【實(shí)用】大班教案錦集七篇
作為一位杰出的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的大班教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能積極帶著弟弟妹妹一起玩球。
2.在活動(dòng)的過程中嘗試解決跟弟弟妹妹交往遇到的問題。
3.增強(qiáng)責(zé)任心，感受當(dāng)哥哥姐姐的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前選擇與一個(gè)小班的幼兒有過活動(dòng)的接觸，并認(rèn)識(shí)一些小班幼兒的名字。
物質(zhì)準(zhǔn)備：較空曠的戶外活動(dòng)場(chǎng)地、皮球每人一個(gè)、長(zhǎng)方形毛巾（數(shù)量是幼兒人數(shù)的一半）
活動(dòng)過程：
1. 出示皮球，引導(dǎo)幼兒帶著弟弟妹妹一起玩球，激發(fā)幼兒興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)：今天我們要和小班弟弟妹妹一起玩球，看誰(shuí)能和弟弟妹妹玩得最開心。
2.鼓勵(lì)幼兒說一說自己想到的和弟弟妹妹一起玩球的方法。
指導(dǎo)語(yǔ)：弟弟妹妹還小，他們還不會(huì)像哥哥姐姐那樣玩球，想一想，我們應(yīng)該怎么玩才能讓弟弟妹妹玩得開心呢？
3.引導(dǎo)幼兒帶著弟弟妹妹一起玩球，學(xué)習(xí)如何照顧弟弟妹妹的一些方法。
（1）幼兒帶領(lǐng)弟弟妹妹自由地玩球，教師觀察幼兒的表現(xiàn)。
提問：你是怎樣和弟弟妹妹一起玩球的？弟弟妹妹學(xué)會(huì)了嗎？你對(duì)他（她）說了什么？你們玩得開不開心？
指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒要學(xué)習(xí)照顧弟弟妹妹，動(dòng)作要輕，說話要慢，弟弟妹妹覺得困難時(shí)，就要換另一種合適的玩球方法。
�。�2）幼兒互相交流，總結(jié)一下哪些玩球的方法弟弟妹妹更容易接受。
指導(dǎo)語(yǔ)：哪些玩球的方法是弟弟妹妹喜歡的呢？為什么？這些小朋友是怎么做的？大家還有什么玩球的方法？你有什么好的經(jīng)驗(yàn)？
4.引導(dǎo)幼兒和弟弟妹妹一起玩"運(yùn)小豬"的游戲，感受當(dāng)哥哥姐姐的自豪感。
�。�1）教師講解游戲的.玩法：把皮球當(dāng)做一只胖胖的小豬，兩個(gè)小朋友用一條毛巾共同運(yùn)小豬，看誰(shuí)運(yùn)得穏。
指導(dǎo)要點(diǎn)：教師邊說，邊請(qǐng)一名幼兒共同示范游戲玩法。
�。�2）引導(dǎo)幼兒和弟弟妹妹一起玩"運(yùn)小豬"的游戲，教師觀察并鼓勵(lì)幼兒嘗試解決在游戲過程中遇到的困難。
指導(dǎo)語(yǔ)：你們是怎么"運(yùn)小豬"的？"小豬"掉下來了怎么辦？弟弟妹妹是怎么表現(xiàn)的？
�。�3）小組進(jìn)行"運(yùn)小豬"趣味比賽。
�。�4）分享自己和弟弟妹妹一起游戲的感受。
指導(dǎo)語(yǔ)：在和弟弟妹妹玩游戲的時(shí)候，遇到了困難，你是怎么解決的？弟弟妹妹學(xué)會(huì)了玩好玩的游戲，你們有什么感受？
5.教師小結(jié)
今天我們和弟弟妹妹一起玩球，教會(huì)弟弟妹妹玩了許多有趣的游戲，真開心！學(xué)習(xí)了應(yīng)該怎樣做大哥哥大姐姐去照顧弟弟妹妹，還解決了一些在游戲中遇到的困難，弟弟妹妹很喜歡你們，哥哥姐姐們真棒
大班教案 篇2
活動(dòng)由來
孩子們?cè)谟變簣@已經(jīng)生活兩年多了，無論是動(dòng)作能力還是游戲水平都有了長(zhǎng)足的發(fā)展。近段時(shí)間，在自主活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)戶外場(chǎng)地中的各種體育器械已經(jīng)不感興趣，分析原因主要是他們已經(jīng)能很熟練地掌握這些器械的玩法，完成起來很輕松，因此這些器械對(duì)他們已經(jīng)缺乏挑戰(zhàn)�？磥韮H僅單一地進(jìn)行一兩種器械的練習(xí)對(duì)孩子們來說已經(jīng)沒有興趣，這就促使我必須根據(jù)他們的活動(dòng)現(xiàn)狀，提出新的任務(wù)，創(chuàng)設(shè)更有趣的游戲和競(jìng)賽情節(jié)，從而引發(fā)他們積極主動(dòng)地練習(xí)的愿望。
由于大班孩子比較喜歡合作活動(dòng)，因此在日�；顒�(dòng)中應(yīng)該為孩子們創(chuàng)設(shè)一種合作化的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)他們?cè)谂c同伴合作的過程中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，獲得能力上的'發(fā)展。由此我創(chuàng)設(shè)了“戰(zhàn)地奇兵”這個(gè)活動(dòng)，主要是通過挑戰(zhàn)性的情節(jié)引導(dǎo)孩子們嘗試按照自己的方法組合和運(yùn)用各種器械；同時(shí)，使他們?cè)诤屯楣餐鉀Q問題的過程中逐步學(xué)習(xí)合作和協(xié)商，體驗(yàn)到競(jìng)賽游戲的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試組合2～3種體育器械，積極主動(dòng)地練習(xí)平衡、鉆爬等動(dòng)作。
2、嘗試合作解決問題，發(fā)展合作和協(xié)商的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒前期動(dòng)作基礎(chǔ)：了解戶外體育器械的基本特性和玩法，并能夠獨(dú)立完成相應(yīng)動(dòng)作。
2、幼兒前期認(rèn)知基礎(chǔ)：對(duì)幼兒園場(chǎng)地平面圖有過認(rèn)知；有過合作游戲的經(jīng)驗(yàn)，玩過“穿大鞋走”、“兩人三足”等合作游戲。
3、材料提供。
(1)平衡類：寬窄不同的平衡木、塑料方磚、梅花樁、蹺蹺板、塑料平衡木。
(2)鉆爬類：榻榻米、圈、小椅子、竹竿、海綿圈、墊子、鉆圈、大滾筒、坦克、半圓拱橋以及輪胎等。
(3)活動(dòng)任務(wù)圖。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受非洲歌曲的特點(diǎn)，嘗試用非洲土語(yǔ)大膽地演唱歌曲。
2．嘗試用聲音、動(dòng)作、節(jié)奏表現(xiàn)歌曲熱情奔放的風(fēng)格，進(jìn)行多元化的體驗(yàn)。
3．體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的愉悅，感受師生集體游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：有關(guān)非洲的圖片、音樂《非洲歡迎你》；非洲人的頭飾等，非洲鼓一架
知識(shí)準(zhǔn)備：通過圖片以及視頻對(duì)非洲的人的生活活動(dòng)有所了解
活動(dòng)過程：
一、來到非洲，感受非洲音樂的熱情
1.出示圖片
師：你們知道他們是哪里人嗎？說說你對(duì)非洲的了解。
2.學(xué)說非洲土語(yǔ)： Fun g aA la f i aA chi A chi
師：我們中國(guó)人迎接朋友會(huì)說什么?非洲人會(huì)說什么，猜猜這句話是什么意思？
3.學(xué)唱歌詞
師：仔細(xì)聽一聽唱了幾句？每句的歌詞一樣嗎？
師：非洲人生活在廣闊的非洲大草原，因此他們交流的時(shí)候要通過吶喊才知道對(duì)方說的.什么，什么叫吶喊？（播放音樂跟唱，教師加入“喔——”的動(dòng)作）
4.帶入動(dòng)作演唱
師：非洲人歡迎朋友時(shí)，有他們特有的動(dòng)作：雙手?jǐn)傞_，雙腳分開半蹲，我的眼睛看到你，我的耳朵聽到你，我的心里想著你，歡迎你到非洲來。
幼兒跟隨音樂一起邊唱邊跳。
二、 走進(jìn)非洲，趣玩非洲音樂中的節(jié)奏
1.播放音樂，感受音樂的節(jié)奏
師：今天老師給你們帶來了一首非洲音樂，請(qǐng)你告訴我你從音樂里聽到了什么？（出示非洲鼓）師：這就是“非洲鼓”，聽一聽非洲鼓的聲音。（再次播放音樂，教師邊唱歌邊敲鼓）
2． 玩節(jié)奏游戲——回聲
�。�1）嘗試模仿節(jié)奏并用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏
師：它可以打出好多的節(jié)奏，我們來玩回聲的游戲，仔細(xì)聽老師打了什么節(jié)奏，你來模仿。
（2）圍圈游戲（播放音樂）
師：非洲人能歌善舞，讓我們也變成小小的非洲人唱起來跳起來吧�。◣Х侵奕说念^飾）
3.幼兒分成四組，操作節(jié)奏卡（分組展示節(jié)奏圖譜）
4.嘗試將四組節(jié)奏創(chuàng)編到樂曲的B部分（播放音樂）
三、樂在非洲，體驗(yàn)篝火晚會(huì)的樂趣
1.畫簡(jiǎn)單的彩妝，邀請(qǐng)客人老師參加篝火晚會(huì)。
2.集體表演，感受師生集體音樂游戲的樂趣。
大班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
在日常生活中垃圾隨處可見，我們的教學(xué)環(huán)境中，也不難出現(xiàn)隨處可見的垃圾。此時(shí)的孩子看到地上的垃圾，他們會(huì)非常踴躍的幫忙撿起來，可是垃圾一多垃圾桶里就裝不下了，孩子們會(huì)問：怎么辦呢？于是，他們會(huì)開動(dòng)自己的小腦經(jīng)，想出各種各樣的辦法來…我們?cè)诓贾铆h(huán)境時(shí)產(chǎn)生的垃圾，孩子們看到阿姨老師用腳把垃圾一踩，就會(huì)露出好奇的神情。有的孩子就會(huì)問：為什么要踩呢？就這一問題，讓我覺得非常具有教育價(jià)值，體現(xiàn)了：“捕捉生活中的科學(xué)”的道理，使教學(xué)回歸到生活中。于是，我便以這一個(gè)“點(diǎn)”為契機(jī)，開展了大班科學(xué)活動(dòng)《小小清潔工》。學(xué)習(xí)科學(xué)的.過程應(yīng)該是幼兒主動(dòng)探索的過程。結(jié)合本班子課題《區(qū)角活動(dòng)中教師的介入》，因此，在活動(dòng)中通過教師引導(dǎo)孩子們運(yùn)用感官、親自動(dòng)手實(shí)踐、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問題從而解決問題。充分的體現(xiàn)出孩子參與活動(dòng)的自主性。同時(shí)，我也鼓勵(lì)幼兒之間的合作，積極參與幼兒的探索活動(dòng)。本次活動(dòng)不僅是讓孩子們?cè)谔剿鲗?shí)踐中找到一種簡(jiǎn)單有效地整理罐子的辦法。更讓幼兒感受到生活中很多地方是需要智慧的，嘗試用不同方式解決問題的，將帶來意想不到的收獲。同時(shí)，也能激發(fā)幼兒樂于探索、求證的精神。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用多種方式、方法收納罐子，探索最佳的擺放方法。
2、通過實(shí)踐操作，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種大小鋁制易拉罐。
2、大記錄表2張。
重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過實(shí)踐操作，探索出瓶子的最佳擺放方法。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)手口一致的進(jìn)行點(diǎn)數(shù)物體。
活動(dòng)過程：
（一）教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)垃圾
1、教師：你們看，這些是什么呀？（罐子）
2、教師：那么多的罐子在班級(jí)里影響我們的環(huán)境，怎么辦呢？（裝起來）
�。ǘ┙處熞龑�(dǎo)幼兒自由地?fù)炖?/p>
1、教師引導(dǎo)幼兒第一次撿垃圾
�。�1）教師：現(xiàn)在我們來做一名小小清潔工，把這些廢品罐子裝在垃圾箱里，看看能不能把他們?nèi)繐焱辏?/p>
�。�2）提問：還有那么多罐子沒有裝完，有什么辦法可以把他們?nèi)垦b完？和你的好朋友商量一下。
（3）教師：誰(shuí)來說說你們想的辦法？（教師根據(jù)幼兒的回答出示擺放照片）
2、教師組織幼兒第二次探索，發(fā)現(xiàn)垃圾的最佳裝箱方法
�。�1）教師：現(xiàn)在我們討論出來2種方法：一種方法是將罐子一個(gè)挨著一個(gè)的擺放；另一種方法是將罐子踩扁了后擺放。那么哪種方法裝的最多呢？想不想知道？那我們分別用這2種方法來試一試，每組請(qǐng)一個(gè)代表記錄下你們的發(fā)現(xiàn)。
�。�2）教師出示記錄表，引導(dǎo)幼兒及時(shí)記錄
�、俳處熞龑�(dǎo)幼兒分別數(shù)出2次裝罐子的個(gè)數(shù)，并及時(shí)的記錄在記錄表上。
②教師：現(xiàn)在，我們把2種方法都試過了，發(fā)現(xiàn)哪種裝箱方法裝的更多？（幼兒對(duì)比記錄表上的數(shù)字，從而使幼兒自己得出結(jié)論）
（3）教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：通過壓扁后再裝的個(gè)數(shù)最多
�、俳處煟含F(xiàn)在我們要把這些垃圾裝到垃圾車?yán)锶ィ欢ㄒ朕k法節(jié)省空間，因?yàn)槲覀冞�有更多的罐子要裝，想想我們用什么方法來裝呢？（壓扁）
②教師：現(xiàn)在我們就用這樣的方法把垃圾裝到垃圾車?yán)锶グ桑?/p>
�、劢處煟簛�！我們一起開著垃圾車去垃圾中轉(zhuǎn)站吧！（嘀嘀~~）
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):1、仔細(xì)觀察每一個(gè)畫面，理解圖意，并能用較完整的語(yǔ)句講述圖片內(nèi)容。
２、利用多種形式激發(fā)幼兒的講述欲望，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和與同伴交往的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�、多媒體展臺(tái)，講述圖片一套。
�。�、與教學(xué)有關(guān)的講述圖片幼兒人手一套。
活動(dòng)過程：
�。�、教師帶幼兒做音樂游戲《狐貍和兔子》，引出主題。
（１）教師以兔媽媽的身份出現(xiàn)，帶孩子們到草地上玩，告訴他們：“當(dāng)心狐貍”。
�。ǎ玻┮恢煌米颖缓傋プ×�，幼兒討論：怎樣才能救出小兔子？
在一座美麗的森林里，一只狡猾的狐貍抓到了一只小兔子，小兔子得救了嗎？咱們一起去看看好嗎？
２、逐幅觀察圖片，掌握講述方法。
觀察圖一，提問：（１）圖上有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？（２）誰(shuí)看到了這件事，它會(huì)怎么想？
觀察圖二，提問：（１）狐貍抓住小兔子會(huì)怎么想，它是怎么做的？（２）這時(shí)小刺猬是怎么做的'？它為什么這么做？
觀察圖三，提問：（１）狐貍怎么啦？（２）小兔子得救了嗎？
觀察圖四，提問：（１）小兔子得救了，它會(huì)對(duì)小刺猬說些什么？小刺猬會(huì)怎么回答？（２）它們?cè)诓莸厣细墒裁矗?/p>
３、教師完整示范講述圖片內(nèi)容。
�。�、幼兒看小圖片自由講述。
５、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述圖片內(nèi)容。
�。�、為圖片內(nèi)容起名字。
�。贰⒂變杭w邊表演邊講述圖片內(nèi)容。
�。�、教師小結(jié)：朋友有危險(xiǎn)，我們應(yīng)該主動(dòng)去幫助它。
活動(dòng)延伸：
�。薄⑷绻愕呐笥延形ｋU(xiǎn)，你會(huì)怎么去幫助他？
２、如果是其他的小動(dòng)物看見了小兔子，它會(huì)怎么去救它？
點(diǎn)擊此處查看幼兒園教材故事：聰明的刺猬
大班教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)自己的小腳,知道每個(gè)小腳丫都有自己的名字。
2、知道小腳的本領(lǐng),了解保護(hù)腳的方法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、節(jié)奏歡快的音樂。
2、寶寶的鞋子、襪子。
3、各種小動(dòng)物圖片(小兔、小狗、小猴、小烏龜?shù)?。
三、活動(dòng)過程
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂活動(dòng)小腳。
2、引導(dǎo)幼兒通過模仿小動(dòng)物跑、跳、走、爬等了解自己小腳及本領(lǐng)。
(1)數(shù)數(shù)腳趾
數(shù)一數(shù):一只腳上有幾個(gè)腳趾,找找哪個(gè)最大,哪個(gè)最小。
說一說:每個(gè)腳趾的名字。
(2)游戲:小動(dòng)物走路
教師播放歡快音樂并出示各種小動(dòng)物的圖片(小兔、小烏龜、小狗、小猴等)，讓幼兒模仿動(dòng)物們走路的樣子,說說小腳的本領(lǐng)(走、跑、跳、爬)。
3、讓幼兒通過嘗試赤腳走路來了解保護(hù)腳的方法。
(1)教師介紹灑滿沙子的小路,請(qǐng)幼兒嘗試光腳丫走一走。
(2)討論光著腳丫走在小路上小腳有什么感覺，以及保護(hù)腳的方法。
教師總結(jié):讓幼兒知道保護(hù)小腳丫的兩個(gè)朋友鞋子和襪子,并讓幼兒穿上鞋子和襪子后再次感受在灑滿沙子的`小路走的感覺。
四、活動(dòng)結(jié)束
師：剛剛小朋友表現(xiàn)的真棒,現(xiàn)在讓我們的小腳丫帶我們到外面去玩游戲吧。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意積極地參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)中的樂趣。
2、愿意用自己喜歡的`方式玩山核桃。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒收集有關(guān)山核桃的相關(guān)材料。
2、知道山核桃的基本構(gòu)造。
3、空（爛）的山核桃、打過洞的山核桃。盤子、筐子、筷子。水彩筆、油畫棒、粉筆。泡沫板、白紙、筆、線、針。
活動(dòng)過程：
一、引出課題
出示山核桃，提問：這是什么？
二、展開活動(dòng)
1、放音樂，感受山核桃
①小手感受。
�、谛∧_感受。
2、數(shù)山核桃。（復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的數(shù)量）。
提問：你是怎么數(shù)的，還可以怎么數(shù)？
4、教師提供各種材料，鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式玩山核桃。
�、�、夾山核桃區(qū)。
②、打彈珠區(qū)。
�、�、山核桃裝飾區(qū)。
5、用山核桃制作飾品。
�、�、教師出示成品，提問：這是什么？你知道老師是怎么的嗎？
②、請(qǐng)客人老師一起來幫忙。
三、分享活動(dòng)
大家真能干，我們一起來慶祝吧！
四、延伸活動(dòng)
我們把禮物送給客人老師、弟弟妹妹們可以嗎？
【大班教案】相關(guān)文章：
大班語(yǔ)言大班教案03-26
大班體育教案：傳球_大班體育教案07-13
大班美術(shù)教案：織網(wǎng) 大班藝術(shù)教案09-09
大班教案04-01
大班教案01-02
大班的教案01-17
音樂教案大班教案02-01
大班綜合教案:紙片變變_大班綜合教案07-19