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中班語言活動教案

時間:2023-05-29 09:36:06 教案 我要投稿

精選中班語言活動教案集合5篇

  作為一名老師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的中班語言活動教案5篇,希望對大家有所幫助。

精選中班語言活動教案集合5篇

中班語言活動教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、理解《小袋鼠幫助媽媽》的畫面內(nèi)容,體驗長大的快樂。

  2、樂意用各種方式表達(dá)故事內(nèi)容。

  活動重點:

  理解故事內(nèi)容

  活動難點:

  愿意用自己的`方式表演故事內(nèi)容

  活動準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖《小袋鼠幫媽媽》、幼兒用書b《小袋鼠幫媽媽》

  活動過程:

  1、談話激趣:我們一起來聽一個故事!缎〈髱蛬寢尅

  出示掛圖:

  提問:這是誰?發(fā)生了什么事?

  2、引導(dǎo)幼兒閱讀理解:”

  請幼兒自主閱讀:

  “我們邊看邊想,故事里說了什么事情?”

  請幼兒交流閱讀感受:

  “這個故事說了什么?小袋鼠是怎么幫媽媽的?”

  利用教學(xué)掛圖,幫助幼兒理解重點情節(jié):

  “小袋鼠為什么要跳出媽媽口袋?你從哪里看出來媽媽很累?小袋鼠是怎么做的?

  請幼兒表演故事情節(jié):

  “我們一起來表演《小袋鼠幫媽媽》的故事內(nèi)容好嗎?”

  引導(dǎo)幼兒體驗小袋鼠幫媽媽的內(nèi)心感受:

  “小袋鼠幫媽媽做了那么多事,它是怎么想的?”

  請幼兒完整講述故事。

  3、展開故事,討論思考:

  “看完故事你有什么問題嗎?”

 。ń處煱缪荽髬寢,我也在菜場里買了很多蔬菜,蔬菜種類很多,我想請我的孩子們幫我搬運到一定地方,并各種蔬菜放整齊,一樣的蔬菜放一起,這樣,我們揀菜洗菜時就方便多了。)

  六、師生共同交流分享。幼兒搬運蔬菜,并歸類蔬菜,還可說說蔬菜的食用方法及形狀特點。)

中班語言活動教案 篇2

  設(shè)計意圖:

  在一次晨間談話:“你喜歡什么動物”中,孩子們興趣很濃,熱烈討論,各抒己見。其中孩子們對動物的主要習(xí)性和特點非常感興趣,為了保持孩子這一興趣,我設(shè)想開展一次有關(guān)動物的語言活動。而那時,我剛好在一書上看到了故事《你想借什么動物》,該故事不僅進(jìn)一步豐富了孩子對不同動物的主要習(xí)性和特點的認(rèn)識,又為孩子們創(chuàng)造性地講述提供了廣闊的空間,一定能讓幼兒敢說、愿說、樂說,語言能力得到很大提高,本次活動就由此而產(chǎn)生了。

  活動目標(biāo):

  1、根據(jù)動物的特征及生活習(xí)性,想象動物能為人們做些什么事,發(fā)展幼兒的想像力。2、在活動中,幼兒能大膽表達(dá)個人見解,大膽地講述。3、感受幫助別人的樂趣,增進(jìn)喜愛動物的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、課件《借動物》。2、動物圖片若干。3、圖片(1)果園(2)、木材工地(3)房頂上的氣球(4)過河

  活動過程:

  一、導(dǎo)入課題,引起興趣。⑴ 師:“小朋友,你喜歡什么動物?”⑵ 教師講述故事的開頭,引出課題

  二、分段講述故事,運用插問,幫助幼兒運用已有經(jīng)驗,較連貫地表達(dá)個人見解。(一)看課件,講述故事的`第一部分(老爺爺打電話到動物園借會撓癢癢的動物——猴子)師: “動物園為什么要給老爺爺送來猴子?” (二)看課件,講述故事的第二部分(小姐姐的紅絲巾被風(fēng)吹到高高的樹杈上,就打電話到動物園借了個頭最高的動物——長頸鹿。)師: “小姐姐該到動物園去借什么動物?為什么?”(三)看課件,講述故事的第三部分(叔叔剛下火車,就給動物園打了個電話借動物——黑猩猩。)師:“剛下火車的叔叔帶了很多東西,你猜猜他要借什么動物?為什么?大家大膽地猜一猜,猜錯了我們可以討論一下!保ㄋ模┛凑n件,講述故事的第四部分(媽媽抱著寶寶逛商店,覺得累了就打電話到動物園借動物——袋鼠。)師:“動物園會給她送什么動物呢?為什么?”(五)小結(jié):原來,動物們有很多本領(lǐng),可以為人們服務(wù)。小豬知道了這個消息,也開了一家可以借動物的動物園,可是今天要借動物的人太多了,我們來幫幫小豬,看看誰遇到了困難,該如何解決。

  三、通過解決問題,啟發(fā)幼兒根據(jù)動物們的特征及生活習(xí)性,想象它們可幫助人類的情景。㈠ 教師出示圖片(1)、(2)、(3)、(4)1、幼兒相互交流講述圖上的人遇到了什么困難。2、個別交流3、看一下籃子里有XX動物,它們有什么本領(lǐng)。(幼兒相互交流)。㈡ 幼兒自由選擇圖片自主講述,貼合適的動物,教師巡回指導(dǎo)。㈢ 匯總幼兒的操作結(jié)果,個別交流。㈣ 小結(jié):表揚動物朋友,鼓勵幼兒向樂于助人的小動物們學(xué)習(xí)。

  四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想像講述。師:“如果我們這兒也有一家可以借動物的動物園,你想借什么動物呢?為什么?”延伸活動:請幼兒想象動物為人類所做的事情,進(jìn)行創(chuàng)造性繪畫,并編成一個小故事。附故事:你想借什么動物有一家動物園真稀奇:這里的動物不光讓人看,還往外借呢!借動物?老爺爺活了八十歲頭一回聽到這個消息。這天,老爺爺正在看電視,馬上就給動物園打了個電話。老爺爺說:“我的后背正癢癢……我想借個動物幫我撓癢癢!薄昂谜f,好說!辈灰粫䞍,動物園就給老爺爺送來一只會撓癢癢的猴子。怎么樣,好玩吧?借動物的人很多很多:有一位小姐姐,她的紅紗巾被風(fēng)吹到高高的樹杈上,連警察叔叔都沒有辦法取下來。后來小姐姐從動物園借了個頭最高的長頸鹿,長頸鹿來到大樹下,用嘴輕輕一叨,就把絲巾取了下來;疖囌镜某隹冢晃皇迨鍎傁禄疖,就給動物園打了個電話,你們猜他要借什么動物?他要借一頭黑猩猩!這位叔叔帶了好多東西,黑猩猩力氣大嘛?梢蕴嫠赶渥樱喟。街上有以為年輕的媽媽。她抱著小寶寶逛商店,走著走著,胳臂酸了,額頭上也冒汗了。年輕的媽媽在路邊打個電話,動物園馬上就給她送來一只袋鼠……聽故事的小朋友,如果你們那里的動物園也可以借動物,那么,你最想借什么動物呢?

中班語言活動教案 篇3

  設(shè)計背景:

  隨著冬天的到來,孩子們發(fā)現(xiàn)人們的穿著有所改變的同時也產(chǎn)生許多迷惑:“為什么看不到小螞蟻出來搬食物?樹上的小鳥不見了,它們都到哪去了?”孩子們對動物的生活習(xí)性的改變產(chǎn)生了好奇,因此為了順應(yīng)幼兒的興趣需要和發(fā)展的需要,我通過活動《冬天是什么》可以讓孩子們了解冬天對動物們生活習(xí)性產(chǎn)生的影響,以激發(fā)幼兒的興趣和對動物的情感。

  活動目標(biāo):

  1.理解故事《冬天是什么》,感受冬天里的快樂,了解一些動物在冬天里的特別活動。

  2.理解一些動物不同的過冬方式。

  3.理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的'事情。

  4.通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  重點難點:

  重點: 理解故事,感受冬天的快樂。

  難點:知道動物過冬的幾種不同方式。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒用書《動物過冬》,教學(xué)課件《冬天是什么》。

  活動過程:

  1.教師:冬天里我們用什么方法來取暖呢?

  吃熱的東西,戴圍巾、戴手套、穿棉襖、戴棉帽,烤火或用取暖器、做運動等方式取暖。

  2.教師:原來,在寒冷的冬天里我們有好多方法來取暖!但是,小動物們又是怎樣度過寒冷的冬天呢?下面我們來聽一聽、看一看!

  一、傾聽故事《冬天是什么》

  教師播放故事課件,講述故事。

  二、理解故事,交流討論

  1.教師:故事的名字叫什么?故事里都有哪些動物?

  2.教師:冬天,燕子、杜鵑和大雁有什么特別的活動?(飛到溫暖的南方—遷移過冬)

  3.教師:青蛙、小熊和蛇又有什么特別的活動?(美美地睡覺—冬眠)

  4.教師:松鼠、兔子和綿羊身上出現(xiàn)什么特別的現(xiàn)象?(長出更多更厚的毛御冷—換毛過冬)

  5.教師:螞蟻有什么特別的表現(xiàn)?(躲在窩里,不出門—躲藏過冬和儲糧過冬)

  6.教師:冬天里的小朋友有什么特別的活動?(坐雪橇、堆雪人、打雪仗)

  7.教師小結(jié)。在冬天里,小動物們就是通過遷移、冬眠、換毛、躲藏和儲糧等過冬方式來度過寒冷的冬天的。

  8.讓幼兒操作幼兒用書《動物過冬》,結(jié)束活動。

  教學(xué)反思:

  本次活動教師能運用課件引導(dǎo)幼兒傾聽故事,幫助幼兒理解故事的同時能引導(dǎo)幼兒理解一些動物不同過冬的方式,從而豐富幼兒對各種動物過冬的科學(xué)知識;顒又校處熥⒅睾⒆觽兊哪挲g特點,采用生動形象的課件和有效提問來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論,鼓勵幼兒大膽交流,分享彼此不同見解,在說中學(xué),從而發(fā)展了幼兒的思維,豐富了知識,進(jìn)一步拓展了幼兒的認(rèn)知空間。但本次活動也存在了一些不足,如教師語言還不夠精練,在活動的最后一個環(huán)節(jié)結(jié)束較快,沒能很好的小結(jié)等。但本次活動目標(biāo)基本達(dá)到。

中班語言活動教案 篇4

  設(shè)計意圖:

  秋天來了,各種各樣的水果也都成熟了,幼兒能經(jīng)常見到并吃到各種各樣的水果,他們也喜愛這些水果。我選擇《水果娃娃來聚會》這一活動,兒歌的內(nèi)容貼近幼兒生活,是幼兒所熟悉的,符合中班幼兒的年齡特點,便于幼兒接受。通過學(xué)習(xí)兒歌能有節(jié)奏地朗誦兒歌,體驗朗誦兒歌的樂趣,感受秋天水果豐收的氣氛。

  活動目標(biāo):

  1.理解兒歌內(nèi)容,能有節(jié)奏地朗誦兒歌。

  2.體驗朗誦兒歌的樂趣,感受秋天水果豐收的氣氛。

  活動準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入

  師:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?

  幼:秋天

  二、圖片呈現(xiàn),理解兒歌

  1.第一幅圖

  師:對了秋天來了,聽,什么聲音?

  幼:風(fēng)聲、樹葉落下來了。

  師:秋天到了,小樹葉變黃了,秋風(fēng)輕輕地吹,小樹葉慢慢飄落下來。秋天還是一個豐收的.季節(jié),許多水果娃娃也來報到了,有哪些水果娃娃呢,小朋友們猜一猜。

  幼兒:香蕉、蘋果、梨子……

  (也可能是彎彎的香蕉呢!紅通通的蘋果,甜甜的梨子)

  師:我們小朋友說了這么多的水果娃娃,今天到底來了哪些水果娃娃呢,我們一起來看一看吧!

  2.第二幅圖

  師:你們看到誰呀?

  幼:香蕉、石榴……

  3.第三幅圖

  師:你們知道香蕉是怎么來報到的嗎?

  幼:走過來、跑過來、跳過來……

 。ㄏ憬蹲哌^來,你是這樣認(rèn)為的。香蕉跑過來,看來這香蕉等不急跑過來了……)

  師:香蕉娃娃來了,它們是怎么過來的呀?

  幼:坐船、劃船

  師:對了,香蕉是劃著小船來的,我們也來學(xué)一學(xué),劃呀劃香蕉劃著小船來。(請個別幼兒示范)(你這只小船劃得真快、真穩(wěn))

  4.第四幅圖

  師:香蕉劃著小船來,石榴娃娃也趕來報到了,我們看——

  師:我們聽到了石榴什么聲音呀?怎么笑的

  幼:笑的聲音、嘴巴張得大大的。

  師:石榴嘴巴張得大大的,這就是咧著巴笑。我們也把嘴巴張得大大的,朝石榴笑一笑。(請個別幼兒示范)(你笑得真好可、漂亮)

  5.第五幅圖

  師:還有哪個水果娃娃會過來呢?哦,是柿子,你們瞧柿子提著什么過來了呀?

  幼:紅燈籠

  師:柿子提著紅燈籠,我們也來學(xué)一學(xué),把紅燈籠提起來(真神氣)

  6.第六幅圖

  師:還有個水果娃娃來報到了,看它來了!

  師:原來是橘子,你們瞧橘子是什么顏色的?

  幼:黃色

  師:對了,橘子披著一件大黃袍,我們一起來說一說,橘子披著大黃袍。

  總結(jié):香蕉、石榴、柿子、橘子這些水果娃娃來聚會了,它們多么歡喜呀!

  7.第七幅圖

  師:你們瞧它們歡歡喜喜的樣子會到哪聚會呢?

  幼:果園、樹上……

  8.第八幅圖

  師:你們瞧它們都跑哪去了呀?

  幼:樹上

  師:對了,它們都掛到樹梢上去了,歡歡喜喜掛樹梢。

  三、完整欣賞兒歌

  師: 剛才小朋友們認(rèn)識了這么多可愛的水果娃娃,你們喜歡不喜歡它們?

  幼:喜歡

  師:這些水果娃娃聚在一起還是一首好聽的兒歌呢,兒歌的名字就叫《水果娃娃來聚會》,我們一起來聽一聽吧!

  四、學(xué)習(xí)兒歌

  師:兒歌的名字叫什么呀?

  幼:《水果娃娃來聚會》

  師:我們一起跟著圖片說一說吧。ǔ鍪緢D片)

  師: 我們小朋友說得真好!

  五、用多種方式幫助幼兒朗誦詩歌

  師:剛才我們是一起朗誦兒歌的,其實我們朗誦兒歌還有好多種方法呢!現(xiàn)在老師來說兒歌的第一句第二句,你們來說香蕉劃著小船來,石榴咧著嘴巴笑,柿子提著紅燈籠,橘子披著大黃袍。最后兩句還是我來說,我們來試試吧!題目我們一起來說

  師:你們剛才說得真好,瞧!水果娃娃也趕來了,我們小朋友可以選擇你喜歡的水果娃娃戴在脖子上。

  師:香蕉站在這兒,石榴站在這……。這次我們再來說一次,,和剛才不一樣,念到香蕉劃著小船來這句誰說好呢?……

  師:前面開頭兩句和最后兩句我們一起說,好,現(xiàn)在我們來朗誦《水果娃娃來聚會》

  總結(jié):今天我們和水果娃娃玩得很開心,秋天成熟的水果很多很多呢,!出示卡(看蘋果紅紅的蘋果 葡萄 紫紫的葡萄)我們到外面再和這些水果娃娃做游戲吧!

中班語言活動教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、樂于與同伴交流有關(guān)春天的感受,豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗。

  2、提高傾聽和參與補(bǔ)充他人講述的能力。

  3、嘗試仿編散文。

  活動準(zhǔn)備:

  標(biāo)志圖:問好三個,娃娃臉一個,跑、跳、飛的形象圖各一個,眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、愛心各一個。

  活動過程:

  1、出示有關(guān)春天的大圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

  2、再次提問,引導(dǎo)對春天產(chǎn)生更多的'聯(lián)想。

  (1)你看到了什么?聽到了什么?聞到了什么?吃到了什么?感受到了什么?一邊出示圖標(biāo):眼睛、耳朵、鼻子,讓幼兒談一談所能感受到的春天。

 。3)與教師、同伴自由欣賞、交流自己對春天的感受。

  3、教師和幼兒共同欣賞幼兒以前畫的作品。

  指導(dǎo)重點:教師指到拿幅畫,小作者就來介紹圖畫中表現(xiàn)出“春天里看到……聽到……聞到……”等內(nèi)容。

  4、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一段詩歌。

  指導(dǎo)重點:選擇與詩歌內(nèi)容相符的幼兒作品:花、問號、跑步的圖標(biāo),朗誦第一段詩歌。

  5、幼兒用猜測、模仿的方法學(xué)習(xí)詩歌的第二、第三段。

 。1)用同樣的方法,出示問號、草、跳動的形象等標(biāo)志圖。

  (2)看看這些圖,你們能不能模仿第一段的句子,說出第二段詩歌?

 。3)幼兒大膽嘗試,說出第二段詩歌。

 。4)用同樣的方法,學(xué)習(xí)第三段詩歌。

  6、 教師帶領(lǐng)幼兒有感情地、完整地朗誦詩歌。

  7、 提供新的圖片,比如:燕子,青蛙等,鼓勵幼兒仿編出新的句子

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