雪娃娃教案及反思

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編精心整理的雪娃娃教案及反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　雪娃娃教案及反思 1

　　活動目標：

　　1、嘗試用水粉筆蘸顏料進行涂畫，會用提供的材料裝飾圣誕雪娃娃。

　　2、對新的繪畫工具感興趣，愿意和同伴一起活動。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備：

　　水粉筆白顏料，調色盤裝飾物（眼睛，卡紙做的鼻子，小圍巾帽子）

　　活動過程

　　1、出示作品雪娃娃。

　　回顧幼兒經(jīng)驗，激發(fā)興趣

　　教師：你們見過下雪嗎？下雪時什么樣子的？

　　雪娃娃是什么樣子的？

　　小結：雪娃娃的頭和身體都是圓圓的，身體比頭要大，都是白顏色，黑黑的眼睛，紅紅的鼻子，還戴了帽子圍巾。

　　2、認識新工具，初步了解繪畫的方法。

　�。�1）教師：今天老師帶來了一樣東西，它的名字叫水粉筆，今天我們就用它來畫雪娃娃。

　�。�2）教師示范水粉筆的使用方法，幼兒觀察。

　�。ㄓ檬帜米」P桿，讓筆毛蘸上顏料）

　�。�3）畫好雪娃娃后，我們可以畫上雪花，將水粉筆筆頭在紙上一點，就點出了雪花。

　　（4）畫好后，我們可以給小雪人粘上眼睛，鼻子和漂亮的圍巾，閃閃的.帽子。這樣我們的雪娃娃就做好啦。

　　3、幼兒繪畫，教師指導。

　�。�1）老師已經(jīng)用將雪人的臉和身體畫好，小朋友在涂顏色時，不要將顏料涂到圓圈外面。

　　（2）將用過的水粉筆擱在顏料盤的邊緣。

　　（3）裝飾是，將雪人的帽子圍巾粘貼在正確的位置上。

　　4、展示幼兒作品，互相欣賞。

　　活動反思：

　　在本次教學活動中，幼兒的興趣很高，也是源于幼兒對雪娃娃的熟悉和喜愛。幼兒在制作過程中，始終保持著濃厚的興趣和特別的專注力，完成自己的作品后，再看看別人的作品，每個孩子都很有成就感。但是在這節(jié)課中還是有一些不足之處，整個環(huán)節(jié)下來，教師語氣較為平淡，語速過快，小朋友猜出謎語教師沒有表示肯定，是整個活動不完善。

　　雪娃娃教案及反思 2

　　【設計思路】

　　下雪天雖然很少，但對于孩子們來說是非常感興趣，有些孩子沒有親眼看見過雪，只在電視上見過。部分幼兒對雪還是有一定了解的，他們說下雪天會看到房頂上、地上等積成了白白的一層雪，雪花會飄，太陽一曬會雪融化的，乘著這個興趣點就此開展“堆雪娃娃”這一活動。

　　活動中采用猜謎語的形式進行，在猜謎過程中感受到了雪花的特征;又運用幼兒喜歡的貼紙形式進行操作，在粘貼的過程中也可以培養(yǎng)幼兒細致的觀察力。用情境游戲貫穿于活動中，使孩子們在活動中對滲透五官粘貼位置的合適性能很好地進行探討。如果要達到預期目的，是需要幼兒有一定的空間位置的判斷能力。

　　【活動目標】

　　1.繼續(xù)鞏固分辨大小圓形，并能將雪娃娃的五官粘貼在合適的位置。

　　2.了解下雪是冬天特有的季節(jié)特征。

　　3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　【活動準備】

　　操作材料

　　【活動過程】

　　一、猜謎導入——了解雪花的季節(jié)特征

　　1.“說糖不是糖，說鹽不是鹽，天上飄下來，孩子最喜歡。”請幼兒猜一猜。

　　2.什么季節(jié)才會下雪?我們可以在雪地里玩什么呢?(冬天，堆雪人)

　　二、示范講解——知道粘貼雪娃娃五官的合適位置

　　1.出示大小兩個圓形，比一比、放一放，大圓堆成雪娃娃的身體，小圓堆成雪娃娃的頭。

　　2.出示粘紙，說一說胡蘿卜可以變成雪娃娃的什么?兩顆小櫻桃呢?(鼻子)

　　3.雪人堆好了，我們一起到雪地里去玩吧。(添畫人物)

　　三、幼兒操作——粘貼雪娃娃

　　1.提醒幼兒雪娃娃的頭和身體要緊緊的連接起來。

　　2.五官要粘貼在合適的位置。

　　四、分享交流——介紹自己堆的雪娃娃

　　說說你是怎么堆雪娃娃的?

　　教學反思

　　本次活動屬于學前藝術領域，《幼兒園教育新綱要》指出：“(幼兒教育)要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究操作活動，使他們感受探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣�！币虼�，作為教師的我要成為引發(fā)者、支持者和引導者，使幼兒獲得樂學、會學。整個活動以游戲化、情節(jié)化的形式展開�；顒又�，我創(chuàng)設了良好的游戲情節(jié)，提供了豐富的、開放性的教、學具，充分調動了孩子學習的主動性，使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學習。活動改變了以往傳統(tǒng)的教學模式，更加注重對幼兒能力、習慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。對照《綱要》精神，反思我的教學，從中得到了一些啟示：

　　1.在活動中要體現(xiàn)以“幼兒為主體”的新理念，教師要真正做到以參與者、支持者的角色出現(xiàn)在整個活動中，如：讓孩子看，讓孩子說，讓孩子學，讓孩子做，讓孩子評，在各種游戲活動中掌握點子與食物的配對。

　　2.教學內容：源于生活，緣于興趣。

　　新《綱要》指出“教育活動內容的`選擇既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野�！锻婢唑唑选愤@一課的教學內容源于幼兒的日常生活，緣于幼兒的興趣。因此，選擇這個來源于幼兒生活，又是幼兒感興趣的活動內容，既是幼兒熟悉的，又基于幼兒的生活經(jīng)驗，只要動手操作，就會有體驗，有收獲。同時又有挑戰(zhàn)性，而幼兒這種積極參與活動的態(tài)度、情感，是幼兒終身發(fā)展所要具有的。因此，我認為教學內容不僅是可行的，而且是有價值的。

　　雪娃娃教案及反思 3

　　課程名稱：

　　雪娃娃

　　課程目標：

　　1、了解雪娃娃的外貌特征和生活習性；

　　2、培養(yǎng)學生的動手能力和觀察能力；

　　3、提高學生的創(chuàng)意思維和想象力。

　　教學內容：

　　1、雪娃娃的外貌特征和生活習性；

　　2、制作雪娃娃的步驟和方法；

　　3、創(chuàng)意雪娃娃的.設計和制作。

　　教學步驟：

　　1、引入課程，介紹雪娃娃的基本概念和特征；

　　2、分組討論，了解雪娃娃的生活習性和特點；

　　3、介紹制作雪娃娃的步驟和方法，鼓勵學生自由發(fā)揮，創(chuàng)意設計；

　　4、分組合作，制作雪娃娃，注重動手實踐和觀察；

　　5、展示制作成果，評選優(yōu)秀作品，激發(fā)學生的創(chuàng)意思維和想象力。

　　反思：

　　這節(jié)課主要是針對小學生的手工制作課程，通過讓學生制作雪娃娃，激發(fā)他們的創(chuàng)意思維和想象力，培養(yǎng)他們的動手能力和觀察能力。在教學過程中，我采用了多種教學方法，如小組討論、制作實踐和展示評選等，讓學生能夠全面參與到課堂中來。在課程設計和教學方法的選擇上，我注重了學生的興趣和實踐性，使得學生在輕松愉悅的氛圍中完成了課程。通過這節(jié)課程，學生不僅了解了雪娃娃的基本知識和特點，還培養(yǎng)了自己的動手能力和想象力，這對于學生的全面發(fā)展具有積極的意義。同時，我也認識到在今后的教學中，我還需要進一步加強課程設計和教學方法的創(chuàng)新，更好地滿足學生的學習需求和興趣。

　　雪娃娃教案及反思 4

　　課程名稱：

　　雪娃娃

　　課程目標：

　　1、學生能夠理解和認識雪娃娃的外觀特征和功能。

　　2、學生能夠通過手工制作雪娃娃，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。

　　3、學生能夠了解和欣賞雪娃娃所代表的節(jié)日和文化意義。

　　教學步驟：

　　1、引入（5分鐘）：教師通過講述圣誕節(jié)和雪娃娃的相關知識，引導學生了解雪娃娃的來歷和文化意義。

　　2、學習（20分鐘）：教師向學生展示雪娃娃的外觀特征和功能，讓學生觀察并思考。

　　3、手工制作（30分鐘）：教師引導學生按照圖紙制作雪娃娃，讓學生通過手工制作培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。

　　4、總結（10分鐘）：教師讓學生分享他們制作的雪娃娃，并對整個課程進行總結和反思。

　　教學資源：

　　1、圖紙：包括雪娃娃的外觀特征和功能圖。

　　2、材料：彩色紙張、膠水、彩筆、剪刀等。

　　反思：

　　通過這節(jié)課的教學，我深刻體會到教育不僅是傳授知識，更是引導學生發(fā)現(xiàn)自己的'潛力和興趣，激發(fā)他們的學習熱情和動力。在這節(jié)課中，我盡可能地讓學生參與到教學中來，讓他們親自動手制作雪娃娃，并讓他們分享自己的作品和感受，這不僅培養(yǎng)了學生的動手能力和創(chuàng)造力，更讓他們了解到自己的優(yōu)勢和不足，為以后的學習和生活奠定了基礎。同時，我也發(fā)現(xiàn)，學生對雪娃娃這個節(jié)日和文化的了解還有待加強，我會在今后的教學中繼續(xù)引導他們了解和欣賞這一文化現(xiàn)象。

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