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《畫(huà)家鄉(xiāng)》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的《畫(huà)家鄉(xiāng)》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《畫(huà)家鄉(xiāng)》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“貝、男、蝦、原、愛(ài)、跑”6個(gè)字。
2、能正確、流利地朗讀課文；能背誦自己喜歡的部分。
3、感受家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。流利的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受家鄉(xiāng)美在哪里。能讀出家鄉(xiāng)的美。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)方法：
討論法、講授法、合作法、情境設(shè)置法
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題，導(dǎo)入課文
1、出示“鄉(xiāng)”，組詞，再練習(xí)的家鄉(xiāng)
2、揭題《畫(huà)家鄉(xiāng)》，齊讀課題
3、出示第一自然段，朗讀，突出“美麗的”
板書(shū)：美麗的'家鄉(xiāng)
二、初讀課文，了解大意
1、師范讀，生找一找：課文寫(xiě)了幾位小朋友的家鄉(xiāng)
�。ㄒ部梢月�(tīng)錄音或請(qǐng)學(xué)生讀）
2、交流，劃出每個(gè)自然段的第一句話，讀一讀
3、自由讀課文，提醒學(xué)生注意讀書(shū)姿勢(shì)及讀準(zhǔn)字音。
4、跟錄音輕輕試讀
三、學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)
1、出示標(biāo)有拼音的詞語(yǔ)。點(diǎn)名讀；齊讀；
2、擦去詞語(yǔ)中的拼音。點(diǎn)名讀；齊讀
3、四人小組學(xué)習(xí)生字，并說(shuō)說(shuō)怎么記住它。
4、單個(gè)生字變序抽讀
四、再讀課文
1、給課文標(biāo)出自然段序號(hào)
2、自己選擇最喜歡的段落練一練
五、鞏固練習(xí)
1、圈出正確的拼音
奔（ben beng）寬（kuan kan）市（si shi）原（yuan yan）
2、比一比
四----匹下-----蝦貝-----見(jiàn)現(xiàn)------寬
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)檢查
1、出示詞語(yǔ)，點(diǎn)名檢查
2、抽個(gè)別詞語(yǔ)檢查
二、深入理解課文內(nèi)容
1、選擇自己最喜歡的段落讀一讀
2、教學(xué)第4自然段
�。�1）自由讀第4自然段，說(shuō)說(shuō)平平的家鄉(xiāng)美在哪里？
�。�2）交流，師指導(dǎo)并板書(shū)：
海邊
美麗的家鄉(xiāng)山里
平原平坦、寬廣（風(fēng)景美、物產(chǎn)豐富）
草原
�。�3）有感情地朗讀。練讀；錄音
3、四人小組自由嘗試學(xué)習(xí)其他段落
4、交流，師指導(dǎo)，并進(jìn)行有感情地朗讀，板書(shū)：
海邊藍(lán)寬
山里山高水清
美麗的家鄉(xiāng)平原平坦寬廣風(fēng)景美物產(chǎn)豐富
草原一眼望不到邊
5、整體朗讀課文
三、練習(xí)有感情地朗讀
1、指導(dǎo)朗讀
2、練讀
3、錄音、背誦
五、語(yǔ)言文字訓(xùn)練
他畫(huà)的海那么藍(lán)，那么寬。
他畫(huà)的平原那么平坦，那么寬廣。
----------那么---------，那么-----------------。
五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)
六、課后延伸
畫(huà)畫(huà)自己的家鄉(xiāng)
《畫(huà)家鄉(xiāng)》教案 篇2
一、教學(xué)思路與設(shè)計(jì)理念
【教學(xué)思路】
根據(jù)課文特點(diǎn)，以插圖設(shè)計(jì)教學(xué)主線，體現(xiàn)課堂教學(xué)的形象性、情感性、創(chuàng)造性。課文插圖是為了幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，增加課本的形象性而精心繪制的，利用插圖來(lái)組織教學(xué)顯得新穎別致，符合學(xué)生的心理，能給教學(xué)增色不少。
【設(shè)計(jì)理念】
1.落實(shí)自主學(xué)習(xí)�，F(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為：人的知識(shí)的獲得是自主習(xí)得的過(guò)程。以人為本、以學(xué)生的發(fā)展為本必須承認(rèn)學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)，他們已經(jīng)有了一定獲得信息的能力、感受語(yǔ)言的能力。教師要大膽放手把讀書(shū)感知--讀書(shū)感悟--讀書(shū)體情的權(quán)力給學(xué)生。教師就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生，從而獲得知識(shí)和情感體驗(yàn)。
2.加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)利于學(xué)生間、師生間語(yǔ)言交流、情感溝通、思維碰撞。本課"說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)在哪、什么樣"的口語(yǔ)交際過(guò)程，應(yīng)是在學(xué)生間、師生間進(jìn)行的,教師要給學(xué)生交際的空間�？勺杂蛇x擇合作伙伴（因區(qū)域不同而定）（因興趣、想法不同而定）等。其間教師要深入小組中，注意學(xué)生思維空間的打開(kāi)，在合作中培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力、交際能力。但此過(guò)程還要注意尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)。
3.力求學(xué)科整合。本課內(nèi)容與美術(shù)學(xué)科聯(lián)系甚密，且學(xué)
生因年齡小對(duì)畫(huà)畫(huà)又特別感興趣。教學(xué)中教師要滿足學(xué)生的這一需求，讓學(xué)生在語(yǔ)言與簡(jiǎn)筆畫(huà)之間建起橋梁，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手繪畫(huà)能力、想象能力、創(chuàng)新能力。
二、教學(xué)背景分析
【教材分析】
《畫(huà)家鄉(xiāng)》是人教版語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。這篇課文中五個(gè)孩子以畫(huà)畫(huà)的形式介紹了自己的家鄉(xiāng)，向小朋友們展示了我們祖國(guó)清新美麗的山水：有蔚藍(lán)無(wú)垠的大海，有山清水秀的鄉(xiāng)村，有平坦遼闊的綠色平原，還有一碧千里的茫茫草原以及現(xiàn)代化的繁華都市。課文圖文并茂，情景交融，可以說(shuō)是一幅極具人文色彩，適合欣賞、領(lǐng)悟的風(fēng)景畫(huà)。學(xué)生在欣賞美的同時(shí)受到了美的熏陶，積累了美的語(yǔ)言，獲得了美的享受，培養(yǎng)了美的情操。一幅幅的優(yōu)美的畫(huà)面不僅讓孩子們感受到了祖國(guó)的美麗與家鄉(xiāng)的可愛(ài)，更激發(fā)了對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，使孩子們不由自主地想拿起筆去畫(huà)自己的家鄉(xiāng)。因此，本課的教學(xué)目標(biāo)確定為有興趣地朗讀課文，積累自己喜歡的`語(yǔ)言，識(shí)字、寫(xiě)字，畫(huà)一畫(huà)自己的家鄉(xiāng)。
【學(xué)情分析】
通過(guò)上半學(xué)期的學(xué)習(xí)，極大多數(shù)學(xué)生能比較熟練地根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音，在識(shí)記漢字方面也積累了一些方法，如部件分析法、加一加法、減一減法、換一換法等，能有效地幫助
識(shí)記漢字。在閱讀方面，學(xué)生逐漸產(chǎn)生了興趣，在老師的引導(dǎo)、點(diǎn)撥下能讀懂一些短小、淺顯、有趣的文章，初步嘗到閱讀所帶來(lái)的快樂(lè)。大多數(shù)學(xué)生能做到讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字，基礎(chǔ)好一些的學(xué)生能讀出句子的語(yǔ)氣。
【教學(xué)方法分析】
根據(jù)本課特點(diǎn)，以插圖設(shè)計(jì)教學(xué)主線，體現(xiàn)課堂教學(xué)的形象性、情感性、創(chuàng)造性。利用插圖來(lái)組織教學(xué)顯得新穎別致，符合學(xué)生的心理，能給教學(xué)增色。
根據(jù)課文段落的特點(diǎn)，精讀一段，明白學(xué)習(xí)方法后，指導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，自已探索學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自學(xué)能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
１.認(rèn)識(shí)“寬、蝦”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“貝、原”等６個(gè)字。 ２.朗讀全文，背誦自己喜歡的部分。
３.在老師的指導(dǎo)下，描畫(huà)自己的家鄉(xiāng)。盡可能多的引導(dǎo)學(xué)生參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生感受家鄉(xiāng)的美麗。
教學(xué)難點(diǎn)：模仿課文，我也來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己的家鄉(xiāng)。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課文中圖的課件或投影片
六、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1．小朋友們，你們看：這是什么?（課件出示中國(guó)地圖）它像什么?（像一只高昂著頭的雄雞）你能夠在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)嗎?
2．讓學(xué)生上來(lái)在地圖上找一找自己的家鄉(xiāng)，并說(shuō)一說(shuō)自己的家鄉(xiāng)。
3．今天，我們的教室里來(lái)了五位小朋友，他們很愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。并把他們的家鄉(xiāng)畫(huà)下來(lái)，他們的家鄉(xiāng)可美了，你們想看看嗎?板書(shū)課題（24畫(huà)家鄉(xiāng)）
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字
1．請(qǐng)大家邊看插圖邊聽(tīng)老師朗讀課文。想一想，這五個(gè)小朋友分別來(lái)自哪里?
2．請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
3．檢查學(xué)生認(rèn)識(shí)生字的情況。
（1）把生字娃娃的帽子去掉，自由認(rèn)讀。
�。�2）下面我們玩“撿貝殼”的游戲吧。（課件）生字娃娃躲到貝殼下面去了，誰(shuí)讀對(duì)了，貝殼就是你的啦! （開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀）
生字：寬 腳 撿 殼 按 蝦 原 奔 密 樓 匹市
（3）齊讀生字
三、圖文結(jié)合，朗讀感悟
1．指名讀課文，說(shuō)一說(shuō)本文共有幾個(gè)自然段。
2．初步感知課文后，說(shuō)說(shuō)你打算先到誰(shuí)的家鄉(xiāng)去。就選擇到她（他）的家鄉(xiāng)去，美美地多讀幾遍，等會(huì)兒展示給大家。
3．精讀第二段，指導(dǎo)感悟
�。�1）看樣子，大多數(shù)小朋友都想先到美麗的海邊走一走，那我們就先到濤濤的家鄉(xiāng)去吧!
（出示第一幅圖）瞧，這就是濤濤的家鄉(xiāng)。說(shuō)一說(shuō)：你從圖上看到了什么?想知道濤濤是怎樣夸自己的家鄉(xiāng)嗎?（自由讀第二段）
�。�2）“濤濤的家鄉(xiāng)在海邊�！彼�(huà)的海是怎樣的?（寬）。
�。�3）濤濤畫(huà)的圖上還有什么?（魚(yú)和蝦）哪里看出魚(yú)和蝦很多?指導(dǎo)朗讀。
�。�4）這段有兩個(gè)句子比較難讀。（課件出示：他畫(huà)的海那么藍(lán)，那么寬，一艘艘船上裝滿魚(yú)和蝦。）引導(dǎo)讀好兩個(gè)“那么”感受大海的美及對(duì)大海的喜愛(ài)�？粗@濤濤的家鄉(xiāng)，你能用“那么……那么……”說(shuō)話嗎?
（5）誰(shuí)來(lái)當(dāng)評(píng)委?（指名評(píng)）誰(shuí)來(lái)讀讀?（指名讀）我們來(lái)看著圖背背這一句吧!
《畫(huà)家鄉(xiāng)》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)貝、男、蝦、原、愛(ài)、跑6個(gè)字。
2、能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確、流利地朗讀課文；能背誦自己喜歡的部分。
3、感受家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情；能感受到自己生活的快樂(lè)和幸福，有實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想的愿望。 鼓勵(lì)學(xué)生用自己的筆畫(huà)出自己的家鄉(xiāng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)12 個(gè)生字。流利的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受家鄉(xiāng)美在哪里。能讀出家鄉(xiāng)的美。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，引入新課
孩子們喜歡旅游嗎？今天老師介紹5位新朋友讓你們認(rèn)識(shí)。
他們準(zhǔn)備邀請(qǐng)你們?nèi)ニ麄兊募亦l(xiāng)旅游，你想去嗎？
�。ㄟ^(guò)渡句：這5位新朋友的家鄉(xiāng)風(fēng)景如畫(huà)，異常美麗，讓我們邊學(xué)課文，邊跟著他們?nèi)ビ斡[）
齊讀課題： 24、畫(huà)家鄉(xiāng)
（二）、看畫(huà)面，聽(tīng)范讀，整體感知課文
�。ㄟ^(guò)渡句：孩子們，我們現(xiàn)在就出發(fā)旅游5位新朋友的家鄉(xiāng)；出示：根據(jù)插圖制作的動(dòng)畫(huà)課件，配上音樂(lè)，師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊看）
（三）自讀課文，理清課文內(nèi)容
（過(guò)渡句：孩子們，這5位新朋友的家鄉(xiāng)美嗎？這么的地方，自己讀一讀，想一想，看一看課文是怎樣用語(yǔ)言來(lái)描繪這種美的）
1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，讀正確。
2、畫(huà)出你覺(jué)得最美的句子，再多讀幾遍。
3、讀了課文后，看一看這些生字詞，你認(rèn)識(shí)嗎？
kuān xiā jiǎo jiǎn bèi kě yuán
那么寬 魚(yú)和蝦 赤著腳 撿 貝 殼 平原
bēn mì pǐ shì lóu
奔跑 又密又綠 一匹馬 城市 樓房
指名認(rèn)讀、齊讀、分組讀
4、指名分段讀課文，看看學(xué)生是否讀通順。5、師生合作，理清課文內(nèi)容
孩子們，愿意向同學(xué)們展示你讀課文的成果嗎？
老師貼出5位小朋友的名字的卡片，再指名回答；然后貼出他們家鄉(xiāng)的卡片并讓學(xué)生小朋友的`家鄉(xiāng)在哪里？
濤濤 海邊
山山 山里
平平 平原
青青 草原
京京 城市
（四）、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
�。�、出示詞語(yǔ)、搶答
寬寬的街道 寬廣的平原 撿貝殼 奔跑的馬
又綠又密 城市高樓
�。�、擴(kuò)詞練習(xí)：
市（ ）（ ） 密（ ）（ ） 寬（ ）（ ）
撿（ ）（ ） 原（ ）（ ） 貝（ ）（ ）
３、猜字謎：
�。ǎ保┫x(chóng)子往下掉 （ ）
�。ǎ玻┰铝寥サ粢恢欢� （ ）
４、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
�。�、做好寫(xiě)字的正確姿勢(shì)
�。�、描細(xì)
３、說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�、重點(diǎn)指導(dǎo)跑的最后三筆是?、一、乚；男字的上下部分不要分家；愛(ài)字的下面是友
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)習(xí)第二段。
1、孩子們，我們接受濤濤的邀請(qǐng)，去游覽他的家鄉(xiāng)。
2、抓住美的語(yǔ)言，朗讀感悟
�。�1）那么湛藍(lán)，那么寬的海，誰(shuí)愿意美美地讀一讀第2自然段（指名讀這一段）
（２）再指名讀（誰(shuí)還想再讀一讀，讀出大海的藍(lán)、大海的寬、大海的富有）
�。ǎ常┲笇�(dǎo)朗讀重點(diǎn)詞句。
出示他畫(huà)的海那么藍(lán)，那么寬，讀好那么......那么......,，讀出對(duì)大海的喜愛(ài)；讀好一艘艘、裝滿。并練習(xí)用那么...那么.....說(shuō)話。
（４）齊讀這一段。
�。ǎ担┊�(dāng)導(dǎo)游，介紹濤濤的家鄉(xiāng)。師相機(jī)板書(shū)：藍(lán)、寬、富
�。ǎ叮┛偨Y(jié)學(xué)法：
欣賞畫(huà)面－－－－抓重點(diǎn)詞句，有感情地朗讀－－－當(dāng)導(dǎo)游，介紹家鄉(xiāng)
二、運(yùn)用學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)習(xí)第３段
１、欣賞畫(huà)面
２、小組合作學(xué)習(xí)第３段，抓重點(diǎn)詞句讀，介紹山山的家鄉(xiāng)。師可參予到小組中去，與學(xué)生一起學(xué)。
�。场R報(bào)交流
�。ǎ保┬〗M匯報(bào)，有感情地地朗讀、評(píng)價(jià)、齊讀
（２）導(dǎo)游介紹。板書(shū)：高、清、樹(shù)
�。ǎ常┨岢霾欢膯�(wèn)題，互相幫助解決
三、小組合作學(xué)習(xí)自己喜歡的段落
�。�、運(yùn)用學(xué)法，合作學(xué)習(xí)本組喜歡的段落
�。ǎ保┱页鱿鄳�(yīng)的插圖，觀察畫(huà)面
（２）各自有感情地朗讀
�。ǎ常┬〗M內(nèi)互評(píng)，作好匯報(bào)準(zhǔn)備
（４）扮演導(dǎo)游，介紹家鄉(xiāng)
�。�、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果：
�。ǎ保┲该〗M匯報(bào)朗讀自學(xué)的段落
（２）學(xué)習(xí)相同段落的同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并齊讀這一段
（３）匯報(bào)介紹家鄉(xiāng)，相機(jī)板書(shū)
四、看板書(shū)，指導(dǎo)背誦
�。�、看板書(shū)，老師引讀
２、自己看板書(shū)，試背自己喜歡的段落
�。�、指名背
４、喜歡相同段落的同學(xué)齊背
板書(shū)如下：
濤濤 海邊 寬、藍(lán)、魚(yú)、蝦
山山 山里 高、清、樹(shù)
平平 平原 平坦、寬廣、稻子
棉花、菜地
青青 草原 望不到邊、草、羊群
京京 城市 美、街道、樓房、公園
五、畫(huà)家鄉(xiāng)，說(shuō)家鄉(xiāng)
（過(guò)渡句：孩子們，５位新朋友把自己的家鄉(xiāng)畫(huà)得這么美，你們想畫(huà)一畫(huà)自己的家鄉(xiāng)嗎？）
�。薄�(dòng)筆畫(huà)家鄉(xiāng)
�。病⑼阑ハ嘟榻B自己的家鄉(xiāng)
�。�、指名展示自己的畫(huà)
六、課后作業(yè)
把剛才介紹家鄉(xiāng)的話寫(xiě)在畫(huà)的旁邊，能用上那么...那么....最好。
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