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難忘的八個字教案合集6篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的難忘的八個字教案6篇，希望能夠幫助到大家。
難忘的八個字教案 篇1
一、教學目標：
1、認讀會認字，掌握會寫字，以及由生字組成的新詞。
2、學習抓住重點詞語，理解課文中重點句子的意思。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、學習課文的寫法，觀察自己熟悉的一個人的長相，抓住特點寫下來。
二、教學重、難點：
1、學習課文，抓住重點詞語來體會重點句子的含義。
2、學習課文的寫法，觀察自己熟悉的一個人的長相，抓住特點寫下來。
三、課時安排：兩課時
第一課時
教學內(nèi)容：學習生字、詞語；初讀課文，整體感知。
教學過程：
一、談話，導入新課
1、同學們，在我們的周圍，有不少的殘疾人，你注意過他們嗎？你了解他們嗎？你幫助過他們嗎？（學生自由發(fā)言）
2、教師總結(jié)后談：今天，讓我們一起走近一位殘疾人，來感受一下她內(nèi)心的.世界，同時來體會師生之間的美好的感情。
3、板書課題：17、難忘的八個字
4、學生齊讀課題，并對課題進行質(zhì)疑。
二、初讀課文，整體感知
1、學生自由讀，讀準字音，結(jié)合上下文理解以下詞語：心田、與眾不同、興高采烈、氣惱、裂唇、畸形、傾斜、溫馨、撫慰
2、解決下列問題：
⑴難忘的八個字是哪八個字？
⑵為什么這八個字讓我難忘？
三、檢查讀書效果
1、出示生字，練讀。
2、分自然段讀課文。
3、再讀課文，思考：你讀懂了什么？還有哪些問題不明白？學生針對課文內(nèi)容進行自主學習、交流、互相釋疑。
四、再讀課文，理清文章的脈絡
1、以小組為單位，小組討論：每個自然段寫了什么內(nèi)容？
2、各個小組在小組內(nèi)先相互交流，進行改進，并推薦代表準備發(fā)言。
3、小組內(nèi)互相朗讀課文中自己喜歡的段落或喜歡的語句。
4、重點引導理解描寫我和倫納德夫人相貌的語句。（引導學生體會倫納德夫人的美麗和因我的相貌而自卑的心理。）
7、讀一讀，說說你感受到什么？能把這種感受讀出來嗎？
五、小結(jié)
是呀！簡簡單單的八個字，讓殘疾的我終生難忘，撫慰了我幼小的心靈，而且改變了我對人生的看法。
六、作業(yè)：
1、有感情地朗讀課文。
2、區(qū)別下列形近字。
嘲（）朝（）驗（）檢（）
唇（）晨（）測（）側(cè)（）
慰（）蔚（）烈（）列（）
第二課時
教學內(nèi)容：進一步理解課文內(nèi)容；總結(jié)全文。
教學過程：
一、復習，導入新課
1、聽寫本課生字和詞語。
2、過渡：通過上節(jié)課的學習，你知道了什么？
二、再讀課文，加深對課文內(nèi)容的理解
1、指名分段朗讀課文，其余思考：課文各段的主要內(nèi)容是什么？
2、指名評價朗讀情況。
3、指名回答各段的段意。
三、精讀課文，體會人與人之間的美好情感。
在初讀的基礎(chǔ)上，回答下面的問題：
1、討論：你怎樣看待我對同學撒謊和耳語測試時作弊？（引導學生明白，我撒謊并非品質(zhì)問題，而是為了維護自尊。）
2、找出課文中體現(xiàn)我自卑的語句，談自己的理解，并通過感情朗讀表達出我的感受。
我氣惱，我說起話來還結(jié)巴
我覺得這樣說甚至沒有人喜歡我
可我先天失聰同學們會更加嘲笑我
�。ㄖ攸c引導學生體會我由相貌引起的自卑，體會我的心情。）
3、討論：試想當有人對你說我希望你是我女兒時，你有什么感受？為什么我聽到是反應這么強烈？這么難忘。（引導學生體會出我的感受強烈的原因：即老師的愛的強大力量）
4、弄動為什么我覺得這八個字像一束溫暖的陽光，改變我對人生的看法。
分析這句話所用的修辭手法：比喻
5、為什么這八個字對我產(chǎn)生那么大的作用？
引導學生有感情朗讀全文，從中體會描寫我自卑、喜愛、激動等感受的句子。
四、總結(jié)全文
1、學了這篇課文，你有什么感受或收獲？
2、是呀，有時你不經(jīng)意說的一句話，或許會給別人帶來莫大的影響，有可能是終生的影響。我們要關(guān)心、愛護身邊的每個人，尤其是那些需要關(guān)心的殘疾人。
3、誰來說說，你會怎樣幫助他們呢？
五、作業(yè)：
1、抄寫本課詞語。
2、再讀課文，寫一寫自己喜歡的句子。
板書設(shè)計：
17、難忘的八個字
終生
倫納德我
偉大的師愛
難忘的八個字教案 篇2
教學要求
1、教育學生學習倫納德夫人善待、關(guān)心殘疾人的優(yōu)秀品質(zhì)。
2、指導學生會認本課四個生字，引導學生理解課文內(nèi)容，明白“我希望你是我女兒”這八個字讓人難忘的原因。
3、指導學生有感情地朗讀課文。
教學重點:了解倫納德夫人是怎樣用愛深深打動一個殘疾兒童的心。
教學難點:懂得“我希望你是我女兒”這八個字為什么讓人難忘的。
教學課時:一課時
教學過程
一、激情導入
1.在我們身邊常有些殘疾人，你了解他們嗎?你理解他們的需要嗎?你知道關(guān)愛、尊敬殘疾人，就是一份美好的情感嗎?現(xiàn)在我們一起去認識一位殘疾的小姑娘，體驗一下她的感情生活。
板書：《難忘的八個字》
2.讀了題目，你最想知道什么?(這難忘的八個字是哪八個字?誰說的這個八個字?誰又難忘這八個字?為什么說這八個字是令人難忘的?……)下面我們就帶著這些問題，認認真真地讀課文。
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1.自由讀文，讀通句子，讀準字音。
2.默讀，大體了解課文內(nèi)容。思考：你讀懂了什么?哪里沒讀懂?
(1)思考后自由發(fā)言，概述課文內(nèi)容。
(作者因為先天缺陷，因此很自卑，為了避免同學們的嘲笑，她撒謊，她弄虛作假。自從老師對著她的耳朵說了“八個字”后，使她改變了對人生的看法。)
(2)請同學們把沒有讀懂的語句，和上下文聯(lián)系起來多讀幾遍，多讀多想。還不懂的，作上記號，有疑問的，把問題寫在旁邊。
三、細讀課文，質(zhì)疑交流
1.把自己解決不了的問題提出來。
(①小女孩為什么對同學撒謊心里就好受點?
�、凇皼]有一個人比我更愛她”，是什么原因?
③用做假的辦法對付耳語測試，怎么理解?
�、転槭裁磦惣{德夫人說的八個字會對小女孩產(chǎn)生那么大影響?)
2.引導學生歸納，問題主要有兩類：
(1)遇到倫納德夫人之前“我”痛苦且又無奈的心情。
(2)為什么說“我希望你是我女兒”這八個字讓“我”難忘?
3、你對哪個問題感興趣，你認為哪個問題重要，你就帶著這個問題，讀一讀有關(guān)的課文�？梢耘c身邊的`同學討論，也可以找要好的伙伴討論。
4.交流。鼓勵學生主動積極地發(fā)表自己的見解。要求發(fā)言者，先交代探討的是什么問題，再說說是怎么讀書思考的，然后闡明自己的見解，在交流中鼓勵學生發(fā)表不同意見，尊重學生獨特的體驗與感受。
5.探究：說說你心目中的倫納德夫人。
(對這個問題的探究，要依據(jù)學生的實際，不要強求達到某種目標。能對倫納德夫人的愛的教育有所感悟即可。)
四、想想這篇文章最能打動你的是什么?并動筆寫下來
五、積累、運用
找出描寫人物相貌的語句，先讀讀，后說說課文是怎樣具體描寫人物相貌特點的。(先讓學生多讀，然后要說清楚兩個人物相貌描寫部位不同，都是具體的形象的描寫。)
難忘的八個字教案 篇3
教學目標：
1、學會14個生字及新詞，認讀8個字。
2、繼續(xù)學習聯(lián)系上下文理解句子的方法。
3、有感情地朗讀課文。
4、學習課文描寫外貌的方法。練習寫一個同學的外貌。
5、了解先天殘疾的“我”在一次耳語測驗中，受傷的心靈得到溫暖的故事，體會倫納德老師對“我”母親般的關(guān)懷，加深熱愛、尊敬老師的感情。
教學重點：了解“我”是一個怎樣的孩子。在耳語測驗中“我”是怎樣做的。
教學難點：聯(lián)系上下文體會倫納德老師對“我”說的八個字的意思。
教具準備：課件
課時安排： 兩課時
教學過程：
第一課時：
一、導 入：
二、新授課：
(一)初讀課文，學習生字
1、小聲讀課文，劃出不認識的字，記一記。
2、請你把下面這些字經(jīng)過改動變成新認識的字。
�。ㄕn件呈現(xiàn)）曾 天 米 術(shù) 塞 今
[環(huán)節(jié)意圖] 抓住生字的特點進行識字，同時對學生的掌握情況進行反饋。
3、從課文中找出帶有生字的詞語，讀一讀，有沒有不明白的？
[環(huán)節(jié)意圖] 根據(jù)上下文理解詞語，生生間討論解決
4、多音字組詞：
chóng （ ） fú （ ）
重 佛
zhòng （ ） fó （ ）
（二）閱讀課文，感知內(nèi)容。
1．自由讀文，讀通句子，讀準字音。
[環(huán)節(jié)意圖] 初讀課文，提出部分易讀錯的.詞，作為學生做到正確朗讀的輔助手段
2．默讀，大體了解課文內(nèi)容。
思考：你讀懂了什么？哪里沒讀懂？
[環(huán)節(jié)意圖] 整體感知課文，容許學生說出自己對文章的理解。
（1）思考后自由發(fā)言，概述課文內(nèi)容。
作者因為先天缺陷，因此很自卑，為了避免同學們的嘲笑，她撒謊，她弄虛作假。自從老師對著她的耳朵說了“八個字”后，使她改變了對人生的看法。
�。�2）請同學們把沒有讀懂的語句，和上下文聯(lián)系起來多讀幾遍，多讀多想。還不懂的，作上記號，有疑問的，把問題寫在旁邊。
[環(huán)節(jié)意圖] 培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的習慣，在邊讀邊想中可以聯(lián)系上下文或生活實際進行理解。
(三）積累運用。
1、找出描寫人物相貌的語句
2、讀一讀相關(guān)句段。
3、分別說說課文是怎樣具體描寫人物相貌特點的。
“我” 抓住五官特點描寫
倫納德夫人 先整體寫，再抓住外貌的幾個特點
[環(huán)節(jié)意圖] 學習人物外貌的寫法
三、讀寫結(jié)合：
1、觀察老師，指導寫作
請你說說老師的外貌。
[環(huán)節(jié)意圖] 重點指出要既要抓住人物真實的特點，又要對別人的特點尊重。
難忘的八個字教案 篇4
教學目標：
1、有感情朗讀課文。
2、體會老師對學生的愛，感受人與人之間的感情。
重、難點：體會老師對“我”的愛和八個字對我的影響。
教學準備：課件
教學時間：1課時
一、 激情導入。
1．在我們身邊有些殘疾人，你了解他們嗎？你理解他們的需要嗎？你知道關(guān)愛、尊敬殘疾人是一份美好的情感嗎？現(xiàn)在我們一起去認識一位身帶殘疾的小姑娘，體驗一下她的感情生活。
板書：難忘的八個字
2．讀了題目，你最想知道什么？這難忘的八個字是哪八個字？誰說的這八個字？誰又難忘這八個字？為什么說這八個字是令人難忘的？下面我們就帶著這些問題，認認真真地讀課文。
二、細讀課文，質(zhì)疑交流。
1．把自己解決不了的問題提出來。
�。�1）小女孩為什么對同學撒謊心里就好受些？
�。�2）“沒有一個人比我更愛她”，是什么原因？
�。�3）怎樣理解小女孩？用做假的辦法對付耳語測試。
（4） 為什么倫納德夫人說的八個字會對小女孩產(chǎn)生那么大影響？
2．引導學生歸納，問題主要有兩類。
�。�1）遇到倫納德夫人之前，“我”痛苦且無奈的心情。
（2）為什么說“我希望你是我女兒”這八個字讓“我”難忘？
3．對哪個問題感興趣，認為哪個問題重要，就請你帶著這個問題，讀一讀有關(guān)的課文。可以與身邊的同學討論，也可以找要好的伙伴討論。
4．交流。鼓勵學生主動積極地發(fā)表自己的'見解。要求發(fā)言者先講講探討的是什么問題，再說說是怎么讀書思考的，然后闡明自己的見解，在交流中鼓勵學生發(fā)表不同意見，尊重學生獨特的體驗與感受。
5．探究：說說你心目中的倫納德夫人。
對這個問題的探究，要依據(jù)學生的實際，不要強求達到某種目標。能對倫納德夫人的充滿愛的教育有所感悟即可。
三、想想這篇文章最能打動你的是什么，并動筆寫下來。
難忘的八個字教案 篇5
教學目標：
1、認識本課的生字。學會“德、測、慕”等八個生字，查字典，聯(lián)系生活實際理解不懂的詞語。
2、有感情地朗讀課文。背誦最后兩個自然段。
3、多讀多想，讀懂課文內(nèi)容，體會倫納德老師對學生的愛。
教學重難點：
１、了解“我”是一個怎樣的孩子，在耳語測試中“我”是怎樣做的。
２、體會“我”聽到老師說出“我希望你是我女兒”這八個字后的感受。
教具準備：多媒體課件。
教學時間：兩課時
第一課時
教學過程：
一、激情導入
1．在我們身邊常有些殘疾人，你了解他們嗎？你理解他們的需要嗎？你知道關(guān)愛、尊敬殘疾人，就是一份美好的情感嗎？現(xiàn)在我們一起去認識一位殘疾的小姑娘，體驗一下她的感情生活。板書：《難忘的八個字》
2．（哪八個字？誰說的這個八個字？為什么難忘？……）下面我們就帶著這些問題，認認真真地讀課文。
二、初讀課文，感知內(nèi)容。
1．自由讀文，讀通句子，讀準字音。
2．默讀，大體了解課文內(nèi)容。思考：你讀懂了什么？哪里沒讀懂？
�。�1）思考后自由發(fā)言，概述課文內(nèi)容。
�。ㄗ髡咭驗橄忍烊毕�，因此很自卑，為了避免同學們的嘲笑，她撒謊，她弄虛作假。自從老師對著她的耳朵說了“八個字”后，使她改變了對人生的看法。）
�。�2）請同學們把沒有讀懂的語句，和上下文聯(lián)系起來多讀幾遍，多讀多想。還不懂的，作上記號，有疑問的，把問題寫在旁邊。
三、細讀課文質(zhì)疑交流。
1．把自己解決不了的問題提出來。
�。á傩∨槭裁磳ν瑢W撒謊心里就好受點？②“沒有一個人比我更愛她”，是什么原因？③用做假的辦法對付耳語測試，怎么理解？④為什么倫納德夫人說的八個字會對小女孩產(chǎn)生那么大影響？等等）。
2．你對哪個問題感興趣，你認為哪個問題重要，你就帶著這個問題，讀一讀有關(guān)的課文�？梢耘c身邊的同學討論，也可以找要好的伙伴討論。
3．交流。鼓勵學生主動積極地發(fā)表自己的見解。要求發(fā)言者，先交代探討的是什么問題，再說說是怎么讀書思考的，然后闡明自己的見解，在交流中鼓勵學生發(fā)表不同意見，尊重學生獨特的體驗與感受。
4．探究：說說你心目中的倫納德夫人。
�。▽@個問題的探究，要依據(jù)學生的實際，不要強求達到某種目標。能對倫納德夫人的'愛的教育有所感悟即可。）
第二課時
一、導入：
上節(jié)課，我們一起談了對倫納德老師的初步印象，我們都被倫納德老師對學生慈母般的愛以及“我”愛倫納德老師的深情所感動著。今天就讓我們帶著這份感動，繼續(xù)欣賞這篇課文。
二、理解、感悟文章內(nèi)容。
1、指名分段讀課文。（配背景音樂）
2、多媒體出示中心問題：“我”為什么對倫納德老師說的八個字難以忘懷？
要求：（1）自讀課文，劃出重點詞句，并說說理由。
（2）在小組內(nèi)交流、歸納大家的看法，組織好語言，最后把本組意見在全班交流。
3、人學習思考的基礎(chǔ)上，在小組中交流，最后全班交流。
要點：
ａ“我越來越敢肯定……甚至沒人喜歡我”
就是這樣一個孩子，老師卻對她說出了那溫暖的八個字，這怎么能不讓人感動呢？她又怎樣會忘記呢？
�。狻昂苊馈厝峥蓯邸Σ[瞇的眼睛”
倫納德老師不僅有著美麗的外表，更有一顆愛殘疾學生的美好心靈，這樣的老師怎不讓人喜歡呢！
�。恪斑@八個字仿佛是……人生的看法”
那倫納德老師輕輕的對“我”說：“我希望你是我女兒�！边@溫馨的、充滿愛意的話語似一束陽光射進“我”的心田。他改變了“我”對人生的看法，老師不因為“我”長得難看而嫌棄“我”，卻給了“我”比一般孩子更多的關(guān)愛；他的愛讓自卑的“我“恢復了自信心，重新感受到生活的美好。
三、擴展：課前同學們搜集了很多有關(guān)的資料和故事，誰愿意把自己搜集到的資料和大家分享。在學生介紹的同時，老師根據(jù)情況適當補充張海迪、海倫凱勒、桑蘭等故事，激發(fā)學生的情感。
四、總結(jié)并布置延展性作業(yè)：
黑夜里的一盞燈火，寒冷時的一件外衣，都會讓我們感到無比溫暖。同學們，伸出你的手，獻出你的愛心，去關(guān)心你的朋友，不幫助那些需要有困難的人，你也會體驗到一種快樂。
2、找出描寫人物相貌的語句，先讀讀，后說說課文是怎樣具體描寫人物相貌特點的。
�。ㄏ茸寣W生多讀，然后要說清楚兩個人物相貌描寫部位不同，都是具體的形象的描寫。）
難忘的八個字教案 篇6
知識能力目標：
�。薄J１９個生字，學會其中的１５個。能聯(lián)系上下理解“氣惱”、“譏笑”“畸形”等詞語。
�。�、正確、流利、有感情的朗讀課文。
�。�、多讀多想，讀懂課文內(nèi)容。
�。础⒘私庹n文中人物的外貌有什么不同。
人文目標：
學會關(guān)愛他人，要有愛心。
重點、難點：體會老師對我的愛和這八個字給我產(chǎn)生的深刻影響。
教學準備：觀察身邊有困難或需要幫助的人的生活。
課時安排：２課時
教學過程 ：
第一課時
一、談話，導入 新課
同學們，在我們的周圍，有不少殘疾人，你注意過他們嗎？你了解他們嗎？你幫助過他們嗎？
�。▽W生自由談）教師總結(jié)后談：今天，讓我們一起走近一位殘疾人，來感受一下她的內(nèi)心世界，體會師生之間的美好的感情。
二、初讀課文，整體感知：
１、學生自由讀，讀準字音，結(jié)合上下文理解以下詞語：氣惱 裂唇、 畸形 傾斜 溫馨 撫慰等。
�。�、解決下列問題：
�。ǎ保半y忘的八個字”是哪八個字？
�。ǎ玻槭裁催@八個字讓“我”難忘？
三、檢查讀書效果
�。ǎ保┏鍪旧挚ㄆ氉x。
�。ǎ玻┓肿匀欢巫x課文。
�。ǎ常┰僮x課文，思考：你讀明白了什么？還有哪些問題不明白？交流，互相釋疑。
四、重點引導理解：
描寫“我”和“倫納德”夫人相貌的語句。
（引導學生體會倫納德夫人的美麗和因我的相貌而自卑的心理）讀一讀，說說你感受到什么？能把這種感受讀出來嗎？
a) 指導書寫個別生字如：
“齡 試 幼 鼻 摔 ”等。引導學生仔細觀察，認真書寫。
五、布置作業(yè) ：
１、感情朗讀課文。
２、抄寫生字。
第二課時
一、檢查第一課時的學習情況：
１、學生朗讀課文。
�。�、說說課文講了一件什么事情。
二、精讀課文，體會人與人之間的美好情感。
在初讀的基礎(chǔ)上，回答下面的.問題：
�。薄⒂懻摚耗阍鯓涌创拔摇睂ν瑢W撒謊和耳語測試時^做蔽？
可小組討論。讓學生各抒己見。（引導學生明白，我撒謊并非品質(zhì)問題，而是為了維護自尊）
�。病⒄页稣n文中體現(xiàn)“我”自卑的語句，談自己的理解，并通過感情朗讀表達出“我”的感受。
“我氣惱，我…… 說起話來還結(jié)巴”
“我覺得這樣說……甚至沒有人喜歡我”
“可我先天失聰……同學們回更加嘲笑我”
�。ň氉x是重點引導學生體會由相貌引起的自卑，體會“我”的心情）
�。�、討論：試想當有人對你說“我希望你是我女兒”時，你有什么感受？為什么“我”聽到是反應這么強烈？這么難忘。
�。础⒁龑W生體會出我的感受強烈的原因：即老師的愛的強大力量。
�。�、弄懂為什么“我”覺得這八個字像一束溫暖的陽光，改變“我”人生的看法。
引導學生有感情的朗讀全文，從中體會描寫“我”自卑、喜愛、激動等感受的句子。
三、拓展活動
學了這篇課文。你有什么感受或收獲。
四、布置作業(yè) ：
抄寫本課的詞語。
再讀課文，寫一寫自己喜歡的句子。
板書設(shè)計
�。�、難忘的八個字
相貌丑自卑－——“我希望你是我女兒
改變我對人生的看法。
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