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小班語(yǔ)言我想長(zhǎng)大教案

時(shí)間:2023-03-21 18:01:21 教案 我要投稿
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小班語(yǔ)言我想長(zhǎng)大教案

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的小班語(yǔ)言我想長(zhǎng)大教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

小班語(yǔ)言我想長(zhǎng)大教案

小班語(yǔ)言我想長(zhǎng)大教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ):請(qǐng)進(jìn)、謝謝、再見(jiàn)等。

  2.培養(yǎng)幼兒與媽媽之間的親情,知道自己長(zhǎng)大了。

  3.初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

  4.通過(guò)閱讀,理解故事情節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒做的美工作品、娃娃家的常用玩具場(chǎng)景圖-全家福、爺爺、外婆的裝飾用具

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒對(duì)娃娃家游戲的.興趣

  活動(dòng)難點(diǎn):初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單禮貌用語(yǔ),請(qǐng)進(jìn)、謝謝等,并能吐字清楚。

  活動(dòng)過(guò)程:

  本次游戲是一個(gè)情景游戲,通過(guò)爺爺、外婆等親人來(lái)做客,幼兒與他們之間的交流構(gòu)成一個(gè)能體現(xiàn)幼兒懂禮貌、尊敬長(zhǎng)輩的情景游戲。

  1.媽媽與幼兒在一家裝飾美麗的家。

  2.媽媽出去買(mǎi)菜,爺爺、外婆分別來(lái)到家里做客,并送給幼兒們禮物"六一"兒童節(jié)了,幼兒們有禮貌的招待了客人。

  3.媽媽回家后,知道此事表?yè)P(yáng)了他們。

  4.鄰居家(其他活動(dòng)區(qū)的小朋友)的屋子還沒(méi)有布置完,媽媽帶領(lǐng)孩子們一起去幫助鄰居家的好朋友布置新家(即一起收拾玩具)

  5.結(jié)束

  備注:老師既扮演媽媽?zhuān)职缪轄敔敗⑼馄拧?/p>

  活動(dòng)反思:

  讓幼兒知道自己真的長(zhǎng)大了,教師用欣喜的語(yǔ)氣感染幼兒,對(duì)幼兒的成長(zhǎng)表示肯定、欣賞,從而激發(fā)孩子對(duì)自己的長(zhǎng)大感到快樂(lè)、自信和自豪的情感,再通過(guò)看圖片和討論以及幼兒自己實(shí)踐整理實(shí)物,對(duì)幼兒能力上成長(zhǎng)加以肯定和贊揚(yáng),使幼兒對(duì)成長(zhǎng)的感知由身體過(guò)渡到能力,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)的自信和自豪感。本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),完成了教學(xué)重點(diǎn)。

小班語(yǔ)言我想長(zhǎng)大教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解人是慢慢長(zhǎng)大的。

  2、感受長(zhǎng)大的變化,看到自己的進(jìn)步,萌發(fā)自信心。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、收集幼兒使用過(guò)的物品,衣服、鞋、襪均可;小時(shí)候的照片和最近的照片各帶一張來(lái)園。

  2、掛圖第14號(hào),故事磁帶。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  事先收集小時(shí)候的照片和最近的照片,了解自己是慢慢長(zhǎng)大的。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  感受長(zhǎng)大的變化,看到自己的進(jìn)步。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起興趣

  1、出示故事中的小動(dòng)物角色小老鼠、小猴子和小青蛙的圖片,請(qǐng)幼兒一一辨認(rèn),并模仿小動(dòng)物的`樣子。

  2、講述故事第一句,“小老鼠、小猴子和小青蛙天天盼著自己長(zhǎng)大”,他們想出了什么好辦法呢?聽(tīng)了故事你們就明白了。

  3、出示圖片,教師完整講述故事。提問(wèn):

  (1)小老鼠想了什么辦法讓自己馬上長(zhǎng)大?小猴子和小青蛙呢?(小老鼠拼命吃東西,小猴子穿爸爸的衣服、褲子、鞋子,小青蛙每天練跳高)

  (2)結(jié)果它們長(zhǎng)大了嗎?

  二、談話(huà)

  1、展示幼兒用過(guò)的物品,(如小鞋子、小帽子、小衣服等)和小時(shí)候的照片、長(zhǎng)大后的照片。

  2、你們現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了嗎?你們想長(zhǎng)大嗎?你有什么辦法讓自己長(zhǎng)得快一點(diǎn)?

  3、長(zhǎng)大了可以干些什么?

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)此次活動(dòng)讓我深刻意識(shí)到:當(dāng)今社會(huì)幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富,凡事都有自己的想法與主張。過(guò)去的那種“填鴨式”,教學(xué)已經(jīng)不能滿(mǎn)足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、主動(dòng)解決問(wèn)題的能力,F(xiàn)在,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索,最后得出結(jié)論。這樣的活動(dòng)進(jìn)行起來(lái)師生都感到輕松、愉悅,幼兒接受得快、掌握好。所以從某種意義上來(lái)說(shuō)幼兒其實(shí)不是需要一個(gè)教師而是需要一個(gè)合作伙伴。

小班語(yǔ)言我想長(zhǎng)大教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)故事,養(yǎng)成好習(xí)慣。

  2、能夠看著圖片簡(jiǎn)單描述圖片的內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《我想長(zhǎng)大》故事自制書(shū)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  1、教師發(fā)小青蛙、小猴子、小老鼠的聲音,引起幼兒興趣。

  師:呀!是誰(shuí)在叫呀?今天黃老師從杭州的動(dòng)物園里請(qǐng)來(lái)了三位小動(dòng)物,他們是?(青蛙、老鼠、猴子)

  二、教師講述故事一遍

  三、結(jié)合故事自制書(shū)講述故事。

  1、提問(wèn):故事的名字叫什么?

  2、誰(shuí)想長(zhǎng)大?

  3、小老鼠用了一個(gè)什么辦法讓自己快快長(zhǎng)大?(大象)接著它去和誰(shuí)去比啦?

  4、小猴子又是怎么做的?接著它去和誰(shuí)去比啦?(大河馬)

  5、小青蛙想了一個(gè)什么辦法?(幼兒學(xué)小青蛙的辦法,練習(xí)跳高)接著它去和誰(shuí)去比啦?(大犀牛)

  6、哎呀?小青蛙、小猴子、小老鼠最后有沒(méi)有找到一下子長(zhǎng)大的辦法?

  7、教師小結(jié):三個(gè)小動(dòng)物最后沒(méi)有找到一下子長(zhǎng)大的.辦法,它們還是那么小不過(guò)它們還是盼著快快長(zhǎng)大。

  8、它們沒(méi)有找到辦法,那我們來(lái)幫幫忙,給它們想一個(gè)辦法讓它們夢(mèng)想成真!好嗎?請(qǐng)幼兒來(lái)想辦法。

  9、幼兒討論好辦法。然后發(fā)表自己的意見(jiàn)。

  10、我們想了這么多的辦法,肯定會(huì)有一種辦法適合它們的。

  教學(xué)反思:

  這是一節(jié)語(yǔ)言課,新課程的目標(biāo)讓幼兒主動(dòng)探索,主動(dòng)發(fā)現(xiàn),但是我還是再古板的教,一味地告訴,包辦代替,課堂上給予幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)很少,相互交流的過(guò)程太少,教師只在一次一次的講述,導(dǎo)致幼兒在后面環(huán)節(jié)開(kāi)始沒(méi)有興趣,注意力不在我的身上了,教師講述的次數(shù)過(guò)多。而且在教具的準(zhǔn)備上有些草率,大書(shū)的紙張大小不統(tǒng)一材質(zhì)不好,拿在手上不方便,讓人看了不美觀(guān),整體感不夠,故事畫(huà)里的動(dòng)物不是很形象。很容易會(huì)誤導(dǎo)幼兒的視覺(jué)。

小班語(yǔ)言我想長(zhǎng)大教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解人是慢慢長(zhǎng)大的,不能著急。

  2、感受長(zhǎng)大的變化,看到自己的進(jìn)步,萌發(fā)自信心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  收集幼兒使用過(guò)的物品(衣服)、掛圖第15號(hào)、ppt

  活動(dòng)過(guò)程

  1、情景游戲,引出話(huà)題

 。1)游戲:種子長(zhǎng)大

  師:我們都是小種子,種在泥土里,小種子發(fā)芽了,慢慢地一點(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大,慢慢的,又長(zhǎng)大了一點(diǎn)了……現(xiàn)在變成小樹(shù)了。

  師:種子已經(jīng)長(zhǎng)大變成小樹(shù)了,你們想不想長(zhǎng)大?

  2、教師出示掛圖,講述故事。

  師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)很有趣的故事,名字就叫“我想長(zhǎng)大”,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),故事里誰(shuí)也想長(zhǎng)大?

  師:小老鼠想了什么辦法讓自己快點(diǎn)長(zhǎng)大?它一下子長(zhǎng)大了嗎?

  師:小猴子想了什么辦法讓自己快點(diǎn)長(zhǎng)大?它一下子長(zhǎng)大了嗎?

  師:小青蛙用了什么方法呀?它一下子長(zhǎng)大了嗎?

  師小結(jié):小老鼠拼命吃東西,小猴子穿爸爸的衣服、褲子、鞋子,小青蛙每天練習(xí)跳高。結(jié)果都沒(méi)有一下子長(zhǎng)大。長(zhǎng)大是一件不能著急的事情,它需要我們耐心的等待,因?yàn),人只能慢慢長(zhǎng)大。

  3、我想長(zhǎng)大

  展示幼兒小時(shí)侯用過(guò)的.物品(衣服)

  師:這些是我們小時(shí)候穿過(guò)的衣服,我們一起來(lái)看一下。這些衣服你現(xiàn)在還能穿嗎?為什么?衣服為什么變小了?

  小結(jié):衣服在慢慢變大,就表示了我們?cè)诼L(zhǎng)大,原來(lái),我們是慢慢地一點(diǎn)一點(diǎn)地長(zhǎng)大,個(gè)子變得越來(lái)越高,人也變得越來(lái)越能干了。瞧。ǔ鍪菊掌┮郧澳銈円獘寢屛鼓,現(xiàn)在都能自己吃飯了。孩子們,除了自己吃飯,你還會(huì)做些什么事呢?

  幼兒回答。

  師:你們現(xiàn)在長(zhǎng)大了嗎?你們想長(zhǎng)大嗎?你有什么辦法讓自己長(zhǎng)得快一點(diǎn)?你長(zhǎng)大想干些什么?(幼兒自由發(fā)言)

  師:我們發(fā)現(xiàn)自己變得越來(lái)越大了,以前的衣服都穿不下了,以后啊還會(huì)長(zhǎng)的更大,變得更強(qiáng)大。剛才小朋友還說(shuō)了長(zhǎng)大后的愿望,說(shuō)的真好;丶艺f(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)哦!

小班語(yǔ)言我想長(zhǎng)大教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解人是慢慢長(zhǎng)大的。

  2、感受長(zhǎng)大的變化,看到自己的進(jìn)步,萌發(fā)自信心。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、收集幼兒使用過(guò)的物品,衣服、鞋、襪均可;小時(shí)候的照片和最近的照片各帶一張來(lái)園。

  2、掛圖第14號(hào),故事磁帶。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  事先收集小時(shí)候的照片和最近的照片,了解自己是慢慢長(zhǎng)大的。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  感受長(zhǎng)大的變化,看到自己的`進(jìn)步。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起興趣

  1、出示故事中的小動(dòng)物角色小老鼠、小猴子和小青蛙的圖片,請(qǐng)幼兒一一辨認(rèn),并模仿小動(dòng)物的樣子。

  2、講述故事第一句,“小老鼠、小猴子和小青蛙天天盼著自己長(zhǎng)大”,他們想出了什么好辦法呢?聽(tīng)了故事你們就明白了。

  3、出示圖片,教師完整講述故事。提問(wèn):

  (1)小老鼠想了什么辦法讓自己馬上長(zhǎng)大?小猴子和小青蛙呢?(小老鼠拼命吃東西,小猴子穿爸爸的衣服、褲子、鞋子,小青蛙每天練跳高)

  (2)結(jié)果它們長(zhǎng)大了嗎?

  二、談話(huà)

  1、展示幼兒用過(guò)的物品,(如小鞋子、小帽子、小衣服等)和小時(shí)候的照片、長(zhǎng)大后的照片。

  2、你們現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了嗎?你們想長(zhǎng)大嗎?你有什么辦法讓自己長(zhǎng)得快一點(diǎn)?

  3、長(zhǎng)大了可以干些什么?

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)此次活動(dòng)讓我深刻意識(shí)到:當(dāng)今社會(huì)幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富,凡事都有自己的想法與主張。過(guò)去的那種“填鴨式”,教學(xué)已經(jīng)不能滿(mǎn)足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、主動(dòng)解決問(wèn)題的能力。現(xiàn)在,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索,最后得出結(jié)論。這樣的活動(dòng)進(jìn)行起來(lái)師生都感到輕松、愉悅,幼兒接受得快、掌握好。所以從某種意義上來(lái)說(shuō)幼兒其實(shí)不是需要一個(gè)教師而是需要一個(gè)合作伙伴。

小班語(yǔ)言我想長(zhǎng)大教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀(guān)察照片和嬰兒,讓幼兒感受自己不斷在長(zhǎng)大,教育幼兒關(guān)心、體貼父母。

  2、引導(dǎo)幼兒從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。

  3、樂(lè)于探索、交流與分享。

  4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒照片(小時(shí)候)一張、幼兒衣服(小時(shí)候)若干、三個(gè)月大的嬰兒一位。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示照片,導(dǎo)入課題。

  “老師帶來(lái)張照片,請(qǐng)小朋友猜猜看他是我們班的誰(shuí)?”

  二、讓幼兒試穿小時(shí)候的衣服,感受自己的身體在長(zhǎng)大。

  “老師這兒有許多小衣服,誰(shuí)來(lái)穿穿試試?穿上去有什么感覺(jué)?為什么?”

  三、請(qǐng)來(lái)嬰兒和媽媽?zhuān)層變涸诤退齻兊慕煌勗?huà)中理解體會(huì)媽媽在寶寶成長(zhǎng)過(guò)程中付出的艱辛勞動(dòng)。

  1、請(qǐng)嬰兒進(jìn)場(chǎng),讓幼兒初步熟悉嬰兒。

  “老師請(qǐng)來(lái)了一位很小很小的寶寶和她的媽媽?zhuān)銈兿胍?jiàn)見(jiàn)她們嗎?”

  2、啟發(fā)幼兒提問(wèn),了解寶寶的生活情況。

  “寶寶現(xiàn)在和小朋友都非常熟悉了,小朋友有什么問(wèn)題問(wèn)寶寶嗎?”

  四、通過(guò)談話(huà)、比較等方法,讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會(huì)在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中父母及親人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。

  1、教師講自己小時(shí)候的趣事,啟發(fā)幼兒談?wù)撔r(shí)候的趣事。

  “我們大家小時(shí)候都和剛才的可兒一樣,幾乎什么都不會(huì)、什么都需要媽媽幫忙。在老師小的時(shí)候,還鬧過(guò)一次笑話(huà)呢!小朋友,你們想聽(tīng)嗎?”

  “小朋友,你們?cè)诤苄〉臅r(shí)候鬧過(guò)笑話(huà)嗎?”

  2、通過(guò)嬰幼兒比較,引導(dǎo)幼兒暢談自己的本領(lǐng),感受自己在能力上的變化。

  “就這樣,我們小朋友在爸爸媽媽爺爺奶奶老師的`關(guān)心愛(ài)護(hù)下,從什么都不懂,到慚慚長(zhǎng)大,學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)……小朋友,你們現(xiàn)在有什么本領(lǐng)?能告訴我們嗎?”

  五、引導(dǎo)幼兒談話(huà)“長(zhǎng)大了干什么”,使幼兒從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。

  “老師在像你們這么大的時(shí)候,特別想當(dāng)一名教師,經(jīng)過(guò)我的努力,現(xiàn)在我真的成了一名教師啦!小朋友,你們長(zhǎng)大了想干什么?”

  “要想實(shí)現(xiàn)自己的理想,我們從小應(yīng)該怎么做呢?”

  教學(xué)反思:

  通過(guò)教師們?cè)u(píng)課,我明白了我的這節(jié)課上的比較的狹隘,在課堂上只是體會(huì)到父母的關(guān)愛(ài)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,在成長(zhǎng)的過(guò)程中,來(lái)自父母,長(zhǎng)輩,老師,同學(xué),朋友的愛(ài)都有著不同的含義,要讓孩子在慢慢長(zhǎng)大的歷程中感受到這些不同層次的愛(ài)才更深刻,更豐富。在課的設(shè)計(jì)上應(yīng)更全面些。畢竟孩子的成長(zhǎng)跟身邊的每一個(gè)人都息息相關(guān)。

小班語(yǔ)言我想長(zhǎng)大教案7

  活動(dòng)背景:

  “小袋袋”繪本系列是著名繪本大師查爾斯·福格的作品,一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》,主要是介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑皮可愛(ài)的小袋熊,它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力,能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的快樂(lè)和認(rèn)同感。

  為了更適合小班幼兒閱讀與理解,我們對(duì)繪本畫(huà)面進(jìn)行了適當(dāng)刪減,選擇了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場(chǎng)景,按照理解講述的側(cè)重點(diǎn)的不同調(diào)整了閱讀順序,將原來(lái)較為零散的描述性語(yǔ)言改編成可以讓幼兒接話(huà)或獨(dú)立講述的語(yǔ)言。活動(dòng)的主體部分共分四個(gè)環(huán)節(jié)。首先引導(dǎo)幼兒觀(guān)察理解繪本畫(huà)面,然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立完整的閱讀,接著師幼共同閱讀繪本,教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)用“我喜歡……”的句式講述繪本內(nèi)容,最后遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用“我喜歡……”的句式結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1觀(guān)察、閱讀畫(huà)面,理解小袋袋喜歡做的事情,感受小袋袋的天真活潑。

  2愿意用動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容,嘗試運(yùn)用“我喜歡……”的旬式進(jìn)行講述。

  3喜歡和同伴一起閱讀圖書(shū)。體驗(yàn)集體閱讀的快樂(lè)。

  4引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪本PPT(演示文稿)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)書(shū)中主要人物小袋袋,猜想小袋袋喜歡做的事情

  師(出示“小袋袋”圖片):老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新朋友,看看它是誰(shuí)。

  師:這是袋熊。它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫小袋袋。我們和它打個(gè)招呼吧。

  師:小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來(lái)的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來(lái)做做小袋袋的樣子。

  師:小袋袋很可愛(ài),它喜歡做很多事情。你們猜一猜:它喜歡做什么事情?喜歡玩什么游戲呢?(幼兒猜想。)

  二、初次閱讀,感受、理解并表達(dá)小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽?xiě)牙锏犬?huà)面內(nèi)容

  1閱讀畫(huà)面一:跑步

  師:誰(shuí)在跑步?

  幼:小袋袋在跑步。

  師:還有誰(shuí)也在跑步?

  幼:考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲(chóng)。

  師:他們都在跑步。誰(shuí)跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?

  師:對(duì),小袋袋跑在最前面。它抬著頭,挺著胸,跑在最前面,很神氣的樣子。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它跑步的樣子。

  師幼(小結(jié)):小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步,和它一起跑步的好朋友有小蟲(chóng)、考拉熊、烏龜,還有青蛙。

  2閱讀畫(huà)面二:扮鬼臉

  師:你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?

  幼:吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉……

  師:對(duì),小袋袋特別調(diào)皮,它在吐舌頭,頂鼻子,拉耳朵。我們來(lái)學(xué)一學(xué),給旁邊小朋友看一看,好不好?

  師幼(小結(jié)):小袋袋喜歡做鬼臉,吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵,真好玩。

  3閱讀畫(huà)面三:玩泥巴

  師:小袋袋在玩什么?

  幼:玩泥巴。

  師:小袋袋身上哪里有泥巴呀?

  幼:頭上有泥巴/手上有泥巴,肚子上有泥巴/腿上有泥巴。

  (教師用動(dòng)作提示。)

  師:小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

  師:小袋袋玩泥巴時(shí)的心情怎么樣?你怎么看出來(lái)的?

  師:我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。

  師幼(小結(jié)):小袋袋喜歡玩泥巴,頭上、手上、肚子上、腳上都是泥,玩得真開(kāi)心。

  4閱讀畫(huà)面四:扮大樹(shù)

  師:小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?

  幼:小兔在跳小烏龜在爬……

  師:小袋袋在干什么?它舉著樹(shù)葉一動(dòng)不動(dòng)像什么呀?

  師:我們來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的`樣子。

  師幼(小結(jié)):小袋袋喜歡變成一棵大樹(shù),一動(dòng)不動(dòng)地站著。

  5閱讀畫(huà)面五:捉迷藏

  師:小袋袋在干什么?(教師用動(dòng)作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。)

  師:誰(shuí)躲起來(lái)了?誰(shuí)在找它?

  師幼(小結(jié)):小袋袋喜歡捉迷藏,把自己縮成一團(tuán),讓大家找不到它。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)大家做做小袋袋躲起來(lái)的樣子。老師來(lái)找找。

  6閱讀畫(huà)面六:回家

  師:玩了一天,小動(dòng)物們都回家了。誰(shuí)在門(mén)口等小袋袋?

  師:媽媽見(jiàn)了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見(jiàn)到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?

  7閱讀畫(huà)面七:睡覺(jué)

  師:天黑了,月亮出來(lái)了,小袋袋要睡覺(jué)了。誰(shuí)抱著小袋袋?

  師:小袋袋躺在媽媽的懷里感覺(jué)怎么樣?

  (師幼一邊說(shuō)“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺(jué),又溫暖又舒服”,一邊做動(dòng)作并感受。)

  三、完整閱讀

  1在音樂(lè)聲中完整觀(guān)看PPT。再次感知繪本內(nèi)容,并感受其中的語(yǔ)言美。

  2師幼共同閱讀PPT并表述畫(huà)面內(nèi)容。

  師:小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲,我們一起來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)吧。

  四、運(yùn)用“我喜歡……”的句式,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述

  師:小袋袋喜歡玩,也喜歡做好多好多事情。小朋友,你們喜歡做什么呢?

  (從幼兒講述的游戲中選擇他們最喜歡的游戲進(jìn)行活動(dòng)。)

  活動(dòng)反思:

  幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

小班語(yǔ)言我想長(zhǎng)大教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能積極參與游戲活動(dòng),理解故事內(nèi)容。

  2、學(xué)說(shuō)量詞:個(gè)、支、片;學(xué)說(shuō)短句:第一天找到了一個(gè)紅蘋(píng)果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹(shù)葉。

  3、大膽參與游戲與講述,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

  5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒操作材料人手一份:蘋(píng)果一個(gè)、香蕉二支、樹(shù)葉三片(布置成蘋(píng)果園、香蕉園、小樹(shù)林的場(chǎng)景)。

  2、毛毛蟲(chóng)、蝴蝶圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入。

  這是什么?(毛毛蟲(chóng)),今天我們一起來(lái)做毛毛蟲(chóng),那我們出去玩吧。

  二、游戲“毛毛蟲(chóng)的故事”,幫助理解。

  師:毛毛蟲(chóng)寶寶,媽媽肚子餓了,讓我們一起去找東西吃吧!

  1、第一天,毛毛蟲(chóng)們和媽媽一起來(lái)到蘋(píng)果園里,每條毛毛蟲(chóng)吃一個(gè)紅蘋(píng)果。

  師:前面正好有一個(gè)棵蘋(píng)果樹(shù),我們一起去看看吧!

  師:媽媽要吃一個(gè)蘋(píng)果,請(qǐng)寶寶們也吃一個(gè)蘋(píng)果。(啊嗚啊嗚)師:毛毛蟲(chóng)吃飽了,我們睡覺(jué)吧!

  2、第二天,毛毛蟲(chóng)們和媽媽一起來(lái)到香蕉園里,每條毛毛蟲(chóng)吃?xún)芍S香蕉。

  師:天亮了,我的肚子餓了,你們餓不餓?我們出去找點(diǎn)東西吃吧!

  師:前面有什么呀?(香蕉)快到媽媽身邊來(lái)哦。媽媽要吃?xún)芍稽S香蕉,請(qǐng)寶寶們也吃?xún)芍稽S香蕉。

  師:“毛毛蟲(chóng)們今天你們都吃了些什么呀?”

  幼:我吃了“兩只黃香蕉”。

  師:毛毛蟲(chóng)吃飽了,我們睡覺(jué)吧!

  3、第三天,毛毛蟲(chóng)們和媽媽一起來(lái)到小樹(shù)林里,每條毛毛吃三片綠樹(shù)葉。

  師:天亮了,肚子又餓了,今天我們?cè)摮孕┦裁茨?我們一起去找一找。

  師:你看見(jiàn)了什么?(樹(shù)葉)快到媽媽身邊來(lái)哦。媽媽要吃三片綠樹(shù)葉,請(qǐng)寶寶們也吃三片綠樹(shù)葉。

  師:“毛毛蟲(chóng)們剛才你們都吃了些什么呀?”

  幼:我吃了“三片綠樹(shù)葉”。

  4、師:“毛毛蟲(chóng)們你們吃飽了嗎?能告訴大家這三天你吃了些什么嗎?”

  第一天找到了什么?怎樣吃掉的?

  第二天找到了什么?怎樣吃掉的?

  第三天找到了什么?怎樣吃掉的?

  我們一起來(lái)把這三天吃的東西說(shuō)一遍。

  三.蝴蝶姐姐講故事(蝴蝶姐姐上)看,誰(shuí)來(lái)了?(蝴蝶姐姐)蝴蝶姐姐漂亮嗎?(漂亮)蝴蝶姐姐講述:毛毛蟲(chóng)們,你們知道嗎?我原來(lái)和你們一樣,也是一條毛毛蟲(chóng)?,這是小時(shí)侯的我,(指著圖片上的毛毛蟲(chóng))和你們長(zhǎng)的一樣吧!

  教師以毛毛蟲(chóng)的口吻講述故事。

  哦,原來(lái)呀,蝴蝶姐姐小時(shí)侯也是誰(shuí)呀?(毛毛蟲(chóng))它是怎么變成蝴蝶的`?你們想不想也變成漂亮的花蝴蝶呀?

  四、模仿毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶,增添情趣。

  我們剛才吃了好多好東西,哦,真飽,現(xiàn)在我們結(jié)個(gè)蛹把自己包起來(lái),再美美地睡上一覺(jué)吧。(幼兒睡覺(jué))毛毛蟲(chóng)醒來(lái)了,長(zhǎng)出了翅膀,變成了美麗的蝴蝶了。

  我們都變成美麗的蝴蝶了,我們一起來(lái)飛一飛,做游戲。(播放音樂(lè)學(xué)蝴蝶飛)

  活動(dòng)反思

  在科學(xué)領(lǐng)域揭示出了毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的神奇過(guò)程;在健康領(lǐng)域向小朋友提出了不能暴飲暴食;在數(shù)學(xué)領(lǐng)域包含著1—5數(shù)量的點(diǎn)數(shù)以及一星期的概念;在語(yǔ)言領(lǐng)域故事內(nèi)容夸張幽默,在藝術(shù)領(lǐng)域繪本的繪畫(huà)方式別具一格,值得欣賞。

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