【精品】大班社會(huì)教案范文錦集九篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的大班社會(huì)教案9篇,歡迎閱讀與收藏。
大班社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)調(diào)查、實(shí)踐,初步樹(shù)立幼兒健康的消費(fèi)觀念,感受爸爸媽媽當(dāng)家的不易,懂得要節(jié)約用錢(qián)。
2、積極參與討論、交流,大膽表述自己的見(jiàn)解,學(xué)習(xí)合作和記錄。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
培養(yǎng)幼兒節(jié)約用錢(qián)的好習(xí)慣;
活動(dòng)難點(diǎn):
培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立自主性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兒童活動(dòng)的小超市以及兒童教材的錢(qián)幣。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒介紹自己家里的`消費(fèi)情況
小朋友,昨天老師讓小朋友調(diào)查了家里的消費(fèi)情況,你們知道家里的什么地方都需要錢(qián)?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友介紹一下你們家里的消費(fèi)情況。(幼兒自由匯報(bào))
師小結(jié):原來(lái)家里花錢(qián)的地方還真不少,家里的這么多的地方要用錢(qián),他們當(dāng)家容易嗎?那你們想不想當(dāng)家?今天老師請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)家。我們今天當(dāng)家的游戲就是去兒童超市購(gòu)物。你們?nèi)ミ^(guò)超市嗎?那怎樣才能做一個(gè)文明的小顧客?
二、活動(dòng)(游戲)
1、每三個(gè)小朋友為一組,先去中國(guó)兒童銀行領(lǐng)取十元的活動(dòng)經(jīng)費(fèi),再一起去超市購(gòu)物。
2、小朋友去購(gòu)物時(shí)怎樣才能順利地完成這次購(gòu)物,你覺(jué)得應(yīng)該怎樣做?(幼兒自由討論后匯報(bào))
。1)尊重每個(gè)小朋友,學(xué)會(huì)合作,人人參與購(gòu)物。
。2)合理消費(fèi),不能超支。
(3)在超市購(gòu)物時(shí)不能大聲吵鬧,吵到別的客人就不好了。
。4)挑選商品時(shí)要輕拿輕放,不要的商品要放回原處。
三、認(rèn)真聽(tīng)超市工作人員的溫馨提示
1、進(jìn)行溫馨提示。
2、你聽(tīng)到了什么?說(shuō)說(shuō)看。
四、幼兒合作去購(gòu)物(師參與指導(dǎo))
五、評(píng)價(jià)
好了,現(xiàn)在小朋友都完成了這次超市購(gòu)物的任務(wù),說(shuō)說(shuō)你在購(gòu)物時(shí)都有哪些收獲?(你學(xué)會(huì)了什么?)
活動(dòng)延伸:
今天回家小朋友在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下去超市購(gòu)物,體驗(yàn)當(dāng)家的不易。
活動(dòng)反思:
這節(jié)活動(dòng)課目的是培養(yǎng)幼兒合理的消費(fèi)觀念,但活動(dòng)時(shí)孩子們卻只是購(gòu)物,完全忘記了自己是否有錢(qián)的事,看來(lái)這樣的社會(huì)實(shí)踐還要讓小朋友積極參與多鍛煉。最成功地是孩子們都喜歡這樣的活動(dòng),積極性很高,相信在實(shí)踐中多鍛煉,孩子一定會(huì)養(yǎng)成合理消費(fèi)的觀念。
大班社會(huì)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景和特色小吃。
2、能積極大膽的表述自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)重點(diǎn):
讓幼兒了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景和特色小吃。
活動(dòng)難點(diǎn):
能積極大膽的表述自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入:幼兒跟隨音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。
教師:小朋友們,早上好。今天的天氣真好啊。你們想不想和老師一起去郊外逛一逛?準(zhǔn)備好了嗎?我們一起出發(fā)吧。(帶領(lǐng)幼兒開(kāi)小火車(chē)跟隨音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。)請(qǐng)小朋友們快速的找一個(gè)小椅子輕輕的坐下來(lái),迅速的用你們的小眼睛找到老師在哪里。
2、教師出示漢陰全景圖,引導(dǎo)幼兒欣賞。
教師:咦,小朋友們看一看,這是哪里呀?(幼兒自由回答)對(duì),這就是老師剛剛拍的我們家鄉(xiāng)的照片。那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),我們的家鄉(xiāng)在哪里?(漢陰。)對(duì),這就是我們美麗的家鄉(xiāng)漢陰。我們的家鄉(xiāng)漢陰有許多美麗的景點(diǎn),你知道有哪些景點(diǎn)嗎?(幼兒自由回答)我們小朋友真棒啊,知道這么多的地方,那我們一起去看看吧。
3、教師出示景點(diǎn)圖片,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒欣賞并討論。
。1)出示龍崗公園圖片。
教師:看,綠綠的山,高高的樹(shù),我們來(lái)到了什么地方呢?
教師:對(duì),這就是美麗的龍崗公園。誰(shuí)去過(guò)龍崗公園?可以給大家說(shuō)說(shuō)在龍崗公園里你都看到什么嗎?還玩了什么呢?
教師小結(jié):龍崗公園有龍崗閣、千步梯等很多美麗的景色,人們每天在這里散步、游玩、還可以呼吸到新鮮的空氣呢。
。2)出示廣場(chǎng)圖片。
教師:小朋友們快看看,這是哪里呢?
教師:小朋友們對(duì)這個(gè)地方特別熟悉。這就是我們漢陰的廣場(chǎng)。你喜歡這里嗎?為什么呢?
教師小結(jié):小朋友們都很喜歡廣場(chǎng)。每天有很多爺爺奶奶在廣場(chǎng)上鍛煉身體,小朋友們可以在這里玩蹦蹦床、搖搖車(chē),又方便又好玩。
。3)出示龍寨溝圖片。
教師:哇,這里是哪里呀?有很多奇形怪狀的石頭,好神奇啊。
教師:有的小朋友去過(guò),知道它就是龍寨溝。你在那里看見(jiàn)了什么呢?
教師小結(jié):龍寨溝是一個(gè)純天然的自然景觀。那里有特別美麗的風(fēng)景和奇形怪狀的石頭。有的石頭像鱷魚(yú)、有的石頭像兔子,還有的石頭像是神仙在指路似的。
4、出示小吃圖片,引導(dǎo)幼兒討論。
教師:小朋友們,我們?nèi)ス淞诉@么多美麗的景點(diǎn),大家的肚子肯定都餓的咕咕叫了吧。我們一起去看看街上有什么好吃的。
教師:哇,有這么多好吃的啊。你看到了什么還吃的?你吃過(guò)嗎?它是什么形狀的?是什么味道的?
教師:小朋友們,你們剛剛看到的都是我們漢陰的特色小吃,都特別的好吃,但是老師要告訴你們,每次可不能吃太多,要不吃壞肚子可就不好了。
教師小結(jié):
今天,老師和小朋友們一起游覽了這么多美麗的'景點(diǎn),吃了這么多好吃的漢陰特色小吃,你心里是什么感覺(jué)呀?你愛(ài)我們的家鄉(xiāng)漢陰嗎?既然我們都這么的愛(ài)漢陰,我們應(yīng)該怎么做呢?
保護(hù)環(huán)境、不亂扔垃圾、讓我們的家鄉(xiāng)變得更美麗。
延伸活動(dòng):
正因?yàn)槲覀兊募亦l(xiāng)這么美麗,每年三月份油菜花盛開(kāi)的時(shí)候,都吸引了很多外地游客來(lái)漢陰參觀。那么哪個(gè)小朋友能來(lái)當(dāng)小導(dǎo)游介紹一下我們的家鄉(xiāng)呢?(大家好,我是你們的小導(dǎo) 游,今天由我?guī)Т蠹矣斡[我的家鄉(xiāng)漢陰。)
結(jié)束語(yǔ):小朋友你們想不想當(dāng)小導(dǎo)游?那請(qǐng)小朋友們都來(lái)當(dāng)小導(dǎo)游,把我們美麗的家鄉(xiāng)漢陰介紹給更多的人。
大班社會(huì)教案 篇3
目標(biāo):
1、在調(diào)查、交流、討論中發(fā)現(xiàn)朋友的長(zhǎng)處,增進(jìn)相互了解。
2、積極關(guān)注身邊的每一位朋友,愿意發(fā)現(xiàn)朋友的長(zhǎng)處。
3、知道要互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。
準(zhǔn)備:
1、調(diào)查朋友的長(zhǎng)處,記錄在幼兒用書(shū)上。
2、布置"朋友的長(zhǎng)處"主題墻面,為每個(gè)人準(zhǔn)備一朵花(上面貼上幼兒各自的照片)
3、請(qǐng)個(gè)別有特長(zhǎng)的幼兒準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目,在活動(dòng)中展示。
過(guò)程:
1、幼兒展示記錄表,交流朋友的長(zhǎng)處。
幼兒個(gè)別交流被調(diào)查的朋友的朋友及其長(zhǎng)處。
個(gè)別被調(diào)查的幼兒展示自己的長(zhǎng)處。
2、布置"朋友的'長(zhǎng)處"墻面。
幼兒每人找一個(gè)朋友,將朋友的長(zhǎng)處用繪畫(huà)的方式記錄在朋友的花形紙上。
教師和幼兒共同布置"朋友的長(zhǎng)處"墻面:把幼兒記錄的花形紙按小組展示在墻面上。
3、為朋友尋找長(zhǎng)處。
觀察墻面,引導(dǎo)幼兒討論:朋友的長(zhǎng)處是什么?他們還有哪些長(zhǎng)處?
幼兒為朋友找長(zhǎng)處并交流。
教師:大家都有自己的長(zhǎng)處,平時(shí)要仔細(xì)觀察、了解,一定能發(fā)現(xiàn)朋友的長(zhǎng)處。
大班社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、在不規(guī)則的線條畫(huà)里找出小魚(yú)形象,并添畫(huà)魚(yú)的眼睛、嘴巴、鰭及花紋等。
2、學(xué)習(xí)合理搭配顏色,嘗試運(yùn)用水粉顏料進(jìn)行添畫(huà)底色。
3、感受多種材料不同的表現(xiàn)方式,讓幼兒樂(lè)于表現(xiàn)美。
4、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、畫(huà)紙、蠟筆每人一份。
2、藍(lán)色顏料盆(有顏料)若干,毛筆
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲?qū)?/p>
1、示范畫(huà)線條
師:有一條奇妙的線,它最?lèi)?ài)在紙上快樂(lè)的跳舞。你瞧,它在這兒轉(zhuǎn)了一圈,又在那兒轉(zhuǎn)了一圈,在每一塊空地上都留下了它的痕跡。
2、幼兒徒手練習(xí)“畫(huà)”會(huì)跳舞的線。
師:那你們也拿出小手,來(lái)畫(huà)一條會(huì)跳舞的線線。
二、游戲示范
1、一起觀察會(huì)跳舞的線,找找小魚(yú)藏在哪里。
師:,今天老師告訴你們一個(gè)秘密:在這些線條里,還藏著許多的'小魚(yú),請(qǐng)你找找看小魚(yú)們都藏在哪里?
2、老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫(huà)。
師:找到小魚(yú)后,我們就幫他添畫(huà)上眼睛、嘴巴、鰭和美麗的花紋。
3、討論:怎樣讓這些小魚(yú)變得更漂亮?
三、出示范畫(huà)
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,了解繪畫(huà)過(guò):先用黑色記號(hào)筆在紙上畫(huà)出會(huì)跳舞的線,再把藏在線里的小魚(yú)找出來(lái)畫(huà)上眼睛、嘴巴、鰭和花紋,給他穿上漂亮的衣裳,最后添畫(huà)水草、小石頭等。
四、幼兒創(chuàng)作
1、幫助能力弱的孩子完成作品
2、啟發(fā)能力強(qiáng)的孩子注意色彩搭配和畫(huà)面安排。
五、展示、欣賞、交流作品,及時(shí)給幼兒的作品作出積極的肯定。
大班社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
了解自己的外貌特征,興趣愛(ài)好。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每個(gè)幼兒從家中帶一面鏡子。
幼兒操作材料“這就是我”
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示表格一份,與幼兒一同討論操作方法。
。1)介紹表格的名稱、作用:這是一張介紹我們自己的.表格。
(2)與老師本身為例,引導(dǎo)幼兒觀察了解表中的標(biāo)記。
提問(wèn):表中眼睛的標(biāo)記是起什么作用的?(請(qǐng)你選擇)你們看看老師的眼球是什么顏色的?
老師示范,在對(duì)應(yīng)的地方打鉤。
2、幼兒邊照鏡子邊利用自己的小表格進(jìn)行選擇、繪畫(huà)。
3、小朋友相互介紹自己。
(1)分小組互相講述。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
4、每個(gè)幼兒將表格貼在墻上,相互觀察、比較。進(jìn)一步感知自己的特征。
大班社會(huì)教案 篇6
一、活動(dòng)背景
生態(tài)環(huán)境是人類(lèi)賴以生存和發(fā)展的基本條件之一。在人人呼吁環(huán)保是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任的當(dāng)今社會(huì),我們的小朋友卻做出了亂摘花草,隨地扔紙屑等行為,這些看似毫不在意的事情,令我對(duì)未來(lái)的環(huán)境產(chǎn)生重重的憂患。所以對(duì)幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育是一件刻不容緩的事情。
二、活動(dòng)實(shí)錄
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、知道樹(shù)木是人類(lèi)、動(dòng)物的好朋友,了解綠化的好處。
2、教育幼兒愛(ài)護(hù)、保護(hù)樹(shù)木
。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件
。ㄈ┗顒(dòng)過(guò)程:
1、開(kāi)始部分,引出課題
小朋友,今天老師收到了猴博士寄來(lái)的信和照片。信上說(shuō),最近
小動(dòng)物們遇到許多困難,倒底是什么困難,后來(lái)又是怎樣解決的呢?你們想不想知道?我們一起來(lái)看照片。
2、基本部分
(1)(出示畫(huà)面1)師:首先遇到難題的是小熊,它就住在工廠的旁邊,它在為什么事煩惱呢?
幼A:它沒(méi)有媽媽。
幼B:它沒(méi)有吃的東西。
幼C:它沒(méi)有好朋友和它玩。
師:這些給小熊的生活帶了了什么影響?你們有什么辦法來(lái)幫助小熊嗎?(幼兒自由討論后回答)
幼A:讓小熊搬家。
幼B:告訴工廠老板,小熊的煩惱,讓它把工廠關(guān)了。
幼C:小熊躲在家了不要出來(lái),把門(mén)和窗都關(guān)好。
師:我們來(lái)看猴博士給小熊想了個(gè)什么辦法?(出示畫(huà)面2)為什么猴博士要讓小熊植樹(shù),樹(shù)有什么本領(lǐng)呢?(請(qǐng)幼兒討論后回答)
幼A:種了樹(shù),大樹(shù)可以擋住濃煙。
幼B:樹(shù)可以把煙吸掉。
幼C:樹(shù)會(huì)放出新鮮的空氣。
師小結(jié):原來(lái)樹(shù)木有凈化空氣,降低噪音、治理污水的作用。現(xiàn)在小熊能呼吸到新鮮的空氣,小松鼠也搬來(lái)和它做鄰居了。
。ǔ鍪井(huà)面3)師:呀,小鹿和小牛為什么哭的這么傷心呢?
幼A:它們吵架了。
幼B:它們的地上光禿禿的,沒(méi)有草。
師:小朋友你們說(shuō)怎么辦?
。ǔ鍪井(huà)面4)小樹(shù)、小草給小動(dòng)物提供了豐富的食物,你們看,它們吃的多香!
(出示畫(huà)面5)師:看,小狗跑來(lái)跑去在躲什么呢?(太陽(yáng))是呀,夏天的太陽(yáng)火辣辣地照小狗身上,可把它熱壞了,想個(gè)什么辦法呢?
幼A:用電風(fēng)扇扇。
幼B:吃冷飲。
幼C:撐把傘。
。ǔ鍪井(huà)面6)師:現(xiàn)在你們知道,樹(shù)木的另外一個(gè)本領(lǐng)是什么嗎?(乘涼)。
。ǔ鍪井(huà)面7)師:風(fēng)沙來(lái)了,吹的長(zhǎng)頸鹿和大象眼睛也睜不開(kāi),
一步也走不動(dòng)了,它的危害很大,怎么樣才能治住風(fēng)沙呢?(出示畫(huà)面8)為什么呢?你們看,有了郁郁蔥蔥的大樹(shù),風(fēng)沙再也不能來(lái)?yè)v亂了。
。ǔ鍪井(huà)面9)師:呀!小兔和刺猬背著行李要走,它們?yōu)槭裁匆x開(kāi)自己的.家呢?(發(fā)大水),(出示畫(huà)面10)猴博士也把植樹(shù)的好辦法教給了小兔和刺猥,可是植樹(shù)和洪水、泥土流失有什么關(guān)系?樹(shù)的根深深地扎在泥土里,把泥土固定住,防止了水土的流失,你們說(shuō),樹(shù)木大本領(lǐng)大不大?
(2)小朋友,現(xiàn)在我們知道樹(shù)木是小動(dòng)物的好朋友,當(dāng)然從古代
到現(xiàn)在樹(shù)木也一直是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友,它們給我們?nèi)祟?lèi)帶來(lái)了許多的幫助,我們的生活離不開(kāi)樹(shù),為什么呢?(幼兒自由回答)
師小結(jié):樹(shù)木可以吸進(jìn)二氧化碳,吐出氧氣,使空氣變的清新;樹(shù)木可以防止風(fēng)沙,它們手拉手連成綠色的墻,不讓風(fēng)沙來(lái)?yè)v亂;可以防止水土流失;還可以使我們的城市變的更美麗。
。3)師:所以我們每年春天都要種樹(shù),我們要像對(duì)待好朋友一樣愛(ài)護(hù)、保護(hù)樹(shù)木,那么我們應(yīng)該怎樣來(lái)愛(ài)護(hù)、保護(hù)它們呢?(請(qǐng)幼兒討論)
幼A:不砍樹(shù),不搖樹(shù)。
幼B:不采樹(shù)葉。
幼C:經(jīng)常給小樹(shù)苗澆水。
3、結(jié)束部分、老師總結(jié)
樹(shù)木、花草綠化了環(huán)境,使大地更美麗,空氣更清潔,使我們生活的環(huán)境更舒服,小朋友要愛(ài)護(hù)樹(shù)木、不搖樹(shù)、不爬樹(shù)、不采樹(shù)葉,不但自己要做到了,還要制止別人去做破壞綠化的事,為我們的好朋友——樹(shù)木,作出我們的一點(diǎn)貢獻(xiàn),好嗎?
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)
這個(gè)活動(dòng)采用了多媒體課件,通過(guò)一個(gè)個(gè)小動(dòng)物的遭遇,生動(dòng)、形象地展現(xiàn)了環(huán)境的重要性和樹(shù)木的作用。各環(huán)節(jié)緊湊,環(huán)環(huán)相扣,問(wèn)題設(shè)計(jì)巧妙,讓幼兒在一個(gè)個(gè)有趣地問(wèn)題中思考、探索。獲得對(duì)知識(shí)的了解,達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。
大班社會(huì)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察了解一些動(dòng)物的居住環(huán)境。
2、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的情感,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
5張環(huán)境圖片(河水、泥土、森林、花園、草原)各種動(dòng)物的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)入活動(dòng)。
教師:孩子們,你們都見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物?他們的家住在哪兒?
根據(jù)小朋友的回答進(jìn)行小結(jié)。
二、了解動(dòng)物與生活環(huán)境的關(guān)系。
1、教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么場(chǎng)景。
教師:劉老師這里帶來(lái)了一些圖片,請(qǐng)你們來(lái)看看圖上有什么?你知道都是哪里的情景呢?
教師小結(jié):這里有河水、泥土、森林、花園、草原的背景。
2、引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物與它們生活的`關(guān)系。
教師:你知道小河是水的家嗎?為什么小河就是這些動(dòng)物的家呢?他們的家可以使森林或泥土嗎?還有什么動(dòng)物能在水里生活呢?
教師小結(jié):因?yàn)檫@些動(dòng)物要靠水來(lái)生存,所以它們生活在水里。在水里生活的動(dòng)物有魚(yú)、蝦、鯊魚(yú)……(根據(jù)孩子們的回答進(jìn)行小結(jié))
教師:樹(shù)林是誰(shuí)的家? 還有什么動(dòng)物也在樹(shù)林里生活?泥土是誰(shuí)的家?花園是誰(shuí)的家?草原又是誰(shuí)家呢?
教師逐一提問(wèn),引導(dǎo)幼兒思考。并根據(jù)孩子們想到的動(dòng)物進(jìn)行小結(jié)。
三、幼兒游戲,“動(dòng)物找家”,鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物與生活環(huán)境的認(rèn)知。
1、為動(dòng)物們找家。
教師:每種動(dòng)物都有它們的家,這里呀,還有一些動(dòng)物找不到家,我們一起來(lái)看看這些動(dòng)物的家都是在哪里?(出示一種動(dòng)物,請(qǐng)孩子們來(lái)各自說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的家在哪里)
2、多選幼兒來(lái)進(jìn)行回答。其他幼兒進(jìn)行檢查、判斷。
教師:XX說(shuō)的對(duì)嗎?她幫動(dòng)物找對(duì)了家嗎?為什么?
四、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的情感,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
教師:動(dòng)物們都有自己的家,但如果它們的家被破壞了,動(dòng)物們會(huì)怎樣呢?我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>
教師小結(jié):這些動(dòng)物都生活在大自然中,大自然的環(huán)境要我們大家一起講衛(wèi)生好好愛(ài)護(hù)環(huán)境,不浪費(fèi)材料,浪費(fèi)了材料就要從大自然中獲得,像浪費(fèi)了紙就要生產(chǎn)紙,紙的原料是樹(shù)皮,所以不浪費(fèi)。如果把垃圾亂丟,動(dòng)物們的家就變的也別的臟,所以不亂丟垃圾。
大班社會(huì)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒知道當(dāng)接受他人的照顧與幫助后,要表示感謝。
2.懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重,不僅僅是口頭上的尊重,更重要的是珍惜他們的勞動(dòng),愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果
3.對(duì)他人給自己的幫助關(guān)心和服務(wù)心懷感激之情
4.會(huì)表達(dá)自己的謝意,愿意用行動(dòng)珍惜別人的勞動(dòng)。
5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
6.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
講述故事為什么說(shuō)“謝謝”:
兩個(gè)人,一個(gè)老爺爺和一個(gè)男孩,在林間路上走著。天很熱,真想喝上幾口水解解渴。
于是,兩人來(lái)到小溪邊。清涼的溪水輕輕地流淌著。他們彎下腰,喝了個(gè)痛快。
“謝謝你,小溪!”老爺爺說(shuō)。
小男孩笑了起來(lái)。
“您干嗎對(duì)小溪說(shuō)‘謝謝’呢?”他問(wèn)老爺爺,“誰(shuí)不知道小溪不是人,聽(tīng)不到你的`話,不懂您對(duì)它的感謝!薄笆沁@么回事兒。要是一頭狼來(lái)喝了水,它是不會(huì)說(shuō)‘謝謝’的?晌覀儾皇抢,我們是人。你知道嗎?為什么人要說(shuō)‘謝謝’?想想去吧,誰(shuí)需要這聲謝謝?”因?yàn)闋敔斪羁诳,需要喝水時(shí),小河幫爺爺解渴,爺爺很感激小河,所以,爺爺才會(huì)跟小河說(shuō):“謝謝”我們收到幫助應(yīng)該心存感激。
活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入:故事《為什么要說(shuō)謝謝》;
老師:小朋友們好,今天,我有一件事要問(wèn)問(wèn)你們,老師為一位小朋友系了鞋帶,哪位小朋友應(yīng)該說(shuō)什么?
幼兒:謝謝。
老師:恩,真好。我要表?yè)P(yáng)在座的小朋友,你們真有禮貌,都知道得到幫助應(yīng)該說(shuō)謝謝。老師現(xiàn)在有一個(gè)有關(guān)“謝謝”的故事,我們聽(tīng)聽(tīng)故事里的主人公有沒(méi)有禮貌,一起欣賞故事--《為什么要說(shuō)“謝謝”》
2.分段講述故事,設(shè)置懸念:
老師:現(xiàn)在你們猜一猜老人是怎么回答的?
講述故事的前半部分,讓小朋友替“老爺爺”回答故事中“小男孩”的問(wèn)題:“您干嗎對(duì)小溪說(shuō)‘謝鞋呢?誰(shuí)不知道小溪不是人,聽(tīng)不到你的話,不懂您對(duì)它的感謝。”老師:我來(lái)揭曉答案,老爺爺是這么說(shuō)的……你們說(shuō)說(shuō)看,小溪聽(tīng)得懂嗎?那老爺爺?shù)倪@句謝謝是說(shuō)給誰(shuí)聽(tīng)得呢?
3.說(shuō)說(shuō)親身經(jīng)歷:
老師:有沒(méi)有幫助過(guò)別人,別人是怎么感謝你的?當(dāng)你幫助別人的時(shí)候,心里是什么感受?你是怎么樣表達(dá)謝意的?除了感謝人,我們還可以感謝什么?
活動(dòng)延伸
小朋友,最應(yīng)該感謝的是爸爸媽媽對(duì)不對(duì)?那讓我們回家后親親爸爸媽媽告訴他們:“爸爸媽媽,謝謝你們。
教學(xué)反思:
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,倍受寵愛(ài),對(duì)他們來(lái)說(shuō)承受太多的愛(ài),容易導(dǎo)致他們的心靈產(chǎn)生愛(ài)的麻痹。他們往往以為所有人對(duì)自己的關(guān)心、幫助、服務(wù)都是理所應(yīng)當(dāng)?shù),他們?xí)以為常,不以為意。對(duì)父母都難說(shuō)聲“謝謝”,更難對(duì)其他給予他幫助的人真心誠(chéng)意地去表達(dá)感謝。本課重在引導(dǎo)學(xué)生觀察自己身邊的人和事,了解社會(huì)各行各業(yè)中為社會(huì)和他人服務(wù)而辛勤工作的人,在發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)中有所感悟,激發(fā)他們尊重并感謝勞動(dòng)者(包括身邊的人)的情感。學(xué)習(xí)參與社會(huì),做有愛(ài)心,有感恩之心,有良好文明行為習(xí)慣的人,并以良好的文明行為回報(bào)他人。
大班社會(huì)教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒園生活即將結(jié)束,幼兒將進(jìn)入小學(xué)接受正規(guī)的學(xué)校教育。這要求幼兒在習(xí)慣養(yǎng)成方面做好充分的準(zhǔn)備,同時(shí)要提高幼兒整理學(xué)習(xí)用品的能力,讓幼兒順利度過(guò)幼小銜接這個(gè)關(guān)鍵期,為入學(xué)打好基礎(chǔ),F(xiàn)在的幼兒都是家中的小皇帝,從小爸媽?xiě)T著,爺爺奶奶寵著,養(yǎng)成了一種依賴的性格,不主動(dòng)整理自己的學(xué)習(xí)用品。為了使幼兒養(yǎng)成自我服務(wù)的意識(shí),盡快適應(yīng)學(xué)校生活,并進(jìn)一步激發(fā)他們當(dāng)一名小學(xué)生的愿望,我設(shè)計(jì)了“整理小書(shū)包”活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途,愛(ài)護(hù)小書(shū)包。
2、學(xué)習(xí)整理書(shū)包,培養(yǎng)有序整理文具、書(shū)本的好習(xí)慣。
3、清楚講述自己的做法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每人一個(gè)書(shū)包、一個(gè)小筐內(nèi)放(幼兒用書(shū)、田字格本、拼音本、繪畫(huà)本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、手絹)。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┞(tīng)音樂(lè)導(dǎo)入
孩子們,讓我們聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)唱起來(lái)吧!(唱)孩子們,你們唱的可真好聽(tīng)!唱的什么歌?《快上一年級(jí)》對(duì),再過(guò)幾個(gè)月,我們就要上一年級(jí)成為一名小學(xué)生了。要想成為一名合格的小學(xué)生,就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,學(xué)會(huì)自己的事情自己做。
那好,今天咱們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)小書(shū)包。
(二)引導(dǎo)幼兒了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)及用途
1、引導(dǎo)幼兒了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)
孩子們,現(xiàn)在把你的小書(shū)包輕輕地拿下來(lái),仔細(xì)看一看小書(shū)包是什么樣子的?和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你的小書(shū)包是什么樣子的?
師:誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下自己的小書(shū)包呢?
幼:我的小書(shū)包是紅色的,上面有芭比娃娃;我的小書(shū)包是藍(lán)色的,有奧特曼,還有背帶里面有3層;我的這兒還有兩個(gè)帶網(wǎng)的側(cè)兜。
教師小結(jié):小朋友說(shuō)的真好,咱們每個(gè)小朋友都有一個(gè)心愛(ài)的小書(shū)包上面有漂亮的顏色和圖案,還有兩根背帶最重要的是小書(shū)包有許多層,有的大一點(diǎn)有的小一點(diǎn),小書(shū)包的兩側(cè)還有兩個(gè)小兜。小書(shū)包有這么多層和兜,用起來(lái)一定會(huì)很方便。
2、引導(dǎo)幼兒了解書(shū)包的用途
師:(拿一書(shū)包)這個(gè)小書(shū)包有幾層?一樣大嗎?你認(rèn)為每一層放什么比較合適?
咱們的學(xué)習(xí)用品也是有的大一點(diǎn),有的小一點(diǎn),大層放大一點(diǎn)的學(xué)習(xí)用品,小層里放小一點(diǎn)的'學(xué)習(xí)用品。這樣呢,容易放,也不會(huì)損壞學(xué)習(xí)用品。小書(shū)包還有兩個(gè)小兜呢,可以把常用的小東西放在里面,用的時(shí)候就可以直接拿出來(lái)。小書(shū)包用起來(lái)很方便。
(三)幼兒整理小書(shū)包
1、幼兒嘗試整理書(shū)包
小書(shū)包到底應(yīng)該怎么用呢?老師準(zhǔn)備了你們常用的東西(幼兒用書(shū)、田字格本、拼音本、畫(huà)畫(huà)本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、小手絹),你認(rèn)為所有這些東西放在書(shū)包的哪一層、哪里合適呢?現(xiàn)在,試著把這些東西放進(jìn)書(shū)包里。 (幼兒試放)
2、個(gè)別幼兒介紹
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣放的?
幼甲:我把書(shū)本和鉛筆盒放在最大的層里了,把小手絹放在小層里了。
幼乙:我把東西都放在最大的一層里了。
幼丙:我把書(shū)本放在大層里,鉛筆盒放在最外側(cè)的一層里,小手絹放在側(cè)兜里。
3、引導(dǎo)幼兒分析探討整理小書(shū)包的最佳方法
師:小朋友的放法不太一樣,但是怎樣放才最合適呢?
下面咱來(lái)看看這幾個(gè)小朋友是怎樣放的,仔細(xì)看,看看哪一種放法最合適?
。ㄤ浵瘢┑谝粋(gè)小朋友是把學(xué)習(xí)用品分類(lèi),按次序整理好,放在不同的層里。第二個(gè)小朋友雖然分類(lèi)整理了,但是他把所有的東西都放在一層里了。第三個(gè)小朋友沒(méi)有整理就放進(jìn)去了。
讓幼兒充分的交流、討論。一致認(rèn)為第一個(gè)小朋友的放法比較好。因?yàn)榉诸?lèi)分層放拿取東西方便也很快。
4、幼兒再次整理小書(shū)包
好,那咱根據(jù)剛才說(shuō)的再來(lái)整理一次。看誰(shuí)整理的又快又好又整齊。(幼兒整理——這次比剛才那次整理得更快更好,都能在很短的時(shí)間內(nèi)整理好自己的小書(shū)包。)
教師小結(jié):孩子們,現(xiàn)在咱們都學(xué)會(huì)了自己整理小書(shū)包了。如果我們每次整理小書(shū)包都像現(xiàn)在這樣分類(lèi)分層來(lái)放,每一樣?xùn)|西都放在固定的地方,那拿取會(huì)更方便,再拿就知道上哪去拿了。
(四)愛(ài)護(hù)小書(shū)包
師:小書(shū)包是我們的好朋友,天天和我們?cè)谝黄,那我們?yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)小書(shū)包呢?
幼:不能摔要輕拿輕放;不能在書(shū)包上亂涂亂畫(huà);無(wú)論在家還是在幼兒園都要把書(shū)包放好;書(shū)包臟了洗一洗……
師:老師希望你們上小學(xué)后繼續(xù)保持整理小書(shū)包、愛(ài)護(hù)小書(shū)包的好習(xí)慣。能不能做到,孩子們?
(五)結(jié)束
好了,孩子們,現(xiàn)在背起你的小書(shū)包像一名真正的小學(xué)生一樣,讓老師看看你們神氣不神氣?聽(tīng)《上學(xué)歌》,在唱唱、跳跳中結(jié)束活動(dòng)。
【大班社會(huì)教案】相關(guān)文章:
大班社會(huì)教案12-30
大班社會(huì)谷雨教案04-25
大班社會(huì)優(yōu)秀教案04-02
大班社會(huì)教案:設(shè)計(jì)生活標(biāo)志_大班社會(huì)教案07-07
大班社會(huì)教案:各種各樣的票_大班社會(huì)教案07-19
大班社會(huì)我的寶貝教案03-15
大班社會(huì)感恩的心教案03-27
大班社會(huì)珍惜糧食教案03-31
時(shí)鐘大班社會(huì)教案04-01
表情大班社會(huì)教案04-02