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《永不放棄》教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的《永不放棄》教案，希望對(duì)大家有所幫助。
《永不放棄》教案1
一、活動(dòng)背景
越來(lái)越多的獨(dú)生子女因?yàn)樯顑?yōu)越，父母溺愛(ài)等原因，所以在生活、學(xué)習(xí)中失去了頑強(qiáng)拼搏的精神，遇到困難、挫折就怕苦怕累，甚至想放棄，缺乏恒心和毅力。也有很多的學(xué)生在面臨英語(yǔ)、物理、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的深水區(qū)、瓶頸期中不能很好的調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，常常產(chǎn)生放棄的念頭，在競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的今天，年輕一代將會(huì)碰到更多各種各樣的問(wèn)題與挑戰(zhàn)，面對(duì)困難不能輕易說(shuō)“不”，而沒(méi)有永不放棄的精神，一切都難于成功。
二、活動(dòng)目的與意義
通過(guò)這次活動(dòng)，讓學(xué)生在思想上重新認(rèn)識(shí)堅(jiān)定信念，永不放棄精神的重要性。讓學(xué)生懂得如何正確對(duì)待人生中的困難與挑戰(zhàn)，從而培養(yǎng)對(duì)生活、學(xué)習(xí)的信心和熱情。解決兩個(gè)核心問(wèn)題，一是讓學(xué)生明白成功需要永不放棄的精神，而是讓學(xué)生明白怎樣做可以堅(jiān)定自己的信念，做到永不放棄。
三、活動(dòng)前準(zhǔn)備
1、收集故事《肯德基的創(chuàng)始人---哈德倫山德士上�！泛汀稅�(ài)迪生與電燈泡的故事》
2、制作視頻《股市天天向上--劉子建》《永不放棄---德里克。雷德蒙德》《馬云語(yǔ)錄》
3、歌曲視頻《youraisemeup》
四、活動(dòng)形式
采用故事、歌曲、演說(shuō)與討論相結(jié)合的形式進(jìn)行。
五、設(shè)計(jì)思路
用班級(jí)學(xué)生文章節(jié)選導(dǎo)入主題→故事素材+師生討論得出我們?yōu)槭裁匆啦环艞?肯德基的創(chuàng)始人---哈德倫山德士上校)(美國(guó)總統(tǒng)林肯的故事)→從故事中得出：成功需要永不放棄的精神，→視頻素材+師生討論得出我們?cè)鯓幼龅接啦环艞?視頻《股市天天向上--劉子建》《永不放棄---德里克。雷德蒙德》)→用事實(shí)說(shuō)明觀點(diǎn)(1)用目標(biāo)激勵(lì)自己----保持樂(lè)觀心態(tài)，堅(jiān)定信念，永不放棄。(2)用情感激勵(lì)自己--甩掉孤單失意，并肩戰(zhàn)斗，克服困難→情感得到升華，學(xué)生感悟，班主任總結(jié)。
六、教學(xué)設(shè)計(jì)
一、引入(5分鐘)
▲(教師)[開(kāi)場(chǎng)白]：同學(xué)們，在人生的旅途中，最糟糕的境遇往往不是貧困，不是挫折，不是艱難困苦，而是精神和心境處于一種無(wú)知覺(jué)的疲憊狀態(tài)和麻木狀態(tài)。曾經(jīng)感動(dòng)過(guò)你的一切不再讓你感動(dòng)，愉悅過(guò)你的一切不再讓你愉悅，堅(jiān)定過(guò)你的一切不再讓你堅(jiān)定。
有同學(xué)在自己的文章中寫過(guò)這樣一段話：曾經(jīng)我懷著美好的心情和夢(mèng)想來(lái)到巴川中學(xué)，也滿懷信心一定能考上我理想的高中。這里的人與事曾讓我感動(dòng)，這里的一草一木曾讓我歡欣，這里的天空曾是那般碧藍(lán)與純凈，我生活的很充實(shí)很快樂(lè)。我留戀過(guò)去，期待未來(lái)。但沒(méi)想到這些幸福的感覺(jué)到了現(xiàn)在--初二下，一切都改變了。我和往常一樣，努力的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但那些該死的英語(yǔ)單詞、句子、語(yǔ)法總和我過(guò)不去，別人一節(jié)課就能梳理消化的內(nèi)容我要花兩節(jié)課才能完成，我聽(tīng)老師的話，努力做到當(dāng)天知識(shí)當(dāng)天消化，拼命的記憶，不過(guò)不管怎么記也是當(dāng)時(shí)記住第二天又忘了。別人學(xué)得很輕松，而我總是那么累，那么疲憊，每次試卷發(fā)下來(lái)，分?jǐn)?shù)都慘不忍睹，別人都能很快的改錯(cuò)，而我毫無(wú)疑問(wèn)又要花掉大量的時(shí)間來(lái)改錯(cuò)，進(jìn)程又比別人慢了。就這樣別人消化完開(kāi)始大量的拓展練習(xí)時(shí)，我還在消化知識(shí)點(diǎn)，別人學(xué)完英語(yǔ)鞏固物理時(shí)，我還在英語(yǔ)改錯(cuò)。別人兩科的內(nèi)容都消化完畢后，我的英語(yǔ)還沒(méi)消化完，更別談其他的科目了。每天都比別人差一大截，一個(gè)星期下來(lái)就差了好多好多，我不敢想象這巨大的.差距。眼看著別人輕松就能拿到的分?jǐn)?shù)，而我只是望塵莫及，心里實(shí)在悲涼。無(wú)論如何我都趕不上他們的節(jié)奏，我本不想放棄，但我已經(jīng)被放棄了，顯然在這場(chǎng)戰(zhàn)役中我被動(dòng)的接受放棄了。我很苦惱，每當(dāng)想起我的父母，我的夢(mèng)想，我就很焦慮，我該怎么辦?
▲(教師)問(wèn)題：同學(xué)們，你們是否也有和這位同學(xué)相同或類似的感受?也許不是英語(yǔ)學(xué)習(xí)，也許是物理、數(shù)學(xué)壓得你喘不過(guò)氣又找不到出口?你能找出造成這些感受的原因嗎? ▲(學(xué)生活動(dòng))思考后個(gè)別學(xué)生作答(楊昊、秦欣、許皓嵐)
備用問(wèn)題1：當(dāng)你想放棄學(xué)時(shí)，你是怎樣想的?
備用問(wèn)題2：當(dāng)你學(xué)習(xí)成績(jī)退步了，你如何面對(duì)?
▲(教師)：看來(lái)有相當(dāng)一部分同學(xué)都有類似的經(jīng)歷和感受，初二下，準(zhǔn)初三，各科的學(xué)習(xí)都開(kāi)始進(jìn)入深水區(qū)，隨著學(xué)科的增多，內(nèi)容的難度增大，和以前的學(xué)習(xí)比較起來(lái)已經(jīng)沒(méi)那么輕松和容易勝任了，在這個(gè)時(shí)候有的同學(xué)目標(biāo)明確，堅(jiān)定信念，執(zhí)著追求逐漸的找到了更好的更適合自己的方法，越來(lái)越有狀態(tài)，有干勁兒。而有的同學(xué)面對(duì)這些，選擇了退
卻，選擇了逃避，選擇了等待。在這里老師送給大家兩句話。
●
只要一息尚存就沒(méi)有絲毫理由絕望。---------面對(duì)困難與挫折，●我們要永不放棄。 ▲(教師)：黑板上書寫課題----永不放棄
二、解決兩個(gè)問(wèn)題(30分鐘)
1.我們?yōu)槭裁匆啦环艞?Why)(10分鐘)
▲(教師)：同學(xué)們，試想一下如果我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)沒(méi)有堅(jiān)持，中途放棄了，那結(jié)果會(huì)怎樣?
▲(學(xué)生活動(dòng))：學(xué)生獨(dú)立思考，個(gè)別同學(xué)回答。(也許不完整，意在拋磚引玉) ▲(教師)：板書學(xué)生回答內(nèi)容，簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)提煉。
▲(教師)：我們所熟知的很多名人成功之前也遇到了很多的困難，一起來(lái)看看吧!1.肯德基創(chuàng)始人------哈倫德。山德士的故事
▲(學(xué)生活動(dòng))聆聽(tīng)與思考
▲(教師)：剛才肯德基創(chuàng)始人的事例對(duì)大家最大的啟示是什么?如果他中途放棄了，他會(huì)成功嗎，他也許會(huì)成為一個(gè)什么樣的人?大家從這個(gè)故事中懂得了什么道理? ▲(學(xué)生活動(dòng))自由討論后由學(xué)生代表回答問(wèn)題。
▲(教師)：成功是怎么來(lái)的?面對(duì)一個(gè)又一個(gè)困難，克服一個(gè)又一個(gè)難關(guān)，經(jīng)歷一次又一次的劫難。這都是成功必須經(jīng)歷的。多少次失敗都沒(méi)有關(guān)系，因?yàn)橐淮问【蛪蛄耍挥杏啦环艞�，才能在失敗多次之后，守得云開(kāi)見(jiàn)月明，獲得成功。說(shuō)明成功需要有永不放棄的精神。2.美國(guó)總統(tǒng)------林肯的故事
▲(教師)：再與大家分享一個(gè)故事，大家猜猜他是誰(shuí)?
▲(學(xué)生活動(dòng))聆聽(tīng)與思考
▲(教師)：林肯的故事又告訴了我們一個(gè)鐵錚錚的事實(shí)——成功需要有永不放棄的精神。 (設(shè)計(jì)意圖)用名人故事，使學(xué)生從故事中懂得：遭遇困境永不放棄的重要性，只有永不放棄才能獲得成功。讓學(xué)生自己總結(jié)，自己體會(huì)，同時(shí)鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。((約4分鐘)教師總結(jié)與提煉：的確，對(duì)待各種事情我們只要能夠不放棄，堅(jiān)持到最后，就一定會(huì)看到勝利的曙光。人活著就是為了解決困難，這才是生命的意義，也是生命的內(nèi)容。逃避不是
辦法，知難而上往往是解決問(wèn)題的最好手段。
在困難面前，如果你能在眾人都放棄時(shí)再多堅(jiān)持一秒，那么，最后的勝利一定是屬于你的。堅(jiān)定的信念是獲取成功的動(dòng)力。很多的時(shí)候，成功都是在最后一刻才蹣跚到來(lái)。你最痛苦的時(shí)候往往是成功即將到來(lái)之時(shí)。今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好，而很多人都是死在明天晚上，看不到后天的太陽(yáng)。失敗就是在放棄的那一刻開(kāi)始的。因此，做任何事情，我們都不應(yīng)該半途而廢，面對(duì)困境，我們必須要有永不放棄的精神。
2.我們?cè)鯓幼龅接啦环艞?How)(20分鐘)
(1)用目標(biāo)激勵(lì)自己——保持樂(lè)觀心態(tài)，堅(jiān)定信念，永不放棄
▲(教師)：那同學(xué)們，我們?cè)鯓幽茏龅接啦环艞壞?
同學(xué)們，當(dāng)自己落后，一度傷心，再加上別人冷嘲熱諷，看輕自己的時(shí)候，我們?cè)撛鯓訄?jiān)持繼續(xù)奮斗，永不放棄呢?沒(méi)有別人的鼓勵(lì)，沒(méi)有別人的掌聲，只有無(wú)盡的悲傷和凄涼，該怎么辦?
接下來(lái)分享一段視頻--《股市天天向上》，這是寧夏衛(wèi)視的一檔挖掘炒股新秀，激勵(lì)股民積極向上的炒股態(tài)度的節(jié)目，這一期特別令人感動(dòng)，一起來(lái)分享吧。
▲(學(xué)生活動(dòng))：觀看視頻、思考并回答問(wèn)題。
(設(shè)計(jì)意圖)觀看患有腦癱疾病的劉子健，面臨先天不足，面臨社會(huì)和公司的不公平待遇，不抱怨，依然保持樂(lè)觀的心態(tài)，堅(jiān)定自己的信念，不放棄自己。最終通過(guò)自己的努力，獲得了讀大學(xué)的機(jī)會(huì)，成功拿到哈爾濱理工大學(xué)的畢業(yè)證及各項(xiàng)從業(yè)資格證，最終獲得大家的認(rèn)可的感人視頻可以增強(qiáng)班會(huì)課的生動(dòng)性和激勵(lì)性，用成功的事例更能打動(dòng)學(xué)生，也可加強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)，同時(shí)可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力等，重要的是讓學(xué)生自己得出結(jié)論和觀點(diǎn)才具說(shuō)服力。(約7分鐘)(讓學(xué)生大膽表達(dá)自己的感想。)
▲(教師)：同學(xué)們，我們的困難和他的比起來(lái)，誰(shuí)的困難更大?
▲(學(xué)生活動(dòng))：齊答
▲(教師)：我們記憶單詞、語(yǔ)法、公式難，有他難嗎?
▲(學(xué)生活動(dòng))：齊答
▲(教師)：因此，想要永不放棄，用目標(biāo)激勵(lì)自己，保持樂(lè)觀心態(tài)，堅(jiān)定信念，永不放棄。
▲(學(xué)生活動(dòng))：學(xué)生談感想
▲(教師)：總結(jié)和提煉并板書
(2)用情感激勵(lì)自己——甩掉孤單失意，并肩戰(zhàn)斗，克服困難
▲(教師)：在剛才的視頻中其實(shí)支撐著劉子健一步步走下去的還有一個(gè)重要人物，那就是他的母親。母親沒(méi)有放棄他，他相信自己的兒子和天下的所有兒子一樣聰明能干，能成功。對(duì)母親而言，當(dāng)年她面臨了別的母親沒(méi)有遇到的巨大困難，兒子得腦癱，她放棄了嗎?沒(méi)有，她樂(lè)觀，充滿希望，堅(jiān)定信念，與其說(shuō)劉子健成功了，還不如說(shuō)這位母親成功了。這位母親深深的感動(dòng)著我們。
在1992年巴塞羅那的那場(chǎng)奧運(yùn)會(huì)上，也有一幕感動(dòng)著我們，一起來(lái)看看吧!
▲(學(xué)生活動(dòng))：觀看視頻，聆聽(tīng)
1992年巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)在400米半決賽比賽中，剛剛跑過(guò)了250米，德里克的腿傷復(fù)發(fā)了——右腿肌肉撕裂，他重重地跌倒在了跑道上。別的運(yùn)動(dòng)員們一個(gè)個(gè)地從他身邊跑過(guò)，紛紛到達(dá)了終點(diǎn);救護(hù)人員也迅速跑上來(lái)，想把他抬上擔(dān)架。但他蘇醒過(guò)來(lái)，卻嚎著推開(kāi)救護(hù)人員，從地上爬起來(lái)，淚流滿面的一跳、一跳地沖向終點(diǎn)??為了參加奧運(yùn)會(huì)，德里克已經(jīng)動(dòng)過(guò)5次手術(shù)了。
比賽早結(jié)束了，只有德里克。雷德蒙德在一跳、一跳地向著終點(diǎn)沖去。此時(shí)，他的父親也從看臺(tái)上跑下來(lái)，扶著德里克的胳膊，和兒子一起慢慢地走向終點(diǎn)??
賽場(chǎng)沸騰了!全場(chǎng)65000名觀眾自發(fā)地站起來(lái)，鼓掌加油，為這位象征著奧林匹克精神的運(yùn)動(dòng)員鼓掌，也為這位偉大的父親所表現(xiàn)出來(lái)的父愛(ài)表示敬意??”
如今很多人都忘了那一屆的冠軍，卻永遠(yuǎn)的記住了德里克和他的父親。
視頻中這對(duì)父子的談話大家注意了嗎?
▲(教師)：同學(xué)們，天下父母的心都一樣，我相信無(wú)論何時(shí)，你的父母都會(huì)站在你的身后做你堅(jiān)強(qiáng)的后盾，支撐著你，無(wú)論你是牙牙學(xué)語(yǔ)，或是青壯少年，或是成家立業(yè)，你們永遠(yuǎn)是他們的擔(dān)憂與牽掛。談一談當(dāng)你遇到困難，挫折，挑戰(zhàn)，不順心時(shí)，你的父母做過(guò)哪些令你感動(dòng)，讓你繼續(xù)沒(méi)有放棄，繼續(xù)堅(jiān)持?
▲(學(xué)生活動(dòng))：思考，回答問(wèn)題
▲(教師點(diǎn)評(píng))：
當(dāng)你灰心喪氣，無(wú)法堅(jiān)持，想要放棄時(shí)，請(qǐng)想想父母那雙期盼、關(guān)切的眼神。結(jié)束語(yǔ)：我聽(tīng)過(guò)一句話，一直鼓勵(lì)我到今天，也是在這句話的鼓勵(lì)之下我戰(zhàn)勝了一個(gè)有一個(gè)困難。它是這么說(shuō)的：“任何事情都是以美好結(jié)局的，如果現(xiàn)在還不美好，證明我們的努力還沒(méi)有結(jié)束，只要你不放棄，成功永遠(yuǎn)在你身邊等候你”。所以孩子們不要怕，勇敢地朝著自己的方向去奮斗，只要我們?cè)谇斑M(jìn)，成功就會(huì)越來(lái)越近。
永不放棄應(yīng)是每個(gè)人所應(yīng)具有的精神。面對(duì)困難，我們要做的是什么?是退縮嗎?不，我們需要的是堅(jiān)持。拼搏，就是在困難面前不低頭，在壓力之下不逃脫，在坎坷路上往前走。堅(jiān)持不是一時(shí)心血來(lái)潮，不是空喊口號(hào)，堅(jiān)持是長(zhǎng)期的，需要用堅(jiān)韌的毅力來(lái)維持，需要讓堅(jiān)定的信心來(lái)導(dǎo)航。我們今天的學(xué)習(xí)，便是人生一個(gè)漫長(zhǎng)的考驗(yàn)，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，努力很重要，但永不放棄的精神必不可少，只有這樣，我們才能走向成功
備用經(jīng)典佳句：
人生最大的榮耀，不是永遠(yuǎn)不敗，而是屢敗屢戰(zhàn)-----拿破侖
我們唯一需要恐懼的，是恐懼本身。-----羅斯福
當(dāng)你面對(duì)太陽(yáng)時(shí)，陰影總是落在你的背后-----海倫凱勒
堅(jiān)強(qiáng)的意志能使平凡的人做出驚人的事業(yè)-----馬爾頓
最困難之時(shí)就是離成功不遠(yuǎn)之日-----凱撒
如果你認(rèn)為一時(shí)的輸贏很重要，那你已經(jīng)輸了-----歐康諾
每個(gè)人都是自己的命運(yùn)的建筑師-----沙拉斯特
生活是鍛煉靈魂的妙方
古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志-----蘇軾
騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不舍，鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤-----荀況
如果你問(wèn)一個(gè)善于溜冰的人怎樣獲得成功時(shí)，他會(huì)告訴你：“跌倒了，爬起來(lái)，這就是成功”-----牛頓
《永不放棄》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解課文內(nèi)容，感悟蒙迪的堅(jiān)定信念，體會(huì)人物的內(nèi)心。
2、理解重點(diǎn)詞句。
教學(xué)重點(diǎn)：理清敘述順序和情感變化的線索。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)人物內(nèi)心，理解重點(diǎn)句。
教學(xué)教具：
生字卡、小黑板
教學(xué)方法：
啟發(fā)提問(wèn)、點(diǎn)撥指導(dǎo)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
課文講了一個(gè)怎樣的故事？
二、精讀課文，體會(huì)人物情感。
自由輕聲讀課文
1、課文中有一句話對(duì)“永不放棄”這個(gè)詞語(yǔ)做了一個(gè)很好的詮釋，請(qǐng)同學(xué)們找一找畫下來(lái)。 指讀點(diǎn)題句:您可以不改動(dòng)這個(gè)“F”，但我也不打算放棄自己的理想！ 理解關(guān)鍵詞，體會(huì)人物內(nèi)心，在讀這個(gè)句子時(shí)，應(yīng)把哪些詞語(yǔ)讀重音，為什么？ （“不打算放棄”、“自己的理想”，能夠表達(dá)他態(tài)度的堅(jiān)決）
2、想象一下，他說(shuō)這話時(shí)。眼睛里會(huì)放射出什么樣的光芒?
3、誰(shuí)能扮演一下蒙迪把這句話讀一讀，讓同學(xué)們無(wú)論從語(yǔ)氣中或是眼睛中都能看出你態(tài)度的堅(jiān)決。(2-3人朗讀)
4、齊讀感受蒙迪態(tài)度的堅(jiān)決！
5、探究正確的理想觀：你打算向蒙迪學(xué)什么？（看最目標(biāo)、永不放棄）
描繪夢(mèng)想部分
1、明確學(xué)習(xí)方法:是什么原因讓他如此堅(jiān)定的說(shuō)這句話呢？文中還有表達(dá)他情感變化的段落和句子，請(qǐng)大家用剛才的學(xué)習(xí)方法讀（句子）——體會(huì)（關(guān)鍵詞）——悟（內(nèi)心）——究（正確的理想觀）進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。（課文的第二段）
2、共同探究
回答問(wèn)題重點(diǎn)理解興高采烈、詳盡詞語(yǔ)的意思。
體會(huì)感情：描述夢(mèng)想是蒙迪會(huì)是一副什么表情？(興奮)。指名讀（2-3人）
評(píng)價(jià)夢(mèng)想：你覺(jué)得蒙迪的.夢(mèng)想是一個(gè)什么樣的夢(mèng)想？(目標(biāo)遠(yuǎn)大、美好、也一定是他很早以前就有的理想)
三、“實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”部分
1、引疑:讀到這兒，你有什么擔(dān)心嗎？ 自讀課文：說(shuō)說(shuō)他是怎么做才獲得成功的？ (腳踏實(shí)地、不斷追求)
2、體會(huì)人物內(nèi)心：想蒙迪會(huì)把那份得F的作業(yè)放那？看到時(shí)他會(huì)說(shuō)什么？ 想像畫面、體會(huì)人物品格！
四、小結(jié)
1、重點(diǎn)理解：克利亞老師最后說(shuō)的那句話怎么讀？（高興、贊賞）指讀。
2、人物評(píng)價(jià)：你如何評(píng)價(jià)克利亞老師？不同見(jiàn)解給與鼓勵(lì)！
3、思考:你打算怎樣實(shí)現(xiàn)自己的理想，學(xué)生發(fā)言，適時(shí)點(diǎn)撥。
五、布置作業(yè)
搜集與本科內(nèi)容相關(guān)的格言警句。
《永不放棄》教案3
一、開(kāi)場(chǎng)
猜到了開(kāi)頭，卻沒(méi)有猜到結(jié)局
三年前，我們從不同的地方來(lái)到了同一所學(xué)校，同一個(gè)班級(jí)，用相同的教材，相同的老師授課，做相同的作業(yè)，三年以后，卻會(huì)上不同的大學(xué)，原因是什么呢?
高一入學(xué)的時(shí)候，你一定暗下決心，我要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)上好的大學(xué)，也許就在這學(xué)期的開(kāi)始，也許就在二模考試前，也許就在昨天……你是不是有很多次痛下決心?
為什么我說(shuō)是很多次?可見(jiàn)你并沒(méi)有將一次堅(jiān)持到底。
在人生的旅途中，最糟糕的境遇往往不是貧困，不是挫折，不是艱難困苦，而是精神和心境處于一種無(wú)知無(wú)覺(jué)的疲憊狀態(tài)：感動(dòng)過(guò)你的一切不再讓你感動(dòng)，愉悅過(guò)你的一切不再讓你愉悅，堅(jiān)定過(guò)你的一切不再讓你堅(jiān)定。于是你開(kāi)始彷徨，開(kāi)始隨遇而安，開(kāi)始放棄。
其實(shí)你和成功之間缺少的就是一份堅(jiān)持，一顆永不言敗的心!
二、十字架的故事
1、聽(tīng)故事，談感想
2、 總結(jié)：
其實(shí)我們每個(gè)人每一天都背負(fù)著各種各樣的十字架，在艱難前行。
它也許是我們的學(xué)習(xí)，
也許是我們必須承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。但是，正是這些責(zé)任和義務(wù)，
構(gòu)成了我們?cè)谶@個(gè)世界上存在著的理由和價(jià)值。所以，請(qǐng)不要埋怨學(xué)習(xí)的繁重，生活的勞苦因?yàn)檎嬲目鞓?lè)，是挑戰(zhàn)后的結(jié)果，沒(méi)有經(jīng)歷深刻的痛苦，
我們就體會(huì)不到酣暢淋漓的快樂(lè)!
我們每個(gè)人都背負(fù)著屬于自己的十字架。
而當(dāng)溝壑出現(xiàn)時(shí)，我們也正是利用自己背負(fù)的十字架幫助自己跨越溝壑，繼續(xù)前進(jìn)。 (學(xué)生齊讀)：
有些黑暗，只能自己穿越;有些痛苦，只能自己體驗(yàn);有些孤獨(dú)，也只能自己品嘗。
穿過(guò)黑暗，我們一定能感受到陽(yáng)光的溫度;走出痛苦，我們一定能企及成長(zhǎng)的高度;告別孤獨(dú)，我們一定能收獲靈魂的深度!
3、談煩惱：你對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)滿意嗎?在學(xué)習(xí)上你遇到了哪些困難，壓力大嗎?
三、觀看勵(lì)志視頻《永不放棄》
1、看視頻《永不放棄》，學(xué)生談感想
2、老師講解布洛克：很痛
教練：別放棄，要盡全力布洛克：他很重教練：我知道
布洛克：我快沒(méi)力氣了教練：再找更多力氣
布洛克：很痛
教練：我知道很痛，你繼續(xù)布洛克：我的手臂像火燒教練：讓他燒吧布洛克：太困難了
教練：不會(huì)太困難，繼續(xù)加油
世界上最容易的事就是堅(jiān)持，最難的事也是堅(jiān)持，說(shuō)他容易是因?yàn)橹灰敢�，人人都能做到，說(shuō)他困難，是人物真正能做到的是少數(shù)人。
3、 總結(jié)：在茫茫人海中，我們都是平凡的人，如同大海中的一滴水，但平凡的人生卻不能平庸的.度過(guò)，就想影片中的布洛克。憑著自己堅(jiān)強(qiáng)的意志力，不斷的挑戰(zhàn)自我，超越自己的極限。我們要堅(jiān)信，無(wú)論在多艱難的時(shí)候，上帝給我們的重負(fù)都不會(huì)超過(guò)我們承受的能力，面對(duì)高考，我們要做的就是像布洛克一樣，竭盡全力，永不放棄。
四、觀看勵(lì)志視頻《別對(duì)自己說(shuō)不》
有些同學(xué)會(huì)說(shuō)，我想堅(jiān)持，但是我很累，很苦，你是真的很累，很苦，真的堅(jiān)持不了嗎?約翰庫(kù)提斯形容自己：每天都是一場(chǎng)戰(zhàn)斗
他剛出生時(shí)，他只有可樂(lè)罐那么大，腿畸形，醫(yī)生說(shuō)他活不過(guò)一周;一周后醫(yī)生說(shuō)他活不過(guò)一個(gè)月，一個(gè)月后醫(yī)生說(shuō)他活不過(guò)一年，17歲時(shí)被迫切去毫無(wú)知覺(jué)的下半身，后來(lái)又罹患癌癥……
他用他的生命印證愛(ài)的力量，信念的偉大，生命的璀璨與珍貴。他的一生都在和恐懼孤獨(dú)、侮辱、折磨、病痛，甚至死亡抗?fàn)幩f(shuō)：永遠(yuǎn)都不要說(shuō)不可能。
與他相比，你覺(jué)得你的那些苦還能算作苦嗎?與他相比，你覺(jué)得你的那些累，還能叫作累嗎?
青春路上，我們努力著，不是為了改變世界，而是為了不讓世界改變自己選擇的路，跪著也要走完
成功的路上并不擁擠，因?yàn)閳?jiān)持的人并不多能夠把一件簡(jiǎn)單的事情，堅(jiān)持下去，就是一個(gè)奇跡。
五、宣誓今天，距離高考還有58天，你們枕戈待旦，我問(wèn)你們，背水一戰(zhàn)，你們敢不敢? 58天后，你們將奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，我問(wèn)你們，為夢(mèng)癡狂，你們敢不敢?
今天，就在此地，就在此刻，請(qǐng)你們?cè)S下你們莊嚴(yán)的承諾：
我以青春的名義宣誓：
即使成功遠(yuǎn)在天邊，
我也要勇往直前，不畏艱險(xiǎn);
即使失敗就在眼前，
我也要堅(jiān)守信念，挑戰(zhàn)極限;
我深知?jiǎng)倮墓麑?shí)需要汗水的澆灌
我懂得美好的未來(lái)需要堅(jiān)定的信念
子彈已上膛，彎弓已搭箭
永不放棄，永不言敗
圓夢(mèng)六月，指日可待
六、結(jié)束語(yǔ)：
正如馬云所說(shuō)：今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好，但絕大多數(shù)人都死在明天晚上，卻見(jiàn)不到后天的太陽(yáng)。所以，我們干什么都要堅(jiān)持。希望同學(xué)們能夠牢記今天的承諾，在苦悶彷徨時(shí)，在進(jìn)步微小時(shí)，要咬牙堅(jiān)持、堅(jiān)持再堅(jiān)持!因?yàn)槟愕膱?jiān)持，終將美好!
《永不放棄》教案4
一、班會(huì)主題:面對(duì)挫折，永不放棄。
二、班會(huì)背景：
高中是初高中的一個(gè)銜接點(diǎn)。由于不同的人對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力不同，所以在這個(gè)點(diǎn)上，可能有部分同學(xué)還未能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)節(jié)奏以及沒(méi)有轉(zhuǎn)變初高中的學(xué)習(xí)態(tài)度，沒(méi)有找到合適自己的學(xué)習(xí)方法，致使學(xué)習(xí)成績(jī)與初中相比滑落較多;也可能有的同學(xué)是第一次離開(kāi)父母的懷抱，開(kāi)始自己人生中的第一次寄宿生活，而高中寄宿都是集體宿舍，因此在這過(guò)程中，有的同學(xué)可能不知道如何處理與舍友之間的關(guān)系，導(dǎo)致與同學(xué)間出現(xiàn)矛盾，從而影響到學(xué)習(xí)成績(jī)。
為此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)班會(huì)，希望借此機(jī)會(huì)能幫助同學(xué)們解決問(wèn)題，讓同學(xué)們知道該如何面對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的挫折，是同學(xué)們更早的適應(yīng)高中生活，學(xué)習(xí)更上一層樓。
三、班會(huì)目的：
1.幫助學(xué)生掌握如何面對(duì)挫折的方法，從而使學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)道路上更加輕松。 2.有句俗話叫“困難像彈簧，你強(qiáng)他就弱，你弱他就強(qiáng)”，通過(guò)這次班會(huì)培養(yǎng)學(xué)生永不放棄的精神，養(yǎng)成面對(duì)挫折，要堅(jiān)持不懈，敢于面對(duì)挑戰(zhàn)挫折的'精神。
3.任何事物都具有兩面性，挫折也一樣，通過(guò)這次挫折教育希望學(xué)生能明白挫折是一把雙刃劍，既能割傷自己，也能為我們所用，關(guān)鍵看我們面對(duì)挫折的心態(tài)怎樣，面對(duì)挫折要有積極應(yīng)挫的心理品質(zhì)。
四、班會(huì)時(shí)間
五、班會(huì)地點(diǎn)：高一(21)班教室
六、參與人員：長(zhǎng)安一中高一(21)班全體同學(xué)，指導(dǎo)老師馮老師
七、班會(huì)形式：討論式
八、前期準(zhǔn)備：
1.準(zhǔn)備一個(gè)精致的小箱子，用包裝紙包好，上面寫上“心靈信箱”。 2.便箋紙。
3.班會(huì)所需要的多媒體課件。
九、班會(huì)流程：
1.由我對(duì)本次班會(huì)的主題進(jìn)行導(dǎo)入。 2.收集學(xué)生現(xiàn)階段面臨的挫折。
3.隨機(jī)抽取同學(xué)們交上來(lái)的便箋紙，然后同學(xué)間相互討論該怎樣去處理這種情況。 4.師生分享自身對(duì)待挫折較好的方法。 5.播放視頻《永不放棄》。
6.教師對(duì)班會(huì)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)引導(dǎo)。 7.班會(huì)課結(jié)束。
十、具體流程：
1、由我導(dǎo)入班會(huì)主題：播放音樂(lè)《祝你一路順風(fēng)》 (教師提問(wèn))
同學(xué)們聽(tīng)著這熟悉的音樂(lè)，你們是不是想起了自己與昔日的好友分別時(shí)依依不舍的場(chǎng)面，三年的同窗，肯定有許多美好的回憶，那么，老師想問(wèn)一下大家，你們當(dāng)初都在好友的回憶錄上寫下了哪些祝福的話語(yǔ)呢? (學(xué)生回答)
“一帆風(fēng)順，學(xué)習(xí)進(jìn)步，笑口常開(kāi)”等等，大家是不是都希望好友能夠快快樂(lè)樂(lè)的生活沒(méi)有煩惱啊，可是生活中總是會(huì)有不如意的事，它并不像我們想象的那么一帆風(fēng)順，我們?cè)谏钪袝?huì)經(jīng)常遭遇挫折，而挫折使我們的生活有了幾分波瀾。大家進(jìn)入高中已經(jīng)有一個(gè)多月了，那么，老師想了解一下大家最近在學(xué)習(xí)和生活上都遇到了哪些不如意的事。老師給大家發(fā)一張便箋紙，大家將自己的煩惱寫在便簽紙上，為了方便老師對(duì)大家的了解，大家在背面寫上自己的名字，我會(huì)替大家保密的，寫好后放進(jìn)心靈信箱中。 2.收集同學(xué)們寫好的便箋紙。
3.隨機(jī)抽取一部分在課堂上念出來(lái)，讓同學(xué)之間相互討論一下該怎樣處理這個(gè)問(wèn)題。 4.教師與同學(xué)們分享自己在網(wǎng)上找到的較為有效的面對(duì)挫折的方法。
首先肯定同學(xué)們的方法，好，同學(xué)們剛剛說(shuō)的方法都很好，但是都不全面，下面大家跟我一起系統(tǒng)的了解一下別人面對(duì)挫折都采取哪些方法呢?(展示ppt) ppt內(nèi)容：
5、觀看視頻《永不放棄》
之前我們介紹了那么多，我相信大家對(duì)以后該怎樣面對(duì)挫折都有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。下面，大家看一個(gè)視頻，老師希望通過(guò)這個(gè)視頻，大家能夠體會(huì)里面所傳達(dá)的永不言敗的精神，下面請(qǐng)大家欣賞。 6.師生分享觀后感在觀看了這個(gè)視頻后，不知道同學(xué)們有什么樣的感受呢，下面我請(qǐng)幾位同學(xué)分享一下自己的感受。(同學(xué)們分享感受)
教師分享自己的感受，看完這個(gè)視頻，他讓老是想起高中時(shí)期經(jīng)常說(shuō)的一句話：“if at first you don’t succeed,just try and try again”。它是老師高中時(shí)期的座右銘，它一直激勵(lì)老師堅(jiān)持到底，永不放棄...... 7.教師總結(jié)，并宣布班會(huì)課結(jié)束
人生的道路不可能一帆風(fēng)順，萬(wàn)事如意，在生活、學(xué)習(xí)、工作中都會(huì)遇到挫折，如果能夠正確看待挫折，挫折并不可怕。一個(gè)人遭受挫折的打擊是不幸的，只要有迎難而上、堅(jiān)韌不拔的意志，每個(gè)人都有能力戰(zhàn)勝挫折。
挫折對(duì)造就人才和事業(yè)成功有著特殊的促進(jìn)作用。但是，挫折畢竟是人生道路上的逆流。它和人生前進(jìn)的方向背道而馳。它給個(gè)人以不幸，給社會(huì)以損失，但不是任何挫折都不可預(yù)測(cè)，不可避免，更不是挫折越多越好，多多益善。我們的態(tài)度是，應(yīng)該盡量避免挫折，當(dāng)挫折來(lái)臨時(shí)，以積極的心態(tài)面對(duì)挫折，爭(zhēng)取挫折向成功轉(zhuǎn)化。
成功者面對(duì)挫折的共同特點(diǎn):用正確的態(tài)度對(duì)待挫折，用智慧和勇氣戰(zhàn)勝挫折。
我們應(yīng)該以積極的態(tài)度對(duì)待挫折，更好地掌握戰(zhàn)勝挫折的具體方法，把自己培養(yǎng)、鍛煉成積極迎戰(zhàn)挫折、戰(zhàn)勝挫折的強(qiáng)者。
《永不放棄》教案5
教學(xué)目標(biāo)
1、運(yùn)用多種識(shí)字方法自主學(xué)習(xí)5個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，參照“我的詞語(yǔ)庫(kù)”自主積累詞語(yǔ)。
2、朗讀課文，理清課文線索。
3、了解課文內(nèi)容，感悟蒙迪·羅伯特“看準(zhǔn)目標(biāo)，決不放棄”的堅(jiān)定信念，體會(huì)人物內(nèi)心。樹立自己正確的理想觀和人生觀。
4、聯(lián)系上下文，理解兩個(gè)重點(diǎn)句。
教學(xué)重點(diǎn)
1、理清課文的敘述順序和情感變化的線索，復(fù)述課文。
2、感悟蒙迪·羅伯特“看準(zhǔn)目標(biāo)，決不放棄”的堅(jiān)定信念，體會(huì)人物內(nèi)心，以樹立自己正確的理想觀和人生觀。
教學(xué)難點(diǎn)
1、體會(huì)人物內(nèi)心。
2、兩個(gè)重點(diǎn)句的理解。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片
教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、引疑，直奔中心句。
1、釋題：“永不放棄”的意思就是要如何？能否說(shuō)幾個(gè)與“永不放棄”意思相同的詞語(yǔ)？（堅(jiān)定不移、堅(jiān)忍不拔等等）
2、質(zhì)疑：讀了課題，你有何疑問(wèn)？
（教師相機(jī)進(jìn)行歸納整理：文中講的是誰(shuí)？他不放棄什么？為什么要堅(jiān)持？結(jié)果怎樣？）
3、初讀：自由輕聲朗讀課文，把與題目相符合的句子畫上橫線。
齊讀點(diǎn)題句：您可以不改動(dòng)這個(gè)F，但我也不打算放棄自己的理想！
二、交流，理清敘述順序。
1、釋疑：讀完課文，你解決了心中的什么疑問(wèn)？說(shuō)得不完整的，其余同學(xué)可以幫忙補(bǔ)充。
2、再讀：要求讀通、讀準(zhǔn)，想想作者是怎么敘述這個(gè)故事的？
3、交流：這個(gè)故事先說(shuō)蒙迪干什么？再說(shuō)他如何？最后怎樣？能否用字?jǐn)?shù)相同的詞或詞組來(lái)概括一下？老師相機(jī)板書：描述理想、堅(jiān)持理想、實(shí)現(xiàn)理想。
三、復(fù)述，把握課文內(nèi)容。
1、根據(jù)課文的敘述順序，把故事復(fù)述給學(xué)習(xí)小組的同學(xué)聽(tīng)。
2、指名復(fù)述課文，大家評(píng)議。
四、學(xué)習(xí)生字。
1、在讀課文時(shí)，你認(rèn)識(shí)了哪些生字？
請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶領(lǐng)全班讀，并說(shuō)說(shuō)哪些字的讀音要注意？注意讀準(zhǔn)“廄”“馴”“慎”的讀音。
2、要求會(huì)寫的8個(gè)字中，你認(rèn)為哪些字容易寫錯(cuò)，需要提醒大家注意？
左右結(jié)構(gòu)：詳、設(shè)
上下結(jié)構(gòu)：篇、資、筑
左中右結(jié)構(gòu)：激
半包圍結(jié)構(gòu)：遷、建
其中，“遷”和“建”的部首分別為“辶”和“廴”，要注意區(qū)分。
五、作業(yè)。
1、自主積累文中的好詞語(yǔ)，如：興高采烈、如愿以償、夢(mèng)想成真、原封不動(dòng)、打量、興沖沖等。
2、向你的`父母或朋友，說(shuō)說(shuō)你的理想。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
復(fù)述故事，說(shuō)說(shuō)其敘述順序是什么？
二、精讀，體會(huì)人物感情。
過(guò)渡：文中哪句話點(diǎn)了題？
�。ㄒ唬皥�(jiān)持夢(mèng)想”部分：
1、指名讀句子：“您可以不改動(dòng)這個(gè)F，但我也不打算放棄自己的理想！”
2、抓關(guān)鍵詞：在讀這個(gè)句子時(shí)，應(yīng)該把哪些詞處理成重音？為什么？（“不打算放棄”“自己的理想”，能夠表明他態(tài)度的堅(jiān)決）
3、悟人物內(nèi)心：想象一下，他說(shuō)這話時(shí)，眼睛里會(huì)放射出什么樣的光芒？
4、探究正確的理想觀：你要向蒙迪學(xué)什么？（看準(zhǔn)目標(biāo)，永不放棄）
�。ǘ懊枥L夢(mèng)想”部分：
1、明確學(xué)習(xí)策略：是什么原因讓他如此堅(jiān)定地說(shuō)這句話的呢？文中還有表達(dá)他情感變化的段落和句子，請(qǐng)大家用剛才的學(xué)習(xí)策略“讀（句子）→抓（關(guān)鍵詞）→悟（人物內(nèi)心）→究（正確的理想觀）”進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。
2、小組合作學(xué)習(xí)。
3、共同探討：
�、僭~語(yǔ)理解：“興高采烈”的近義詞有哪些？“詳盡”何意？
②體會(huì)感情：描述夢(mèng)想時(shí)，蒙迪會(huì)是一幅什么表情？（興奮）
�、墼u(píng)價(jià)夢(mèng)想：你覺(jué)得蒙迪的夢(mèng)想是個(gè)怎樣的夢(mèng)想？（目標(biāo)遠(yuǎn)大，很美好，也肯定是他很早以前就產(chǎn)生了的。）
（三）“實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”部分：
1、引疑：讀到這兒，你們有什么擔(dān)心嗎？（蒙迪的夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)是有相當(dāng)?shù)木嚯x，他能獲得成功嗎？）
2、自讀課文，說(shuō)說(shuō)他是怎么做才獲得了成功的？（腳踏實(shí)地，不斷追求）
3、體會(huì)人物內(nèi)心：想想，蒙迪會(huì)把那份得F的作業(yè)放在哪兒？每當(dāng)看到這份作業(yè)時(shí)，蒙迪會(huì)對(duì)著它說(shuō)些什么？
�。ㄋ模┬〗Y(jié)：文中的主人公蒙迪從描繪夢(mèng)想時(shí)的興奮到堅(jiān)持夢(mèng)想時(shí)的堅(jiān)定，再到不斷追求而實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，他的情感是不斷變化著的。
三、評(píng)讀，體會(huì)人物內(nèi)心。
1、重點(diǎn)句理解：克利亞老師最后說(shuō)的那句話，應(yīng)該怎么讀？（由衷地高興和贊賞）
2、人物評(píng)價(jià)：你如何評(píng)價(jià)克利亞老師？（老師的批評(píng)有他的道理，蒙迪的理想與他當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)條件確實(shí)有相當(dāng)?shù)木嚯x；后來(lái)老師是蒙迪向前奮斗的鞭策者；但也可以說(shuō)，老師沒(méi)有眼光，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)蒙迪是個(gè)理想遠(yuǎn)大，勇于奮斗，堅(jiān)忍不拔的孩子。）
3、思考“理想”：你認(rèn)為該怎么樹立自己的理想？你的理想是什么？（理想要目標(biāo)遠(yuǎn)大，經(jīng)過(guò)深思熟慮，也要有一定的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，不能瞎想，樹立理想后，要一步一個(gè)腳印地不斷奮斗，才能取得成功。）
四、作業(yè)。
1、“放飛我們的夢(mèng)想”演說(shuō)會(huì)。
2、搜集與本課主題相關(guān)的格言警句。
板書設(shè)計(jì)：
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