《小刺猬的項(xiàng)鏈》教案
作為一名人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的《小刺猬的項(xiàng)鏈》教案，歡迎大家分享。
《小刺猬的項(xiàng)鏈》教案1
活動目標(biāo)：
1、利用繪本中的情境，幫助幼兒掌握間接排序的經(jīng)驗(yàn)。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試自編規(guī)律，并按照規(guī)律排序。
3、讓幼兒體會到助人為樂是一件快樂的事情。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、《小刺猬的項(xiàng)鏈》PPT
2、彩色珠子，繩子。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入，學(xué)習(xí)間接排序的規(guī)律教師講述：小朋友們，老師今天給你們帶來一個好聽的故事，一只可愛的小動物，他渾身長滿了刺，你們說是誰?(刺猬)(出示圖)這只小刺猬有個好聽的名字叫拉亞。拉亞總是孤單的一個人，因?yàn)樗鼫喩矶奸L滿了刺，所以它經(jīng)常緊緊的'縮在一起，小動物看見它就跑!每天。拉亞都是一個人玩，一個人吃飯，有一天，小刺猬拉亞從院子里撿來了許多豆豆。
1、提問：小朋友看，這些豆子有什么不一樣呀?(顏色、大小)
2、拉亞看著這些小豆子，靈機(jī)一動，想到了一個好辦法!提問:猜一猜，它會用這些豆子做什么呢?(幼兒講述)
3、聽故事：我們一起來聽聽刺猬把豆豆變成了什么?教師講述拉亞拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一條項(xiàng)鏈。你覺得拉亞的項(xiàng)鏈美嗎?你能不能說出拉亞項(xiàng)鏈的秘密?你覺得項(xiàng)鏈美在哪里?
(幼兒發(fā)現(xiàn)紅綠規(guī)律)一個紅、一個綠。原來這條項(xiàng)鏈?zhǔn)怯靡粋�紅、一個綠。這樣的規(guī)律來排列的。
4、第二天，拉亞戴著這條美麗的項(xiàng)鏈出門了。森林里的小動物看到拉亞的項(xiàng)鏈會是什么反應(yīng)呢?(出示圖片)瞧，小動物什么表情啊?。這次為什么沒有躲開呢?(幼兒講述)教師講述故事：(小動物們看到拉亞的項(xiàng)鏈，都在想拉亞的項(xiàng)鏈真好看，他們也想有這樣的一條項(xiàng)鏈!拉亞看到小動物們不再害怕他了，還想跟他做項(xiàng)鏈，心里很高興。于是拉亞說："走，我?guī)銈內(nèi)於棺樱鼈兛梢宰龀擅利惖捻?xiàng)鏈哦!"拉亞帶著小動物去樹林里撿豆子去了，他們回來之后也做了項(xiàng)鏈。)
二、大膽嘗試
1、小動物們撿了好些豆子準(zhǔn)備大展身手了。他們已經(jīng)開始了�？葱⊥米拥谝粋�做好項(xiàng)鏈，我們?nèi)タ纯葱⊥米拥捻?xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓哟┢饋淼哪?(圖片)(幼兒發(fā)現(xiàn)紅黃綠規(guī)律)項(xiàng)鏈里面有顏色的秘密。我們一起來說說秘密：一個紅、一個黃、一個綠，一個紅、一個黃、一個綠……
2、過渡：小兔子的項(xiàng)鏈穿好了，真漂亮!可是旁邊的小猴子著急了,我們來看看小猴子遇到什么麻煩了?(出示圖片)(引導(dǎo)幼兒觀察不完整的項(xiàng)鏈，幼兒說出規(guī)律)
3、老師這兒也幫小朋友準(zhǔn)備了一些串項(xiàng)鏈用的紅、黃、綠豆豆，你們能按照規(guī)律，幫小猴子穿好項(xiàng)鏈嗎?
小結(jié)：小朋友可真厲害，一起舉起來給老師看看好嗎?真的每個小朋友串的項(xiàng)鏈都和它的一樣誒!小猴子太開心了，他感謝你們。
在一旁的小鴨子著急了，吵著也要一條漂亮的項(xiàng)鏈，你們愿意幫忙嗎?
三、幼兒操作
1、小朋友，先想看，你準(zhǔn)備用什么樣的規(guī)律幫小鴨子做項(xiàng)鏈?小朋友還有什么不同的排放規(guī)律嗎?
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。四、情感升華，體驗(yàn)互幫互助的快樂小鴨子在大家的幫助下有了一條漂亮的項(xiàng)鏈，你幫助了他，你快樂嗎?幸福嗎?讓我們一起來感受幸福(播放幸福拍手歌音樂魔法數(shù)學(xué)故事屋：小刺猬的項(xiàng)鏈(序列邏輯推理)有一天，小刺猬拉亞發(fā)現(xiàn)紅豆和綠豆串在一起，可以做成美麗的項(xiàng)鏈。他帶著其他的小動物撿了很多的紅豆、綠豆和黃豆，大家用不同的排列方法，串成了美麗的項(xiàng)鏈。大象看見了，也好想有一條……小朋友，讓我們一起來看看拉亞和伙伴們一起運(yùn)用"排序"，做了一條怎樣的項(xiàng)鏈送給大象吧
教學(xué)反思：
《小刺猬的項(xiàng)鏈》是一節(jié)讓幼兒嘗試語言表達(dá)、發(fā)現(xiàn)順序排列不同的課，中班的語言表達(dá)能力隨著年齡的增長和鍛煉有了一定的基礎(chǔ)，在老師的故事引導(dǎo)下，幼兒能很快的在項(xiàng)鏈排列順序上找出不同來，并動手按照自己想的顏色規(guī)律排列，能用自己的語言準(zhǔn)確表達(dá)出來。學(xué)會了簡單的規(guī)律排序方法。
《小刺猬的項(xiàng)鏈》教案2
一、活動目標(biāo)：
1. 在故事情境中，幼兒感知三個為一組的排序方法，嘗試并運(yùn)用幫小動物穿項(xiàng)鏈。
2. 能在活動中體驗(yàn)幫助別人的快樂。
二、活動準(zhǔn)備：
1. 教師自制PPT一份。
2. 項(xiàng)鏈設(shè)計(jì)圖三份，自制項(xiàng)鏈三條。
3. 水果操作圖片若干。
三、活動過程：
(一)、故事導(dǎo)入，鞏固間隔排序經(jīng)驗(yàn)。
1. 認(rèn)識朋友，PPT
師：今天，我?guī)Я艘粋�非常好聽的故事，我們先來認(rèn)識一下故事里的主人公吧，小刺猬拉亞。（師出示PPT1）
師：小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里，可是，有一件事情總是讓它非常的煩惱。因?yàn)�，森林里的小動物都害怕它身上的刺，不敢接近它。每天，小刺猬拉亞只能一個人孤單的到果園里去摘果子，一個人在家里安安靜靜的用晚餐。（師出示PPT2、PPT3、PPT4、PPT5）
2. 初步感知規(guī)律。
師：有一天，拉亞從果園里找來了許多的小豆子，你們看看，這些豆子有什么不一樣呢？
幼：……（顏色不一樣，大小不一樣。）（PPT6）
師：小刺猬看著這些顏色、大小不一樣的豆子，它想了一個好主意�！皩α�，我可以用這些豆子串成一條美麗的項(xiàng)鏈。
師：拉亞的手非常的巧，它串呀串呀，一條項(xiàng)鏈穿好了，咱們一起來看看，好嗎？
幼：好。
師：你覺得拉亞的項(xiàng)鏈美嗎？你能不能把這個美麗的秘密告訴大家？
幼：……。
師小結(jié)：小刺猬拉亞的項(xiàng)鏈?zhǔn)前匆粋�紅豆子，一個綠豆子，一個紅豆子，一個綠豆子的規(guī)律穿成的，真漂亮！
�。ǘ�)、發(fā)現(xiàn)、感知三個為一組的排序規(guī)律。
師：拉亞很高興，帶著這條美麗的項(xiàng)鏈出門了，森林里的小動物看到拉亞帶著項(xiàng)鏈，都很羨慕拉亞，小動物們說：拉亞，拉亞！快幫我們也穿一條漂亮的項(xiàng)鏈吧！拉亞說：別著急，別著急！你們一個一個來哦！
1.小鴨的項(xiàng)鏈。
師：拉亞先幫小鴨子穿成了一條漂亮的項(xiàng)鏈。我們來看看拉亞是怎么設(shè)計(jì)的呢，
�。◣煶鍪拘▲喿拥捻�(xiàng)鏈。）
師：原來小鴨的項(xiàng)鏈也是用各種顏色的豆子穿成的。
他用了幾種顏色的豆子呢？
是哪三種顏色呢？
幼：……(3種，紅、黃、綠)
師：你覺得拉亞給小鴨子設(shè)計(jì)的項(xiàng)鏈美嗎？美在哪里呢？
它是按什么規(guī)律穿成的呢？
幼：……
師：（出示小鴨項(xiàng)鏈的設(shè)計(jì)圖）小鴨的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯扇N不同顏色的豆子手拉手做好朋友穿成的，那什么顏色的豆子排在第一呢？誰排在第二？誰排在第三？
幼：……
師：這三種不同顏色的豆子手拉手，手拉手，一起穿成了這條美麗的項(xiàng)鏈。
2.小兔的項(xiàng)鏈。
師：這時候，小兔等不及了，拉亞拉亞，我也想要一條項(xiàng)鏈，看這次拉亞為小兔設(shè)計(jì)的項(xiàng)鏈?zhǔn)窃趺礃拥�？（師出示小兔的�?xiàng)鏈）
師：小兔的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯媚男┦卟舜┏傻陌。?/p>
幼：……（青菜、蘿卜、蘑菇）
師：小兔的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯萌N不同的蔬菜穿成的，真漂亮。
師：但是，你們看這條項(xiàng)鏈有些地方漏穿了，趕快找找看哪里漏掉了？那我們一起來幫助他們吧。
幼：……（問號的地方）
師：青菜的后面應(yīng)該接著誰呢？蘑菇的后面接著誰呢？那蘿卜的后面又接著誰呢？
�。ㄕ垈�別幼兒說說，并說說為什么是它。）
師小結(jié)：看，在你們的幫助下，拉亞用三種不同的蔬菜手拉手做好朋友穿成了一串蔬菜項(xiàng)鏈送給了小兔。（師出示小兔項(xiàng)鏈的設(shè)計(jì)圖）
3.小猴的項(xiàng)鏈。
師：拉亞還做了一條水果項(xiàng)鏈呢，項(xiàng)鏈中有哪些水果呢？
師：可是這條項(xiàng)鏈拉亞只穿了一半，那誰愿意上來幫忙呢，幫這條項(xiàng)鏈穿好呢？
師小結(jié)：這條項(xiàng)鏈?zhǔn)怯萌N不同的.水果手拉手做好朋友穿成的，真漂亮，拉亞把它送給了小猴�。◣煶鍪拘『镯�(xiàng)鏈的設(shè)計(jì)圖）
(三）、運(yùn)用規(guī)律，給森林里的小動物穿項(xiàng)鏈。
1. 師：森林里的其他小動物們看見了，都爭著想要項(xiàng)鏈，我們一起來給其他小動物做項(xiàng)鏈好 嗎？
幼：……
2. 師：拉亞給我們準(zhǔn)備了許多水果，讓我們一起來做水果項(xiàng)鏈吧。那我們來看看有哪些水果 呢？
幼：……（蘋果、水梨、菠蘿、西瓜、草莓）
3. 師：拉亞說讓我們做一些三種水果手拉手的項(xiàng)鏈，因?yàn)樯掷锏男游锒继貏e喜歡。
4. 師：那你會選擇哪三種水果手拉手呢？
幼：……
5. 師：（出示制作項(xiàng)鏈的操作材料）在制作項(xiàng)鏈之前，請你先想好用哪三種水果， 那我們一起去做三種水果手拉手的項(xiàng)鏈吧。
6. 幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。
7. 師請穿好的幼兒先掛上來，看看哪一串項(xiàng)鏈特別漂亮。
8. 個別幼兒介紹。
9. 小結(jié)：原來有規(guī)律的項(xiàng)鏈看起來既整齊又漂亮。
10. 師：森林里的小動物收到我們做的項(xiàng)鏈肯定會很開心的，我們一起去送項(xiàng)鏈吧！
《小刺猬的項(xiàng)鏈》教案3
活動目標(biāo)：
1、喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。
2、嘗試按物體的兩種特征進(jìn)行有規(guī)律的排序。
3、懂得并感受到分享是一件快樂的事情。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
活動準(zhǔn)備：
1、《小刺猬的項(xiàng)鏈》繪本課件、一組小猴子沒穿完的項(xiàng)鏈。
2、幼兒收集的可用來串項(xiàng)鏈的廢舊材帶孔的料瓶蓋、算盤珠、帶孔積木玩具若干（分類裝袋）、鞋帶若干。
活動過程：
一、出示課件第一幅圖片，引起幼兒興趣。
老師今天給小朋友請來一個客人，我們看看他是誰？他有一個好聽的名字叫拉亞。我們一起來聽聽他的故事吧！
二、教師針對繪本內(nèi)容，講述故事并進(jìn)行相關(guān)問題提問。引出排序內(nèi)容。
提問：
�。�1）出示課件第一頁圖片。小刺猬拉亞怎么了？（觀察刺猬傷心的表情，并發(fā)散幼兒的想象）它為什么傷心呢？（孤獨(dú)）
�。�2）小動物喜歡這樣的拉亞嗎？
�。�3）你們覺得用這些食物可以用它來干什么？（發(fā)散幼兒的思維）
（4）我們一起看看小刺猬把這些漂亮的食物變成了什么？這條項(xiàng)鏈的豆子是怎么樣來排列的呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)ABAB的排列規(guī)律）
�。�5）其它小動物看見了拉亞脖子上漂亮的項(xiàng)鏈會怎么樣？
（6）小動物們撿了這么多豆子。這些豆子一樣嗎？哪里不一樣？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀察豆子的顏色、大�。�
（7）我們一起看看小動物們做成了什么樣的.項(xiàng)鏈？（分別觀察項(xiàng)鏈的特點(diǎn)）
�、� 小兔的項(xiàng)鏈ABCABC規(guī)律。
�、� 大象的項(xiàng)鏈按顏色是AABB按大小也是AABB，引導(dǎo)幼兒兩種特征結(jié)合起來說規(guī)律。
�。�8）小猴的項(xiàng)鏈?zhǔn)前词裁匆?guī)律穿的？誰來幫小猴子接著穿完這條項(xiàng)鏈？（大小、顏色都是AABBCC）
（9）現(xiàn)在小動物喜歡上了這只小刺猬，為什么？（教師小結(jié)：小刺猬把快樂分享給了大家。）
三、幼兒操作，感受物體有規(guī)律的簡單美。
1、分發(fā)材料：
師：今天拉亞也要把快樂分享給每一個小朋友，看，他為每位小朋友準(zhǔn)備一袋可以穿項(xiàng)鏈的材料和一條穿項(xiàng)鏈的繩子�？墒侵挥幸环N材料能不能穿出像小動物一樣漂亮的項(xiàng)鏈啊？那怎么辦？好請小朋友選一袋你喜歡的材料去找一個、或幾個好朋友分享你的材料。穿出自己喜歡的項(xiàng)鏈。
2、要求：
①按你喜歡的規(guī)律來穿項(xiàng)鏈
�、诖╉�(xiàng)鏈時輕拿材料不要灑到地上
3、教師巡回指導(dǎo)
四、展示幼兒作品。
1、請個別幼兒展示作品教師進(jìn)行評價。
2、幼兒相互分享自己的項(xiàng)鏈，并跟著音樂一起跳項(xiàng)鏈舞。
活動反思：
此活動將繪本與數(shù)學(xué)巧妙地結(jié)合起來，孩子們的學(xué)習(xí)興趣特別濃厚，而且將分享合作能力自然而然的融入其中，給人已美妙的感覺，這是我工作以來到目前為止組織的最好的一節(jié)數(shù)學(xué)活動。雖然比較成功但也有不足之處現(xiàn)將此活動反思如下；
1、我班幼兒在小班時已熟練掌握ABAB、ABC 、并創(chuàng)新了AABB、AABBCC等許多規(guī)律，根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平我設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)按物體的兩種特征進(jìn)行排序，促進(jìn)孩子們在原有基礎(chǔ)上能進(jìn)一步發(fā)展。因此此目標(biāo)適合本班幼兒發(fā)展水平。
2、活動中教師把問題拋給幼兒引導(dǎo)幼兒觀察、思考、表達(dá)，正確到位的提問孩子們很快能發(fā)現(xiàn)每條項(xiàng)鏈的規(guī)律，而且在說第三、第四條項(xiàng)鏈的排列規(guī)律時百分之八十的幼兒能將兩種特征結(jié)合起來一起說。
3、在操作環(huán)節(jié)大部分幼兒在拿到材料后，能主動找到好朋友一起分享材料，有3名比較靦腆的幼兒在老師的幫助下也找到了伙伴分享材料。孩子們串出規(guī)律水平不一有的喝教師演示的規(guī)律一樣，有的則大膽創(chuàng)新了許多規(guī)律，有的幼兒甚至9個物品為一組規(guī)律特別棒！但也有的孩子所串的項(xiàng)鏈看不出按什么規(guī)律串的，有2個孩子是性格特別外向沉不下來交往能力特別強(qiáng)，找到了6個伙伴合作分享材料，因此材料的種類太多，他們看到這些材料后就迫不及待地串了起來，因此沒按規(guī)律來串。還有1名幼兒他的能力在三到四個物品為一組規(guī)律之間，但分享到的材料過多，導(dǎo)致沒有按規(guī)律來串。
4、此活動時間有一些長大概有35分左右，但整個活動氛圍特別融洽，孩子們特別快樂！活動結(jié)束后孩子們?nèi)猿两诜窒淼目鞓分胁辉缸叱龌顒邮摇?/p>
《小刺猬的項(xiàng)鏈》教案4
作品分析：
繪本《小刺猬的項(xiàng)鏈》是選自兒童心理專家魯杰的《魔法數(shù)學(xué)屋》。就是把數(shù)學(xué)不經(jīng)意地融入到精彩的里，在色彩豐富的畫面里，在師幼互動的閱讀中，在孩子的動手操作中，感受數(shù)學(xué)練習(xí)的樂趣。但是我大膽嘗試，想以這個為載體，把重點(diǎn)放在情感教育上，截取了部分圖片，借小刺猬因?yàn)橛辛隧?xiàng)鏈而轉(zhuǎn)變行為這一主題思想為線索設(shè)計(jì)活動。充分讓孩子結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開討論和講述，讓孩子能大膽表現(xiàn)自己，提高自信心。幼兒在欣賞的同時，觀察小刺猬項(xiàng)鏈的排列順序，練習(xí)按不同顏色依次排序的方法。在繪本中體驗(yàn)數(shù)學(xué)給孩子帶來的快樂情緒。
教案目標(biāo)：
1．喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。
2．練習(xí)簡單的有規(guī)律的排序的方法。
3．學(xué)會大膽表現(xiàn)自我，體驗(yàn)自信的'感覺。
教案準(zhǔn)備：
1．《小刺猬的項(xiàng)鏈》繪本一本，并制作成PPT。
2．排序練習(xí)操作紙人手一份。動物頭飾。
教案過程：
一、導(dǎo)入，引起幼兒注意
小朋友，今天老師給你們帶來了一個好聽的，看看是誰的？（圖片）對了，小刺猬有個好聽的名字叫“拉亞”。
二、教師針對繪本內(nèi)容提問
1.出示課件。提問：
小刺猬怎么了？它為什么傷心呢？（讓幼兒觀察刺猬傷心的表情，并發(fā)散幼兒的想象）
2.出示課件，教師講述。
為什么會沒有朋友呢？為什么小動物這么害怕小刺猬呢？
�。ㄖ笇�(dǎo)策略：幼兒回答后學(xué)一學(xué)小刺猬縮成一團(tuán)的樣子，為后面的戴上項(xiàng)鏈找回自信獲得朋友作鋪墊）
小結(jié)：小刺猬拉亞一直很孤獨(dú)，它經(jīng)常緊緊的縮成一團(tuán)，小動物們看見他渾身都是刺，都不喜歡靠近他。所以他很孤獨(dú)。
3. 出示課件，教師講述。
每天只能一個人來到田野里打個滾兒，然后回到家，享用一個人的大餐。一天，拉亞驚奇地發(fā)現(xiàn)自己帶回來的食物很特別，我們看看都有些什么顏色？什么形狀？你覺得他們是什么？你們覺得這些食物可以吃還可以干什么？（發(fā)散幼兒的思維）
4.出示課件，幼兒觀察。
我們一起看看小刺猬把這些漂亮的食物變成了什么？（一條項(xiàng)鏈）
這條項(xiàng)鏈?zhǔn)怯袔追N顏色組成的？（紅和綠兩種）這些豆子是怎么排隊(duì)的？（一顆紅豆一顆綠豆…… ）
你們想不想要這么漂亮的項(xiàng)鏈呢？
幼兒操作（可以根據(jù)已有的知識創(chuàng)新）互送項(xiàng)鏈，體驗(yàn)快樂。
第二天小刺猬戴著項(xiàng)鏈出門了，猜猜看，今天他會怎么走路？
（指導(dǎo)策略：幼兒體驗(yàn)戴上漂亮項(xiàng)鏈的感覺，用肢體語言來表現(xiàn)，學(xué)一學(xué)抬頭挺胸、闊步向前走的樣子）
小結(jié)：第二天，小刺猬戴著項(xiàng)鏈出門了，為了露出漂亮的項(xiàng)鏈，它舒展開了身體，抬著頭，挺起胸，邁著大步向前走。
你覺得小動物看見現(xiàn)在的小刺猬還會逃走嗎？為什么？學(xué)學(xué)小動物的樣子。
�。ㄖ笇�(dǎo)策略：將孤獨(dú)、縮成團(tuán)的刺猬和戴著項(xiàng)鏈抬頭挺胸的刺猬放在一起讓幼兒觀察，讓孩子直觀地看到小刺猬前后情緒的對比，從而撿起了自信，獲得了朋友的親近和喜歡。隨著老師的問題“你有過像小刺猬那樣孤獨(dú)的事情嗎？后來你是怎么做的？”幼兒紛紛說出了很多，有的說我一回到家就在家里玩，所以沒有朋友很孤單；有的說小班時不敢告訴老師總尿床，有的說有玩具不給別人玩等等。根據(jù)自己的問題孩子們在熱烈的討論中找到了解決的辦法。）
5.討論：你們喜歡里的誰？為什么？
總結(jié)：我們要像現(xiàn)在的小刺猬那樣，勇敢地展現(xiàn)自己，表現(xiàn)自己，相信自己是最棒的。
三、幼兒表演。
學(xué)說小動物的對話，進(jìn)一步感受內(nèi)容。
《小刺猬的項(xiàng)鏈》教案5
活動目標(biāo)：
1、鞏固間隔排序的經(jīng)驗(yàn)。
2、嘗試自編規(guī)律，學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。
3、感受助人為樂是一件快樂的事情。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀《小刺猬的項(xiàng)鏈》的興趣。
活動準(zhǔn)備：
繪本PPT 小動物圖片若干 穿項(xiàng)鏈材料若干
活動過程：
一、故事導(dǎo)入，鞏固間隔排序
1、觀看PPT第一段，了解故事的大體意思
今天我要向大家介紹一位新朋友——小刺猬拉亞
2、鞏固間隔排序
拉亞想出了一個什么好辦法？他是用什么方法把項(xiàng)鏈串起來的？
小結(jié)：原來拉亞用一顆紅豆，一顆綠豆這樣有規(guī)律的方法把項(xiàng)鏈穿起來的，穿成了一條漂亮的項(xiàng)鏈。
二、大膽嘗試，學(xué)習(xí)按規(guī)律排序
1、觀看PPT第二段，學(xué)習(xí)按規(guī)律接著往下排
�。�1）拉亞戴著漂亮的項(xiàng)鏈，小動物們不再害怕他了，而且還希望擁有一條向拉亞一樣漂亮的項(xiàng)鏈
�。�2）交代操作要求，先讓幼兒觀察他們排序的秘密（顏色，大小不一樣）
小動物們齊動手撿來了紅豆，黃豆，綠豆，請你按照規(guī)律，幫小動物們完成他們各自的項(xiàng)鏈。
（3）幼兒操作，并講述操作過程
你幫助誰？穿了一條怎樣的.項(xiàng)鏈？
小結(jié)：通過小朋友的幫助，小動物們都戴上了漂亮的項(xiàng)鏈，可高興了
三、展示
講述操作結(jié)果（讓幼兒講述自己排序的秘密），放音樂，和小動物們一起跳舞，結(jié)束活動。
活動反思：
《小刺猬的項(xiàng)鏈》是一節(jié)讓幼兒嘗試語言表達(dá)、發(fā)現(xiàn)順序排列不同的課，中班的語言表達(dá)能力隨著年齡的增長和鍛煉有了一定的基礎(chǔ)，在老師的故事引導(dǎo)下，幼兒能很快的在項(xiàng)鏈排列順序上找出不同來，并動手按照自己想的顏色規(guī)律排列，能用自己的語言準(zhǔn)確表達(dá)出來。學(xué)會了簡單的規(guī)律排序方法。
小百科：刺猬是一種體長不過25厘米的小型哺乳動物，成年刺猬體重可達(dá)2.5公斤。體背和體側(cè)滿布棘刺，頭、尾和腹面被毛；嘴尖而長、耳小、四肢短、尾短；前后足均具5趾，蹠行，少數(shù)種類前足四趾；蜷縮成團(tuán)時頭和四足均不可見。
《小刺猬的項(xiàng)鏈》教案6
設(shè)計(jì)意圖：
數(shù)學(xué)是一門最重要的基礎(chǔ)學(xué)科，然而，當(dāng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時顯得很被動，其根本原因就在于幼兒數(shù)學(xué)枯燥的教學(xué)方法，既然學(xué)得枯燥，不如讓它們不經(jīng)意地融入到精彩的故事里，借助色彩豐富的畫面，通過有趣的童話情景，巧妙地把幼兒階段的數(shù)學(xué)知識融入到繪本故事中。根據(jù)小班班年齡段孩子的特征，我設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)活動《小刺猬的項(xiàng)鏈》。
活動中通過數(shù)學(xué)和繪本的結(jié)合，由故事的形式導(dǎo)入，讓幼兒在欣賞故事的同時，觀察小刺猬項(xiàng)鏈的排列順序，進(jìn)一步感知和學(xué)習(xí)按規(guī)律排序的方法，讓孩子在故事的海洋輕松地學(xué)習(xí)。
活動目標(biāo)：
1．發(fā)現(xiàn)交替排序的規(guī)律，并能按相應(yīng)規(guī)律接著往下排。
2．能用完整的語言講述操作過程和結(jié)果。
3．懂得并感受到助人為樂是一件快樂的事情。
4．激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣
5．了解數(shù)字在日常生活中的`應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識紅、黃、綠三種顏色。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：繪本PPT、小動物項(xiàng)鏈圖若干、穿項(xiàng)鏈材料若干
活動過程：
一、故事導(dǎo)入，感知交替排序。
1.故事導(dǎo)入。
今天我要向大家介紹一位新朋友小刺猬拉亞。
2.感知交替排序。
拉亞想出了一個什么好辦法？它的項(xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓哟┢饋淼模?/p>
小結(jié)：原來拉亞用一顆紅豆、一顆綠豆這樣有規(guī)律的方法把豆子串起來，穿成了一條漂亮的項(xiàng)鏈。
二、初次嘗試，學(xué)習(xí)規(guī)律排序。
拉亞帶著漂亮的項(xiàng)鏈，小動物們不再害怕它了，而且還希望擁有一條像拉亞一樣漂亮的項(xiàng)鏈。
1.幼兒嘗試幫好朋友做項(xiàng)鏈。
小動物們齊動手，揀來了紅豆、黃豆、綠豆，請你按照規(guī)律，幫小動物們完成它們各自的項(xiàng)鏈。
2.幼兒操作，并講述操作結(jié)果
你幫助了誰？穿了一條怎樣的項(xiàng)鏈？
小結(jié)：通過小朋友們的幫助，小動物們都帶上了漂亮的項(xiàng)鏈，可高興了。
三、再次嘗試，鞏固交替排序。
過渡：看，大象也趕來了，看到小動物們都有了自己的項(xiàng)鏈，好羨慕！想要一條有規(guī)律的項(xiàng)鏈。
1.發(fā)現(xiàn)規(guī)律，鞏固交替排序。
請你用小動物們采來的豆子幫大象穿一條有規(guī)律的項(xiàng)鏈。
2.展示、講述操作結(jié)果
小結(jié)：小朋友們真能干，為大象穿出了許多有規(guī)律的項(xiàng)鏈。
四、情感延伸，體驗(yàn)助人快樂。
1．討論：小動物們在你們的幫助下都有了一條屬于自己的項(xiàng)鏈，你幫助了小動物，你有什么感受？
2．歡唱《幸福拍手歌》，感受快樂。
活動反思：
此活動將繪本與數(shù)學(xué)巧妙地結(jié)合起來，孩子們的學(xué)習(xí)興趣特別濃厚，而且將分享合作能力自然而然的融入其中，給人已美妙的感覺，這是我工作以來到目前為止組織的最好的一節(jié)數(shù)學(xué)活動。雖然比較成功但也有不足之處現(xiàn)將此活動反思如下;
1、我班幼兒在小班時已熟練掌握ABAB、ABC 、并創(chuàng)新了AABB、AABBCC等許多規(guī)律，根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平我設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)按物體的兩種特征進(jìn)行排序，促進(jìn)孩子們在原有基礎(chǔ)上能進(jìn)一步發(fā)展。因此此目標(biāo)適合本班幼兒發(fā)展水平。
2、活動中教師把問題拋給幼兒引導(dǎo)幼兒觀察、思考、表達(dá)，正確到位的提問孩子們很快能發(fā)現(xiàn)每條項(xiàng)鏈的規(guī)律，而且在說第三、第四條項(xiàng)鏈的排列規(guī)律時百分之八十的幼兒能將兩種特征結(jié)合起來一起說。
3、在操作環(huán)節(jié)大部分幼兒在拿到材料后，能主動找到好朋友一起分享材料，有3名比較靦腆的幼兒在老師的幫助下也找到了伙伴分享材料。孩子們串出規(guī)律水平不一有的喝教師演示的規(guī)律一樣，有的則大膽創(chuàng)新了許多規(guī)律，有的幼兒甚至9個物品為一組規(guī)律特別棒!但也有的孩子所串的項(xiàng)鏈看不出按什么規(guī)律串的，有2個孩子是性格特別外向沉不下來交往能力特別強(qiáng)，找到了6個伙伴合作分享材料，因此材料的種類太多，他們看到這些材料后就迫不及待地串了起來，因此沒按規(guī)律來串。還有1名幼兒他的能力在三到四個物品為一組規(guī)律之間，但分享到的材料過多，導(dǎo)致沒有按規(guī)律來串。
4、此活動時間有一些長大概有35分左右，但整個活動氛圍特別融洽，孩子們特別快樂!活動結(jié)束后孩子們?nèi)猿两诜窒淼目鞓分胁辉缸叱龌顒邮摇?/p>
《小刺猬的項(xiàng)鏈》教案7
課程分析：
本次活動的內(nèi)容來源于幼兒的日常生活�；凇罢n程游戲化”的指導(dǎo)思想和要求，我設(shè)置了情境化的教學(xué)模式，運(yùn)用更生動有趣的新媒體白板教學(xué)軟件，讓幼兒在故事情境中解決數(shù)學(xué)問題——排序。
分析中班幼兒的年齡特點(diǎn)，一方面，中班幼兒思維能力和想象力發(fā)展迅速，對簡單的排序有了一定的了解，當(dāng)我們把各種不同的排列方式展現(xiàn)在孩子們面前時，他們都能自發(fā)的發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。另一方面，他們的年齡決定了他們的學(xué)習(xí)形式應(yīng)以直觀、形象為主。所以，本次活動注重將枯燥的數(shù)學(xué)知識融入到生動形象的故事中，更利于幼兒知識經(jīng)驗(yàn)的活動。次活動的重難點(diǎn)是“發(fā)現(xiàn)豆子顏色、大小的排列規(guī)律并能按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序，嘗試創(chuàng)造新的規(guī)律”。為突破重難點(diǎn)，我采取了循序漸進(jìn)、逐步深入的方法：第一次出現(xiàn)的項(xiàng)鏈里只有一個顏色的規(guī)律，第二次出現(xiàn)的項(xiàng)鏈里有顏色和大小兩個規(guī)律；由觀察描述再到親自操作，逐步化解重難點(diǎn)。
課程目標(biāo)：
1.能仔細(xì)觀察項(xiàng)鏈，發(fā)現(xiàn)豆子顏色、大小的排列規(guī)律；
2.能按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序，嘗試創(chuàng)造新的規(guī)律；
3.懂得并體驗(yàn)幫助別人是一件快樂的事。
課程準(zhǔn)備：
1.PPT課件。
2.不同顏色（紅、黃、綠）、不同大小、圓形的小貼紙。
3.各種小動物的圖片。
活動過程：
（一）故事導(dǎo)入，引起幼兒注意
今天老師給大家?guī)砹艘粋�非常好聽的故事。在聽故事之前啊，咱們要先認(rèn)識一下故事里的主人公，它是一個渾身長滿刺的小動物，（小刺猬），哇，真棒，我只說了一個信息，你們就猜出來是小刺猬了，好，那看看到底是不是小刺猬呢？（是）對了，它就是今天故事里的主人公，它的名字叫拉亞。今天老師給你們講一個小刺猬拉亞的故事。
（二）教師分段播放PPT,進(jìn)行相關(guān)問題提問，引出排序內(nèi)容。
1.小刺猬拉亞生活在一個大森林里，它是一個活潑善良，喜歡交朋友的小刺猬，可是有一件事情讓它非常的煩惱，因?yàn)樯掷锏男∨笥褌兛偸呛ε卤凰砩系拇淘�，所以�?jīng)常離它遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
2.每天小刺猬拉亞只能一個人孤孤單單的到果園里摘果子。
3.一個人在家里安安靜靜的享受一個人的晚餐，拉亞的日子過的好孤單啊，因?yàn)闆]有朋友的陪伴。
4.有一天，拉亞從果園里找來了一個小豆子，你們看看這些豆子長的怎么樣呢？這些豆子長的有什么不一樣呢，(顏色不一樣)，對了，有什么顏色呢（紅色和綠色），回答簡潔，還有誰發(fā)現(xiàn)這些豆子有什么不一樣呢，（有一些小一些大），好，你看到是有些是大的，有些是小的，它們的大小也是不一樣的，小刺猬拉亞看著這些大小顏色不一樣的豆子，它靈機(jī)一動有了一個好主意：對了，我可以用這些紅豆子、綠豆子串成一條美麗的項(xiàng)鏈。
你聽到了什么？（用這些豆子串成一條項(xiàng)鏈），對了，拉亞要用這些紅豆子綠豆子串成一條項(xiàng)鏈。
5.拉亞的手非常巧，它串呀串呀一條項(xiàng)鏈穿好了，咱們一起來看下好嗎？你覺得拉亞的項(xiàng)鏈美嗎？（美）你能不能把這個美麗的秘密告訴大家？美在哪里，顏色有什么不一樣（有綠的還有紅的）怎樣排列的（一個紅的一個綠的），他發(fā)現(xiàn)了這個項(xiàng)鏈一個美麗的秘密，我們大聲的把這個秘密說出來好嗎。一個紅一個綠，一個紅一個綠，一個紅一個綠，一個紅一個綠，真棒，一下子就發(fā)現(xiàn)了這個項(xiàng)鏈顏色的秘密。
6.拉亞很高興，就帶著這個美麗的項(xiàng)鏈出門了，森林里的小動物看著拉亞帶著美麗的項(xiàng)鏈，它們說：好漂亮，我也想要......拉亞看到小動物們不再害怕它，還要跟它一起學(xué)串項(xiàng)鏈，它覺得非常高興，拉亞說：走，我?guī)銈內(nèi)於棺影桑梢宰龀擅利惖捻?xiàng)鏈哦！她們撿來了很多顏色大小都不一樣的豆子。
7.小兔子第一個串好了項(xiàng)鏈，咱們來看下小兔子是怎么串的項(xiàng)鏈。小兔的項(xiàng)鏈有什么美麗的秘密？（一個紅一個黃一個綠），再來仔細(xì)看看，小兔子的項(xiàng)鏈除了有顏色的秘密還有什么別的秘密呢，有沒有大小的秘密呢，（兩個大的一個�。�，原來小兔的項(xiàng)鏈里還有一個大小的秘密，小兔子很開心，因?yàn)樗捻?xiàng)鏈很美。
8.但是在一旁的.小猴不高興了，因?yàn)樗捻?xiàng)鏈還沒有串完，小猴可著急了，我們來幫小猴子串完好不好？先看下小猴的項(xiàng)鏈里的秘密是什么（一個紅一個綠一個黃），再看一下大小的秘密（一個小的一個大的），接下來怎么串呢？（一個大的紅豆子，一個小的綠豆子，一個大的黃豆子......）小猴子的項(xiàng)鏈串好了，它笑了。
9.他們都串好了項(xiàng)鏈，帶著項(xiàng)鏈高高興興的去參加舞會了。
�。ㄈ┯變翰僮�，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)
森林里別的小動物也想要美麗的項(xiàng)鏈，也從森林里撿來了需要不同的豆子，有些小動物已經(jīng)給自己串了一部分項(xiàng)鏈了，有的還沒有串，你們愿意幫他們串好美麗的項(xiàng)鏈嗎？它們也希望自己的項(xiàng)鏈能跟小兔小猴子似的有美麗的秘密，等你們串好后自己告訴它們項(xiàng)鏈的秘密是什么好嗎？
幼兒動手操作，提醒幼兒要有規(guī)律的排列。
(四)幼兒展示自己的排序。
1.先完成的幼兒互相之間分享自己的操作結(jié)果。
2.邀請個別幼兒在集體前分享自己串的項(xiàng)鏈有什么秘密。
《小刺猬的項(xiàng)鏈》教案8
數(shù)學(xué)是一門最重要的基礎(chǔ)學(xué)科，然而，當(dāng)幼兒學(xué)期數(shù)學(xué)時顯的被動，其根本原因就在于幼兒數(shù)學(xué)枯燥的教學(xué)方法，不如讓他們不經(jīng)意地融入到精彩的故事里，借助色彩豐富的畫面，通過有趣的童話情景，巧妙地把幼兒階段的數(shù)學(xué)知識融入到繪本故事中。根據(jù)中班年齡段孩子的特征，我設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)活動《小刺猬的項(xiàng)鏈》�；顒又型ㄟ^數(shù)學(xué)和繪本的結(jié)合，由故事的形式導(dǎo)入，讓幼兒在欣賞故事的同時，觀察小刺猬項(xiàng)鏈的排列順序，學(xué)習(xí)按規(guī)律排序的方法，并嘗試大膽地自編規(guī)律，讓孩子在故事的海洋中輕松學(xué)習(xí)。以下是我開展磨研活動的磨研記錄：
活動目標(biāo)：
1．通過繪本閱讀活動，在提高欣賞能力過程中找到排序的規(guī)律。
2．大膽嘗試自編規(guī)律，并學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。
3．體驗(yàn)規(guī)律操作的樂趣，懂得并感受到助人為樂是一件快樂的事情。
根據(jù)設(shè)定的目標(biāo)，我做了以下活動準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有排列順序的`經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：《小刺猬的項(xiàng)鏈》繪本一本，并制作成白板，排序練習(xí)操作紙人手一份，紅黃藍(lán)三色圓片項(xiàng)鏈。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入，引起興趣。
師：今天老師帶來了一個好聽的故事，我們先來認(rèn)識一下故事的主人公，它是一個渾身長滿刺的小動物。（小刺猬）它有一好聽的名字叫拉亞。
二、講述故事，尋找規(guī)律。
1．（播放音樂）師：小刺猬拉亞生活在美麗的森林里，拉亞是一個活潑善良喜歡交朋友的小刺猬，可是有一件事情總是讓它非常的煩惱，因?yàn)樯掷锏男游飩兛偸呛ε卤凰拇淘�，所以�?jīng)常離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。每天拉亞只能一個人孤孤單單的到果園里摘果子，一個人安靜的用晚餐。拉亞好孤單啊，因?yàn)闆]有朋友的陪伴�？墒怯幸惶�，拉亞從果園里找來許多小豆子。
2.提問：你們看看這些豆子長得怎么樣呢?有什么不同。（顏色不同）
3.師：小刺猬看著這些豆子，靈機(jī)一動，有了一個好主意：（放錄音）對了，我可以用這些紅色和綠色的豆子做成美麗的項(xiàng)鏈。
3.提問：你聽到了什么？
4.師：拉亞要用這些美麗的豆子穿成一條美麗的項(xiàng)鏈，穿呀穿呀，一條項(xiàng)鏈穿好了。美嗎？你能把這美麗的秘密告訴大家嗎？美在哪里？
�。ㄒ粋�紅一個綠）
5.師：小刺猬的項(xiàng)鏈?zhǔn)前凑疹伾粋�紅一個綠排列的，我們大聲的把這美麗的秘密說出來好嗎？（一個紅一個綠）
4．師：拉亞非常喜歡這條項(xiàng)鏈，帶著它開開心心的出門了。小動物們看見拉亞帶著漂亮的項(xiàng)鏈，可喜歡它了。哪里可以看出它們開心？（笑了）
5.小動物們在想：好漂亮呀，我也想要。它們都想擁有一條這樣的項(xiàng)鏈。拉亞看到他們不害怕它了，非常高興，它說：（錄音）走，我們?nèi)於棺影�，可以做出美麗的�?xiàng)鏈哦。
6.小兔子第一個穿好了一條項(xiàng)鏈，誰來說說小兔子項(xiàng)鏈里美麗的秘密。（一個紅一個黃一個綠）一起來說一遍。
7.小兔的項(xiàng)鏈可真美啊，小兔很開心，可是旁邊的小猴可著急了，為什么呢？（小猴沒穿完）想請小朋友們幫幫忙的，你們愿意嗎？要幫小猴穿完項(xiàng)鏈，我們要先看看小猴項(xiàng)鏈的秘密是什么？（一個紅一個綠一個黃）小猴項(xiàng)鏈里也有一個秘密，我們繼續(xù)幫他穿下去吧。
�。ń處熍c幼兒一起完成）
三、幼兒操作，鞏固排序。
1.師：小動物們帶上了美麗的項(xiàng)鏈，要去參加森林舞會啦，別的小動物也想要帶美麗的項(xiàng)鏈，他們找來了許多豆子，有些小動物已經(jīng)穿了一些，有些還沒穿，小動物希望他們的項(xiàng)鏈里也有美麗的秘密。穿完了以后別忘了告訴小動物，你穿的項(xiàng)鏈里有個什么樣的秘密。
2.自由操作：未完成的項(xiàng)鏈。（播放音樂）教師來回指導(dǎo)。
3.請幾個幼兒說說自己穿的項(xiàng)鏈的美麗的秘密，對于穿錯的進(jìn)行修改。
4.我們已經(jīng)幫拉亞做好了項(xiàng)鏈，現(xiàn)在請小朋友帶著項(xiàng)鏈跟拉亞一起去森林里送給小動物們吧！(播放音樂)
《小刺猬的項(xiàng)鏈》教案9
活動目標(biāo)：
1、喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。
2、學(xué)會簡單的有規(guī)律的排序的方法。
活動準(zhǔn)備：
1、《小刺猬的項(xiàng)鏈》PPT。
2、小動物圖片，顏色、大小不一的"豆子"。
活動過程：
一、提問導(dǎo)入，引起幼兒興趣
師：今天老師給你們帶來了一個好聽的故事，在聽故事前，我們先認(rèn)識一下故事的主人公。它是一個渾身長滿刺的小動物。猜猜它會是誰呢？
二、播放PPT，教師針對繪本內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)提問
幼兒分頁欣賞，重點(diǎn)引出排序內(nèi)容。
�。�1）依次出示第一、二、三、四、五頁圖片，讓幼兒觀察刺猬傷心的表情，并發(fā)散幼兒的想象。
師：小刺猬怎么了？
教師小結(jié)：小刺猬因?yàn)闆]有朋友很孤單，所以很傷心。
（2）出示第六頁圖片，引導(dǎo)幼兒觀察豆子顏色上的不一樣。
師：我們一起看看小刺猬把這些漂亮的豆子，做成了什么？
教師小結(jié)：拉亞找來了有黃色、綠色的豆子，用它們串成了一條項(xiàng)鏈。
�。�3）出示第八頁圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鏈里有規(guī)律的顏色排列。
師：小刺猬可喜歡自己脖子上的項(xiàng)鏈了，我們看看這項(xiàng)鏈上都用了什么顏色？它是怎么串的？
教師小結(jié)：小刺猬拉亞的項(xiàng)鏈?zhǔn)前凑疹伾粋�綠一個黃一個綠一個黃有規(guī)律的排列，真美麗！
�。�4）你們想，森林里的小動物看到拉亞的美麗項(xiàng)鏈，心里會怎么想？從哪里看出來？
（5）、出示第十頁圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小兔子項(xiàng)鏈里有規(guī)律的顏色和大小的排列。
師： 我們一起來看看小兔子的項(xiàng)鏈，你發(fā)現(xiàn)小兔項(xiàng)鏈和小刺猬的項(xiàng)鏈又有什么不一樣呢？
�。ǘ加檬裁搭伾�？怎么串的？）
教師小結(jié)：小兔的項(xiàng)鏈里除了有顏色的秘密，還有大小的秘密，它們是兩個大，一個小，真美麗。
�。�6）、出示第十一頁圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小猴項(xiàng)鏈顏色的秘密，共同串完項(xiàng)鏈。
師：小猴為什么著急呢？（因?yàn)樗捻?xiàng)鏈沒串完，只串了一半。）
小動物們要幫小猴子把項(xiàng)鏈串完，那我們先看看小猴子項(xiàng)鏈里的豆子是怎樣有規(guī)律排列的？（發(fā)現(xiàn)規(guī)律--請幼兒幫著串完）
幫小猴串好項(xiàng)鏈，現(xiàn)在的小猴子的表情是怎么樣的呀？（開心的）
三、分組進(jìn)行規(guī)律排列的操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：森林里別的小動物也想要這種美麗的項(xiàng)鏈，有的已經(jīng)穿好了一半，有些還沒穿，小朋友們幫幫忙來穿一穿。但是小動物們有要求的'，他們希望小朋友們穿的項(xiàng)鏈也能像小猴和小兔一樣按顏色、按大小有規(guī)律的排列哦。
四、活動結(jié)束。
師：小朋友們做出了美麗的項(xiàng)鏈，那讓我們帶著項(xiàng)鏈一起去參加小動物們的舞會吧！
故事《小刺猬的項(xiàng)鏈》
小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里，他是一個活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬。可是，有一件事情總是讓它非常的煩惱。因?yàn)椋掷锏男游飩兒ε滤砩系拇�，都不跟他做朋友，，所以，�?jīng)常躲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。每天，小刺猬拉亞只能一個人孤孤單單的到果園里去摘果子，一個人在家里安安靜靜的用晚餐，因?yàn)闆]有朋友的陪伴，拉亞的日子過的多孤單呀。
有一天，拉亞在森林里發(fā)現(xiàn)了許多小豆子。小刺猬拉亞看著這些五顏六色，它靈機(jī)一動，想了一個好主意。
"對了，我可以用這些豆子串成一條美麗的項(xiàng)鏈。"拉亞的手非常的巧，它串呀串呀，一條項(xiàng)鏈穿好了。拉亞很高興，它帶著這條美麗的項(xiàng)鏈出門了。
森林里的小動物們看到拉亞帶著一條漂亮的項(xiàng)鏈，都急忙圍了過來，說："好漂亮的項(xiàng)鏈呀，我要是有一條這樣的項(xiàng)鏈該多好呀！"小刺猬看到小動物都不怕它，非常的開心的說："那我來教你們做項(xiàng)鏈吧，走，我們撿豆子去！"
小動物們撿來了許多豆子，在小刺猬的幫助下，做成了一條條美麗的項(xiàng)鏈。小兔子第一個串好了項(xiàng)鏈，高興地戴在脖子上，一旁的小猴看到了，它著急了，因?yàn)樗捻?xiàng)鏈還沒串完呢。
不一會，小動物們都串好了項(xiàng)鏈，他們呀，都不怕小刺猬了，高高興興的辦起了舞會。
《小刺猬的項(xiàng)鏈》教案10
一、設(shè)計(jì)意圖
今天我說課的內(nèi)容是中班數(shù)學(xué)繪本《小刺猬的項(xiàng)鏈》。排序主要是指將兩個以上的物體，根據(jù)物體的差異按一定的次序或規(guī)則排列成序。而且中班的孩子已經(jīng)對簡單的排列有了一定的了解，當(dāng)我們把各種不同的排列方式展現(xiàn)在孩子們面前時，他們都能自發(fā)地發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，在本節(jié)活動中，我將在繪本故事情節(jié)中發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)概念。
二、說教材
《指南》里的典型性表現(xiàn)說：中班的孩子能對事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察和比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同，喜歡動手動腦。他們常常在游戲時進(jìn)行排列，比如拼插雪花片玩具，你會發(fā)現(xiàn)排列顏色是有規(guī)律的。積木搭建的小路，你也會發(fā)現(xiàn)小路石塊也是有規(guī)律的，這些都說明他們對排序感興趣。年齡層次方面，《小刺猬的項(xiàng)鏈》是幼兒園中班的下學(xué)期一節(jié)活動，幼兒的年齡大約都在4歲半—5歲。
在生活經(jīng)驗(yàn)方面，孩子們對排列有一定的生活經(jīng)驗(yàn)積累，對周圍常見的生活場景有一定的觀察和比較；
在知識方面，中班幼兒已經(jīng)積累和建立了有關(guān)物體在顏色、形體和大小等特征差異上的簡單排序的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可以更進(jìn)一步地學(xué)習(xí)按照物的多個特征和數(shù)量進(jìn)行不同的排序。
在學(xué)習(xí)能力方面，吸納外部信息的能力強(qiáng)，會掌握和理解新知識。
三、說活動目標(biāo)
根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我確立了認(rèn)知、技能、情感這三方面的目標(biāo)和重難點(diǎn)：
（1）在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容同時鞏固間隔排序的經(jīng)驗(yàn)。
�。�2）學(xué)習(xí)簡單的按規(guī)律排序并大膽嘗試自編規(guī)律。
（3）懂得并感受分享是一件快樂的事情。
四、說重點(diǎn)難點(diǎn)
規(guī)律排列的數(shù)學(xué)活動重點(diǎn)是：在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容同時鞏固間隔排序的經(jīng)驗(yàn)。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡單的按規(guī)律排序并大膽嘗試自編規(guī)律。
五、說活動準(zhǔn)備
1.《小刺猬的項(xiàng)鏈》繪本制作成的PPT。PPT使用方便，節(jié)能環(huán)保。
2.排序操作材料人手一份。材料都是幼兒園常備的。節(jié)省老師的時間與精力。
3.操作中和結(jié)束時的音樂，讓孩子們體驗(yàn)學(xué)中玩和玩中學(xué)的理念。
六、說教法
（1）趣味游戲法：即以游戲的形式教學(xué)，希望孩子們在色彩豐富的畫面里，通過有趣的童話情景，學(xué)起來覺得輕松有趣。活動最后時以開火車的游戲形式結(jié)束，也符合的《綱要》指出的各領(lǐng)域內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重趣味性，寓教育于生活、游戲中。
�。�2）活動操作法是排序活動中的`基本方法，排序的整個過程都是以幼兒的操作為主，幼兒通過大腦思維的活動和小肌肉群的活動來充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性。幼兒一直處于享受歡樂、體驗(yàn)成功的高漲情緒中，真正體現(xiàn)了幼兒在學(xué)中玩和玩中學(xué)。
�。�3）多媒體演示法：根據(jù)聽覺、視覺、觸覺等，幻燈、錄像、錄音、教學(xué)電影等進(jìn)行事物現(xiàn)象的演示和以形象化手段呈現(xiàn)事物內(nèi)部情況及變化過程的演示。
七、活動總結(jié)
本次活動通過運(yùn)用數(shù)學(xué)和繪本相結(jié)合，由故事的形式導(dǎo)入，活動中幼兒在欣賞故事內(nèi)容時，融入了數(shù)學(xué)活動，促使幼兒觀察小刺猬項(xiàng)鏈的排列順序，學(xué)會了簡單的規(guī)律排序方法（如：ABB、BAA……）。甚至很多孩子有自己的新的排列順序。這樣使孩子在閱讀繪本的同時，學(xué)數(shù)學(xué)更快更有效�；顒硬蛔阒幵谟冢�1.個別幼兒停留在原有基礎(chǔ)上，沒有創(chuàng)新；2. 排序時材料準(zhǔn)備不夠豐富，數(shù)量也應(yīng)該多準(zhǔn)備些。如可以用廢舊材料吸管、彩色筆蓋子等。供孩子選擇效果會更佳。3.幼兒缺乏語言交流。做完項(xiàng)鏈的孩子不知道怎么跟朋友說出自己項(xiàng)鏈的排列規(guī)律。以后的教學(xué)中我會多開展關(guān)于語言表達(dá)方面的活動。比如看圖說話，講故事比賽等。
八、說學(xué)法
�。�1）趣味學(xué)習(xí)法：幼兒通過智力游戲、音樂游戲等，在邊做邊玩中感悟理解數(shù)學(xué)活動內(nèi)容。
�。�2）體驗(yàn)操作法：學(xué)生操作與配對內(nèi)容相適應(yīng)的材料，親身操作與故事情節(jié)一致的材料，既感知情感體驗(yàn)，又理解數(shù)學(xué)內(nèi)容。
�。�3）探究學(xué)習(xí)法：在老師的引導(dǎo)下，幼兒主動嘗試，主動體驗(yàn)，主動合作中獲取知識，運(yùn)用知識、解決問題。
九、說活動過程
根據(jù)活動目標(biāo)設(shè)計(jì)了以下四個步驟：
第一步：故事導(dǎo)入，引起興趣。
第二步：欣賞故事，學(xué)習(xí)排序。
第三步：幼兒操作，鞏固排序。
第四步：展示作品，請幼兒跟朋友介紹自己按什么規(guī)律串的項(xiàng)鏈。欣賞美麗的項(xiàng)鏈，感受成功的喜悅。
第五步：在開火車的游戲中結(jié)束活動。我們已經(jīng)幫小動物們做好了項(xiàng)鏈，現(xiàn)在請小朋友送小動物們?nèi)⒓游钑?/p>
我們已經(jīng)幫小動物們做好了項(xiàng)鏈，現(xiàn)在請小朋友帶著項(xiàng)鏈給森林里的動物們送去吧！
十、說活動延伸
《小刺猬的項(xiàng)鏈》的課后提升可圍繞家庭中的親子活動進(jìn)行設(shè)計(jì)，中班幼兒學(xué)習(xí)的排序活動是多種多樣，有按規(guī)則排序的，也有按物體數(shù)量的差異排序的，而現(xiàn)實(shí)生活本身就具備多種排序條件，如：服裝花紋上的排序、欄桿顏色上的排序、飾品排列上的排序、環(huán)境裝飾上的排序、物品包裝上的排序、馬路邊花草種植的排序等等。一是親子活動規(guī)律排列活動，比如：可請家長和孩子共同觀察家中的物品或玩具進(jìn)行規(guī)律排列活動；二是區(qū)域活動，找規(guī)律，一個小朋友來擺放，一個小朋友來找規(guī)律。
《小刺猬的項(xiàng)鏈》教案11
活動目標(biāo)：
1、喜歡聽故事，在欣賞與講述中理解故事內(nèi)容。
2、嘗試用ABC、ABB和AAB的模式進(jìn)行有規(guī)律的排序。
3、懂得并感受分享是一件快樂的事情。
活動準(zhǔn)備：
白板課件、幼兒操作材料
活動過程：
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、看看這是誰？小刺猬怎么了？他為什么會哭呢？
2、小結(jié)：原來小動物都不喜歡小刺猬，他沒有朋友，很孤單。
二、理解故事內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)小刺猬等小動物項(xiàng)鏈上的規(guī)律，感受故事的有趣。
1、小刺猬的項(xiàng)鏈
�。�1）小刺猬的項(xiàng)鏈真漂亮呀，你覺得漂亮在哪里？
�。�2）帶上項(xiàng)鏈的小刺猬心情是怎么樣？
2、小動物們的項(xiàng)鏈（ABC模式）
�。�1）小兔第一個串好了，誰能發(fā)現(xiàn)小兔子的項(xiàng)鏈里藏著什么秘密？
�。�2）請幼兒幫助小猴完成未穿完的項(xiàng)鏈。
三、小刺猬和小兔幫助大象穿項(xiàng)鏈。
1、小刺猬穿的項(xiàng)鏈（ABB模式）
小刺猬打算用紅豆子和黃豆子串一條項(xiàng)鏈送給大象，仔細(xì)看一看，它的項(xiàng)鏈有什么秘密？
2、小兔穿的項(xiàng)鏈（AAB模式）
他也想用三個一組每一組都一樣的方法幫助大象串一條項(xiàng)鏈，誰來幫幫他？
四、幼兒操作，教師提出串項(xiàng)鏈要求，并進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
1、穿項(xiàng)鏈的要求：請你用三個一組每一組都一樣的方法來串項(xiàng)鏈。
2、小朋友幫助大象穿項(xiàng)鏈
五、展示交流幼兒所串的.項(xiàng)鏈，體驗(yàn)朋友之間相互幫助的快樂。
1、漂亮的項(xiàng)鏈
這些項(xiàng)鏈漂亮嗎？誰來說說你串的項(xiàng)鏈，你是用什么方法穿的？
2、大象的心情
小動物在你們的幫助下都有了屬于自己的項(xiàng)鏈，你有什么感受？猜猜看，收到這么多好看的項(xiàng)鏈，大象的心情會怎么樣？
3、小結(jié)：自從小刺猬有了一條美麗的項(xiàng)鏈后，他就變得勇敢、自信了，他的朋友也越來越多，而且小刺猬還把這份快樂分享給了他的好朋友們，從此以后他再也不孤單了。
活動延伸
幼兒在數(shù)學(xué)區(qū)練習(xí)排序操作卡。
《小刺猬的項(xiàng)鏈》教案12
活動目標(biāo)：
1.喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。
2.學(xué)會簡單的有規(guī)律的排序的方法。
3.學(xué)會有禮貌地與他人交流。
活動準(zhǔn)備：
1.《小刺猬的項(xiàng)鏈》PPT。
2.紅、綠、黃、藍(lán)泡塑紙剪的串珠材料，線。
3.音樂。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入，引起幼兒注意
今天一位小動物要來做客，這個小動物身上長著好多的刺，小朋友猜一猜是誰呢？（出示小刺猬的圖片）
提問：看看小刺猬怎么了？它高興嗎？你從哪里看出來它不高興？（讓幼兒觀察刺猬傷心的表情）
講述故事：這只小刺猬叫勞拉，它是一只喜歡交朋友的小刺猬，可是有一件事情總是讓它非常煩惱，因?yàn)樾游飩兛偸呛ε卤恍〈题砩系拇淘�，所以離它遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，小刺猬沒有朋友，一個人吃著晚餐，一點(diǎn)味道都沒有，今天的晚餐是紅豆和綠豆，吃著吃著，小刺猬想：“我要用這些豆子做一個漂亮的東西�！�
提問：如果你們有這些紅豆、綠豆你們想用它來做什么呢？
看看小刺猬想把紅豆綠豆做成什么漂亮的東西？
播放ppt聲音：對了，我來把它們做成一串漂亮的項(xiàng)鏈吧！
原來小刺猬想把紅豆綠豆做成漂亮的項(xiàng)鏈，老師也準(zhǔn)備了好多的紅豆和綠豆，你們想不想來做一串漂亮的項(xiàng)鏈？
二、幼兒第一次操作：做項(xiàng)鏈。
小朋友做的項(xiàng)鏈真漂亮，我們一起來看看小刺猬做的項(xiàng)鏈吧！
小刺猬的項(xiàng)鏈漂亮嗎？小刺猬的項(xiàng)鏈在顏色上還有一個秘密呢，你能找出來嗎？（一個紅的一個綠豆）
小結(jié)：小刺猬做項(xiàng)鏈的時候可是動了一番腦筋，它不是把豆子隨隨便便穿在一起的'，而是一個紅豆、一個綠豆很有規(guī)律地穿起來，這樣做出來的項(xiàng)鏈特別的漂亮。
繼續(xù)講述故事：第二天，小刺猬帶著美麗的項(xiàng)鏈出門了，小動物會喜歡小刺猬的項(xiàng)鏈嗎？它們會說些什么呢？
小動物們也想要漂亮的項(xiàng)鏈，小刺猬可高興了，可是它一個人做這么多項(xiàng)鏈忙不過來，想請我們中班的小朋友來幫一下忙，你們愿意嗎？
小刺猬想出了更多讓項(xiàng)鏈美麗的辦法，我們一起來看看吧。
出示標(biāo)記圖：
一個紅的一個綠的；一個大的一個小的；一個方的一個圓的。
三、幼兒第二次操作，幫助小刺猬給小動物做項(xiàng)鏈。
分三組，幼兒自主選擇，看標(biāo)記圖串項(xiàng)鏈。
小朋友幫小刺猬做了這么多的項(xiàng)鏈，小動物們和小刺猬成了好朋友。
四、幼兒第三次操作：給自己的好朋友做項(xiàng)鏈。
中班的小朋友真能干，幫助小刺猬做了那么多漂亮的項(xiàng)鏈，也幫小刺猬找到了好朋友。你們想不想給自己的好朋友也做一串漂亮的項(xiàng)鏈呢？
老師為你們準(zhǔn)備了一些材料，這次做的要和剛才做的不一樣。
五、把項(xiàng)鏈送給自己的好朋友，和好朋友說一說項(xiàng)鏈里的秘密。大家手拉手跳拉手舞結(jié)束活動。
《小刺猬的項(xiàng)鏈》教案13
教材分析：
本活動選自兒童心理專家魯杰的《魔法數(shù)學(xué)故事屋》。《魔法數(shù)學(xué)故事屋》通過有趣的童話情景，巧妙地把幼兒階段的數(shù)學(xué)知識融入到繪本故事中，它包括幼兒所需要學(xué)習(xí)的感知集合、數(shù)量比較、圖形認(rèn)識、數(shù)字認(rèn)識、簡單計(jì)算、空間方位、時間認(rèn)識、序列、統(tǒng)計(jì)等，知識結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容豐富�！赌Х〝�(shù)學(xué)故事屋》把數(shù)學(xué)巧妙地蘊(yùn)藏在故事和繪畫中，還原了數(shù)學(xué)本身的魅力。
設(shè)計(jì)思路：
數(shù)學(xué)是一種最重要的基礎(chǔ)學(xué)科，然而，當(dāng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時顯得很被動，其根本原因就在于幼兒數(shù)學(xué)枯燥的教學(xué)方法，既然學(xué)得枯燥，不如讓知識融入到繪本通過有趣的童話情景，巧妙地把幼兒階段的數(shù)學(xué)融入到故事中。而繪本《小刺猬的項(xiàng)鏈》就是把數(shù)學(xué)不經(jīng)意地融入到精彩的故事里，在色彩豐富的畫面里，在師幼互動的閱讀中，在孩子的動手操作中，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。于是我充分挖掘這個故事中的數(shù)學(xué)內(nèi)容，結(jié)合中班排序的要求，和孩子一起感受用數(shù)學(xué)來幫助朋友的快樂。本次活動通過運(yùn)用數(shù)學(xué)和繪本相結(jié)合，用ppt展示，由故事的形式導(dǎo)入，讓幼兒在欣賞故事的同時，觀察小刺猬項(xiàng)鏈的排列順序，學(xué)習(xí)了按不同顏色的依次排序的方法。這樣使孩子在閱讀繪本的同時，學(xué)數(shù)學(xué)更快更有效。
活動目標(biāo)：
1、喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。
2、學(xué)會簡單的有規(guī)律的排序方法。
3、懂得并感受到分享是一件快樂的事情。
活動準(zhǔn)備：
自制繪本《小刺猬的項(xiàng)鏈》并制作成PPT，人手一條項(xiàng)鏈；彩色“豆子”若干盤。
活動重點(diǎn)：
理解繪本故事內(nèi)容，在欣賞中發(fā)現(xiàn)規(guī)律排列的美。
活動難點(diǎn)：
學(xué)會簡單的有規(guī)律的'排序方法。
活動過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動
咋們首先要來認(rèn)識一下故事的主人公：它是一個渾身長滿刺的小動物，猜猜它是誰？出示圖片，引出活動主人公小刺猬。
�。ǘ┯^看課件，分段欣賞故事，引出排序內(nèi)容。
小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里，他是一個活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬�？墒�，有一件事情總是讓它非常的煩惱。因?yàn)�，森林里的小動物們害怕它身上的刺，都不跟他做朋友，所以，�?jīng)常躲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。每天，小刺猬拉亞只能一個人孤孤單單的到果園里去摘果子，一個人在家里安安靜靜的用晚餐，因?yàn)闆]有朋友的陪伴，拉亞的日子過的多孤單呀。有一天，拉亞在森林里發(fā)現(xiàn)了許多小豆子。
1．提問：小朋友看，這些豆子有什么不一樣呀？（顏色、大�。�
2．小刺猬，拉亞看著這些顏色不同的豆子，靈機(jī)一動，有了一個好主意！
提問:猜一猜，它會用這些豆子做什么呢？（幼兒講述）
3．提問：我們看一看，它到底用這些顏色不同的豆子做了什么？（幼兒回答）這條項(xiàng)鏈美不美��？小刺猬可喜歡自己脖子上的項(xiàng)鏈了，我們看看這項(xiàng)鏈上都用了什么顏色？項(xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓优帕械�？（幼兒發(fā)現(xiàn)紅綠規(guī)律）一個紅、一個綠。原來這條項(xiàng)鏈?zhǔn)怯靡粋�紅、一個綠。這樣的規(guī)律來排列的，所以很美。我們大家來一起把這美麗的秘密說出來（請幼兒講述）
4．第二天，拉亞帶上自己的項(xiàng)鏈高高興興的出門了，瞧，小動物什么表情��？這次為什么沒有躲開呢？（幼兒講述）
小刺猬拉亞帶著大家去撿了好多的豆子，一起來做項(xiàng)鏈。
5、師：他們撿來了許多顏色大小不一樣的豆子。小兔子第一個串出了項(xiàng)鏈，出示第八、九頁圖片，引導(dǎo)幼發(fā)現(xiàn)小兔子項(xiàng)鏈里有規(guī)律的顏色排列。師：我們一起來看看小兔子的項(xiàng)鏈，你發(fā)現(xiàn)小兔項(xiàng)鏈和小刺猬的項(xiàng)鏈又有什么不一樣呢？（都用什么顏色？怎么串的？）
教師小結(jié)：小兔的項(xiàng)鏈里是兩個紅、一個黃兩個紅、一個黃有規(guī)律的排列。
6、出示第十、十一頁圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小猴項(xiàng)鏈顏色的秘密，共同串完項(xiàng)鏈。師：小猴為什么著急呢？（因?yàn)樗捻?xiàng)鏈沒串完。）小猴子著急，我們來幫幫它，好嗎？（我們來幫助你，請幼兒一起對著小猴說一遍）要幫小猴子把項(xiàng)鏈串完，那我們要先看看小猴子項(xiàng)鏈里的豆子是怎樣有規(guī)律排列的？（發(fā)現(xiàn)規(guī)律——請幼兒幫著串完）幫小猴串好項(xiàng)鏈，現(xiàn)在的小猴子的表情是怎么樣的呀？（開心的）
（三）、分組進(jìn)行規(guī)律排列的操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：小朋友們這條項(xiàng)鏈漂亮嗎，你們想要這樣一條美麗的項(xiàng)鏈嗎？那讓我們一起動手做一做吧！師：小刺猬有要求了，他希望小朋友們的項(xiàng)鏈也能像小猴和小兔一樣按顏色有規(guī)律的排列哦。
�。ㄋ模�、活動結(jié)束。
師：小朋友們做出了美麗的項(xiàng)鏈，那讓我們帶著項(xiàng)鏈一起去參加小動物們的舞會吧！
附：故事《小刺猬的項(xiàng)鏈》小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里，他是一個活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬�？墒�，有一件事情總是讓它非常的煩惱。因?yàn)�，森林里的小動物們害怕它身上的刺，都不跟他做朋友，，所以，�?jīng)常躲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。每天，小刺猬拉亞只能一個人孤孤單單的到果園里去摘果子，一個人在家里安安靜靜的用晚餐，因?yàn)闆]有朋友的陪伴，拉亞的日子過的多孤單呀。有一天，拉亞在森林里發(fā)現(xiàn)了許多小豆子。小刺猬拉亞看著這些五顏六色，它靈機(jī)一動，想了一個好主意。“對了，我可以用這些豆子串成一條美麗的項(xiàng)鏈�！崩瓉喌氖址浅５那桑酱�，一條項(xiàng)鏈穿好了。拉亞很高興，它帶著這條美麗的項(xiàng)鏈出門了。森林里的小動物們看到拉亞帶著一條漂亮的項(xiàng)鏈，都急忙圍了過來，說：“好漂亮的項(xiàng)鏈呀，我要是有一條這樣的項(xiàng)鏈該多好呀！”小刺猬看到小動物都不怕它，非常的開心的說：“那我來教你們做項(xiàng)鏈吧，走，我們撿豆子去！”小動物們撿來了許多豆子，在小刺猬的幫助下，做成了一條條美麗的項(xiàng)鏈。小兔子第一個串好了項(xiàng)鏈，高興地戴在脖子上，一旁的小猴看到了，它著急了，因?yàn)樗捻?xiàng)鏈還沒串完呢。不一會，小動物們都串好了項(xiàng)鏈，他們呀，都不怕小刺猬了，高高興興的辦起了舞會
《小刺猬的項(xiàng)鏈》教案14
作品分析：
本活動選自兒童心理專家魯杰的《魔法數(shù)學(xué)故事屋》。一只孤單的小刺猬為了打發(fā)時間，把一些彩色的豆子按照一定的順序編了項(xiàng)鏈，小刺猬用這條漂亮的項(xiàng)鏈找到了好朋友。繪本通過有趣的童話情景，巧妙地把幼兒階段的間接排序數(shù)學(xué)知識融入到繪本故事中。
活動目標(biāo)：
1、 利用繪本中的情境，幫助幼兒掌握間接排序的經(jīng)驗(yàn)。
2、 鼓勵幼兒大膽嘗試自編規(guī)律，并按照規(guī)律排序。
3、 讓幼兒體會到助人為樂是一件快樂的事情。
活動準(zhǔn)備：
1、《小刺猬的項(xiàng)鏈》PPT，
2、彩色珠珠，繩子。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入，學(xué)習(xí)間接排序的規(guī)律
教師講述：小朋友們，今天老師請來了一只可愛的小動物，他渾身長滿了刺，你們說是誰？（刺猬）（出示圖一）這只小刺猬有個好聽的名字叫拉亞。拉亞總是孤單的一個人，因?yàn)樗鼫喩矶奸L滿了刺，所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起，小動物看見它就跑！每天。拉亞都是一個人玩，一個人吃飯，有一天，小刺猬拉亞從院子里摘來了許多豆豆。
1、提問：小朋友看，這些豆子有什么不一樣呀？（顏色、大小）
2、拉亞看著這些小豆子，靈機(jī)一動，想到了一個好辦法！
提問: 猜一猜，它會用這些豆子做什么呢？（幼兒講述）
3、聽故事：我們一起來聽聽刺猬把豆豆變成了什么？教師講述拉亞拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一條項(xiàng)鏈。你覺得拉亞的項(xiàng)鏈美嗎？你能不能說出拉亞項(xiàng)鏈的秘密？你覺得項(xiàng)鏈美在哪里？
�。ㄓ變喊l(fā)現(xiàn)紅綠規(guī)律）一個紅、一個綠。。。。。原來這條項(xiàng)鏈?zhǔn)怯靡粋�紅、一個綠。。。這樣的規(guī)律來排列的。
4、第二天，拉亞戴著這條美麗的項(xiàng)鏈出門了。森林里的小動物看到拉亞的項(xiàng)鏈會是什么反應(yīng)呢？瞧，小動物什么表情啊？這次為什么沒有躲開呢？（幼兒講述）
教師講述故事：（小動物們看到拉亞的項(xiàng)鏈，都在想拉亞的項(xiàng)鏈真好看，他們也想有這樣的一條項(xiàng)鏈！拉亞看到小動物們不再害怕他了，還想跟他做項(xiàng)鏈，心里很高興。于是拉亞說：“走，我?guī)銈內(nèi)於棺�，它們可以做成美麗的�?xiàng)鏈哦！”拉亞帶著小動物去樹林里撿豆子去了，他們回來之后也做了項(xiàng)鏈。）
設(shè)計(jì)思路：
故事是最能引起幼兒興趣的，把最重要的基礎(chǔ)學(xué)科數(shù)學(xué)在不經(jīng)意地融入到精彩的故事里。在色彩豐富的畫面，有趣的童話情景中，幼兒自然而然的就接受了數(shù)學(xué)知識，就不會被動的學(xué)，不會學(xué)的枯燥。
二、大膽嘗試
1、小動物們撿了好些豆子準(zhǔn)備大展身手了。他們已經(jīng)開始了。看小兔子第一個做好項(xiàng)鏈，我們?nèi)タ纯葱⊥米拥?項(xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓哟┢饋淼哪兀浚▓D片三）
�。ㄓ變喊l(fā)現(xiàn)紅黃綠規(guī)律）項(xiàng)鏈里面有顏色的秘密。我們一起來說說秘密：一個紅、一個黃、一個綠，一個紅、一個黃、一個綠……
2、過渡：小兔子的項(xiàng)鏈穿好了，真漂亮！可是旁邊的小猴子著急了,我們來看看小猴子遇到什么麻煩了？（出示圖片四）
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀察不完整的項(xiàng)鏈，幼兒說出規(guī)律）
3、老師這兒也幫小朋友準(zhǔn)備了一些串項(xiàng)鏈用的紅、黃、綠豆豆，你們能按照規(guī)律，幫小猴子穿好項(xiàng)鏈嗎？
小結(jié)：小朋友可真厲害，一起舉起來給老師看看好嗎？真的每個小朋友串的項(xiàng)鏈都和它的一樣誒！小猴子太開心了，他感謝你們。
在一旁的小鴨子著急了，吵著也要一條漂亮的項(xiàng)鏈，你們愿意幫忙嗎？
設(shè)計(jì)思路：
由淺入深、循序漸進(jìn)，這一直就是孩子學(xué)習(xí)知識的規(guī)律。在這一活動過程中，先讓幼兒找出規(guī)律，讓幼兒快速發(fā)現(xiàn)規(guī)律，再按照開頭接著往下穿，讓幼兒下意識的形成先找規(guī)律，再操作的解決問題思路。為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。
三、幼兒操作
1、小朋友，先想看，你準(zhǔn)備用什么樣的規(guī)律幫小鴨子做項(xiàng)鏈？
�。ń處熓痉叮赫堄變赫f第一個先放什么顏色？第二個、第三個……）
小朋友還有什么不同的排放規(guī)律嗎？
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
�。ㄏ日堃粋�小朋友說說自己的排放規(guī)律，出示在黑板上，再說說有什么不同的規(guī)律）
設(shè)計(jì)思路：
自主設(shè)計(jì)，動腦有動手，開發(fā)幼兒的思維，鍛煉動手能力。 檢驗(yàn)了幼兒掌握程度。
四、情感升華，體驗(yàn)互幫互助的快樂
小鴨子在大家的幫助下有了一條漂亮的項(xiàng)鏈，你幫助了他，你快樂嗎？幸福嗎？讓我們一起來感受幸福（播放幸福拍手歌音樂）
設(shè)計(jì)思路：
助人為樂是幼兒的一種天性，在這種快樂的氣氛中，即聽了故事，又學(xué)會了按規(guī)律排序。
《小刺猬的項(xiàng)鏈》教案15
活動目標(biāo)：
1、在故事情景中感知AB、ABC和AAB的排序方法，嘗試并運(yùn)用給動物穿項(xiàng)鏈。
2、喜歡聽故事，能在活動中體驗(yàn)幫助別人的快樂。
活動準(zhǔn)備：
PPT , 各色珠子若干，各色吸管、繩子若干。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1、認(rèn)識朋友。
今天老師要給小朋友們介紹一個朋友，它是一個渾身長滿刺的小動物，是誰呀？它的名字叫拉亞。
拉亞怎么了？到底是什么事情讓他傷心呢，我們來聽故事。
（拉亞總是孤孤單單一個人，因?yàn)樗鼫喩矶奸L滿了刺，所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起，小動物看見它就跑。每天，拉亞都是一個人玩，一個人吃飯。有時，它會去果園里摘一些好吃的果子。）
2、初步感知規(guī)律。
�。�1）有一天，拉亞去果園里摘回了一些小豆豆，你們看，這些豆豆長的什么樣��？有什么不一樣？
�。�2）看著這些顏色不一樣的`豆豆，拉亞靈機(jī)一動，想到了一個好辦法。看，拉亞想了什么辦法？
（3）拉亞的項(xiàng)鏈漂亮嗎？有些什么顏色？你發(fā)現(xiàn)它有什么秘密？
小結(jié)：拉亞把豆豆兩個一組，一個紅，一個綠，從頭到尾一模一樣穿成了一條美麗的項(xiàng)鏈，它可真聰明呀！
二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，給動物串項(xiàng)鏈。
戴著漂亮項(xiàng)鏈的拉亞來到草地上，小動物們一看，原來拉亞是這么神氣、漂亮，特別羨慕它。小動物們說：“拉亞，拉亞，快幫我們也穿一條漂亮的項(xiàng)鏈吧！”拉亞看到小動物們不再害怕它，還要跟它學(xué)穿項(xiàng)鏈，十分高興，又去找了很多五顏六色的豆豆來幫動物們穿項(xiàng)鏈了。
1、拉亞先幫小兔穿項(xiàng)鏈了，小兔的項(xiàng)鏈穿完了嗎？你能發(fā)現(xiàn)它有什么秘密嗎？誰能幫它穿完？
小結(jié)：拉亞把豆豆兩個一組，一個藍(lán)，一個黃，從頭到尾一模一樣穿成了一條美麗的項(xiàng)鏈。
2、小鴨看了很羨慕，也要拉亞趕快給它穿項(xiàng)鏈�？催@次拉亞準(zhǔn)備了什么給小鴨穿項(xiàng)鏈的？有幾種顏色？仔細(xì)看一看，有什么秘密？
小結(jié)：聰明的拉亞把豆豆三個一組，一個紅，一個黃，一個綠，從頭到尾一模一樣穿成了一條美麗的項(xiàng)鏈。（ABC）
3、你們會用三種不同的顏色穿出有著美麗秘密的項(xiàng)鏈嗎？（請幼兒上前操作）
4、拉亞又給小猴穿了一條項(xiàng)鏈。誰能發(fā)現(xiàn)小猴的項(xiàng)鏈里藏著什么秘密？你能接下去串完項(xiàng)鏈嗎？
小結(jié)：我們還可以用兩個紅和一個綠三個為一組，從頭到尾一模一樣穿一條漂亮的項(xiàng)鏈。小猴帶上項(xiàng)鏈可開心了。（AAB）
5、誰能穿一條用兩個藍(lán)和一個黃三個為一組，從頭到尾一模一樣的項(xiàng)鏈？（請幼兒上前操作）
三、運(yùn)用規(guī)律，給媽媽串項(xiàng)鏈。
1、我們的媽媽也很愛漂亮，都喜歡戴項(xiàng)鏈。我們來幫媽媽穿一條項(xiàng)鏈吧，一定要有美麗的秘密哦！
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、展示作品：把穿好的項(xiàng)鏈拿到前面展示并說出其中的秘密。
4、我們把漂亮的項(xiàng)鏈送給媽媽吧！
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