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顛倒世界大班教案（精選10篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的顛倒世界大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
顛倒世界大班教案 1
設(shè)計(jì)意圖
《顛倒世界》活動(dòng)內(nèi)容非常有趣新奇，把我們生活中常見的事物，打破常規(guī)思維，重新組合，塑造各種奇妙的形象�；顒�(dòng)中我準(zhǔn)備了六幅顛倒世界的畫，其中三幅是根據(jù)《顛倒世界》的情節(jié)進(jìn)行繪畫的，三幅是自己通過想象進(jìn)行繪畫的�；顒�(dòng)開始以后，我運(yùn)用導(dǎo)入方式進(jìn)行提問，“貓喜歡抓什么？”，根據(jù)幼兒回答的“喜歡抓老鼠”進(jìn)一步提問“有沒有見過老鼠抓貓的？”，然后引出故事的主角亞伯，告訴幼兒亞伯就見過老鼠抓貓，引發(fā)幼兒的好奇心和興趣，吸引幼兒的注意力，最后為他們講述故事《顛倒世界》，最后請(qǐng)他們來畫出自己心中的顛倒世界。
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事中“顛倒”所產(chǎn)生的'滑稽好笑場(chǎng)景，感受“顛倒”的新奇。
2.能用語(yǔ)言、繪畫大膽表現(xiàn)有趣新奇的“顛倒世界”。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》，繪畫工具。
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┮粋�(gè)奇怪的地方
1.傾聽故事《顛倒世界》
提問：烏鴉亞伯來到了一個(gè)怎樣的地方？奇怪在哪里？
2.幼兒回憶故事中“顛倒”的情節(jié)：老鼠在追貓，人拉著馬車、小孩在哄老爺爺睡覺等等。
�。ǘ╊嵉沟氖澜缯婵尚�
1.聽了這個(gè)故事后，你心里有什么感覺？（引發(fā)幼兒講講心里的感受，如有趣、滑稽、可笑、奇怪等）
2.顛倒的世界里什么事情都顛倒了，烏鴉亞伯還會(huì)看到哪些顛倒的奇怪事呢？
�。ㄈ┪覄�(chuàng)作的“顛倒世界”
1.出示范例。老師也畫了一些奇怪的事情，你們看看什么事情很奇怪。（魚兒天上飛、小鳥水里游）
2.本來是這樣的事情，卻說成是那樣的；不會(huì)發(fā)生的事情，卻奇妙地發(fā)生了。這些事都非常奇怪巧妙，非常有趣好笑。
3.幼兒將自己想象的顛倒事情在幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》畫頁(yè)上表現(xiàn)出來。
4.幼兒互相猜測(cè)別人繪畫的意思，再次感受顛倒現(xiàn)象的滑稽、好笑。
顛倒世界大班教案 2
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事，借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感，自然地進(jìn)行顛倒前后的比較對(duì)照。
2、能用語(yǔ)言、繪畫大膽表現(xiàn)有趣新奇的“顛倒世界”
活動(dòng)準(zhǔn)備:故事磁帶、繪畫工具等
活動(dòng)過程:
一、傾聽故事
1、烏鴉亞伯來到了一個(gè)怎樣的地方?
2、為什么說這是一個(gè)奇怪的地方?
3、看到這樣一個(gè)顛倒的世界，亞伯的心里會(huì)怎么樣想呢?
二、討論
1、聽了這個(gè)故事后，你心里有什么想法嗎?(引導(dǎo)幼兒講講心里的感受，如，有趣、滑稽、可笑、奇怪等)
2、顛倒的世界里什么事情都顛倒過來了，你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的奇怪事兒?jiǎn)?如果愿意的話，可以和好朋友一起講一講，也可以把你想到的畫下來。
三、繪畫:顛倒世界
1、幼兒將自己想像出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來。
2、你講我猜。幼兒可互相猜測(cè)別人繪畫的意思，再聽聽作者自己的介紹。
故事:顛倒世界
有只烏鴉名字叫亞伯。它很喜歡飛到各種各樣的地方去看看。
有一天亞伯飛到一個(gè)奇怪的地方。它看到一只小老鼠在追一只大貓。亞伯想:真奇怪，別的.地方都是貓?jiān)谧防鲜�，這里這么是老鼠在追貓呀?
正在這個(gè)時(shí)候，亞伯看到了更奇怪的事情:一個(gè)人拉著馬車，馬卻坐在車上。真奇怪，別的地方都是馬拉車，人坐車，這兒怎么是人拉車，馬坐車?
烏鴉亞伯又看到了奇怪事情。有個(gè)小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺呢!亞伯想:這真是一個(gè)顛倒的世界，什么事情都顛倒過來了，老爺爺坐到搖籃里，小孩子哄老爺爺睡覺。烏鴉亞伯在這個(gè)世界里飛來飛去，看到了許許多多奇怪的事情。
你知道烏鴉亞伯看到了哪些顛倒過來的奇怪事嗎?
反思:
平時(shí)幼兒在自由活動(dòng)中，就經(jīng)常喜歡顛三倒四地說話，然后為自己說的內(nèi)容“哈哈哈”大笑，說到激動(dòng)的時(shí)候，他們甚至完全沉浸在自己的世界里，周圍的任何事情都走不進(jìn)他們的世界。這時(shí)我就知道孩子肯定會(huì)對(duì)這節(jié)活動(dòng)內(nèi)容感興趣的，因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)內(nèi)容非常有趣新奇，打破常規(guī)思維，把我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷氖挛�，都顛倒過來，我用神秘的口吻講述，他們聽得都很入神，孩子們聽著聽著就忍不住大笑起來，我的制止似乎也無效，大家都還在自己笑聲世界里遨游。
因?yàn)楣适聝?nèi)容很有趣，幼兒忍不住就想笑，而且很享受這個(gè)過程，教師的制止無效。我覺得完全可以給他們一個(gè)空間，后來請(qǐng)幼兒創(chuàng)編的時(shí)刻更精彩了，“太陽(yáng)落在水里、天上有條小溪、兔子抓老虎……”他們口中的顛倒世界如此神奇，讓人驚嘆;他們想象中的顛倒世界如此有趣，讓人沉浸。
從活動(dòng)讓我明白，有時(shí)候要給孩子一個(gè)不受拘束的空間，給孩子們一次創(chuàng)想的機(jī)會(huì)，他們可以憑著自己的想象，自由展現(xiàn)。
顛倒世界大班教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事，借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感，自然地進(jìn)行顛倒前后的比較對(duì)照。
2、能用語(yǔ)言、繪畫大膽表現(xiàn)有趣新奇的“顛倒世界”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事錄音材料、繪畫工具等。
2、幼兒用書
活動(dòng)過程：
一、彎腰看世界，引入故事。
說說與平時(shí)看到的有什么不一樣？（看到的東西都相反了、顛倒了。）
二、打開幼兒用書觀察。
提問：你發(fā)現(xiàn)什么奇怪的事情？（讓幼兒仔細(xì)觀察，請(qǐng)個(gè)別幼兒代表講述。）
過渡語(yǔ)：這是什么地方呀，發(fā)生了這么奇怪的事情？真讓人納悶。
三、傾聽故事《顛倒世界》。
1、播放故事錄音《顛倒世界》
提問：
�。�1）烏鴉亞伯來到了一個(gè)怎樣的地方?
（2）為什么說這是一個(gè)奇怪的地方?（所有的事情都顛倒了：小老鼠在追一只大貓；人拉著馬車，馬卻坐在車上；小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺。）
�。�3）看到這樣一個(gè)顛倒的`世界，亞伯的心里會(huì)怎么想呢?
四、討論：
1、聽了這個(gè)故事后，你心里有什么想法嗎?(引發(fā)幼兒講講心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。)
2、你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的奇怪事情嗎?
五、幼兒再次完整地欣賞一遍故事。
小結(jié)：顛倒世界里什么事情都顛倒過來了，我們的生活中還有哪些可以顛倒的事情？請(qǐng)你和好朋友一起講一講，也可以把你想到的畫下來。
六、繪畫：顛倒世界
1、引導(dǎo)幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來。
(教師不必過多注重繪畫技能而應(yīng)側(cè)重于幼兒的大膽想象)
2、你講我猜。引導(dǎo)幼兒猜測(cè)同伴繪畫的意思。再聽聽小作者自己的介紹。
顛倒世界大班教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象能力。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：
借助兒歌，讓幼兒體驗(yàn)“顛倒”帶來的滑稽、好笑。
活動(dòng)難點(diǎn)：
創(chuàng)編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、幻燈片
一、彎腰看世界
說說與平時(shí)看到的有什么不一樣？
二、出示幻燈片，學(xué)習(xí)兒歌。
1、讓幼兒說說看到些什么？你的心理有什么想法？
2、你為什么想笑？
3、學(xué)念兒歌。
三、創(chuàng)編兒歌。
1、小朋友看到過哪些有趣，“顛倒”過來的事情呢？
2、出示圖片，讓幼兒創(chuàng)編，并請(qǐng)能干的.幼兒進(jìn)行表演。
四、帶領(lǐng)幼兒到外面找找，有沒有跟“顛倒世界”里一樣的事呢？
活動(dòng)反思
1、你見過幼兒彎下身子從胯下向后看嗎？此時(shí)此刻幼兒表現(xiàn)出來的正是一種顛倒過來看的心態(tài)——追求新奇。利用幼兒的這種天性，我們創(chuàng)設(shè)了“顛倒”的學(xué)習(xí)意境。這一情景不僅有趣，而且能使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺經(jīng)驗(yàn)，自然而然的“比較”著顛倒前后的知覺影響�！氨容^”是一種重要的思維方式，引發(fā)幼兒“比較對(duì)照”的興趣是這個(gè)活動(dòng)的目的所在。這種“比較“不是教師牽引下的刻意訓(xùn)練，而是充滿趣味的，在學(xué)習(xí)情情境中自然地、積極地進(jìn)行著得。因此，對(duì)幼兒表現(xiàn)出的對(duì)滑稽有趣的追求應(yīng)該鼓勵(lì)，而不應(yīng)制止。
2、繪畫活動(dòng)中，不應(yīng)過多注重繪畫技能，而應(yīng)側(cè)重于幼兒的大膽想象。繪畫活動(dòng)放在第二課時(shí)。
3、活動(dòng)后，可組織幼兒進(jìn)行“顛倒世界“活動(dòng)，讓幼兒彎下腰看活動(dòng)室的環(huán)境布置或操場(chǎng)上的場(chǎng)景等。注意活動(dòng)時(shí)間不宜過長(zhǎng)，以免幼兒太過勞累。
顛倒世界大班教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒理解“顛倒”的含義，感受顛倒世界的奇妙與趣味。
2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)顛倒世界的想法。
3. 通過繪畫、手工等活動(dòng)，讓幼兒表現(xiàn)出顛倒世界的景象。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：理解“顛倒”的概念，感受顛倒世界的奇妙。
2. 難點(diǎn)：用繪畫、手工等方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)顛倒世界。
三、教學(xué)方法
1. 直觀教學(xué)法：通過圖片、視頻等展示顛倒世界的景象，讓幼兒直觀感受。
2. 提問引導(dǎo)法：提出問題，引導(dǎo)幼兒思考和想象顛倒世界的樣子。
3. 小組討論法：組織幼兒進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)顛倒世界的想法。
4. 實(shí)踐操作法：讓幼兒通過繪畫、手工等活動(dòng)表現(xiàn)顛倒世界。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 收集有關(guān)顛倒世界的圖片、視頻等資料。
2. 準(zhǔn)備繪畫工具（如彩筆、畫紙）、手工材料（如剪刀、膠水、卡紙等）。
3. 制作 PPT 課件。
五、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入
�。�1）播放一段顛倒世界的視頻或展示一些顛倒世界的圖片，引起幼兒的興趣。
�。�2）提問：“小朋友們，你們看到了什么？這個(gè)世界和我們平時(shí)看到的有什么不一樣？”引導(dǎo)幼兒觀察并說出顛倒世界的特點(diǎn)。
2. 理解“顛倒”的含義
�。�1）通過舉例，如“小鳥在水里游，魚兒在天上飛”等，讓幼兒理解“顛倒”就是把事物原本的狀態(tài)反過來。
�。�2）提問：“還有哪些東西可以顛倒呢？”鼓勵(lì)幼兒大膽想象并回答。
3. 小組討論
�。�1）將幼兒分成小組，讓他們討論如果自己生活在顛倒世界里會(huì)發(fā)生什么有趣的'事情。
�。�2）請(qǐng)各小組代表分享他們的討論結(jié)果。
4. 繪畫活動(dòng)
�。�1）給幼兒發(fā)放繪畫工具，讓他們用畫筆描繪出自己心中的顛倒世界。
（2）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，發(fā)揮創(chuàng)造力。
5. 手工活動(dòng)
�。�1）提供手工材料，讓幼兒用卡紙、剪刀、膠水等制作一個(gè)顛倒世界的小場(chǎng)景。
（2）幼兒動(dòng)手制作，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
6. 作品展示與分享
（1）將幼兒的繪畫作品和手工作品展示在教室里。
（2）請(qǐng)幼兒互相欣賞作品，并分享自己的創(chuàng)作思路和感受。
7. 總結(jié)
�。�1）教師總結(jié)本次活動(dòng)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)顛倒世界的奇妙和創(chuàng)意。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒在生活中保持好奇心和想象力，發(fā)現(xiàn)更多有趣的事物。
六、教學(xué)延伸
1. 在區(qū)角活動(dòng)中投放更多與顛倒世界相關(guān)的材料，如拼圖、積木等，讓幼兒繼續(xù)探索顛倒世界。
2. 鼓勵(lì)幼兒回家后和家長(zhǎng)一起創(chuàng)作更多顛倒世界的作品。
顛倒世界大班教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能夠理解“顛倒”的概念，認(rèn)識(shí)到生活中不同視角和可能性的存在。
技能目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用語(yǔ)言、繪畫等方式大膽表現(xiàn)有趣新奇的“顛倒世界”，并通過思考和探索解決問題。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同視角的好奇心和探索精神，體驗(yàn)“顛倒”帶來的滑稽、好笑的新奇感。
二、教學(xué)內(nèi)容
故事梗概：以一個(gè)顛倒的世界為背景，講述烏鴉亞伯在這個(gè)世界中經(jīng)歷的冒險(xiǎn)故事。故事中，所有的事物都顛倒了，如小老鼠在追大貓，人拉著馬車而馬卻坐在車上，小孩子搖著搖籃哄老爺爺睡覺等。
教學(xué)知識(shí)點(diǎn)：顛倒的概念、觀察和思考不同的視角、解決問題的方法。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：
故事錄音材料或PPT課件
顛倒世界的圖片或幻燈片
黑板、白板、筆、橡皮等教學(xué)用品
學(xué)具準(zhǔn)備：
繪畫工具（如彩筆、蠟筆、紙張等）
紙筆、剪刀、膠水（用于制作手工）
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)
教師彎腰看世界，引導(dǎo)學(xué)生也嘗試這樣做，并說說與平時(shí)看到的有什么不一樣。
引入故事《顛倒世界》，激發(fā)學(xué)生興趣。
詞匯與語(yǔ)言點(diǎn)教授
介紹故事中出現(xiàn)的新單詞和句型，如“顛倒”、“反轉(zhuǎn)”、“黑暗”、“光明”等，讓學(xué)生逐步掌握這些語(yǔ)言表述。
講故事
播放故事錄音或教師講述故事，讓學(xué)生認(rèn)真聽講，理解故事情節(jié)和人物關(guān)系。
提問引導(dǎo)學(xué)生回憶和總結(jié)故事內(nèi)容，如烏鴉亞伯來到了一個(gè)怎樣的地方，為什么說這是一個(gè)奇怪的地方等。
理解故事
將故事分為幾大模塊，逐一進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生理解故事中的內(nèi)涵和意義。
通過聯(lián)想、歸納、對(duì)照等方式，讓學(xué)生通過故事感悟到生活中的啟示。
課堂互動(dòng)
學(xué)生分組討論，分享對(duì)顛倒世界的理解和感受。
引導(dǎo)學(xué)生思考生活中還有哪些可以顛倒的事情，并嘗試用語(yǔ)言或繪畫表達(dá)出來。
實(shí)踐操作
學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，用繪畫工具畫出自己心中的顛倒世界。
學(xué)生可互相猜測(cè)別人繪畫的'意思，再聽聽小作者自己的介紹。
反思與提高
教師對(duì)學(xué)生表達(dá)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，針對(duì)學(xué)生表達(dá)中出現(xiàn)的不足進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
學(xué)生進(jìn)行反思和提高，自我評(píng)價(jià)和整改。
五、板書設(shè)計(jì)
板書主題：顛倒世界
板書內(nèi)容：
顛倒的概念
觀察和思考不同的視角
解決問題的方法
板書顏色及符號(hào)：使用鮮艷的顏色，用符號(hào)和圖示表示不同的視角和可能性。
六、作業(yè)設(shè)計(jì)
作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)自己的理解，畫出自己心中的顛倒世界，并嘗試用語(yǔ)言描述出來。
作業(yè)形式：手工作業(yè)+口頭或書面表達(dá)
作業(yè)難度：適中
作業(yè)提交及評(píng)價(jià)：學(xué)生提交作業(yè)，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)。
七、教學(xué)反思
通過學(xué)生的作品和反饋，評(píng)估學(xué)生對(duì)顛倒世界的理解和應(yīng)用情況。
根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)，提高教學(xué)效果。
鼓勵(lì)學(xué)生保持對(duì)新鮮事物的好奇心和探索精神，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。
顛倒世界大班教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒理解“顛倒”的含義，感受顛倒世界的奇妙與趣味。
2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)顛倒世界的想法。
3. 通過繪畫、手工等活動(dòng)，讓幼兒表現(xiàn)出顛倒世界的景象。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：理解“顛倒”的概念，感受顛倒世界的奇妙。
2. 難點(diǎn)：能夠用繪畫、手工等方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)顛倒世界。
三、教學(xué)方法
1. 直觀演示法：通過圖片、視頻等展示顛倒世界的景象，激發(fā)幼兒的興趣。
2. 提問啟發(fā)法：提出問題引導(dǎo)幼兒思考，啟發(fā)幼兒的想象力。
3. 實(shí)踐操作法：讓幼兒通過繪畫、手工等活動(dòng)，親身體驗(yàn)創(chuàng)造顛倒世界的樂趣。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 收集有關(guān)顛倒世界的圖片、視頻資料。
2. 繪畫工具（如彩筆、畫紙）、手工材料（如剪刀、膠水、彩色紙等）。
3. 制作 PPT 課件。
五、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入
�。�1）播放一段顛倒世界的視頻或展示幾張顛倒世界的圖片，引起幼兒的興趣。
�。�2）提問：你看到了什么？這個(gè)世界和我們平時(shí)看到的有什么不一樣？引出“顛倒”的概念。
2. 理解“顛倒”
�。�1）通過 PPT 展示一些正常世界和顛倒世界的對(duì)比圖片，如：鳥兒在水里游，魚兒在天上飛；房子倒著建在天空中；人們頭朝下走路等。讓幼兒觀察并說一說顛倒世界的特點(diǎn)。
（2）提問：你還能想到哪些顛倒的事情呢？鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
3. 創(chuàng)意表達(dá)
�。�1）繪畫活動(dòng)：讓幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)自己心中的顛倒世界。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)作。
�。�2）手工活動(dòng)：提供手工材料，讓幼兒制作顛倒世界的小場(chǎng)景�？梢杂貌噬埣舫龈鞣N顛倒的物體，如倒著的樹、橫著的房子等，然后用膠水粘貼在底板上。
4. 分享交流
�。�1）請(qǐng)幼兒展示自己的作品，并說一說自己畫的或制作的顛倒世界是什么樣的.。
�。�2）引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品，交流自己的想法和感受。
5. 總結(jié)延伸
�。�1）總結(jié)：今天我們一起認(rèn)識(shí)了顛倒世界，感受了它的奇妙和趣味。希望小朋友們?cè)谏钪幸材鼙３忠活w好奇心，發(fā)現(xiàn)更多有趣的事情。
（2）延伸：可以讓幼兒回家后和家長(zhǎng)一起繼續(xù)想象顛倒世界的樣子，并把它畫下來。也可以在區(qū)角活動(dòng)中提供更多的材料，讓幼兒進(jìn)一步探索顛倒世界的創(chuàng)作。
六、教學(xué)反思
通過本次活動(dòng)，幼兒對(duì)顛倒世界有了初步的認(rèn)識(shí)和理解，在活動(dòng)中表現(xiàn)出了較高的興趣和積極性。在繪畫和手工活動(dòng)中，幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。但在活動(dòng)過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分幼兒在表達(dá)自己的想法時(shí)還不夠大膽，教師在引導(dǎo)幼兒想象方面還可以更加深入。在今后的教學(xué)中，將進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
顛倒世界大班教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒理解“顛倒”的含義，感受顛倒世界的奇妙與趣味。
2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)顛倒世界的想法。
3. 通過繪畫、手工等活動(dòng)，讓幼兒表現(xiàn)出顛倒世界的景象。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：理解“顛倒”的概念，感受顛倒世界的獨(dú)特之處。
2. 難點(diǎn)：能夠用繪畫、手工等形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)顛倒世界。
三、教學(xué)方法
1. 直觀演示法：通過圖片、視頻等展示顛倒世界的奇妙景象，激發(fā)幼兒的興趣。
2. 提問引導(dǎo)法：提出問題，引導(dǎo)幼兒思考顛倒世界的特點(diǎn)和可能出現(xiàn)的情況。
3. 小組討論法：組織幼兒進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)顛倒世界的想象。
4. 藝術(shù)創(chuàng)作法：讓幼兒通過繪畫、手工等方式表現(xiàn)顛倒世界。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 收集有關(guān)顛倒世界的圖片、視頻資料。
2. 準(zhǔn)備繪畫工具（如彩筆、畫紙）、手工材料（如剪刀、膠水、彩紙等）。
3. 制作教學(xué)課件。
五、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入
�。�1）播放一段顛倒世界的視頻或展示幾張顛倒世界的圖片，引起幼兒的興趣。
�。�2）提問：你看到了什么？這個(gè)世界和我們平時(shí)看到的有什么不一樣？引出“顛倒世界”的主題。
2. 理解“顛倒”的含義
�。�1）通過舉例，如“太陽(yáng)從西邊升起”“小鳥在水里游”等，讓幼兒理解“顛倒”就是把事物原本的狀態(tài)反過來。
�。�2）提問：你還能想到哪些顛倒的事情呢？鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。
3. 感受顛倒世界的奇妙
�。�1）再次播放顛倒世界的視頻或展示更多圖片，引導(dǎo)幼兒觀察顛倒世界中的各種奇妙景象。
�。�2）提問：在顛倒世界里，你覺得最有趣的是什么？為什么？讓幼兒分享自己的感受。
4. 小組討論
（1）將幼兒分成小組，讓他們討論如果自己生活在顛倒世界里，會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情。
（2）請(qǐng)小組代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。
5. 藝術(shù)創(chuàng)作
�。�1）提出創(chuàng)作要求：用繪畫或手工的方式表現(xiàn)出顛倒世界的景象。
�。�2）幼兒自由選擇繪畫工具或手工材料進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
6. 作品展示與分享
�。�1）將幼兒的作品展示在教室中，讓大家互相欣賞。
�。�2）請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，說說自己在作品中表現(xiàn)了哪些顛倒的事情。
7. 總結(jié)與延伸
（1）總結(jié)：今天我們一起認(rèn)識(shí)了顛倒世界，感受了它的奇妙與趣味。希望大家在以后的生活中，也能發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出更多有趣的事物。
（2）延伸：可以讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)創(chuàng)作顛倒世界的作品，或者回家后和家長(zhǎng)一起討論顛倒世界的故事。
六、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，幼兒對(duì)顛倒世界表現(xiàn)出了濃厚的.興趣，積極參與討論和創(chuàng)作。通過直觀的圖片、視頻和提問引導(dǎo)，幼兒較好地理解了“顛倒”的含義，并能發(fā)揮想象力，想出許多有趣的顛倒事情。在藝術(shù)創(chuàng)作環(huán)節(jié)，幼兒的表現(xiàn)也很出色，用繪畫和手工的方式創(chuàng)造出了豐富多彩的顛倒世界景象。但在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分幼兒在小組討論時(shí)過于活躍，影響了討論的效果；還有一些幼兒在創(chuàng)作時(shí)過于依賴教師的指導(dǎo)，缺乏獨(dú)立思考。在今后的教學(xué)中，要更加注意引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)傾聽和合作，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。
顛倒世界大班教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能夠理解顛倒的概念，并能夠觀察和思考不同的視角。
技能目標(biāo)：學(xué)生能夠通過思考和探索，解決問題，并能用語(yǔ)言、繪畫等形式表現(xiàn)有趣新奇的“顛倒世界”。
情感目標(biāo)：學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)不同視角的好奇心和探索精神，感受故事的滑稽和有趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：
故事課件或故事錄音材料
顛倒世界的圖片或幻燈片
繪畫工具（紙筆、彩色筆、剪刀、膠水等）
學(xué)具準(zhǔn)備：紙筆、幼兒用書（如有）
三、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)
活動(dòng)：彎腰看世界，引入故事。讓幼兒彎腰或倒過來看周圍的世界，說說與平時(shí)看到的有什么不同（如：東西看起來都顛倒了）。
目的：激發(fā)幼兒的興趣和好奇心，為理解顛倒的概念做鋪墊。
2. 講解新知
活動(dòng)：播放故事錄音或展示故事課件《顛倒世界》，講述烏鴉亞伯在顛倒世界中的冒險(xiǎn)經(jīng)歷。
提問：
烏鴉亞伯來到了一個(gè)怎樣的地方？
為什么說這是一個(gè)奇怪的地方？（如：小老鼠在追大貓，人拉著馬車而馬坐在車上等）
看到這樣一個(gè)顛倒的世界，亞伯的心里會(huì)怎么想呢？
目的：通過故事講解，讓幼兒理解顛倒的概念，并感受到故事的滑稽和有趣。
3. 課堂互動(dòng)
活動(dòng)：分組討論，分享對(duì)顛倒概念的理解。
提問：聽了這個(gè)故事后，你心里有什么想法？（引導(dǎo)幼兒講出心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等）
引導(dǎo)幼兒討論：生活中還有哪些可以顛倒的事情？
目的：通過討論，加深幼兒對(duì)顛倒概念的理解，并激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。
4. 實(shí)踐操作
活動(dòng)：繪畫顛倒世界。
引導(dǎo)幼兒將自己想象出的`顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來。
完成后，進(jìn)行“你講我猜”活動(dòng)，讓幼兒互相猜測(cè)同伴繪畫的意思，并請(qǐng)小作者自己介紹。
目的：通過繪畫活動(dòng)，讓幼兒更直觀地表達(dá)自己對(duì)顛倒世界的理解，同時(shí)培養(yǎng)他們的繪畫技能和創(chuàng)造力。
四、板書設(shè)計(jì)
板書主題：顛倒世界
板書內(nèi)容：顛倒的概念、觀察和思考不同的視角、解決問題的方法
板書顏色及符號(hào)：使用鮮艷的顏色和符號(hào)、圖示表示不同的視角和可能性，增強(qiáng)視覺效果。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
作業(yè)內(nèi)容：幼兒根據(jù)自己的理解，畫出自己心中的顛倒世界。
作業(yè)形式：手工作業(yè)
作業(yè)難度：簡(jiǎn)單
作業(yè)提交及評(píng)價(jià)：幼兒提交作業(yè)，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)。
六、教學(xué)反思
教學(xué)效果評(píng)估：通過幼兒的作品和反饋，評(píng)估他們對(duì)顛倒概念的理解和應(yīng)用情況。
教學(xué)改進(jìn)措施：根據(jù)幼兒的反饋和教學(xué)效果，進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)，提高教學(xué)效果。
學(xué)生反饋意見：收集幼兒對(duì)教學(xué)的意見和建議，以便后續(xù)教學(xué)的調(diào)整和優(yōu)化。
自我教學(xué)評(píng)價(jià)：教師對(duì)自身教學(xué)的評(píng)價(jià)和反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。
通過以上教案的實(shí)施，可以幫助幼兒全面理解和體驗(yàn)顛倒的概念，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)激發(fā)他們的好奇心和探索精神。
顛倒世界大班教案 10
設(shè)計(jì)意圖：
“看”是人的天性，如何去“看”，深遠(yuǎn)影響著一個(gè)人的發(fā)展。在諸多感覺中，尤為重要的是視覺，因?yàn)橐曈X能夠非常直接、非常明確地認(rèn)識(shí)事物，覺察事物之間的差別。追求新奇是幼兒的天性，因此，我利用“顛倒”這一有趣的學(xué)習(xí)情境，使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺經(jīng)驗(yàn)，自然而然地“比較”著顛倒前后的知覺映象。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、借助“顛倒”所產(chǎn)生的'滑稽好笑的新奇感，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象能力。
3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：借助兒歌，讓幼兒體驗(yàn)“顛倒”帶來的滑稽、好笑。
難點(diǎn)：創(chuàng)編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、幻燈片
活動(dòng)過程：
一、彎腰看世界
說說與平時(shí)看到的有什么不一樣？
二、出示幻燈片，學(xué)習(xí)兒歌。
1、讓幼兒說說看到些什么？你的心理有什么想法？
2、你為什么想笑？
3、學(xué)念兒歌。
三、創(chuàng)編兒歌。
1、小朋友看到過哪些有趣，“顛倒”過來的事情呢？
2、出示圖片，讓幼兒創(chuàng)編，并請(qǐng)能干的幼兒進(jìn)行表演。
四、帶領(lǐng)幼兒到外面找找，有沒有跟“顛倒世界”里一樣的事呢？
活動(dòng)反思：
《綱要》精神，激發(fā)了幼兒的興趣，也充分調(diào)動(dòng)了他們參與活動(dòng)的積極性。幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，全身地投入，真正讓幼兒體驗(yàn)到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，從而達(dá)到了教學(xué)目的。
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