《小鴨找朋友》教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的《小鴨找朋友》教案，歡迎大家分享。

《小鴨找朋友》教案1

　　活動目標：

　　初步了解常見動物的基本特征和生活習(xí)性。了解故事內(nèi)容，學(xué)說禮貌用語“請”“對不起”。

　　根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　活動準備：

　　掛圖、各種動物圖片及毛絨玩具。

　　活動流程：

　　談話：寶寶，你喜歡小動物嗎？喜歡什么小動物呀？（幼兒自由回答）

　　針對幾個幼兒熟悉的動物進行提問：它長什么樣子？走路什么樣子？喜歡吃什么？他的家在哪里？

　　了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)禮貌用語：

　　咱們小朋友認識這么多的小動物呀！今天老師也給小朋友帶來了一只小動物，你來猜猜它是誰？謎語引出：“嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，水上劃船子�！背鍪緢D片：小鴨咱們一起跟小鴨打個招呼吧！“小鴨你好呀！”“小朋友們好，我是小鴨子，很高興見到大家！”

　�。�1）出示圖片：小鴨自己在河里游泳

　　小鴨今天想到小河里去游泳，可是它現(xiàn)在一個朋友也沒有，心情會怎么樣��？（不開心、不高興、很孤獨）小鴨子應(yīng)該怎樣做呢？（找朋友）咱們一起告訴小鴨吧：“小鴨小鴨，你去找好朋友和你一起游泳吧！”小鴨說：“謝謝！謝謝！”我們怎樣說��？“不用客氣”

　　（2）出示圖片：小鴨遇到小白兔

　　小鴨游呀游呀，會遇到誰呢？

　　師：草地里來了一只蹦蹦跳跳的小兔子，小鴨會怎樣跟小兔說呀？小兔會跟小鴨一起游泳嗎？為什么？（因為小兔不會游泳）小兔會怎樣說呢？

　　（3）出示圖片：小鴨遇到小花狗

　　小鴨又繼續(xù)游呀游呀，看到誰啦？

　　師：小鴨又遇到了小狗，他會怎樣邀請小狗呢？小狗會怎樣說呢？

　　師：小兔、小狗都不能跟小鴨一起玩，這可怎么辦呢這到底為什么呢？（因為它們的家都在陸地上，不能到水里去）那還有哪些動物不能跟小鴨一起到河里游泳呢？（小貓、小雞、小狐貍、小羊…）這些小動物都不能跟小鴨一起游泳，那小鴨可以去找誰��？（請幼兒自由回答）

　�。�4）出示圖片：小鴨和小青蛙在河里快樂的游泳

　　小鴨有了小青蛙一起在河里游泳，這回心情怎么樣了？（開心、快樂）你是怎么知道的？（臉上的表情）

　　欣賞故事：

　　老師非常喜歡這幾只有禮貌的小動物，現(xiàn)在老師把這幾只小動物編在了一首好聽的故事里，咱們一起來聽一下吧！

　　提問：小鴨遇到了幾只小動物？小鴨邀請它們的時候是怎樣說的？（加動作來說一說）它們又是怎樣回答的？

　　自然結(jié)束：

　　有朋友的感覺真好��！如果有更多的朋友會更好的！現(xiàn)在咱們一起幫小鴨找更多的朋友吧�。ㄕ請D片和毛絨玩具）你來幫小鴨邀請一下它們吧�。ň毩�(xí)說“請”“對不清”）

　　五、寶寶也有自己的好朋友吧！你的好朋友是誰？現(xiàn)在你也來邀請你的朋友，和好朋友一起做游戲吧！

　　教學(xué)反思：

　　如果將知識拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來，或許會比單獨的.將他們分開要效果更好。在幼兒回答問題時還要進一步強調(diào)幼兒說話聲音要響亮，吐字要清楚，對于小班幼兒來說能夠用完整的語言來表達對培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣是非常重要的。視聽結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的注意力，但在第一遍欣賞故事時，讓幼兒以聽為主，幼兒的注意力就會被故事內(nèi)容所吸引。再讓幼兒看，這樣效果會比較好。

《小鴨找朋友》教案2

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性，豐富相應(yīng)的詞匯：走、跳、游、飛、爬。

　　2、培養(yǎng)幼兒安靜的聽別人講述的習(xí)慣，并鼓勵他們在集體面前大聲的表述。

　　活動準備：

　　1、教學(xué)圖片若干張。

　　2、小動物指偶：小鴨、小雞、小兔、小鳥、小烏龜。

　　3、音樂《找朋友》。

　　活動過程：

　　一、自由介紹“我的好朋友是×××”

　　請幼兒介紹“我的.好朋友是×××”，并與好朋友握握手，抱一抱。

　　二、猜謎語“小鴨”，并引出講述的主題。

　　1、扁扁的嘴巴會游泳，

　　走起路來搖搖擺擺，

　　唱起歌來嘎嘎嘎。

　　2、師：你怎么知道是小鴨子的？

　　三、逐步出示圖片，講述圖片內(nèi)容。

　　1、小鴨子在哪里玩？它一個人玩心里高興嗎？那怎么辦呢？

　　2、出示小圖片“小兔”，看，誰來了？小鴨會對小兔說什么呢？小兔又會說什么呢？

　　練習(xí)說短句：“你能和我一起游泳嗎？”

　　“對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧！”

　　3、依次出示圖片“小兔、小鳥”，繼續(xù)練習(xí)對話。

　�。�1）個別扮演角色說（與老師對說）

　　（2）幼兒與幼兒之間扮演角色說。

　�。�3）自由交流說。

　　4、講述最后一段

　　討論：“還有誰可以和小鴨一塊兒游泳呢？”

　　四、豐富詞匯“走、跳、飛、爬、游”

　　以各種形式開展

　�。�1） 老師說動物的名稱，幼兒說相應(yīng)的動詞。

　�。�2） 老師做動作，幼兒猜相應(yīng)的動詞。

　�。�3） 個別、集體、小組輪流說。

　　五、集體舞《找朋友》。

《小鴨找朋友》教案3

　　幼兒教師帶領(lǐng)幼兒做拓展活動的指導(dǎo)方案也屬于一種教案。下面是小編收集整理的《小鴨找朋友》教案，希望對您有所幫助!

　　[設(shè)計意圖]

　　小小班的孩子年齡小，他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，來到陌生的環(huán)境——幼兒園，不免有焦慮、不安的情緒，家長也反映孩子回家常說小朋友不跟他玩。要穩(wěn)定幼兒的情緒，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。因此，我設(shè)計“小鴨找朋友”的活動，期望通過這個活動讓幼兒懂得有朋友是快樂的，體驗到有朋友的喜悅心情。

　　活動目標：

　　1、通過活動讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的。

　　2、初步發(fā)展幼兒口語表達能力。

　　3、初步知道朋友之間要和睦相處。

　　[活動準備]：

　　《小鴨找朋友》VCD一盤 電視機 DVD機

　　[活動指導(dǎo)]：

　　一、談話：

　　1、畫面(一)：有一只在哭泣的小黃鴨。

　　老師：小鴨為什么哭了?

　　幼兒：小鴨找不到爸爸媽媽了。

　　幼兒：小鴨沒有媽媽。

　　幼兒：沒人跟小鴨玩。

　　幼兒：小鴨找不到朋友。

　　幼兒：小鴨沒有朋友。:

　　幼兒：小鴨心里難受要打針。

　　2畫面(二)：小黃鴨一路在找朋友，一直找不到朋友。

　　老師：小鴨為什么找不到朋友?

　　幼兒：因為小鴨不乖。

　　幼兒：小鴨愛哭，不勇敢，我沒有哭。

　　幼兒：小鴨打人就沒有朋友，不是好寶寶。

　　幼兒：小鴨玩具不讓小朋友玩就沒有好朋友。

　　幼兒：叫小鴨要乖，才有好朋友。我和茜彬是好朋友。

　　3、 畫面(三)：有一群小鴨在河邊、河里嬉戲、玩耍，小黃鴨看見了，高興得跳起來，它走向小鴨們，和小鴨一起游戲，小黃鴨的臉上露出了歡快的笑臉。

　　老師：小鴨高興的.笑了，小鴨為什么笑了?

　　幼兒：小鴨找到了朋友。

　　幼兒：小鴨有朋友了。

　　幼兒：小鴨心里不難受。

　　自由交流：

　　老師：你和誰是好朋友?

　　幼兒：我和慧英是好朋友。

　　幼兒：我和宋北航、陳鷺是好朋友。

　　幼兒：我和小鴨是好朋友。

　　幼兒對幼兒：我們倆個是好朋友。

　　老師：家里的朋友多還是幼兒園的朋友多?

　　幼兒：幼兒園的朋友多。

　　幼兒：周毓熙、黃筱丹、鄭秉政……是我的好朋友，我有許多好朋友。

　　……

　　小結(jié)：

　　1)老師：幼兒園的朋友多，幼兒園有許多小朋友，還有老師這個大朋友，只有到幼兒園，才有許多朋友玩，玩起來可快樂了。

　　2)請小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手，相互擁抱，體驗有朋友的快樂。

　　老師：與好朋友抱一抱，心里怎么樣?

　　幼兒：高興。

　　幼兒：舒服。

　　老師：讓我們天天上幼兒園，天天跟好朋友玩，好嗎。

　　幼兒：好!

　　[評析]：

　　小鴨是小朋友喜歡的動物。通過小黃鴨從找不到朋友傷心的哭了，到后來找到朋友高興的翻跟斗的劇情，讓幼兒感受到有朋友的快樂。雖然托班的孩子年齡小，自身的自控力差，注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛動人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊看邊思考、回答老師提出的問題，孩子的回答是簡單的，但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時，孩子的情緒達到高潮，他們友好得抱在一起，臉上露出了歡快的笑臉。整個活動孩子想說的氣氛十分活躍，他們的口語表達能力在活動中得到了發(fā)展。

《小鴨找朋友》教案4

　　教學(xué)目標:

　　1.感知、理解故事內(nèi)容，豐富詞匯：飛、跳、游。

　　2.學(xué)說故事中的對話，逐步養(yǎng)成安靜傾聽的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：理解故事內(nèi)容并能初步講述故事。

　　教學(xué)難點：豐富詞匯：飛、跳、游。

　　教學(xué)準備：PPT圖片/視頻過程：

　　一、猜謎語引入教學(xué)活動

　　師：小朋友們，今天呀老師請來了一位客人。我們來聽一個謎語，猜一猜這位客人是誰？

　　"會在地上走，會在水里游，走起路來搖又擺，唱起歌來嘎！嘎！嘎！"客人是誰呀？

　　幼：小鴨子。

　�。ㄔu析：以謎語引入，幼兒很感興趣，很快就能進入到活動中。我在說謎語的前一部分"會在地上走，會在水里游"時，有的幼兒猜是烏龜，但說到后面"走起路來搖又擺，唱起歌來嘎！嘎！嘎！"時，幼兒一下子就能猜到是小鴨子。）

　　二、運用PPT感知、理解故事內(nèi)容

　　1、教師出示PPT圖片"鴨子"引入故事。

　　師：小朋友真棒，能很快猜到是小鴨子。有一天小鴨去游泳，游著游著，覺得一個人玩真沒意思，小鴨就決定找一個朋友和自己一起玩。他會找誰呢？我們一起來聽一聽故事《小鴨找朋友》

　　2、教師播放故事《小鴨找朋友》的視頻，幼兒欣賞故事。

　　3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　�、賻煟盒▲喺业降牡谝晃慌笥咽钦l？

　　幼：小鳥師：他們有沒有成為朋友��？

　　幼：沒有。

　　師：為什么呢？

　　幼：因為小鳥不會游泳。

　　師：小鳥會什么呢？

　　幼：會飛。

　　教師帶著幼兒學(xué)著小鳥，飛一飛。（理解詞"飛"）

　�、趲煟盒▲B飛走了，小鴨又遇到了誰呀？

　　幼：小兔。

　　師：他們有沒有成為朋友��？

　　幼：沒有。

　　師：為什么呢？

　　幼：小兔子不會游泳，他會跳。

　　師：小兔子是怎么跳的呢？

　　教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)小兔子跳。（理解詞"跳"）

　　③師：小兔子跳走了，小鴨又找到了誰呢？

　　幼：小烏龜。

　　師：這一次小鴨和小烏龜為什么能成為朋友啊？

　　幼：因為小烏龜也會游泳。（引導(dǎo)幼兒說出"游泳"）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)小鴨小烏龜游泳（理解詞"游"）（評析：PPT形象生動，能更好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，這一環(huán)節(jié)PPT地有效運用較好地幫助了幼兒感知、理解故事內(nèi)容，在教學(xué)過程中，我能注意啟發(fā)式提問，拓展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽地說，在表演模仿中理解動詞"飛、跳、游"）三、學(xué)說故事中小鴨子和小動物們的對話師：小鴨子想和小動物們做朋友，他是怎么邀請小動物的.呢？

　　幼：你能和我一起游泳嗎？

　　師：小鳥和小兔子都不會游泳，他們怎么和小鴨子說的？

　　幼：對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧。

　　師：小烏龜會游泳，他是怎么跟小鴨子說的呢？

　　幼：好啊，我和你一起玩。

　　四、運用視頻再次完整欣賞故事播放視頻，幼兒跟隨教師邊聽邊講故事。

　　（評析：通過視頻播放，更有助與幼兒理解故事，學(xué)習(xí)模仿角色對話。）

　　五、教學(xué)延伸教師在表演區(qū)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供材料，鼓勵幼兒表演故事內(nèi)容。

　　教學(xué)反思幼兒園語言教學(xué)活動，要求教師為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當?shù)�、禮貌的語言交往。因此，在本次活動中我運用了猜謎語、觀看PPT圖片、視頻，參與故事表演等教學(xué)形式，來調(diào)動幼兒參與活動的積極性。教學(xué)活動中，我運用猜謎語的形式，很好的吸引了幼兒的注意，調(diào)動了幼兒參與活動的興趣。運用圖片和視頻的教學(xué)手法，給幼兒更直觀的視覺沖擊，較好地幫助了幼兒感知、理解故事內(nèi)容，初步講述故事，同時，讓幼兒模仿故事中小動物"飛、跳、游"的動作，幫助幼兒理解動詞"飛、跳、游"。在最后的教學(xué)延伸環(huán)節(jié)中，我通過讓幼兒表演故事內(nèi)容，進一步體驗找朋友的樂趣，學(xué)習(xí)有禮貌的邀請小伙伴和自己一起活動。整個活動中，幼兒參與活動的積極性很高，并能夠正確的理解故事內(nèi)容及動詞"飛、跳、游"，較完整的講述故事，教學(xué)目標基本達成。

《小鴨找朋友》教案5

　　活動目標：

　　1、初步了解常見動物的基本特征和生活習(xí)性。

　　2、了解故事內(nèi)容，學(xué)說禮貌用語“請”“對不起”。

　　活動準備：

　　掛圖、各種動物圖片及毛絨玩具

　　活動過程：

　　(一)談話引題

　　寶寶，你喜歡小動物嗎?喜歡什么小動物呀?(幼兒自由回答)針對幾個幼兒熟悉的動物進行提問：它長什么樣子?走路什么樣子?喜歡吃什么?他的家在哪里?

　　(二)了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)禮貌用語

　　咱們小朋友認識這么多的小動物呀!今天老師也給小朋友帶來了一只小動物，你來猜猜它是誰?謎語引出：“嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，水上劃船子�！背鍪緢D片：小鴨咱們一起跟小鴨打個招呼吧!“小鴨你好呀!”“小朋友們好，我是小鴨子，很高興見到大家!”

　　(1)出示圖片：小鴨自己在河里游泳

　　小鴨今天想到小河里去游泳，可是它現(xiàn)在一個朋友也沒有，心情會怎么樣啊?(不開心、不高興、很孤獨)小鴨子應(yīng)該怎樣做呢?(找朋友)咱們一起告訴小鴨吧：“小鴨小鴨，你去找好朋友和你一起游泳吧!”小鴨說：“謝謝!謝謝!”我們怎樣說啊?“不用客氣”

　　(2)出示圖片：小鴨遇到小白兔，小鴨游呀游呀，會遇到誰呢?

　　師：草地里來了一只蹦蹦跳跳的小兔子，小鴨會怎樣跟小兔說呀?小兔會跟小鴨一起游泳嗎?為什么?(因為小兔不會游泳)小兔會怎樣說呢?

　　(3)出示圖片：小鴨遇到小花狗，小鴨又繼續(xù)游呀游呀，看到誰啦? 師：小鴨又遇到了小狗，他會怎樣邀請小狗呢?小狗會怎樣說呢?師：小兔、小狗都不能跟小鴨一起玩，這可怎么辦呢這到底為什么呢?(因為它們的家都在陸地上，不能到水里去)那還有哪些動物不能跟小鴨一起到河里游泳呢?(小貓、

　　小雞、小狐貍、小羊?)這些小動物都不能跟小鴨一起游泳，那小鴨可以去找誰啊?(請幼兒自由回答)

　　(4)出示圖片：小鴨和小青蛙在河里快樂的游泳

　　(三)欣賞故事

　　老師非常喜歡這幾只有禮貌的`小動物，現(xiàn)在老師把這幾只小動物編在了一首好聽的故事里，咱們一起來聽一下吧!

　　提問：小鴨遇到了幾只小動物?小鴨邀請它們的時候是怎樣說的?(加動作來說一說)它們又是怎樣回答的?

　　(四)結(jié)束部分

　　有朋友的感覺真好啊!如果有更多的朋友會更好的!現(xiàn)在咱們一起幫小鴨找更多的朋友吧!(照圖片和毛絨玩具)你來幫小鴨邀請一下它們吧!(練習(xí)說“請”“對不清”)

《小鴨找朋友》教案6

　　活動目標：

　　1、認真聽故事，理解故事內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)故事中得對話語言。

　　活動準備：

　　小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎游镱^飾若干，小青蛙、小魚、小螃蟹、小狐貍和小貓等圖片。

　　重點難點：

　　讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容，知道小鴨要找會游泳的朋友，同時體驗到小鴨找到朋友后的快樂。

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　嘎嘎嘎誰來了？（出示小鴨）

　　我們來跟小鴨打個招呼。（小鴨你好）

　　瞧，小鴨在干什么呀？（游泳）小鴨子是怎么游泳的呀？誰會來做一做動作。（和小朋友一起做小鴨游的動作）

　　邊做游泳的.動作邊說：游呀游。

　　小鴨一個人游泳真沒勁，他想找一些朋友和它一起玩，小鴨是怎么找到朋友的呢，我們一起來看故事《小鴨找朋友》。

　　二、分段欣賞故事。

　　1、小鴨子找小兔一起游泳。

　　傾聽小兔部分故事，提問：是誰來了？（小兔子）小兔子是怎么走路的？我們一起來學(xué)一學(xué)小兔走路，邊學(xué)邊講跳呀跳。小鴨對小兔說：小兔您好！您能和我一起游泳嗎？小兔會游泳嗎？（不會）那么，小兔怎么說呢？（對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧。再見�。┱埿∨笥丫毩�(xí)說一說對不起，我不會游泳。。

　　教師小結(jié)：小兔不會游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續(xù)找朋友。

　　2、小鴨子找小鳥一起游泳。

　　傾聽小鳥部分故事，提問：誰來了？（小鳥），小鳥飛來了，我們一起來學(xué)一學(xué)小鳥飛，邊飛邊練習(xí)說飛呀飛。小鳥飛到了小鴨的身邊。

　　小鴨對小鳥說：小鳥您好！您能和我一起游泳嗎？小鳥會不會游泳呀？（不會）小鳥怎么說呀？（對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧。再見�。┱埿∨笥丫毩�(xí)說對不起，我不會游泳。

　　教師小結(jié)：小鳥不會游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續(xù)找朋友。

　　3、小鴨子找小烏龜一起游泳。

　　傾聽小烏龜部分故事，提問：誰來了？（小烏龜）小烏龜怎么走路的？我們一起來學(xué)一學(xué)小烏龜走路，邊學(xué)邊講爬呀爬。

　　小鴨對小烏龜說：烏龜您好，您能和我一起游泳嗎？小烏龜會游泳嗎？（會）所以，小烏龜說：（好啊，我和你一起玩。）請小朋友練習(xí)說一說。

　　教師小結(jié)：小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鴨心里怎么樣？（很高興）

　　三、完整欣賞故事。

　　師：這個故事好聽嗎？我們再來欣賞一遍，想想小鴨一共找了哪幾位朋友？

　　1、完整欣賞故事《小鴨子找朋友》。

　　2、提問：小鴨找了哪幾位朋友？（小鳥、小兔、小烏龜）

　　3、最后誰和小鴨一起在河里游泳的？（小烏龜）

　　四、分角色表演故事。

　　老師扮演小鴨子：瞧，老師現(xiàn)在變成誰啦？（小鴨子）我這只小鴨子要來找朋友了。

　　要求：請小朋友聽好了，教師說：小鳥們，你們好。小朋友們就扮演小鳥了；教師說：小兔，你們好。小朋友們就扮演小兔了；以此類推，小朋友們表演不同的小動物，進行對話練習(xí)。在對話過程中，請能力強的幼兒再次重復(fù)一遍對不起，我不會游泳。進行鞏固。

　�。ㄒ约�體形式進行故事表演。）

　　五、知識拓展。

　　小鴨子找到了小烏龜陪它游泳，心里真高興。那么，除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外，還有哪些小動物也可以陪小鴨子游泳的呀？（小青蛙、小魚、小螃蟹等）

　　六、教師總結(jié)。

　　和朋友們一起玩最開心，那我們一起出去玩吧。

《小鴨找朋友》教案7

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性，豐富相應(yīng)的動詞：跳、飛、爬、游。

　　2、指導(dǎo)幼兒充分運用動覺、聽覺和視覺，完整地感知理解并講述出圖片的主要內(nèi)容。

　　3、培養(yǎng)幼兒安靜地聽別人講述的習(xí)慣，并鼓勵他們在集體面前大聲地表述。

　　活動準備：

　　1、背景圖。

　　2、小鴨、小兔、小鳥、小烏龜、貓、雞、青蛙圖片各一。

　　活動過程：

　　1、觀察理解講述對象。

　　出示背景圖，不斷出示小兔、小鳥、小烏龜，并通過提問，引導(dǎo)幼兒觀察，理解圖中的主要內(nèi)容。

　　“嘎嘎嘎”誰來了？小鴨來到了什么地方?它在干什么？只有自己玩，它心里怎樣��？

　　評析：教師能抓住圖片的三要素（人物、地點、事件）進行提問，為幼兒進行完整地講述奠定了基礎(chǔ)。在進行情感引導(dǎo)時，教師要注意加強語境的創(chuàng)設(shè)，特別是對于小班幼兒。

　　2、運用已有經(jīng)驗講述。

　　逐一出示小動物圖片，看看，誰來了？小兔（小鳥、小烏龜）是怎樣來的？（幼兒用動作表示動詞）小鴨看見小兔（小鳥、小烏龜）來了，會說什么？它們是怎么說的？

　　評析：小班幼兒的生活經(jīng)驗還比較貧乏，當問到“小鴨是怎么說的？”他們想到的就是“小兔，你好！”之類的禮貌用語。這時，教師應(yīng)及時引導(dǎo)“小鴨想找小兔玩，會怎么說呢？”從而調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗，啟發(fā)幼兒積極參與講述。

　　3、引進新的講述經(jīng)驗。

　　逐一出示小動物圖片，教師引導(dǎo)幼兒邊回答邊集體講述圖片內(nèi)容。

　　告訴幼兒故事的名字《小鴨找朋友》，幼兒邊看圖邊連貫、完整地講述圖片的內(nèi)容。

　　請幾名語言能力強的.幼兒到前面講述。老師以鼓勵的口吻和插話的方式幫助其完整、大膽的表述。

　　評析：在這一環(huán)節(jié)，教師采用了“平行提問”的方法，幼兒在教師的引導(dǎo)下，能較完整地講述圖片的主要內(nèi)容。特別是能力強的幼兒，已經(jīng)能獨立地完整講述圖片的主要內(nèi)容。

　　4、引導(dǎo)幼兒遷移講述經(jīng)驗。

　　老師還會講一個不一樣的《小鴨找朋友》的故事呢，引導(dǎo)幼兒把“小鴨找小兔、小鳥、小烏龜”的講述經(jīng)驗遷移到新的經(jīng)驗上面來完整、連續(xù)的講述。

　　評析：能根據(jù)小動物的特征，置換成小貓、小雞、小青蛙的動物圖片。在老師的引導(dǎo)下，幼兒都能遷移經(jīng)驗進行講述。

　　附講述內(nèi)容：

　　一天，小鴨到池塘邊去游泳。只有自己玩，多難受。這時，一只小兔跳來了，小鴨說：“你能和我一起游泳嗎？”小兔說：“對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧！”一只小鳥飛來了，小鴨說：“你能和我一起游泳嗎？”小鳥說：“對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧！”一只小烏龜爬來了，小鴨說：“你能和我一起游泳嗎？”小烏龜說：“好��！我和你一起玩！”它們一起高興地游了起來。

　　活動反思：

　　小鴨是小朋友喜歡的動物。通過小黃鴨從找不到朋友傷心的哭了，到后來找到朋友高興的翻跟斗的劇情，讓幼兒感受到有朋友的快樂。雖然托班的孩子年齡小，自身的自控力差，注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛動人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊看邊思考、回答老師提出的問題，孩子的回答是簡單的，但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時，孩子的情緒達到高潮，他們友好得抱在一起，臉上露出了歡快的笑臉。整個活動孩子想說的氣氛十分活躍，他們的口語表達能力在活動中得到了發(fā)展。

《小鴨找朋友》教案8

　　活動目標：

　　1、理解故事，豐富相應(yīng)詞匯：孤單、蹦蹦跳跳。

　　2、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。

　　3、活動中感受禮貌交往的快樂。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準備：

　　立體動物圖片：小鴨、小兔、小貓、青蛙。 指偶：雞、豬、狗、猴、鴨、青蛙、烏龜、牛等。

　　活動過程：

　　一、理解故事，學(xué)習(xí)動物之間的對話

　　1、講述故事理解詞：孤單

　　2、分別出示小兔、小貓，討論：小鴨請它們到池塘里玩，它們該怎么說？ 學(xué)習(xí)詞：蹦蹦跳跳

　　3、出示小青蛙，討論：青蛙會和小鴨在池塘里玩嗎？為什么？

　　4、小結(jié)：小兔小貓因為不會游泳，不能和小鴨在池塘里玩，但是他們能有禮貌的拒絕小鴨。

　　二、遷移運用，學(xué)習(xí)有禮貌的拒絕別人

　　1、擴展故事，引導(dǎo)幼兒對話

　　青蛙和小鴨玩了一會去捉害蟲了，小鴨子又是一個人在池塘里游呀游：“哎，好孤單，真沒勁�！闭l來了？它會和小鴨一起在池塘里玩嗎？

　　2、引導(dǎo)幼兒戴上指偶，與小鴨對話 請小朋友看看，想想，你的動物朋友能和小鴨在池塘里游泳嗎？怎么對小鴨說。

　　3、交流：剛才沒有到池塘里和小鴨一起游泳的是誰？怎么跟小鴨說的？

　　4、小結(jié)：小鴨找到了很多有禮貌的朋友，心里非�？鞓�。

　　三、游戲活動，感受禮貌交往的快樂

　　你想和別的`動物做朋友嗎？

　　引導(dǎo)幼兒與別的小朋友有禮貌的相互交換指偶。

　　四、總結(jié)：今天我們學(xué)會了不能答應(yīng)別人的時候，也要用有禮貌的話告訴他，這樣我們就能找到更多的朋友。

　　活動延伸：

　　日常生活中提醒幼兒不能答應(yīng)別人時，要有禮貌的拒絕。

　　活動反思：

　　根據(jù)幼兒的年齡特點,對動畫很感興趣,故將此活動的內(nèi)容設(shè)計成Flash動畫的形式,來吸引幼兒的注意力.活動開始,我先將一幅不高興的小鴨子圖片呈現(xiàn)在幼兒面前,果不其然,幼兒的注意力迅速被吸引了過來,順勢讓幼兒想一想小鴨子為什么不高興呢?"它找不到媽媽了.""小鴨子迷路了.""小鴨子想到不高興的事情了……"孩子們的答案總是讓我眼前一亮。聽完孩子的答案后，引入活動主體部分，繼續(xù)和孩子一起欣賞Flash動畫。我先后播放了故事中的小動物——小兔子、小貓、小青蛙，為了更好地讓幼兒掌握住故事內(nèi)容，我將故事分段來進行播放，邊播放課件邊進行講述，講述過程中及時引導(dǎo)幼兒說出重要的句子，最后完整地欣賞故事。為小班幼兒最大的特點是注意力不集中，因此我運用了色彩鮮艷、生動形象的多媒體課件，深深吸引了孩子們的注意力。他們在活動中積極思考，大膽回答問題。通過故事內(nèi)容，讓孩子們知道有了朋友的快樂，并懂得了與朋友相處要禮貌相待。整個活動氣氛活躍，效果較好。

《小鴨找朋友》教案9

　　活動目標：

　　1.認識10以內(nèi)相鄰數(shù)

　　2.感知一個數(shù)與前后兩個相鄰數(shù)之間的關(guān)系

　　活動準備：

　　1.紙制小豬卡片5個、小貓卡片6個、小猴卡片7個，1-10的長條點卡

　　2.數(shù)字卡1-10，每人一份

　　活動過程：

　　1.認識6的相鄰數(shù)

　　教師：教師將三種動物卡片散貼在黑板上，提問：黑板上三種動物卡片有什么不同？

　　教師：誰能把一樣動物卡片放在一起，并且把它們排隊

　　教師：每種動物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示？請小朋友在每種動物下面用數(shù)字卡表示它們得數(shù)目。

　　教師：動物卡片是怎么樣排隊的？6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片？6個小貓卡片的后面是幾個小猴卡片？

　　教師：為什么5個小豬卡片排在6個小貓卡片的前面？6個小貓卡片排在7個小猴卡片后面？

　　教師：6的前面是幾？6的后面是幾？6比5怎樣？6比7怎樣？

　　2.感知相鄰數(shù)之間的關(guān)系

　　教師：教師出示1-10的長條點卡，引導(dǎo)幼兒觀察，并匹配數(shù)字卡教師：教師指著8的長條點卡，提問：圖上幾個圓點？請找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。

　　教師：1個數(shù)字有幾個朋友？是兩個什么樣的朋友？

　　教師：數(shù)字9有朋友嗎？它的朋友是誰？

　　3.游戲：找朋友

　　教師：老師報一個數(shù)，就請你在自己的卡片中找，把這個數(shù)的.兩個朋友舉起來。

　　教師：該游戲重復(fù)多次后，可請幼兒兩人一組，一人報數(shù)，一人舉數(shù)卡，然后交換玩。

　　有效提問：

　　①每種動物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示？

　�、�6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片？6個小貓卡片的后面是幾個小猴卡片？

　　③6的前面是幾？6的后面是幾？

　　④數(shù)字9有朋友嗎？它的朋友是誰？

　　有效詞匯：相鄰數(shù)，報數(shù)，關(guān)系

　　活動延伸：

　　活動建議：提供填空卡，讓小朋友鞏固對相鄰數(shù)的認識。

　　區(qū)角活動：在區(qū)角中引導(dǎo)幼兒觀察自己的毛巾、茶杯的號數(shù)，找找它們的相鄰數(shù)朋友。

　　家園共育：請孩子觀察自己及鄰居家的門牌號碼，散步時觀察一條街中的每一個門牌號碼，幫助孩子積累與相鄰數(shù)相關(guān)的經(jīng)驗，鞏固對相鄰數(shù)的認識。

　　小班綜合活動教案 顏色娃娃找朋友

　　活動目標：

　　1、識別紅、黃、藍、綠、黑等幾種顏色。

　　2、能將顏色標記與周圍的物品相匹配。

　　活動重點：

　　識別幾種顏色。

　　活動難點：

　　將顏色標記與周圍的物品相匹配。

　　活動準備：

　　1、有顏色的娃娃若干，若小干的顏色娃娃不干膠。

　　2、顏色統(tǒng)計表。

　　活動過程：

　　1、觀察紅、黃、藍、綠、黑等顏色娃娃。

　�。�1）在黑板上依次出示顏色娃娃，提問：它們是誰？

　　（2）講故事引出顏色娃娃找朋友的游戲。

　　2、實踐活動：將顏色標記與實物相匹配。

　�。�1）教師提供與幼兒人數(shù)相等的各種顏色標記。

　�。�2）幼兒選擇自己喜歡的顏色標記。

　�。�3）在活動室尋找與顏色標記相匹配的物品，并將標記貼在物品上。

　　3、師幼共同統(tǒng)計找到顏色娃娃的朋友。

　　（1）出示顏色統(tǒng)計表。

　�。�2）藍色朋友：請拿藍色標記的孩子說一說找到的藍色物品。教師用簡筆畫的形式記錄在表中。

　�。�3）同樣的方法依次記錄綠、黃、紅、黑。

　　4、發(fā)散思維，小結(jié)。

　　教師幼兒共同小結(jié)：顏色娃娃的朋友真多，有了這些朋友，我們可以讓我們周圍的許多東西變的更漂亮。

《小鴨找朋友》教案10

　　目標：

　　1、在情境表演中初步了解故事內(nèi)容。

　　2、在游戲過程中嘗試用“你能和我一起游泳”的句式來邀請朋友。

　　3、通過情境表演感受與同伴之間的快樂。

　　過程：

　　一、設(shè)置情境，初步感知講述對象。

　　教師扮演母鴨，小朋友扮演小鴨戴胸飾，伴隨《母鴨帶小鴨》的`音樂入場。

　　師：今天天氣真好！媽媽帶你們一起來游泳了。

　　二、在情境游戲中調(diào)動已有經(jīng)驗，嘗試用邀請語進行邀請。

　　1、請一名教師扮演小兔（小鳥、烏龜）。

　　師：那是誰啊？（小兔、小鳥、烏龜），我們邀請它和我們一起去游泳吧？哪個能干的寶寶來邀請它？

　　三、模仿學(xué)習(xí)小動物的話，引進新的講述經(jīng)驗。

　　1、教師帶幼兒一起坐下來梳理故事內(nèi)容。

　　師：剛才我們在路上都碰到了誰？我們是怎么邀請它的？它是怎么回答我們的？

　　師：為什么小兔、小鳥不和我們一起游泳��？

　　2、小朋友選擇自己喜歡的角色，在老師的幫助下進行情境表演。

　　四、鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗

　　師：寶寶們，除了這幾個小動物，我們還能邀請誰和我們一起游泳�。浚ㄒ魳酚螒蚪Y(jié)束）

《小鴨找朋友》教案11

　　設(shè)計意圖：

　　《小鴨找朋友》這一故事內(nèi)容簡單、情節(jié)單一，特別是小鴨與朋友間的對話是簡單的重復(fù)，適合小班幼兒的語言特點。故事講述了小鴨覺得自己一個人玩很無聊，于是一次又一次邀請朋友（小鳥、小兔、小烏龜）一起玩，在小鴨與朋友的對話中，讓幼兒明白了小鴨要找的朋友是會游泳的小動物，同時又富有教育意義：只有和朋友一起玩，才是最開心的事，所以我設(shè)計了本次活動。

　　活動目標：

　　1、知道小鴨要找會游泳的朋友，豐富相應(yīng)的動詞：游呀游、飛呀飛、跳呀跳、爬呀爬。

　　2、了解故事的主要內(nèi)容，初步學(xué)會說“對不起，我不會游泳。”

　　3、樂意參與活動，體驗小鴨找到朋友后的快樂。

　　活動重、難點：

　　重點是讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容，知道小鴨要找會游泳的朋友，同時體驗到小鴨找到朋友后的快樂。但由于小班幼兒在語言表達方面還無法完整講述，有時只說了半句話就無法再說了，或者對于自己心中的想法無法用語言來表達，基于幼兒語言發(fā)展的這一情況，我確定本次活動的難點是：初步學(xué)說：“對不起，我不會游泳�！�

　　活動準備：

　　FLASH《小鴨找朋友》，小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎游飹祜椚舾�，小青蛙、小魚、小螃蟹、小狐貍和小貓等圖片。

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　“嘎嘎嘎”誰來了？（出示小鴨）我們來跟小鴨打個招呼。（小鴨你好）瞧，小鴨在干什么呀？（游泳）小鴨子是怎么游泳的呀？誰會來做一做動作。（和小朋友一起做小鴨游的動作）邊做游泳的動作邊說：“游呀游�！毙▲喴粋�人游泳真沒勁，他想找一些朋友和它一起玩，小鴨是怎么找朋友的呢，我們一起來看故事《小鴨找朋友》。（這一環(huán)節(jié)主要是激發(fā)幼兒的`活動興趣，以小鴨找朋友的方式自然引入下一環(huán)節(jié)。）

　　2、分段欣賞故事。

　�。�1）學(xué)習(xí)小鳥部分。

　　觀看小鳥部分故事，提問：誰來了？（小鳥），小鳥飛來了，我們一起來學(xué)一學(xué)小鳥飛，邊飛邊練習(xí)說“飛呀飛”。小鳥飛到了小鴨的身邊。

　　小鴨對小鳥說：“你能和我一起游泳嗎？”小鳥會不會游泳呀？（不會）

　　小鳥怎么說呀？（對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧。）請小朋友練習(xí)說“對不起，我不會游泳”。再請男小朋友一起說這句話。

　　小結(jié)：小鳥不會游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續(xù)找朋友。

　�。�2）學(xué)習(xí)小兔部分。

　　觀看小兔部分故事，提問：這次是誰來了？（小兔子）小兔子是怎么走路的？我們一起來學(xué)一學(xué)小兔走路，邊學(xué)邊講“跳呀跳”。

　　小鴨對小兔說：“你能和我一起游泳嗎？”小兔會游泳嗎？（不會）

　　那么，小兔怎么說呢？（對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧。）請小朋友練習(xí)說一說“對不起，我不會游泳�！�。再請女小朋友一起說這句話。

　　小結(jié)：小兔不會游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續(xù)找朋友。

　�。�3）學(xué)習(xí)小烏龜部分。

　　觀看小烏龜部分故事，提問：誰來了？（小烏龜）小烏龜怎么走路的？我們一起來學(xué)一學(xué)小烏龜走路，邊學(xué)邊講“爬呀爬”。

　　小鴨對小烏龜說：“你能和我一起游泳嗎？”小烏龜會游泳嗎？（會）

　　所以，小烏龜說？（好啊，我和你一起玩。）請小朋友練習(xí)說一說。

　　小結(jié)：小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鴨心里怎么樣？（很高興）

　�。ㄍㄟ^視聽結(jié)合的方法幫助幼兒理解故事內(nèi)容，教學(xué)過程中的提問，給幼兒提供表現(xiàn)的機會，幼兒在問答之中理解故事的內(nèi)容。）

　　3、完整欣賞故事。

　　這個故事好看嗎？我們再來看一遍，想想小鴨找了哪幾位朋友？

　�。�1）完整欣賞故事《小鴨找朋友》。

　�。�2）提問：小鴨找了哪幾位朋友？（小鳥、小兔、小烏龜）

　�。�3）最后誰和小鴨一起在河里游泳的？（小烏龜）

　�。ㄗ層變涸诳纯绰犅犞型暾�欣賞故事，進一步理解故事內(nèi)容）

　　4、分角色表演。

　　老師扮演小鴨子：瞧，老師現(xiàn)在變成誰啦？（小鴨子）我這只小鴨子要來找朋友了。

　　要求：請小朋友聽好了，教師說：“小鳥們，你們好�！毙∨笥褌兙桶缪菪▲B了；教師說：“小兔，你們好�！毙∨笥褌兙桶缪菪⊥昧�；以此類推，小朋友們表演不同的小動物，進行對話練習(xí)。在對話過程中，請能力強的幼兒再次重復(fù)一遍“對不起，我不會游泳�！边M行鞏固。

　　以集體形式進行故事表演。

　　（角色游戲是幼兒最喜歡的活動，特別是一些常見的小動物形象，深受小班幼兒的喜歡，通過教師來扮演“小鴨子”這一角色，全體幼兒按小動物的不同出場順序來依次扮演“小鳥、小兔、小烏龜”，以教師問幼兒答的形式來互動，不僅能增強幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。）

　　5、知識拓展。

　　小鴨子找到了小烏龜陪它游泳，心里真高興。那么，除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外，還有哪些小動物也可以陪小鴨子游泳的呀？（小青蛙、小魚、小螃蟹等）

　�。ㄗ層變涸诹私庑▲喴�找會游泳的朋友的基礎(chǔ)上，進一步了解還有哪些小動物會游泳，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。）

　　6、教師總結(jié)。

　　和朋友們一起玩最開心，我們一起和小鴨子玩吧。（帶幼兒離開活動室）

　　活動反思：如果將知識拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來，或許會比單獨的將他們分開要效果更好。在幼兒回答問題時還要進一步強調(diào)幼兒說話聲音要響亮，吐字要清楚，對于小班幼兒來說能夠用完整的語言來表達對培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣是非常重要的。視聽結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的注意力，但在第一遍欣賞故事時，讓幼兒以聽為主，幼兒的注意力就會被故事內(nèi)容所吸引。再讓幼兒看，這樣效果會比較好。

《小鴨找朋友》教案12

　　設(shè)計意圖：

　　在一次區(qū)域活動中，我發(fā)現(xiàn)語言區(qū)的小朋友在看《動物王國》的圖書。好象在為什么事爭論不休：

　　沈志浩說：小雞和小金魚不能做好朋友！

　　程笑希說：小雞和小金魚也可以做朋友的。

　　沈志浩說：小雞和小金魚不能做朋友的，小雞喜歡在草地上吃蟲子，小金魚一天到晚呆在水里，他們又不在一起。

　　程笑希說：小動物應(yīng)該有好多好朋友的，他們都是好朋友。

　　看來小朋友對小動物雖然不陌生，但對于小動物的一些生活習(xí)性還不是太了解，因此我想通過這個語言活動來讓小朋友增加對小動物的了解，同時提高小朋友的語言發(fā)展能力。

　　一、教育目標：

　　樂意聽故事，理解故事的主要內(nèi)容和情節(jié)，了解哪些動物會游泳。

　　嘗試角色表演，體驗表演所帶來的愉快心情。

　　二、準備：

　　電腦課件，小動物頭飾（小鴨、小鳥、小兔、金魚、青蛙）

　　三、教學(xué)過程；

　　一、出示玩具，引起幼兒的興趣。

　　老師出示小鴨的毛絨玩具，并模仿小鴨"呷、呷、呷"的叫聲，對幼兒進行提問：

　　小朋友，你們知道我是誰嗎？

　　幼兒集體回答：你是小鴨子。

　　師：那你們知道我有什么本領(lǐng)嗎？

　　幼兒說：小鴨會游泳。

　　師：小朋友真聰明，都知道小鴨會游泳。我們也來學(xué)學(xué)小鴨游泳的本領(lǐng)（師幼一起做游泳的動作）今天，小鴨要來找朋友，你們猜猜它會找誰做好朋友？（為什么）

　　它的朋友就在這個動畫里。現(xiàn)在請小朋友認真看、仔細聽。看看這個動畫里有哪些動物？

　　二、完整欣賞故事。

　　師提問：動畫片看完了，誰來告訴我動畫片里有誰？

　　幼（小鴨、小鳥、小兔、小烏龜）

　　師：故事的名字叫什么？幼：（小鴨找朋友）

　　師：講了一件什么事情？幼：（小鴨找朋友的事）

　　過渡語：小鴨找了好多小動物做它的.好朋友。我們一起來看看動畫，聽聽小鴨對它們說了什么話？

　　三、分段欣賞故事（練習(xí)對話）

　　1、老師講述第一段

　　師：小鴨對小鳥說了什么了？（請個別幼兒回答）

　　幼兒：（小鴨對小鳥說）小鳥、小鳥你能和我一起游泳嗎？

　　師：小鳥怎么說的？

　　幼兒：對不起，我不會游泳，你找別的好朋友吧。

　　師：小鳥真有禮貌還說，對不起

　　2、老師講述第二段

　　師：小鴨對兔子說什么話呀？

　　幼兒：小兔、小兔你能和我一起游泳嗎？

　　小兔會說什么呢？幼：對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧。

　　3、老師講述第三段

　　師：小鴨對小烏龜說的是什么話？

　　幼兒：小烏龜你能和我一起游泳嗎？

　　師：小烏龜說了什么？幼：好呀！我們一起玩吧！

　　師：小鴨找到誰做朋友？幼：小烏龜

　　師：小鴨為什么找小烏龜做朋友？幼：小烏龜會游泳。

　　四、嘗試角色表演。

　　第一遍：老師戴小鴨頭飾，進行故事表演。

　　第二遍：請幼兒分角色進行故事表演。

　　討論：小鴨還可以找誰做朋友？

　　五、結(jié)束部分

　　今天、小鴨找到了這么多好朋友真開心呀。我們跟著小鴨去游泳吧。

　　課件下載：

　　1、小鴨找朋友flash動畫課件。

　　2、小鴨找朋友ppt配音課件。

《小鴨找朋友》教案13

　　【活動設(shè)計背景】

　　故事中根據(jù)不同動物的生活習(xí)性，讓幼兒知道有的動物能和小鴨在池塘里玩，有的動物不能和小鴨在池塘里玩。重復(fù)性的動物對話，適合小班孩子的語言發(fā)展水平。學(xué)說拒絕別人的禮貌用語來理解故事，我覺得跳出了平常故事教學(xué)的局限圈，是將語言與社會領(lǐng)域的有機結(jié)合，既可以在故事中發(fā)展語言，又可以在活動享受禮貌交往的快樂。

　　【活動目標】

　　1、通過模仿小動物之間的對話，培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。

　　2、親近小動物，了解一些常見動物的生活習(xí)性。

　　3、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。

　　【教學(xué)重點、難點】

　　1、在活動中出現(xiàn)的小動物有的會游泳，有的不會游泳，這也是每一個小動物的特有習(xí)性，讓孩子知道不會游泳的是不能下水的，否則要淹死的。

　　2、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中小動物的對話

　　【活動準備】

　　1、小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎游镱^飾若干

　　2、音樂《找朋友》

　　【活動過程】

　　一、興趣導(dǎo)入

　　出示一只在哭的小鴨子，問：小鴨子怎么了？他為什么哭呀？（幼兒自由回答）

　　老師小結(jié)：小鴨子一個人玩，真沒勁，它想找好朋友和它一起玩。

　　問：它會找誰和它一起玩呢？（幼兒猜測）

　　二、完整欣賞

　　老師帶有感情的講述故事《小鴨找朋友》，并提問：

　　師：小鴨子找誰和它一起玩了？

　　幼：小鳥和小兔。

　　師：小動物和它一起玩嗎？

　　幼：沒有。

　　師：為什么呢？（幼兒自由回答）。

　　小結(jié)：原來，小鳥和小兔子不會游泳，所以不能到水里和鴨子一起玩，小烏龜會游泳能到水里和小鴨子一起玩。

　　三、分段欣賞故事并交流故事內(nèi)容。

　　四、表演“小鴨找朋友”

　　老師扮演小鴨，請幾位幼兒扮演小鳥、小兔子、小烏龜，學(xué)說故事中的對話。

　　五、自由交流：

　　師：“小鴨子找到了小烏龜陪它游泳，心里真高興。那么，除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外，還有哪些小動物也可以陪小鴨子游泳呀？

　　師：你和誰是好朋友？（幼兒自由發(fā)言）

　　師：家里的朋友多還是幼兒園的朋友多？

　　小結(jié)：幼兒園有許多小朋友，還有老師這個大朋友，只有來幼兒園，才能和許多朋友一起玩，高興的`快樂的玩呢。讓我們天天上幼兒園，天天和好朋友玩，好嗎？

　　總結(jié)：今天我們學(xué)會了不能答應(yīng)別人的時候，也要有禮貌的話告訴他，這樣我們就能找到更多的朋友。

　　六、活動延伸：

　　請孩子們在《找朋友》的背景音樂中找到自己喜歡的朋友，手拉手…

　　【教學(xué)反思】

　　3至4歲是幼兒語言發(fā)展最為關(guān)鍵的時期，這一時期幼兒學(xué)習(xí)語言的欲望強烈，表現(xiàn)欲很強。在幼兒園的語言教學(xué)活動中，故事表演對小班幼兒有著特殊的吸引力。小班幼兒的特點是喜歡不厭其煩地聽同一個故事，變換幼兒擔任角色，表演故事，其他幼兒聽故事，跟著教師一起附誦，幼兒興趣不減。在本節(jié)課中，我讓幼兒分角色進行表演，幼兒興趣很高。雖然聲音比較小，還要在老師的提醒下，但是都愿意進行表演。我想以后這種形式應(yīng)該多應(yīng)用，來培養(yǎng)鍛煉幼兒的語言表達能力和表現(xiàn)能力。整個活動環(huán)節(jié)清晰，能根據(jù)講述活動的基本步驟進行設(shè)計。小鴨是小朋友喜歡的動物。通過小鴨從找不到朋友傷心的哭了，到后來找到朋友高興的劇情，讓幼兒感受到有朋友的快樂。雖然小班的孩子年齡小，自身的自控力差，注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛動人的小鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊聽邊思考、回答老師提出的問題，孩子的回答是簡單的，但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當他們與自己的好朋友拉手、擁抱時，孩子的情緒達到高潮，他們友好的抱在一起，臉上露出了歡快的笑容。整個活動的氣氛十分活躍，他們的口語表達能力在活動中得到了發(fā)展。雖然幼兒基本都達到了目標，但活動中還存在不少的問題：教師不能拘泥于自己的思考和習(xí)慣，要放開些。我提問時總時想請小朋友舉手回答，常常邊提問邊舉手暗示，實際上小班孩子喜歡集體講，大家都爭著講，活動開始時我有些放不開，怕引起秩序的混亂，后來才及時調(diào)整。在以后的活動中應(yīng)該大膽的放開，不要有過多的包袱。在活動中，我還應(yīng)進一步調(diào)整自己的教育觀念，讓能力中下等的幼兒有更多表現(xiàn)自己的機會。總之，本次活動通過讓幼兒聽聽故事、說說故事中的對話、演演故事情節(jié)，使幼兒在輕松、自然的情景中學(xué)習(xí)和交流。

《小鴨找朋友》教案14

　　活動目標

　　正確數(shù)出動物的數(shù)量，大膽模仿動物的叫聲，學(xué)習(xí)兒歌。

　　初步感知兒歌的結(jié)構(gòu)特點，嘗試仿編兒歌。

　　活動準備

　　PPT一份。

　　每一小朋友一份操作材料。

　　教學(xué)過程

　　謎語導(dǎo)入，引起興趣。

　　師：今天，邢老師給你們猜個謎語，仔細聽哦

　　謎語：嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路直搖晃，唱歌呷呷叫。

　　師：是誰啊？

　　幼：小鴨子。

　　師：沒錯，就是扁扁嘴巴的小鴨子。小鴨怎么叫的？

　　幼：……

　　師：一只小鴨，嘎。一只小鴨，叫了幾聲？一起來學(xué)一學(xué)。

　�。ㄓ變簺]叫一聲，再來【說一只小鴨叫幾聲？】）

　　通過故事，引出兒歌。

　　講述故事，學(xué)習(xí)兒歌。

　　師：一只小鴨子，沒有人和他玩，他很孤單，所以他要去找朋友，有了朋友，就會…很開心。你有朋友嗎？你的朋友是誰？

　　幼：......

　　師：有了朋友怎么樣？

　　幼：……

　　師：是呀，朋友越多越快樂。

　　師：（聲音導(dǎo)入）聽，誰也來了？

　　幼：小羊。

　　師：（出示圖片）幾只小羊？

　　幼：2只。

　　師：小羊的`頭有什么？（加動作）

　　幼：2個角。

　　師：伸出小手，一起來學(xué)一學(xué)。2只小羊，咩咩。

　　幼：……

　　師：2只小羊叫了幾聲？誰來學(xué)一學(xué)？

　　幼：……

　　師：聲音真好聽，我們一起來試試。

　　幼：2只小羊，咩咩。

　　師：那喜歡吃肉骨頭的是誰呀？

　　幼：小狗。

　　師：（出示三只小狗的圖片）來了幾只小狗？

　　幼：3只。

　　師：（音樂）聽聽看，三只小狗，叫了幾聲？

　　幼：3聲。

　　師：我們一起來學(xué)一學(xué)。3只小狗，汪汪汪。

　　幼：3只小狗，汪汪汪。

　　師：誰想來學(xué)學(xué)小狗，男孩子來試試，來站起來。女孩子也來試試。

　　幼：3只小狗，汪汪汪。

　　師：最后來的朋友是誰？

　　幼：小雞。

　　師：幾只？伸出小手一起來數(shù)一數(shù)。

　　幼：1、2、3、4，4只。

　　師：4只。那反過來數(shù)數(shù)看。

　　幼：1，2，3，4，4只

　　師：真的是4只。小雞怎么叫？

　　幼：咩咩咩。

　　師：4只小雞叫幾聲？

　　幼：4聲。

　　師：我們一起來學(xué)學(xué)小雞。

　　幼：4只小羊，嘰嘰嘰嘰。

　　師：這個小鴨子找朋友的故事還能編成一首兒歌呢！（出示PPT）看。邢老師，給你表演一遍。聽好哦。

　　師、幼：一只小鴨，嘎。兩只小羊，咩咩。三只小狗，汪汪汪。四只小雞，嘰嘰嘰嘰。朋友越多越快樂。

　　2．分組練習(xí)，掌握兒歌

　　師：都能跟著念啦，真棒！這回邢老師念前面的小動物，你們來學(xué)動物的叫聲，別忘了幾只小動物就叫幾聲。最后一句，我們一起念。

　　師：真棒，這次我們一起站起來表演一遍吧。

　　幼：……

　　師：你們都很棒，表揚表揚自己。

　　幼兒根據(jù)圖片，仿編兒歌。

　　1。師：（隨便拿起一張卡片）又有什么動物來了？

　　幼：……

　　師：有幾只？

　　幼：……

　　師：想想他是怎么叫的？叫幾聲？

　　幼：……

　　師：能不能用一句完整的話來說。

　　師：（拿起幾張）看看還有什么動物呀？

　　2。師：小籃子里也有許多的動物卡片，找一張，數(shù)一數(shù)有幾只？學(xué)一學(xué)

　　叫幾聲？好，去吧。

　　幼兒自由操作。

　　師：帶著你們的小卡片回來吧！誰來講講，你找到了什么小動物呀？

　　幼：2頭牛。

　　師：小牛怎么叫的？2頭小牛叫幾聲？2頭小牛，哞哞。說得真好，我們一起學(xué)一學(xué)。

　　幼：……

　　將幼兒講的卡片貼在黑板上。

　　師：你們看，這些卡片也可以變成一首兒歌。我們一起來念一念。

　　師、幼：……

　　師：誰還想來念一念？

　　師：你們都想來念一念？你們可以念給朋友聽，也可以念給后面的老師聽。

　　幼：……

《小鴨找朋友》教案15

　　活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒走斜坡，發(fā)展幼兒的平衡能力

　　2、培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動的良好行為習(xí)慣，并進行初步的環(huán)保意識教育。

　　3、啟發(fā)幼兒抬物走，發(fā)展幼兒的協(xié)作能力，體驗合作的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

　　5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　活動重點：

　　幫助幼兒正確掌握兩手側(cè)平舉、平穩(wěn)地在斜坡上走，指導(dǎo)幼兒正確掌握兩人合作抬物走。

　　活動準備：

　　1、木制斜坡4條。

　　2、塑料篩3只;鴨子頭飾于幼兒人數(shù)相等;塑料玩具魚、塑料棒、小樹模型、廢紙團、廢紙筒、樹葉、飲料罐等若干。

　　活動過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)游戲情境：

　　(1)老師、幼兒分別扮演鴨媽媽和小鴨的角色，隨音樂旋律模仿鴨子走進入場地。

　　(2)老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的變化做模仿律動：鴨子捉魚(彎腰點頭)、鴨子蹲、鴨子撲水(跳)。

　　2、引導(dǎo)幼兒積極參與游戲：

　　(1)老師以游戲的口吻交代游戲的名稱及玩法，并示范走斜坡的基本動作要領(lǐng)。

　　指導(dǎo)重點：

　　A.小鴨捉魚回來時必須從小路的兩邊跑回來，并把小魚放在篩子里。

　　B.上下斜坡時要注意重心，兩手側(cè)平舉。

　　(2)幼兒聽著音樂走到四條小路的起點分別站好，進行游戲：小鴨捉魚。

　　A.老師指導(dǎo)：鼓勵幼兒勇敢走過斜坡，并站在斜坡旁進行保護。

　　重點：及時糾正幼兒走斜坡時的動作。

　　B.游戲玩過一次后，幼兒再去捉魚時，發(fā)現(xiàn)沒有魚了，只有很多其它的東西(垃圾)，老師問："小鴨子，池塘里發(fā)生了事呢?有垃圾，池塘的水會變得怎么樣呢?怎樣才使池塘變干凈?"老師啟發(fā)幼兒回答。

　　重點：初步讓幼兒知道要保護環(huán)境衛(wèi)生和熱愛勞動。

　　C.讓小鴨子收拾垃圾，直到把池塘的垃圾撿干凈。

　　D.垃圾拾完，繼續(xù)"捉小魚"的游戲，幼兒游戲2--3次，把小魚捉完為止。

　　教學(xué)反思：

　　整合是為了動靜結(jié)合，在這節(jié)活動中學(xué)說語言、激發(fā)幼兒興趣，不只講表面的知識，還應(yīng)講行動的知識(即經(jīng)驗)

　　激發(fā)幼兒的社會情感，要經(jīng)歷一個過程，不是一節(jié)課就能完成和實現(xiàn)的.，同時還要綜合各領(lǐng)域

　　在整合的同時要有一個偏重的領(lǐng)域，(即定位本節(jié)課的重點領(lǐng)域)。

　　23、小班教案《小鴨小雞》含反思

　　活動目標

　　通過這個故事使小朋友認識到：小朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助、團結(jié)友愛。

　　能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進行角色表演。

　　能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　重點難點

　　1、小鴨怎樣幫助小雞過河。

　　2、小雞是怎樣把小鴨從土坑里救出來。

　　3、小朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助、團結(jié)友愛。

　　活動準備

　　小雞和小鴨去河對岸玩的圖片5張。

　　活動過程

　　1、出示小雞的圖片：問小朋友：“這是誰?”讓小朋友認識小雞的外形特征和生活習(xí)性，問小朋友：“小雞會不會游水?”

　　2、出示小鴨的圖片，讓小朋友認識小鴨外形特征和生活習(xí)性。問小朋友：“小鴨會不會游水?”

　　3、告訴小朋友小雞和小鴨是一對好朋友，有一天，他們要到河對岸去玩。

　　4、小雞不會游水，怎樣過河呢?讓小朋友看小鴨背小雞過河的圖片，讓小朋友認識小朋友之間要互相幫助。

　　5、在河對岸上玩會怎么樣呢?出示小鴨掉進土坑的圖片。讓小朋友自己看，自己說。

　　6、小雞是怎樣想辦法把小鴨從土坑里救出來?出示圖片，讓小朋友看到小雞提來一桶又一桶水，倒進土坑里，坑里的水滿了，小鴨得救了。

　　7、出示小雞和小鴨在河岸上高高興興玩耍的圖片，再次讓小朋友認識到：小朋友之間要互相幫助、互相關(guān)心、團結(jié)友愛。

　　8、故事小結(jié)：小朋友，你們在一起玩耍，要像小雞和小鴨一樣：互相關(guān)心、互相幫助、團結(jié)友愛。

　　教學(xué)反思

　　能利用直觀教學(xué)法，讓幼兒邊看邊聽，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。自從小朋友聽了這個故事以后都能團結(jié)友愛、互相幫助、互相關(guān)心。

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