]叫一聲,再來(lái)【說(shuō)一只小鴨叫幾聲?】)

  通過(guò)故事,引出兒歌。

  講述故事,學(xué)習(xí)兒歌。

  師:一只小鴨子,沒有人和他玩,他很孤單,所以他要去找朋友,有了朋友,就會(huì)…很開心。你有朋友嗎?你的朋友是誰(shuí)?

  幼:......

  師:有了朋友怎么樣?

  幼:……

  師:是呀,朋友越多越快樂(lè)。

  師:(聲音導(dǎo)入)聽,誰(shuí)也來(lái)了?

  幼:小羊。

  師:(出示圖片)幾只小羊?

  幼:2只。

  師:小羊的`頭有什么?(加動(dòng)作)

  幼:2個(gè)角。

  師:伸出小手,一起來(lái)學(xué)一學(xué)。2只小羊,咩咩。

  幼:……

  師:2只小羊叫了幾聲?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?

  幼:……

  師:聲音真好聽,我們一起來(lái)試試。

  幼:2只小羊,咩咩。

  師:那喜歡吃肉骨頭的是誰(shuí)呀?

  幼:小狗。

  師:(出示三只小狗的圖片)來(lái)了幾只小狗?

  幼:3只。

  師:(音樂(lè))聽聽看,三只小狗,叫了幾聲?

  幼:3聲。

  師:我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。3只小狗,汪汪汪。

  幼:3只小狗,汪汪汪。

  師:誰(shuí)想來(lái)學(xué)學(xué)小狗,男孩子來(lái)試試,來(lái)站起來(lái)。女孩子也來(lái)試試。

  幼:3只小狗,汪汪汪。

  師:最后來(lái)的朋友是誰(shuí)?

  幼:小雞。

  師:幾只?伸出小手一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

  幼:1、2、3、4,4只。

  師:4只。那反過(guò)來(lái)數(shù)數(shù)看。

  幼:1,2,3,4,4只

  師:真的是4只。小雞怎么叫?

  幼:咩咩咩。

  師:4只小雞叫幾聲?

  幼:4聲。

  師:我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小雞。

  幼:4只小羊,嘰嘰嘰嘰。

  師:這個(gè)小鴨子找朋友的故事還能編成一首兒歌呢。ǔ鍪綪PT)看。邢老師,給你表演一遍。聽好哦。

  師、幼:一只小鴨,嘎。兩只小羊,咩咩。三只小狗,汪汪汪。四只小雞,嘰嘰嘰嘰。朋友越多越快樂(lè)。

  2.分組練習(xí),掌握兒歌

  師:都能跟著念啦,真棒!這回邢老師念前面的小動(dòng)物,你們來(lái)學(xué)動(dòng)物的叫聲,別忘了幾只小動(dòng)物就叫幾聲。最后一句,我們一起念。

  師:真棒,這次我們一起站起來(lái)表演一遍吧。

  幼:……

  師:你們都很棒,表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。

  幼兒根據(jù)圖片,仿編兒歌。

  1。師:(隨便拿起一張卡片)又有什么動(dòng)物來(lái)了?

  幼:……

  師:有幾只?

  幼:……

  師:想想他是怎么叫的?叫幾聲?

  幼:……

  師:能不能用一句完整的話來(lái)說(shuō)。

  師:(拿起幾張)看看還有什么動(dòng)物呀?

  2。師:小籃子里也有許多的動(dòng)物卡片,找一張,數(shù)一數(shù)有幾只?學(xué)一學(xué)

  叫幾聲?好,去吧。

  幼兒自由操作。

  師:帶著你們的小卡片回來(lái)吧!誰(shuí)來(lái)講講,你找到了什么小動(dòng)物呀?

  幼:2頭牛。

  師:小牛怎么叫的?2頭小牛叫幾聲?2頭小牛,哞哞。說(shuō)得真好,我們一起學(xué)一學(xué)。

  幼:……

  將幼兒講的卡片貼在黑板上。

  師:你們看,這些卡片也可以變成一首兒歌。我們一起來(lái)念一念。

  師、幼:……

  師:誰(shuí)還想來(lái)念一念?

  師:你們都想來(lái)念一念?你們可以念給朋友聽,也可以念給后面的老師聽。

  幼:……

《小鴨找朋友》教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒走斜坡,發(fā)展幼兒的平衡能力

  2、培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的良好行為習(xí)慣,并進(jìn)行初步的環(huán)保意識(shí)教育。

  3、啟發(fā)幼兒抬物走,發(fā)展幼兒的協(xié)作能力,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

  4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

  5、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  幫助幼兒正確掌握兩手側(cè)平舉、平穩(wěn)地在斜坡上走,指導(dǎo)幼兒正確掌握兩人合作抬物走。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、木制斜坡4條。

  2、塑料篩3只;鴨子頭飾于幼兒人數(shù)相等;塑料玩具魚、塑料棒、小樹模型、廢紙團(tuán)、廢紙筒、樹葉、飲料罐等若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、創(chuàng)設(shè)游戲情境:

  (1)老師、幼兒分別扮演鴨媽媽和小鴨的角色,隨音樂(lè)旋律模仿鴨子走進(jìn)入場(chǎng)地。

  (2)老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)的變化做模仿律動(dòng):鴨子捉魚(彎腰點(diǎn)頭)、鴨子蹲、鴨子撲水(跳)。

  2、引導(dǎo)幼兒積極參與游戲:

  (1)老師以游戲的口吻交代游戲的名稱及玩法,并示范走斜坡的基本動(dòng)作要領(lǐng)。

  指導(dǎo)重點(diǎn):

  A.小鴨捉魚回來(lái)時(shí)必須從小路的兩邊跑回來(lái),并把小魚放在篩子里。

  B.上下斜坡時(shí)要注意重心,兩手側(cè)平舉。

  (2)幼兒聽著音樂(lè)走到四條小路的起點(diǎn)分別站好,進(jìn)行游戲:小鴨捉魚。

  A.老師指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒勇敢走過(guò)斜坡,并站在斜坡旁進(jìn)行保護(hù)。

  重點(diǎn):及時(shí)糾正幼兒走斜坡時(shí)的動(dòng)作。

  B.游戲玩過(guò)一次后,幼兒再去捉魚時(shí),發(fā)現(xiàn)沒有魚了,只有很多其它的東西(垃圾),老師問(wèn):"小鴨子,池塘里發(fā)生了事呢?有垃圾,池塘的水會(huì)變得怎么樣呢?怎樣才使池塘變干凈?"老師啟發(fā)幼兒回答。

  重點(diǎn):初步讓幼兒知道要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生和熱愛勞動(dòng)。

  C.讓小鴨子收拾垃圾,直到把池塘的垃圾撿干凈。

  D.垃圾拾完,繼續(xù)"捉小魚"的游戲,幼兒游戲2--3次,把小魚捉完為止。

  教學(xué)反思:

  整合是為了動(dòng)靜結(jié)合,在這節(jié)活動(dòng)中學(xué)說(shuō)語(yǔ)言、激發(fā)幼兒興趣,不只講表面的知識(shí),還應(yīng)講行動(dòng)的知識(shí)(即經(jīng)驗(yàn))

  激發(fā)幼兒的社會(huì)情感,要經(jīng)歷一個(gè)過(guò)程,不是一節(jié)課就能完成和實(shí)現(xiàn)的.,同時(shí)還要綜合各領(lǐng)域

  在整合的同時(shí)要有一個(gè)偏重的領(lǐng)域,(即定位本節(jié)課的重點(diǎn)領(lǐng)域)。

  23、小班教案《小鴨小雞》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  通過(guò)這個(gè)故事使小朋友認(rèn)識(shí)到:小朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。

  能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

  能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、小鴨怎樣幫助小雞過(guò)河。

  2、小雞是怎樣把小鴨從土坑里救出來(lái)。

  3、小朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小雞和小鴨去河對(duì)岸玩的圖片5張。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、出示小雞的圖片:?jiǎn)栃∨笥眩骸斑@是誰(shuí)?”讓小朋友認(rèn)識(shí)小雞的外形特征和生活習(xí)性,問(wèn)小朋友:“小雞會(huì)不會(huì)游水?”

  2、出示小鴨的圖片,讓小朋友認(rèn)識(shí)小鴨外形特征和生活習(xí)性。問(wèn)小朋友:“小鴨會(huì)不會(huì)游水?”

  3、告訴小朋友小雞和小鴨是一對(duì)好朋友,有一天,他們要到河對(duì)岸去玩。

  4、小雞不會(huì)游水,怎樣過(guò)河呢?讓小朋友看小鴨背小雞過(guò)河的圖片,讓小朋友認(rèn)識(shí)小朋友之間要互相幫助。

  5、在河對(duì)岸上玩會(huì)怎么樣呢?出示小鴨掉進(jìn)土坑的圖片。讓小朋友自己看,自己說(shuō)。

  6、小雞是怎樣想辦法把小鴨從土坑里救出來(lái)?出示圖片,讓小朋友看到小雞提來(lái)一桶又一桶水,倒進(jìn)土坑里,坑里的水滿了,小鴨得救了。

  7、出示小雞和小鴨在河岸上高高興興玩耍的圖片,再次讓小朋友認(rèn)識(shí)到:小朋友之間要互相幫助、互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛。

  8、故事小結(jié):小朋友,你們?cè)谝黄鹜嫠,要像小雞和小鴨一樣:互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。

  教學(xué)反思

  能利用直觀教學(xué)法,讓幼兒邊看邊聽,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。自從小朋友聽了這個(gè)故事以后都能團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、互相關(guān)心。

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