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中班語言要你賠教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的中班語言要你賠教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班語言要你賠教案1
活動目標(biāo)
1、能認(rèn)真聽故事，了解故事內(nèi)容，大膽表述自己的想法，學(xué)說故事中的對話。
2、通過故事讓幼兒明白同伴相處要懂得互相體諒和理解。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備
1、白馬、大象、黑驢、黃牛、蝸牛頭飾一套，
2、故事圖片二幅，移動小蝸牛圖片一幅
3、課前請大班幼兒表演故事片段，幼兒有拔河的經(jīng)歷，故事錄音、錄音
活動過程
1、請角色表演的幼兒坐在幼兒中間(大象、白馬、黃牛、黑驢)，激發(fā)興趣，引出課題。
——它們是誰?
——(出示圖1)你們看，它們在干什么?(拔河)在拔河時，可能會發(fā)生什么事情呢?
2、結(jié)合圖片和情境表演，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
——結(jié)合圖片，聽故事至“大家都跌倒了”。
——發(fā)生了什么事?小動物身上怎么了?(教師小結(jié)用故事中的話說說)它們會怎么做?怎么說呢?
——看情境表演，聽故事至“怎么賠呢?”
3、看情境表演至“一看，是個蝸牛，它的殼被碰破了一塊�！�
——它們怎么解決的?
——這時候又多出來另一個受傷的，是誰?(小蝸牛)小動物又會說什么呢?它們會怎么解決呢?
4、看情境表演至結(jié)束。
——小動物看到破掉殼了的`小蝸牛怎么說的?
——小蝸牛又是怎么說怎么做的?
——大象、白馬、黃牛、黑驢為什么站著說不出話了?
5、完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
——為什么大象、白馬、黃牛、黑驢說不出話了?你覺得要不要賠?
——你最喜歡故事中的誰?為什么?
6、續(xù)編故事——小動物怎么幫助小蝸牛
師：看到蝸牛這樣子，你心里有什么感覺，動物們現(xiàn)在什么感覺?你會怎么做?小動物又會怎么做呢?(請幼兒說說)
師：我們一起到外面邊表演邊把故事編下去好嗎?(出活動室)
中班語言要你賠教案2
活動目標(biāo)：
1、能認(rèn)真聽故事，了解故事內(nèi)容，大膽表述自己的想法，學(xué)說故事中的對話。
2、通過故事讓幼兒明白同伴相處要懂得互相體諒和理解。
活動準(zhǔn)備：
白馬、大象、黑驢、黃牛、蝸牛頭飾一套，故事圖片二幅，移動小蝸牛圖片一幅。
課前請大班幼兒表演故事片段，幼兒有拔河的經(jīng)歷。
故事錄音、錄音。
活動過程：
一、請角色表演的幼兒坐在幼兒中間（大象、白馬、黃牛、黑驢），激發(fā)興趣，引出課題。
1、它們是誰？
2、（出示圖1）你們看，它們在干什么？（拔河）在拔河時，可能會發(fā)生什么事情呢？
二、結(jié)合圖片和情境表演，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
1、結(jié)合圖片，聽故事至“大家都跌倒了”。
提問：
a、發(fā)生了什么事？
b、小動物身上怎么了？（教師小結(jié)用故事中的話說說）它們會怎么做？怎么說呢？
2、看情境表演，聽故事至“怎么賠呢？”
提問：
a、它們怎么說的？
b、該怎么賠呢？（請幼兒說說）
3、看情境表演至“一看，是個蝸牛，它的殼被碰破了一塊。”
提問：
a、它們怎么解決的？
b、這時候又多出來另一個受傷的，是誰？（小蝸牛）小動物又會說什么呢？；
4、看情境表演至結(jié)束。
提問：
a、小動物看到破掉殼了的小蝸牛怎么說的？
b、小蝸牛又是怎么說怎么做的？
c、大象、白馬、黃牛、黑驢為什么站著說不出話了？
三、完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1、為什么大象、白馬、黃牛、黑驢說不出話了？你覺得要不要賠？
2、你最喜歡故事中的誰？為什么？
四、續(xù)編故事——小動物怎么幫助小蝸牛
師：看到蝸牛這樣子，你心里有什么感覺，動物們現(xiàn)在什么感覺？你會怎么做？小動物又會怎么做呢？（請幼兒說說）
師：我們一起到外面邊表演邊把故事編下去好嗎？（出活動室）
活動反思：
教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的`機(jī)會，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學(xué)習(xí)的動力。在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
中班語言要你賠教案3
活動目標(biāo)：
1、能認(rèn)真聽故事，了解故事內(nèi)容，大膽表述自己的想法，學(xué)說故事中的對話。
2、通過故事讓幼兒明白同伴相處要懂得互相體諒和理解。
3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
白馬、大象、黑驢、黃牛、蝸牛頭飾一套，故事圖片二幅，移動小蝸牛圖片一幅
課前請大班幼兒表演故事片段，幼兒有拔河的經(jīng)歷故事
活動過程：
一、請角色表演的幼兒坐在幼兒中間(大象、白馬、黃牛、黑驢)，激發(fā)興趣，引出課題。
1、它們是誰?
2、(出示圖1)你們看，它們在干什么?(拔河)在拔河時，可能會發(fā)生什么事情呢?
二、結(jié)合圖片和情境表演，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
1、結(jié)合圖片，聽故事至“大家都跌倒了”。
提問：a、發(fā)生了什么事?
b、小動物身上怎么了?(教師小結(jié)用故事中的話說說)它們會怎么做?怎么說呢?
2、看情境表演，聽故事至“怎么賠呢?”
提問：a、它們怎么說的?
b、該怎么賠呢?(請幼兒說說)
3、看情境表演至“一看，是個蝸牛，它的殼被碰破了一塊�！�
提問：a、它們怎么解決的`?
b、這時候又多出來另一個受傷的，是誰?(小蝸牛)小動物又會說什么呢?它們會怎么解決呢?
4、看情境表演至結(jié)束。
提問：a、小動物看到破掉殼了的小蝸牛怎么說的?
b、小蝸牛又是怎么說怎么做的?
c、大象、白馬、黃牛、黑驢為什么站著說不出話了?
三、完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1、為什么大象、白馬、黃牛、黑驢說不出話了?你覺得要不要賠?
2、你最喜歡故事中的誰?為什么?
四、續(xù)編故事――小動物怎么幫助小蝸牛
師：看到蝸牛這樣子，你心里有什么感覺，動物們現(xiàn)在什么感覺?你會怎么做?小動物又會怎么做呢?(請幼兒說說)
師：我們一起到外面邊表演邊把故事編下去好嗎?(出活動室)
中班語言要你賠教案4
教案目標(biāo)：
1、能認(rèn)真聽，了解內(nèi)容，大膽表述自己的想法，學(xué)說中的對話。
2、通過讓幼兒明白同伴相處要懂得互相體諒和理解。
教案準(zhǔn)備：
白馬、大象、黑驢、黃牛、蝸牛頭飾一套，圖片二幅，移動小蝸牛圖片一幅
課前請大班幼兒表演片段，幼兒有拔河的經(jīng)歷
錄音、錄音
活動流程：
一、請角色表演的幼兒坐在幼兒中間（大象、白馬、黃牛、黑驢），激發(fā)興趣，引出課題。
1、它們是誰？
2、（出示圖1）你們看，它們在干什么？（拔河）在拔河時，可能會發(fā)生什么事情呢？
二、結(jié)合圖片和情境表演，分段欣賞，理解內(nèi)容。
1、結(jié)合圖片，聽至“大家都跌倒了”。
提問：a、發(fā)生了什么事？
b、小動物身上怎么了？（教師小結(jié)用中的話說說）它們會怎么做？怎么說呢？
2、看情境表演，聽至“怎么賠呢？”
提問：a、它們怎么說的？
b、該怎么賠呢？（請幼兒說說）
3、看情境表演至“一看，是個蝸牛，它的殼被碰破了一塊。”
提問：a、它們怎么解決的？
b、這時候又多出來另一個受傷的'，是誰？（小蝸牛）小動物又會說什么呢？它們會怎么解決呢？
4、看情境表演至結(jié)束。
提問：a、小動物看到破掉殼了的小蝸牛怎么說的？
b、小蝸牛又是怎么說怎么做的？
c、大象、白馬、黃牛、黑驢為什么站著說不出話了？
三、完整欣賞，進(jìn)一步理解內(nèi)容。
1、為什么大象、白馬、黃牛、黑驢說不出話了？你覺得要不要賠？
2、你最喜歡中的誰？為什么？
四、續(xù)編——小動物怎么幫助小蝸牛
師：看到蝸牛這樣子，你心里有什么感覺，動物們現(xiàn)在什么感覺？你會怎么做？小動物又會怎么做呢？（請幼兒說說）
師：我們一起到外面邊表演邊把編下去好嗎？（出活動室）
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