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中班我有好辦法教案

時間:2023-05-05 15:06:09 教案 我要投稿
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關于中班我有好辦法教案3篇

  作為一名無私奉獻的老師,就難以避免地要準備教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的中班我有好辦法教案3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

關于中班我有好辦法教案3篇

中班我有好辦法教案 篇1

  活動目標:

  (1)能動腦筋嘗試使用磁鐵、大頭針、糨糊、雙面膠等不同材料,使小圖片固定在不同質地的直立的板上。

  (2)能分析比較使用不同材料進行固定的特點。

  (3)學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

 。4)學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  活動準備:

  雙面膠、磁性板、動植物、人物的小圖片若干。

  活動過程:

  1.出示小圖片及各種材料,引起幼兒動腦嘗試的'欲望。教師:秋天真美麗,這里有許多小朋友自己涂。剪的秋天的花果樹。人和動物的圖片,我們來把這些小圖片放在板上,看畫講故事,好嗎?可是我們用什么辦法讓這些小圖片固定在這幾張直立的板上呢?

  2.幼兒動腦,根據已有的經驗想出幾種方法進行嘗試。

 。1)請幼兒將自己的想法表述給大家聽。(可以用糨糊貼,大頭針釘)

 。2)幼兒自選圖片嘗試用幾種方法來固定,并注意畫面的安排。教師注意觀察幼兒的嘗試過程并與其適當交流。如教師問:“你用什么方法固定小圖片的?”

  (3)幼兒在集體中表述自己嘗試使用的方法,并討論在什么板上用什么方法最好,哪些方法不能用。

 。4)幼兒再次嘗試使用多種方法進行固定,并注意在不同質地的板上選用不同的較為合適的方法。

  教學反思:

  讓幼兒學會承擔不同的探索職責,使幼兒能找到適合自己的位置,有利于其主體性得到最大的體現。在這種活動環(huán)境中來促進幼兒積極思維、主動交流分享對方的經驗,對于探索中產生的各種預測是否正確并不重要,教師應真誠地接納和認可,要力求每個幼兒在探究活動中都有所發(fā)現,有成功的體驗。幼兒與教師的平等關系,幼兒與幼兒互相學習互相合作的伙伴關系,能激發(fā)幼兒的學習欲望,增強自主性,使幼兒真正成為學習的主人。

  小百科:辦法是一個法規(guī)名詞,是有關機關或部門根據黨和國家的方針、政策及有關法規(guī)、規(guī)定,就某一方面的工作或問題提出具體做法和要求的文件。

中班我有好辦法教案 篇2

  活動目標:

 。1)能動腦筋嘗試使用磁鐵。大頭針。糨糊。雙面膠等不同材料,使小圖片固定在不同質地的直立的板上。

 。2)能分析比較使用不同材料進行固定的特點。

  活動準備:雙面膠。磁性板。動植物。人物的小圖片若干。

  活動過程:

  1、出示小圖片及各種材料,引起幼兒動腦嘗試的欲望。教師:秋天真美麗,這里有許多小朋友自己涂。剪的秋天的花果樹。人和動物的圖片,我們來把這些小圖片放在板上,看畫講故事,好嗎?可是我們用什么辦法讓這些小圖片固定在這幾張直立的板上呢?

  2、幼兒動腦,根據已有的經驗想出幾種方法進行嘗試。

  (1)請幼兒將自己的想法表述給大家聽。(可以用糨糊貼,大頭針釘)

 。2)幼兒自選圖片嘗試用幾種方法來固定,并注意畫面的安排。教師注意觀察幼兒的嘗試過程并與其適當交流。如教師問:“你用什么方法固定小圖片的'?”

  (3)幼兒在集體中表述自己嘗試使用的方法,并討論在什么板上用什么方法最好,哪些方法不能用。

  (4)幼兒再次嘗試使用多種方法進行固定,并注意在不同質地的板上選用不同的較為合適的方法。

  教學反思:

  引領幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結。

中班我有好辦法教案 篇3

  活動目標

  1、能動腦筋嘗試使用磁鐵.大頭針.糨糊.雙面膠等不同材料,使小圖片固定在不同質地的直立的板上。

  2、能分析比較使用不同材料進行固定的特點。

  活動準備

  1、圖片-動植物.人物。

  2、雙面膠,磁性板。

  活動過程

  一、出示小圖片及各種材料,引起幼兒動腦嘗試的欲望。

  1、教師:春天真美麗,這里有許多小朋友自己涂、剪的秋天的花和果樹、人和動物的圖片,

  我們來把這些小圖片放在板上,看畫講故事,好嗎?

  2、討論:我們用什么辦法讓這些小圖片固定在這幾張直立的板上呢?

  二、幼兒動腦,根據已有的經驗想出幾種方法進行嘗試。

  1、請幼兒將自己的`想法表述給大家聽。

 。ǹ梢杂敏莺N,大頭針釘。)

  2、幼兒自選圖片嘗試用幾種方法來固定,并注意畫面的安排。

  教師注意觀察幼兒的嘗試過程并與其適當交流。

 。阌檬裁捶椒ü潭ㄐD片的?)

  3、幼兒在集體中表述自己嘗試使用的方法,并討論在什么板上用什么方法最好,哪些方法不能用。

  4、幼兒再次嘗試使用多種方法進行固定,并注意在不同質地的板上選用不同的較為合適的方法。

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