關(guān)于科學(xué)活動教案模板匯編六篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編整理的科學(xué)活動教案6篇,希望對大家有所幫助。
科學(xué)活動教案 篇1
活動目標(biāo):
1、對觀察冰塊有興趣。
2、樂于將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動準(zhǔn)備:
有太陽的冬天,一處有冰塊的地方、粉筆
活動過程:
一、觀察冰塊
1、冰是什么顏色的?
2、鼓勵幼兒用手摸摸冰塊,說說有什么感覺。
3、怎樣才能有冰塊?
4、小結(jié):冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天,水會結(jié)成冰的。
二、尋找有冰的'地方
1、請幼兒將有冰的地方告訴大家。
2、請幼兒運冰塊。每人拿一塊冰塊在陽光的空地上。
3、請幼兒觀察陽光下的冰塊,冰變成了什么?
三、欣賞冰畫
1、請幼兒看看場地上的冰塊化成了什么?
2、有粉筆將冰融化的地方勾出輪廓,請幼兒說說像什么?
活動反思:
大自然的水、雪、冰都是孩子們非常喜歡的“玩具”,在這個玩的過程中,又有千變?nèi)f化的科學(xué)知識隱藏其中,利用孩子們身邊感興趣的“冰”來引導(dǎo)他們探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)和玩耍。活動中幼兒不僅學(xué)習(xí)了科學(xué)知識,還知道自己動手操作和探索,對科學(xué)活動產(chǎn)生了濃厚的興趣,真是受益不淺啊。
科學(xué)活動教案 篇2
活動目標(biāo):
1.初步掌握圖形間隔排序的規(guī)律。
2.會按一定的順序進(jìn)行排序。
活動準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:小朋友已會按從大到小,從小到大排列。
2.材料準(zhǔn)備:人手一份操作材料、粘紙。
重點難點:
1.在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。
2.按一定順序排序。
活動過程:
一、紅黃板凳間隔排隊,引起幼兒活動興趣。
師:讓我們來看看板凳是怎么放的?
師:黃板凳和紅板凳一個一個間隔著排隊好看嗎?
二、圖形排隊,找出圖形排序規(guī)律。
1.圖形寶寶是怎么排隊的——學(xué)習(xí)圖形間隔排序規(guī)律。
師:圖形寶寶要來了,看是誰來了?來了幾個圓形寶寶?還來了誰?(三角形),請你排在圓形的后面。
師:圖形寶寶是怎么排隊的?
幼兒:一個圓形一個三角形,一個圓形,一個三角形…
小結(jié):圓寶寶與三角寶寶是一個一個間隔著排隊的。
2.師:“這里還有一個三角寶寶和圓寶寶沒排好隊,我請一個小朋友來幫助他們排隊,誰愿意?”
3.游戲“什么圖形不見了”
三、幼兒操作“圖形寶寶來排隊”
1.師:我們玩到現(xiàn)在三角形寶寶有些不開心了,它說圓形寶寶你能不能給我排在最前面?
2.幼兒進(jìn)行自主操作,提醒幼兒是給三角形寶寶排隊,是一個一個間隔著排隊。
四、游戲“男女寶寶排排隊”
師:寶寶們想不想象圖形寶寶們一樣交替排隊呀?我們這里有男孩和女孩,男孩和女孩怎么排排隊呢?
師:讓我們來看看男孩、女孩是怎么排隊的?
五、結(jié)束活動
師:讓我們一起開著火車到外面找找還有什么是一個一個排排隊的。
活動反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,于是就需要教師在選擇和設(shè)計數(shù)學(xué)活動時要多花心思,采用游戲的形式,讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學(xué)習(xí)。
小班數(shù)學(xué)《給圖形寶寶排隊》是要求幼兒能夠按形狀特征進(jìn)行圖形分類與排隊的一次活動,為了更好地吸引孩子的注意力,提高活動的興趣,根據(jù)小班幼兒的年齡特點,我用一紅一黃的板凳擺放引起了幼兒的注意力,用幫圖形寶寶排隊的情景激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí),激發(fā)了幼兒的探索欲望,在組織形式上,我采用集體活動、游戲活動、小組操作。在活動中,幼兒的`的思維很活躍,能把自己的發(fā)現(xiàn)主動的用語言表達(dá)出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。
在活動中通過個別回答和集體回答提高表達(dá)的機會,提高幼兒口語表達(dá)能力,反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。
操作活動結(jié)束了,我讓幼兒把圖形寶寶都收了起來,不僅鍛煉了幼兒的動手能力,還培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)。
科學(xué)活動教案 篇3
活動目標(biāo)
1.觀察陽光下肥皂泡表面的七彩色。
2.探索陽光下物體表面產(chǎn)生的色彩,大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn),產(chǎn)生探索五彩繽紛世界的興趣。
活動準(zhǔn)備
肥皂水、吹泡泡的工具、cd盤、水晶石、貝殼、盤子、扣子、一瓶水、油、小亮片
活動過程
1.肥皂泡表面的“彩虹”
(1)體驗玩泡泡的樂趣
、 激發(fā)興趣:
師:小朋友,今天老師想和大家一起玩“吹泡泡”的游戲,你們一定玩過吧。ㄓ祝和孢^)
師:那你是怎么玩的呢,誰來告訴大家?
。ㄕ垘孜挥變赫?wù)勍媾菖莸捏w驗)
、 提出要求:
師:今天,我們也要來玩吹泡泡,不過今天玩之前,我要給你們一個任務(wù),聽清楚了。
我們玩時,要仔細(xì)看泡泡在太陽光下是什么樣子的,它的上面會有什么秘密,還可以和好朋友一起玩,你吹給我看,我吹給你看,一起來找找泡泡上的秘密,等一下告訴我,好嗎?
。2)感知泡泡表面的七彩色
、 教師與幼兒盡情玩耍,自由觀察
師:你們看泡泡是什么樣子的,找找泡泡上的小秘密
。ㄒ龑(dǎo)幼兒從多種角度來看泡泡,說說它的顏色有什么變化)
② 與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)
師:把你們的發(fā)現(xiàn)告訴朋友,要互相比一比,誰找到的顏色最多。
。3)交流、感知肥皂泡的色彩
、 集中討論交流:
師:剛才,我們發(fā)現(xiàn)了泡泡的秘密,誰來說說這個秘密是什么呀?
師:對了就是泡泡在太陽光下會有“顏色”對吧?那誰來說說你發(fā)現(xiàn)了哪些顏色呀?
幼:有紅的,綠的……
(幼兒敘述自己的發(fā)現(xiàn),教師隨機將相應(yīng)的色彩貼在黑板上。)
師:這么多漂亮的色彩你是怎么發(fā)現(xiàn)的?
。ㄓ變鹤杂蓴⑹觯處熞龑(dǎo)是從各種不同的位置與角度發(fā)現(xiàn)的)
師:老師也來吹吹看顏色到底是怎樣的。(教師隨機吹出泡泡引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)
顏色的變化)
師:原來我們從不同的地方看泡泡,就能發(fā)現(xiàn)不同的顏色,所以我們小朋友觀察東西時要仔細(xì),還要多想辦法才行。
、 拓寬經(jīng)驗交流
師:原來肥皂泡在太陽光下會有“彩虹”,除了肥皂泡你還發(fā)現(xiàn)哪些東西在太陽光下也會有彩虹呢?
(引導(dǎo)幼兒聯(lián)系平時的生活、游戲來說說自己的經(jīng)驗)
2.探尋其他物體的色彩
。1)出示各種物體,激發(fā)幼兒探索的興趣
師:今天,老師為你們準(zhǔn)備了許多東西,我們一起來看看吧。
。ㄒ灰怀鍪,并請幼兒說說物體的名稱)
師:我想請小朋友們?nèi)フ艺疫@些東西在陽光下會不會有顏色,你們愿意嗎?(幼:愿意)
。2) 幼兒互相合作,自由探索
、 師:好,接下來,我就請你們自己找?guī)讉好朋友一起拿著盒子里的東西到陽光下找找他們身上的色彩,然后與好朋友說說你的發(fā)現(xiàn),還可以與老師說說好嗎,比一比,哪個小組發(fā)現(xiàn)得多。
、 幼兒自由結(jié)伴探索,教師隨時引導(dǎo)幼兒探索,讓他們產(chǎn)生探索物體的興趣。
、塾懻撟约旱陌l(fā)現(xiàn)
師:剛才,我們與好朋友一起找到了許多的秘密,接下來,誰愿意把你們小組的發(fā)現(xiàn)告訴大家呢?
幼:我們發(fā)現(xiàn)cd盤上有彩虹
師:你是怎么發(fā)現(xiàn)的,還有沒有不同的看法?
。ㄒ龑(dǎo)功兒調(diào)整角度可以發(fā)現(xiàn)許多“彩虹”的圖像)
幼:我發(fā)現(xiàn)水晶石上有色彩。
師:你是怎么發(fā)現(xiàn)的,請幼兒上前演示。
。3)小結(jié)(設(shè)置懸念)
師:這些東西在太陽光下會有顏色,你們猜沒有太陽光的時候,它們還會有顏色嗎?
幼:沒有。
師:其實,物體本身并沒有顏色,而是由于太陽光的反射造成的,這里有許多的奧秘要等我們長大后,慢慢地去發(fā)現(xiàn)。
師:今天我們看到了cd,石頭上有彩虹,其實只要平時留心觀察,就會發(fā)現(xiàn)還有許多東西上也會有彩虹的:“像把鏡子放入水中……”如果有興趣,你們回家可以在去找找,再來告訴我們。好嗎?
師:今天有的東西上你沒有找到彩虹,是真的沒有還是有的'呢,有興趣的話我們回去慢慢找吧!
調(diào)整內(nèi)容
我對材料準(zhǔn)備進(jìn)行了調(diào)整,增加了一瓶水、扣子、卡片、不銹鋼盤子,刪除了孔雀羽毛。在目標(biāo)中增添了讓幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)與看法。在第一個環(huán)節(jié)中刪除了讓幼兒記錄而是改成讓幼兒表述自己的發(fā)現(xiàn)教師隨機出示色彩。最后增添了延伸活動讓幼兒繼續(xù)探尋物體上的“彩虹”。
調(diào)整原因
首先對于材料準(zhǔn)備因為孔雀羽毛的收集較難,而其他生活中水、扣子也會出現(xiàn)色彩,為了幼兒更接近生活,更有探索的欲望所以增加了一部分東西。幼兒是喜歡說的,當(dāng)他們有了發(fā)現(xiàn)不引導(dǎo)他們?nèi)ケ硎,就無法深入,無法達(dá)到活動的目的,培養(yǎng)幼兒大膽的說也是大班幼兒的重要目標(biāo),將語言活動的目標(biāo)放入科學(xué)活動中體現(xiàn)了課程的整合;顒迎h(huán)節(jié)中幼兒自己記錄泡泡表面的色彩我認(rèn)為本班幼兒能夠說出看到的色彩,不需要記錄教師在幼兒講述時出示相應(yīng)的色彩比較清楚。
科學(xué)活動教案 篇4
活動名稱
科學(xué)活動:墨水在紙上跑
活動目標(biāo)
1、鼓勵幼兒大膽的表述自己的想法。
2、學(xué)習(xí)比較并簡單的記錄實驗結(jié)果。
3、發(fā)現(xiàn)不同紙質(zhì)吸水速度和程度的不同。
重點難點
發(fā)現(xiàn)不同紙質(zhì)吸水速度和程度的不同
活動準(zhǔn)備
宣紙、餐巾紙、牛皮紙、蠟光紙、紅墨水、
水槽、夾子、放大鏡
活動過程
1、出示四種紙張引出活動。
。1)請幼兒摸一摸、撕一撕感受宣紙、餐巾紙、牛皮紙、蠟光紙的不同。
(2)請幼兒憑經(jīng)驗說說如果再這些紙張上滴上水滴會發(fā)生什么現(xiàn)象。
2、實驗驗證看看哪些紙張可以吸水哪些紙張不吸水。
(1)幼兒分組操作分別在宣紙、餐巾紙、牛皮紙、蠟光紙滴上水滴。
。2)教師小結(jié):當(dāng)水滴到紙的表面上,水馬上消失了,或是慢慢的滲透進(jìn)去了,這些紙是會吸水的;當(dāng)水一直停在紙的表面上,這些紙是不吸水的。
。3)結(jié)合剛才通過不同感官對不同紙的了解,說說吸水的紙和不吸水的紙有哪些不同。
3、紙的大考驗。
(1)提出問題引出幼兒實驗:如果在吸水的紙上(宣紙和衛(wèi)生紙)滴一滴墨水,哪種紙上的墨水最先暈開呢?
(2)幼兒討論后自行操作。
(3)幼兒用放大鏡看看,觀察比較最快暈開的紙有什么特征。
(4)幼兒講述實驗結(jié)果和發(fā)現(xiàn)。
(5)教師小結(jié):不同的紙縫隙大小不同,所以水在紙上擴散的速度也不一樣。
4、發(fā)現(xiàn)隱藏的'顏色
。1)在長條餐巾紙的一端分別涂上藍(lán)色、橙色、紫色,將紙的另一段放在水里,觀察餐巾紙會有什么變化。
(2)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
。3)教師小結(jié):紙會吸水是因為水會沿著紙的小縫隙往上爬,也就是毛細(xì)現(xiàn)象。同樣,利用毛細(xì)現(xiàn)象,也能讓顏料里混合的顏色分開。
科學(xué)活動教案 篇5
活動目標(biāo)
1、知道動物繁殖后代有胎生和卵生兩種方式。
2、能區(qū)分常見動物的不同繁殖方式。
3、培養(yǎng)幼兒的好奇心和求知欲。
4、充分體驗科學(xué)就在身邊,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
活動重點難點
活動重點:了解動物的兩種繁殖方式
活動難點:區(qū)分動物的繁殖方式
活動準(zhǔn)備
煮熟的雞蛋一顆;小貓、小狗、小鳥、青蛙圖片;字卡;小貓、小狗、小鳥、小雞孵化以及喂食課件。
活動過程
一、以雞蛋引出課題,了解卵生的含義
師:(出示雞蛋)這是什么?雞蛋里面有什么?我們打開看看。提問:雞蛋從哪里來的?小雞又是從哪里來的?
在幼兒討論的基礎(chǔ)上,多媒體演示母雞下蛋、孵蛋,小雞出生、覓食的過程。
再次提問:雞媽媽生下的寶寶是誰?(雞蛋)小雞從哪里來?(雞蛋)
小結(jié):雞媽媽生寶寶的這種方式叫卵生。(出示字卡,幼兒認(rèn)讀)
二、了解胎生的含義
師:你是誰生的`?你生下來長什么樣?吃什么?你的出生方式和小雞一樣嗎?在幼兒討論的基礎(chǔ)上,多媒體演示人的出生過程
小結(jié):人的這種出生方式叫胎生(出示字卡,幼兒認(rèn)讀)
三、區(qū)分常見動物的出生方式
1、分別出示小貓、小狗、小鳥、青蛙圖片,想一想他們的出生方式,并請四名幼兒把它們送回相應(yīng)的家。
2、集體糾錯(借助已有經(jīng)驗和多媒體演示)
四、延伸:回家查找資料,找一找還有那些動物是胎生的,那些是卵生的。比一比誰找到的最多。
活動反思
[綱要]指出:幼兒園科學(xué)活動的目標(biāo)是對周圍事物和現(xiàn)象感興趣,激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。組織本次活動時,我首先從幼兒常吃的雞蛋入手,引出了卵生的概念,接著自然過渡到人的出生,引出胎生的概念。同時,借助多媒體演示,幼兒對胎生和卵生的含義有了比較清晰的理解。區(qū)分環(huán)節(jié)照顧到個別差異;最后延伸環(huán)節(jié)是對能力的提升,留給幼兒思考探索的空間,也體現(xiàn)了終身發(fā)展的科學(xué)教育理念。
科學(xué)活動教案 篇6
設(shè)計意圖:
熱脹冷縮是人們生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象,但幼兒對這一現(xiàn)象還缺乏感知,于是,我設(shè)計了本次活動,旨在通過猜測、尋找、自我探索以及運用生動有趣的多媒體課件,讓幼兒在動中學(xué)習(xí)、趣中思考、奇中發(fā)現(xiàn)、樂中獲取。初步感知、理解“空瓶吞蛋”這個有趣實驗中所蘊含的熱脹冷縮、壓強的原理,激發(fā)幼兒從小探究科學(xué)奧秘的興趣。
活動目標(biāo):
1、積極探索空瓶吞蛋的方法,初步感知熱脹冷縮現(xiàn)象的存在。
2、遵守實驗的規(guī)則進(jìn)行操作,認(rèn)真觀察實驗現(xiàn)象,并能大膽地用語言描述自己的操作過程和發(fā)現(xiàn)。
3、能積極思維,主動探索生活中的科學(xué)小秘密。
活動準(zhǔn)備:
1、多媒體課件《空瓶吞蛋》。
2、煮熟了的鵪鶉蛋若干、飲料瓶、足量的熱水
活動過程:
(一)、出示多媒體課件,激發(fā)幼兒的興趣
課件展示兩個蛋寶寶玩。一個在瓶口很小的瓶子里歡快地跳舞。另一個也想到瓶子里找他的`朋友一起跳舞,可是它太大,而瓶口太小,怎么也進(jìn)不去,怎么辦?
引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)想。
(二)、老師演示空瓶吞蛋完整過程,幼兒仔細(xì)觀察。
1、引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述看到的實驗現(xiàn)象。
2、引導(dǎo)幼兒能用自己的語言描述出實驗過程。
3、展示多媒體課件并歸納總結(jié)原理:
瓶身加熱使空氣寶寶變胖→用蛋堵住瓶口不讓空氣寶寶跑掉→當(dāng)瓶身冷了后,空氣寶寶變瘦,外面的空氣寶寶又想再進(jìn)來→蛋被擠進(jìn)瓶里了。
。ㄈ、幼兒動手操作并交流分享。
實驗前,老師強調(diào)具體的實驗規(guī)則,并要求幼兒按規(guī)則進(jìn)行試驗。
實驗中,引導(dǎo)幼兒將自己的感受講給同伴、教師聽,相互交流分享自己的發(fā)現(xiàn)及操作過程。
(四)拓展思維,提出新的挑戰(zhàn)――思考如何從瓶里取出蛋。
師:“小朋友們真能干,讓蛋寶寶都進(jìn)到瓶子里了,但這個蛋寶寶太調(diào)皮了,它現(xiàn)在呀又想出來了,你們怎么辦呢?”
鼓勵幼兒動腦思考出不同的方法。(如:再用熱水燙;擠壓瓶身。)
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