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《品德與社會》教案模板匯編七篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的《品德與社會》教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《品德與社會》教案 篇1
教學目標：
1、了解記錄學校周圍地區(qū)的方法，了解如何通過小組合作正確地用方位將社區(qū)調(diào)查的記錄在區(qū)域平面圖上。
2、了解安全生活應注意的問題
教學準備
1、與一、二年級的教師練習
2、為學生準備畫草圖需要的白紙。
教學過程
1、導入。請將上節(jié)課出來的調(diào)查記錄繪制成草圖。
2、布置新任務。請學生閱讀書48～49頁，并說明：樂樂他們在調(diào)查過程中還想到了小弟弟、小妹妹，并把有關(guān)小弟弟、小妹妹生活的.問題做了特別的說明。今天，我們也要做同樣的事情。
3、小組準備。畫草圖，為提醒小弟弟、小妹妹做準備。將提醒小弟弟、小妹妹的事情挑出來制作成文字或圖畫宣傳品。
4、教師�？隙▽W生所畫草圖及為小弟弟、小妹妹所做的提醒。
5、布置作業(yè)：將自己為小弟弟、小妹妹制作的文字或圖畫宣傳品送到低年級課室，并向他們做簡單介紹。
《品德與社會》教案 篇2
教學目標：
1、知道應當認真執(zhí)行集體中經(jīng)大家民主決策出的行動計劃,這是自己的責任。
2、學會管理自己,形成主動管理自己和參與校內(nèi)各項工作的意識。
3、能根據(jù)自己的特點，愿意并主動為集體做力所能及的事,服務。
教學重點:集體討論的時候,我們有積極發(fā)表自己意見的權(quán)利和義務,經(jīng)過民主決策訂出的`行動計劃,我們也有遵照執(zhí)行的責任。
教學時間：四課時
第一課時
一、說一說
1.回憶一年中班級、學校、少先隊組織了哪些集體活動，自己參加了其中哪些活動？沒能參加哪些活動？沒參加的原因是什么?
2.說一說自己參加活動有哪些體會?
二、讀課文,并思考：
你對三位同學在一次集體活動中的表現(xiàn)滿不滿?
組織討論
1.三位同學說得有道理嗎?
2.集體做出的決定,是不是可以執(zhí)行，也可以不執(zhí)行？為什么?
三、引導行為
集體討論的時候，我們有積極發(fā)表自己意見的權(quán)利和義務，經(jīng)過民主決策訂出的行動計劃，我們也有遵照執(zhí)行的責任。
第二課時
一、導入
1、通過上節(jié)課的學習，你明白了什么道理?
2、你愿意為集體服務嗎?
二、說一說
1、書中幾位同學為集體做事的情景.
2、在集體生活中，出集體組織的活動外，還有哪些讓我們參與的渠道?自己參與過其中的哪些工作?
3、小組交流：班級、學校的哪些事情可以由我們直接參與？自己參與過哪些事情？有什么收獲體會？還有需要改進的地方嗎？
三、班級交流
我們可以參與的事情：
我們參與的體會：
我們參與的經(jīng)驗：
我們還需要改進的地方：
四、情感交流
說說自己的收獲。
第三課時
一、讀課文，說一說這些同學在集體生活中自我管理的一些做法。
1、他們在自我管理中做了哪些事?
2、想想說說：如果是你，你會做嗎?
二、思考說一說：
學�；虬嗉壣钪羞�有哪些現(xiàn)在沒人管或是老師在管的事情，可以由我們自己來管？
三、討論交流
聯(lián)系實際說說，我們可以從哪些方面來進行自我管理？
四、深化交流
1、請同學們根據(jù)自己的實際,給自己尋找一個合適的崗位。
2、說說你怎樣來履行職責?
第四課時
一、讀課文，思考：
1、看到同學打架，周圍的人該不該管？
2、發(fā)現(xiàn)問題后該怎么辦？
二、組織討論：
從自身或別人的經(jīng)歷中，你認為集體中類似的“閑事”還有哪些？該不該管？為什么？
三、小組交流
在集體生活中，我遇到過哪些“閑事”？是怎樣等待的？有什么體會？有哪些經(jīng)驗或教訓？
四、引導行為
學校,班里有很多事情，我們都可以管一管，有些事情可以自己出面去做，有些事情可以向老師反映等。作為學校和班級的小主人，多學校的事情，可不能分分內(nèi)和分外。
五、指導完成“我的發(fā)現(xiàn)和金點子”。
《品德與社會》教案 篇3
一、教學目標：
1、知道學生干部應通過選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序。
2、懂得選班干部的標準和干部的職責。知道人人都有選舉權(quán)，選舉中做到公平、公正。
3、懂得當干部只有為大家服務的責任，沒有特殊權(quán)利。
二、教學準備：
1、《少先隊隊章》
2、多媒體
3、直尺列表
三、教學時間：3課時
四、教學設(shè)計
第一課時
活動一 我們心目中的班隊干部
1、我喜歡的小干部
1）參照教材第23頁，引導學生結(jié)合自己五年的學校生活，說一說自己喜歡什么樣的干部，并寫在黑板上。
2）根據(jù)大家的發(fā)言，全班同學交流、研討：什么樣的小干部是大家所喜歡的，應以什么標準來選干部？并說明理由。
2、模擬活動：假如我當班干部
1）在大家充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，每個同學結(jié)合班里的初階，寫一篇“假如我當班干部”的“競選宣言”。
2）在組內(nèi)交流自己的“競選宣言”。
3）小組推薦代表在班上進行發(fā)表對他們的“競選宣言”提出質(zhì)詢。
4）全班評出最佳“競選者”。
第二課時 怎樣選干部
一、談話引入，激發(fā)情感
師：同學們，我們是在紅旗飄飄下成長的少年，在學校的陽光下，我們加入了光榮的少先隊組織。我們的小隊，中隊每期都開展了豐富多彩的少先隊活動，使大家受益匪淺，終身難忘。我們的每次活動，都離不開隊干部的精心組織和安排。那么，少先隊干部是怎樣產(chǎn)生的呢？這就是我們今天所要學習的話題——怎樣選干部。
二、 探究學習
1、多媒體出示插圖，指導觀察。
2、學生自學交流。
3、師小結(jié)：選舉的一般程序：
個人自薦——隊員推薦——隊員無記名投票——兼票員統(tǒng)計票數(shù)——公布選舉結(jié)果
4、為什么要這樣選干部呢？可不可以老師自己指定？
出示隊章的有關(guān)內(nèi)容，看看少先隊章是怎樣規(guī)定的？
5、我喜歡的小干部是怎樣的人？
討論：談談自己選干部的標準？
�。�1） 結(jié)合自己學校的學習生活，把你喜歡什么樣的干部寫在黑板上。
選干部的標準
對的打√ ，錯的打Х
�。�2） 根據(jù)學生發(fā)言，全班交流。
討論：什么樣的干部是大家喜歡的？應以什么標準來選干部，并說明理由。
�。�3） 在干部選舉中，我們每個同學都有選舉和被選舉權(quán)。我們怎樣正確行使自己的.權(quán)利呢？
學生交流選舉中可能遇到的現(xiàn)象。
如：投選票…… 不公平，不公正
憑關(guān)系…… 不公平，不公正
投自己…… 可以
這些同學是否正確行使自己的權(quán)利？
你們在選舉班干部時是怎樣做的？你們對干部選舉有和建議？
三、 交流活動
同學《干部輪崗大家談》，按下列條件全班同學分類站列。
“贊同輪流當干部”：
“贊同選舉產(chǎn)生干部”：
“其他條件的”：
用民主的方式推選一人發(fā)言，引導思考：“輪流當干部”和“選舉產(chǎn)生干部”的利和弊。
四、 總結(jié)。
第三課時 當干部為了什么
一、 談話引入
師：我們的班干部是全班同學通過民主選舉出來的，他們辦事公正，有能力，有責任心，他們擔當了班級小主人，老師小助手的作用，功不可沒。那么，當干部究竟是為了什么呢？
二、 探究學習
1、首先看看課文中這些同學的發(fā)言，列表分析。
當干部可以管同學……
當干部是幫老師做事的……
當干部是多為同學做滿意的事………
當干部可以保送讀書……
分析以上列表是否對集體，對大家有利。
2、你認為當干部是為了什么？列表說明。
3、小結(jié)：
當干部的動機要正確，當干部不是為了實惠，而是多了一份責任，多了一次為大家服務和鍛煉的機會。
4、當上干部，怎樣履行自己的職責呢？
出示多媒體：文中的圖文，討論分析。
�。�1）我們是好朋友，忘記寫了，就通融通融吧（ ），不講原則
（2）怎么那么兇，不就是個中隊長嗎？（ ）
�。�3）體育委員，我們幾個女生想借一下乒乓球拍，班里就一副，既然歸我保管，我要先玩（ ）。
（4）為大家，班干部沒有特殊權(quán)利。（ ）
小結(jié)：班干部是大家選舉的，只有為大家服務的職責，沒有特殊的權(quán)利。
三、 拓展
１、 請班級干部談談自己當上小干部后的想法和做法。
�。病� 我了解的一些干部的想法和做法。（不涉及姓名）
３、 每人給自己班級的干部寫一段話，可以是希望，也可以是稱贊，鼓勵等。親自送給班干部，相互交流。
四、 模擬活動：假如我是班干部
�。ǎ保� 在大家充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，每個同學結(jié)合本班實際，寫一篇“假如我是班干部”的“競選宣言”
（２） 在組內(nèi)交流。
（３） 小組推薦在班上演講，全班同學針對他的“競選宣言”提出意見和咨詢。
�。ǎ矗� 評出最優(yōu)“競選者“
五、 總結(jié)：
“火車跑得快，全靠車頭帶�！备刹烤褪腔疖囶^，充分發(fā)揮干部的作用，認真履行自己干部的職責，就能鍛煉自己，健康成長，從小當好小主人，把自己培養(yǎng)成為全面發(fā)展，名副其實的合格人才。
《品德與社會》教案 篇4
教學目標：
1、拓展學生的視野，幫助他們了解世界各國所具有的特色鮮明的社區(qū)，進一步加深對社區(qū)區(qū)的認識和理解。
2、學會用自己的方式表達對社區(qū)的認識和理解。
教學準備
1、讓學生搜集反映世界各國獨具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應的文字資料。教師也需做同樣的搜集工作。
2、一張加大的世界地圖一級與小組數(shù)目相同的`世界地圖若干張，學生人手一份水彩筆。
教學過程：
1、導入�！皶�6~7頁位為我們展示了一組世界上不同國家的社區(qū)圖片。下面請同學們翻開書，看看教科書都為我們呈現(xiàn)了哪些國家的社區(qū)，同桌間可以相互交流。
2、小組交流：將課前搜集反映世界各國獨具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應的文字資料分小組交流，并在地圖中找到大致地址。
3、全班交流，小組派代表介紹本組同學所搜集的資料，然后請其他小組的同學在地圖中找找它的大致方位，在再給予正確與否的判斷。回答正確后教師將圖片貼在較大的世界地圖上。
4、個人制作：畫一畫自己生活的社區(qū)
5、布置作業(yè)觀察社區(qū)有哪些設(shè)施，特別注意觀察增添了哪些新設(shè)施，并思考這些設(shè)施為人們生活帶來了什么？
《品德與社會》教案 篇5
(一)學生準備
課前通過自查、調(diào)查、訪問，了解身邊的人（包括同學、朋友、家長、老師甚至陌生人等）曾經(jīng)有什么不誠信的行為；準備幾個有關(guān)誠信的故事或幾條格言。
(二)教師準備
收集古代、現(xiàn)代有關(guān)誠信的故事；準備幾條有誠信格言的條幅。
本課教學目標
1.通過討論，思考并認識誠信在小學生的學習和生活中的地位與作用。
2.以誠信為標準反思和自己和別人的行為，找出差距與不足。
3.牢固樹立做誠信人的信念。
教學結(jié)構(gòu)
1．導入：故事《手捧空花盆的孩子》或《曾子殺豬》等。
2．匯報：課前采訪的身邊的人的不誠信的行為表現(xiàn)。
[1]社會上存在的不誠信的人和事。
[2]發(fā)生在家里的不誠信的人和事。
[3]學校、班級里不誠信的人和事。
3．討論：不誠信的危害。
4.解決問題：給同學寫建議；送格言；與“誠信”握手，爭當“誠信星”。
5.，布置課后練習
六、實施過程
(一)導入新課：教師深情并茂地講《手捧空花盆的孩子》的故事。
�。ǘ﹨R報、討論采訪與調(diào)查的結(jié)果：課前采訪的身邊的人的不誠信的行為表現(xiàn)。
[1]組長匯報課前布置的采訪、調(diào)查等情況。
媽媽為她有這樣的好兒子感到驕傲。
我也想起了這樣一段話“擁有誠信，一根小小的火柴可以燃亮整個星空；擁有誠信，一片小小的樹葉可以傾倒整個季節(jié)；擁有誠信，一朵小小的浪花可以掀起整個海洋�！�
[2]社會上存在的不誠信的人和事
誠信是什么？在你的生活中，你曾經(jīng)遇到過什么事給你印象最深刻？
過渡：這是發(fā)生在社會上的不誠信的事例。那么，在我們自己的學習、生活中，有沒有類似的`事情呢？
[3]．討論：學習上不誠信的危害。
（1）學生上臺講古今中外嚴謹治學的故事。
�。�2）小組交流、討論考試作弊的危害性。
（3）學生代表陳述自己的看法。
�。ㄈ㈤喿x課本，了解圖意
看書上的插圖，談談你看懂了什么？有什么看法？
樂樂遇到了什么事，他是怎么處理的？你有什么看法？
假如說你跟別人真承諾了一件事，經(jīng)過一段的思考你反悔了，發(fā)現(xiàn)這件事不對了，這時候你還去做到嗎？
假如你對他承諾的事是錯的，不能做的，你得講哥們義氣，你還得去?
還要去，去跟他一起做那件壞事？
噢，那我明白了，所以說“說到了做到,承諾了兌現(xiàn)”也要具體情況具體分析。
師：在我們的生活中處處有誠信的、美麗的故事。誠信，說它大，大到民族的前途、國家的命運，說它小，就是我們身邊的點點滴滴。我們不用喊那么高的口號，其實我們身邊的小事真能做到“說到了做到，承諾了兌現(xiàn)”，“是真理去堅持,是謬誤去斗爭"，就是好樣的！
�。ㄋ模�.提高認識見行動
�。�1）寫格言，送格言
同學們課前準備了一些有關(guān)誠信的格言，也有的人創(chuàng)作了格言，要送給好朋友。下面大家先交流一下。
你想把這句話送給誰？
�。�2）嘗試給同學寫建議
老師分發(fā)精美的小卡片，針對同學平時的言行，寫一寫你的建議，提出你的希望。然后，把卡片鄭重地送到對方的手中。
�。�3）與“誠信”握手，爭當“誠信星”，制作“誠信卡”
為自己列出“清單”，請同學督促自己今后要做到的條款。如果都能做到了，就給自己帖上“誠信星”。
�。ㄎ澹�.，布置課后練習
1．教師：
誠信的品質(zhì)要從小培養(yǎng)，我們要從小事做起，用誠信來要求自己，也用誠信來要求自己的朋友、同學和其他身邊的人，并做到持之以恒。
2．布置作業(yè)：
繼續(xù)完成自己的“誠信卡”，征求老師、同學、家長的意見，并取得他們的支持和督促。
《品德與社會》教案 篇6
教學目標：
學習從他人的情感和想法等角度，去判斷、理解和解決問題。
在與他人的交往互動中，嘗試多角度地看待和思考問題。
學會積極樂觀地思考和對待事情，學會寬容、欣賞他人，做一個快樂地兒童。
教學重難點：引導孩子能了解他人地心情和感受，學會理解和寬容。
教學課時：三課時
教學準備:了解學生在生活重地困難和煩惱
教學過程：
第一課時
活動一假如我是他
一、導入：
在我們?nèi)粘Ｉ钪校覀兘?jīng)常在一起做游戲，共同完成一項工作，請同學們回憶一下我們曾經(jīng)發(fā)生過什么不愉快的事情嗎？
二、同學們暢所欲言說，談談當時的心情和情況。
三、提問：假如我們換角度想一想，結(jié)果會怎樣？同學們進行討論。
討論后同學們說說自己的意見。
四、討論分析發(fā)生沖突的原因。
教師引導學生從討論中明白從他人的'心情、感受和想法出發(fā)。采用換位思考的判斷和選擇方式。
活動二了解人的情緒
課前準備：紙、剪刀、筆、膠水或漿糊等
活動過程：學生畫出情緒化的臉部表情。
討論：
A、什么時候你感到驕傲？（高興、憤怒、悲傷、孤單等）
B、你怎么知道他人感到悲傷。（生氣、尷尬、悲傷、孤獨、厭煩等）
情感體驗：學生回憶同學交往中遇到的快樂事與傷心的事，并能講述當時的心情。
五、小結(jié)：我們在生活中應尊重同學的選擇，了解別人的心情和感受，相互包容和理解。
第二課時
活動三：他為什么生氣
活動目的：引導孩子結(jié)合自己的實際情況，思考怎樣對待別人的過失和失誤。
一、圖上的事例
講述圖上的事例：李勇的媽媽下崗了，同學們議論紛紛。李勇心里是什么心情？當同學們幫助他，他為什么不高興？
學生從不同的角度，立場，體會李勇的心情和感受。
二、思考：
1、當自己的心情不好，或遇到麻煩時，自己希望別人怎么對待自己？
2、如果別人在旁邊議論自己，自己會是怎樣的感覺？
《品德與社會》教案 篇7
教學目標：
�。保郎鐣畹拿裰骰寝r(nóng)村和城市共同的發(fā)展方向。
�。玻私庵苯舆x舉所帶來的各種積極變化。
�。常M一步增進對于民主選舉制度優(yōu)越性的認識。
教學過程：
�。保畬��！扒皫坠�(jié)課，我們通過大家提名、大家投票的方式選舉了班委會。你們知道還有哪些地方也通過這樣的方式選舉帶頭人？（村委會和居委會）同學們還共同討論了班級建設(shè)的計劃，這就是‘民主管理’。不過，班集體的民主管理不僅是討論計劃，還包括其他許多方面。究竟應當怎樣做呢？讓我們一一看大人們是怎樣做的�！�
２．討論活動。請學生閱讀教科書第２０～２３頁，然后提問：“虎子的來信與樂樂和他的同學們的調(diào)查都提到民主管理的方法，具體有哪些呢？”引導學生參照教科書里面所提到的`具體事例來說明，比如，村委會的通知說明了遇到大事要大家共同討論，不能幾個人說了算；村委會的賬目公開，是接受大家的監(jiān)督，可以避免亂花錢；自己制定道德公約，能夠促進村民自我約束，等等。
３．探究活動。將學生分成小組討論村委會和居委會采用的方法，哪些是在班級里進行民主管理可以采用的；教科書上樂樂和他的同學們從居委會學到了什么，學生可以怎樣做等。
�。矗嘟涣鳌８鱾�小組推舉代表介紹討論的結(jié)果，其他組員可以做補充。教師通過，鼓勵學生付諸實踐。
５．教師，布置家庭作業(yè)。
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