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小班健康刷牙教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的小班健康刷牙教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班健康刷牙教案1
導(dǎo)讀：
健康教育是幼兒教育的重要內(nèi)容,擁有健康的心理和強(qiáng)壯的身體才是一個健康的孩子,而幼兒齲齒已非常普遍，嚴(yán)重影響了幼兒的生活,教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣是預(yù)防齲齒的關(guān)鍵。
我說課的題目是中班綜合活動《天天來刷牙》，它選自明天出版社出版的《山東省幼兒園教育活動教材》(上冊)中主題網(wǎng)絡(luò)教育“健康的孩子”主題活動中的一個活動。
一、說教材
1、教材分析健康教育是幼兒教育的重要內(nèi)容,擁有健康的心理和強(qiáng)壯的身體才是一個健康的孩子,而幼兒齲齒已非常普遍，嚴(yán)重影響了幼兒的生活,教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣是預(yù)防齲齒的關(guān)鍵。本次活動根據(jù)幼兒的年齡特點，通過動畫、歌曲和兒歌來教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣及掌握正確的刷牙方法，使幼兒成為一個講衛(wèi)生的好娃娃。
新《綱要》中明確要求：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。既要滿足幼兒受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立需要，鼓勵并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試�！北净顒佑行У貪M足了幼兒的獨立需要，培養(yǎng)了幼兒的自理能力，使幼兒擁有健康的身體。
2、目標(biāo)定位活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。主題網(wǎng)絡(luò)的活動目標(biāo)是在生活中體驗快樂，知道有一個健康的身體很重要，了解一些常見疾病的預(yù)防知識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，在主題目標(biāo)的向?qū)�，我制定本次活動目�?biāo)如下：
�、偌ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣，體驗自我服務(wù)的樂趣。
�、谂囵B(yǎng)幼兒初步的自我服務(wù)的能力。
�、垡龑�(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聽歌曲間奏，較自如演唱歌曲并能創(chuàng)編簡單動作，知道保護(hù)牙齒的重要性，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
4培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
5商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。
3、活動重點、難點本活動注重健康、藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展，所以我把重點放在引導(dǎo)幼兒聽歌曲間奏，自如地演唱歌曲，幼兒知道保護(hù)牙齒的重要性及正確的刷牙方法。來;自.大;考吧;幼.師網(wǎng);難點是歌曲中的八分休止符及聽間奏演唱。
4、活動準(zhǔn)備寓教于樂是幼兒掌握知識、學(xué)習(xí)技能的關(guān)鍵，如何使活動呈現(xiàn)出趣味性、科學(xué)性、活動性、綜合性，我做了如下活動準(zhǔn)備：
�、倩顒忧暗臏�(zhǔn)備家長工作：請幼兒在家中觀察大人是如何刷牙的，請家長配合教師正確引導(dǎo)幼兒刷牙。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：請每位幼兒從家中帶來牙刷、牙膏、牙缸一套，擺放在活動室。
資料收集：準(zhǔn)備動畫表演《哎喲，牙疼》一段及搜集相關(guān)資料。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件制作《刷牙》樂譜、節(jié)奏譜及《刷牙》的兒歌。
②活動中的準(zhǔn)備：牙齒模型、牙刷及多媒體。
二、說教法
新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者�！被顒又袘�(yīng)努力建構(gòu)積極有效的師幼互動，教師的角色定位是活動的核心問題，教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時時有教育，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。我采用的教法有：
1、示范講解法是指將抽象的知識內(nèi)容用直觀、生動的形式來示范講解，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到活動目的。如何掌握正確的刷牙方法是本活動的重點。在活動中，我結(jié)合牙齒模型，示范講解刷牙的方法，激發(fā)幼兒嘗試的欲望，讓幼兒在模擬刷牙的基礎(chǔ)上，按刷牙程序?qū)嶋H操作，教師隨時糾正幼兒不正確的`方法，真正做到了教師為主導(dǎo)，幼兒為主體。
2、默唱法在歌曲《刷牙》的教學(xué)中，幼兒要聽間奏演唱，而中班幼兒往往習(xí)慣于一句接一句的演唱，我創(chuàng)新的默唱游戲法恰恰符合了幼兒的年齡特點，即讓幼兒在間奏時心中默唱一遍前一小節(jié)的歌曲，從而使幼兒輕松攻克了本活動的難點。
3、媒體演示法活動中我把故事、歌曲、樂譜、節(jié)奏譜及兒歌制成課件，從而激發(fā)幼兒興趣，直觀生動的將活動內(nèi)容展示出來沒，使幼兒始終沉浸在活動的愉悅中。
此外，我還采用了交流討論法、分合演唱法、即興創(chuàng)編法等對活動加以整合，使幼兒獲得對此活動的理解和體驗。
三、說學(xué)法
幼兒是學(xué)習(xí)的主體，我根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點，讓幼兒能夠積極主動的參與探究活動，采用了如下方法：
1、討論法分組討論觀看動畫《哎呀，牙疼》和欣賞兒歌《刷牙》的感受，提高幼兒對事物的分析能力，發(fā)展語言表達(dá)能力。
教學(xué)反思：
本活動的目標(biāo)主要是讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢。牙刷，本就是生活中最常見物品，可以引起幼兒創(chuàng)作的欲望。
很多孩子在活動過程中都樂在其中，創(chuàng)造出了很多種“畫牙刷毛”的好方法，很主動的去思考，動手完成自己的作品。最后加上一邊念兒歌，一邊做動作，更是把孩子的情緒提高了很多，讓美術(shù)活動增加了很多的樂趣。
小班健康刷牙教案2
活動目標(biāo)
1.知道牙膏和牙刷的名稱及用途。
2.學(xué)習(xí)正確刷牙方法，知道要愛護(hù)牙齒。
3.教幼兒學(xué)會刷牙。
4.使幼兒懂得保護(hù)牙齒的重要性，養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。
5.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
1.牙膏、牙刷各一份，牙齒模型。
2.事先排好情境表演。
活動過程
1.請幼兒觀看情境表演。
2.老師：小朋友你們說應(yīng)該怎么辦呢?(讓幼兒自由發(fā)言)對，我們一起幫助小白兔刷牙好嗎?
3.提問：你們看到表演中都有誰?山羊公公去干什么?他為什么要去醫(yī)院撥牙?小朋友想一想有什么辦法能不把牙撥掉呢?
4.教師小結(jié)：剛才你們也看到山羊公公啦，他以前從不刷牙，牙就被細(xì)菌蛀壞了，很痛苦。如果我們小朋友從小不刷牙，也會象山羊公公一樣，剛才，你們說要幫助小白兔刷牙，那么，我們小朋友要首先學(xué)會刷牙。
5.小朋友，刷牙用什么用具呢?(啟發(fā)幼兒說出牙刷、牙膏的名稱，教師出示牙刷、牙膏，讓幼兒說出它們的用途。)
6.學(xué)習(xí)正確刷牙方法。
教師出示牙齒模型，老師邊演示邊講解刷牙方法，上牙往下刷，下牙往上刷，嚼面來回刷。教師指導(dǎo)幼兒用正確方法刷牙。
7.教師小結(jié)：小朋友們真聰明，都學(xué)會刷牙了，那么，以后，每天早上和晚上都要刷牙，做一個講衛(wèi)生的好孩子。是不是都能教給小白兔正確的刷牙方法?
2、小班健康教案《刷牙》含反思
活動目標(biāo)
1.知道牙膏和牙刷的名稱及用途。
2.學(xué)習(xí)正確刷牙方法，知道要愛護(hù)牙齒。
3.教幼兒學(xué)會刷牙。
4.初步了解牙齒的小常識。
5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
1.牙膏、牙刷各一份，牙齒模型。
2.事先排好情境表演。
活動過程
1.請幼兒觀看情境表演。
2.老師：小朋友你們說應(yīng)該怎么辦呢?(讓幼兒自由發(fā)言)對，我們一起幫助小白兔刷牙好嗎?
3.提問：你們看到表演中都有誰?山羊公公去干什么?他為什么要去醫(yī)院撥牙?小朋友想一想有什么辦法能不把牙撥掉呢?
4.教師小結(jié)：剛才你們也看到山羊公公啦，他以前從不刷牙，牙就被細(xì)菌蛀壞了，很痛苦。如果我們小朋友從小不刷牙，也會象山羊公公一樣，剛才，你們說要幫助小白兔刷牙，那么，我們小朋友要首先學(xué)會刷牙。
5.小朋友，刷牙用什么用具呢?(啟發(fā)幼兒說出牙刷、牙膏的名稱，教師出示牙刷、牙膏，讓幼兒說出它們的用途。)
6.學(xué)習(xí)正確刷牙方法。
教師出示牙齒模型，老師邊演示邊講解刷牙方法，上牙往下刷，下牙往上刷，嚼面來回刷。教師指導(dǎo)幼兒用正確方法刷牙。
7.教師小結(jié)：小朋友們真聰明，都學(xué)會刷牙了，那么，以后，每天早上和晚上都要刷牙，做一個講衛(wèi)生的好孩子。是不是都能教給小白兔正確的刷牙方法?
教學(xué)反思
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒知道了刷牙的好處，掌握了正確的刷牙方法，養(yǎng)成了保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣，達(dá)到了本節(jié)課的活動目標(biāo)。幼兒能參與活動興趣很重要，因此在這節(jié)課中我準(zhǔn)備了許多教具來吸引孩子的眼球，讓幼兒在每個環(huán)節(jié)都有可嘗、可看、可動手的教具，孩子們在課堂中積極性很高，課堂氣氛也很活躍，來聽課的老師們評價不錯。但由于我們班多數(shù)孩子來自于農(nóng)村，可能在家堅持刷牙的不多，因此在探究、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法時，還有些孩子掌握不是很好，看來還需家園配合，讓家長在家指導(dǎo)孩子正確刷牙，并能堅持刷牙。
3、小班健康教案《我愛刷牙》
教學(xué)目標(biāo)
1.知道如何保護(hù)牙齒。
2.通過操作掌握如何刷牙和漱口。
3.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備
小河馬以及故事里小動物的頭飾 故事的背景圖( 一張是在小河馬的家，一張是在醫(yī)院) 一個牙齒的模型。
教學(xué)過程
教：今天我們小三班來了一位新朋友，它是誰呢?(一邊問一邊戴頭飾)
教：下面就請小朋友們聽一個關(guān)于小河馬的好聽的故事
(提傾聽的要求)請小朋友仔細(xì)的聽，安靜的看
開始講故事(之前就把背景圖粘在黑板上)
講完后，教：故事里的小河馬怎么了?
教：為什么小河馬的牙齒會壞呢?或是為什么小河馬要拔牙呢?(按照幼兒上面的回答問)
教：小河馬怎么才能保護(hù)好自己的牙齒呢?
教：怎么刷牙呢?
教：看，這是一口整齊的牙齒，我準(zhǔn)備了一個小牙刷，我來幫它刷刷牙(先橫著刷)，哎呀，臟東西怎么刷不下來啊?這可怎么辦?(如果幼兒答不出可提示)
然后可以準(zhǔn)備一段刷牙歌的音樂，讓幼兒一起伸出小手，來刷一刷。
教：除了刷牙，還有是好方法保護(hù)牙齒?
教：怎么漱口呢?
教：我們漱口的時候先喝一口水，然后再嘴里面鼓一鼓，能不能把誰喝下去?最后吐掉，吐在哪里?我們一起來漱口吧(每個人杯子里倒一口水，每張桌上放兩個桶)
漱口之前也要提要求，不能把水喝下去，把水吐在桶里。
結(jié)束語：給客人老師看看我們的漱口之后，牙齒有沒有變干凈。跟客人老師再見。
4、小班健康《刷牙衛(wèi)士》教案反思
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)正確的漱口方法，知道漱口可以讓口腔變干凈。
2、初步養(yǎng)成吃完東西要漱口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
活動準(zhǔn)備：
大嘴巴丁丁頭像一個，紙杯、水、接水盤、小毛巾，歌曲《漱口歌》
活動過程：
一、出示大嘴巴丁丁頭像，引起幼兒興趣。
1、介紹丁丁，創(chuàng)設(shè)情境
師：今天，沙老師有帶來了一個好朋友，他非常的喜歡你們哦，我們請他出來!好不好吖?丁丁，你快出來把!哎，他叫什么名字的?(讓小朋友說)叫丁丁!丁丁是個不挑食的好孩子，他每天都吃很多東西，看丁丁今天吃了哪些東西?
(教師出示食物圖片讓幼兒回答)
幼兒：蘋果、青菜、蘑菇、魚…..
2、引出睡前要漱口的重要性
老師：丁丁說“我吃飽飯了，我要睡覺了”，小朋友你們說丁丁現(xiàn)在能不能去睡覺呀?
幼兒：不能。
老師：為什么呀?
幼兒：丁丁嘴巴有很多臟東西，現(xiàn)在睡覺會牙齒疼的。
老師：那怎么辦?
幼兒：要漱口。
二、幫助丁丁把嘴巴變干凈，學(xué)習(xí)正確的漱口方法。
1、幫助幼兒明確漱口所需物品
老師：那漱口需要什么東西?
幼兒：水、杯子
2、跟隨音樂，有趣味的做漱口動作
老師：好，現(xiàn)在我們一起來幫丁丁漱漱口。(放音樂《漱口歌》，老師示范正確的漱口方法)
老師：剛才我們幫丁丁漱口，漱了哪里?
幼兒：左邊、右邊、上面、下面
老師：現(xiàn)在丁丁的嘴巴干凈沒有?
幼兒：沒有，還有一點東西。
3、重復(fù)一遍，明確正確的漱口方法
老師：那我們再來幫丁丁漱漱口。(幼兒跟著老師學(xué)習(xí)正確的漱口方法)
老師：丁丁的嘴巴變干凈了，那我們小朋友想不想也讓自己的小嘴巴變干凈呀?
幼兒：想。
三、幼兒學(xué)漱口的兒歌用正確的方法漱口。
(教師提供紙杯、水、接水盤、小毛巾)
師：我們一起來漱口咯!手拿花花杯，喝口清清水，咕嚕咕嚕吐，牙齒真干凈。
(幼兒自行漱口，教師巡回指導(dǎo)，并將幼兒漱口的樣子拍攝下來)
四、小結(jié)：
師：我們一起來看看剛剛我們小朋友漱口的樣子吧!以后我們要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣!來，一起露出我們的小白牙照張相吧!
教學(xué)反思
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒知道了刷牙的好處，掌握了正確的刷牙方法，養(yǎng)成了保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣，達(dá)到了本節(jié)課的活動目標(biāo)。幼兒能參與活動興趣很重要，因此在這節(jié)課中我準(zhǔn)備了許多教具來吸引孩子的眼球，讓幼兒在每個環(huán)節(jié)都有可嘗、可看、可動手的教具，孩子們在課堂中積極性很高，課堂氣氛也很活躍，來聽課的老師們評價不錯。但由于我們班多數(shù)孩子來自于農(nóng)村，可能在家堅持刷牙的不多，因此在探究、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法時，還有些孩子掌握不是很好，看來還需家園配合，讓家長在家指導(dǎo)孩子正確刷牙，并能堅持刷牙。
5、小班健康活動教案《我愛刷牙》
活動目標(biāo)：
1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢。
3、初步了解健康的小常識。
4、培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
活動資源：牙刷一把。畫紙、蠟筆。
活動流程：
一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。
教師：你們每天刷牙嗎?你們是怎么樣刷牙的?(告訴幼兒正確的刷牙方法。)
二、講解示范。
1、教師：小朋友們，牙刷是什么樣子的?牙刷的刷毛又是什么樣子的呢?(出示牙刷)
教師小結(jié)：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。
2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。
(1)“小朋友，你們聽是誰在哭啊?”教師出示一張畫好牙刷但是沒有刷毛的畫紙。
(2)討論“我們來幫助小牙刷畫上刷毛吧!誰有好辦法?”(請幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來)
(3)教師示范“牙刷的刷毛要排好隊，一根一根靠得緊”
(4)再請小朋友上前來畫，教師給予指導(dǎo)：刷毛不要畫得太長。
三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
1、 教師：劉老師這里有好多沒有刷毛的牙刷，我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧!
2、 鼓勵大膽作畫，提醒幼兒注意握筆的姿勢。
3、 指導(dǎo)幼兒畫牙刷毛時，要從上往下、從坐往右一根一根地畫，要畫得多、畫得緊密。
四、引導(dǎo)評價
1、 互相欣賞作品
2、 教師：哎呀小朋友真能干，畫了這么多漂亮的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。(幼兒和教師一起邊做動作邊念兒歌《天天刷牙好》或者做《我愛刷牙》的音樂律動
附：天天刷牙好
小牙刷，手中拿，
張開我的小嘴巴。
上下刷，里外刷，
牙齒刷得白花花。
早上刷，晚上刷，
沒有蛀牙人人夸。
6、小班健康教案《我們來刷牙》含反思
設(shè)計意圖：
小班幼兒喜歡吃甜食，像我們農(nóng)村幼兒園，由于很多家長和孩子在日常生活中沒有保護(hù)牙齒的意識，因此有很多孩子患有齲齒，嚴(yán)重影響孩子的健康。于是為了讓孩子們知道保護(hù)牙齒的重要性，學(xué)會正確刷牙，于是我設(shè)計了這個活動，嘗試在游戲中學(xué)著給娃娃刷牙，并告訴娃娃要保護(hù)牙齒……為此，我嘗試用游戲的形式引導(dǎo)幼兒，使他們的樂意主動學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法，養(yǎng)成刷牙護(hù)牙的好習(xí)慣。
活動目標(biāo)：
1、初步了解牙齒的作用，知道保護(hù)牙齒的重要性。
2、學(xué)習(xí)正確刷牙的方法，養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。
3、學(xué)習(xí)在集體活動中表達(dá)和傾聽同伴的表達(dá)，初步形成樂意幫助他人的情感和意識。
4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
教學(xué)重點、難點：
根據(jù)目標(biāo)和結(jié)合幼兒實際經(jīng)驗，我把讓幼兒知道保護(hù)牙齒的重要性作為教學(xué)的重點;把學(xué)習(xí)并學(xué)會正確的刷牙方法作為教學(xué)的難點。
活動準(zhǔn)備：
材料：紙盒做的海綿寶寶一個(嘴里有齲齒)，糖果、餅干等甜食若干。
小牙刷人手一把，毛絨玩具人手一個。
活動過程：
一、好吃的海綿寶寶
1、出示“海綿寶寶”引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師：“嗨，小朋友，你們好呀!知道我是誰嗎?(鼓勵幼兒自由猜想)
2、教師引導(dǎo)幼兒注意海綿寶寶的牙齒。
師：“我是海綿寶寶。你們瞧，我有許多牙齒(教師邊說邊擺弄“大嘴怪”的嘴部)。我呀最喜歡吃香香甜甜的東西。
3、教師請一名幼兒來給“海綿寶寶”喂食，引導(dǎo)幼兒說出自己給海綿寶寶喂的是什么。
師：海綿寶寶說他的肚子有點餓了，誰愿意來喂他呀?
師：啊嗚，真好吃!真香啊!
4、幼兒自由給大嘴怪喂食。
二、“海綿寶寶”的煩惱
1、引導(dǎo)幼兒分析“海綿寶寶”突然牙痛的原因。
師：哎呀，哎呀，好痛呀!海綿寶寶怎么牙痛了?
(幼兒自由表達(dá)牙痛的原因。)
2、請幼兒討論讓“海綿寶寶”牙不痛的方法。
師：小朋友，你們快幫幫我吧。我該怎么辦呀?
3、教師總結(jié)
(幼兒自由表達(dá)，教師根據(jù)幼兒回答內(nèi)容及時進(jìn)行歸納總結(jié)：飯后要漱口、少吃甜食、睡前要刷牙……)
三、“海綿寶寶”學(xué)本領(lǐng)
1、引導(dǎo)幼兒討論刷牙的方法，做各種刷牙的動作。
師：小朋友給我想了這么多方法，這下我可學(xué)會保護(hù)牙齒了，謝謝你們!可是我不知道怎么刷牙，怎么辦呢?
(幼兒討論交流，“海綿寶寶”邊聽邊做各種刷牙的動作。)
2、教師說刷牙歌《我們來刷牙》，示范動作。
師：小牙刷，手中拿，我們大家來刷牙。上刷刷，下刷刷，里刷刷，外刷刷，這邊刷，那邊刷，牙槽里面也刷刷，最后喝口清清水，咕嚕咕嚕涮一下。啊牙齒干凈啦!
3、師幼一起說兒歌邊做刷牙動作。
4、教師總結(jié)，幼兒與“海綿寶寶”再見。
師：現(xiàn)在我的牙齒真舒服!這個方法真好。我一定告訴章魚哥和蟹老板，讓他們也來刷刷牙，謝謝小朋友!
四、幫小動物刷牙
1、鞏固刷牙的動作，師幼兒共同練習(xí)。
師：小朋友，剛才你們教“海綿寶寶”學(xué)了什么本領(lǐng)呀?那你們自己都學(xué)會了嗎?現(xiàn)在請你們也來教教我，好嗎?
(師幼共同練習(xí))
2、引導(dǎo)幼兒了解刷牙常識。
師：小朋友現(xiàn)在都學(xué)會了刷牙的本領(lǐng)了。那你們知道每天什么時候刷牙最好嗎?
3、幼兒幫其他玩具小動物們刷牙，復(fù)習(xí)《刷牙歌》
師：瞧，小動物也想學(xué)習(xí)刷牙的本領(lǐng)呢，你們愿意教它們嗎?
教學(xué)反思
活動完后，再次對這次活動的設(shè)計進(jìn)行探討和反思，發(fā)現(xiàn)問題所在：這節(jié)課幼兒的主體性發(fā)揮不夠。沒有讓幼兒真正成為活動主體，如何讓小班幼兒認(rèn)識刷牙的重要性，把刷牙當(dāng)作自己的需求，應(yīng)該是教學(xué)活動的重點。教師能在幼兒討論“海綿寶寶”牙疼的原因之后充分利用幼兒自身的生活經(jīng)驗引導(dǎo)幼兒：“小朋友，你們像“海綿寶寶”一樣牙疼過嗎”“牙疼時會有什么感覺”“為什么會牙疼”“我們應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒”……就會使幼兒感覺到這個游戲和自己息息相關(guān)，認(rèn)識到保護(hù)牙齒的重要，自然而然地產(chǎn)生保護(hù)牙齒和主動刷牙的意識，進(jìn)而就會養(yǎng)成天天刷牙的好習(xí)慣。這樣，幼兒才能成為活動的真實主體，教學(xué)活動也才會真正發(fā)揮促進(jìn)幼兒可持續(xù)發(fā)展的積極作用，幼兒才能成為游戲的真正主人。
因為目標(biāo)的達(dá)成不光是幼兒、教師的事，還需要家長的參與和共同督促，才能真正讓幼兒養(yǎng)成保護(hù)牙齒，按時刷牙的習(xí)慣。經(jīng)過反復(fù)思考后，我對此次活動方案作了如下調(diào)整：首先，在飯后時間，讓幼兒照照鏡子，觀察自己牙齒上剩留的飯渣并漱口刷牙，感受漱口刷牙后的變化與感覺，以此調(diào)動幼兒漱口刷牙的內(nèi)部動機(jī)。其次，用身邊齲齒幼兒的苦惱，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解漱口刷牙的重要性。第三，用兒歌或游戲的方式激發(fā)幼兒刷牙的興趣，幫助他們學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。第四，利用墻飾，提示幼兒刷牙的方法。如：盥洗室張貼擠牙膏和正確刷牙圖等。第五，家園互動督促、檢查、記錄幼兒刷牙情況。這樣的教學(xué)活動設(shè)計符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律以及生活化、整合化等教育理念，具有游戲性、鞏固性、互動性等特點，利于達(dá)成活動目標(biāo)。
7、幼兒園教案小班心理健康：寶寶愛刷牙反思
設(shè)計意圖
健康教育是幼兒教育的重要內(nèi)容,擁有健康的心理和強(qiáng)壯的身體才是一個健康的孩子,而幼兒的齲齒現(xiàn)象卻是非常普遍，影響了幼兒的生活及身心健康發(fā)展,教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣是預(yù)防齲齒的關(guān)鍵。
為此我設(shè)計了小班的心理健康活動《寶寶愛刷牙》，此活動來源于幼兒，又服務(wù)于幼兒，既符合幼兒的現(xiàn)實身心發(fā)展需要，也利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。
活動目標(biāo)
1.知道有不喜歡刷牙的想法很正常。
2.懂得保護(hù)牙齒的重要性，能夠想辦法愛上刷牙。
3.樂于參加刷牙游戲，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
重點難點
教學(xué)重點懂得保護(hù)牙齒的重要性，能夠想辦法愛上刷牙。教學(xué)難點
在引導(dǎo)下學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
活動準(zhǔn)備
1.活動前準(zhǔn)備：請每位幼兒從家中帶來牙刷、臉盆一套，幼兒園水杯每人一個;《寶寶愛刷牙》ppt、有聲繪本《小熊不刷牙》，視頻《小河馬愛刷牙》;《牙刷火車》音樂
2.活動中的準(zhǔn)備：牙齒模型、牙刷及多媒體。
活動過程
一、出示神秘信封，談話導(dǎo)入。
導(dǎo)入語：小朋友們看!今天朱老師收到了一封信，是誰給我寄了信呢?我們打開來看看，(啊!原來是小熊!)它的牙齒怎么了?(......)我們一起來看看到底小熊發(fā)生了什么事情?
二、出示 ppt：《小熊不刷牙》，了解保護(hù)牙齒的重要性。
1.觀看有聲繪本《小熊不刷牙》1-8 頁。
提問:小朋友們,小熊哈利喜歡刷牙嗎?為什么呀?你們喜歡刷牙嗎?為什么不喜歡刷牙呢?我們繼續(xù)看看小熊哈利到底有沒有刷牙。
2.繼續(xù)播放有聲繪本《小熊不刷牙》，引導(dǎo)幼兒討論故事內(nèi)容，知道不保護(hù)牙齒的害處。
提問: (1)小熊沒有聽媽媽的話去刷牙發(fā)生了什么事情?
(2)當(dāng)小熊哈利發(fā)現(xiàn)自己的牙齒不見后是什么心情?(很高興)
(3)哈利的朋友為什么認(rèn)為它沒有了牙齒不是一件值得高興的事情?
(4)哈利回到家看到好吃的東西吃不了，它的心情怎么樣?(難受得哭了起來)
(5)醒來后，哈利的牙齒回來了，它的心情怎么樣?(很高興)
小結(jié):小熊哈利因為不愛刷牙，不注意保護(hù)牙齒，睡覺時發(fā)現(xiàn)牙齒變沒了，剛開始很高興，后來發(fā)現(xiàn)沒了牙齒是件很糟糕的事情，醒來后，它愛上了刷牙。所以牙齒很重要，如果它們生病了，會讓我們的好心情變壞，牙疼，也會讓我們睡不著覺，吃不下飯，影響我們的身體健康。
三、播放視頻《寶寶愛刷牙》，讓幼兒了解喜歡刷牙的辦法。
指導(dǎo)語:小朋友們，你們知道要怎樣保護(hù)牙齒嗎?(刷牙、漱口等)
指導(dǎo)語：那小朋友不喜歡刷牙怎么辦?我們一起來看看小河馬是想什么辦法喜歡刷牙的?你們想想看還有什么辦法可以喜歡上刷牙呀?
四、討論正確的刷牙方法。
1.請幼兒展示自己的刷牙方法。
提問：那你們知道刷牙的正確方法嗎?誰上來給我們展示一下你在家是怎么刷牙
的?
2.老師利用牙齒模型，示范講解正確的刷牙方法。
指導(dǎo)語：現(xiàn)在朱老師來展示一下正確的刷牙方法，小朋友們看仔細(xì)咯!
指導(dǎo)語:刷牙的步驟方法是
(1)先在牙刷上擠上牙膏，在杯子里接滿水。
(2)用水漱一下口。教師邊念兒歌邊示范刷牙：小牙刷，手中拿，我們一起來刷牙，上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面，來回刷，牙齒里面別忘啦!上上下下里里外外全刷遍，露出牙齒白花花。
指導(dǎo)語：小朋友記住刷牙的方法了嗎?請小朋友們伸出你們的小手指跟著老師一起來練一遍。
五、播放音樂《牙刷火車》，進(jìn)行刷牙游戲。
指導(dǎo)語：小朋友們的小手真能干!接下來請小朋友們拿起你們的牙刷跟著老師一起來做《牙刷火車》的游戲吧!提醒幼兒要把水吐到盆里面!
六、教師小結(jié):今天小朋友們不僅懂得了保護(hù)牙齒的重要性，還知道了喜歡刷牙的一些方法并認(rèn)真學(xué)習(xí)了刷牙本領(lǐng)，以后小朋友們每天都要堅持早晚刷牙，吃完飯后要用清水漱口，這樣牙齒才不會生病，才能白白亮亮，健健康康的!
七、活動延伸：
小朋友們今晚放學(xué)回家后，帶著你們的爸爸媽媽一起玩《牙刷火車》的游戲吧!
活動總結(jié)
本次心理健康活動設(shè)計了 7 個教學(xué)環(huán)節(jié)，從第一個環(huán)節(jié)：出示神秘信封，引起了幼兒的好奇心，引出有聲繪本的主角“小熊”;第二個環(huán)節(jié)：先出示 PPT，播放有聲繪本《小熊不刷牙》，通過提問，幼兒充分自由思考、討論、回答，從而引出有不喜歡刷牙的想法很正常，牙齒很重要及不保護(hù)牙齒會發(fā)生一些不好的事情，如：長蛀牙、牙疼、要看牙醫(yī)等;第三個環(huán)節(jié)：通過提問幼兒保護(hù)牙齒的方法：刷牙、漱口等，順勢導(dǎo)出小朋友不喜歡刷牙怎么辦?播放視頻《小河馬愛刷牙》，讓幼兒了解一些喜歡刷牙的辦法，請幼兒繼續(xù)思考、討論還有什么辦法可以喜歡上刷牙，體現(xiàn)幼兒活動的主體性，拓展幼兒的思維;第四個環(huán)節(jié)：請個別上來幼兒展示自己在家的刷牙方法。老師利用牙齒模型、兒歌，示范講解正確的刷牙方法，這個環(huán)節(jié)結(jié)合了直觀演示法、多感官參與法、模擬實踐法，讓幼兒能充分參與到活動中來;第五個環(huán)節(jié)：播放音樂，進(jìn)行《牙刷火車》的游戲，使幼兒輕松、快速地在游戲中鞏固了正確的刷牙方法;第六個環(huán)節(jié)：教師對本次的活動內(nèi)容進(jìn)行小結(jié);最后一個活動延伸環(huán)節(jié)：請幼兒晚上放學(xué)回家，帶著他們的爸爸媽媽一起進(jìn)行刷牙游戲。所有環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)，突出重點，較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。
通過本次活動幼兒不僅知道了剛開始有不喜歡刷牙的想法是正常的，懂得了牙齒對我們很重要，還了解了一些喜歡上刷牙的辦法，并學(xué)習(xí)了正確的刷牙方法，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。整個課堂活動幼兒都能積極參與表現(xiàn)，認(rèn)真思考，樂于參加游戲活動。但是也存在一些不足之處：1.教師的提問：你們喜歡刷牙嗎?所有孩子可能都想得到表揚都回答喜歡，沒人回答不喜歡，導(dǎo)致教師只能說自己小時候也不喜歡刷牙來引出不喜歡刷牙怎么辦?2.整個活動的課堂氣氛不是很踴躍，除了游戲環(huán)節(jié)， 可能與教師的提問孩子一時想不到答案回答有關(guān)，教師沒有做好課前的經(jīng)驗準(zhǔn)備鋪墊，希望自己能在以后的教學(xué)活動中揚長避短，做好充分的活動前準(zhǔn)備，讓教育教學(xué)質(zhì)量更出彩!
8、小班健康教案《天天刷牙好》含反思
活動目標(biāo)：
1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢。
3、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。
4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
5、知道檢查身體的重要性。
6、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法。
活動資源：
牙刷一把。畫紙、蠟筆。
活動流程：
一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。
教師：你們每天刷牙嗎?你們是怎么樣刷牙的?(告訴幼兒正確的刷牙方法。)
二、講解示范。
1、教師：小朋友們，牙刷是什么樣子的?牙刷的刷毛又是什么樣子的呢?(出示牙刷)
教師小結(jié)：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。
2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。
(1)“小朋友，你們聽是誰在哭啊?”教師出示一張畫好牙刷但是沒有刷毛的畫紙。
(2)討論“我們來幫助小牙刷畫上刷毛吧!誰有好辦法?”(請幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來)
(3)教師示范“牙刷的刷毛要排好隊，一根一根靠得緊”
(4)再請小朋友上前來畫，教師給予指導(dǎo)：刷毛不要畫得太長。
三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
1、教師： 劉 老師這里有好多沒有刷毛的牙刷，我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧!
2、鼓勵大膽作畫，提醒幼兒注意握筆的姿勢。
3、指導(dǎo)幼兒畫牙刷毛時，要從上往下、從坐往右一根一根地畫，要畫得多、畫得緊密。
四、引導(dǎo)評價
1、互相欣賞作品
2、教師：哎呀小朋友真能干，畫了這么多漂亮的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。(幼兒和教師一起邊做動作邊念兒歌《天天刷牙好》或者做《我愛刷牙》的音樂律動
附:天天刷牙好
小牙刷，手中拿，
張開我的小嘴巴。
上下刷，里外刷，
牙齒刷得白花花。
早上刷，晚上刷，
沒有蛀牙人人夸。
教學(xué)反思：
本活動的目標(biāo)主要是讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢。牙刷，本就是生活中最常見物品，可以引起幼兒創(chuàng)作的欲望。
很多孩子在活動過程中都樂在其中，創(chuàng)造出了很多種“畫牙刷毛”的好方法，很主動的去思考，動手完成自己的作品。最后加上一邊念兒歌，一邊做動作，更是把孩子的情緒提高了很多，讓美術(shù)活動增加了很多的樂趣。
9、小班健康教案《我愛刷牙》含反思
活動目標(biāo)：
初步了解牙齒的作用，知道保護(hù)牙齒的重要性。
學(xué)習(xí)正確刷牙的方法，養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)在集體活動中表達(dá)和傾聽同伴的表達(dá)，初步形成樂意幫助他人的情感和意識。
初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
了解健康的小常識。
教學(xué)重點、難點：根據(jù)目標(biāo)和結(jié)合幼兒實際經(jīng)驗，我把讓幼兒知道保護(hù)牙齒的重要性作為教學(xué)的重點;把學(xué)習(xí)并學(xué)會正確的刷牙方法作為教學(xué)的難點。
活動準(zhǔn)備：材料：紙盒做的海綿寶寶一個(嘴里有齲齒)，糖果、餅干等甜食若干。
小牙刷人手一把，毛絨玩具人手一個。
活動過程：
一、好吃的海綿寶寶
1、出示“海綿寶寶”引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師：“嗨，小朋友，你們好呀!知道我是誰嗎?(鼓勵幼兒自由猜想)
2、教師引導(dǎo)幼兒注意海綿寶寶的牙齒。
師：“我是海綿寶寶。你們瞧，我有許多牙齒(教師邊說邊擺弄“大嘴怪”的嘴部)。我呀最喜歡吃香香甜甜的東西。
3、教師請一名幼兒來給“海綿寶寶”喂食，引導(dǎo)幼兒說出自己給海綿寶寶喂的是什么。
師：海綿寶寶說他的肚子有點餓了，誰愿意來喂他呀?
師：啊嗚，真好吃!真香啊!
4、幼兒自由給大嘴怪喂食。
二、“海綿寶寶”的煩惱
1、引導(dǎo)幼兒分析“海綿寶寶”突然牙痛的原因。
師：哎呀，哎呀，好痛呀!海綿寶寶怎么牙痛了?
(幼兒自由表達(dá)牙痛的原因。)
2、請幼兒討論讓“海綿寶寶”牙不痛的方法。
師：小朋友，你們快幫幫我吧。我該怎么辦呀?
3、教師總結(jié)
(幼兒自由表達(dá)，教師根據(jù)幼兒回答內(nèi)容及時進(jìn)行歸納總結(jié)：飯后要漱口、少吃甜食、睡前要刷牙……)
三、“海綿寶寶”學(xué)本領(lǐng)
1、引導(dǎo)幼兒討論刷牙的方法，做各種刷牙的動作。
師：小朋友給我想了這么多方法，這下我可學(xué)會保護(hù)牙齒了，謝謝你們!可是我不知道怎么刷牙，怎么辦呢?
(幼兒討論交流，“海綿寶寶”邊聽邊做各種刷牙的動作。)
2、教師說刷牙歌《我們來刷牙》，示范動作。
師：小牙刷，手中拿，我們大家來刷牙。上刷刷，下刷刷，里刷刷，外刷刷，這邊刷，那邊刷，牙槽里面也刷刷，最后喝口清清水，咕嚕咕嚕涮一下。啊牙齒干凈啦!
3、師幼一起說兒歌邊做刷牙動作。
4、教師總結(jié)，幼兒與“海綿寶寶”再見。
師：現(xiàn)在我的牙齒真舒服!這個方法真好。我一定告訴章魚哥和蟹老板，讓他們也來刷刷牙，謝謝小朋友!
四、幫小動物刷牙
1、鞏固刷牙的動作，師幼兒共同練習(xí)。
師：小朋友，剛才你們教“海綿寶寶”學(xué)了什么本領(lǐng)呀?那你們自己都學(xué)會了嗎?現(xiàn)在請你們也來教教我，好嗎?
(師幼共同練習(xí))
2、引導(dǎo)幼兒了解刷牙常識。
師：小朋友現(xiàn)在都學(xué)會了刷牙的本領(lǐng)了。那你們知道每天什么時候刷牙最好嗎?
3、幼兒幫其他玩具小動物們刷牙，復(fù)習(xí)《刷牙歌》
師：瞧，小動物也想學(xué)習(xí)刷牙的本領(lǐng)呢，你們愿意教它們嗎?
教學(xué)反思
活動完后，再次對這次活動的設(shè)計進(jìn)行探討和反思，發(fā)現(xiàn)問題所在：這節(jié)課幼兒的主體性發(fā)揮不夠。沒有讓幼兒真正成為活動主體，如何讓小班幼兒認(rèn)識刷牙的重要性，把刷牙當(dāng)作自己的需求，應(yīng)該是教學(xué)活動的重點。教師能在幼兒討論“海綿寶寶”牙疼的原因之后充分利用幼兒自身的生活經(jīng)驗引導(dǎo)幼兒：“小朋友，你們像“海綿寶寶”一樣牙疼過嗎”“牙疼時會有什么感覺”“為什么會牙疼”“我們應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒”……就會使幼兒感覺到這個游戲和自己息息相關(guān)，認(rèn)識到保護(hù)牙齒的重要，自然而然地產(chǎn)生保護(hù)牙齒和主動刷牙的意識，進(jìn)而就會養(yǎng)成天天刷牙的好習(xí)慣。這樣，幼兒才能成為活動的真實主體，教學(xué)活動也才會真正發(fā)揮促進(jìn)幼兒可持續(xù)發(fā)展的積極作用，幼兒才能成為游戲的真正主人。
因為目標(biāo)的達(dá)成不光是幼兒、教師的事，還需要家長的參與和共同督促，才能真正讓幼兒養(yǎng)成保護(hù)牙齒，按時刷牙的習(xí)慣。經(jīng)過反復(fù)思考后，我對此次活動方案作了如下調(diào)整：首先，在飯后時間，讓幼兒照照鏡子，觀察自己牙齒上剩留的飯渣并漱口刷牙，感受漱口刷牙后的變化與感覺，以此調(diào)動幼兒漱口刷牙的內(nèi)部動機(jī)。其次，用身邊齲齒幼兒的苦惱，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解漱口刷牙的重要性。第三，用兒歌或游戲的方式激發(fā)幼兒刷牙的興趣，幫助他們學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。第四，利用墻飾，提示幼兒刷牙的方法。如：盥洗室張貼擠牙膏和正確刷牙圖等。第五，家園互動督促、檢查、記錄幼兒刷牙情況。這樣的教學(xué)活動設(shè)計符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律以及生活化、整合化等教育理念，具有游戲性、鞏固性、互動性等特點，利于達(dá)成活動目標(biāo)。
10、教案幼兒園小班健康《我會刷牙》反思
設(shè)計意圖
平時在和家長交流時，發(fā)現(xiàn)家長們很關(guān)注口腔健康有意識培養(yǎng)幼兒早晚刷牙。但大多家長怕孩子自己刷牙刷不干凈，從而選擇幫助孩子刷牙，孩子們沒有自己獨立刷過牙。所以設(shè)計《我會刷牙》的活動，想讓孩子知道刷牙的正確方法。
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)正確刷牙方法：上牙往下刷，下牙往上刷。
2.知道早晚要刷牙，愛護(hù)牙齒。
3.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4.初步了解健康的小常識。
重點難點
重點：學(xué)習(xí)正確的刷牙方法
難點：上牙往下刷，下牙往上刷。
活動準(zhǔn)備
1.材料:牙刷每人一把，老虎牙痛和刷牙示范大圖兩張、老虎刷牙操作材料每人一份，音樂(刷牙歌)，刷牙的步驟圖
2.幼兒經(jīng)驗:已經(jīng)了解牙齒的作用,知道保護(hù)牙齒的重要性。
活動過程
一、我是小醫(yī)生
1.情境表演引出主題。
(1)出示“大老虎”牙痛的圖片(掛圖 1), 和幼兒玩看病的游戲。
教師:“誰來了?(老虎)老虎你的臉怎么了?”
教師模仿老虎說話：“哎喲,哎喲,給我送 糖,害得我的牙齒痛死啦。你們能不能幫我看看， 我的.牙怎么了?”
二、學(xué)習(xí)正確刷牙方法。
1.出示“大老虎”牙齒圖(掛圖 2)
教師：“呀!牙齒上都是臟臟的東西。為什么會這樣呢?”(因為吃糖沒有刷牙)
“那怎么辦呢? ”(漱口，刷牙)
從幼兒的討論中引出牙刷。
教師出示牙刷：“我這里有牙刷，但是‘大老虎’不 會刷牙，誰能來幫幫它呢?”
(1)請個別幼兒用牙刷展示如何刷牙,其他幼兒評價示范是否正確。
(2)教師示范正確刷牙方法:
教師：“剛才醫(yī)生阿姨教了我正確的刷牙方法，我來教教大家 吧!”教師指向示范圖：上面的牙齒叫上牙，下面的牙齒叫下 牙。邊示范邊念：上牙往下刷,下牙往上刷。
教師：“牙齒刷干凈了嗎?”(干凈了)
教師：“醫(yī)生阿姨把刷牙的方法編成一首好聽的兒歌我們一起看聽聽看吧!拿出你的“牙刷”(手指)，我們一起來給‘老虎’刷刷牙吧�！�
教師帶領(lǐng)幼兒用手代替牙刷，邊跟唱歌曲邊做刷牙的動作。
《刷牙歌》
我是小牙刷
我最愛刷牙 上刷刷 下刷刷
左刷刷 右刷刷
里面外面都要刷水和牙膏別吞下我們一起來刷牙刷的牙齒白花花
2.教師：“‘大老虎’現(xiàn)在的牙齒很干凈了，但是它的‘小老虎們’不會刷牙，小三班的朋友們我們一起來幫幫它們吧!”
教師：“醫(yī)生阿姨把正確的刷牙方法已經(jīng)畫下來送到班上來了，我們可以照著圖片給‘小老虎’刷牙�！�(操作步驟圖)
幼兒自由分組(站在桌子旁邊)拿牙刷按照正確的步驟給“小老虎”刷牙，教師巡回指導(dǎo)幼兒學(xué)看操作步驟圖。
(播放刷牙歌)
幼兒幫“小老虎”把牙齒刷干凈后將牙刷放回，坐回原處。
教師：“‘小老虎’的牙齒刷干凈了嗎?(干凈了)牙齒沒有刷干凈的‘小老
虎’，老師會把他們放在《玩玩吧》里，待會玩游戲的時候可以繼續(xù)幫它們刷牙�！�
三、早晚刷牙，愛護(hù)牙齒
教師:“我想問問小朋友們你們一般在什么時候刷牙呢?”(早上和晚上，中午)
小結(jié):每天早上和晚上都要刷牙,做一個講衛(wèi)生的好孩子。
教師：“‘小老虎’們非常開心，大家?guī)退鼈儼蜒例X刷的很干凈。為了感謝大家的幫助,大老虎要請大家吃好吃的點心。我們一起去洗手吃點心吧!”
活動反思
通過本次活動的學(xué)習(xí)，孩子們知道了正確的刷牙方法，要早晚刷牙養(yǎng)成了保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣。
孩子們能參與活動興趣很重要，因此在本次活動中我準(zhǔn)備了可愛的老虎操作材料來吸引孩子的眼球，讓每一個孩子都有可動手的材料，孩子們在活動中積極性很高，再加上朗朗上口的刷牙歌讓孩子們很快的掌握了刷牙的方法(上牙往下刷，下牙往上刷)。但由于班上個別孩子可能在家自己刷牙的次數(shù)不多。所以在學(xué)習(xí)刷牙時，個別孩子握牙刷的姿勢不是很正確，老師可以在學(xué)刷牙前與孩子們一起探討正確握牙刷的姿勢。同時也需家園配合，讓家長在家指導(dǎo)孩子正確刷牙，并能堅持刷牙。
11、小班健康活動教案《天天刷牙好》含反思
【活動目標(biāo)】
1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢。
3、初步了解預(yù)防疾病的方法。
4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
【活動資源】
牙刷一把、畫紙、蠟筆。
【活動流程】
一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。
教師：你們每天刷牙嗎?你們是怎么樣刷牙的?(告訴幼兒正確的刷牙方法。)
二、講解示范。
1、教師：小朋友們，牙刷是什么樣子的?牙刷的刷毛又是什么樣子的呢?(出示牙刷)
教師小結(jié)：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。
2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。
(1)“小朋友，你們聽是誰在哭啊?”教師出示一張畫好牙刷但是沒有刷毛的畫紙。
(2)討論“我們來幫助小牙刷畫上刷毛吧!誰有好辦法?”(請幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來)
(3)教師示范“牙刷的刷毛要排好隊，一根一根靠得緊”
(4)再請小朋友上前來畫，教師給予指導(dǎo)：刷毛不要畫得太長。
三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
1、教師：劉老師這里有好多沒有刷毛的牙刷，我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧!
2、鼓勵大膽作畫，提醒幼兒注意握筆的姿勢。
3、指導(dǎo)幼兒畫牙刷毛時，要從上往下、從坐往右一根一根地畫，要畫得多、畫得緊密。
四、引導(dǎo)評價
1、互相欣賞作品
2、教師：哎呀小朋友真能干，畫了這么多漂亮的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。
(幼兒和教師一起邊做動作邊念兒歌《天天刷牙好》或者做《我愛刷牙》的音樂律動
【附：天天刷牙好】
小牙刷，手中拿，
張開我的小嘴巴。
上下刷，里外刷，
牙齒刷得白花花。
早上刷，晚上刷，
沒有蛀牙人人夸。
教學(xué)反思：
本活動的目標(biāo)主要是讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢。牙刷，本就是生活中最常見物品，可以引起幼兒創(chuàng)作的欲望。
很多孩子在活動過程中都樂在其中，創(chuàng)造出了很多種“畫牙刷毛”的好方法，很主動的去思考，動手完成自己的作品。最后加上一邊念兒歌，一邊做動作，更是把孩子的情緒提高了很多，讓美術(shù)活動增加了很多的樂趣。
小百科：刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、軟垢和食物殘渣，保持口腔清潔的重要自我口腔保健方法;也是人們自我清除菌斑，預(yù)防牙周病發(fā)生、發(fā)展和復(fù)發(fā)的最主要手段。選擇合適的牙刷、牙膏、刷牙方法可以最大程度的幫助控制牙菌斑，維護(hù)口腔健康或延長修復(fù)體的使用壽命。如果刷牙方法不適當(dāng)，不但達(dá)不到刷牙的目的，反會引起各種不良后果，最常見的是牙齦萎縮和牙齒頸部的楔狀缺損。
12、小班健康教育教案《天天刷牙好》含反思
活動目標(biāo)：
1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢。
3、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。
4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
活動資源：
牙刷一把。畫紙、蠟筆。
活動流程：
一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。
教師：你們每天刷牙嗎?你們是怎么樣刷牙的?(告訴幼兒正確的刷牙方法。)
二、講解示范。
1、教師：小朋友們，牙刷是什么樣子的?牙刷的刷毛又是什么樣子的呢?(出示牙刷)
教師小結(jié)：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。
2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。
(1)“小朋友，你們聽是誰在哭啊?”教師出示一張畫好牙刷但是沒有刷毛的畫紙。
(2)討論“我們來幫助小牙刷畫上刷毛吧!誰有好辦法?”(請幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來)
(3)教師示范“牙刷的刷毛要排好隊，一根一根靠得緊”
(4)再請小朋友上前來畫，教師給予指導(dǎo)：刷毛不要畫得太長。
三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
1、教師： 劉 老師這里有好多沒有刷毛的牙刷，我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧!
2、鼓勵大膽作畫，提醒幼兒注意握筆的姿勢。
3、指導(dǎo)幼兒畫牙刷毛時，要從上往下、從坐往右一根一根地畫，要畫得多、畫得緊密。
四、引導(dǎo)評價
1、互相欣賞作品
2、教師：哎呀小朋友真能干，畫了這么多漂亮的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。(幼兒和教師一起邊做動作邊念兒歌《天天刷牙好》或者做《我愛刷牙》的音樂律動
附:天天刷牙好
小牙刷，手中拿，
張開我的小嘴巴。
上下刷，里外刷，
牙齒刷得白花花。
早上刷，晚上刷，
沒有蛀牙人人夸。
教學(xué)反思：
本活動的目標(biāo)主要是讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢。牙刷，本就是生活中最常見物品，可以引起幼兒創(chuàng)作的欲望。
很多孩子在活動過程中都樂在其中，創(chuàng)造出了很多種“畫牙刷毛”的好方法，很主動的去思考，動手完成自己的作品。最后加上一邊念兒歌，一邊做動作，更是把孩子的情緒提高了很多，讓美術(shù)活動增加了很多的樂趣。
13、幼兒園小班健康《我會刷牙》優(yōu)質(zhì)教案反思
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)正確刷牙方法：上牙往下刷，下牙往上刷。
2.知道早晚要刷牙，愛護(hù)牙齒。
3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
4.初步了解健康的小常識。
重點難點
重點：學(xué)習(xí)正確的刷牙方法
難點：上牙往下刷，下牙往上刷。
活動準(zhǔn)備
1.材料:牙刷每人一把，老虎牙痛和刷牙示范大圖兩張、老虎刷牙操作材料每人一份，音樂(刷牙歌)，刷牙的步驟圖
2.幼兒經(jīng)驗:已經(jīng)了解牙齒的作用,知道保護(hù)牙齒的重要性。
活動過程
一、我是小醫(yī)生情境表演引出主題。(1)出示“大老虎”牙痛的圖片和幼兒玩看病的游戲。教師:“誰來了?(老虎)老虎你的臉怎么了?”教師模仿老虎說話：“哎喲,哎喲,給我送糖,害得我的牙齒痛死啦。你們能不能幫我看看，我的牙怎么了?”
二、學(xué)習(xí)正確刷牙方法。
1.出示“大老虎”牙齒圖教師：“呀!牙齒上都是臟臟的東西。為什么會這樣呢?”(因為吃糖沒有刷牙)“那怎么辦呢?”(漱口，刷牙)從幼兒的討論中引出牙刷。教師出示牙刷：“我這里有牙刷，但是‘大老虎’不會刷牙，誰能來幫幫它呢?”
(1)請個別幼兒用牙刷展示如何刷牙,其他幼兒評價示范是否正確。
(2)教師示范正確刷牙方法:
教師：“剛才醫(yī)生阿姨教了我正確的刷牙方法，我來教教大家吧!”教師指向示范圖：上面的牙齒叫上牙，下面的牙齒叫下牙。邊示范邊念：上牙往下刷,下牙往上刷。
教師：“牙齒刷干凈了嗎?”(干凈了)
教師：“醫(yī)生阿姨把刷牙的方法編成一首好聽的兒歌我們一起看聽聽看吧!拿出你的“牙刷”(手指)，我們一起來給‘老虎’刷刷牙吧�！�
教師帶領(lǐng)幼兒用手代替牙刷，邊跟唱歌曲邊做刷牙的動作。
《刷牙歌》
我是小牙刷 我最愛刷牙
上刷刷 下刷刷 左刷刷 右刷刷
里面外面都要刷
水和牙膏別吞下我們一起來刷牙刷的牙齒白花花
2. 教師：“‘大老虎’現(xiàn)在的牙齒很干凈了，但是它的‘小老虎們’不會刷牙，小三班的朋友們我們一起來幫幫它們吧!”
教師：“醫(yī)生阿姨把正確的刷牙方法已經(jīng)畫下來送到班上來了，我們可以照著圖片給‘小老虎’刷牙。”(操作步驟圖)
幼兒自由分組(站在桌子旁邊)拿牙刷按照正確的步驟給“小老虎”刷牙，教師巡回指導(dǎo)幼兒學(xué)看操作步驟圖。
(播放刷牙歌)
幼兒幫“小老虎”把牙齒刷干凈后將牙刷放回，坐回原處。
教師：“‘小老虎’的牙齒刷干凈了嗎?(干凈了)牙齒沒有刷干凈的‘小老虎’，老師會把他們放在《玩玩吧》里，待會玩游戲的時候可以繼續(xù)幫它們刷牙。”
三、早晚刷牙，愛護(hù)牙齒
教師:“我想問問小朋友們你們一般在什么時候刷牙呢?”(早上和晚上，中午)
小結(jié):每天早上和晚上都要刷牙,做一個講衛(wèi)生的好孩子。
教師：“‘小老虎’們非常開心，大家?guī)退鼈儼蜒例X刷的很干凈。為了感謝大家的幫助,大老虎要請大家吃好吃的點心。我們一起去洗手吃點心吧!”
教學(xué)反思：
活動完后，再次對這次活動的設(shè)計進(jìn)行探討和反思，發(fā)現(xiàn)問題所在：這節(jié)課幼兒的主體性發(fā)揮不夠。沒有讓幼兒真正成為活動主體，如何讓小班幼兒認(rèn)識刷牙的重要性，把刷牙當(dāng)作自己的需求，應(yīng)該是教學(xué)活動的重點。
14、小班健康教案《我會刷牙啦》含反思
教學(xué)目標(biāo)：
1、教會幼兒正確的刷牙方法和學(xué)會愛護(hù)牙齒的幾個方法。
2、發(fā)展幼兒發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題的能力。
3、通過愛護(hù)保護(hù)牙齒的教育，增進(jìn)幼兒愛清潔以及自我保健的意識。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
教學(xué)重點難點：
重點：教會幼兒正確的刷牙方法和學(xué)會愛護(hù)牙齒的幾個方法。
難點：將練習(xí)學(xué)習(xí)到的正確刷牙方法內(nèi)化為良好習(xí)慣的過程
教學(xué)準(zhǔn)備：
牙齒模型、牙保護(hù)圖片、正確刷牙圖片、水盆兩個、水杯、牙刷
教學(xué)過程：
(一)相互親切打招呼微笑，引導(dǎo)幼兒觀察說笑間露出什么?
1、相互觀察牙齒白嗎?
2、實驗觀察，和孩子漱口后，比較前后水盆離得水有什么變化。
3、啟發(fā)孩子猜想有什么辦法保護(hù)牙齒。
(二)出示牙齒模型
1、和孩子分享牙齒的簡單結(jié)構(gòu)，
2、提問幼兒你是怎樣刷牙的
3、示范正確的刷牙方法
4、共同來學(xué)刷牙方法(邊示范邊指導(dǎo))
(三)保護(hù)牙齒對我們有哪些好處?
1、觀察圖片，啟發(fā)幼兒講一講，怎樣保護(hù)好牙齒
2、學(xué)說兒歌《刷牙歌》
教學(xué)反思：
活動完后，再次對這次活動的設(shè)計進(jìn)行探討和反思，發(fā)現(xiàn)問題所在：這節(jié)課幼兒的主體性發(fā)揮不夠。沒有讓幼兒真正成為活動主體，如何讓小班幼兒認(rèn)識刷牙的重要性，把刷牙當(dāng)作自己的需求，應(yīng)該是教學(xué)活動的重點。
15、幼兒小班健康教案《我愛刷牙》含反思
活動目標(biāo)：
1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢。
3、初步了解健康的小常識。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。
活動資源：
牙刷一把。畫紙、蠟筆。
活動流程：
一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。
教師：你們每天刷牙嗎?你們是怎么樣刷牙的?(告訴幼兒正確的刷牙方法。)
二、講解示范。
1、教師：小朋友們，牙刷是什么樣子的?牙刷的刷毛又是什么樣子的呢?(出示牙刷)
教師小結(jié)：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。
2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。
(1)“小朋友，你們聽是誰在哭啊?”教師出示一張畫好牙刷但是沒有刷毛的畫紙。
(2)討論“我們來幫助小牙刷畫上刷毛吧!誰有好辦法?”(請幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來)
(3)教師示范“牙刷的刷毛要排好隊，一根一根靠得緊”
(4)再請小朋友上前來畫，教師給予指導(dǎo)：刷毛不要畫得太長。
三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
1、 教師：劉老師這里有好多沒有刷毛的牙刷，我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧!
2、 鼓勵大膽作畫，提醒幼兒注意握筆的姿勢。
3、 指導(dǎo)幼兒畫牙刷毛時，要從上往下、從坐往右一根一根地畫，要畫得多、畫得緊密。
四、引導(dǎo)評價
1、 互相欣賞作品
2、 教師：哎呀小朋友真能干，畫了這么多漂亮的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。(幼兒和教師一起邊做動作邊念兒歌《天天刷牙好》或者做《我愛刷牙》的音樂律動
附：天天刷牙好
小牙刷，手中拿，
張開我的小嘴巴。
上下刷，里外刷，
牙齒刷得白花花。
早上刷，晚上刷，
沒有蛀牙人人夸。
活動反思：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒知道了刷牙的好處，掌握了正確的刷牙方法，養(yǎng)成了保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣，達(dá)到了本節(jié)課的活動目標(biāo)。幼兒能參與活動興趣很重要，因此在這節(jié)課中我準(zhǔn)備了許多教具來吸引孩子的眼球，讓幼兒在每個環(huán)節(jié)都有可嘗、可看、可動手的教具，孩子們在課堂中積極性很高，課堂氣氛也很活躍。
16、小班健康教案活動《我愛刷牙》含反思
活動目標(biāo)：
1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢。
3、初步了解健康的小常識。
4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備：
牙刷一把。畫紙、蠟筆。
活動過程：
一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。
教師：你們每天刷牙嗎?你們是怎么樣刷牙的?(告訴幼兒正確的刷牙方法。)
二、講解示范。
1、教師：小朋友們，牙刷是什么樣子的?牙刷的刷毛又是什么樣子的呢?(出示牙刷)
教師小結(jié)：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。
2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。
(1)“小朋友，你們聽是誰在哭啊?”教師出示一張畫好牙刷但是沒有刷毛的畫紙。
(2)討論“我們來幫助小牙刷畫上刷毛吧!誰有好辦法?”(請幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來)
(3)教師示范“牙刷的刷毛要排好隊，一根一根靠得緊”
(4)再請小朋友上前來畫，教師給予指導(dǎo)：刷毛不要畫得太長。
三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
1、 教師：劉老師這里有好多沒有刷毛的牙刷，我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧!
2、 鼓勵大膽作畫，提醒幼兒注意握筆的姿勢。
3、 指導(dǎo)幼兒畫牙刷毛時，要從上往下、從坐往右一根一根地畫，要畫得多、畫得緊密。
四、引導(dǎo)評價
1、 互相欣賞作品
2、 教師：哎呀小朋友真能干，畫了這么多漂亮的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。(幼兒和教師一起邊做動作邊念兒歌《天天刷牙好》或者做《我愛刷牙》的音樂律動
附：天天刷牙好
小牙刷，手中拿，
張開我的小嘴巴。
上下刷，里外刷，
牙齒刷得白花花。
早上刷，晚上刷，
沒有蛀牙人人夸。
活動反思
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒知道了刷牙的好處，掌握了正確的刷牙方法，養(yǎng)成了保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣，達(dá)到了本節(jié)課的活動目標(biāo)。幼兒能參與活動興趣很重要，因此在這節(jié)課中我準(zhǔn)備了許多教具來吸引孩子的眼球，讓幼兒在每個環(huán)節(jié)都有可嘗、可看、可動手的教具，孩子們在課堂中積極性很高，課堂氣氛也很活躍，來聽課的老師們評價不錯。但由于我們班多數(shù)孩子來自于農(nóng)村，可能在家堅持刷牙的不多，因此在探究、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法時，還有些孩子掌握不是很好，看來還需家園配合，讓家長在家指導(dǎo)孩子正確刷牙，并能堅持刷牙。
17、幼兒園小班健康活動《咕嚕嚕愛刷牙》教案反思
一、活動目標(biāo)：
1.知道吃完東西要漱口了解不漱口對牙齒的危害。
2.幼兒能掌握正確的漱口方法。
3.初步養(yǎng)成吃完東西要漱口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
4.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。
5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
二、重難點
幼兒知道吃完東西要漱口了解不漱口對牙齒的危害并能掌握正確的漱口方法。
三、活動準(zhǔn)備：
1.教學(xué)課件，2糖果、巧克力豆、漱口杯，吐水透明盒。
四、活動過程：
一、出示糖豆，引發(fā)幼兒興趣。小朋友看老師給你們帶來了什
二、講述《小熊拔牙》的故事。
1.講述故事1-3段。
提問：小朋友，小熊吃到了什么味道的糖果?媽媽是怎么對小熊說的?小熊會不會聽媽媽的話?
2.講述故事第4段。
提問：小熊聽媽媽的話了嗎?他是怎么做的?結(jié)果發(fā)生了什么?小朋友你們有沒有牙疼過?牙疼是什么感覺?牙疼了怎么辦?
3.講述故事最后一段。
提問：小熊是怎么做的?小熊的牙齒怎樣了?醫(yī)生是怎么對小熊說的?小熊是怎么做的?
三、吃巧克力豆，引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)漱口的方法。
1.小熊那么喜歡吃糖，你們喜歡嗎?瞧，老師給你們準(zhǔn)備了什么?猜猜你們的糖果會是什么味道的?快來嘗一嘗你們的糖果到底是什么味道!小朋友你們互相看一看糖果在你們的嘴里發(fā)生了什么變化?糖果粘在牙齒上舒不舒服?那怎么辦?
2.那個小朋友告訴老師你是怎么漱口的?為什么要咕嚕咕嚕吐出水?我們一起來試一試吧!要把漱口水葉在小杯子里哦!
3.小朋友看吐出的水里有什么呀?看到水里這些臟東西你有什么感覺?如果他就在我們牙齒上會怎么樣?(教師小結(jié)：如果這些食物殘渣就在我們的牙齒上會腐蝕我們的牙齒，讓牙齒生病)
四、觀看視頻，讓幼兒學(xué)會怎樣保護(hù)牙齒。提問：聽了牙博士的話你想怎么保護(hù)牙齒?
小結(jié)：小朋友以后要少吃糖果，吃完東西立即漱口，堅持每天早晚刷牙，讓我們的牙齒白白的，健健康康的!
五、跟隨兒歌一起做刷牙操。
小朋友你會刷牙嗎?你是怎么刷牙的?我們一起跟著音樂做做刷牙操吧!
課后反思：
飯后漱口雖是生活小事，但它關(guān)系到孩子今后良好的生活習(xí)慣的確立，一旦養(yǎng)成將終身受用。因此，我設(shè)計今天的活動，體現(xiàn)了健康教育活動回歸生活的理念。整個活動給孩子創(chuàng)設(shè)一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環(huán)境。讓幼兒自主體驗和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，學(xué)會了正確的漱口方法，產(chǎn)生了要保護(hù)牙齒的sMm愿望。通過游戲化教學(xué)形式為幼兒營造寬松自由的學(xué)習(xí)情景，化解了學(xué)習(xí)的難點。通過兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法，符合小班幼兒年齡特點：在這個環(huán)節(jié)中，教學(xué)目標(biāo)得到了真正的落實，兒童的生活技能得到了實實在在的提高。通過小課件朗誦兒歌可以引發(fā)幼兒參與活動的的興趣，也使小班幼兒的學(xué)習(xí)更有趣。
18、幼兒園教案《天天刷牙好》小班健康活動反思
【活動目標(biāo)】
1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢。
3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
【活動資源】
牙刷一把、畫紙、蠟筆。
【活動流程】
一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。
教師：你們每天刷牙嗎?你們是怎么樣刷牙的?(告訴幼兒正確的刷牙方法。)
二、講解示范。
1、教師：小朋友們，牙刷是什么樣子的?牙刷的刷毛又是什么樣子的呢?(出示牙刷)
教師小結(jié)：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。
2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。
(1)“小朋友，你們聽是誰在哭啊?”教師出示一張畫好牙刷但是沒有刷毛的畫紙。
(2)討論“我們來幫助小牙刷畫上刷毛吧!誰有好辦法?”(請幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來)
(3)教師示范“牙刷的刷毛要排好隊，一根一根靠得緊”
(4)再請小朋友上前來畫，教師給予指導(dǎo)：刷毛不要畫得太長。
三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
1、教師：劉老師這里有好多沒有刷毛的牙刷，我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧!
2、鼓勵大膽作畫，提醒幼兒注意握筆的姿勢。
3、指導(dǎo)幼兒畫牙刷毛時，要從上往下、從坐往右一根一根地畫，要畫得多、畫得緊密。
四、引導(dǎo)評價
1、互相欣賞作品
2、教師：哎呀小朋友真能干，畫了這么多漂亮的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。
(幼兒和教師一起邊做動作邊念兒歌《天天刷牙好》或者做《我愛刷牙》的音樂律動
【附：天天刷牙好】
小牙刷，手中拿，
張開我的小嘴巴。
上下刷，里外刷，
牙齒刷得白花花。
早上刷，晚上刷，
沒有蛀牙人人夸。
教學(xué)反思：
本活動的目標(biāo)主要是讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢。牙刷，本就是生活中最常見物品，可以引起幼兒創(chuàng)作的欲望。
很多孩子在活動過程中都樂在其中，創(chuàng)造出了很多種“畫牙刷毛”的好方法，很主動的去思考，動手完成自己的作品。最后加上一邊念兒歌，一邊做動作，更是把孩子的情緒提高了很多，讓美術(shù)活動增加了很多的樂趣。
19、小班健康活動教案《我們來刷牙》含反思
設(shè)計意圖：
小班幼兒喜歡吃甜食，像我們農(nóng)村幼兒園，由于很多家長和孩子在日常生活中沒有保護(hù)牙齒的意識，因此有很多孩子患有齲齒，嚴(yán)重影響孩子的健康。于是為了讓孩子們知道保護(hù)牙齒的重要性，學(xué)會正確刷牙，于是我設(shè)計了這個活動，嘗試在游戲中學(xué)著給娃娃刷牙，并告訴娃娃要保護(hù)牙齒……為此，我嘗試用游戲的形式引導(dǎo)幼兒，使他們的樂意主動學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法，養(yǎng)成刷牙護(hù)牙的好習(xí)慣。
活動目標(biāo)：
1、初步了解牙齒的作用，知道保護(hù)牙齒的重要性。
2、學(xué)習(xí)正確刷牙的方法，養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。
3、學(xué)習(xí)在集體活動中表達(dá)和傾聽同伴的表達(dá)，初步形成樂意幫助他人的情感和意識。
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。
教學(xué)重點、難點：
根據(jù)目標(biāo)和結(jié)合幼兒實際經(jīng)驗，我把讓幼兒知道保護(hù)牙齒的重要性作為教學(xué)的重點;把學(xué)習(xí)并學(xué)會正確的刷牙方法作為教學(xué)的難點。
活動準(zhǔn)備：
材料：紙盒做的海綿寶寶一個(嘴里有齲齒)，糖果、餅干等甜食若干。
小牙刷人手一把，毛絨玩具人手一個。
活動過程：
一、好吃的海綿寶寶
1、出示“海綿寶寶”引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師：“嗨，小朋友，你們好呀!知道我是誰嗎?(鼓勵幼兒自由猜想)
2、教師引導(dǎo)幼兒注意海綿寶寶的牙齒。
師：“我是海綿寶寶。你們瞧，我有許多牙齒(教師邊說邊擺弄“大嘴怪”的嘴部)。我呀最喜歡吃香香甜甜的東西。
3、教師請一名幼兒來給“海綿寶寶”喂食，引導(dǎo)幼兒說出自己給海綿寶寶喂的是什么。
師：海綿寶寶說他的肚子有點餓了，誰愿意來喂他呀?<.>
師：啊嗚，真好吃!真香啊!
4、幼兒自由給大嘴怪喂食。
二、“海綿寶寶”的煩惱
1、引導(dǎo)幼兒分析“海綿寶寶”突然牙痛的原因。
師：哎呀，哎呀，好痛呀!海綿寶寶怎么牙痛了?
(幼兒自由表達(dá)牙痛的原因。)
2、請幼兒討論讓“海綿寶寶”牙不痛的方法。
師：小朋友，你們快幫幫我吧。我該怎么辦呀?
3、教師總結(jié)
(幼兒自由表達(dá)，教師根據(jù)幼兒回答內(nèi)容及時進(jìn)行歸納總結(jié)：飯后要漱口、少吃甜食、睡前要刷牙……)
三、“海綿寶寶”學(xué)本領(lǐng)
1、引導(dǎo)幼兒討論刷牙的方法，做各種刷牙的動作。
師：小朋友給我想了這么多方法，這下我可學(xué)會保護(hù)牙齒了，謝謝你們!可是我不知道怎么刷牙，怎么辦呢?
(幼兒討論交流，“海綿寶寶”邊聽邊做各種刷牙的動作。)
2、教師說刷牙歌《我們來刷牙》，示范動作。
師：小牙刷，手中拿，我們大家來刷牙。上刷刷，下刷刷，里刷刷，外刷刷，這邊刷，那邊刷，牙槽里面也刷刷，最后喝口清清水，咕嚕咕嚕涮一下。啊牙齒干凈啦!
3、師幼一起說兒歌邊做刷牙動作。
4、教師總結(jié)，幼兒與“海綿寶寶”再見。
師：現(xiàn)在我的牙齒真舒服!這個方法真好。我一定告訴章魚哥和蟹老板，讓他們也來刷刷牙，謝謝小朋友!
四、幫小動物刷牙
1、鞏固刷牙的動作，師幼兒共同練習(xí)。
師：小朋友，剛才你們教“海綿寶寶”學(xué)了什么本領(lǐng)呀?那你們自己都學(xué)會了嗎?現(xiàn)在請你們也來教教我，好嗎?
(師幼共同練習(xí))
2、引導(dǎo)幼兒了解刷牙常識。
師：小朋友現(xiàn)在都學(xué)會了刷牙的本領(lǐng)了。那你們知道每天什么時候刷牙最好嗎?
3、幼兒幫其他玩具小動物們刷牙，復(fù)習(xí)《刷牙歌》
師：瞧，小動物也想學(xué)習(xí)刷牙的本領(lǐng)呢，你們愿意教它們嗎?
教學(xué)反思：
活動完后，再次對這次活動的設(shè)計進(jìn)行探討和反思，發(fā)現(xiàn)問題所在：這節(jié)課幼兒的主體性發(fā)揮不夠。沒有讓幼兒真正成為活動主體，如何讓小班幼兒認(rèn)識刷牙的重要性，把刷牙當(dāng)作自己的需求，應(yīng)該是教學(xué)活動的重點。教師能在幼兒討論“海綿寶寶”牙疼的原因之后充分利用幼兒自身的生活經(jīng)驗引導(dǎo)幼兒：“小朋友，你們像“海綿寶寶”一樣牙疼過嗎”“牙疼時會有什么感覺”“為什么會牙疼”“我們應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒”……就會使幼兒感覺到這個游戲和自己息息相關(guān)，認(rèn)識到保護(hù)牙齒的重要，自然而然地產(chǎn)生保護(hù)牙齒和主動刷牙的意識，進(jìn)而就會養(yǎng)成天天刷牙的好習(xí)慣。這樣，幼兒才能成為活動的真實主體，教學(xué)活動也才會真正發(fā)揮促進(jìn)幼兒可持續(xù)發(fā)展的積極作用，幼兒才能成為游戲的真正主人。
因為目標(biāo)的達(dá)成不光是幼兒、教師的事，還需要家長的參與和共同督促，才能真正讓幼兒養(yǎng)成保護(hù)牙齒，按時刷牙的習(xí)慣。經(jīng)過反復(fù)思考后，我對此次活動方案作了如下調(diào)整：首先，在飯后時間，讓幼兒照照鏡子，觀察自己牙齒上剩留的飯渣并漱口刷牙，感受漱口刷牙后的變化與感覺，以此調(diào)動幼兒漱口刷牙的內(nèi)部動機(jī)。其次，用身邊齲齒幼兒的苦惱，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解漱口刷牙的重要性。第三，用兒歌或游戲的方式激發(fā)幼兒刷牙的興趣，幫助他們學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。第四，利用墻飾，提示幼兒刷牙的方法。如：盥洗室張貼擠牙膏和正確刷牙圖等。第五，家園互動督促、檢查、記錄幼兒刷牙情況。這樣的教學(xué)活動設(shè)計符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律以及生活化、整合化等教育理念，具有游戲性、鞏固性、互動性等特點，利于達(dá)成活動目標(biāo)。
20、小班上學(xué)期健康教案《我去刷牙》含反思
設(shè)計意圖：
我們小班開展了主題活動"小寶寶"，在主題下延伸出了"二級主題""我的小手真能干"。集體活動"我去刷牙"是從二級主題中產(chǎn)生的。
小班年齡階段的幼兒生活自理能力逐漸增強(qiáng)了，教師要有意識地引導(dǎo)幼兒學(xué)做自己的事，讓他們在自我服務(wù)的過程中體驗自己做事的快樂。"我去刷牙"的集體活動來自于幼兒的真實生活，幼兒有了一些刷牙的生活經(jīng)驗，教師通過此活動幫助幼兒梳理有關(guān)刷牙的經(jīng)驗，了解刷牙的基本方法。
活動目的：
1、看、講講、做做的過程中，了解刷牙的基本方法。
2、鼓勵幼兒樂意在集體面前大膽表達(dá)。
3、初步了解健康的小常識。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動分為四個環(huán)節(jié)：
第一個環(huán)節(jié)：
從幼兒已有的生活經(jīng)驗出發(fā)通過談話引出主題。
第二個環(huán)節(jié)：
觀賞多媒體圖書，在邊看邊講的過程中讓幼兒了解刷牙的基本方法。
此環(huán)節(jié)分三步走：
1、出示動物，引導(dǎo)幼兒觀察講述。(期間整合了比大、小的內(nèi)容。)
2、幫動物寶寶找牙刷、杯子。(通過大小對應(yīng)找到每個動物合適的刷牙工具)
3、通過觀察圖片，在邊看邊講學(xué)做的互動中，了解刷牙的基本方法。
第三個環(huán)節(jié)：
教師記錄了兩個小朋友在家刷牙時的情景。讓幼兒在看看講講中知道早晚都要刷牙，這樣才能保護(hù)好我們的牙齒。提升了幼兒的經(jīng)驗。
最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒通過親身實踐，掌握刷牙的基本方法。
活動重點：
在互動中了解刷牙的基本方法。
活動難點：
大膽講述刷牙的順序。
活動過程：
一、談話、引起興趣
1、師：早上起床寶寶都要做什么?
2、師：怎么刷牙?(幼兒自由講述)
二、觀賞多媒體圖書、鼓勵講述
(一)出示動物，觀察講述
1)師：小動物們也要去刷牙，看看有誰?
2)逐一出示動物河馬、豬、小。
3)引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)數(shù)有幾個小動物?比比動物的大小?
師：他們長得一樣大嗎?最胖的是誰?最小的是誰?那么小豬呢?
師小結(jié)：胖胖大大的是河馬，不大不小的是豬，小小的是。
(二)幫動物寶寶找牙刷、杯子
1、師：刷牙要準(zhǔn)備哪些東西?(牙刷、杯子)
2、出示大小不同的杯子(邊講邊配對)師：這里有幾只杯子?
三只杯子一樣大嗎?
大的是誰的?小的給誰?這只不大不小的是中杯子給誰?
師小結(jié)：大杯子給大河馬，中杯子給豬寶寶，小杯子給小。
3、出示大小不同的牙刷過度語：杯子拿好了，還要拿什么?
師：那我們來幫他們找牙刷。(邊找邊講)師生：大牙刷給大河馬。不大不小的牙刷給豬寶寶，小牙刷給小。
(三)了解刷牙的基本方法
1、師：都準(zhǔn)備好了，小動物開始刷牙了，先刷哪里呢?
1)(出示圖片)刷上面的牙齒
2)上面刷完了接下去刷哪里?(出示圖片)
3)還要刷哪里?這邊(左邊)刷完刷哪里?
(師生以兒歌的形式講講刷刷)
2、師：上下左右的牙齒都刷過了，最后要干什么?
出示圖片師生一起邊看邊講：含一口水，咕嚕咕嚕，把牙膏洗干凈，噗把水吐掉。
3、師小結(jié)：我們知道了刷牙的時候要上面刷下面刷左邊刷右邊刷里里外外都要刷。
三、觀看錄象、引起興趣過度語：小動物都會刷牙，我們寶寶會刷牙嗎?，前幾天朱老師去幾個寶寶家做客，拍了幾個寶寶刷牙的錄象。
(一)觀看錄象片段一，知道每天早上要刷牙邊看邊講：這是誰?他在干什么?他什么時候刷牙?你們每天早上刷牙嗎?
(師生互動，激發(fā)幼兒的興趣)
(二)觀看錄象片段二，讓幼兒知道晚上也要刷牙過度語：除了早上要刷牙，還有什么時候要刷牙?
1、誰晚上刷牙的?引導(dǎo)幼兒看看錄象里的小朋友。
2、為什么我們要早晚刷牙?
3、師小結(jié)：我們寶寶知道了每天早上起床后要刷牙，晚上睡覺前也要刷牙，這樣才能保護(hù)牙齒，不蛀牙，讓牙齒又白又健康。
四、實踐操作，掌握方法
1、師出示幼兒的牙刷、杯子：我們寶寶拿好自己的牙刷、杯子也來刷刷牙。
2、師生一起講講、做做刷牙的過程。(放刷牙歌)
教學(xué)反思：
通過這次教育活動孩子們知道了要怎樣保護(hù)牙齒，并且學(xué)會了怎樣刷牙。在這次教育活動中孩子們學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚，課堂氣氛活躍，效果較好。
21、小班健康優(yōu)質(zhì)課教案《我愛刷牙》含反思
活動目標(biāo)：
1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢。
3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
牙刷一把。畫紙、蠟筆。
活動過程：
一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。
教師：你們每天刷牙嗎?你們是怎么樣刷牙的?(告訴幼兒正確的刷牙方法。)
二、講解示范。
1、教師：小朋友們，牙刷是什么樣子的?，牙刷的刷毛又是什么樣子的呢?(出示牙刷)
教師小結(jié)：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。
2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。
(1)“小朋友，你們聽是誰在哭啊?”教師出示一張畫好牙刷但是沒有刷毛的畫紙。
(2)討論“我們來幫助小牙刷畫上刷毛吧!誰有好辦法?”
(請幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來)
(3)教師示范“牙刷的刷毛要排好隊，一根一根靠得緊”
(4)再請小朋友上前來畫，教師給予指導(dǎo)：刷毛不要畫得太長。
三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
1、教師：劉老師這里有好多沒有刷毛的牙刷，我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧!
2、鼓勵大膽作畫，提醒幼兒注意握筆的姿勢。
3、指導(dǎo)幼兒畫牙刷毛時，要從上往下、從坐往右一根一根地畫，要畫得多、畫得緊密。
四、引導(dǎo)評價
1、互相欣賞作品
2、教師：哎呀小朋友真能干，畫了這么多漂亮的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。(幼兒和教師一起邊做動作邊念兒歌《天天刷牙好》或者做《我愛刷牙》的音樂律動
附:天天刷牙好
小牙刷，手中拿，
張開我的小嘴巴。
上下刷，里外刷，
牙齒刷得白花花。
早上刷，晚上刷，
沒有蛀牙人人夸。
活動反思：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒知道了刷牙的好處，掌握了正確的刷牙方法，養(yǎng)成了保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣，達(dá)到了本節(jié)課的活動目標(biāo)。幼兒能參與活動興趣很重要，因此在這節(jié)課中我準(zhǔn)備了許多教具來吸引孩子的眼球，讓幼兒在每個環(huán)節(jié)都有可嘗、可看、可動手的教具，孩子們在課堂中積極性很高，課堂氣氛也很活躍。
22、小班健康優(yōu)質(zhì)課教案《天天刷牙好》含反思
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線,初步學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
牙刷一把。畫紙、蠟筆。
教學(xué)過程：
一、引發(fā)興趣,導(dǎo)入課題。
教師:你們每天刷牙嗎?你們是怎么樣刷牙的?(告訴幼兒正確的刷牙方法。)
二、講解示范。
1、教師:小朋友們,牙刷是什么樣子的?牙刷的刷毛又是什么樣子的呢?(出示牙刷)教師小結(jié):牙刷毛短短的,直直的,排列得很整齊。
2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。
(1)“小朋友,你們聽是誰在哭啊?”教師出示一張畫好牙刷但是沒有刷毛的畫紙。
(2)討論“我們來幫助小牙刷畫上刷毛吧!誰有好辦法?”(請幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來)
(3)教師示范“牙刷的刷毛要排好隊,一根一根靠得緊”
(4)再請小朋友上前來畫,教師給予指導(dǎo):刷毛不要畫得太長。
三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
1、教師:劉老師這里有好多沒有刷毛的牙刷,我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧!
2、鼓勵大膽作畫,提醒幼兒注意握筆的姿勢。
3、指導(dǎo)幼兒畫牙刷毛時,要從上往下、從坐往右一根一根地畫,要畫得多、畫得緊密。
四、引導(dǎo)評價
1、互相欣賞作品
2、教師:哎呀小朋友真能干,畫了這么多漂亮的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。(幼兒和教師一起邊做動作邊念兒歌《天天刷牙好》或者做《我愛刷牙》的音樂律動附:天天刷牙好小牙刷,手中拿,張開我的小嘴巴。
上下刷,里外刷,牙齒刷得白花花。
早上刷,晚上刷,我的嘴里沒蛀牙。
教學(xué)反思：
本活動的目標(biāo)主要是讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢。牙刷，本就是生活中最常見物品，可以引起幼兒創(chuàng)作的欲望。
很多孩子在活動過程中都樂在其中，創(chuàng)造出了很多種“畫牙刷毛”的好方法，很主動的去思考，動手完成自己的作品。最后加上一邊念兒歌，一邊做動作，更是把孩子的情緒提高了很多，讓美術(shù)活動增加了很多的樂趣。
23、小班健康教案《保護(hù)牙齒，學(xué)習(xí)刷牙》含反思
小班健康活動：保護(hù)牙齒，學(xué)習(xí)刷牙
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒知道保護(hù)牙齒的一般常識。
2、讓幼兒知道牙齒的功能，增強(qiáng)保護(hù)牙齒的意識。
3、使幼兒明白刷牙是保持口腔清潔，保護(hù)牙齒的方法，要求幼兒養(yǎng)成每天早晚在家刷牙的好習(xí)慣。
4、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
6、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：牙齒模型、牙刷
活動過程：
1、⑴教師手拿小花茶杯，做漱口的動作，引起幼兒的注意。
�、平處煟骸皠偛拍銈兛吹嚼蠋熢诟墒裁�?”(幼兒：“漱口”注意發(fā)準(zhǔn)音)
�、墙處熯厔幼鬟^示范朗讀兒歌。
手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。講述故事《小熊拔牙》引發(fā)幼兒對牙疼現(xiàn)象的注意，讓幼兒在故事情境中思考齲齒的成因，“請小朋友們想一想，小熊為什么會牙疼?”
“小朋友可以兩個兩個互相討論一下�！�
2、對照牙齒模型，結(jié)合故事內(nèi)容，讓幼兒初步了解牙齒的外形特征，引導(dǎo)幼兒簡單講述齲齒的成因。
“沒有了牙齒我們會怎么樣呢?”
3、引導(dǎo)幼兒歸納牙齒的功能，講述保護(hù)牙齒的要點�！拔覀儜�(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒呢?”
4、幫助幼兒了解牙刷的特征和作用，知道刷牙是保持口腔清潔，保護(hù)牙齒的方法，學(xué)習(xí)正確的刷牙方
法�！罢埿∨笥验T看看，摸摸牙刷，說說它是什么樣子的?”
5、老師一邊朗誦兒歌《刷牙》一邊在牙齒模型上示范。
6、小結(jié)幼兒刷牙方法，提出每天早晚在家里堅持刷牙的要求。
延伸活動：
讓幼兒教給其他小朋友刷牙的方法，通過自己的想象力畫出一幅小朋友講衛(wèi)生的圖畫。
活動評價：
本節(jié)活動抓住了幼兒日常生活當(dāng)中的健康問題，用故事講解的方法充分的調(diào)動了幼兒的積極性，并運用教具增強(qiáng)了幼兒的自主性和操作性，使幼兒很快的學(xué)會了兒歌，并在衛(wèi)生習(xí)慣上有一個健康的認(rèn)識。教育的延續(xù)性是本節(jié)教育活動真正的價值所在。
活動結(jié)束
附兒歌：《小牙刷》
小牙刷，手中拿，早起晚睡先刷牙，
“沙沙沙，沙沙沙”從上往下輕輕刷，
從下往上仔細(xì)刷，里里外外都要刷，
爸爸媽媽夸獎我是個講衛(wèi)生的好娃娃。
活動反思
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒知道了刷牙的好處，掌握了正確的刷牙方法，養(yǎng)成了保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣，達(dá)到了本節(jié)課的活動目標(biāo)。幼兒能參與活動興趣很重要，因此在這節(jié)課中我準(zhǔn)備了許多教具來吸引孩子的眼球，讓幼兒在每個環(huán)節(jié)都有可嘗、可看、可動手的教具，孩子們在課堂中積極性很高，課堂氣氛也很活躍，來聽課的老師們評價不錯。但由于我們班多數(shù)孩子來自于農(nóng)村，可能在家堅持刷牙的不多，因此在探究、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法時，還有些孩子掌握不是很好，看來還需家園配合，讓家長在家指導(dǎo)孩子正確刷牙，并能堅持刷牙。
24、小班健康公開課教案《天天刷牙好》含反思
活動目標(biāo)
1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢。
3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動準(zhǔn)備
牙刷一把。畫紙、蠟筆。
活動過程
一、引發(fā)興趣,導(dǎo)入課題。
教師:你們每天刷牙嗎?你們是怎么樣刷牙的?(告訴幼兒正確的刷牙方法。)
二、講解示范。
1、教師:小朋友們,牙刷是什么樣子的?牙刷的刷毛又是什么樣子的呢?(出示牙刷)
教師小結(jié):牙刷毛短短的,直直的,排列得很整齊。
2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。
(1)“小朋友,你們聽是誰在哭啊?”，教師出示一張畫好牙刷但是沒有刷毛的畫紙。
(2)討論“我們來幫助小牙刷畫上刷毛吧!誰有好辦法?”(請幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來)
(3)教師示范“牙刷的刷毛要排好隊,一根一根靠得緊”
(4)再請小朋友上前來畫,教師給予指導(dǎo):刷毛不要畫得太長。
三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
1、教師: 楊老師這里有好多沒有刷毛的牙刷,我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧!
2、鼓勵大膽作畫,提醒幼兒注意握筆的姿勢。
3、指導(dǎo)幼兒畫牙刷毛時,要從上往下、從坐往右一根一根地畫,要畫得多、畫得緊密。
四、引導(dǎo)評價
1、互相欣賞作品
2、教師:哎呀小朋友真能干,畫了這么多漂亮的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。(幼兒和教師一起邊做動作邊念兒歌《天天刷牙好》或者做《我愛刷牙》的音樂律動
附:天天刷牙好
小牙刷,手中拿,
張開我的小嘴巴。
上下刷,里外刷,
牙齒刷得白花花。
早上刷,晚上刷,
沒有蛀牙人人夸。
活動評價
幼兒對于刷牙都挺積極的。
當(dāng)那一首兒歌放出來時，他們齊刷刷的做起動作來了。
活動建議
鼓勵幼兒早晚要刷牙的習(xí)慣。
活動反思
使幼兒感覺到這個游戲和自己息息相關(guān)，認(rèn)識到保護(hù)牙齒的重要，自然而然地產(chǎn)生保護(hù)牙齒和主動刷牙的意識，進(jìn)而就會養(yǎng)成天天刷牙的好習(xí)慣。這樣，幼兒才能成為活動的真實主體，教學(xué)活動也才會真正發(fā)揮促進(jìn)幼兒可持續(xù)發(fā)展的積極作用，幼兒才能成為活動的真正主人。
25、小班安全教案《安全活動小班教案》
活動目的：
1、通過閱讀幼兒用書，知道家用電器工作時的安全注意事項。
2、能根據(jù)教師的提問從安全角度思考回答問題。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護(hù)能力。
4、知道在發(fā)生危險時如何自救。
活動準(zhǔn)備：
1、各種常用的家用電器圖片。
2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
活動過程：
1、出示電器的圖片引出活動。
2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內(nèi)容，了解電器工作時的安全注意事項。
1)觀察第一幅圖，知道工作中的電風(fēng)扇很危險，不能隨便觸碰。
教師：
�、僬埿∨笥芽吹谝环鶊D，圖中的人在干什么?
②電風(fēng)扇工作時會有危險嗎?為什么?
�、垭婏L(fēng)扇的插頭拔下來，電風(fēng)扇就怎么樣了?
教師小結(jié)：媽媽告訴小朋友，工作中的電風(fēng)扇很危險，不能碰她們。
2)觀察第二幅圖，知道不能趴在洗衣機(jī)邊上，否則會發(fā)生危險。
教師：
�、傧匆聶C(jī)在干什么?這位小朋友想干什么?
�、谶@是媽媽會對小朋友說些什么?
教師小結(jié)：媽媽告訴小朋友洗衣機(jī)工作的時候，不能趴在洗衣機(jī)邊上，因為這樣容易發(fā)生危險。媽媽為什么這么說?趴在洗衣機(jī)邊上，會發(fā)生什么危險?
3)觀察第三幅圖，知道工作匯總的電熨斗很燙，不能隨便碰觸。
教師：
�、賸寢屧诟墒裁�?
②媽媽用電熨斗熨衣服的時候我們要注意些什么?
教師小結(jié)：媽媽告訴我們，工作中的電熨斗很燙，不能用手碰。
3、幼兒閱讀家用電器圖，了解其他家用電器工作時的安全注意事項。
教師：
(1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用?
(2)這些電器在工作的時候，我們要注意什么呢?
(3)小朋友家里還有那些電器?說一說他們的安全注意事項。
小班健康刷牙教案3
設(shè)計意圖：
我們小班開展了主題活動"小寶寶"，在主題下延伸出了"二級主題""我的小手真能干"。集體活動"我去刷牙"是從二級主題中產(chǎn)生的。
小班年齡階段的幼兒生活自理能力逐漸增強(qiáng)了，教師要有意識地引導(dǎo)幼兒學(xué)做自己的事，讓他們在自我服務(wù)的過程中體驗自己做事的快樂。"我去刷牙"的集體活動來自于幼兒的真實生活，幼兒有了一些刷牙的生活經(jīng)驗，教師通過此活動助幼兒梳理有關(guān)刷牙的經(jīng)驗，了解刷牙的基本方法。
活動目的：
1、看、講講、做做的過程中，了解刷牙的基本方法。
2、鼓勵幼兒樂意在集體面前膽表達(dá)。
3、初步了解健康的小常識。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動分為四個環(huán)節(jié)：
第一個環(huán)節(jié)：
從幼兒已有的生活經(jīng)驗出發(fā)通過談話引出主題。
第二個環(huán)節(jié)：
觀賞多媒體圖書，在邊看邊講的過程中讓幼兒了解刷牙的基本方法。
此環(huán)節(jié)分三步走：
1、出示動物，引導(dǎo)幼兒觀察講述。（期間整合了比、小的內(nèi)容。）
2、動物寶寶找牙刷、杯子。（通過小對應(yīng)找到每個動物合適的'刷牙工具）
3、通過觀察圖片，在邊看邊講學(xué)做的互動中，了解刷牙的基本方法。
第三個環(huán)節(jié)：
教師記錄了兩個小朋友在家刷牙時的情景。讓幼兒在看看講講中知道早晚都要刷牙，這樣才能保護(hù)好我們的牙齒。提升了幼兒的經(jīng)驗。
最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒通過親身實踐，掌握刷牙的基本方法。
活動重點：
在互動中了解刷牙的基本方法。
活動難點：
膽講述刷牙的順序。
活動過程：
一、談話、引起興趣
1、師：早上起床寶寶都要做什么？
2、師：怎么刷牙？（幼兒自由講述）
二、觀賞多媒體圖書、鼓勵講述
�。ㄒ唬┏鍪緞游铮^察講述
1）師：小動物們也要去刷牙，看看有誰？
2）逐一出示動物河馬、豬、小老鼠。
3）引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)數(shù)有幾個小動物？比比動物的�。�
師：他們長得一樣嗎？最胖的是誰？最小的是誰？那么小豬呢？
師小結(jié)：胖胖的是河馬，不不小的是豬，小小的是老鼠。
（二）動物寶寶找牙刷、杯子
1、師：刷牙要準(zhǔn)備哪些東西？（牙刷、杯子）
2、出示小不同的杯子（邊講邊配對）師：這里有幾只杯子？
三只杯子一樣嗎？
的是誰的？小的給誰？這只不不小的是中杯子給誰？
師小結(jié)：杯子給河馬，中杯子給豬寶寶，小杯子給小老鼠。
3、出示小不同的牙刷過度語：杯子拿好了，還要拿什么？
師：那我們來他們找牙刷。（邊找邊講）師生：牙刷給河馬。不不小的牙刷給豬寶寶，小牙刷給小老鼠。
�。ㄈ┝私馑⒀赖幕痉椒�
1、師：都準(zhǔn)備好了，小動物開始刷牙了，先刷哪里呢？
1）（出示圖片）刷上面的牙齒
2）上面刷完了接下去刷哪里？（出示圖片）
3）還要刷哪里？這邊（左邊）刷完刷哪里？
�。◣熒詢焊璧男问街v講刷刷）
2、師：上下左右的牙齒都刷過了，最后要干什么？
出示圖片師生一起邊看邊講：含一口水，咕嚕咕嚕，把牙膏洗干凈，噗把水吐掉。
3、師小結(jié)：我們知道了刷牙的時候要上面刷下面刷左邊刷右邊刷里里外外都要刷。
三、觀看錄象、引起興趣過度語：小動物都會刷牙，我們寶寶會刷牙嗎？，前幾天朱老師去幾個寶寶家做客，拍了幾個寶寶刷牙的錄象。
�。ㄒ唬┯^看錄象片段一，知道每天早上要刷牙邊看邊講：這是誰？他在干什么？他什么時候刷牙？你們每天早上刷牙嗎？
（師生互動，激發(fā)幼兒的興趣）
�。ǘ┯^看錄象片段二，讓幼兒知道晚上也要刷牙過度語：除了早上要刷牙，還有什么時候要刷牙？
1、誰晚上刷牙的？引導(dǎo)幼兒看看錄象里的小朋友。
2、為什么我們要早晚刷牙？
3、師小結(jié)：我們寶寶知道了每天早上起床后要刷牙，晚上睡覺前也要刷牙，這樣才能保護(hù)牙齒，不蛀牙，讓牙齒又白又健康。
四、實踐操作，掌握方法
1、師出示幼兒的牙刷、杯子：我們寶寶拿好自己的牙刷、杯子也來刷刷牙。
2、師生一起講講、做做刷牙的過程。（放刷牙歌）
教學(xué)反思：
通過這次教育活動孩子們知道了要怎樣保護(hù)牙齒，并且學(xué)會了怎樣刷牙。在這次教育活動中孩子們學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚，課堂氣氛活躍，效果較好。
小班健康刷牙教案4
活動目標(biāo)：
1教幼兒學(xué)會刷牙，掌握正確的刷牙方法。
2使幼兒懂得保護(hù)牙齒的重要性，養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。
3喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。
4通過教學(xué)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識眼睛構(gòu)造、用途。
活動準(zhǔn)備：
1、牙齒模型、牙刷、牙膏、牙杯、小毛巾。
2、多媒體準(zhǔn)備，動畫課件。
活動過程：
一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。
教師：你們每天刷牙嗎？你們是怎么樣刷牙的？
二、講解示范。
1、出示牙齒模型，演示刷牙的過程：
牙杯里接滿水--擠牙膏放在牙刷上--刷牙--漱口--用毛巾擦干嘴。
2、正確的刷牙步驟和方法：（豎刷法）幼兒伸出小手，跟著老師徒手練習(xí)。
上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，咬合面來回刷，里里外外都要刷。
3、請2--3個幼兒拿牙杯接水刷牙，教師及時指導(dǎo)鼓勵。
4、《漱口》
我們一起跟著老師念《漱口歌》，幼兒跟著徒手練習(xí)。
手拿花花杯，喝口清清水。
含著水、閉上嘴，咕嚕、咕嚕，吐出水。
三、集體練習(xí)完整的.刷牙過程。
小朋友，刷牙還有一首非常好聽的兒歌呢�，F(xiàn)在，你們找到自己的牙刷，老師說兒歌，我們完整的做一遍。
先擠好牙膏，在水里濕一下，"小牙刷，手中拿，張開我的小嘴巴。上刷刷下刷刷，左刷刷右刷刷，里刷刷外刷刷，牙齒刷得白花花。"喝些水漱干凈，洗牙刷放放好，擦擦嘴笑一笑，我們的牙齒白花花。"早上刷，晚上刷，沒有蛀牙人人夸。"四、觀看動畫課件，加深印象。
五、活動延伸：
小朋友們回家后用正確的方法和爸爸媽媽一起比賽刷牙�？纯凑l刷的干凈好不好？
教學(xué)反思：
本活動的目標(biāo)主要是讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢。牙刷，本就是生活中最常見物品，可以引起幼兒創(chuàng)作的欲望。
很多孩子在活動過程中都樂在其中，創(chuàng)造出了很多種“畫牙刷毛”的好方法，很主動的去思考，動手完成自己的作品。最后加上一邊念兒歌，一邊做動作，更是把孩子的情緒提高了很多，讓美術(shù)活動增加了很多的樂趣。
小班健康刷牙教案5
活動目標(biāo)：
1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢。
活動資源：
牙刷一把。畫紙、蠟筆。
活動流程：
一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。
教師：你們每天刷牙嗎？你們是怎么樣刷牙的？（告訴幼兒正確的刷牙方法。
二、講解示范。
1、教師：小朋友們，牙刷是什么樣子的？牙刷的刷毛又是什么樣子的呢？（出示牙刷）
教師小結(jié)：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。
2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。
�。�1）“小朋友，你們聽是誰在哭�。俊苯處煶鍪疽粡埉嫼醚浪⒌菦]有刷毛的畫紙。
（2）討論“我們來幫助小牙刷畫上刷毛吧！誰有好辦法？”（請幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來）
�。�3）教師示范“牙刷的刷毛要排好隊，一根一根靠得緊”
（4）再請小朋友上前來畫，教師給予指導(dǎo)：刷毛不要畫得太長。
三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
1、教師：劉老師這里有好多沒有刷毛的牙刷，我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧！
2、鼓勵大膽作畫，提醒幼兒注意握筆的`姿勢。
3、指導(dǎo)幼兒畫牙刷毛時，要從上往下、從坐往右一根一根地畫，要畫得多、畫得緊密。
四、引導(dǎo)評價
1、互相欣賞作品
2、教師：哎呀小朋友真能干，畫了這么多漂亮的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。（幼兒和教師一起邊做動作邊念兒歌《天天刷牙好》或者做《我愛刷牙》的音樂律動
附:天天刷牙好
小牙刷，手中拿，
張開我的小嘴巴。
上下刷，里外刷，
牙齒刷得白花花。
早上刷，晚上刷，
沒有蛀牙人人夸。
動名稱：好吃的桔子
活動形式：集體。
活動班級：小班
活動準(zhǔn)備：桔子若干，彩盒一個（里面放著桔子）
活動過程：
1、彩盒導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：提問誰知道里面放的什么？ 教師描述桔子的特征，并請一名幼兒摸出桔子，啟發(fā)幼兒說出名稱。
2、幼兒每人拿一個桔子進(jìn)行觀察，教師提問：
a、看一看桔子什么樣子？（圓圓的，扁扁的）
b、桔子皮是什么顏色？（桔紅色）
c、摸一摸有什么感覺（軟軟的，不太光滑）
d、聞一聞桔子有什么味道？
e、想一想桔子怎樣吃（桔子剝了皮才能吃）里面什么樣子？桔子瓣象什么？
f、嘗一嘗桔子什么味道？讓幼兒品嘗桔子，啟發(fā)幼兒說出桔子又酸又甜。
3、教師小結(jié)桔子的特征：桔子是扁扁的、圓圓的，是桔紅色的很香。里面是一瓣一瓣的，有的有核，味道又酸又甜，桔子皮能作藥材。
4、啟發(fā)幼兒說一說還吃過哪些水果？桔子是什么季節(jié)的水果？
總結(jié)分享：
教師用桔子皮進(jìn)行拼擺造型，請幼兒觀察。
活動評價：
桔子是幼兒較熟悉的水果，若僅通過語言來表達(dá)它的特征對小班幼兒來說有一定的困難，但借助于實物再通過語言表述桔子的顏色、味道、形狀等特點，使幼兒不僅從感官上了解了桔子，也使幼兒的言語表達(dá)能力得到了提高。
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