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《親親一家人》教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的《親親一家人》教案，希望對(duì)大家有所幫助。
《親親一家人》教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解家里的成員，知道每個(gè)人的稱(chēng)呼。
2、樂(lè)意參加扮演活動(dòng)，能大膽把自己裝扮成家里的'其他成員、
重難點(diǎn)：理解“親親熱熱”含義
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒準(zhǔn)備各種扮演角色的道具，如：帽子、紗巾、發(fā)夾……等、
2、幼兒對(duì)一家人已有所了解。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話:我的家人。
（1）小朋友，你們家里都有誰(shuí)？（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆、阿姨、舅舅等）
（2）你最喜歡誰(shuí)？他長(zhǎng)什么樣？
�。�3）爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽和我是一家人，學(xué)說(shuō)“親親熱熱一家人”。
2、角色扮演。
�。�1）提問(wèn)：你想把自己打扮成哪一個(gè)家庭成員呢？
（2）老師幫助幼兒確定自己想扮演的角色，并協(xié)助其裝扮。
（3）請(qǐng)扮演好的幼兒站到前面讓大家猜一猜他扮演的是誰(shuí)？
3、游戲：搬家家
幼兒相互結(jié)伴組合“家庭”，自然過(guò)度到”扮家家“的游戲中，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)游戲活動(dòng)反映出家庭成員之間的親密關(guān)系。
《親親一家人》教案2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解生肖知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)民俗文化的興趣。
2、學(xué)習(xí)用調(diào)查的方法開(kāi)展學(xué)習(xí)，嘗試進(jìn)行小組合作開(kāi)展活動(dòng)。
3、體驗(yàn)家庭生活的愉快和溫馨。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、學(xué)生課前調(diào)查父母和自己的生肖、生日、愛(ài)好等。
2、生肖卡通圖片或者頭飾3～4套。
3、學(xué)生準(zhǔn)備繪畫(huà)工具。
【教學(xué)流程】
一、謎語(yǔ)引入
1、猜(豬、老鼠)謎語(yǔ)，出示兩個(gè)生肖動(dòng)物圖片，說(shuō)說(shuō)自己的生肖是什么?
2、你知道十二生肖嗎?分別是哪些動(dòng)物?分別出示其他動(dòng)物生肖的圖片。
設(shè)計(jì)意圖：“小朋友喜歡謎語(yǔ)，結(jié)合他們的生肖猜謎語(yǔ)更能激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
二、生肖游戲讓我們扮成十二生肖，按照十二生肖的次序來(lái)做個(gè)排隊(duì)游戲。
指導(dǎo)與評(píng)價(jià)：
教師指導(dǎo)學(xué)生按12人左右把學(xué)生分成3～4組，每組發(fā)一套生肖圖片(或者頭飾)，每人扮作“生肖動(dòng)物”，請(qǐng)小朋友按照生肖的先后次序試著排排隊(duì)。
如果學(xué)生嘗試一段時(shí)間后還是不能排好隊(duì)，教師指導(dǎo)學(xué)生注意小組合作活動(dòng)的方法：如選好一個(gè)負(fù)責(zé)人統(tǒng)一指揮;想好生肖的次序;大家共同合作等。
設(shè)計(jì)意圖：《品德與生活》是綜合性課程，前承幼兒園的“科學(xué)活動(dòng)”，后啟三年級(jí)的“科學(xué)”和“品德與社會(huì)”課程。讓學(xué)生分組活動(dòng)，一方面讓學(xué)生通過(guò)討論了解我國(guó)的民俗文化，另一方面通過(guò)小組活動(dòng)，逐步嘗試小組合作。教師在學(xué)生嘗試后指導(dǎo)，是為了使學(xué)生對(duì)小組合作活動(dòng)的“規(guī)則”有更深入的體悟。
三、調(diào)查反饋
1、小朋友，你知道爸爸媽媽的生肖嗎?你是怎么知道的?
2、鼓勵(lì)小朋友把調(diào)查表展示給大家看，并告訴大家一家人的生肖。
設(shè)計(jì)意圖：調(diào)查是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)方式。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)試圖達(dá)到兩個(gè)目的：一是鼓勵(lì)學(xué)生積極以調(diào)查、探究的學(xué)習(xí)方式去學(xué)習(xí);二是了解父母的生日、愛(ài)好的行為是一種愛(ài)父母、愛(ài)家庭的體現(xiàn)。
四、畫(huà)畫(huà)一家人
1、小朋友，我們都生活在幸福的家庭里，你能告訴我們一件你和爸爸媽媽一起生活的快樂(lè)的'事情嗎?
2、老師想把你們一家人快樂(lè)生活的情境畫(huà)下來(lái)，你愿意和老師一起來(lái)畫(huà)嗎?
指導(dǎo)與評(píng)價(jià)：
教師可用生肖畫(huà)的形式簡(jiǎn)略畫(huà)出學(xué)生一家的活動(dòng)場(chǎng)景，學(xué)生可以補(bǔ)充畫(huà)場(chǎng)景性的物品，如生日蛋糕、游泳用的救生圈等。教師用各種適宜的方法點(diǎn)評(píng)：如放《生日歌》，配上兒童詩(shī)等。
3、小朋友，我們一家人生活時(shí)，一定也有這樣幸福的時(shí)候。你也告訴大家一件這樣的事情，好嗎?有照片的同學(xué)可以把照片展示給大家看。
指導(dǎo)與評(píng)價(jià)：
教師盡量打開(kāi)學(xué)生的思維，讓學(xué)生回憶各種情境。如：一起學(xué)習(xí)、一起娛樂(lè)、一起勞動(dòng)、一起過(guò)生日、一起游泳、一起旅游……
4、畫(huà)一畫(huà)：用生肖圖的形式，把一家人生活的場(chǎng)景畫(huà)下來(lái)。
指導(dǎo)與評(píng)價(jià)：
盡量畫(huà)出學(xué)生體驗(yàn)過(guò)的不同情境;
注意對(duì)畫(huà)出體現(xiàn)一家人幸福生活的細(xì)節(jié)加以肯定和展示。
5、展示：說(shuō)說(shuō)哪個(gè)是爸爸媽媽?zhuān)翘炷銈冊(cè)诟墒裁?
指導(dǎo)與評(píng)價(jià)：
抓住體現(xiàn)父母關(guān)心自己的細(xì)節(jié)加深體驗(yàn)。如：為什么畫(huà)爸爸(媽媽)在滑梯下護(hù)著你?為什么在爸爸媽媽的盤(pán)里畫(huà)上蛋糕?
6、參觀生肖圖作品展，你可以做講解員，向大家介紹你為什么這樣畫(huà)。
設(shè)計(jì)意圖：用繪畫(huà)藝術(shù)的美來(lái)表現(xiàn)家庭生活的美，加深了美的體驗(yàn)。尤其重要的是，學(xué)生在構(gòu)思的過(guò)程本身就是一個(gè)回憶、體驗(yàn)的過(guò)程。特別是老師抓住幾個(gè)細(xì)節(jié)來(lái)點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)，不僅有助于學(xué)生加深體驗(yàn)，也是一種關(guān)心父母的具體行為指導(dǎo)。
五、課外學(xué)習(xí)：
下列活動(dòng)可以自選一個(gè)：
請(qǐng)家長(zhǎng)講一個(gè)有關(guān)十二生肖的故事。
在我們畫(huà)好的圖上，添上爺爺奶奶(外公、外婆)的生肖圖。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等�？傊谝院蟮幕顒�(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。
《親親一家人》教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．會(huì)選擇相同顏色的面團(tuán)，運(yùn)用搓、捏的方法制作親親一家人。
2．能自主創(chuàng)意增添五官、手臂。
3．感受一家人親親熱熱在一起的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一份彩色面團(tuán)，每組一份輔助材料(活動(dòng)眼睛、嘴巴、吸管等)，每人一塊泥工板，范例，幼兒姓名標(biāo)牌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1．教師朗誦兒歌：親親一家人。(我的家真溫暖，有爸爸，有媽媽?zhuān)覀兪怯H親一家人。)
2．我的家里有誰(shuí)?
二、出示范例：親親一家人
1．這一家人有誰(shuí)?你從哪里看出來(lái)的?
2．這可愛(ài)的玩偶是用什么材料做出來(lái)的'?
3．一家人有什么地方是一樣的?(穿的衣服顏色一樣)什么地方不一樣?(個(gè)子高矮不一樣)
三、探索如何制作親親一家人
(一)師幼探索需要的材料
彩色面粉、輔助材料(紙片、活動(dòng)眼睛、吸管等)。
(二)師幼共同嘗試捏彩色面粉
1．先將面團(tuán)分成三個(gè)大小不一的面團(tuán)。
2．將面團(tuán)搓長(zhǎng)，并在中間捏出身形。
3．給一家人增添眼睛、嘴巴和手臂。
(三)用兒歌的形式鞏固制作步驟
先把面團(tuán)分一分，然后搓長(zhǎng)捏一捏，添上眼睛和嘴巴，再加兩條小手臂。
(四)介紹入手—份的制作材料
四、幼兒制作
1．教師引導(dǎo)幼兒捏出大小不一的人。
2．鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)意增添五官、手臂。
3．完成后在自己的作品上插上姓名標(biāo)牌。
五、評(píng)價(jià)、欣賞幼兒作品
《親親一家人》教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解海馬爸爸“生孩子”的有趣故事。
2、了解和體驗(yàn)各種動(dòng)物的親子之愛(ài)。
3、知道父母養(yǎng)育自己的艱辛，學(xué)會(huì)關(guān)心和愛(ài)護(hù)家人，培養(yǎng)幼兒知恩圖報(bào)的良好品德。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《親親愛(ài)愛(ài)一家人》。
2、幼兒收集有關(guān)動(dòng)物親子之愛(ài)的資料。
3、幼兒用書(shū)30—31頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放課件【它是誰(shuí)】，觀察畫(huà)面，認(rèn)識(shí)海馬。
師：今天老師帶來(lái)一位新朋友，出示海馬圖片。
1、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)海馬。師：對(duì)的，海馬它生活在大海里。
2、設(shè)疑：小海馬是爸爸生的還是媽媽生的呢？
二、欣賞故事，了解故事內(nèi)容。
1、師：那好我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，故事會(huì)告訴我們小海馬是爸爸生的還是媽媽生的。播放課件【故事欣賞】，初步了解故事內(nèi)容。
2、師：你覺(jué)得這個(gè)故事里講了一件什么特別的事情？
3、師：海馬爸爸和海馬媽媽是怎樣養(yǎng)育孩子的'？小海馬是爸爸生的還是媽媽生的？
4、分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
�、俨シ耪n件【第一段】。
旗魚(yú)和劍魚(yú)游泳時(shí)碰到了誰(shuí)？它在干什么？
②播放課件【第二段】。
你覺(jué)得小海馬幸福嗎？為什么？
你覺(jué)得海馬爸爸和海馬媽媽幸福嗎？你從哪里知道的？
�、蹘煟汗适碌拿纸惺裁�？
師小結(jié)：小海馬在爸爸媽媽的呵護(hù)下快樂(lè)的長(zhǎng)大，海馬爸爸和海馬媽媽他們相親相愛(ài)養(yǎng)育自己的孩子。雖然很辛苦，但是看著自己的寶寶一天天長(zhǎng)大也感到很幸福。
三、觀察畫(huà)面，感受其他動(dòng)物的親子之愛(ài)。
1、師：我們?cè)賮?lái)看看還有什么動(dòng)物寶寶和媽媽是相親相愛(ài)的，播放課件【動(dòng)物的親子之愛(ài)】。請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察動(dòng)物的形態(tài)及表情。
2、進(jìn)一步討論其他動(dòng)物的親子之愛(ài)。
教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)天鵝和企鵝是怎樣養(yǎng)育自己的孩子的？四、回憶、表達(dá)自己與父母在一起的親子之情。
教師：爸爸媽媽愛(ài)你們嗎？他們是怎樣關(guān)愛(ài)、照顧你們的？我們應(yīng)該如何愛(ài)我們的爸爸媽媽呢？（幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，交流自己家庭中的親子之愛(ài)。）
《親親一家人》教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)觀察自己的家人的一些特點(diǎn)，如臉型、發(fā)型、穿著等。
2、嘗試畫(huà)一畫(huà)自己的父母、家人的一些特征，提高作畫(huà)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：一張全家福照片、蠟筆。
活動(dòng)重點(diǎn)（難點(diǎn)）：在畫(huà)好畫(huà)的基礎(chǔ)上涂色，根據(jù)不同的人物涂上不同的顏色。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞照片，學(xué)會(huì)觀察
1、教師出示幼兒帶來(lái)的全家福照片，讓幼兒自己觀察一下自己的`爸爸、媽媽?zhuān)f(shuō)一說(shuō)自己的爸爸媽媽有哪些地方是你喜歡的。如發(fā)型、臉型、穿著等方面。
2、說(shuō)一說(shuō)覺(jué)得自己長(zhǎng)得像誰(shuí)？為什么？
3、告訴大家你自己的一些特征，如大大的眼睛、小小的嘴巴、長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)……
二、出示范畫(huà)，幼兒嘗試作畫(huà)
1、教師出示范畫(huà)，讓幼兒自己觀察老師畫(huà)的畫(huà)怎么樣�。窟@是老師的全家福。老師的爸爸是怎么樣的？媽媽是怎么樣的？老師是怎么樣的？
2、你們想不想畫(huà)一畫(huà)自己的全家福呢？
3、幼兒嘗試畫(huà)一畫(huà)自己的全家福。畫(huà)自己的爸爸、自己的媽媽還有自己，一共三個(gè)人。在作畫(huà)時(shí)可以加一些動(dòng)作，如媽媽的手是搭在自己的肩膀上的等等。
4、根據(jù)自己家庭的不同特征，畫(huà)一畫(huà)不同的全家福。
三、涂色、展評(píng)
1、把畫(huà)好的全家福進(jìn)行涂色，根據(jù)不同的人物涂上不同的顏色。盡量涂得好看些。
2、把畫(huà)好的畫(huà)進(jìn)行展評(píng)，比一比誰(shuí)畫(huà)的畫(huà)最漂亮，把它展示出來(lái)。
《親親一家人》教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解臉上五官的位置，試著合理安排。
2、了解家庭成員的稱(chēng)謂，感受家庭和睦的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前，請(qǐng)幼兒回家觀察自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等親人，重點(diǎn)觀察五官的位置和身體的大致結(jié)構(gòu)。
2、PPT全家福課件。
3、繪畫(huà)紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引題。
小朋友家里有誰(shuí)呀？你們愛(ài)他們嗎？
二、觀察PPT，提問(wèn)：
1、看看這張全家福照片上？有幾口人？
2、看看誰(shuí)的長(zhǎng)得最高？誰(shuí)最矮？
3、媽媽的頭發(fā)是什么樣的？爸爸的頭發(fā)和媽媽的頭發(fā)比起來(lái)怎么樣��？
4、看看爸爸(或媽媽)眼睛是什么樣的？（例如有戴眼鏡的。）
5、這張全家福照片上又有幾個(gè)人��？爺爺?shù)念^發(fā)是什么樣的.��？
三、出示范畫(huà)（全家福），師幼一起觀察、學(xué)習(xí)繪畫(huà)方法。
1、看，老師這兒還有幅全家福，我們來(lái)看一下是怎樣的。
2、出示畫(huà)紙，讓幼兒數(shù)一數(shù)畫(huà)面上有幾個(gè)人，猜猜是家里的什么人？
3、教師重點(diǎn)示范如何繪畫(huà)五官及頭發(fā)，講解要點(diǎn)。提醒幼兒先想再畫(huà)：爸爸的頭發(fā)短短的，媽媽的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的、卷卷的，小朋友的頭發(fā)有的短短的，有的長(zhǎng)長(zhǎng)的。
四、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。
1、我們來(lái)當(dāng)小畫(huà)家，畫(huà)出一家人在一起的圖畫(huà)。
2、鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和孩子的主要特征。
五、展示幼兒作品，看一看“哪一家”最高興。
《親親一家人》教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能手口一致的點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)。
2.初步知道相同數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT 有2,3,4,5點(diǎn)數(shù)的衣服各四件 2,3,4,5點(diǎn)數(shù)的圓點(diǎn)卡片各一張
活動(dòng)過(guò)程：
1.找相同顏色的衣服
——今天貝貝班來(lái)了一位朋友，是誰(shuí)呀?(小兔子)我們和它打個(gè)招呼吧!
——小兔子開(kāi)了一家服裝店，里面有好多的衣服，但是她不知道怎么整理，想請(qǐng)小朋友們幫幫忙，幫她把相同顏色的衣服放在一起。
——一共有幾種顏色呀?
2.數(shù)紐扣
——我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)黃色衣服上的紐扣數(shù)都是多少呀?(以此類(lèi)推)
3.取點(diǎn)數(shù)排列
——在黑板上出示數(shù)量分別為2,3,4,5的圓點(diǎn)卡片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)衣服上紐扣的數(shù)量，來(lái)取相應(yīng)數(shù)量的卡片。
——誰(shuí)來(lái)幫圓點(diǎn)卡片找到相同紐扣數(shù)的好朋友呢?
4.親親一家人：幫熊爸爸找家人
——熊爸爸和熊媽媽還有小熊去公園玩，但是走散了，誰(shuí)來(lái)幫幫熊爸爸，幫忙找一找熊媽媽好熊寶寶。我們把相同顏色衣服和相同圓點(diǎn)的熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶連在一起，讓爸爸拉著媽媽?zhuān)瑡寢尷鴮殞氃谝黄稹?/p>
——幼兒進(jìn)行操作，教師在旁指導(dǎo)。
5.講評(píng)
——熊爸爸都找到自己的家人了嗎?請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)找找看。
——老師也找到了熊爸爸的家人了，我們來(lái)看看找的對(duì)不對(duì)?(播放PPT)
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，利用了小白兔開(kāi)服裝店的.場(chǎng)景，讓孩子們給衣服進(jìn)行歸類(lèi)，并將相同數(shù)量的點(diǎn)數(shù)與衣服上的紐扣數(shù)進(jìn)行匹配。在孩子們自由操作前的這個(gè)環(huán)節(jié)，我出示了PPT，其實(shí)應(yīng)該先讓孩子們觀察，圖上的熊爸爸的家人是哪幾個(gè)，為什么，先請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，再將第一組小熊連起來(lái)，給孩子們一個(gè)直觀的印象，這樣便于孩子們自由操作時(shí)不會(huì)將線條連的到處都是。另外，出示在黑板上的衣服身上的紐扣數(shù)安排的不合理，可以將紐扣改成花朵，或者將紐扣都畫(huà)在一豎條上，而不是和點(diǎn)子一樣分散在四周，和實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)不符。
《親親一家人》教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1.幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ�，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛(ài)護(hù)。
2.引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂(lè)意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.實(shí)物玩具：小兔、狗、熊。
2.大圖片及每個(gè)幼兒一張“全家福”照片、簍子。
3.錄音機(jī)、磁帶。
4.讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程：
1.創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。
(1)放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)作。
(2)請(qǐng)兩位幼兒講一講“家里有誰(shuí)”要求語(yǔ)句完整。
師;小朋友家里除了媽媽以外，還有誰(shuí)呢，誰(shuí)愿意到前面來(lái)拿自己的照片講給大家聽(tīng)，而且要把話說(shuō)完整。
教師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著畫(huà)在講，同時(shí)教師要重復(fù)幼兒的話練習(xí)幼兒說(shuō)話的完整性。
(3)請(qǐng)其余小朋友從在圖片上拿照片，自由交談“照片上有誰(shuí)?”
2.引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。
(1)請(qǐng)兩位幼兒回答問(wèn)題，起示范作用。
問(wèn)：你們的爸爸媽媽干的是什么工作?
在家里媽媽經(jīng)常做哪些事?爸爸干什么?你呢?
(2)出示動(dòng)物玩具，引起幼兒興趣，“他們也想聽(tīng)聽(tīng)其他小朋友的'爸爸媽媽的工作是什么，在家經(jīng)常做什么事�！闭�(qǐng)幼兒自由交談，教師參與個(gè)別交談。
(3)請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)講給大家聽(tīng)，對(duì)于講得好的小朋友，可以讓他抱抱、親親小動(dòng)物。
(4)段落性小結(jié)。
師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來(lái)，告訴大家：“你家有誰(shuí)?爸爸媽媽的工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?”
讓幼兒注意傾聽(tīng)問(wèn)題，回答，把話說(shuō)完整。
師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎?”
3.拓展談話范圍。
(1)收照片
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把照片放到老師這幾個(gè)簍子里來(lái)，然后坐好。
(2)情感教育
師：剛才小朋友談到了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常估的一些事情，小朋友還說(shuō)自己非常喜歡自己的爸爸媽媽?zhuān)瞧渌∨笥严矚g爸爸媽媽嗎?為什么?
幼兒討論、回答，教師小結(jié)：小朋友都很喜歡爸爸媽媽?zhuān)驗(yàn)樗麄冑I(mǎi)東西給你們吃，買(mǎi)玩具玩，幫你們做很多事情，爸爸媽媽很愛(ài)你們，小朋友也愛(ài)他們，那你們會(huì)幫他們做些什么事呢?
幼兒議論、回答。
4.總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。
師：小朋友都是能干聽(tīng)話的好孩子，知道爸爸媽媽每天上班很累，而且在家里要做許多事情，所以小朋友要好好表現(xiàn)，在家聽(tīng)爸爸媽媽的話，在幼兒園聽(tīng)老師的話，好嗎?請(qǐng)小朋友輕輕地站起來(lái)，我們一邊唱歌一邊游戲。
放錄音《我上幼兒園》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)作。
師：小朋友表現(xiàn)很很棒，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友把自己的照片布置在我們的教室里，讓我們的小朋友每天在幼兒園也能見(jiàn)到自己的爸爸媽媽?zhuān)貌缓?
《親親一家人》教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽(tīng)故事，感知認(rèn)識(shí)海馬，了解海馬爸爸“生孩子”的有趣故事。
2、通過(guò)觀察圖片、欣賞歌曲和交流活動(dòng)，感知?jiǎng)游锏奶卣骱蜕盍?xí)性，了解和體驗(yàn)動(dòng)物間的感情。
3、認(rèn)真傾聽(tīng)別人的講述，同時(shí)也愿意在集體面前講述自己的經(jīng)驗(yàn)。
4、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
師生共同收集各種有關(guān)動(dòng)物親子關(guān)愛(ài)的資料�！队變河脮�(shū)》人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)，引出海馬。
教師：像馬不是馬，名字里有馬，不在陸地跑，專(zhuān)在海里游。請(qǐng)你猜一猜，這是什么動(dòng)物？
二、欣賞故事《海馬爸爸》，初步了解海馬爸爸養(yǎng)育小海馬的趣事。
教師用實(shí)物展示儀放大關(guān)于海馬的畫(huà)面，啟發(fā)幼兒自己看圖講述換面內(nèi)容。
教師：畫(huà)面上有誰(shuí)？你知道小海馬是爸爸生的還是媽媽生的？
教師講述故事《海馬爸爸》，感知故事內(nèi)容。
教師：小海馬是誰(shuí)生的？海馬爸爸和媽媽又是怎樣養(yǎng)育他們的孩子的？
三、交流關(guān)于動(dòng)物親情的知識(shí)和信息。
教師引導(dǎo)幼兒看圖，并介紹海洋里的魚(yú)類(lèi)的親情之間以及企鵝等動(dòng)物愛(ài)護(hù)自己寶寶的表現(xiàn)。
教師：你看到了什么？聽(tīng)到了什么？動(dòng)物是怎樣愛(ài)護(hù)自己的小寶寶的？
四、欣賞歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》
教師：小烏鴉是怎樣關(guān)愛(ài)媽媽的？
五、交流活動(dòng)：親親熱熱的動(dòng)物。
教師：你知道哪些動(dòng)物和爸爸媽媽特別親嗎？
鼓勵(lì)幼兒展示自己收集的資料或演唱歌曲。
教師小結(jié)：在自然界里有許多動(dòng)物，他們都有一個(gè)幸福的家庭，爸爸和媽媽用各種方式愛(ài)護(hù)自己的'孩子，孩子呢也很關(guān)心自己的爸爸媽媽。
六、音樂(lè)游戲《袋鼠》
教師：今天，我們認(rèn)識(shí)了海馬爸爸，在他的胸前有一個(gè)什么？這個(gè)口袋有什么用？你還知道哪個(gè)動(dòng)物胸前有口袋？他的口袋又有什么用處呢？（袋鼠媽媽?zhuān)┙處煟盒∨笥�，你想不想帶袋鼠媽媽的口袋里，跟著袋鼠媽媽出去玩呢�?/p>
教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)，開(kāi)展音樂(lè)游戲《袋鼠》，進(jìn)一步感知體驗(yàn)動(dòng)物間的家庭親情。
活動(dòng)反思：
這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)相對(duì)于小班孩子的年齡特點(diǎn)來(lái)說(shuō)歌詞太長(zhǎng)、太多，小班孩子在一節(jié)活動(dòng)中完成比較困難，所以，在開(kāi)始部分我運(yùn)用游戲的方式來(lái)導(dǎo)入活動(dòng)，既可以引起幼兒的興趣，又可以在下面的教唱部分中讓孩子盡快的理解歌詞。在與幼兒一起欣賞“親密一家人”主題版面中，可以讓孩子通過(guò)觀察，談話中，體驗(yàn)到了爸爸媽媽的愛(ài)、爸爸媽媽的辛苦，知道一家人親親熱熱在一起時(shí)很幸福的。
《親親一家人》教案10
初步了解12生肖知識(shí)，并能學(xué)習(xí)用調(diào)查的方法開(kāi)展學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)與交流，感受家庭生活的快樂(lè)與溫馨，喜愛(ài)自己的家庭生活。
活動(dòng)流程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
1、 聽(tīng)聲音
小朋友，你還記得今天是星期幾嗎？對(duì)啊，今天是動(dòng)物樂(lè)園的“快樂(lè)星期三”，是小動(dòng)物們最開(kāi)心的日子，因?yàn)榻裉煨?dòng)物們可以自由地到外面來(lái)活動(dòng)。有幾只小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)我們小朋友在這里上課，特意趕來(lái)了，想見(jiàn)見(jiàn)它們嗎？
�。ń柚嗝襟w出示動(dòng)物的聲音）
2、 辨動(dòng)物
你的小耳朵可真靈�。÷�(tīng)完了它們的叫聲，讓我們趕緊把它們請(qǐng)出來(lái)吧。
（多媒體出示十二生肖，學(xué)生和動(dòng)物打招呼）
你能叫出它們的名字嗎？
（學(xué)生說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的名字）
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)12生肖
1、認(rèn)識(shí)生肖圖 小動(dòng)物們都知道我們小朋友上課可認(rèn)真啦，所以它們也趕緊按次序排好了隊(duì)伍，讓我們來(lái)數(shù)數(shù)吧，今天總共來(lái)了幾位動(dòng)物朋友？你瞧，它們多神氣啊，大家往這兒一站，好象就是一張全家照，你愿意給這張圖取個(gè)名字嗎？
（點(diǎn)出十二生肖圖）
2、 聽(tīng)生肖故事
你想知道它們?yōu)槭裁匆@樣排隊(duì)嗎？聽(tīng)，小博士廣播站開(kāi)始播音了。
3、 唱生肖兒歌
現(xiàn)在你知道12生肖里的動(dòng)物為什么要這樣排隊(duì)了嗎？有位叫丁丁的小姑娘，還特意為這12位動(dòng)物朋友編了首兒歌呢，想聽(tīng)聽(tīng)嗎？
�。▽W(xué)著唱唱兒歌）。
�。ㄈ剀凹彝ブ嗌�
1、超級(jí)變變變，說(shuō)說(shuō)我自己 ①“超級(jí)變變變”，教師戴上頭飾，變成相應(yīng)的生肖動(dòng)物。并介紹自己的生日和愛(ài)好。 ②你想不想也來(lái)變變？（師生合作，學(xué)生戴上頭飾，變成相應(yīng)的生肖動(dòng)物） ③能告訴我，你為什么要變成頭上戴的這個(gè)動(dòng)物嗎？ ④你能告訴大家你的生日嗎？（學(xué)生說(shuō)自己的生日、愛(ài)好） 2、 了解父母大比武
�、偈钦l(shuí)把你們這群可愛(ài)的“牛娃娃”和“虎娃娃”生下來(lái)的呢？你知道自己的爸爸和媽媽的生肖嗎？你愿意給大家來(lái)猜一猜嗎？ （全班互猜謎語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)父母的生肖）
②考考你：知道父母喜歡什么或喜歡干什么？你是怎么知道的？
�、劭磥�(lái)，學(xué)會(huì)調(diào)查是幫助我們了解更多知識(shí)的一種好方法。
�、軇偛怕�(tīng)了小朋友講了那么多有關(guān)爸爸媽媽的事，讓老師覺(jué)得我們小朋友對(duì)我們的爸爸媽媽的確很關(guān)心、很了解，更讓我覺(jué)得小朋友們的一家是親親熱熱的'一家人。（揭示活動(dòng)主題：親親熱熱一家人）
（四）生活縮影
1、分享快樂(lè)事 爸爸、媽媽和你組成了親親熱熱的一家人，我想一家人在一起肯定有許多高興的事。你愿意把你家最高興的事說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？
2、 欣賞活動(dòng)圖
有位小朋友叫紅紅，她也有一個(gè)幸福的家，瞧，這是她爸爸，爸爸屬老鼠，這是她媽媽?zhuān)瑡寢寣儇i，這中間的就是紅紅自己啦，她屬小白兔，一家人在公園里親親熱熱地唱歌、跳舞，多開(kāi)心��！
讓我們?cè)賮?lái)看看這幾位小朋友的家庭生活吧。（欣賞學(xué)生自己畫(huà)的活動(dòng)圖）
3、動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)
你愿意像他們這樣，把你家快樂(lè)的事畫(huà)下來(lái)嗎？ 4、在愉悅的音樂(lè)聲中，畫(huà)畫(huà)全家活動(dòng)圖，并介紹活動(dòng)圖的內(nèi)容。
（五）活動(dòng)總結(jié)
師：今天這節(jié)課，老師的收獲可真不小，不僅和小動(dòng)物們一起做了有趣的游戲，更重要的是聽(tīng)了小朋友講的這么多和自己的爸爸媽媽一起快樂(lè)的事，讓老師感覺(jué)到我們小朋友的家庭真幸福。一張張由我們小朋友自己動(dòng)手作的畫(huà)，畫(huà)出了“親親熱熱一家人”，課后我們可以在畫(huà)上添上我們的爺爺奶奶或外公外婆的生肖，繪制一張更大更幸福的全家活動(dòng)圖，來(lái)裝飾我們的房間。
《親親一家人》教案11
活動(dòng)名稱(chēng)：
猜猜我是誰(shuí)
設(shè)計(jì)思路：
隨著“親親一家人”主題活動(dòng)的展開(kāi)，為了讓孩子感受親情、感受關(guān)愛(ài)，我們將家長(zhǎng)配合帶來(lái)的寶寶與家人的合影布置在班級(jí)的主題墻上。不久，我發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡聚在一起觀看，并饒有興趣地尋找自己和同伴的照片，不時(shí)地說(shuō)：“某某某，我看到你啦！你的呢？我在這里�！薄蠹以谙嗷ふ业倪^(guò)程中獲得了喜悅的情感體驗(yàn)。此外，小班孩子受自我中心思維的.影響，他們還不太會(huì)主動(dòng)關(guān)注周?chē)耐�，不�?huì)有意識(shí)地識(shí)記某些事物，而發(fā)展幼兒的社會(huì)性，讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)注同伴也正式小班幼兒的重要發(fā)展目標(biāo)之一。
正巧班級(jí)里一位孩子生病住院，于是我想何不抓住孩子們自身所關(guān)注的和同伴生病事件來(lái)引發(fā)他們對(duì)同伴的關(guān)注與關(guān)心呢？于是，結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)和本班幼兒家長(zhǎng)包辦、自我中心的實(shí)際情況以及我園的德育特色，“猜猜我是誰(shuí)”誕生了！
活動(dòng)目標(biāo)：
在看看、猜猜同伴五官的過(guò)程中，學(xué)習(xí)有意識(shí)地關(guān)注身邊的同伴，體驗(yàn)與同伴共處的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT上某小朋友大頭照、“找朋友”的音樂(lè)、手機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
師：你有好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí)？找到你的好朋友，和他擁抱一下。
二、觀察表達(dá)：
師：電腦的大屏幕里也有一個(gè)小朋友，請(qǐng)你們猜猜他是我們班的哪個(gè)小朋友？
師：（PPT展示局部眼睛）這是一雙怎樣的眼睛呀？你的眼睛長(zhǎng)得怎么樣的？
師：（露出眼睛和短頭發(fā)）猜猜他是男孩還是女孩呢？為什么？只有男孩才能留短發(fā)嗎？女孩有剪短發(fā)的嗎？
師：（露出頭發(fā)、眼睛和鼻子）現(xiàn)在猜猜他可能是誰(shuí)？
三、思考交流：
師：今天這個(gè)小朋友來(lái)了嗎？（PPT展示幼兒躺在床上）他到底怎么了？
師：我們問(wèn)問(wèn)他的媽媽為什么他沒(méi)來(lái)幼兒園。（教師接著撥通該幼兒家的電話，并詢(xún)問(wèn)）
師：原來(lái)他真的生病了，還在住院呢，那我們想對(duì)他說(shuō)些什么話？
四、游戲體驗(yàn)：
師：我們大家都是好朋友！好朋友在一起可真高興呀！我們一起來(lái)做找朋友的游戲吧！
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